教育技术能力中级培训题库九5篇

第一篇：教育技术能力中级培训题库九

教育技术能力中级培训题库九

一、单选题

1、以下是某位老师认为新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是()。(1分)

教师需要使用尽可能多的、先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学

2、做好课件后，您准备将该课件上传到学校的FTP上去，这样可以和其他老师共享，除了直接使用IE浏览器来上传文件之外，我们可以借助一些工具将文件上传至FTP上，以下支持FTP上传功能的软件是（）。(1分)

FlashFxp

3、下列有关教学设计的说法，正确的是()。(1分)

教学设计是以系统观、系统理论为指导的4、在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，下列哪个观点走出了技术应用方面的误区？()(1分)

要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体

5、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)

选题应强调知识的传递

6、对于小学 5、6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）。(1分)

学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析

7、李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacher li education．xls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（）。(1分)

列表方式

8、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)

写字板

9、（）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。(1分)

视频会议

10、下列是李老师参加教育技术培训课程后对教育技术研究范畴的一些总结，其中不正确的是（）。(1分)

如何有效地进行课堂管理，如何有效地管理教学的信息、教学的资源等，这属于教育技术的开发范畴

11、下列各项中，不属于定量分析方法的是（）。(1分)

运用归纳、演绎等逻辑分析方法

12、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。(1分)

有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位

13、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)

不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养

14、以下有关教学交流的认识，错误的是（）。(1分)

在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

15、适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是()。(1分)

多媒体教室环境

16、下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（）。(1分)

无法组织问题讨论

17、王老师在编写教学方案的时候，曾经对教学需求做了如下说明：教学需求：需要在优美的背景音乐环境下，给学生展示与教学内容相关的图片。下列选项中可以满足王老师的这种教学需求的是（）。(1分)

录音机+幻灯组合18、张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（）(1分)

具有一定危险性的实验

19、王老师为了让学生巩固所学教学内容，他准备了一些课件，学生可以通过课件进行练习，课件会给学生的作答提供及时的反馈，学生可根据反馈信息进一步学习，请问王老师准备的课件是属于哪一种课件？（）(1分)

操练型课件

20、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)

教育技术是一门综合性的应用学科

二、多选题

1、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）。(2分)

一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果

师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者

2、随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（）。(2分)

该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩

该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量

该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识

该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播

3、教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。(2分)

目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据

要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标

要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范

编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确

编写的教学目标要明确、具体

4、对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。(2分)

合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣

发现式教学并不是所有的学科教学都适用

发现式教学更能促进学生智力的发展

发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现

5、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)

Word

PowerPoint

WPS Office

6、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（）。(2分)

查找相关的素材光盘或网上的教学资源库

利用Flash、Authorware等制作工具自己制作

到网络上利用搜索引擎去查找并下载

7、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他？(2分)

在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载

你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝

可以用邮件发送

可以通过QQ传送文件

8、以下属于博客功能的是（）。(2分)

信息发布

信息管理

信息共享

信息交流

9、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）。(2分)

教师要分析教材内容

教师要了解学习者的知识基础

教师要准备好本堂课所用的教学资源

10、教学实施的 5P 原则是指（）。(2分)

实施教学,准备材料

预览材料

准备环境

让学生做好准备

三、是非题

1、设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。(1分)

否

2、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)

是

3、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。(1分)

否

4、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。(1分)

是

5、我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是：多年来教育领域培养出的大批人才主要是知识应用型人才，而非创新人才。这种状况和21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐的矛盾。(1分)

是

6、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)

否

7、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。(1分)

否

8、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)

是

9、学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤。(1分)

否

10、教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。(1分)

是

第二篇：教育技术能力中级培训题库二

教育技术能力中级培训题库二

一、单选题

1、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（）。(1分)

教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正

2、创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（）。(1分)

发布网站

3、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)

选题应强调知识的传递

4、研究性学习分组的过程中，下列所述中不需要考虑的因素有（）。(1分)

组内同质

5、教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）。(1分)

教学目标是教学的重点和难点

6、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下所述的教学目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是()。(1分)

能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件

7、下列属于“情感态度与价值观”层面的教学目标的是()。(1分)

通过小组合作和主题探究活动，在不断尝试中激发求知欲望

8、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)

小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见

9、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)

A．可根据需要综合应用各种结构形式

10、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)

教育技术是一门综合性的应用学科

11、在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）(1分)

李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题

12、博客网站一般是根据（）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的。(1分)

日志标签

13、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)反馈速度受教师和学生积极性的影响

14、（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。(1分)

学习共同体

15、教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（）。(1分)

教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小

16、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)

DVD机+电视机

17、互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考，在看到有用的资源后，最好将其保存下来，下列有关下载和保存互联网资源的说法中，错误的是（）(1分)

互联网上提供有工具软件，但都不允许下载

18、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。(1分)

Nero Burning Rom

19、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。(1分)

知识点之间相互平行并列

20、下列有关教学设计的认识，不合理的观点是()。(1分)

教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析

二、多选题

1、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？(2分)

教学内容分析有助于确定合适的教学策略

教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务

教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果

教学内容的安排与教学目标有关

2、在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。(2分)

评价贯穿研究性学习的多个阶段

以促进学生的能力发展为目标

尽可能给学生客观公平的评价

强调合作学习

以形成性评价为主

3、一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？(2分)

确定目标

前端分析

制定策略和选择媒体与资源

试行方案

评价和修改

4、王老师使用Word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）。(2分)

按组合键Ctrl+Ｚ

点击菜单栏“编辑”→“撤销清除”

点击菜单栏 “撤销键入”

5、根据教学设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中的教学目标设置“项目符号”，下列操作正确的是（）。(2分)

点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”

用鼠标选中要处理的文字，单击右键，“项目符号和编号”→“项目符号”

6、王老师在新课展示的刚开始，让学生观察一个真实的时钟，体验一分钟、一秒钟时间的长短，请问，王老师除了选用真实的时钟，还可以选用以下哪种数字教学资源来达到同样的教学目的？（）(2分)

FLASH制作的时钟动画

相关的时钟影片

7、当你上网看到一个好的网站时，你通常会将其保存在IE浏览器的收藏夹中，现在你需要对收藏夹进行整理，那么以下有关整理收藏夹的方法正确的是（）。(2分)

点击菜单收藏→整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理操作

点击标准按钮栏上的收藏夹按钮，在窗口左侧的任务窗口中点击整理，在弹出的对话框中进行操作整理

打开C盘，找到收藏夹文件夹，然后在其中直接进行整理

8、教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。(2分)

FrontPage

Dream Weaver

Authorware

Flash

MS Office

9、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）。(2分)

证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平

为学生的学习制定步调

确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法

10、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。(2分)

教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展

好的评价能激励学生更加努力

评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性

被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

三、是非题

1、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。(1分)

否

2、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)

是

3、专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本组成部分。(1分)

是

4、王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。(1分)

是

5、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。(1分)

是

6、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)

是

7、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。(1分)否

8、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学习动机越强，越有利于学习和保持。(1分)

否

9、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)

否

10、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。(1分)

是

第三篇：教育技术能力中级培训题库五

教育技术能力中级培训题库五

一、单选题

1、下列有关教学设计的认识，不合理的观点是()。(1分)

教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析

2、互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考，在看到有用的资源后，最好将其保存下来，下列有关下载和保存互联网资源的说法中，错误的是（）(1分)

互联网上提供有工具软件，但都不允许下载

3、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。(1分)

开放式的、以资源为中心的课程整合阶段

4、认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是（）。(1分)

知道、领会、运用、分析、综合、评价

5、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（）。(1分)

内容的安排一定要遵照课文的顺序

6、如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（）。(1分)

通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征

7、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见

8、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)

写字板

9、在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）(1分)

*．swf

10、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)

教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果

11、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

12、下列有关教学交流的说法错误的是（）。(1分)

课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互

13、关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（）。(1分)

5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的

14、下面关于定量分析的适应范围描述正确的是()。(1分)

对学生知识掌握情况的精确、客观描述

15、很多学校每周都会组织教师进行交流，您认为下列有关交流反思的说法中，哪个是不正确的？（）(1分)

人际交流通常比较耗费时间，只有当无法使用个人反省法进行教学反思时才建议使用交流反思法

16、在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。(1分)

媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减

17、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分)

是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

18、效能工具可以帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（）。(1分)

电子表格

19、您在教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种做法体现了教学媒体的什么特性？（）(1分)

表现性

20、下列有关教学设计的说法，正确的是()。(1分)教学设计是以系统观、系统理论为指导的二、多选题

1、下面有关教育技术的论述，你认为正确的是（）。(2分)

教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴

教学设计是教育技术的一个重要部分，用来规划教学的各个环节

教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴

电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴

2、教师在制定教学计划时，通常会受到哪些方面因素的影响？（）(2分)

社会

学生

课程

情境

3、学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）(2分)

情境设计要注意学科特点

把握教学内容、教学目标与情境创设的关系

学习情境的创设要符合学习者的特征

学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

4、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2分)

电子教案有利于教案的修订和保存

电子教案便于携带和学术交流

电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排

电子教案可以使抽象的教学内容具体化

5、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)

Word

PowerPoint

WPS Office

6、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（）(2分)

WPS

DreamWeaver

7、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打开？（）(2分)

rm格式

wmv格式

wma格式

8、王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（）。(2分)

Photoshop：图片处理工具

FrontPage：课件集成工具

迅雷：下载软件

Snagit：抓图、抓视频软件

9、王老师想把制作电子教案过程中下载到电脑的《动物世界》的全套视频（大约30G）长久存储起来，以下哪些存储方式较为合适？（）(2分)

用DVD光盘刻录存储

用电脑硬盘存储

10、下列不属于综合性媒体的是（）。(2分)

电视机

DVD

幻灯机

三、是非题

1、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。(1分)

否

2、对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的。(1分)

否

3、测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。(1分)

是

4、多媒体教室中，学生是课堂的控制者，媒体主要用来展示学生的作品。(1分)

否

5、建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有课程的所有课堂中推广。(1分)

否

6、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。(1分)

否

7、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。(1分)

是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分)

是

9、及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正，这符合建构主义的教学思想。(1分)

否

10、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。(1分)

否

第四篇：教育技术能力中级培训测试结业测试题库

第一套

一、单选题

1、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。(1分)A、Photoshop B、豪杰影霸 C、Nero Burning Rom D、SAngIt

2、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)A、改变课程过去注重知识传授的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要

B、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C、改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系 D、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

3、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。(1分)A、根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据 C、教学评价可以辅助改进教学服务 D、教学评价的目的是为了给学生进行排名

4、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。(1分)A、人工评分、人工评判而不是机器评分

B、有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位 C、评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事 D、要求激发学生高水准的思维能力和解题技能

5、张老师最近在学习Flash软件的使用方法，请问，以下选项中哪项是Flash文件的后缀名？（）(1分)A、．jpg B、．gif C、．fla D、．bmp

6、为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。(1分)A、学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位置 B、要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节

C、由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息 D、概念的讲解一定要遵循“名称→定义→属性→实例”的顺序

7、张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（）(1分)A、操作过程复杂的实验 B、反应时间过长的实验 C、具有一定危险性的实验 D、不易用肉眼观察的实验

8、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）(1分)A、给同学展现一张动物园导游图 B、根据书本上的内容直接讲授这部分知识 C、让学生自己学习，然后老师提问 D、让同学之间相互讨论学习这部分内容

9、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。(1分)A、“以人为本”即指在教学中重视对人的关怀

B、“以人为本”体现在教学中需要广泛获取各种资源，充分利用信息技术来建立适合不同学习者的学习策略 C、“以人为本”的教育鼓励学习者进行自主探究与合作学习

D、“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位

10、博客网站一般是根据（）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的。(1分)A、日志题目 B、博客地址 C、友情链接 D、日志标签

11、下列有关教学评价基本原则的描述中，错误的描述是（）。(1分)

A、教学评价的标准以及方法都应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断 B、对教学活动评价应该涉及各个方面，不能以点代面

C、评价的结果必须反应真实教学效果，必须把定性评价与定量评价相结合，但要把握主次 D、教学评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向

12、以下属于新课程评价特点的是()。(1分)A、教师是所有评价的执行者 B、考试是唯一的评价手段 C、促进发展是评价的目的 D、书本知识是评价的所有内容

13、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。(1分)A、当场批评这些学生没有积极性 B、批评各组组长没有尽到应尽的责任 C、引导同组的其他同学一起鼓励这些学生

D、让这部分学生单独组成一个小组参加活动

14、李老师使用Word编辑教案时，要使后面一段文字与前面某段文字格式一样，可以使用的操作是（）。(1分)A、先选中前面那段文字，按粘贴命令，再选中后面那段文字 B、先选中前面那段文字，按复制命令，再选中后面那段文字 C、先选中前面那段文字，按剪切命令，再选中后面那段文字 D、先选中前面那段文字，按格式刷命令，再选中后面那段文字

15、以下有关研究性学习的描述不正确的是()。(1分)A、学生是研究性学习的主体

B、广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识 D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力

16、由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体时的（）原则。(1分)A、依据教学目标 B、依据教学内容 C、依据教学条件 D、依据教学对象

17、王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的？（）(1分)A、Word——静态插图 B、Flash——制作三维动画

C、超级解霸——音频截取、视频截取 D、Cool3D、Photoshop——标题字

18、李老师希望利用电子邮件多与同事们交流。请问，以下有关发送电子邮件方式的说法，不正确的是（）。(1分)

A、利用浏览器登陆自己的邮箱服务器网站收发电子邮件 B、利用Foxmail软件收发电子邮件 C、利用Outlook Express软件收发电子邮件 D、利用CuteFTP软件收发电子邮件

19、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。(1分)A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式 D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

20、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。(1分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office

二、多选题

1、在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。(2分)A、评价贯穿研究性学习的多个阶段 B、以促进学生的能力发展为目标 C、以定量评价为主

D、尽可能给学生客观公平的评价 E、强调合作学习F、以形成性评价为主

2、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？（）(2分)

A、选题应具有可操作性 B、选题应具有开放性

C、选题应具有一定的综合性 D、选题应联系实践 E、选题应强调知识的传递

3、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）(2分)

A、学习态度越端正，则学习动机越强 B、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识 C、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好 D、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

E、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

4、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（）(2分)

A、刘军的兴趣爱好

B、刘军对刘老师教学方法和手段的看法 C、刘军对学习的态度 D、刘军的家庭经济水平E、刘军过去的英语成绩

5、教师在编写电子教案时经常用到的电子教案集成工具有（）。(2分)

A、FrontPage B、Photoshop C、PowerPoint D、方正奥思 E、Word

6、下列关于新建表格的操作中，正确的是（）。(2分)

A、点击常用工具栏的“插入表格”按钮

B、点击菜单栏的“表格”→“ 插入”→“ 表格” C、点击菜单栏的“插入”→“表格”

E、在插入工作表按钮上右击鼠标→“表格和边框”→“插入表格” F、在要插入表格的地方单击右键→“插入表格”

7、王老师使用Word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）。(2分)

A、按组合键Ctrl+Ｚ B、按组合键Ctrl+S

C、点击菜单栏“编辑”→“撤销清除” D、点击菜单栏 “撤销键入” E、点击菜单栏“工具”→“撤销”

8、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）。(2分)

A、一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果 B、教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的

C、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习D、学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展

E、师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者

9、下列选项中属于教育技术研究范畴的是（）。(2分)A、教学设计 B、如何维持学习效果

C、教学信息（学生资料、教师资料）和教学资源的管理 D、教学平台的开发 E、教学效果的评价

10、每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）(2分)

A、王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

B、王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动 C、王老师想多了解一些学生的个人问题 D、王老师想多了解学生的家庭情况 E、王老师想让自己与学生的关系更融洽

三、是非题

1、电子邮箱是教学实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用Foxmail邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。(1分)是

2、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。(1分)是

3、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。(1分)否

4、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。(1分)是

5、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。(1分)否

6、建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有课程的所有课堂中推广。(1分)否

7、我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是：多年来教育领域培养出的大批人才主要是知识应用型人才，而非创新人才。这种状况和21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐的矛盾。(1分)是

8、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。(1分)是

9、为了吸引学生的注意力，教师应该在课件中尽可能多地使用绚丽的色彩。(1分)否

10、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)是

第二套

课程结业测试共40道题，其中包括20道单选题、10道多选题和10道是非题；单选题与是非题每题1分，多选题每题2分，共50分。30分为合格。您有3次测试机会，每次测试时长60分钟。祝您取得好成绩！

一、单选题

1、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)

A、教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践

B、教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果 C、教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践 D、教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价五个范畴

2、在课堂上，王老师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子表现了母亲挣钱的艰辛时，发现有一个小组的学生在讨论父亲的职业，请问王老师最好采用哪种方式引导他们充满热情的讨论而不偏离主题？（）(1分)A、参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

B、顺其自然，相信在其他小组同学的行为感化下会有所转变 C、在全班批评该小组，迫使该小组进行集中讨论 D、指责小组各成员，命令他们回到主题上来

3、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？(1分)A、信息技术包含教育技术

B、信息技术与教育技术是平等的概念 C、教育技术包含信息技术

D、信息技术与教育技术彼此相互交叉

4、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。(1分)A、当场批评这些学生没有积极性 B、批评各组组长没有尽到应尽的责任

C、引导同组的其他同学一起鼓励这些学生

D、让这部分学生单独组成一个小组参加活动

5、您新申请了一个电子邮箱是LLS@163．com，想利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见，下列有关电子邮件的说法，不正确的是（）。(1分)A、LLS@163．com，这是一个标准的E-mail地址，其中LLS表示用户名，163．com表示邮件服务器的域名 B、发信的服务器一般叫做SMTP服务器，收信的服务器一般称为POP3服务器 C、只能通过浏览器的方式收发电子邮件

D、常用收发邮件的软件有Windows自带的Outlook Express，国产软件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

6、（）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。(1分)A、视频会议 B、网上论坛 C、聊天室 D、网上电子白板

7、在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为（）。(1分)A、晓铭的期中考试得了90分，在班内排第5名 B、平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式

C、对于刚入学的一年级新生，李老师在上课前对其进行了一次摸底考试

D、为了不对孩子的心理造成压力，对于小学一年级的学生，期末都用评语来评价学生，而不用分数

8、教学评价时，一般需要遵循一些原则，以下选项所描述的评价原则不正确的是（）。(1分)A、方向性原则，应该引导教学向着正确的方向发展

B、科学性原则，指的是课程评价必须按照固定的程序进行，体现科学的评价方法 C、整体性原则，就是要求必须从整体上进行评价，不能只强调结果或只对某方面进行评价 D、可操作性原则，就是评价的操作方法简便、明晰，易于操作和推广

9、想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是（）。(1分)A、学生的出勤率

B、学生在小组学习中担任的职务 C、学生的期中考试成绩

D、学生在课堂上回答问题的正确率

10、下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（）。(1分)A、有共同的教学对象和目标

B、教师和班级集体之间有紧密的、恒定的关系

C、目前发展的趋势是减少教师花费在集中授课的时间，更多地安排个别学习和小组相互作用 D、无法组织问题讨论

11、王老师在编写教学方案的时候，曾经对教学需求做了如下说明：教学需求：需要在优美的背景音乐环境下，给学生展示与教学内容相关的图片。下列选项中可以满足王老师的这种教学需求的是（）。(1分)A、录音机+幻灯组合 B、录音机+电视 C、录像+投影机 D、投影仪+幻灯组合

12、在教学过程中，你可能需要重复播放某段视频或者是视频中的片断。以下关于重复播放视频的说法合理的是（）。(1分)A、你可以在PPT中嵌入该视频，并同时设定该视频循环播放的次数

B、使用Windows Media Player播放视频，使用其自身的控制按钮控制播放的节奏

C、你可以制作相应的Flash，并将其设置为循环播放

D、你可以在PPT中加入链接到该视频的超链接，通过单击该链接即可打开该视频文件

13、下列有关教学资源与教学媒体的说法，哪项是不正确的？（）(1分)A、在教学活动中，对学生而言，老师属于教学资源，但不属于教学媒体

B、在一般的教室环境中，桌子、椅子、讲台等属于教学资源，但不属于教学媒体 C、在教学活动中，老师常用的一些教学软件属于教学资源，但不属于教学媒体

D、在教学活动中，一些常见的硬件设施如多媒体计算机，既属于教学资源，又属于教学媒体

14、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)A、支架式教学策略 B、抛锚式教学策略 C、随机通达式教学策略 D、问题解决式教学策略

15、王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志和性格）对其学习的影响也非常重要。下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析，你认为合理的是（）。(1分)A、甲、乙在其他条件都一致的情况下，甲的学习效果比较好的原因可能是甲的学习兴趣比较浓 B、甲的意志力比乙的强，所以甲的学习兴趣也必然比乙的浓

C、甲的学习效果比乙的好，是因为甲是女生，乙是男生，而一般来说女同学比男同学更有耐力 D、甲的学习动机比乙的强，所以甲的学习效果一定比乙要好

16、利用FrontPage新建站点后，会在指定路径中生成名为（）的默认首页文件。(1分)A、private B、images C、index．htm D、index．aspx

17、思维导图是对发散性思维的表达，是一种非常有用的图形技术。以下哪一种工具属于绘制思维导图的计算机软件工具？（）(1分)A、Photoshop B、Inspiration C、FreeMind D、FrontPage

18、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分)A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生的学习兴趣

B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学 C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度 D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

19、王老师要在Word电子教案中查找有关“giraffe”的讲解内容，下列操作正确的是（）。(1分)A、点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe”

B、用鼠标选中要处理的文字，单击右键，在“查找内容”对话框中输入“giraffe” C、点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe” D、点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe”

20、在利用Word编辑电子教案时，经常会遇到修改多个分散的性质相同的错误，这时就用到了查找替换的功能，有关查找与替换的下列说法中，错误的是（）。(1分)A、查找替换时可以区分大小写字母

B、可以对段落标记、分页符进行查找替换 C、只能从文档的光标处向下查找替换 D、查找替换时可以使用通配符“*”和“?”

二、多选题

1、下面是王老师所在学校的一份课堂教学的学生评教表，现在其中有些地方没有完成，以下选项是对该表进行的相应补充，请问补充正确的是（）。评估项目 序号 评估指标 权重 评分(百分制)(2分)

A、引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法 B、讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理

C、密切联系实际，内容熟练充实、信息量足够，举例恰当 D、使用先进信息技术工具来实现课堂的现代化 E、合理运用现代化辅助教学手段

2、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分)A、如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去 B、如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣 C、如何将教学评价围绕着教师展开，避免学生评价教师教学，体现公正性 D、如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

E、如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

3、在教学中李老师经常综合运用各种教学评价方式，对学生的学习做出合理的判断。每类教学评价都有其特有的用途和意义，对于形成性评价的最主要的两个用途描述正确的为（）。(2分)A、证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平B、为学生的学习定步调

C、强化学生的学习，巩固对知识的掌握程度

D、评定学生的学习成绩

E、查明学生的学习准备和不利因素

4、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打开？（）(2分)A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 D、swf格式

5、你在网上发现了某段与教学相关的朗读素材，可以播放但是不能下载，可以通过哪些软件把该声音录制下来（）。(2分)

A、Windows自带的录音软件 B、Snagit C、Cool Edit D、豪杰超级解霸

E、Advanced MP3/WMA Recorder

6、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？(2分)

A、建构主义 B、人本主义 C、认知主义 D、行为主义

E、结构功能主义

7、王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）。(2分)

A、该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣

B、多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与

C、该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容 D、课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径

E、不需要教师的讲解，只需要播放该课件就能够通过多种媒体的刺激，顺利完成相应的教学目标

8、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。(2分)A、教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展 B、好的评价能激励学生更加努力

C、教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程

E、评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性 F、被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

9、根据教学设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中的教学目标设置“项目符号”，下列操作正确的是（）。(2分)A、点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”

B、用鼠标选中要处理的文字，单击右键，“项目符号和编号”→“项目符号” C、点击“插入”→“项目符号和编号”→“项目符号” D、点击“工具”→“ 项目符号和编号”→“项目符号” E、点击“视图”→“ 项目符号和编号”→“项目符号”

10、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office E、FlashGet

三、是非题

1、信息化教学资源包括素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源。(1分)是

2、在windows画图工具中，可以为图片添加文字。(1分)是

3、建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。支架式、抛锚式、探究式、操练—反馈法都是常用的建构主义教学策略。(1分)否

4、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学习动机越强，越有利于学习和保持。(1分)否

5、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分)是

6、学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤。(1分)否

7、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分)否

8、对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的。(1分)否

9、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。(1分)否

10、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分)是

第三套

一、单选题

1、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)A、视图窗口 B、普通窗口 C、预览窗口

D、HTML窗口

2、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。(1分)A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式

D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

3、下列选项中不属于教学资源范畴的是（）。(1分)A、地理课本 B、教师 C、学习者 D、投影仪

4、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。(1分)A、根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据 C、教学评价可以辅助改进教学服务 D、教学评价的目的是为了给学生进行排名

5、下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（）。(1分)A、评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计 B、在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷 C、在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理 D、在评价反馈阶段把评价结果公之于众

6、王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（）。(1分)A、形成性评价+绝对评价 B、相对评价+绝对评价 C、定性评价+定量评价 D、形成性评价+总结性评价

7、为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（）。(1分)A、演示型课件 B、操练型课件 C、游戏型课件 D、模拟型课件

8、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（）。(1分)A、WPS Office

B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware

9、在采用windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是（）。①在画布上画出文本区域 ②选择字体、字号和文字特殊格式 ③选择绘图面板的文字工具 ④在文本框中输入文字并保存。(1分)A、①②③④ B、③①②④ C、②③①④ D、①④②③

10、以下不属于视频文件格式的是()。(1分)A、．wmv B、．Avi C、．mpeg D、．jpeg

11、下列关于图片格式的说法中，正确的是（）。(1分)A、bmp格式的图像占用空间较小 B、Jpg格式的图像是经过压缩的 C、tif是图形交换格式

D、gif格式的图像会丢失图像的像素资料

12、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（）。(1分)A、．jpg B、．gif C、．bmp D、．exe

13、在收集资源时，李老师将一张静态的图片存放在E盘中的一个文件夹中，现在他想将这张图片整合到自己的电子教案中，但是E盘上有100多个文件夹，而李老师已经忘记图片当时存放在哪个文件夹中了，这一情况下最好的查找方法是（）。(1分)A、认真搜寻每一个文件夹，每查完一个就作上标记，以免弄混

B、回忆最近使用过的文件夹，优先查找，如果没有找到，再一个个查看其它文件夹 C、采用“开始”菜单下的搜索命令，针对E盘进行全盘搜索

D、采用“开始”菜单下的搜索命令，圈定时间范围然后针对E盘进行搜索

14、地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在（）方面的功能．(1分)A、设置疑点，引发思考 B、创设情境，建立共同经验 C、提示示范，便于模仿 D、展示事实，获得直观经验

15、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（）。(1分)A、一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌

B、评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性

C、评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想

D、评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性

16、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)

A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见 B、随机提问某个学生

C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法 D、让学生背诵出课文的中心思想

17、针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的？(1分)A、教学评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 B、教学评价能为教学策略的选择提供依据 C、教学评价是为改进教学而服务的

D、教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生

18、请根据小学生的年龄特征，分析下列教学目标中属于能力目标的是（）。(1分)A、学会利用表格菜单来插入表格 B、掌握调整表格行高、列宽的方法 C、能够发现问题，找到解决问题的方法 D、初步培养与同伴合作交流的意识、能力

19、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是()。(1分)A、网络环境下学习者更容易张扬个性

B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高 C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化 D、网络环境下学习者的扮演意识将增强

20、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。(1分)A、信息技术能解决教学中的所有问题

B、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用 D、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好

二、多选题

1、教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。(2分)A、目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据

B、要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标 C、要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范 D、编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确 E、编写的教学目标要明确、具体

2、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）。(2分)

A、Photoshop B、暴风影音 C、ACD SEE D、画图 E、FrontPage

3、教学媒体是传递知识的工具，在一定程度上关系到教学的效果，媒体的选择并非遵循最优的原则，而是适宜的原则。下列观点中正确的是（）。(2分)

A、教学中应提倡学生多动手做题，使用多媒体只能降低教学效率 B、教学媒体的选择受当地经济条件、师生技能的制约

C、教学媒体的选择受教学对象的影响、要顾及学生的年龄特征和接受能力水平D、教学媒体的选择受教学目标的影响

E、不存在万能的、适合任何教学的“超级媒体”，媒体的组合才是使用媒体的最佳出发点

4、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(2分)A、本单元教学内容的特点 B、老师自身的信息素养 C、实施教学的课堂环境 D、学生的学习基础 E、学生的性别比率

5、下列是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的有关要求，其中正确的为（）。(2分)A、丰富自己的教学经验，掌握丰富的教学策略，开展丰富的教学活动 B、具有在教学活动中以学生为主体的观念，要以传授知识为目的

C、具备应用信息技术的能力，如使用编程语言开发网络课程的能力，使学生可以通过网络课程学习相关知识 D、及时学习先进的教学理论，了解学科发展的前沿

E、要学习其他学科的知识，注重本学科和其他学科间的知识联系

6、制约课堂教学效果的主要因素包括（）。(2分)A、教师 B、教学内容 C、教学方法 D、教学管理 E、学生 F、教学目标

7、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？(2分)A、教学对象 B、教学对象标准

C、行为 D、条件 E、教学环境

8、随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（）。(2分)

A、该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩

B、该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量

C、该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔 D、该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识 E、该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播

9、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现＋40％的上机操作情况＋40%的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。(2分)

A、形成性评价＋绝对评价 B、相对评价＋绝对评价 C、定性评价＋定量评价

D、形成性评价＋总结性评价 E、形成性评价＋相对评价

10、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。(2分)

A、使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较

B、使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能

C、使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径 D、Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容

E、单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息

三、是非题

1、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。(1分)子 是

2、信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。(1分)是

3、新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。(1分)是

4、在行动研究的独立模式中，研究动力来自教师自己，专家作为咨询者。(1分)否

5、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)是

6、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。(1分)是

7、建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。支架式、抛锚式、探究式、操练—反馈法都是常用的建构主义教学策略。(1分)否

8、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。(1分)是

9、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分)否

10、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。(1分)否

第四套

一、单选题

1、下列有关建构主义学习理论的说法中，错误的是()。(1分)A、强调以学生为中心，最大限度地发挥学生的积极性、创造力和主动性

B、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 C、适合于学生理解复杂知识，形成高级认知技能和社会技能 D、有统一的学习目标，学习评价、组织与管理等较为容易

2、关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（）。(1分)A、应该从实际条件出发，选择最容易实施的方式

B、为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意 C、应从多个角度收集学生的评价数据 D、应依据评价目的的要求，确定收集何种数据

3、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（）。(1分)A、小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务

B、小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/水彩/儿童画/剪纸；画笔/剪刀/电脑）

C、学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难 D、教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正

4、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)A、电子邮件发送时间短，成本低

B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作 C、反馈速度受教师和学生积极性的影响

D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小

5、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。(1分)A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式 D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

6、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)A、正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力 B、被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施

C、通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依据 D、不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养

7、设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）。(1分)A、指标的设计要和评价目的一致 B、设计的指标要有可操作性

C、各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾

D、评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题

8、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的()理念。(1分)A、评价标准层次化 B、评价方式多样化 C、评价主体多元化 D、评价内容综合化

9、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（）(1分)A、文本、图像 B、视频、音频 C、动画、音频 D、图形、视频

10、最近学校里兴起了使用教学媒体的潮流，许多老师对教学媒体发表了自己的看法。以下有关教学媒体的说法中，不恰当的是（）。(1分)A、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体 B、在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息 C、在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体 D、教学媒体的出现，大大丰富了我们的课堂教学

11、在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（）。(1分)

A、先行组织者策略 B、直接强化策略 C、操练－练习策略 D、抛锚式教学策略

12、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见 B、随机提问某个学生

C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法 D、让学生背诵出课文的中心思想

13、对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（）。(1分)A、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 B、发现式教学能在短时间内传递大量的知识 C、发现式教学并不是所有的学科教学都适用 D、发现式教学更能促进学生智力的发展

14、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)A、视图窗口 B、普通窗口 C、预览窗口 D、HTML窗口

15、下列软件属于制作网页的工具是（）。(1分)A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

16、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。(1分)A、文字版式 B、内容版 C、文字内容版 D、其他版式

17、下列属于“情感态度与价值观”层面的教学目标的是()。(1分)A、了解在互联网上搜索信息的意义 B、学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法 C、掌握利用简单的关键词搜索信息的操作方法

D、通过小组合作和主题探究活动，在不断尝试中激发求知欲望

18、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下所述的教学目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是()。(1分)A、能评判电子邮箱在信息时代日常交流中的价值 B、知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一 C、能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件 D、能够总结出电子邮箱的地址格式特点

19、李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacher li education．xls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（）。(1分)A、缩略图方式

B、平铺方式 C、详细信息方式 D、列表方式

20、下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()。(1分)A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合

二、多选题

1、根据教学设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中的教学目标设置“项目符号”，下列操作正确的是（）。(2分)

A、点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”

B、用鼠标选中要处理的文字，单击右键，“项目符号和编号”→“项目符号”

C、点击“插入”→“项目符号和编号”→“项目符号” D、点击“工具”→“ 项目符号和编号”→“项目符号” E、点击“视图”→“ 项目符号和编号”→“项目符号”

2、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师

C、学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师 E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

3、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）。(2分)A、证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平

B、为学生的学习制定步调

C、确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法 D、评定学生的学习成绩

E、预言学生在后继课程中成功的可能性

4、制约课堂教学效果的主要因素包括（）。(2分)A、教师 B、教学内容 C、教学方法 D、教学管理 E、学生 F、教学目标

5、每位教师都需要对学生进行评价，对教学的过程和效果进行反思，所以教学评价是教学的一个非常重要的环节，以下关于教学评价作用的说法不恰当的是（）。(2分)A、教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排

B、教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程，进一步完善自己的教学能力 C、教学评价是在教学末对教师的教学成果做出的考核

D、教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，目的是为了甄选出优秀的学生进行重点培养 E、教学评价贯穿于整个教学过程的每一个环节

6、下列是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的有关要求，其中正确的为（）。(2分)A、丰富自己的教学经验，掌握丰富的教学策略，开展丰富的教学活动 B、具有在教学活动中以学生为主体的观念，要以传授知识为目的

C、具备应用信息技术的能力，如使用编程语言开发网络课程的能力，使学生可以通过网络课程学习相关知识 D、及时学习先进的教学理论，了解学科发展的前沿

E、要学习其他学科的知识，注重本学科和其他学科间的知识联系

7、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴风影音 C、ACD SEE D、画图

E、FrontPage

8、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）。(2分)A、在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习B、为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题 C、对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记

D、学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系 E、在进行教学前，李老师创设了很多情境

9、学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）(2分)A、情境设计要注意学科特点

B、把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C、学习情境的创设要符合学习者的特征

D、学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

E、学习情境需要借助数字技术来构建

10、以评价分析方法为依据，教学评价可以分为（）。(2分)A、形成性评价 B、相对评价 C、定量评价

D、绝对评价,诊断性评价 E、总结性评价 F、定性评价

三、是非题

1、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。(1分)否

2、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。(1分)否

3、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。(1分)否

4、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)是

5、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。(1分)是

6、探究性模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。(1分)否

7、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。(1分)否

8、归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。(1分)否

9、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。(1分)是

10、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)否

第五套

一、单选题

1、下列有关建构主义学习理论的说法中，错误的是()。(1分)A、强调以学生为中心，最大限度地发挥学生的积极性、创造力和主动性

B、要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 C、适合于学生理解复杂知识，形成高级认知技能和社会技能 D、有统一的学习目标，学习评价、组织与管理等较为容易

2、关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（）。(1分)A、应该从实际条件出发，选择最容易实施的方式

B、为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意 C、应从多个角度收集学生的评价数据 D、应依据评价目的的要求，确定收集何种数据

3、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（）。(1分)A、小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务

B、小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/水彩/儿童画/剪纸；画笔/剪刀/电脑）C、学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难 D、教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正

4、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)A、电子邮件发送时间短，成本低

B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作 C、反馈速度受教师和学生积极性的影响

D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小

5、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。(1分)A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况 B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料 C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式 D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

6、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)A、正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力 B、被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施

C、通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依据

D、不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养

7、设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）。(1分)A、指标的设计要和评价目的一致 B、设计的指标要有可操作性

C、各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾

D、评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题

8、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的()理念。(1分)A、评价标准层次化 B、评价方式多样化 C、评价主体多元化 D、评价内容综合化

9、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（）(1分)A、文本、图像 B、视频、音频 C、动画、音频 D、图形、视频

10、最近学校里兴起了使用教学媒体的潮流，许多老师对教学媒体发表了自己的看法。以下有关教学媒体的说法中，不恰当的是（）。(1分)A、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体 B、在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息 C、在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体 D、教学媒体的出现，大大丰富了我们的课堂教学

11、在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（）。(1分)A、先行组织者策略 B、直接强化策略 C、操练－练习策略 D、抛锚式教学策略

12、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见 B、随机提问某个学生

C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法 D、让学生背诵出课文的中心思想

13、对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（）。(1分)A、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣 B、发现式教学能在短时间内传递大量的知识 C、发现式教学并不是所有的学科教学都适用 D、发现式教学更能促进学生智力的发展

14、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)A、视图窗口 B、普通窗口 C、预览窗口 D、HTML窗口

15、下列软件属于制作网页的工具是（）。(1分)

A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

16、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。(1分)A、文字版式 B、内容版 C、文字内容版 D、其他版式

17、下列属于“情感态度与价值观”层面的教学目标的是()。(1分)A、了解在互联网上搜索信息的意义 B、学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法 C、掌握利用简单的关键词搜索信息的操作方法

D、通过小组合作和主题探究活动，在不断尝试中激发求知欲望

18、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下所述的教学目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是()。(1分)A、能评判电子邮箱在信息时代日常交流中的价值 B、知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一 C、能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件 D、能够总结出电子邮箱的地址格式特点

19、李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacher li education．xls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（）。(1分)A、缩略图方式 B、平铺方式 C、详细信息方式 D、列表方式

20、下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()。(1分)A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合

二、多选题

1、根据教学设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中的教学目标设置“项目符号”，下列操作正确的是（）。(2分)

A、点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”

B、用鼠标选中要处理的文字，单击右键，“项目符号和编号”→“项目符号”

C、点击“插入”→“项目符号和编号”→“项目符号” D、点击“工具”→“ 项目符号和编号”→“项目符号” E、点击“视图”→“ 项目符号和编号”→“项目符号”

2、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师

C、学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师 E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

3、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）。(2分)A、证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平

B、为学生的学习制定步调

C、确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法 D、评定学生的学习成绩

E、预言学生在后继课程中成功的可能性

4、制约课堂教学效果的主要因素包括（）。(2分)A、教师 B、教学内容 C、教学方法 D、教学管理 E、学生 F、教学目标

5、每位教师都需要对学生进行评价，对教学的过程和效果进行反思，所以教学评价是教学的一个非常重要的环节，以下关于教学评价作用的说法不恰当的是（）。(2分)A、教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排

B、教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程，进一步完善自己的教学能力 C、教学评价是在教学末对教师的教学成果做出的考核

D、教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，目的是为了甄选出优秀的学生进行重点培养 E、教学评价贯穿于整个教学过程的每一个环节

6、下列是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的有关要求，其中正确的为（）。(2分)A、丰富自己的教学经验，掌握丰富的教学策略，开展丰富的教学活动 B、具有在教学活动中以学生为主体的观念，要以传授知识为目的

C、具备应用信息技术的能力，如使用编程语言开发网络课程的能力，使学生可以通过网络课程学习相关知识 D、及时学习先进的教学理论，了解学科发展的前沿

E、要学习其他学科的知识，注重本学科和其他学科间的知识联系

7、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴风影音 C、ACD SEE D、画图

E、FrontPage

8、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）。(2分)A、在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习B、为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题 C、对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记

D、学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系 E、在进行教学前，李老师创设了很多情境

9、学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）(2分)A、情境设计要注意学科特点

B、把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C、学习情境的创设要符合学习者的特征

D、学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

E、学习情境需要借助数字技术来构建

10、以评价分析方法为依据，教学评价可以分为（）。(2分)A、形成性评价 B、相对评价 C、定量评价

D、绝对评价,诊断性评价 E、总结性评价 F、定性评价

三、是非题

1、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。(1分)否

2、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。(1分)否

3、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。(1分)否

4、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)是

5、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。(1分)是

6、探究性模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。(1分)否

7、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。(1分)否

8、归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。(1分)否

9、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。(1分)是

10、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)否

第六套

一、单选题1、3班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（）。(1分)A、3班的学生整体素质不高，对你的教学接受起来有困难 B、你没有进行学习者特征分析，两个的学生的水平不一致

C、你忘记了教学环境分析，两个班的教学设备的实现情况不一样 D、其实两次教学达到的效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已

2、在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。(1分)A、按照原计划进行下一个游戏活动

B、取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教学内容的讲授

C、适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度 D、斥责学生理解过慢，耽误了教学进度

3、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)A、时间 B、语言 C、文档格式

D、关键词位置

4、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）(1分)A、学生认知、情感及动作技能方面的达标程度 B、学生课堂上的表现 C、教师的教学能力方面 D、课堂气氛的热烈程度

5、王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（）(1分)A、学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据

B、开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师

C、学生评教的过程也是对教学中存在的问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度 D、学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式

6、下列有关教学评价基本原则的描述中，错误的描述是（）。(1分)A、教学评价的标准以及方法都应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断 B、对教学活动评价应该涉及各个方面，不能以点代面

C、评价的结果必须反应真实教学效果，必须把定性评价与定量评价相结合，但要把握主次 D、教学评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向

7、下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（）。(1分)A、评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计 B、在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷 C、在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理 D、在评价反馈阶段把评价结果公之于众

8、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是()。(1分)A、课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试

B、教学中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习C、学期结束时进行的期末考试

D、为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查和访谈

9、下列关于图片格式的说法中，正确的是（）。(1分)A、bmp格式的图像占用空间较小 B、Jpg格式的图像是经过压缩的C、tif是图形交换格式

D、gif格式的图像会丢失图像的像素资料

10、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？（）(1分)A、重现性

B、受控性

C、表现性 D、接触性

11、在学完教育技术的课程后，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教学资源，但不属于教学媒体的是（）。(1分)A、学习者本人 B、教师

C、多媒体课件 D、投影仪

12、关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（）。(1分)A、应该从实际条件出发，选择最容易实施的方式

B|为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意

C、应从多个角度收集学生的评价数据 D、应依据评价目的的要求，确定收集何种数据

13、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（）。(1分)A、学习内容的分析，可以为教学序列的安排提供更多的指导 B、学习内容的分析，有利于教师选择恰当的教学策略 C、学习内容的分析，有利于把握知识的整体性 D、学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础

14、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)A、视图窗口 B、普通窗口 C、预览窗口

D、HTML窗口

15、创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（）。(1分)A、设计网站的结构 B、发布网站

C、开发网站

D、收集与加工网站所需素材

16、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。(1分)A、理解 B、分析 C、综合 D、运用

17、请根据小学生的年龄特征，分析下列教学目标中属于能力目标的是（）。(1分)A、学会利用表格菜单来插入表格 B、掌握调整表格行高、列宽的方法 C、能够发现问题，找到解决问题的方法

D、初步培养与同伴合作交流的意识、能力

18、王老师在写教案的过程中，想把文字的字体由“楷体”改为“宋体”，下列操作中不能使王老师达成目的是（）。分)A、用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”，在出现的对话框中更改字体 B、用鼠标选中要处理的文字，同时使用快捷键Ctrl+Ｄ，在出现的对话框中更改字体

C、用鼠标选中要处理的文字，点击菜单栏的“格式”→“字体”，在出现的对话框中更改字体 D、用鼠标选中要处理的文字，点击菜单“工具”→“选项”，在出现的对话框中更改字体

(119、在信息技术学习环境下，为了体现学生的主体地位，教师的角色应定位为① 教学情境的创设者；② 学生运用信息技术进行学习的指导者；③ 学习运用的帮助者；④ 合作学习的组织者；⑤ 意义建构的促进者；⑥ 任学生发挥的旁观者。()。(1分)A、①②③⑤⑥ B、①③④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、①②③④⑤

20、下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()。(1分)A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C、信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

D、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合二、多选题

1、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平台 E、Authorware

2、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）(2分)A、学习态度越端正，则学习动机越强 B、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识 C、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好 D、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

E、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

3、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）(2分)A、在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

B、在选择教学媒体的时候，需要考虑所使用教学媒体的性价比（即所产生的功效与使用教学媒体付出的代价之间的比例）C、各种教学媒体的有机组合将会扬长避短、优势互补，取得整体优化的教学效果

D、在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣 E、在选择教学媒体的时候需考虑该教学媒体是否能准确、有效的将所要表达的教学内容传递给学生

4、以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是（）。(2分)A、学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由（如动机、练习、反应等）B、教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面

C、传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动

D、教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程 E、学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物

5、以下说法中，体现了“以人为本”教育内涵的是（）。(2分)A、教学生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受

B、给学生以主动探究、自主支配的时间和空间

C、把学生的需要放在第一位，教师要全面配合学生的发展 D、创设对学生富有挑战性的问题或问题情景

E、关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的多维有效互动

6、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。(2分)A、使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较

B、使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能

C、使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径 D、Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容

E、单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息

7、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师

C、学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师 E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

8、在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。(2分)A、评价贯穿研究性学习的多个阶段 B、以促进学生的能力发展为目标 C、以定量评价为主

D、尽可能给学生客观公平的评价 E、强调合作学习F、以形成性评价为主

9、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）(2分)A、绘声绘影 B、豪杰影霸 C、Premiere D、Photoshop E、Microsoft Media Player

10、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）。(2分)A、Photoshop B、暴风影音 C、ACD SEE D、画图 E、FrontPage

三、是非题

1、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。(1分)否

2、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。(1分)否

3、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分)否

4、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。(1分)否

5、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。(1分)否

6、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。(1分)否

7、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)是

8、电子邮箱是教学实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用Foxmail邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。(1分)是

9、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。(1分)是

10、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。(1分)否

第七套

一、单选题

1、根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（）。(1分)A、教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素

B、教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴

C、根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识

D、教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践

2、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见 B、随机提问某个学生

C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法 D、让学生背诵出课文的中心思想

3、.教研组听取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（）(1分)A、学生对课堂教学内容的掌握情况 B、学生课堂回答问题的情况

C、王教师上课时是否调动了学生的积极性，让学生积极参与课堂活动 D、王老师在课堂上是否使用了先进的媒体

4、王老师在呈现课文时，为培养学生有感情地朗读课文，下面四种教学方法最不合适的是（）。(1分)A、随机抽取一位学生进行朗读 B、利用软件播放课文并配有背景音乐

C、让一位阅读能力较强的学生有感情地朗读课文，教师纠正哪里需要改正 D、教师读课文，让学生听

5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)A、进行小组角色分工，明确组长职责 B、安排汇报任务的方式 C、设立统一的奖励与惩罚规则

D、让学生自由发挥，充分调动他们的积极性

6、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于()。(1分)

A、提高教学效果 B、调整教学进度 C、促进学生发展 D、检验教学方法

7、教学评价是教学环节中一个十分重要的环节，以下关于教学评价理解不正确的是（）。(1分)

A、一般而言，在教学活动进行前为了更好地安排教学，了解学生对某科目掌握的基本情况，这时我们需要进行一次诊断性评价

B、为了跟踪学生的整个学习过程，我们需要对学生每一小部分知识的掌握程度有所掌握，从而有利于下一阶段的教学，这时需要对学生进行小规模的总结性评价

C、整个教学任务完成以后，为了解同学们对整个学期的知识掌握程度，一般需要在学期末进行总结性评价 D、在教学期末，给学生评定期末成绩，包括成绩（分数）和评语，评语被称为定性评价，分数被称为定量评价

8、教学评价时，一般需要遵循一些原则，以下选项所描述的评价原则不正确的是（）。(1分)A、方向性原则，应该引导教学向着正确的方向发展

B、科学性原则，指的是课程评价必须按照固定的程序进行，体现科学的评价方法 C、整体性原则，就是要求必须从整体上进行评价，不能只强调结果或只对某方面进行评价 D、可操作性原则，就是评价的操作方法简便、明晰，易于操作和推广

9、同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是（）。(1分)A、实现信息资源的共享和在线通讯与交流 B、学习环境更能吸引学生 C、节约书本纸张等教学资源 D、能进行交互式教学

10、多媒体网络教室的资源系统是指（）。(1分)A、教师使用的多媒体计算机 B、学生使用的多媒体计算机 C、控制面板和电子教室

D、辅助备课资源、学科资源库和素材库

11、下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（）。(1分)A、有共同的教学对象和目标

B、教师和班级集体之间有紧密的、恒定的关系

C、目前发展的趋势是减少教师花费在集中授课的时间，更多地安排个别学习和小组相互作用 D、无法组织问题讨论

12、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（）。(1分)A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware

13、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（）。(1分)A、DVD机 B、录音机 C、幻灯机 D、投影仪

14、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）(1分)A、给同学展现一张动物园导游图 B、根据书本上的内容直接讲授这部分知识 C、让学生自己学习，然后老师提问 D、让同学之间相互讨论学习这部分内容

15、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能？（）(1分)A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传

B、教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放

C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访该博客，实现信息更为广泛的共享。D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

16、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)A、支架式教学策略 B、抛锚式教学策略 C、随机通达式教学策略 D、问题解决式教学策略

17、下列软件属于制作网页的工具是（）。(1分)A、FrontPage B、Excel C、3Dmax D、CoolEdit

18、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（）。(1分)A、安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别 B、安排教学内容时要注意知识的横向联系 C、内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章 D、内容的安排一定要遵照课文的顺序

19、下列属于教学设计前期分析的内容是()。(1分)A、学习内容分析 B、教学策略设计 C、教学方法确定 D、教学媒体选择

20、关于教师参与教育科学研究的优势，下列说法不正确的是()。(1分)A、能及时准确地把握住实践中亟待解决的新问题 B、教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强

C、能依据自身丰富的工作经验，直觉地对假设、方案的可行性和有效性做出较准确的判断 D、能随时随地考查教育教学活动、背景以及有关现象的种种变化

二、多选题

1、小组汇报和展示作品的时候，你认为以下教学决定合适的是（）。(2分)A、小组成员分工合作汇报

B、小组成员各自汇报个人完成的工作

C、小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，并提出改进意见 D、小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见 E、小组汇报结束后作品可以直接上交

2、你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（）。(2分)A、重新启动该电脑 B、安装Flash插件

C、下载Flash播放器并安装 C、安装Office软件 D、关掉防火墙

3、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。(2分)A、依据媒体的先进程度 B、依据教学条件 C、依据教师能力 D、依据教学目标 E、依据教学内容 F、依据教学对象

4、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平台 E、Authorware

5、根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？(2分)A、帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去 B、帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合

C、帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 D、帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式

E、促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者

6、王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。(2分)A、一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。” B、有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施 C、有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展 D、有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计

E、有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作也就完成了

7、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）(2分)A、绘声绘影 B、豪杰影霸 C、Premiere D、Photoshop E、Microsoft Media Player

8、学校准备设计一个探究性的网站供教学使用，您认为下列软件可供选择的是（）。(2分)A、DreamWeaver B、FrontPage C、PowerPoint D、Acrobat Reader E、几何画板

9、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）(2分)A、学习态度越端正，则学习动机越强 B、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识 C、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好 D、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

E、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

10、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他？(2分)A、在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载 B、你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝 C、可以用软盘拷贝 D、可以用邮件发送 E、可以通过QQ传送文件

三、是非题

1、讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。(1分)否

2、新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。(1分)是

3、教学前期分析的内容主要包括两方面：一是阐述“教师教什么，学生学什么”；一是分析“教师为什么这样教，学生为什么这么学”的依据。(1分)是

4、头脑风暴可以激发学生对某问题的快速思考，是一种很好的小组学习方法。在实施时需要教师限定一下范围，以免学生的思维过于宽泛。(1分)否

5、为了吸引学生的注意力，教师应该在课件中尽可能多地使用绚丽的色彩。(1分)否

6、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是

7、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学习动机越强，越有利于学习和保持。(1分)否

8、学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤。(1分)否

9、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。(1分)是

10、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。(1分)否

第八套

一、单选题

1、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)A、教育技术中的“技术”是指无形技术，也就是智能技术 B、教育技术中的“技术”是指有形技术，如幻灯、投影 C、教育技术就是信息技术

D、教育技术是一门综合性的应用学科

2、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于()。(1分)A、提高教学效果

B、调整教学进度 C、促进学生发展 D、检验教学方法

3、下列有关教学设计的认识，不合理的观点是()。(1分)A、教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析

B、教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据

C、在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面 D、教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果

4、在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，下列哪个观点走出了技术应用方面的误区？()(1分)A、如果一堂课没有用到多媒体课件或网络就不是一堂好课 B、多媒体课件一定要精致，色彩艳丽、动画丰富 C、要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体

D、根据目前教育的体制和经济现状，在课堂中引入信息技术是不恰当的

5、在信息技术学习环境下，为了体现学生的主体地位，教师的角色应定位为① 教学情境的创设者；② 学生运用信息技术进行学习的指导者；③ 学习运用的帮助者；④ 合作学习的组织者；⑤ 意义建构的促进者；⑥ 任学生发挥的旁观者。()。(1分)A、①②③⑤⑥ B、①③④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、①②③④⑤

6、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是()。(1分)A、学习者更容易张扬个性 B、学习者的扮演意识减弱

C、学习者的学习风格能得到充分的发挥 D、学习者从众和服从权威的心理在减弱

7、下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的？（）(1分)A、建构主义强调学生的主体地位

B、建构主义学习理论有利于培养学生的主动探索

C、建构主义教学策略相对于接受式教学来讲，不利于短期内掌握大量知识 D、建构主义教学更强调知识的获取结果

8、以下对过程性评价特点的描述正确的是()。(1分)A、评价进行的次数或频率不多，一般是一个学期或一个学年两三次 B、评价的概括性水平一般较高，考试或测验内容包括的范围较广 C、评价注重测量学生达到课程教学目标的程度 D、评价贯穿于学习的始终

9、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。(1分)A、根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据 C、教学评价可以辅助改进教学服务 D、教学评价的目的是为了给学生进行排名

10、作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（）。(1分)

A、交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法

B、可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展 C、通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长 D、交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间

11、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（）。(1分)A、应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容 B、选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率 C、选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择

D、选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现

12、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1分)A、FrontPage B、Photoshop C、SmartSaver D、Word

13、下列关于图片格式的说法中，正确的是（）。(1分)A、bmp格式的图像占用空间较小 B、Jpg格式的图像是经过压缩的 C、tif是图形交换格式

D、gif格式的图像会丢失图像的像素资料

14、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（）。(1分)A、DVD机 B、录音机 C、幻灯机 D、投影仪

15、（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。(1分)A、研究型学习B、个别化学习C、自我调节学习D、自我反思学习

16、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的（）层次。(1分)A、性格化 B、组织 C、评价 D、反应

17、在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。(1分)

A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发

B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点 C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同

D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

18、在用PowerPoint制作演示文稿时，要插入图形，并在图形上输入文字，下列操作中正确的是（）。(1分)

A、单击绘图工具栏上的图形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字

B、单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字

C、单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，再单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字 D、单击绘图工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字

19、王老师要在Word电子教案中查找有关“giraffe”的讲解内容，下列操作正确的是（）。(1分)A、点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe”

B、用鼠标选中要处理的文字，单击右键，在“查找内容”对话框中输入“giraffe” C、点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe” D、点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe”

20、自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是（）。(1分)A、相比手写教案，电子教案更利于存储和共享

B、相比手写教案，电子教案更利于把抽象的教学内容具体化 C、相比手写教案，电子教案更利于教师的修改 D、相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张

二、多选题

1、下列不属于综合性媒体的是（）。(2分)A、多媒体计算机 B、计算机网络 C、电视机 D、DVD E、幻灯机

2、根据教学设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中的教学目标设置“项目符号”，下列操作正确的是（）。(2分)A、点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”

B、用鼠标选中要处理的文字，单击右键，“项目符号和编号”→“项目符号” C、点击“插入”→“项目符号和编号”→“项目符号” D、点击“工具”→“ 项目符号和编号”→“项目符号” E、点击“视图”→“ 项目符号和编号”→“项目符号”

3、教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是（）。(2分)A、学生的学习是围绕着教师的讲授展开的，因此学生与教师之间的关系是教学系统中最基本的关系

B、师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责

C、学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体 D、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习

E、师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化

4、随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（）。(2分)

A、该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩

B、该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量 C、该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔 D、该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识 E、该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播

5、教育技术的理论基础包括（）。(2分)A、教学理论 B、学习理论 C、结构功能主义 D、教育传播理论 E、行为艺术

6、教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。(2分)A、FrontPage B、Dream Weaver C、Authorware D、Flash E、MS Office

7、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（）。(2分)A、查找相关的素材光盘或网上的教学资源库 B、利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 C、到网络上利用搜索引擎去查找并下载 D、利用Windows Media Player自己制作 E、利用word、Wps等软件工具自己绘制

8、当你上网看到一个好的网站时，你通常会将其保存在IE浏览器的收藏夹中，现在你需要对收藏夹进行整理，那么以下有关整理收藏夹的方法正确的是（）。(2分)A、点击菜单收藏→整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理操作

B、在IE窗口内空白处点击右键，选择整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理

C、点击标准按钮栏上的收藏夹按钮，在窗口左侧的任务窗口中点击整理，在弹出的对话框中进行操作整理 D、打开C盘，找到收藏夹文件夹，然后在其中直接进行整理 E、利用MS Office软件辅助工具进行整理

9、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）。(2分)A、在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习B、为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题 C、对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记

D、学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系 E、在进行教学前，李老师创设了很多情境

10、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？(2分)A、起点水平B、认知结构 C、学习态度 D、学习动机 E、学习风格

三、是非题

1、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)是

2、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。(1分)是

3、按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。(1分)否

4、由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组织形式的局限性之一。(1分)否

5、测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。(1分)是

6、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。(1分)是

7、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是．avi，王老师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。(1分)是

8、随着教学方法的改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，新教学评价更重视发展、重视综合评价、关注个体差异，强调互动参与和互助，自评和他评相结合等。(1分)是

9、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分)否

10、学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤。(1分)否

第九套

一、单选题

1、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（）。(1分)

A、学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化

B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由 C、教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物 D、行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

2、.教研组听取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（）(1分)A、学生对课堂教学内容的掌握情况 B、学生课堂回答问题的情况

C、王教师上课时是否调动了学生的积极性，让学生积极参与课堂活动 D、王老师在课堂上是否使用了先进的媒体

3、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合一定的要求，下列叙述属于研究性学习选题基本要求的是① 选题应具有可操作性；② 选题应联系实际；③ 选题应强调知识的传递；④ 选题应具有开放性；⑤ 选题应具有一定的综合性。()。(1分)A、①②④ B、①②③④ C、①②④⑤ D、①②③④⑤

4、在研究性学习中，教师的下列行为不恰当的是()。(1分)A、帮助学生一起选择合适的研究题目 B、对学生的问题提供有针对性的指导 C、将学生的研究引向已有的标准答案 D、对学生的研究性学习进行评价总结

5、教学目标可分为认知学习、情感学习和动作技能学习三个领域，下列目标中，属于情感学习的是（）。(1分)A、学生学会生字、新词

B、学生理解力的概念 C、学生有感情地朗读课文

D、学生了解在战争环境中学习的艰难，体会指导员的崇高精神

6、根据你的理解，以下关于行为主义、认知主义、建构主义关系的说法，哪项是正确的？（）。(1分)A、建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论 B、行为主义是较早提出的，具有很大的局限性，不适用于现在的教学，因为知识是需要学生通过理解来掌握的 C、认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适用现行的所有教学

D、不同的学习理论适合不同的教学内容，因此不能一概而论，应该视具体的情况而选择合适的学习理论作为支撑教学的基础

7、在课堂上，王老师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子表现了母亲挣钱的艰辛时，发现有一个小组的学生在讨论父亲的职业，请问王老师最好采用哪种方式引导他们充满热情的讨论而不偏离主题？（）(1分)A、参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

B、顺其自然，相信在其他小组同学的行为感化下会有所转变 C、在全班批评该小组，迫使该小组进行集中讨论 D、指责小组各成员，命令他们回到主题上来

8、您新申请了一个电子邮箱是LLS@163．com，想利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见，下列有关电子邮件的说法，不正确的是（）。(1分)A、LLS@163．com，这是一个标准的E-mail地址，其中LLS表示用户名，163．com表示邮件服务器的域名 B、发信的服务器一般叫做SMTP服务器，收信的服务器一般称为POP3服务器 C、只能通过浏览器的方式收发电子邮件

D、常用收发邮件的软件有Windows自带的Outlook Express，国产软件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

9、以下对过程性评价特点的描述正确的是()。(1分)A、评价进行的次数或频率不多，一般是一个学期或一个学年两三次 B、评价的概括性水平一般较高，考试或测验内容包括的范围较广 C、评价注重测量学生达到课程教学目标的程度 D、评价贯穿于学习的始终

10、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。(1分)A、根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断 B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据 C、教学评价可以辅助改进教学服务 D、教学评价的目的是为了给学生进行排名

11、在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）(1分)A、一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进 B、李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度

C、在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法 D、李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题

12、教学评价时，一般需要遵循一些原则，以下选项所描述的评价原则不正确的是（）。(1分)A、方向性原则，应该引导教学向着正确的方向发展

B、科学性原则，指的是课程评价必须按照固定的程序进行，体现科学的评价方法 C、整体性原则，就是要求必须从整体上进行评价，不能只强调结果或只对某方面进行评价 D、可操作性原则，就是评价的操作方法简便、明晰，易于操作和推广

13、教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（）。(1分)A、教学媒体的表现性是指教学媒体表现事物特征的能力

B、教学媒体的重现性是指教学媒体不受时间、空间限制，可以把储存的信息内容重新再现的能力 C、教学媒体的参与性指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会 D、教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小

14、讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（）。(1分)A、该课上到快30分钟时（一节课45分钟），学生都感觉有点疲倦，王老师播放了与教学内容相关的视频片断 B、王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒，在学生回答时直接把句子打在PPT上，供学生分享和阅读 C、在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时，王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览

D、为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上

15、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。(1分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office

16、您在教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种做法体现了教学媒体的什么特性？（）(1分)A、参与性 B、接触性 C、表现性 D、受控性

17、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)A、录音机 B、投影仪 C、DVD机+电视机 D、MP3

18、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见 B、随机提问某个学生

C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法 D、让学生背诵出课文的中心思想

19、李老师有一个重要的教学信息文档“mathinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（）。(1分)A、Excel B、写字板 C、IE浏览器 D、Wps office 20、自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是（）。(1分)A、相比手写教案，电子教案更利于存储和共享

B、相比手写教案，电子教案更利于把抽象的教学内容具体化 C、相比手写教案，电子教案更利于教师的修改 D、相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张

二、多选题

1、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）。(2分)A、一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果 B、教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的

C、教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习D、学生之间的关系很重要，直接影响学生的学习和发展

E、师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者

2、教学实施的 5P 原则是指（）。(2分)A、实施教学,准备材料 B、教学评价 C、预览材料

D、教学方法和媒体选择 E、准备环境 F、让学生做好准备

3、王老师在新课展示的刚开始，让学生观察一个真实的时钟，体验一分钟、一秒钟时间的长短，请问，王老师除了选用真实的时钟，还可以选用以下哪种数字教学资源来达到同样的教学目的？（）(2分)A、格式为bmp、jpg的时钟图片 B、真实的时钟照片 C、FLASH制作的时钟动画 D、真实的手表 E、相关的时钟影片

4、教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。(2分)A、目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据

B、要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标 C、要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范 D、编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确 E、编写的教学目标要明确、具体

5、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？(2分)A、起点水平B、认知结构 C、学习态度 D、学习动机 E、学习风格

6、在制作多媒体课件时需要对图像进行编辑，可采用下列软件中的（）。(2分)A、Windows Media Player B、Windows记事本 C、ACDSee D、Windows录音机 E、Windows画图

7、教育技术的理论基础包括（）。(2分)A、教学理论 B、学习理论 C、结构功能主义 D、教育传播理论 E、行为艺术

8、教学媒体是传递知识的工具，在一定程度上关系到教学的效果，媒体的选择并非遵循最优的原则，而是适宜的原则。下列观点中正确的是（）。(2分)A、教学中应提倡学生多动手做题，使用多媒体只能降低教学效率 B、教学媒体的选择受当地经济条件、师生技能的制约

C、教学媒体的选择受教学对象的影响、要顾及学生的年龄特征和接受能力水平D、教学媒体的选择受教学目标的影响

E、不存在万能的、适合任何教学的“超级媒体”，媒体的组合才是使用媒体的最佳出发点

9、你准备了一些与课程内容相关的素材想把它们集成起来，做成简单的课件，下列可供你选择的工具是（）。(2分)A、Authorware B、VB C、PowerPoint D、DreamWeaver E、FrontPage

10、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现＋40％的上机操作情况＋40%的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。(2分)A、形成性评价＋绝对评价 B、相对评价＋绝对评价 C、定性评价＋定量评价 D、形成性评价＋总结性评价 E、形成性评价＋相对评价

三、是非题

1、建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有课程的所有课堂中推广。(1分)否

2、新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。(1分)是

3、及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正，这符合建构主义的教学思想。(1分)否

4、一线教师虽然有着很丰富的教学实践经验，但是对各种教育理论的驾驭能力相对较弱，也缺乏足够的研究时间和经费，所以教师参与教育科学研究是不现实也是没有必要的。(1分)否

5、在行动研究的独立模式中，研究动力来自教师自己，专家作为咨询者。(1分)否

6、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用。(1分)否

7、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。(1分)是

8、建构主义教学策略强调真实情景下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。支架式、抛锚式、探究式、操练—反馈法都是常用的建构主义教学策略。(1分)否

9、信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。(1分)是

10、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。(1分)否

第十套

一、单选题

1、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。(1分)A、学习动机属于学习者的非智力特征因素 B、学习动机越强，越有利于学习和保持 C、学习动机和学习效果是相互影响的关系 D、学习动机可分为内部动机和外部动机

2、在Google搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？()(1分)A、在要避免的词语前面加一个全角状态下的减号，并且减号之前不再留空格 B、在要避免的词语前面加一个全角状态下的加号，并且加号之前不再留空格 C、在要避免的词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格 D、在要避免的词语前面加一个半角状态下的加号，并且加号之前不再留空格

3、李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（）。(1分)A、相对评价和形成性评价 B、绝对评价和相对评价 C、定量评价和绝对评价 D、定量评价和定性评价

4、在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为（）。(1分)A、晓铭的期中考试得了90分，在班内排第5名 B、平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式

C、对于刚入学的一年级新生，李老师在上课前对其进行了一次摸底考试

D、为了不对孩子的心理造成压力，对于小学一年级的学生，期末都用评语来评价学生，而不用分数

5、设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）。(1分)A、指标的设计要和评价目的一致 B、设计的指标要有可操作性

C、各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾

D、评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题

6、在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）(1分)A、一般情况下，李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进 B、李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度

C、在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候，李老师会采用问卷调查的方法 D、李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题

7、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。(1分)A、为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录 B、为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来 C、每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

D、王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价

8、下列表述中属于图形的特点的是（）。(1分)A、色彩比较丰富，层次感强 B、存储量往往比较大 C、由像素点阵构成

D、可任意缩放而不失真

9、以下属于新课程评价特点的是()。(1分)A、教师是所有评价的执行者 B、考试是唯一的评价手段 C、促进发展是评价的目的 D、书本知识是评价的所有内容

10、在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（）。(1分)A、自学辅导类 B、场景模拟类 C、测试练习类的课件 D、演示类课件

11、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分)A、教学思路是否清晰、教学结构是否合理

B、是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用 C、学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程 D、是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

12、在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）(1分)A、*．swf B、*．doc C、*．bmp D、*．mp3

13、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。(1分)A、制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

B、授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力 C、由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程 D、用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识

14、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)A、小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见 B、随机提问某个学生

C、让本班语文成绩最好的同学讲述自己的看法 D、让学生背诵出课文的中心思想

15、在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。(1分)A、按照原计划进行下一个游戏活动

B、取消接下来的所有游戏活动，把时间留给教学内容的讲授 C、适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度 D、斥责学生理解过慢，耽误了教学进度

16、以下关于任务驱动的教学模式中任务设计的说法，不正确的是（）。(1分)

A、设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一 B、设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力

C、创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一 D、设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法

17、在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。(1分)

A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发

B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点

C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同

D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

18、编写电子教案时，需要调用公式编辑器，下面选项中，调用“公式编辑器”的正确操作为（）。(1分)A、格式→字体→公式 B、插入→对象→公式 C、工具→宏→公式 D、插入→引用→公式

19、自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是（）。(1分)A、相比手写教案，电子教案更利于存储和共享

B、相比手写教案，电子教案更利于把抽象的教学内容具体化 C、相比手写教案，电子教案更利于教师的修改 D、相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张

20、关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是()。(1分)A、研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题 B、研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动

C、研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解

D、研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性

二、多选题

1、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平台 E、Authorware

2、每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）(2分)A、王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

B、王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动 C、王老师想多了解一些学生的个人问题 D、王老师想多了解学生的家庭情况 E、王老师想让自己与学生的关系更融洽

3、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）。(2分)A、在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习

B、为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题 C、对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记

D、学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系 E、在进行教学前，李老师创设了很多情境

4、新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？(2分)A、树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 B、要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学 C、教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好

D、使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机 E、要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展

5、每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同，以下关于教学设计作用的说法正确的是（）。(2分)A、教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高

B、建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格

C、教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题

D、教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合

E、教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长

6、在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）(2分)A、多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合

B、既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标

C、活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标 D、恰当使用信息技术 E、活动要求表述清楚

7、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）。(2分)A、教师要分析教材内容

B、教师要了解学习者的知识基础 C、学生必须预习当天要讲解的内容 D、教师要完成教学的总结

E、教师要准备好本堂课所用的教学资源

8、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office D、FlashGet

9、教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。(2分)A、FrontPage B、Dream Weaver C、Authorware D、Flash E、MS Office

10、下列不属于综合性媒体的是（）。(2分)A、多媒体计算机 B、计算机网络 C、电视机 D、DVD E、幻灯机

三、是非题

1、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。(1分)否

2、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。(1分)否

3、用户利用收藏夹可以收集自己感兴趣的页面地址，并根据自己的爱好进行整理、编辑。(1分)是

4、在windows画图工具中，可以为图片添加文字。(1分)是

5、依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以把其分类为：视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体。(1分)是

6、教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。(1分)否

7、对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的。(1分)否

8、设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。(1分)否

9、一个有效量规中的每个主要指标通常是一维的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面。(1分)是

10、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。(1分)是

第十一套

一、单选题

1、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。(1分)A、信息技术能解决教学中的所有问题

B、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用 D、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好

2、李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（）。(1分)A、相对评价和形成性评价 B、绝对评价和相对评价 C、定量评价和绝对评价 D|定量评价和定性评价

3、以下对于信息技术与课程整合的认识，错误的是（）。(1分)

A、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化

B、利用信息技术能够有效获取资源，并对其进行加工和进一步利用，如利用Google、Baidu等搜索引擎检索教学资源 C、利用信息技术能够创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识，如概念图、PowerPoint等，使用越是高级的技术软件，就越能体现出教学的先进性，就越能实现信息技术与课程的深层次整合

D、利用信息技术能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能，比如使用QQ、MSN异地交换教案等

4、对于研究性学习定义的理解，下列说法错误的是()。(1分)A、研究性学习涉及的知识是综合的，所以它是几门学科综合而成的课程 B、教师是学生研究过程的组织者、指导者和促进者

C、研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动

D、研究性学习就是要让学生在学习过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去

5、关于信息技术与课程整合，下列说法不正确的是()。(1分)A、信息技术与课程整合是深化学科教学改革的根本途径之一 B、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式 C、信息技术渗透在课程结构的各个要素中，影响各个课程结构要素

D、在信息技术与课程整合时，课程目标、课程内容、课程过程、课程评价都是动态变化的

6、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。(1分)A、人工评分、人工评判而不是机器评分

B、有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位 C、评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事 D、要求激发学生高水准的思维能力和解题技能

7、王老师与教研组的老师讨论教学评价的实施过程时，有如下说法，其中不正确的是（）。(1分)A、准备阶段应该完成调查问卷的设计 B、要依据权重对信息进行处理 C、对评价结果要进行反馈

D、不要将评价结果告诉成绩差的学生，以免伤害学生自尊心

8、教学评价是教学环节中一个十分重要的环节，以下关于教学评价理解不正确的是（）。(1分)

A、一般而言，在教学活动进行前为了更好地安排教学，了解学生对某科目掌握的基本情况，这时我们需要进行一次诊断性评价

B、为了跟踪学生的整个学习过程，我们需要对学生每一小部分知识的掌握程度有所掌握，从而有利于下一阶段的教学，这时需要对学生进行小规模的总结性评价

C、整个教学任务完成以后，为了解同学们对整个学期的知识掌握程度，一般需要在学期末进行总结性评价 D、在教学期末，给学生评定期末成绩，包括成绩（分数）和评语，评语被称为定性评价，分数被称为定量评价

9、刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境？（）(1分)A、闭路电视系统 B、语音教室 C、普通教室 D、网络教室

10、同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是（）。(1分)A、实现信息资源的共享和在线通讯与交流 B、学习环境更能吸引学生 C、节约书本纸张等教学资源 D、能进行交互式教学

11、还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（）。(1分)A、诊断功能 B、调节功能 C、教学功能 D、激励功能

12、在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（）。(1分)A、自学辅导类 B、场景模拟类 C、测试练习类的课件 D、演示类课件

13、地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在（）方面的功能．(1分)A、设置疑点，引发思考 B、创设情境，建立共同经验 C、提示示范，便于模仿 D、展示事实，获得直观经验

14、张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（）(1分)A、操作过程复杂的实验 B、反应时间过长的实验 C、具有一定危险性的实验 D、不易用肉眼观察的实验

15、现行的教学软件种类非常之多，不同的教学软件具有不同的应用形态。下列一些老师关于教学软件应用形态的说法中，不恰当的是（）。(1分)A、张老师认为利用个别化系统交互学习型多媒体教学软件，学生可以在个别化的教学环境下进行自主学习

B、李老师认为游戏型教学软件是将传统的游戏运用于教学当中，寓教于乐，通过游戏的形式培养学生掌握知识的能力 C、刘老师认为可以借助计算机仿真技术，方便地观察模拟事物的特征和形态，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用 D、胡老师认为课堂演示型教学软件注重对学生的启发、提示，是为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发的

16、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉？（）(1分)A、利用其他搜索引擎重新查询 B、利用该网站的关键词功能查询 C、利用该网站的分类查询功能

D、给网站管理员发送信息，要求他们提供专门的网页以供查询

17、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的（）层次。(1分)A、性格化 B、组织 C、评价 D、反应

18、在用PowerPoint制作演示文稿时，要插入图形，并在图形上输入文字，下列操作中正确的是（）。(1分)

A、单击绘图工具栏上的图形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字

B、单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字

C、单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，再单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字 D、单击绘图工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字

19、王老师在用PowerPoint制作演示文稿时，想将搜索到的“图片．jpg”的图片插入其中，正确的操作是（）。(1分)

A、执行“插入“→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

B、复制“图片．jpg”图片，在演示文稿中执行“粘贴”命令

C、执行“插入“→“文件”命令，打开“插入”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

D、执行“表格”→ “插入”→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

20、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（）。(1分)A、PowerPoint B、Word C、Wps Office D、Authorware

二、多选题

1、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师

C、学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师 E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

2、王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（）。(2分)A、Photoshop：图片处理工具 B、FrontPage：课件集成工具 C、迅雷：下载软件

D、Snagit：抓图、抓视频软件

E、影音传送带：专门下载音频、视频文件，但不能下载其他类型的素材

3、李教师的教学活动涉及以下几种教学资源，其中不属于数字教学资源的是（）。(2分)A、相册 B、计算机软件 C、书本教材 D、网站 E、多媒体课件

4、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）(2分)A、绘声绘影 B、豪杰影霸 C、Premiere D、Photoshop E、Microsoft Media Player

5、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（）(2分)A、WPS B、Excel

C、Flash D、PowerPoint E、DreamWeaver

6、每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）(2分)A、王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

B、王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动 C、王老师想多了解一些学生的个人问题 D、王老师想多了解学生的家庭情况 E、王老师想让自己与学生的关系更融洽

7、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）(2分)A、学习态度越端正，则学习动机越强 B、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识 C、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好 D、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

E、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

8、一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？(2分)A、确定目标 B、前端分析

C、制定策略和选择媒体与资源 D、试行方案 E、评价和修改

9、学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）(2分)A、情境设计要注意学科特点

B、把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C、学习情境的创设要符合学习者的特征

D、学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件 E、学习情境需要借助数字技术来构建

10、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打开？（）(2分)A、mepg格式 B、rm格式 C、wmv格式 D、wma格式 E、swf格式

三、是非题

1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。(1分)是

2、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。(1分)是

3、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。(1分)是

4、教学前期分析的内容主要包括两方面：一是阐述“教师教什么，学生学什么”；一是分析“教师为什么这样教，学生为什么这么学”的依据。(1分)是

5、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)否

6、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学习动机越强，越有利于学习和保持。(1分)否

7、按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。(1分)否

第五篇：教育技术中级培训测试题库

教育技术中级培训巩固测试题

理解中级与初级的衔接 测试题

1.下面各图形，表示对教育技术培训中教育理论与信息技术关系认识正确的一项是（）

A.B.C.D.√ 回答正确！答案：C

解释：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践，强调教育理论与信息技术的有机融合。A过于强调教育理论而忽视了信息技术的作用，B过于强调信息技术而忽视了教育理论的作用，D则错误地将信息技术归属于教育理论，没有认识到教育技术是门独立的学科。

2.下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是（）

A.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何巧妙地寻找和加工教学资源

B.中级培训重在培养教师指向单元的信息化教学设计能力

C.初级培训旨在培养教师的教育技术适时应用能力，以期达到教育技术的效能最大化

D.初级培训面向的是不同学科领域的老师，非教学人员可以不参加培训 √ 回答正确！答案：B

解释：A是初级培训的要求。C是中级培训重点培养教师的能力之一。D初级培训面向的是全体教师，以普适性教育为主，中级培训则面向不同学科领域的老师。

3.中级培训将重点培养的教师能力有哪些？（）

A.覆盖多学科的主题单元综合设计能力

B.基于项目或问题的研究性学习设计能力

C.主题资源的设计与创建能力

D.学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力

√ 回答正确！答案：ABCD

了解电子档案袋 测试题

1.（单选题）电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。A．学习目的、学业成绩 B．学习活动、学习进步 C．学习成果、学习反思 D．以上都是

√ 此题答对了！答案是：D

2.（单选题）电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具。A．总结性评价 B．过程性评价 C．标准化评价 D．表现性评价

√ 此题答对了！答案是：B

3.（单选题）电子档案袋的优势有哪些？（）A．高效率

B．利于学生的自我评价

C．激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流 D．以上都是

√ 此题答对了！答案是：D

4.（判断题）教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，旨？

A．全面实现教育信息化

做到因材施教。A．正确 B．错误

√ 此题答对了！答案是：A

什么是思维导图 测试题

1.（单选题）下面哪种工具属于知识可视化工具？（）A．思维导图 B．博客

C．excel表格 D．屏幕录制工具

√ 此题答对了！答案是：A

2.（单选题）下面选项中，哪一项不是托尼·巴赞建议思维导图应包含的基本特征？（）A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上 B．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现

C．主题的主干作为分支从中央图形向四周放射 D．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成

√ 此题答对了！答案是：B

3.（单选题）下面那一项不是思维导图软件？（）A．FreeMind B．MindManager C．Inspiration D．Photoshop √ 此题答对了！答案是：D

模块1 >> 巩固 >> 后测

一、单选题

1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。

A．设计、开发、利用、拓展和评价 B．设计、发明、利用、拓展和管理 C．设计、开发、利用、评价和管理 D．设计、发明、利用、评价和管理 √ 此题答对了！答案是：C

2．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗

B．促进技术在教学中的有效运用

C．建立教师教育技术培训和考试认证体系

D．全面提高广大教师实施素质教育的能力水平√ 此题答对了！答案是：A

3．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？

A．初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力

B．初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师

C．中级培训以普适教育为主

D．中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源

√ 此题答对了！答案是：B 4．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。① 指向单元的信息化教学设计能力 ② 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 ③ 教育技术的适时应用能力 ④ 主体资源的设计与创建能力 ⑤ 多媒体课件制作能力 ⑥ 基于项目或问题的研究性学习设计能力 A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑥

√ 此题答对了！答案是：D

5．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（）

A．模块1，模块4 B．模块2，模块3 C．模块1，模块3 D．模块2，模块4

√ 此题答对了！答案是：B

6．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？ A．ELP B．ELF C．ELB D．ELPB

√ 此题答对了！答案是：A 7．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。A．学习目的、学习业绩 B．学习活动、学习进步 C．学习成果、学习付出 D．以上都是

√ 此题答对了！答案是：D

8．博客是一种（）工具。A．思维导图 B．学习反思 C．图形处理 D．文字处理

√ 此题答对了！答案是：B

9．下面哪种工具属于知识可视化工具？ A．博客 B．思维导图 C．Excel表格 D．屏幕录制工具

√ 此题答对了！答案是：B

10．下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？

A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上

B．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成

C．主体的主干作为分支从中央图形向四周放射 D．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现 √ 此题答对了！答案是：D 模块二

1.（多选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的两项是（）

A．信息技术与课程的整合就是使用计算机辅助教学

B．在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化

C．信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈D．教学评价、教学目标、教学任务、教学内容 √ 此题答对了！答案是：C

2．如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）A．电子档案袋 B．电子试卷 C．论坛

现方面，不应改变我们的教学方式和学习方式 D．信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式

√ 此题答对了！答案是：CD 此题我认为应该选择BD

信息技术对课程结构要素的作用

1.（单选题）信息技术对课程内容的作用，下列说法不正确的一项是（）

A．从单纯课本到各种数字化教学资源

B．从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信息

C．从既定不变的教学内容拓展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主题学习资源

D．使更多的课程内容快速固定化、静态化 √ 此题答对了！答案是：D

2.（多选题）下列教学行为，能够体现信息技术对课程结构要素作用的有：（）

A．在课程目标中明确要求学生掌握信息技术以开展学习

B．用各种数字化资源呈现教学内容 C．使用多种媒体支持教学活动

D．利用电子档案袋记录学生的学习过程，进行形成性评价

√ 此题答对了！答案是：ABCD

模块2 >> 巩固 >> 后测

一、单选题

1．根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）A．教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B．教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C．教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D．博客blog

√ 此题答对了！答案是：A

3．信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）

A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化

B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

√ 此题答对了！答案是：B

4．信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）

A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化

B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

√ 此题答对了！答案是：C

5．信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）

A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化

B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

√ 此题答对了！答案是：D

6．根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）

A．目标：教师确定统一目标„„因人而异个性化目标„„学生自定目标„„

B．内容：多媒体课件„„主题资源包„„网络资源„„ C．过程：协作交流„„信息检索„„内容展示„„模拟演示„„

D．评价：测试题库„„量规„„电子档案袋„„录像观察„„

√ 此题答对了！答案是：C

7．雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）A．内容特点 B．教学目标 C．组织策略 D．教学效果

√ 此题答对了！答案是：C 8．下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）A．思维引导方法 B．教学活动设计方法 C．资源组织方法 D．内容组织方法

√ 此题答对了！答案是：D

9．国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）

A．激活、应用、练习、整合 B．激活、演练、应用、探究 C．整合、激活、演练、实践 D．激活、演练、应用、整合 √ 此题答对了！答案是：D

10．下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（）

A．同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索 B．课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习C．实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问 D．个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究 √ 此题答对了！答案是：C

11．下面属于工具类主题资源的是：（）A．基本资源、工具模板、小测验工具 B．教学案例、拓展资源、量规 C．学科软件、工具模板 D．小测验工具、学科软件 √ 此题答对了！答案是：C

12．下面包含了全空间环境的是：（）A．居民社区、公共图书馆、实验室 B．野生动物园、学校教室、飞机场 C．网吧、实验室、虚拟教室

D．教室、公共娱乐场所、实验基地 √ 此题答对了！答案是：D 模块3 >> 巩固 >> 后测

1.您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（）

A.宏观

B.中观

C.微观

D.介于宏观与中观之间 √ 回答正确！答案：B

2.下面的选项中，哪一项不是进行主题单元教学设计的原因（）

A.主题单元设计是以学习活动为核心展开的一种新型的课程形式

B.主题单元设计能够引领学生开展自主实践活动，使学生能够掌握本学科的核心知识体系

C.主题单元设计能够促进学生多元智能发展

D.主题单元教学设计具有中观、多样、高效的特点

√ 回答正确！答案：A

3.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（）

A.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程

B.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力

C.通过小组探讨交流，体会卤素单质性质与提取方法的内在关联，体验团结协作的意义

D.通过英语写作，掌握英语议论文写作结构的方法

× 回答错误！答案：C 说明：“体验团结协作的意义”固然是在学习的过程中获得，但它本身不可检测，也无法观察，只能是一种感悟，所以属于“情感态度价值观”。

19.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（B）

Ａ.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力

Ｂ.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，进一步认识重力势能

Ｃ.通过小组探讨卤素单质性质与提取方法的内在关联，逐步培养实验能力

Ｄ..通过英语小论文的写作，掌握英语议论文写作的方法

4.关于信息技术对主题单元的支持作用，下面说法正确的是（）

A.信息技术具有帮助获取、加工、利用数字化资源的作用

B.信息技术具有知识创建、展示、演示的作用

C.信息技术具有情境创设、交流、通信的作用

D.信息技术能够帮助学员进行有效的练习、测试和反思

E.以上都正确 答案：E

5.确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需体现选题的（）

A.生活性与挑战性

B.生活性与趣味性

C.拓展性与挑战性

D.拓展性与趣味性

× 回答错误！答案：A

6.利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是（）

A.isf B.mm C.aif D.vsd

× 回答错误！答案：B

7.在填写主题学习概述时，不需要重点阐述的内容是（）

A.本单元在课程中的地位和作用

B.单元的组成情况

C.专题的划分与专题间的关系

D.具体教学过程和环节 √ 回答正确！答案：D

8.在关于教学策略的描述中，下面那一句话是不正确的（）

A.雷杰卢斯把教学策略细分为组织策略、授递策略和管理策略

B.教学策略通常分为微策略和宏策略

C.授递策略主要是指在教学过程中如何开展交互式的教学活动

D.管理策略包括学生管理策略和学习方法选择策略

√ 回答正确！答案：B 9.在设计学习活动框架时，下面的选项中说法不正确的一项是（）

A.学习活动框架是由若干个专题组成的整个单元的学习过程架构

B.学习活动是多空间、多课时的，学习活动的方式也是多样化的

C.在每一个学习专题中，针对单元的学习目标和学习内容，所采用的主要学习活动方式又是各有侧重的

D.对于每一个活动专题，最好采用一种学习方法，演，认识物理知识形成的过程。

（2）通过经历探究的过程，掌握发现、归纳事物规律的方法。

情感、态度与价值观

（1）通过师生、生生合作探究，体验合作的愉悦，增强乐于合作的意识。

（2）关注社区文明与安全，激发社会责任意识。

C.知识目标：

1．使学生知道图形、表格、结构图、Excel的基本这样避免活动混乱

× 回答错误！答案：D

10.读书指导法属于下列哪一种教学方法（）

A.以陶冶为主的方法

B.以直接知觉为主的方法

C.以语言传递为主的方法

D.以实际训练为主的方法 √ 回答正确！答案：C

11.下列各项学习目标的表述，符合新课程标准要求的一项是（）

A.知识与技能：

1．通过对学生在阅读古典文献过程中遇到的障碍进行搜集分类，对造成阅读困难的词的同义现象有所认识，深刻领会同义词的辨析对古典文献阅读有极大的辅助作用。

2．掌握基本的辨析方法，进行各类组词的同义辨析探索。过程与方法：

1．通过对同义词定义的界定、同义条件的分析，总结一些行之有效的辨析方法。

2．通过分析同义差异以帮助理解生词，并辨别古人注中用同义词训释加以辨异。发现其同，辨析其异，在阅读文献时能更为准确地把握意义。情感、态度、价值观：

通过发现、分析、讨论、总结的方法，使学生对中国古代文献词汇有更深的认识，并充满自豪自信地传承我国的语言文化。

B.知识与技能

（1）理解重力势能的概念。

（2）知道重力势能的相对性，知道零势能面。（3）掌握重力势能的计算方法。过程与方法

（1）通过对重力势能表达式的实验探究和理论推

应用和综合应用的知识。

2．理解数和形的关系。

3．使学生发现并运用各种图形的功能分析、解决数学问题。

能力目标：

1．培养学生能利用数形结合的方法分析解决数学问题。

2．培养学生观察、比较、分析、推理、判断的能力。

3．培养学生收集数据、分析数据、整理数据的能力。

过程方法目标：

使学生能运用图形和图表等描述分析问题的过程，使思维过程显现，掌握研究问题的方法。

情感态度目标：

培养学生自觉地运用图形、图表和结构图等分析解决数学问题的方法和习惯。使学生能够善于发现、勇于创新。

D.知识与技能

1．掌握有关求最值问题的数学知识和方法，如二次函数、导数等知识；

2．能够通过数学建模解决生活中的优化问题。

过程与方法

让学生感受运用数学建模解决优化问题的过程和方法。

情感、态度和价值观

学生通过主动探究、合作学习、相互交流，形成不怕困难、勇于探索的优良作风，培养自己学习数学的情趣，形成学习数学知识解决实际问题的积极态度。

√ 回答正确！答案：B

说明： 新课程标准要求目标表述注意四点：

（1）行为主体必须是学习者；

（2）须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述；

（3）行为动词尽可能是具体的，动词所对应的行为或动作是可观察的；

（4）尊重学生个体差异，重视学科特点。比较而言，只有B项比较符合要求。

12.下列各项关于单元问题的设计，符合思维导引原理的一项是（）

A.单元层面的问题： 我们一起上街实施调查好吗？

专题层面的问题： 1．调查问卷的设计步骤有几步？

2．你能让被调查者心情愉快的接受调查吗？

3．现场调查时要注意什么？

B.单元层面的问题： 历史对曹操有哪些评价？

专题层面的问题： 1．在《三国演义》的《杨修之死》你看到一个怎样的曹操？

2．在《观沧海》和《步出夏门行》等诗歌中你读到的曹操是怎样的？

3．史书《三国志》对曹操有怎样的记述？

C.单元层面的问题： 为什么《茉莉花》成为中国民歌的典型代表？

专题层面的问题： 1．茉莉花美吗？美在哪？

2．歌曲怎样赞美它的？

3．你知道民歌的含义吗？你了解《茉莉花》的民歌风格吗？

4．你能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》吗？

D.单元层面的问题： 1．为什么大多数电影特技不是由演员自己来完成的？

2．高科技时代，特技演员这一职业还有可能存在吗？

专题层面的问题： 1．什么是电影特技？

2．表演电影特技有危险吗？

3．谁能表演特技？

4．表演特技的演员都能出名吗？

5．有什么方法可替代高风险特技表演？

√ 回答正确！答案：D

D： 单元层面的2个问题都具有较强的综合性，而且前后逻辑联系紧密。专题层面的5个问题都是知识性的问题，符合专题层面问题设计要求。而且5个问题的前后顺序形成逻辑关联，共同支持单元层面的问题。

研究型学习测试题

活动1 第2步 【学习】研究型学习

1.（单选题）下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？（）

A.预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、进行蹴鞠比赛还忙里偷闲擦拭他的放大镜的视频，引发学生学习兴趣。

2.要求学生在网络教室查找凸透镜成像规律的信息。

3.小组交流，汇报总结。

4.教师出示不同视频，要求学生用凸透镜成得出结论

B.发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论

C.发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论

D.研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结

√ 回答正确！答案：B

2.（单选题）下列关于研究性学习的意义的说法中，不正确的是（）

A.研究性学习是借鉴科学研究的形式，在总结发现式学习和有意义学习经验的基础上提出的一种学习方式

B.采用研究性学习的课题通常来自于自然、社会和生活中

C.研究性学习是在教师指导下的探索学习，因而是以教师为主的

D.研究性学习强调培养学生的创新精神和综合实践素质

√ 回答正确！答案：C

3.（单选题）下面有四个研究性学习方案，请判断哪个方案符合研究性学习的要求？（D）

《凸透镜成像规律的研究》，学生年段初二年级，具体学习目标为（1）认识凸透镜和凹透镜、（2）掌握凸透镜成像的规律、（3）知道凸透镜成像规律在生活中的实际应用。

A.方案一

1.教师出示生活器具，要求学生辨认什么是凸透镜什么是凹透镜。

2.运用多媒体投影播放一段凸透镜成像规律的视频，要求学生在事先分发的学习记录单上记下物体（蜡烛）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以内观察到的像的特征。

3.学生汇报，总结规律。

4.以小测验的形式检测学生对凸透镜成像规律的掌握程度。

B.方案二

1.播放视频《金装四大才子》祝枝山与对手

像规律加以解释。

C.方案三

1.教师出示照相机、幻灯机、放大镜等器物，要求学生辨识什么是凸透镜。

2.教师准备好实验器具蜡烛、已知焦距的透镜、光屏等，出示学习模板，解释怎样填写物体（蜡烛）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以内观察到的像的特征。（实像抑或虚像、放大抑或缩小、正立抑或倒立）

3.学生自主实验，记录实验数据，并且小组交流。

4.用多媒体动画再现凸透镜成像规律，要求学生总结“三段两点”成像的规律。

5.请同学们解释，为什么用凸透镜近距离看课本上的图片和文字是正立、放大的。

D.方案四

1.以沈括《梦溪笔谈》中《镜面凹凸》一文引发学生学习的兴趣，并提出“凸透镜成像有何规律”的问题。

2.教师明确三段焦距，以放大镜为例，要求学生猜想实验结果并设计实验方案。

3.学生自主实验，记录实验数据。

4.小组交流，之后教师提供多媒体动画，请同学总结凸透镜成像规律。

5.继续探究，各小组选择一实物，同时借助因特网资源，用凸透镜成像规律解释其原理。

6.以网页形式呈现研究结果，全班在因特网上共享成果并按照事先制定的量规以回帖形式对各小组学习成果加以评价。

√ 回答正确！答案：D

D：这个案例相比较方案三有两个显著不同，一是学生自主学习的主体地位得到加强，虽然针对初二学龄段教师有一定的提示、示范，但学生还是充分发挥了学习的积极性，方案、预设均由学生自己来做，有助于他们自主学习知识、建构知识、加强合作、解决问题，第二是学习的范围不仅仅再局限于课堂、课本的知识，课外拓展、因特网均是学习的空间，体现了研究性学习全空间学习环境的特征。

WebQuest 测试题

活动1 第3步 【学习】WebQuest

1.（多选题）下面关于WebQuest的说法中，正确的有（）A．WebQuest是一种基于网络资源的课程单元式学习方式

B．WebQuest特别适合于多学科综合主题学习C．它已经在国际上被看作一种规范化的利用网络进行学习探究的方法

D．WebQuest主要用于探究性学习√ 此题答对了！答案是：ABCD

2．（单选题）关于研究性学习的任务设置，一下说法正确的是：（）

A．任务应该可以在课堂上45分钟内完成 B．应该给学生一个完整的思想 C．学习任务集可以没有一个主题

D．学习任务应该是学生可以在课堂中完成的 √ 此题答对了！答案是：B

MiniQuest 测试题

活动1 第3步 【学习】MiniQuest

1.（单选题）以下对MiniQuest的说法不正确的是：（）

A．MiniQuest一般针对的是单学科学习

B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究

C．一个MiniQuest过程一般1~2课时内完成

D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素 √ 此题答对了！答案是：B

2.（多选题）MiniQuest必须包含的三个要素有：（）A．情境 B．任务 C．成果 D．过程 E．资源 F．评估

√ 此题答对了！答案是：ABC

活动2 第4步 【学习】基于项目的研究性学习

1.（单选题）判断研究性学习是基于问题的学习还是基于项目的学习的主要依据是（）A．看是否能模拟专业的情境 B．看学生是否长期以小组形式工作

C．看学习的起点、归宿及内驱力是解决问题还是制造产品

D．看是否是基于绩效的评价 √ 此题答对了！答案是：C

模块四 设计研究性学习

当前位置： 模块4 >> 巩固 >> 后测

一、单选题

1．下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？（）

A．预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、得出结论

B．发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论

C．发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论

D．研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结论

√ 此题答对了！答案是：B

2．以下对研究性学习的说法正确的是（）A．研究性学习中，学生自主从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究

B．研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从课本的相关内容中选择和确定专题进行研究

C．研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究

D．研究性学习中，学生在教师指导下选择和确定专题进行研究，研究过程中由教师来向学生传授相关知识

√ 此题答对了！答案是：C

3．以下对于MiniQuest的说法不正确的是（）A．MiniQuest一般针对的是单学科学习

B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究

C．一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素√ 此题答对了！答案是：B

4．MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（）三个要素。A．①情境②任务③成果 B．①情境③成果④过程

C．②任务③成果⑥评估 D．③成果④过程⑥评估 √ 此题答对了！答案是：A

5．研究性学习中创设情境的形式，以下哪项说法不合适（）

A．借助实物、模型、图像、标本以及实验、参观等创设教学情境

B．借助语言创设教学情境

C．借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设教学情境

D．借助演示、活动和动作创设教学情境，从理科的角度来说主要指表演，从文科的角度来说主要指操作

√ 此题答对了！答案是：D

6．以下哪项不属于有价值的教学情境应该体现的特征（）A．信息技术含量 B．基于生活 C．体现学科特点 D．融入情感

√ 此题答对了！答案是：A

7．关于研究性学习的任务设置，以下说法正确的是（）

A．任务应该可以在课堂上45分钟内完成 B．应该给学生一个完整任务的思想 C．学习任务集可以没有一个主题

D．学习任务应该是学生可以在课堂中完成的 √ 此题答对了！答案是：B

8．学习支架的说法不正确的是（）

A．学习支架的作用就在于帮助学生顺利穿越“最近发展区”以获得更进一步的发展。

B．学习支架常见的形式有范例、问题、建议、图表、向导等。

C．学习支架的形式灵活多样，但都需要在课前预先设计好。D．“解释、对话、合作等”也是学习支架的随机表现形式。

√ 此题答对了！答案是：C

9．以下哪项不属于基于项目的学习的构成要素？（）A．目标 B．角色 C．对象

D．资源

√ 此题答对了！答案是：D

10．以下哪项不属于研究性学习的学习组织形式（）

A．小组合作研究 B．个人独立研究

C．以教师为中心，各小组合作研究围绕教师的具体要求而开展

D．个人研究与全班集体讨论相结合 √ 此题答对了！答案是：C

分析主题资源的类型 测试题

活动1第1步 分析主题资源的类型

1.（单选题）关于主题资源的表述，不正确的一项是：（）

A．主题资源是围绕单元学习主题组织起来的，可以成为单元教学设计和学习活动的组成部分

B．主题资源不仅包含对单元学习者的支持，还包含对单元设计者和教学组织者的支持

C．以文件夹形式的资源包适合于个人资源管理，也有利于资源的共享

D．主题资源网站也是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源 √ 此题答对了！答案是：C

2.（单选题）以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）A．工具类 B．课件类 C．案例类 D．评估类

√ 此题答对了！答案是：B

主题学习资源的支持体现 测试题

活动2 第2步 【学习】主题学习资源的支持体现

1.（单选题）“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：（）A．知识类 B．工具类 C．案例类 D．素材类

√ 此题答对了！答案是：A

2.（单选题）“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所提供的哪方面的支持：（）A．知识背景的支持 B．学习情境的支持 C．学习支架的支持 D．交流合作的支持

√ 此题答对了！答案是：C

建设主题资源网站的一些建议 测试题

活动3 第3步 【学习】建设主题资源网站的一些建议 1.（单选题）以下不属于下载工具的软件为：（）A．迅雷（Thunder）

B．网际快车（FlashGet）C．SnagIt D．影音传送带（Net Transport）√ 此题答对了！答案是：C

2.（单选题）主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：（）

A．教师按照主题学习需求，在网络中搜索的支持资源

B．学反思和学生的学习反思 C．学生在网络中搜索的所有资源

D．学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源

√ 此题答对了！答案是：C

3.（单选题）以下哪项不属于主题资源网站的建设遵循的基本原则：（）A．有利于学生的自学

B．有利于进行科学的教学评价

C．有利于教师之间的交流与专业素养的提高 D．资源不需要与主题高度相关 √ 此题答对了！答案是：D

4.（单选题）主题资源网站建设步骤的一般顺序为：（）

A．确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、选择合适的主题、搜集相关资源

B．选择合适的主题、搜集相关资源、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具

C．选择合适的主题、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、搜集相关资源 D．确定主题资源网站的风格、选择合适的主题、选择合适的制作工具、搜集相关资源 √ 此题答对了！答案是：B

5.（单选题）在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：（）

A．在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要

B．您所在位置”在网站中可有可无 C．资源网站应该避免空链接、死链接 D．动画、图像与视频的使用越多越好 √ 此题答对了！答案是：C

6.（单选题）在构建主题资源网站时：（）A．需要认识到主题资源网站一但制作好，就不能改动

B．需要考虑主题资源的修改、增删等

C．不需要给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间

D．不需要提供资源如何使用的信息 √ 此题答对了！答案是：B

当前位置： 模块5 >> 巩固 >> 后测

一、单选题

1．以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）A．工具类 B．课件类 C．案例类 D．评估类

√ 此题答对了！答案是：B

2．“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：（）A．知识类 B．工具类 C．案例类 D．素材类

√ 此题答对了！答案是：A

3．主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：（）

A．教师按照主题学习需求，在网络中搜索的支持资源

B．教师的教学反思和学生的学习反思 C．学生在网络中搜索的所有资源

D．学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源

√ 此题答对了！答案是：C

4．在构建主题资源网站时：（）

A．需要认识到主题资源网站一但制作好，就不能改动

B．需要考虑主题资源的修改、增删等

C．不需要给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间

D．不需要提供资源如何使用的信息 √ 此题答对了！答案是：B

5．以下不属于下载工具的软件为：（）A．迅雷（Thunder）B．网际快车(FlashGet)C．SnagIt D．影音传送带（Net Transport）√ 此题答对了！答案是：C

6．“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所提供的哪方面的支持：

（）

A．知识背景的支持 B．学习情境的支持 C．学习支架的支持 D．交流合作的支持

√ 此题答对了！答案是：C

7．在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：（）

A．在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要 B．“您所在位置”在网站中可有可无 C．资源网站应该避免空链接、死链接 D．动画、图像与视频的使用越多越好 √ 此题答对了！答案是：C

8．博客是一种（）工具。A．.caj B．.Bmp C．.gif D．.mid

√ 此题答对了！答案是：A

9．主题资源网站建设步骤的一般顺序为：（）A．确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、选择合适的主题、搜集相关资源

B．选择合适的主题、搜集相关资源、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具

C．选择合适的主题、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、搜集相关资源

D．确定主题资源网站的风格、选择合适的主题、选择合适的制作工具、搜集相关资源 √ 此题答对了！答案是：B

10．以下哪项不属于主题资源网站的建设遵循的基本原则：（）

A．有利于学生的自学

B．有利于进行科学的教学评价

C．有利于教师之间的交流与专业素养的提高 D．资源不需要与主题高度相关 √ 此题答对了！答案是：D

教学评价的多样化 测试题

活动1 第1步 【讲座】教学评价的多样化

1.（单选题）“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一个评价指标的描述，你认为该评价指标所评价的属于以下选项中的哪一项？（）A．知识和技能 B．过程和方法 C．情感和价值观 D．目的和计划

√ 此题答对了！答案是：B

2.（单选题）教育评价的评价原则具有多样性的特点，以下不是多样性特点表现的是（）A．评价是多角度的合

B．评价关注学生不同阶段的成长 C．正式评价比非正式评价重要 D．学生是主动的自我学习者 √ 此题答对了！答案是：C

3.（单选题）在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的（）A．论文测验、问题情境测验、面谈调查 B．各种客观测验、标准测验 C．观察、客观测验

D．各种客观测验、标准测验、观察 √ 此题答对了！答案是：A 4.（单选题）3.教学评价按其功能可以划分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。这三种评价中，在教学过程中用得比较频繁的是（）A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价

D．诊断性评价和总结性评价 √ 此题答对了！答案是：B

5.（单选题）关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项（）

A．电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料 B．电子档案袋的基本内容是学生的作品范例 C．一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明

D．电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的

√ 此题答对了！答案是：B

形式多样的量规 测试题

活动3 【讲座】形式多样的量规

1.（单选题）在设计评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）A．确定评价指标、确定各等级的具体评价要求、确定权重

B．确定各等级的具体评价要求、确定评价指标、确定权重

C．确定评价指标、确定权重、确定各等级的具体评价要求

D．以上都不对

√ 此题答对了！答案是：C

2.（单选题）对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的？（）A．主要指标应该与学习目标紧密结合

B．所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面

C．每个评价要素的主要指标数目不必相同

D．为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好 √ 此题答对了！答案是：D

3.（单选题）在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）A．演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证

B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证

C．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证

D．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表

√ 此题答对了！答案是：A

当前位置： 模块6 >> 巩固 >> 后测

一、单选题

1．“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（）A．知识和技能 B．过程和方法 C．情感和价值观 D．目的和计划

√ 此题答对了！答案是：B

2．下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）

A．此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准 B．此评价方法具有作品展示的功能

C．此评价方法能有效的记录学习者的思维历程 D．此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见

√ 此题答对了！答案是：C

3．在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）A．反馈调节 B．诊断指导 C．目标导向 D．强化激励

√ 此题答对了！答案是：D

4．在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的：（）

A．论文测验、问题情境测验、面谈调查 B．各种客观测验、标准测验 C．观察、客观测验

D．各种客观测验、标准测验、观察 √ 此题答对了！答案是：A

5．在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）

A．确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重

B．确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重

C．确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求 D．确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重

√ 此题答对了！答案是：C

6．对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的：（）

A．主要指标应该与学习目标紧密结合

B．所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面

C．每个评价要素的主要指标数目不必相同

D．为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好 √ 此题答对了！答案是：D

7．在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）

A．演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证

B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证

C．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证

演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达

√ 此题答对了！答案是：A

8．“在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告„„”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项：（）A．范例展示评价 B．电子档案袋评价 C．概念图评价 D．时间线评价

√ 此题答对了！答案是：A

9．关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（）

A．电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的 B．电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料 C．电子档案袋的基本内容是学生的作品范例 D．一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明

√ 此题答对了！答案是：C

10．“在《种豆大赛》单元教学评价中，教师在整个单元中多次使用测定学生需求介绍，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价：（）A．范例展示评价 B．电子档案袋评价 C．概念图评价 D．时间线评价

√ 此题答对了！答案是：D

11．下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是：（）

A．概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用

B．概念图是一种结构化知识评价工具

C．概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程 D．概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察

√ 此题答对了！答案是：D 几种常见的学习环境 测试题

活动1 第1步 【拓展】几种常见的学习环境

1.（单选题）下面关于学习环境的叙述，正确的一项是（）

A．校风、学风以及校园文化不属于学习环境的范畴

B．学习环境即校园环境

C．学习环境只能选择，不能创建

D．学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间

√ 此题答对了！答案是：D

2.（多选题）学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。在学校教育中，学习环境主要包括（）。

A．校园、教室、图书馆、实验室等硬件条件 B．教学软件平台、学习工具、各种学习资源等软件条件

C．校风、学风、校园文化等精神因素 D．家庭和社区

√ 此题答对了！答案是：ABC 3.（单选题）下面叙述中能体现全空间环境的是（）

A．教室、电子阅览室、校外实验基地 B．网吧、实验室、虚拟教室

C．野生动物园、学校教室、飞机场 D．居民社区、公共图书馆、实验室 √ 此题答对了！答案是：A

管理策略的要素 测试题

活动1 第2步 【学习】管理策略的要素

1.（单选题）依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点，教学策略可分为三类，分别是（）

A．提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略 B．微策略、宏策略、中观策略 C．组织策略、授递策略、管理策略 √ 此题答对了！答案是：C

2.（单选题）下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）。

A．可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景

B．教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑 C．教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作

D．教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施

√ 此题答对了！答案是：A

3.（多选题）教师在实施教学过程中，必须研究管理策略。下面是管理策略涉及的方面的有（）。

A．教学实施的组织形式

B．对不同学习风格的学生的控制和管理 C．学习活动的设计

D．在了解学生学习情况的基础上，调整课程内容 √ 此题答对了！答案是：ABD

4.（单选题）4． 管理策略中一个重要的方面是对学习活动的评价和激励，下面描述中与独立机制无关的是：（）。

A．学生独立完成对自我的评价 B．对个人的学习成功与否的判定 C．由他人判定个人或小组的成功与否 D．对本小组的学习成功与否的判定 √ 此题答对了！答案是：C

5.（单选题）在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略（）。A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略

√ 此题答对了！答案是：D

1.（多选题）下面对单元教学实施方案和单元学习计划的分析中，正确的有：（）

A．单元学习计划可以师生共用，而单元教学实施方案是教师自身使用 B．单元学习计划的作用在于让师生知道要学什么、怎么学、学习结果怎样，而单元教学实施方案侧重如何保障教学得以顺利实施

C．单元学习计划包括学习目标、任务、活动流程及学习成果，单元教学实施方案包括教学准备、环境的选择、学生的分工、教学评价的实施等 D．两者都有关于学习活动的设计

√ 此题答对了！答案是：ABC 教学反思 测试题

活动2 第1步 【学习】教学反思

1.（单选题）教育领域十分重视反思的作用，在下面对反思的描述中，正确的有（）个。1.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思；2.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思；3.反思是提高教师自我觉察水平，促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径；4.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响

A．1

B．2

C．3 D．4 √ 此题答对了！答案是：D

2.（单选题）以下4个叙述中，属于教学反思的有（）个。1.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理；2.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成；3.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价；4.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A．1

B．2

C．3 D．4 √ 此题答对了！答案是：D

教育教学研究 测试题

活动2 第3步 【学习】教育教学研究

1.（多选题）从研究成果产生的影响分析，教育研究大致可以分为两类，分别是：（）A．行动研究 B．理论研究 C．应用研究 D．实验研究

√ 此题答对了！答案是：BC

2.（单选题）利用多种视听手段记录研究对象的行为，再将收集的资料整理分析。这是采用的哪种研究方法？（）A．文献法 B．历史研究法 C．观察法 D．分析法

√ 此题答对了！答案是：C

初识行动研究 测试题

活动2 第3步 【学习】初识行动研究

1.（单选题）下面对行动研究的理解中，不正确的是：（）

A．行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法

B．目的在于建立理论、归纳规律 C．针对教育活动和教育实践中的问题

D．不断地探索、改进和解决教育实际问题 √ 此题答对了！答案是：B

2.（单选题）以下叙述中不符合行动研究的特点的是：（）

A．行动研究是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究法

B．行动研究是以实践经验为基础的研究方法 C．行动研究是以小组成员间的互相合作方式来进行的研究方法

D．行动研究强调研究过程中控制的严格性，不允许在实际工作中对研究方案加以不断的修改和完善

√ 此题答对了！答案是：D

3.（多选题）以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是：（）A．行动研究依据的是观察和行动的记录

B．行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为

C．行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性

D．行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力

√ 此题答对了！答案是：BCD

4.（多选题）开展行动研究时，我们需要注意的是：（）

A．预诊时在学校工作中坚持用分析和评判的眼光对待每一个看似平常的问题

B．即使在初步研究阶段反馈的信息与总体计划向偏离，原来的总体计划不应该做出修改 C．行动时要边执行、边评价、边修改

D．由研究人员、教师和教育行政人员共同参与 √ 此题答对了！答案是：ACD

模块7 >> 巩固 >> 后测

一、单选题

1.依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点，教学策略可分为三类，分别是（）

A．提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略 B．微策略、宏策略、中观策略 C．组织策略、授递策略、管理策略

D．学生管理策略、教学方法选择策略、学习任务分配策略

√ 此题答对了！答案是：C

2．下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）A．可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景

B．教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑 C．教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作

D．教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施

√ 此题答对了！答案是：A

3．学习内容的“自底向上”编排方式适合下面哪一类知识的掌握？（）A．言语信息

B．智力技能类知识 C．动作技能类知识 D．以上所有知识

√ 此题答对了！答案是：C

4．下面关于学习内容的组织编排方式，叙述不正确的一项是？（）A．学习内容的组织编排方式多种多样，有螺旋式、自底向上/自顶向下、正向/反向等编排方式 B．实验技能训练适合采用反向编排方式

C．言语信息或智力技能类知识可以采用自顶向下的编排方式

D．螺旋式编排方式体现了从简单到复杂的编排顺序，能够达到逐步提升学习者的学习能力的目的 √ 此题答对了！答案是：B

5． 下面关于学习环境的叙述，不正确的一项是？（）

A．学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素

B．对于主题单元的学习设计，在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间，体现

“全空间”设计

C．学风、校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴

D．家庭不属于学习环境 √ 此题答对了！答案是：D

6．下面关于学习环境的叙述，正确的一项是？（）信息道德与安全不属于学习环境的范畴 B．学习环境即校园环境

C．学习环境只能选择，不能创建

D．学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间

√ 此题答对了！答案是：D

7．下面哪一项不属于教学组织形式？（）A．集体授课 B．学习活动评价 C．小组相互作用 D．个别化学习

√ 此题答对了！答案是：B

8．下面哪一项不属于学习活动的评价与激励机制？（）A．独立机制 B．竞争机制 C．惩罚机制 D．合作机制

√ 此题答对了！答案是：C

9．对于学生学习的诊断与调控，下面说法正确的一项是？（）

A．学习诊断就是考试

B．通过对学生学习过程的诊断，既可以及时了解学生的学习情况，又可以根据情况对学习内容进行调整

C．以客观主义为理论基础的教学诊断，更注重对学生学习过程的分析和评价

D．以建构主义为理论基础的教学诊断，其呈现结果通常的形式为“掌握”或“未掌握” √ 此题答对了！答案是：B

10．对于在教学中技术运用的说法，不正确的一项是？（）

A．建构主义教学观认为，没有适当的技术/媒体，很难创设学习者能够自由探索和建构的学习环境 B．在教学中合理、有效地使用技术，既涉及到策略问题，也涉及到教育观念问题

C．为了使学习者更高效地达成学习目标，在教学中应当尽可能多地运用新技术、新媒体

D．在教学中使用什么技术，应该从教育目标和教学方法为出发点考虑

√ 此题答对了！答案是：C

11．在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略？（）

Ｃ.确定所使用的评价方法和工具、确定学习要

素、确定评价要素

Ｄ.确定评价要素、确定学习要素、确定所使用的评价方法和工具

A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略

√ 此题答对了！答案是：D

12．在主题单元教学中，我们通常需要对课程基本内容按适当的顺序进行编排，形成各个专题，以帮助学习者学习，这种教学策略属于（）A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略

√ 此题答对了！答案是：A

确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需考虑（D）（1）.学习内容的集中性和相对独立性；（2尽可能多地使用计算机；（3）主题单元多样化的活动的特点（4）.主题单元全空间的教学环境的特点；（5）尽可能地使用网络

Ａ.（1）、（2）、（3）

Ｂ.（2）、（3）、（4）

Ｃ.（3）、（4）、（5）

Ｄ.（1）、（3）、（4）

41.在下列关于主题单元评价方案的描述中，你认为哪一项是合理的：（D）

Ａ.主题单元的评价方案应该对所有学习要素设计评价方法和工具

Ｂ.主题单元的评价方案只能使用评价量规进行评价

Ｃ.主题单元的评价方案只能使用表现性评价

Ｄ.主题单元的评价方案应该包含形成性和终结性的评价

42.在确定主题单元评价方案时，下列的选项中，最合理的步骤是（B）

Ａ.确定所使用的评价方法和工具、确定评价要素、确定学习要素

Ｂ.确定学习要素、确定评价要素、确定所使用的评价方法和工具