六年级音乐感恩的心说课稿

第一篇：六年级音乐感恩的心说课稿

六年级音乐《感恩的心》说课稿

一、说教材

《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。同时为了教育学生对父母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。

二、说目标

1、认知目标：运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，了解一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。

2、技能目标：能够学会手语，并能进行歌表演。

3、情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

三、说重、难点

重点：学会运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。

难点：学会用手语并能够进行歌表演。

四、说教法 我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创造情境、听唱法、讨论法等教学方法。

五、说学法

学生的学习方法：通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。

六、说过程

一）故事导入，揭示课题

本环节：主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来，使他们知道父母不光给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父母，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。

二）听结合，整体感知 a)教师示范表演 b)节奏练习c)

哼唱旋律

d)学生随琴轻声填歌词。e)歌曲接龙游戏。f)

有感情的演唱。

本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生准确把握节奏，朗诵歌词一方面能够培养学生的音准，还能同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是必须的，我采用了歌词接龙的形式，有利于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教学难度，激发了学生参与学习的热情；最后让学生再欣赏一遍音乐，把握好情感在三部分中的有的放矢。

三）学习手语 a)

教师示范手语。b)

师生互动。c)小组进行练习。d)歌表演。

本环节：通过小组交流表演的形式，既能面向全体同学，又能让同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。

四）拓展延伸，资源共享 1）出示一首赞美父母的小诗。2）下面找一位同学来读。3）咱们一起来读一读。

本环节：让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。五）情感交流，思想灌输

让学生说一说父母不容易，你会为他们作点什么？ 让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧！

本环节：对学生进行热爱父母的教育，使学生明白父母的付出不是应该、应当应份的。再次温故这首歌曲，以此结束课。

第二篇：《感恩的心》说课稿

《感恩的心》说课稿

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认识，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们一直努力的方向，在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。

在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关心与爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地——聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培养幼儿有关爱别人的情感。

二、说活动目标

孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事

物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“„帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我制定了以下目标：

1．学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，初步了解手语的表达方式。

2．培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

三、说活动重难点

要与聋哑孩子交流语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。”“我们是朋友。”等一些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

四、说活动准备

为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。

1．拍摄了聋哑人活动录像。

2．《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

3．老师学会一些简单的手语

五、说教法

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，互相补充，使幼儿真正的切身感受到要去关心别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。

六、说过程

本次活动，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入活动——学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感——手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。

（一）不露痕迹引课题

美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特殊的人群。

（二）精彩互动露真情

有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的第二环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇心，孩子们都急切的想和他们交流，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了“我喜欢你们。”“我们是朋友”一些手语动作，而且学会后马上与聋哑孩子进行交流互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。

（三）小小礼物表心意

孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐。小朋友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满足了他们想关心别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。

双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小朋友不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关心帮助，从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐。

（四）无声表演再体验

一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言——

手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。

第三篇：感恩的心-说课稿

《感恩的心》说课稿

张村驿中学：夏蕾蕾

尊敬的各位老师，大家好！

今天我说课的内容是《感恩的心》。本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。

说教材

一 说教材分析

（一）说教材的地位和作用

《感恩的心》是八年级第四单元第一课的内容，它是解决前两个单元的行为实践问题，同时也为下面单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本课题对于提高学生的感恩意识、心理素质、唤回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，奠定高尚的人生观基础，具有重要意义。

（二）说教学目标

为了使这节课达到我们预设的教学效果，结合我对本课的理解，我制定了以下的教学目标：

1、情感、态度与价值观目标：

引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的养育之恩，感受到亲情的温暖。体会认识教师工作的特点和教师的辛劳，体会国家和社会对我们的关爱，树立感恩的意识。

2、能力目标：树立感恩意识，培养学会感恩的能力，用实际行动回报父母、老师和社会。

3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩，懂得怎样去感恩。

（三）说教学重难点：

重点：培养学生感恩意识，学会感恩。

难点：教会学生们在生活中用行动感恩。

说教法

教学方式的改变是课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下，借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、唱的探究过程中也获得了情感体验。教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。学生自觉、自发去感悟父母、老师、社会在日常生活中所给予我们的爱。引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。

说学法

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

说教学流程

在这一节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，教学环节的安排也注重师生的互助交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，实现新的教学理念。本课的教学过程具体如下：

（一）导入新课

运用多媒体播放手语歌曲《感恩的心》，提出若干问题，初步启发学生这节课我们要的内容是学会感恩，从而导出今天所要学习的课题：感恩的心。

过渡：学会感恩，那你对于感恩是怎么认识的呢？因此我设计了讲授新课的第一部分的内容：讲解感恩的含义

（二）讲授新课

1、讲解感恩的含义

为了突出这一教学重点，我首先给学生讲这样的一个故事：有两个人同时去见上帝，问上帝天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份礼物，一个人接过食物，甚是感激，连声说了：“谢谢，谢谢！”而另一个接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句谢谢吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话，不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱，”那个人还是不服：“那少说一句谢谢的差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。”

通过讲故事设计这样的一个问题引发学生思考：“上帝为什么让那个说谢谢的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”然后引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心，再让学生说说自己对感恩的理解，从而引出感恩的含义：感谢别人给予的恩情并给予回馈。

2、第一篇章 感恩父母

在生活中，我们最应该感恩的人莫过于我们的父母，是她们冒着生命的危险把我们带到这个世界上，让我们享受到浓浓的亲情与幸福。只有爱父母，才会爱老师、爱同学、爱赐予我们万物的大自然。所以，在这个环节中，我选择了一些

孩子和父母在一起的图片（出示图片）。这些图片都是孩子生活的缩影，能够打开她们记忆的大门。让她们回忆和父母在一起的点点滴滴，唤醒内心对亲情的感悟，在上一个环节中，我们引领孩子们感受亲情，目的就是让他们学会用行动去感恩，在这个环节中，我为孩子们提供了一段视频材料：为妈妈洗脚的一段公益广告。看完后，我及时启发她们说出自己的感受：你觉得片中的妈妈和孩子做的对不对？为什么？在生活中我们该如何去做？用这一系列的问题把同学们刚刚激发出来的感恩的心在潜移默化中转移成对感恩行动的一种期待。

以“爱的天平”为话题，展开交流。心理健康课对于老师来说是倾听、是指导，而对于学生来说是倾诉、是宣泄自己情绪的场所。所以，在这个环节中，一定要给足时间，让每个学生都参与，谈一谈生活中父母对我做的事以及我为父母做的事情，看看天平是否是倾斜的，大家一起分享。在她们倾诉、感知、明理之后，再引导她们发现自己的不足，体会父母的良苦用心，感受到浓浓的亲情。（在这个环节中，我借用孩子们已有的生活经验，提供宽松的交流环境，结合图片，感受亲情，为下一个环节的教学做好了铺垫。）

接下来，趁热打铁，在爱的天平里，父母对我们做的事远远的多于我们为父母做的事，那么，我们就应该行动起来，用自己的言行去回报父母，下面列举走进父母的方法，看看大家谁能做到。（在这个环节中，我把生活中与教学内容有直接联系的鲜活的材料引入课堂，创设宽松的环境，在多媒体设施的利用、故事的体验及歌曲的烘托中，自然地将“知”转化成“行”。）第二篇章 感恩老师

我们应该首先感恩父母，使他们给予我们生命，下面我们要感恩的是带领我们在知识的海洋里扬帆起航的人——老师。

首先是一副对联，通过这幅对联，概括老师的工作性质和内容。

老师是平凡的，在三尺讲台上日复一日的耕耘，传递知识，播种希望，老师又是伟大的，他们是人类灵魂的工程师，他们培育祖国的栋梁,支撑起一代人的脊梁。

接下来，是一个感人的故事“柔弱的翅膀”以及“最美教师”张亚丽的事迹，唤醒学生内心的感动以及对老师的敬爱之情。

古代有程门立雪的典故，那么我们是如何感恩老师的呢？下面列举同学的日常行为，比如：在课堂不遵守纪律，和老师顶撞，甚至挥拳相向，还有照抄作业，不珍惜老师的劳动成果，在校内校外见到老师，熟视无睹，在老师背后辱骂老师等等，引发学生的反思，反思自己的行为，接下来，引导学生思考，我们该如何感恩老师。

第三篇章 感恩社会，感恩生活

我们感谢父母，他们赐予我们生命，感谢老师，教育我们用知识和思想武装自己，下面我们该感谢的是给我们创造优越的学习生活条件的——社会。

首先是汶川地震中的几幅图片，启发学生感悟有感恩的心的人们如何以实际行动回报社会，接下来的图片是大家对生活的抱怨，紧接着呈现社会上一些生活艰难的人们努力生存的图片，对比之下，启发学生珍惜现在的幸福生活，拥有感恩之心。

第四篇章 感恩之心，回报于行

我们这节课的主要目的就是让学生学会在实际生活中用行动去感恩，所以我在课的结束部分为同学们设计了这样一项实践活动作业——感恩大行动。亲自去操作一次感恩行为，并详细记录这次行动的过程及感受，让感恩行为充斥到同学们的学习和生活中，使“知”真正转化成“行”，达到这次活动的预期效果。

再次播放手语音乐：感恩的心。大家一起用手语表达感恩之心，用歌声唱响感恩之情，使同学们的情绪达到高潮，使主题得到升华。在师生同唱的歌声中愉快地结束这节课的教学。

五 板书设计

感恩的心

父母 老师 社会，生活 六 设计说明：

纵观整节课的活动设计，我力求做到以下两点：

1.以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知的提升为目。2.心理健康课应该做到以情感人。所以我力求让每个环节都震撼人的心灵，都能引起思维的碰撞，本节采用了很多种教学方法：故事、视频欣赏、情境表演、歌曲、配乐朗诵等，一定能引起大家的共鸣，实现彼此情感的融合，使学生的感恩之心由“知”转化成“行”。

第四篇：六年级感恩的心作文

六年级感恩的心作文

六年级感恩的心作文1

落叶在空中飞舞，谱写一首首感恩的乐章，那是大树对大地母亲的感恩；白云在空中飘荡，那是风儿对蓝天的感恩。心怀感谢，面对生活，让你的心灵充满阳光。

一天清晨，我起的特别早，为妈妈热了一杯牛奶，看见妈妈如花的笑靥，我明白了感恩的父母，如此的简单。

那天晚上，我和妈妈出去逛街，突然下起了倾盆大雨，我在心里暗暗的咒骂道：“真是六月的天，婆婆的脸！”妈妈什么也没说，撑起了一把她随身携带的小伞。伞只能容下一个人，妈妈毫不犹豫地把伞给了我。接着把包顶在头上冲进了雨幕。我呆呆的站在雨幕之中，看着妈妈远去的背影，鼻子一酸，差点流下泪来。

回到家中，妈妈浑身湿透了，什么也顾不上说，我拿起干毛巾，擦拭妈妈身上的水滴。看着妈妈，我突然想起了什么，跑进卫生间端了一盆热水，对妈妈说道：“妈妈，以前都是您帮我洗脚，现在我来帮您洗吧！”妈妈先是愣了一下，继而微笑点了点头。我挽起妈妈的裤脚，看着她的脚，我不禁惊呆了：脚干得像松树皮，摸着生疼，脚上渗出了血丝。这都是妈妈多天在外奔波的结果。我把她放进水中，轻轻按摩。洗好了，我把脚擦干，一抬头，看见妈妈的眼圈红了。我笑了一下，是的，感恩父母如此简单，哪怕为他们洗次脚。

“感恩的心，感恩有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”怀着一颗感恩的心，感恩他人，让自己快乐。

六年级感恩的心作文2

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”这首《感恩的心》一直伴随我度过了童年，而今总是萦绕在耳畔。细雨滋润大地，阳光滋润绿叶，感恩滋润人生。感恩，是每一个人必不可少的品质，是中华民族传承的美德。

君知否，感恩是一盏灯。每当我放学回家晚时，远远地就能看到自家房屋射出来的灯光，这时，所有的郁闷都会烟消云散，所有的沮丧会化为欢笑。那盏明灯啊，寄托着家人对我的呼唤，然后，脑海里便浮现出母亲将热腾腾的饭菜端上桌子的身影，还有时不时摸摸菜碗是否凉了的情景。

君知否，感恩是一杯牛奶。当我回家被作业压得撑不起腰时，我总会听见妈妈轻轻地走到我身后，为我递上一杯牛奶时的声响，还有附在耳边的声声叮咛：饿了就喝，趁热喝，要适当休息。这时，我的疲倦会化为力量，我的懒散会化为速度，就连瞌睡虫也被驱除得一干二净。

君知否，感恩是一句叮嘱。当我临走时，妈妈总是不经意间地说过马路要小心，千万注意安全。听习惯了，哪一天没听见就会觉得少了点什么。就这么一句普通的叮嘱，暗含着妈妈对我无尽的牵挂。

常言道：投我以木桃，报之以琼瑶。在生活中，我们收获过太多太多感动，所以我们应该以感恩的心态去回馈我们的生活，以感恩的心去面对人生。感恩其实就是一颗心，对父母而言，离家回家时的一声招呼，一句关心父母的问候，这些都足以让父母为之动容。

六年级感恩的心作文3

《感动的亲情故事》是我最喜欢的书籍之一。读了以后思绪万千，十分感动。书中的每一篇文章都令我深深地体会到：父母是孩子生命中的守护神，他们不仅孕育了生命，更奉献出了无私的爱。其中，就有几篇感人至深的文章，给予了我心灵的震撼！

《感恩的心》，记述了一个动人的故事：一个天生失语的女孩，和母亲相依为命，母亲每天都很早出去工作，她每天都期盼着母亲回来，因为母亲总会给她带回一块年糕。一个风雨相交的夜晚，女孩一直等不到母亲的身影，于是便起身去找妈妈。走了很远，终于看到累倒在地上的母亲。女孩伤心地哭了，可当她发现母亲的眼睛一直没有闭上时。她顿时明白了：母亲是因为放心不下自己啊！于是，女孩在雨中一遍遍地用手语“唱”起了“感恩的心”，让母亲好好地走……

听完了这个故事，你是否与我一样泪水溢满了眼眶？泪光中闪动着母亲那忙碌的身影

记得小时候，我不懂事，常常缠着母亲要这要那的，母亲总是依着我。记得小时候，母亲在做家务，我不但没有帮忙，反而在一旁添乱。母亲并没有责备我，而是用那宽广的胸怀包容了我的错误……

但我却一次次让她生气，担心。想想，我们是否应用一颗感恩的心去报答父母对我们的关怀和爱呢？

人世间处处充满了爱，老师的关爱；同学间的友爱；还有父母那无怨的爱。让这些爱伴随着我们一路走下去！

六年级感恩的心作文4

今天我在报纸上看到一篇中央电视台<<开心词典>>主持人王小丫病愈归来动情讲父爱的文章，看了这篇文章，我想到了很多，我的爸爸妈妈也象王小丫的父亲一样，无比的关心我，我得到了许多父爱和母爱．

爸爸天天在南京上班，大礼拜才回来，可他在上班的时候也不忘给我打个电话，问问我的身体和学习情况，有时一个星期来许多电话呢。如果我生病了，妈妈会更加的繁忙和辛苦，爸爸更会无比的关心我，问这问那的。爸爸每个大礼拜下班回马鞍山都会给我带一些好吃的，还有许多好看的报纸，吃的都很好吃，看的都很好看，我真快乐。我要感谢爸爸。

妈妈也很关心我，在双休日，不管是刮风下雨，都送我到群艺馆上课，在学校，下雨时我没带伞，妈妈就来接我，也总是把伞往我这边偏。上次我发烧了，平时没什么病的我，发起烧来可厉害啦，几天不降，妈妈可急了，带我到医院看医生，天那，每天上午8点要来打吊水，妈妈又忙了三天。我真幸福，我要感谢妈妈。

有时，爸爸妈妈对我也很严厉，那是在我犯错误的时候，他们会打我骂我，当时我可能有些不解，很生气，但过了几天，我改正了错误，得到了老师的表扬，我从内心里感到父母对我的严厉就是对我的爱。

我就像一棵小树，有时可能长出多余的枝杈，爸爸妈妈就会不顾辛苦，给我修剪。

六年级感恩的心作文5

谁言寸草心，报得三春晖每个人小时候都离不开爸爸妈妈的细心呵护和教育.

小时候我什么都不懂是妈妈告诉我什么是圆，是什么是方，什么是长的，什么事短的，使我不到五岁便认识了一百以内的数字，还让我用课余世时间学习了英语。可妈妈在孩子小时候都投入了大量的精力和时间。

记得我小时候，有一次妈妈买了启蒙挂图贴在墙上让我识数，从一数到一百，只是一到30多的时候我便数不下去了，在再加上小朋友们都在玩耍，那纯真的声音响彻了云霄，我的心便更像小猫爪子在挠。但一看到母亲的严厉的眼神我又不敢去想了，那一晚我什么不都会，妈妈真的动怒了，诶！听妈妈说那一晚我做梦都还在数数字36.37 .8翻个身接着数39 40.....听到这里我的鼻头不禁一酸，突然觉得我很委屈......真是应了冰心的那句话:童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。

虽然说,妈妈平时待我很严厉，但还是为我着想为了我的将来，为我的前途在铺路还有一次，是这样的。

有一个炎热的夏晚，爸爸去上班了妈妈在家看电视那时已经9点多了妈妈正准备上床休息。等拂过我的额头突然说你的脑袋怎么这么热啊，是不是发烧了。恩?妈妈连夜把我背去诊所九点多了连一辆车也叫不到只好由妈妈背我去诊所又赶上医生睡觉了已经关门了，妈妈又敲门等了好一阵子才来开门那一晚妈妈一夜都没有合眼。时间的推驶让妈妈的面容苍老了许多想到这我不禁热泪盈眶，我立志一定要好好学习考上一个好大学然后好好的报答父母........

天下赤子，都怀着一颗感恩的心，因为有了这颗心我们五千年的传统文化才传承下来我们是炎黄子孙我们怀着一颗感恩的心我们时刻记得百善，孝为先。

六年级感恩的心作文6

感恩？感恩是什么？感恩就是感谢，感激，报答，回报一个人的意思。今天，我也要这篇文章里感恩几个人。

我要感恩的第一个人是，不，是两个人，他(她)们分别是我的爸爸妈妈。当我还在妈妈的肚子里时，我就受到了无比的关怀。当我出生以后，他(她)们用无私无价的爱关怀、疼爱我。

我还要感谢我的老师教给了我许多知识，老师总说书是知识的海洋。有人说：“老师是祖国的园丁，而我们是祖国的花朵。”我说：“老师是祖国的园丁，我们是祖国的花朵，而‘园丁’也一直用知识浇灌着我们这些祖国的花朵快点儿长大，成为祖国的栋梁！”还要感谢同学们给了我友谊和帮助……

我还要感谢一个阿姨，她帮助了我。那一天，我帮妈妈去市场买食盐和酱油，就像爸爸说的：天有不测风云。回家的路上忽然下起了茫茫大雨，我也忘了带伞。就在这个时候，一位面目慈善、好心肠、手上提满物品的阿姨走到我面前，用雨伞遮住了我瘦弱的`小身子，说：“小朋友，你家住哪？一起走吧！”“不用”，我说：“我家就住在前面不远，我自己走过去就好了。”那位阿姨微笑着对我说：“没事，我们正好同路，一起走吧！”我点了点头。

到了我家，那位阿姨说了一声再见就走了。我看见她又往来的方向走回去了，原来她是为了帮助我才说同路的，晚一点才回家。我们要学会感恩，会感恩的人才会真真的快乐！

六年级感恩的心作文7

“慈母手中线，游子身上衣”儿女是母亲身上的一块肉，对母亲我们应该有一颗感恩的心。母亲生我们养我们，难道我们不该感激她们吗？

当我们来到这个世界上，母亲就教我们，教我们怎么做人。为了我们，她们吃了好多好多的苦；为了我们生活、，她到处奔波劳碌。母亲为了我们可以说是呕心沥血。她们简直没有休息过。

在西方有“感恩节”，这一天，很多西方人会不远千里赶到家里与父母团聚，感谢父母的养育之恩。但是，这么一个重要的节日——感恩节，并没有像圣诞节等其它“洋节”一样被中国人重视起来。虽然，中国一直有“滴水之恩当涌泉相报”的古训，可在很多中国人眼里，“感恩”这个太严肃了。

“一个不爱自己父母的人，不会爱他的祖国。”同样，一个连父母的养育之恩都不懂得感激、回报的人，根本不可能懂得感谢他人所给予的恩情。我有时对母亲发脾气，有时还不肯做家务，没有更努力地。现在，我是六年级的，应该从小孝敬母亲，帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，不是那个只会在母亲怀里撒娇的孩子了，我必须趁自己后悔之前，尽自己的力，孝敬母亲。

母亲的恩我们是一辈子都还不完的，这个也是用什么都换不来的。我们应该对天下的母亲说声“妈妈，您辛苦了！”

今天是三八妇女节，我也对妈妈说了这句话。说之前，心情紧张万分，好不容易挤出这句话，感觉如释重负啊。我还把自己的房间打扫得干干净净，妈妈看了后，会心得笑了，还鼓励我以后坚持这么做。我甜甜地一笑，点了一下头……

六年级感恩的心作文8

尊敬的各位叔叔阿姨：

你们好，谢谢你们一次一次的帮助我家，我感激不尽，我也一定会向你们学习常常帮助别人。叔叔阿姨们，你们用你们自己的钱来帮助我们这些山里娃，你们这些精神是值得我们学习的，你们在一次又一次的帮助我们时，你们都是笑着而来的。

叔叔阿姨们，你们的精神是那么宝贵，因为你们的那些精神是独一无二的。助人为乐，不仅可以让别人尊重你，相信你，所以我们要学习你们的精神，学习你们的优秀品德和优秀品质。你们对我家的滴水之恩，我都必须尽自己最大的努力来报答，可是，我现在除了学习，也没有什么力所能及的了。但是，我虽然只能用学习来报答，我也会用这一点来报答你们。

我要好好学习，天天向上，我要用我的成绩来报答你们，要用我一点一点所积累的知识来报答你们。你们放心，我一定会在学校好好学习，不但要好好学习，还要用你们这可贵的精神来帮助别人，帮助所需要帮助的人。

你们对我家的这种帮助，我会永远记在心头的，你们是最棒的，因为你们上次来我们这给我们送了这么多东西。你们知道吗，我妈对我说：“真的要谢谢你们上次帮助我们了。”因为，那个时候是我们家最困难的时候，你们这一来，帮助我们家解决了钱的问题，让我姐能顺利的上完学。

你们那次来石井镇给我家那么多东西，那些米，那些面和油，还有一些学习用品。虽然我们不记得你们叫什么名字，但是我不会让你们白给的，那些东西不仅可以帮助我们那么长时间不用买这些东西，而且还给了我那么多零食，可以让我不和父母要钱。

我要向你们学习，你们那么伟大，你们的助人为乐精神我要学习，我一定要学习，我不仅要学习，还要让别人也学习你们的这些精神。

六年级感恩的心作文9

同学们，朋友们，你们想过吗？在你们这一生中，是谁为你们付出了毕生的心血，默默无闻地做了许许多多的事情却不图任何回报？他们就是你们的父母。

让我真正感受到父母的爱是缘于一件小事。有一次，妈妈给我买了一个滑板，妈妈在拉着我的手陪我练习时，由于我的不小心，把妈妈绊倒了。妈妈的腿因此摔出了毛病，连走路也受到了影响。

回到家里，妈妈拖着一瘸一瘸的伤腿还像往常一样照例把热水器打开，接了一盆热气腾腾的水，拿了一个凳子让我坐上去。原来妈妈是要帮我洗脚。妈妈费劲地蹲下身子，双手轻轻地搓着我的脚。顿时，我的眼睛湿润了，感到一股暖流涌上心头，我想，这就是我感受到的妈妈的爱。

我坐不住了，立刻站了起来，让妈妈坐下。我为妈妈重新打了一盆热水，把妈妈的脚放进水里，用手轻轻地把妈妈的脚背、脚心彻底搓了一遍，然后把妈妈的双脚擦干。妈妈微笑着看着我，温和地说：“我的儿子长大了。”

我站起身准备扶妈妈回房间时，突然感到腰酸腿疼，我这才体会到妈妈是多么不容易呀！我只为妈妈做了一点点事就感到累了，而爸爸、妈妈却为了我天天辛苦、操劳，他们会多累呀！

从此以后，我在家里总是怀着一颗感恩的心，尽量帮爸爸妈妈多做一些事情，让他们多休息一会儿。

六年级感恩的心作文10

从出生到渐渐长大，父母为了养育我们付出了多少心血和汗水。正是他们的付出，我们才能健康，幸福地成长！所以我们最应该感谢的就是他们！

那是一个夜晚，我因为着凉而发烧了，那时外面很冷，半夜的时候，我感到头疼，哭了起来，哭声惊醒了睡梦中的爸爸和妈妈。他们马上起床，妈妈来安慰我，爸爸连忙找出体温计来给我测体温。测完之后，爸爸看了体温计，跟妈妈说了几句话，然后妈妈把我扶到爸爸的背上，爸爸把我背到车上，也顾不上寒冷就直接开车来到了医院。医生给我做了检查后，开了药。然后，我们就回家了。回到家里，爸爸妈妈赶紧忙开了，爸爸端来一碗温开水，妈妈给我冲泡感冒药，等我吃完药后，又把我扶到床上。当我躺下后，妈妈又拿来毛巾，给我擦汗，还帮我盖好了被子，迷迷糊糊之中，我睡着了。

第二天醒来，我一睁开眼，就看到爸爸妈妈趴在我的床边睡着了，我心里有说不出的滋味。他们说，如果我半夜时候又头疼时，他们就能及时知道，好赶在第一时间照顾到我。听了他们的话，我感到幸福无比，同时又很心疼他们一夜没休息好。

经过这件事，我深刻体会到父母对我浓浓的爱。学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的原则。人从有了生命的那天起，便沉浸在恩惠的海洋里，每个人的一生都会得到许多人的帮助，而我现在要学会感恩，感谢我的父母，做一个不让他们操心的好孩子！

六年级感恩的心作文11

11月23日——感恩节。我不是一个很喜欢过西方节日的人，但唯独这个节我认为无论是谁都应该在心中升起一团感恩之火。

我的身边有许多帮助过我的人，老师、同学、家长等等。他们对我的帮助我都牢记在心，唯独她对我的帮助让我永生难忘——我的外婆。在感恩节里，我最想感谢的就是外婆。

从我来到这个世界到我十周岁，这漫长的时光里，谁能时刻陪着我？是外婆，是外婆日日夜夜守在我的身边。

小时候，妈妈时常上夜班，晚上不在家；爸爸是一名军人，身在南京，一年才回来一两次，根本没时间照顾我。照顾我的这个艰巨任务就落在外婆的身上了。我小的时候经常生病发烧，家里又离医院远，每当我生病了，外婆就让外公骑上电动车，载着我和阿婆上医院。爸爸经常说，我四岁前一年至少去医院五六次，还大都赶在秋冬天季节，可以想象，那一个个寒冷的今晚，是外婆温暖着我，呵护着我。

现在，我长大了，身体强壮了，很少生病了。但外婆并没有因此停下操劳。每当我有什么烦心的事，外婆总是一个劲地安慰我鼓励我。外婆没有文化，不会用太深奥的道理来教导我，但她会用拿手的菜肴来让我开心。现在想想，外婆的那些菜肴并不只是美味可口的菜，还包含着她一颗为外孙女着想的心！

外婆，虽然我没有火鸡、美酒、菜肴来感谢您，但我却有一样比这更重要的东西——一颗心存感激的心！

六年级感恩的心作文12

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我永远去做我自己——感恩的心，感谢天地，花开花落，我一样会珍惜……”这首《感恩的心》一遍遍回荡在房间里，回响在我心上。感恩，就像一片阳光照耀着心中阴暗的角落；就像一缕春风轻柔地吹拂着人们的脸庞；就像一股甘泉滋润着干涸的心田。感恩，是每个人必备的品质，没有了感恩，人就会变成一具行尸走肉的躯体，失去了灵魂。相比每个人都有值得去感恩的事情，那么我就先抛砖引玉，为大家讲一讲发生在我身上的事情吧。

那是去年冬天的一个黄昏，放学很晚，班车早开走了，天又特别黑，我站在学校门口不知所措。这是，我看到不远处的路灯下站着一个人——是爸爸！他见我出来了，二话不说，结果我肩头的书包，搂着我大步流星的往家走。他手心的温暖，让我刻骨铭心，永生难忘。回到家，妈妈扶着我的头发，怜爱地说：“饿了吧？先去洗手，饭马上就好。”刹那间，内心最柔软的地方被触动，泪水止不住流下。是父母给了我们生命，含辛茹苦把我们养大，对他们，我们应该心存感恩。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我永远去做我自己——感恩的心，感谢天地，花开花落，我一样会珍惜。”人人都拥有一颗感恩的心，世界将变成美好的人间！

六年级感恩的心作文13

自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感谢。如果一个人没有一颗感恩的心，那他的人生注定迷茫。

感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩。感谢朋友的关怀之恩。这些大家可能已经刻印在脑海里吧。

那上帝的创造之恩，拯救之恩又有多少人记得感恩呢？朋友们上帝无时无刻都派大能的天使做我们四围的盾牌。

无论是好人、坏人、贫穷、富贵上帝都看顾，直到末了。我自己就有亲生体验，让我与各位分享一下吧。

那是一个风和日丽地下午，我放学回家要经过一条马路，不知为何原故今天的车像一匹匹彪悍的骏马一样在马路上飞奔，我因为要回家有急事，所以一咬牙，一跺脚准备冲过去，正当我闯到一半时，突然迎面扑来一辆白色大卡车，我顿时脸色苍白手脚发抖，寸步难行就在这危急的情况下，上帝救了我。我至今还清清楚楚地记的当时我背后有一股力量将我向前推了一步。那时我似乎隐隐约约得感到死神正垂头丧气地叹气。走在回家的路上我每迈出一步，都觉得这是上帝让我多走的一步，真要感谢主赞美主。

经过这件事后，我更加相信宇宙里有一为奇妙的上帝。

让我们每一位都能怀着一颗感恩的心，来感谢身边每一位人，包括我们的上帝，因为学会了感恩你的人生才会丰富多采。让我们日常生活中都能怀着一颗感恩的心。让上帝祝福每一位。

六年级感恩的心作文14

古人说得好：“滴水之恩，应当涌泉相报。”，父亲的严辞责备中承戴着无限的希望，母亲的温柔呵护里蕴含着无限的关爱，是他们用勤劳的双臂支撑起一座遮风撑雨的家，是他们用成热的心护爱着嫩幼的儿女，浓情化不开的爱啊！让我们一辈子也走不出你们那双饱含深情的眼睛。我们虽不能做出惊天动地的举动，但也不至在母亲节送一个束康乃馨，在父亲节挂上一个电话，深情地说一声：爸妈你们辛苦了！

“三寸粉笔，三尺讲台言国运！一颗开心，一生秉烛铸民魂”，老师啊，是你们放牧自己的在青春，收获祖国的富强，你们任劳任怨，即使要根根银丝爬上额际也毫不在乎。我们在词汇的海洋中遨游，以寻找世间最美的词藻。我们要在美好的花园里游览，以觅得世间最美的篇章，献给您祝您永远健康！

感恩是欣赏人生。无论是感恩节的来源，还是我们的生活感受，只要有真正拥有一颗感恩的心，就方可欣赏人生，感悟人生的真缔和美好。

霍金在问及自己的心灵时，他用心灵写下：我有朋友和亲人，我有我坚信的真理，更重要的是我有一颗感恩的心，感动中国获得者之一田世国用自己的肾献给自己的母亲，用感恩的真诚换来了母亲的健康，今天数人潜然泪下，史铁生着作《地坛》，感谢挫折让他拥有了一颗勇敢的心……英国的作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐于你灿烂的阳光。你不怀感恩之心，最终可能一无所有，如果你每天能带着一颗感恩的心，那么你面对生活的态度该是愉快积极的。

六年级感恩的心作文15

我们长这么大，是谁含辛茹苦把我们抚养成人？是妈妈。因此，我们从小就应该在心中下一颗感恩的种子，来回报妈妈那最伟大的母爱。

小时候的我，因被爷爷奶奶宠坏了，一直骄纵放任。记得那是三年级的时候，也是一个炎热的夏天。那天刚刚放学，我慢吞吞地走到校门口，看拥拥挤挤的人群中没有妈妈的身影时，便有些失望，只好又走到校门口苦苦等着。

当我看到同学们一个个兴高采烈地扑入自己的爸爸妈妈怀中时，我又妒忌又生气。虽然已是下午三四点，但太阳公公还是在天空中毒辣辣地照耀着我，好像在嘲笑我似的。这时，我额头上原本密密麻麻的汗珠子已流淌下来。妈妈终于骑着车来了，我不知是高兴还是生气，跑到妈妈跟前，愤愤地埋怨道：“怎么那么慢才来？我快被晒死了！”妈妈不好意思地解释道：“对不起啊，小蕾。因为我上班，想多干点……”“就知道拿上班当借口！”我十分气愤地打断了妈妈的话。妈妈有点尴尬，一直沉默不语。回家路过一家大型服装店时，店门口的音响响起了这样一首歌：“感恩的心，感谢有你……”这声音仿佛敲在我心上，“感恩”这个词，在我心中一直回荡着。妈妈为了我们一家人的生活想多干些活，赚更多的钱使我们一家人过得好些，而我却从没为妈妈做些什么。想到这，我有些难受。

吃过晚饭，原本懒惰的我竟跟妈妈抢起了洗碗。一脸疲倦的妈妈终于露出了难得的欣慰，她眼里有些湿润，手按着我的肩膀呢喃着：“我的女儿长大了呢……”

感恩的心，感谢有你，感谢母亲父亲，感谢所有爱着我们的人！

第五篇：《感恩的心》主题班会说课稿

《感恩的心》主题班会方案

沧源民中张菊

（1）班会主题：《感恩的心》

（2）预设目标：通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

（3）活动过程：

①感受父母之爱

（一）讲故事《地震中的妈妈》，在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。

（二）小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。

（这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。）

②回报父母之爱

（一）在主持人的组织下，以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（二）小品表演《妈妈生病了》

通过“妈妈生病了，淘淘回家照顾妈妈，直到妈妈病好”这个故事，让学生谈谈体会。从而向淘淘学习这种感恩父母的品质。

（三）观看公益广告《洗脚》

通过观看《洗脚》让学生感受充满着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互体贴和关心的，然后让学生说说看后的感受。

（四）朗诵《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

（朗诵和拍手歌的目的是让学生通过这两种形式，感恩父母应该做些什么？）

（六）写心愿卡，画“感恩树”

①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。

（通过这五个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。）

（七）全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。

③全课总结

1、今天的班会，你收获了什么？（学生畅所欲言）

2、教师总结性发言：

有一位作家曾经这样说过：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！