小学作文指导---小蚂蚁找食物

第一篇：小学作文指导---小蚂蚁找食物

小蚂蚁找食物

卢春年

一天, 啃了几个钟头的书的精灵小蚂蚁,饿极了,便出去找食物。精灵小蚂蚁幸运找到了一块喷香的烧鹅，色泽金红，皮脆肉嫩。精灵小蚂蚁迫不急待狼吞虎咽起来。诱人的香味唤醒了树枝上作着美梦的毛毛虫。毛毛虫寻香一看，原来精灵小蚂蚁正在享受美餐，弄得它的肚子也吐咕咕作响。毛毛虫三步并作两步来到小蚂蚁背后，抢走了食物。

小蚂蚁赶紧回营告知蚁王，请求派兵抢回食物。蚁王大笑：“精灵小蚂蚁你也太贪吃了。我不是要求但凡找到吃的，要请大家同心协力搬回大本营，再按功论赏，共享成果吗？你怎么能这样做？派兵也行，你先帮我弄清两个问题。”

“微臣知错了，请大王发问。”

“今早，蚂蚁协会办公室布置我们蚂蚁写一篇关于自己最喜爱的一种风味食品的作文，你知什么是风味食品吗？”

“这好办，风味食品指具有地方特色的经过加工制作的食物。如北京的烤鸭、新疆的手抓羊肉、宁波的汤圆、兰州拉面等，苹果、香蕉这些水果不是风味食品，而经过加工的苹果汁、香蕉罐头就是风味食品。”

“经小精灵一说，我明白了风味食品，写这篇作文前要做那些准备呢？” “我们必须调查、观察自己喜爱的一种风味食品，包括食品的名称，制作过程，吃法，口味，价钱等，能通过图书馆、上网查阅有关这种风味食品相关的风土人情、地理、历史、营养，能拍下照片或录像就更好！”

蚁王听了十分高兴，立即派出千军万马抢食物。毛毛虫见蚂蚁人多势众，于是打电话求助飞蛾，飞蛾匆匆把毛毛虫送回了森林老家。小蚂蚁兵分两路去追毛毛虫，第一组军队发现了毛毛虫，把它的家围得水泄不通，毛毛虫就在房子的四周挖了一圈深沟，并注满了水。

蚂蚁们商量决定向树大哥借树叶作船渡沟，树大哥发现了，精灵小蚂蚁眼睛一亮：“精灵小蚂蚁我正有事找你。我家上六年级的独叶儿要写风味食品的作文，文章我看了，觉得它没有写出风味，不知如何才能突出风味呢？”

“这个容易，所谓‘风味’就是这种食品与众不同之处。要写出风味，第一，我们写作的时候，就要根据它的外形特点、味道、做法、吃法、营养，分清主次，把独特的地方，能体现这食品的特点的部分，和别的食品有区别的关健之处写具体，让读者有如见其形，如闻其香，如品其味的身临其境之感。”

“第二呢？”

“第二、语言要活、手法要新。如果只有简单的叙述，会使你的作文看起来很平淡，加入丰富的想象和恰当的手法，风味自然引人入胜了。”

树大哥十分感谢精灵小蚂蚁的帮助，让蚂蚁尽情取叶渡河。一批批蚂蚁渡过了小水沟，飞蛾又在屋前地面撒了一圈油，并用火柴点燃。小蚂蚁灵机一动，在地下挖了几条通道。小蚂蚁在历尽千辛万险之后，终于冲进了毛毛虫的家。可是，毛毛虫已经从秘密通道逃跑了。

毛毛虫巧遇第二支军队，毛毛虫只好放下食物仓慌逃窜。蚁王叫众兵扛起这人间极品，打道回府。并让精灵蚂蚁专职辅导孩子们的作文，在各个巢穴巡回演说写作心得，让蚂蚁们学识渊博。

第二篇：小学作文指导：如何找作文素材？

小学作文指导：如何找作文素材？

2011-08-15 10:48:38 来源：网络来源

“找米下锅，先米而后炊”。我们写作文也得先有“米”，这个“米”便是作文的材料。一篇作文质量如何，首先要看有无充实的内容，空洞无物，只是词藻华丽不是一篇好作文。叶圣陶先生指出：作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。可见，做个生活的有心人，积极主动地积累材料，这对写好作文有多么重要。在此，我建议同学们人人建个“材料库”，途经如下：

1.从博览中汲取材料。课内外阅读是更快更好地认识事物的捷径，同学们要养成勤于读书的习惯。特别是在课外要广泛地阅读书报杂志，看一些好的电影和电视节目，以开拓视野，丰富知识，增长智慧，陶冶情操，以获取作文材料。同时，不要忘了及时做笔记，好记性不如烂笔头嘛!

2.从观察中获取材料。周围的人和事物，一年四季的景色变化，自然课上的实验操作，美术课上的手工制作等都是同学很好的观察对象。你们可要用好从老师哪儿学来的观察方法，并积极开动脑筋，留心变化，抓住事物本质特点，在脑海中形成生动具体的形象。记住，此时抓紧做好记录写好观察日记有多么重要!

3.从生活中提取材料。小学生的生活是丰富多彩的，你们日常接触的家庭、社会、学校生活中有许多有意义、有情趣的作文素材。你们要戴上一幅发现美的眼镜，留心生活，去发现美，挖掘美，从而练就一双发现美的眼睛。这时，会有更多的新鲜、生动、活泼的素材涌入到你们的作文中来。

4.从活动中积累材料。学校、班级组织的班队会，各种兴趣小组、春游、采访等各种有意义的活动你们可要积极参加，并努力把自己变成里面的一个小主人、一个小主持者、一个小成功者，及时地记录下场面、感受和想法。这样，活动就会成为你作文素材的活水之源。同学们，贵在坚持，只要你们细心积累，分类贮存，定会建成一个丰富的“材料库”的。那时，你们写起作文来就会更加得心应手，左右逢源了。

第三篇：小班数学活动：找食物（精选）

小班数学活动：找食物

一、活动目标：

1、愿意帮助他人，体验帮助他人的快乐。

2、听懂教师的指令，能自主的寻找与数字相对应的食物。

3、学习运用正确的方法进行5以内的点数。

二、活动准备：

1、教学课件《找食物》。2、1—6的数字卡片、食物图片

3、幼儿操作卡片幼儿人手一份。

三、活动过程：

1、观看课件，直接导入活动

（1）教师配合课件讲述故事：

毛毛虫和小蚂蚁的爸爸妈妈都出去旅行了，两个小动物待在家里觉得很无聊，于是两个好朋友准备自己出去找食物。

（2）寻找食物，复习4以内的点数。

“看看毛毛虫找到了什么？有几颗？我们一起来数数。”

小结：当食物排成一横行时，我们要按从左到右顺序一个接着一个的数。

“小蚂蚁又找到了什么？有多少？你是怎么数的？”

小结：当食物排成两行时，我们要先从左到右、从上至下，一个接着一个的把第一行数完，在数第二行，这样就不会漏数。

（3）学习找标记进行点数。

“小蚂蚁和毛毛虫又找到了食物可是它们却排成了不同的形状，这次我们怎么数呢？”

教师小结：当食物排成圆形时，可先找到标记，然后在用手指一个接着一个的点图形来数，这样我们就能又快又正确的数出来了。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）情境引入，让孩子积极参与。

“下雨了，小蚂蚁和毛毛虫都找不到食物了，谁愿意来帮助它们呢？”

（2）提出要求，幼儿操作。

① 小蚂蚁和毛毛虫告诉我们了他们要找的食物的数量，我们一起来帮帮忙，好吗？（教师选择性的进行示范）

② 请你用正确的方法来数一数它们的食物。

3、结束活动。

师：我们帮毛毛虫和小蚂蚁找到了它们想要的食物，赶快送给它们去吧！说课：

我想从教材、教法和学法、教学过程这三个方面来说一说本次的活动，在组织小班的数学活动时，需要给孩子创造一个情景，所以我选择了小蚂蚁和毛毛虫这两个可爱的动物想象来作为这一次活动的主角，根据小班孩子的年龄特点及本次活动的内容，我将活动的重点定位为能自主的寻找与数字相对应的食物，难点定位为用正确的方法进行5以内的点数。

数学活动应该注重孩子的操作，注重孩子参与数学活动、体验数学活动的快乐，经过从具体到抽象，从外在都内在的一种转换过程，让孩子经过动手操作去发现问题、探索问题然后找到解决问题的办法，才能真正展示数学活动给孩子带来的魅力与成就感。为了解决教学重点，突破教学难点，我从以下三个环节来组织了本次活动：

第一环节分为两大部分，一是复习4以内的点数，二是学习5以内封闭式的点数，我运用课件配合讲述故事的形式，让孩子们来融入到这个情景中，燃油运用两个小动物比赛的形式让孩子来父系以内的点数，在此过程中我主要运用了教师示范法和个别幼儿示范法，在学习5以内封闭式点数这一部份中我采用了找标记进行点数的方式来降低活动的难度，在每一次孩子点数完之后都会有数字的呈现，让孩子一次又一次的感受活动中的成就感，从而突破活动的难点。第二个环节让孩子动手操作，其中我依然运用情景的方式，让孩子继续保持活动的兴趣，我运用语言提示和示范讲解法来让孩子理解操作要求，我注重将活动的主动权交给孩子，让孩子在自主探究式的学习方法中来操作、学习。第三个环节检验操作结果，在这一过程中，我运用了教师检验、个别幼儿进行检验的方法，教师从半退到全退的方式再一次将活动的自主权交给了孩子。反思：

1、活动情景的设计比较好，不会使数学活动显得枯燥无味，并且活动中我从让小动物比赛到合作来让孩子学习与同伴之间相互帮助的良好品质。

2、活动中我注重调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿多次在活动中体验成就感。

3、在学习5以内封闭式点数时，我注重关注孩子的掌握情况，关注个别教育。

4、我在幼儿进行操作前，能较简明的交代游戏规则并配有简单的示范，让孩子理解操作要求。

5、在教育的制作上可以更精致，配上动物的声音可能会更好的吸引孩子的注意力。

6、根据孩子的发展情况还可以加强活动的难度，设计一些没有标记的图片，让幼儿从形象过渡到抽象。

第四篇：找小学作文

找小学作文1

正月过后的第一个周末，我跟爸爸、妈妈到森林公园寻找春天。

来到森林公园，我东瞅瞅、西望望，春天在哪，春天到底在哪呢？

忽然，一阵微风拂面而过，我仿佛听到——

小草说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我身上的绿袍就是春风印染的。”

小树说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我头上的秀发就是春风修剪的。”

小鸭说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我脚下的湖水就是春风吹暖的。”

小草说：“春天在我这儿，在我这儿。你瞧，我展翅的动力就是春风提供的。”

哦！我知道春天在哪儿了。

春天在你们身旁，也在我们身旁。

你看，我们脱去厚重的冬衣，换上轻便的春装，披着明媚的春光尽情嬉戏，伴着和煦的春风放声歌唱。

啊！春天，我爱你。

找小学作文2

一个晴朗的日子，龟妈妈来到海滩，生了一大堆蛋，龟妈妈把蛋埋在土里，然后到森林去找食物。

等龟妈妈开心地回来时，就发现那儿有一个洞，蛋全没了，龟妈妈急得眼泪都出来了。忽然一只横行的螃蟹来了，向龟妈妈问道：“龟妈妈，你在找什么呀？“龟妈妈着急地说：“我在找蛋啊，你帮我一起找，好吗？“螃蟹满口答应。之后它们一起找蛋，可是还没有找到。

于是，它们一起去找小猫警察，龟妈妈急忙问：“小猫警察，你有没有看见我的蛋，被人偷走了。“小猫警察连连摇头说：“没有。“它们正准备回去的时候，小猫警察觉到有东面在咬自已。

小猫警察低头一看，原来一群小龟己经自已破壳而出了。龟妈妈谢过小猫警察和螃蟹，开心地带着一群小龟回家了！

找小学作文3

在茂密的森林里住着一只生病的小狐狸，它没有一个朋友，它在家里很孤独，它想去找朋友。

一天，小狐狸病好了，它马上拿着一块肉去向小乌鸦妹妹道歉，乌鸦妹妹说：“臭狐狸，不要骗我了，我不会再上当。”乌鸦把门“嘭”的一声关上了。一天，小狐狸看见了小兔弟弟在草地上做游戏，小狐狸连忙跑上去想和它一起玩。小兔弟弟看见撒腿就跑，小狐狸连忙跟小兔弟弟说：“小兔弟弟，我是来和你交朋友的。”小兔弟弟说：“我不和你这只坏狐狸交朋友。”小兔弟弟说完，一溜烟跑的无影无踪了。

小狐狸哭着走了回去，一路上看见大象伯伯，大象伯伯亲切的问：“小狐狸你怎么了？”小狐狸说：“我没有朋友，很孤独。”大象伯伯说：“你要朋友就去帮助别人吧。”听了大象伯伯的话，小狐狸决字从小事做起，小狐狸做了许许多多帮助人的事。

得到了大家的信任，大家都和它交朋友，从此，小狐狸有了许许多多朋友。

找小学作文4

今天，老师给我们带来了一个新的游戏：找“领袖”。

游戏规则是这样的：请一个同学呆在教室外面做“侦探”，不许偷看。教室里的同学则选一个“领袖”，再请一个同学当“镜子”，“镜子”将模仿“领袖”的各种动作，全班同学则模仿“镜子”的动作。

游戏开始了，第一个“侦探”是孙凯睿，他被老师“轰”出了教室。教室里，我们选出的“领袖”是舒逢豪，“镜子”是傅诗源。而老师却说：“让魏昊泽当领袖好不好？”大家百思不得其解。我想：老师这不是暴露目标了吗？就在这时，老师又轻声对我们说：“我们迷惑他一下，让他栽个跟头。”我又想：孙凯睿啊孙凯睿，你可千万别上了老师的当啊！于是，我们也配合着说：“好！”“侦探”进了门，“镜子”就模仿起领袖的动作。就在这时，“侦探”得意洋洋地说：“我知道了，是魏昊泽！”“错！”大家高兴地说，“面壁思过去吧！”“侦探”变成了俘虏，垂头丧气地向墙角走去，趴在墙壁上，整个一“蜘蛛侠”的模样。大家看了，立刻哄堂大笑。

看来，当“侦探”还需要敏锐的观察力和反应力。当“镜子”要反应得快，当“领袖”要灵活地换动作。这个游戏真是既有趣又有益啊！

找小学作文5

春天来了！春天来了！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个神奇的魔法师，拿着魔法棒这儿挥挥，那儿挥挥，人间一片生机盎然。

竹子从地里长了出来，那是春天的手臂吧？

柳树垂下了万条绿丝绦，那是春天的头发吧？

小河解冻了，映出了蓝天白云，那是春天的镜子吧？

小草从地里冒了出来，又绿又密，那是春天的地毯吧？

春天来了，我们看到了她。可爱的小鸭子们成群结队地在河里比赛游泳，和美丽的蝴蝶一起在花丛中翩翩起舞。

我们听到了她。轰隆隆，轰隆隆，雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，他呼唤笋芽快快长大，瞧！一场别开生面的音乐会正悄悄地进行着——-鸟儿唱、虫儿鸣……好不热闹！

我们闻到了她。杏花白里透粉，油菜花黄如金，梨花白胜雪，桃花粉似霞……香气扑鼻，令人心旷神怡。

我们触到了她。瞧啊，草地上，几个孩子又蹦又跳，玩累了就躺在柔软的绿“地毯”上，小草瘙痒了孩子们的脸颊。

找小学作文6

慈爱，你去哪里找？

去爸爸哪找？“这次期中考试考80.5和77分，你就等着我回来吧！看我咋批评你！”“这么笨，这么简单的题也不会，你学是咋上的？”“这次考试必须考90分以上，我就给你买你一直想要的东西！”这是慈爱吗？不是，而是厉爱，我不想要这种爱。

去妈妈哪找？“快把饭吃完。”“这次考试只要尽力就行了。”“儿子，作业是不是很多？不写5遍，写3遍。”“你哪里疼给妈妈讲！”“你想吃什么，给妈妈讲，妈妈给你做。”嗯，这可能是我要找的慈爱，先放进“慈爱收藏袋”里吧。

去奶奶哪找？“哎呀，他想玩电脑就让他玩吧！”“走，奶奶去给你买你爱吃的！”嗯，取出这种爱的四分之一，放入“慈爱收藏袋”中吧！

厉爱、慈爱、溺爱，我很喜欢慈爱，所有的爱都是对我们好的，我们不论拥有什么爱都要好好珍惜，回报爱我的人。

世上最好的不过是母爱、父爱了，因为有首歌是：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。”

同学们，我找到慈爱了，你们呢？

找小学作文7

今天，我去新华书店，在中山公园看见—位老奶奶在草坪上东翻西找，我心想肯定是老奶奶掉了什么东西。我急忙跑过去问：“老奶奶，您找什么呀？”老奶奶看了看对我说：“小朋友，我在找钥匙。”我一听立刻问：“几把钥匙啊？我来帮您找找吧！”老奶奶感激地说：“一把，就一把铜钥匙，上面挂着个小铁圈儿。”

我马上弯下腰低头找了起来，我找啊找啊，不一会儿，我看到不远处的草丛里有个黄乎乎的小东西，跑过去一看，真的是钥匙！我激动地喊:“老奶奶!找到了！找到了！”老奶奶兴奋地走过来，紧紧地握着钥匙说：“谢谢你！你真是个好孩子！”我忙笑着说：“不用客气，老师告诉我们应该多帮助别人。”

我告别了老奶奶，蹦蹦跳跳地向新华书店跑去。

找小学作文8

春天来了，让我们一起去找春天吧！

树林里，枝头上冒出了许多嫩芽，浅绿的、淡红的，仿佛在眨眼呢！

山崖下，在枯草丛里，一些新的小草探出头来，有的还从石缝里钻出小脑袋，仿佛在向我打招呼呢！

河岸边，柳枝吐出点点嫩芽，像姑娘们长长的辫子。河面上映出它们美丽的倒影，那是柳姑娘在照镜子。

桃树上，桃花开了，有的还是花骨朵，颜色更红些，有的已经盛开，粉嘟嘟的，花下还长出了嫩叶。

梨花开了，枝头上一片雪白，仿佛积了厚厚的雪。

田野里，开满了金灿灿的油菜花，仿佛洒了一地金子。紫云英也开了，像一只只小眼睛在看着我们。路边的小野花也来凑热闹！

蜜蜂最忙碌了，在花丛中不停地采花粉；蝴蝶也穿上了五彩的衣服仿佛在比美。小鸟在枝头尽情的歌唱。

春天真美啊！我爱春天！

找小学作文9

从前，山洞里住着一只不爱洗澡又不爱刷牙的小熊。

有一天，小熊觉得自己一个人，很孤单，所以他决定出去找朋友。

小熊走啊走，碰到了小狗，他很有礼貌地问小狗：“你跟我做个朋友好么？”小狗闻了闻，他叫道：“你太臭了，我不跟你做朋友！”小狗说完就捂着鼻子跑了。

小熊奇怪：“为什么小狗不跟我玩？”他又走啊走，路上碰到小兔，他还是很有礼貌地问小兔：“你和我做朋友好么？”小兔看了他一眼，话也不说一句就跑了。小熊很难过。

小熊又碰到了小羊，他问小羊：“你和我做朋友好么？”小羊连连摆手。小熊无奈只好回家，在回家的路上，他又遇到小猴，他又问小猴：“能不能和我做个朋友？”小猴上下认真地打量他一番说：“你太脏了，你如果洗个澡我们大家都会和你玩的。”小熊说：“谢谢你告诉我大家为什么不喜欢我，我这就去洗干净！”说完他就去洗澡了。

小熊洗完澡后，发现小狗,小兔，小羊和小猴都在门口。他问：“你们能和我做朋友么？” “好”大家异口同声地说。

找小学作文10

要问我最喜欢干啥?当然是吃东西.正应为我的嘴巴一刻也不停,所以老妈总是拼命的藏东西,不过,那些吃的每次都会被我神奇的找到.不信下面请我娓娓道来!

一天放学,我气喘吁吁的跑回家里,正要拿一包米果吃,没想到,米果被老妈藏起来了,真是气死我耶!于是我放下书包,气呼呼的找起来.“唉!这里没有,那里也没有”.我失望的叹了口气.“咦，对了，还有鞋柜没找?”(想起此事,我真佩服我自己连鞋柜都没放过,鞋柜可是放鞋的地方,如果把吃的放进鞋柜里,嘿嘿,那还不知吃的熏成什么味道呢?)我打开鞋柜一翻结果却还是那样无情,没找到,我失望极了.心灰意冷往书房 走去还边走边想:还找不?要是找不行到的话,说不定会找到,对了还有衣柜没找.我又开始找了.终于在老爸的衣服里,我找到了!

呵呵!我还有更多让人称奇的找神功夫呢!

找小学作文11

白狗是只流浪狗，它只能在垃圾箱边找食物吃。别的小狗看见了也会来和它抢着吃，有时还会打它，小孩见了它也走开，白狗觉的自己太孤单了过不下去了，就离开了城市到森林里去了。

白狗见到了一只狼就说；“我们做个朋友吧。”狼说：“好的”。晚上，它们听到了“沙沙”的声音，白狗问：“那是什么声音？”狼说：“是熊，要是你叫醒了它它会把我们打死的'”。狗说：“你真不勇敢”。说完就跟着声音走了。

它见到熊友好地说：“我们做个朋友吧。”熊说：“当然可以。”到了晚上它们睡觉时看到了一只老虎。熊马上躲起来说“千万别给出老虎发现。“白狗说：“你真没勇气。”

白狗走到期老虎面前说：“我们做个朋友吧。”老虎看了看狗说：“好的。”晚上它们听到了一声吼叫，老虎说：“是狮子，我们走吧。”狗说：“你真没用。”白狗问狮子：“我们做个朋友吧。”狮子见它很有礼貌就说：“好的。”它们见到了一个猎人，狮子马上跑了。从此，白狗和猎人成为了好朋友，他们每天上山打猎，过着快乐的日子。

找小学作文12

周五下午，小刚和小明一起走回家，看见一只鸟从树上掉下来。小明看见了，对小刚说：“你知道这小年为什么从树上掉下来吗？”小刚说：“这只鸟的羽毛还没长丰满，就从树上掉下来了！”小明说：“小刚，我们把这只鸟送回树上吧！”

当他们看到前面有一棵大树时，他们跑过去说：“这棵树这么高，我们怎么能把鸟放在上面呢？”小明想了一会儿，说：“我们把梯子拿走，把鸟放在它的巢里好吗？”小刚说：“好吧！”

他们开始拿梯子。小刚说：“你应该爬到我肩膀上。”于是小明拿着小鸟，放在了鸟巢里。小刚叹了口气，说：“小明，快下来！我要跪在地上！”小明慢慢爬下来。然后他们准备回家。

走着走着，小鸟的爸爸妈妈飞了进来。他们在小明和小刚身后叽叽喳喳，仿佛在说“谢谢你救了我的孩子！”

找小学作文13

春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。在每一朵小花里，在每一个柳树的叶子里．．．．．．我知道阳光明媚的春天正慢慢地来到这光彩夺目的世界里。

在一个晴朗的星期天里，我出了家门去寻找春天。我下了楼就看见了绿油油的草坪，小草从土里钻了出来，好奇的打量这美好的春天；那里盛开着一片红红的野花．．．．．．，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都聚拢来。

那平静的河面仿佛像一面镜子，照出了太阳公公的笑脸；河水两岸有着高大的柳树，真像湖边站岗放哨的卫士，河里的小鱼自由自在地游着，像是在练习更好的游泳技术呢．．．．．．。

田野到处都是一片金黄，那里种着一片望不到边的油菜花，精神的站立着。

我又来到了公园，一进门就被高大的杨树吸引住了，我仿佛觉得自己就是杨树，穿着金灿灿的衣裳站在阳光里，小鸟飞来告诉我早晨飞行的快乐，蝴蝶又飞来告诉我昨晚做的好梦。公园的人们脱掉厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春天的衣裳。

春天真是一个生机勃勃的季节，我真喜欢它呀!

找小学作文14

我本想星期六穿正式的舞鞋去练舞的，对于我来说，这样既可以有利练舞，顺便也为“六一”儿童节做准备。

那天，妈妈刚好休息，从下涯到外婆家来了。我一等妈妈回到家就对妈妈说：“妈妈，帮我找一下舞鞋。”因为妈妈对外婆家的储物的地方不了解，她也就问外婆，我的舞鞋放在哪儿。外婆说在楼上。我和妈妈就兴奋地跑到楼上，稀里哗啦，咚咚咚咚到处找。左边柜子翻了一遍，没有；右边也倒出来，还是没见着；上面的柜子拉下来，哎，依旧没有。

后来，还是妈妈细心，终于在一大堆鞋子中找到一双，我兴奋不已，抓过来，用脚一比，相差五六公分，我垂头丧气。我随手往一个 袋子里一抓，抓着了一只舞鞋。看上去这双舞鞋比前一双要大得多，这让我原本已经被水扑灭的心又燃起了希望来，一穿，脚后跟怎么也伸进去。哎！还是相差二三公分哪，这会儿真是心灰意冷了。

我把这件事告诉从三都过来的爸爸，我爸爸是个包头，因为那天下雨没法工作，所以很难得地到外婆家来了。爸爸知道以后说：“没关系，等‘六一’时我再给你买一双。”

“真是太好了，舞鞋有着落了！”我脱口而出，扑上去，抱着爸爸的脖子。

找小学作文15

一天，小萤火虫觉得很孤独，它决定去找朋友，只见它飞快地跑出家门飞走了。

小萤火虫飞呀飞，它看见一只老鼠正在东张西望，小萤火虫飞过去问：“小老鼠，你怎么了?”“我看不见，因为晚上实在太黑了，我找不到回家的路了，你能用你那明亮的灯光帮我照一下路吗?”“不行啊!我还要去找朋友呢!”说完，小萤火虫就飞走了。

小萤火虫飞啊飞，看到一只小蜘蛛，飞过去问：“小蜘蛛，你怎么啦?”小蜘蛛说：“昨天下了一场大雨，大水把我织的网冲破了，我要重新织网，但是我看不见，我能借你的的灯光吗?”“不行啊!我还要去交朋友呢!说完，小萤火虫飞走了。

回到家，小萤火虫把它找朋友的经历告诉了爸爸，爸爸说：“你不去帮助别人，怎么会交到朋友呢?”小萤火虫听了，不好意思地低下了头。

第五篇：小班数学教案《小兔子找食物》

小班数学教案《小兔子找食物》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果，在游戏中认识大、小标记其特征，乐意参与游戏，体验共同活动的快乐，快来看看幼儿园小班数学《小兔子找食物》教案吧。

活动目标：

1.在游戏中认识大、小标记其特征

2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。

3.乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备:

1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。

2.小兔子头饰一个。

活动过程：

一、导入情景，激起幼儿探究的兴趣。

1.师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？

2.师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！

二、寻找食物，巩固大、小的认识。

1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？

“XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”

2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。

3.师：拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。

4.出示两个篮子。

师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”

“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”

教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”

三、认识大小特征标记。

1、出示大小标记。

小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”

大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。

小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）

2.游戏巩固认识大小标记。

师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

3.为胡萝卜匹配标记。

师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”

请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

四、按大小标记进行分类。

1、让幼儿每人拿操作材料。

师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）

五、结束。

师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

本文扩展阅读：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。