堂镇小学下半年教育科研工作计划（小编推荐）

第一篇：堂镇小学下半年教育科研工作计划（小编推荐）

堂镇小学下半年教育科研工作计划根据今年镇教学研究指导中心的整体工作部署和区教科研主管部门的工作安排，在上半年教育科研工作深入开展的基础上，特制定全镇下半年教育科研工作计划。

一、指导思想

本学期我镇教科研工作将严格遵循区教科室本年度工作思路，以课题研究为载体，以常规教研与小课题的规范管理与研究为着力点，不断更新教育理念，优化课堂教学，提高教科研实效，努力提高教师的专业化成长，全面提高我镇各校办学效益。

二、工作目标

（一）努力规范全镇教育科研工作的运行行为。规范市、区、镇课题的立项、开题、研究、结题等工作，加强教育科研工作的过程监控，提高教育科研工作运行的规范化程度；规范教研科研化工作，明确“教研科研一体化”的工作思路，增强教研工作科研化的内涵，提升教研工作的品质；规范校本研究活动，以突出各校的校本特色，提高校本教研的有效性。

（二）努力探寻“自能高效”课堂研究、“个性化作业”改革课题研究的新突破。提炼出“自能高效”课堂研究、“个性化作业”改革的阶段性成果。总结“自能高效”课堂研究的成熟经验、成功模式，以作业教学和学生学业水平两方面的评价改革为突破口，扎实推进作业教学改革。

（三）创新校本课程开发思路。将校本课程的开发和实施作为特色学校建设的突破口和重要载体，实施动态、持续的校本课程开发，要求各校建立校本课程开发领导小组，引领学校认真做好现状分析，深入挖掘、整合、提炼基于学校实际的课程资源，制定明确的目标，进而做好课程的编制、实施、评价与修订工作，努力构建具有学校特色的校本课程开发研究体系。

三、工作任务及措施

本学期的教科研工作总体思路是“强化观念，提高教科研认识”、“以课题研究为载体，促教师专业话成长”、“抓小课题研究，提高教科研成效”、“共享成果，提升教科研价值”，具体工作计划实施如下： 1.强化观念，提高教科研认识。

本学期的工作中，我们将进一步营造浓厚的教科研氛围，强化教科研认识，树立人人都是教科研工作者的观念，引导和指导一线教师在教育教学中敏于发现问题，勤于研究问题，善于解决问题，把问题解决的过程视作教科研的过程，把问题解决的方法和方式当作教科研的成果，把解决问题的有效尝试视作教科研的有益积累，力求教科研工作的微观化、常态化、实效化。2.以课题研究为载体，促教师专业化成长。

我们将进一步树立“为自己而研究”的课题意识，形成“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视分析教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的教学问题进行探究，对积累的教学经验进行总结，本学期我们将结合我镇确立的三个区级实验课题为载体，通过撰写课堂实录片断或评析、案例分析、教学故事、教学日记、教学反思、论文等，逐步掌握教学规律、形成教学思想。在实践、探索、反思中提升自己的教学核心能力，从而使课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。

3.抓小课题研究，提高教科研成效。

小课题研究的目的在于解决本校教育教学中存在的现实问题。问题应该是教师自己的问题，是教研组、教室、教学中发生的真实问题，是教师经过反思、研究后产生的问题。本学期，我们将按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则开展小课题研究，指导教师立足教学实践选择真实而具体的问题作为课题进行研究，认真探索科学有效的教学模式和教学策略，在实践中反思，在反思中完善，有效解决教学实践中的现实问题，切实提高课堂教学的质量和效率，使小课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要举措，从而逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究氛围。4.共享成果，提升教科研价值。

我们区很多学校的很多学科实验课题均取得了较好的实验效果，本学期我们将积极引进区小学语文单元主题式教学实验和小学数学主体参与式教学实验的研究等适合我镇实际的教科研成果，同时我们将本镇教师自己的教科研成果予以推广应用，通过开展“身边人学身边”典型的活动，利用校本培训使优秀的科研成果转化为教学的生产力，把成果推向教学第一线，使之焕发生命活力，使课题研究直接转化为教学效益，从而促进教育质量的提高，推进我镇教育的改革和发展。

第二篇：小学教育科研工作计划

小学教研工作计划

一、指导思想:

以科学发展观为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“网络教研、集体说课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教研制度。

（1）集体说课：以教研组为单位，每两周进行一次集体说课活动。先有教研组长确定年级组主题，每次说课要事先定好说课的内容和中心发言人，说课时组内教师要认真听取中心发言人的发言，并提出改正意见，经过大家讨论形

成共识。

（2）反思交流：通过每周教研时间在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

（3）主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，教研组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

（4）理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

五、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是落实信息技术与课程整合的运用、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体说课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体说课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步，并形成文字材料，加强网上教研。

3、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、实施“六个一”工程：学——每周学习一篇教育教改理论文章；写—写好每堂课的教后反思；听—每学期每个教师至少听课16节；讲—每学期主讲一堂高质量资源整合的优质课；读—每学期精读一本教育专著；研—每学期写

一篇研讨文章。

5、鼓励“自由式”教研方式，提倡同伴互助互学风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教研备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检结果，记入教师业务考核档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学

生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，要注重平时知识的积累，以教研组为单位，每月或每单元自行组织进行一次考试，加强学生平时知识的检测，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。

七、面向全部，整体优化，切实做好“减负增效”工作，大力推进素质教育。

1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。继续开放学校图书室，让学生多读书，读好书。各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。

2、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的研究。

3、加强文化节日实践教育，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能，本学期重点加强实践课程的开设，学校要求每个班级每月进行一次实践活动，每一位任课教师都要选择一个主题开展，由学校统一格式，任课教师汇总材料。

八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真

正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结，落到实效。

九．加强总结反思，推进课程改革，实现课堂教学的实效和高效。

本学期，结合市规范办学文件精神，切实做好本学科的“减负增效”的教学研究工作，重视探索信息技术教育与其他课程的整合研究活动，积极开展多媒体课件的教育研究活动，让每位教师都会制作高质量的课件，特别是以“语文教学”“数学教学”“英语教学”为重点，学习别人的经验，力争取得实效、高效。提倡每周发表一定教学反思和心得体会，每周不少于2篇教学反思；每学期独立制作课件不少于5个，让每位教师都会总结反思，促进其成长。

九月份

1、制定学校总课程表

2、制定下发教研计划，成立教研组。

3、印分发教学进度，制定教学常规。

4、迎教师节手抄报活动比赛

5、建好学生资料档案

6、善各科教学计划

十月份

1、开展读书规范训练月活动

2、组织信息技术与课程整合听评课活动

3、开展庆国庆、诵经典征文、演讲活动

4、检查教研工作的开展情况。

5、教学常规工作抽查。

6、各级部开展“家长开放日”活动

十一月份

1、教学质量检测、评析

2、开展写字规范训练月活动

3、组织信息技术与课程整合听评课活动

4、参加市区各项培训活动

5、“好书伴我成长”演讲比赛

十二月份

1、教学优质论文、案例评选

2、开展教学竞赛活动

3、学校教学工作期末评估

4、各年级各学科的教学工作开展情况，做好后期教学工作管理

5、普通话比赛

2010年一月份

l、组织期末考试、阅卷、质量分析

2、学校教学质量分析会.3、做好教务档案的整理归档和总结工作

4、常规检查工作总结。

第三篇：小学教育科研工作计划

一、指导思想：

坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。

二、发展目标

1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。

2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。

3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。

4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。

三、工作重点

1、加强培训——拓展教学视野。

全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。

本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成长。要通过发挥校内专家的研究课、示范课、精品课优势，为青年教师加强理论和实践指导，促其健康成长。青年教师也要自我加压，稳步发展，逐步完成成长目标。学校也将依据青年教师成长规划的目标达成情况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。

2、强化写作——勃发教育之梦。

抓好校本研修成果的产出。以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报（刊）端，让教科研思维的火花绽放光彩。本学期要求每位教师听课不少于20次，学习笔记不少于20篇，教学反思不少于20篇，积极鼓励教师撰写教育博客、参加教育教学类专业论坛的讨论。

3、立足校本——根植教育沃野。

进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究工作的指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。本学期在继续加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。

4、课题研究——撬动教改支点

第四篇：小学学期教育科研工作计划

小学学期教育科研工作计划

一、指导思想

在教育局教科室的指导下，根据学校总体工作的安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的基本原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围，从而进一步提升我校的办学水平。

二、工作要点：

一是组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦高效课堂，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。

二是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。

三是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

四是组织开展以“思”为着眼点，以专题案例反思为载体的“反思型”教研。加强对案例反思的指导、检查、评比力度，每个教师都要确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中。认真组织教师有质量的完成“教学摘记”、“教育教学随笔”、“教育教学论文”等收集、整理工作，做好审稿、投稿工作。

三、主要工作及其措施

（一）抓理论学习，强化科研意识

教师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，促进教师转变教育理念。

1、专家引领学习。学校将邀请课程改革的有关专家、学科带头人来校讲学，帮助教师聆听窗外的声音，鼓励教师与“专家”对话；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长；组织教师参加市区教科室组织的课题、科研等业务培 训，确实提高教科研水平。

2、教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先，重视教师的读书工作，做到期初有安排，期中有活动，期末有考评。认真推荐阅读书目，要求教师一学期读专业书不少于2本，做读书札记5000字以上；举办青年教师读书会、优秀笔记展示会、读书心得交流会。

3、利用网络学习。要充分利用网络，及时把握最新的教育教学信息，及时把研究的动态、思考、成果等用文字的形式上传至相关教科研网站的栏目里以及教师个人博客中，以达到学习、交流、研究、提高的功效。继续鼓励教师建立自己的博客，加大教研博客和网上研讨交流的研究力度，传递有价值的资料与同行共享。积极搞好网络教研，定期上传1篇以上教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，努力使教育网站成为教师的精神家园，成为教师快速成长的平台。

（二）抓课题研究，提高教科研成效

1、认真做好各级课题的立项研究工作，提高全体教师研究的有效性，扩大课题的影响。对课题实施方案进行评审和修订。加强理论学习，对收集资料进行整理并编撰成册，组织教师认真学习。组织课题研究人员培训，增强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目的，掌握相关研究方法。

2、课题研究要与高效课堂构建相结合。教育科研只有植根于新课程实验之中，才能孕育出蓬勃的生机与活力。围绕学校自能高效课堂总实施方案，以“转变学生的学习方式”为重点，依托全处第二批高效课堂专题校级课题，大力进行高效课堂研究，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展，继续发现、指导、培植一批课堂教学改革的先进典型，积极推广他们的经验，全面提高课堂教学能力。

3、搞好校本研究。倡导教研组即课题组的研究方式，发挥团队意识和合作精神。本学期，每个教研组都要围绕学校课题制定活动计划，增加课题研究的针对性和实效性。做好实践反思、同伴互助和专业引领三项工作，积极营造务实、民主、活跃的教研环境，鼓励教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、合作研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平。

4、为确保课题的有序开展，教科室将进一步加强课题的管理，积极开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动；健全课题每 月例会制度，进一步健全和推行教科研成果和学校教科研先进工作者评选制度，建立起教师的教科研档案。

（三）抓队伍建设 提高研究水平学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠-支积极性高的教师队伍来完成。这里，教师的素质显得尤为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。

1、每位教师每学期读1-2本教育专著、两周提供一个值得研究的问题、每周写一篇教育叙事或教学反思、每学期至少完成一节公开课、撰写一篇高质量的教学论文或案例、制作一个教学课件，将教师“六个一”作为教师专业成长的重要手段。

2、加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。积极实施“研培一体化”策略，将教育科研培训与课题研究过程紧密结合起来。结合新课程改革，通过市骨干老师讲座、邀请专家作学术报告、组织外出参加学术研讨会、校本科研培训等形式，加强对教师的教育理论和教育科研方法的培训和指导，引导广大教育工作者用科研的方法、科研的视角研究新课改、实施新课改，研究学校发展中生成的课题，不断的提高科研能力和教育教学水平。

3、借助“青蓝工程”。教科研也要借鉴教学的师徒结对，聘请科研骨干担任师傅，制定培养措施，落实培养目标。

4、结合省、市各类征文活动，开展好校内教育随笔、案例分析、教学论文等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提升专业化水平的道路上不断完善自我。

（四）抓成果推广，提升研究价值

1、以网络平台为窗口，鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课改研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“校园网”，促进科研成果的转化和教育资源的共享。同时认真组织开展学校网络博客评比，营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。

2、继续热忱地为每位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，积极推荐教师的优秀论文参加各级各类论文评比为全校教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。

每月工作要点： 八月份

1、制订学校教科工作计划和课题研究计划。九月份

1、下发市教科研成果评比通知

2、召开课题组专题培训会议

3、教学论文评比活动 十月份

1、校级课题推进研讨会（“自能高效”课堂专题研讨会）

2、整理上报教科研成果

3、课题研究中段调研 十一月份

1、开展“案例与反思”评比活动 十二月份

1、举办教师读书心得交流。

2、进行教师教科研工作考核。一月份

1、总结学年教科研工作。

2、部署 上半年工作。

第五篇：小学2011-2012学教育科研工作计划

墨红镇补木中心小学2011-2012学

教育科研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教科室将继续以国家、省市有关“十二五规划”精神为指导，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高课题研究效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、工作目标

1．深入稳步推进县级课题《新课程背景下构建高效课堂》的研究工作。

2．深入细致地做好学校主课题的研究同。

3．以加强理论学习为抓手,努力营造理论学习氛围,鼓励教师积极开展以实际教育问题研究为主的日常性研究,努力开创以群众性研究,常态性研究为主的校本教科研工作新局面。

4．做好教师论文的推荐和评选工作，教科室做好论文的指导工作，让教师的论文有上升的层次和空间，争取让学校的教师有论文获奖或发表。让老师品尝到教科研的喜悦，激发教科研潜能。

5．抓好各项教科常规工作，争取在教科研百分考核中较去年有较大突破。

三、工作要点

（一）拓宽渠道，强化学习。

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学年教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

1.我们将立足学校教科研工作的实际，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动一学期内至少组织两次。同时，学校选派骨干教师学习教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题学习。

2.通过自学、参培、讲座、观摩等多种途径培训提高。积极参加市里面组织的教研活动，以扩大视野，更新观念，改变作风，改进工作。

3.教研组长及成员认真学习本学科知识，了解本学科教研工作动态，站在本学科教研教改前沿，要严格要求自己，做好全校教师的榜样，要自定自学目标，不断提高自身素质和科研水平。

（二）抓好课题，规范管理

本学期我们从教学实际出发，主要从以下几个方面入手：

1.教研组针对本学年实际教学问题，进一步提高教学质量，教研组经过群策群力、调查、研究、实验、短期内出成果并反馈于教学，以提高备课组教学质量。

2.提高课题管理的规范性和实效性，创建我校课题研究管理特色。采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法。在学校对课题研究统一管理的前提下，将校级课题分工到各骨干教师、教研组具体予以指导和管理。教研室主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。同时做好其他课题管理、资料积累及上报工作。认真、负责地管理好课题，督促各课题正常开展活动，做好课题过程性资料的积累工作。

（三）及时宣传，推广成果

1．鼓励教师积极投稿，做好教育教学论文评选工作。积极组织教师撰写课改文章，鼓励教师参加各项征文活动，并帮助教师向《云南教育小学教师》、《课程教材教学研究》、《富源教育》等进行投稿，力求有更多的教师有文章在县级以上获奖或发表，确保科研成果发表率、得奖率在60%以上。

2.关注学生成果，加大投稿力度。定期组织学生作文竞赛，语文老师要积累好学生的优秀习作，关注好学校组稿通知，积极向《曲靖日报》、《优秀作文选评》等报刊杂志投稿。

四、工作安排

三月份

1．制订学校教科研工作计划；

2．召开全体教师教科会议；

3.课题组成员会议；

四月份

1.各学科课题组研讨活动；

2.组织教师参加相关论文比赛；

3.骨干教师培训

4.组织教师参加课堂教学技能大赛

五月份

1.召开课题组工作会议；

2.课题组课堂教学研讨活动；

3.各类课题研究进展情况检查、推进；

4.参加各类论文评比活动；

六月份

1.课题组研讨活动；

2.组织教师参加相关论文比赛；

4.教科研成果统计；

5.学期教科研工作总结及整理归档工作；

墨红镇补木中心小学2011年9月