诵读国学经典 开启智慧心灵

第一篇：诵读国学经典 开启智慧心灵

诵读国学经典 开启智慧心灵

对人的一生而言，童年时期所受的教育具有决定性的影响，国学经典教育是最有价值、最优质的教育，是奠定孩子们一生幸福的根本。东街小学在深入开展“小公民道德之星暨先进班级”创建活动中，把读经诵词列为八项主题教育之一，并与其他各项教育活动有机结合，以“开启智慧头脑，培育圣贤心灵，弘扬道德文化，实现民族复兴”为主题，大大丰富小公民思想道德建设的教育内容和形式，增强了活动的趣味性和实效性，给了孩子们一把开启心智的金钥匙，受到了师生的热烈欢迎，得到了家长和社会的认可，取得了一定的成效。三年来，先后有12个班级被评为省、酒泉市和我市小公民思想道德先进班级。2009年12月，六（4）班被评为酒泉市优秀中队，学校被酒泉市文明委命名为“全市未成年人思想道德建设工作先进单位”，2010年5月，学校关工委被评为敦煌市“五好关工委”，9月，排练的节目《走近国学经典，浸润诗韵书香》参加“庆国庆”敦煌市青少年国学道德经典诵读大赛获一等奖，12月，《新公民教育研究》课题获酒泉市教育科研成果二等奖。我们的主要做法是：

一、营造氛围，提高认识

国学经典内容博大精深，文字精炼，历久弥新，积淀着中华民族最深层的精神追求和行为准则，是培育学生小公民道德的精神阳光，对于开启智慧头脑、培育圣贤心灵、弘扬道德文化、实现民族复兴、促进学生全面发展都具有不可替代的作用和意义。学校高度重视此项工作，多次召集“五老”成员协商、讨论，充分利用校园广播、手抄报、名人名言、展板等平台，开辟了国学经典专栏，创建了“传统文化墙”，以多种形式舆论造势，营造出了浓郁的活动氛围。

为了进一步统一思想，提高认识，学校关工委先后组织师生开展了经典诵读和文明礼仪培训，通过聆听学校关工委常务副主任范登辉经典诵读讲座、观看金正昆教授《文明礼仪》讲座录像和“颂师德、树形象”教师普通话演讲比赛等活动，进一步转变了教师的育人观念，增强了工作的主动性、责任性和积极性，都更加自觉地把活动记在心里，抓在手上，落实在具体行动上，学校还开展了《新公民教育研究》课题实验，通过调查摸底、深研细究、实践反馈、总结提高、推广应用、引领诵读等环节，共发表实验性论文10余篇，理论指导实践，相得益彰，有效地整体推进了此项活动。

二、系统安排，抓好落实

学校关工委以《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、《弟子规》、名言警句、唐诗宋词为主要内容，筛选中华民族传统道德中的精华，深入组织开展“读经诵词”活动。要求低年级学生读背《三字经》，熟记名言警句和古诗词各10首（篇）；中年级学生读背《千字文》、《增广贤文》，熟记名言警句和古诗词各20首（篇）；高年级学生读背《弟子规》，熟记名言警句和古诗词各30首（篇）。用《三字经》培养学生的礼仪规范，用《千字文》熏陶道德品格与心灵，用《增广贤文》启迪聪明才智，用《弟子规》培养爱国爱民的思想，积累名言警句，明白做人处事的道理，积累唐诗宋词，让学生有了儒雅的学者风范。

学校严格保证天天诵读，坚持利用晨读20分钟组织学生诵读经典诗文。各班均制定有检查制度，或齐诵或独诵，或小组诵或全班诵，形式不拘一格。学校关工委坚持定期对各班诵读情况进行指导和抽查，每逢寒暑假，还根据学生年龄特点划定范围指导读背15篇经典诗文，开学后，各班或鉴赏或诵读，引导学生在朗读背诵中逐步体会古诗词中蕴含的做人处事哲理，从而在全校形成了读经诵典的良好风尚。

三、精心策划，活动育人

学校精心策划每一项主题教育，将读、背、说、演、做溶于一体，着重抓好“四个结合”，突出了活动的实效性。一是经典诵读与课间游戏相结合，以往拍拍手，跳皮筋等游戏的顺口溜，如今换成了“人之初，性本善”、“天地玄黄，宇宙洪荒”、“昔时贤文，诲汝谆谆”等内容，每当下课铃响，诵读声欢笑声此起彼伏，校园中顿时诗情盎然。二是经典诵读与课堂教学相结合，让经典走进课堂，语文、科学、品德与社会等学科教师积极挖掘教材中涉及到的经典故事，既丰富了教材内容，又增进了课堂教学的趣味性和哲理性。三是经典诵读与作文教学相结合，让学生将诵读感受和体会写出来，不但丰富了作文内容，而且开启了智慧的头脑。四是经典诵读与家庭教育相结合，学校坚持定期举办家长学校培训班，家长与班主任共同探讨具体措施办法，架起了家校携手齐抓经典诵读活动的桥梁。

在一系列的道德实践活动中，学生学会了美化家园、孝敬老人和感恩。每年学雷锋日，各班的 “读经诵词爱心小队”都会争先恐后走上街头，清理垃圾广告，擦洗沙洲乐园公共设施，在孔子塑像前开展“经典咏怀”活动，“读经诵词慰问小队”到“陇人骄子——何永梅”的家中，为何奶奶打扫庭院，展示自编自演的经典诵读节目，送去关爱。2010年5月，600余名师生在市关工委“五老” 成员的讲解中了解了党河大桥的变迁，还诵读了《道德经》，齐唱了经典红歌，表演了群口经典快板。9月，学校组建“百人诵读方阵”，在全市普通话宣传启动仪式上，展示了 “说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的风采。国庆节，开展了“我与经典诗词同行”诵读大赛，各班节目精彩纷呈，形式多样，那朗朗上口的诵读无不寄寓着孩子们进步的心声。11月，与福娃欢欢希望小学开展了“手拉手诵诗词、结对子同进步”活动，把活动延伸到了农村学校。

四、评比激励，启迪心智

学校以读背熟练程度、意义理解和实际应用等为标准建立了评比激励长效机制，各班都有符合学生认知水平、特色鲜明的评比激励措施，学生先在小组进行自评和互评，班级再按周或月定期评选 “读经诵词好少年”、“读经诵词小冠军”、“读经诵词小明星”、“读经诵词优秀小组”等。学校通过开展“读经诵词比赛”、“经典诵读经验交流会”等多种形式，坚持设立“读经诵词模范班集体”、“读经诵词小能手”等奖项，给予精神和物质奖励。学校保障奖励经费到位，每年投入达10000余元。评优树模活动有效激发了学生读背经典的兴趣。

现今大多数学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，再加上外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大。国学经典文化蕴含着丰富的人生智慧，孩子们接受国学教育后，经典将在他们心里埋下种子，走进了孩子们的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。

五、陶冶情操，初见成效

国学经典高度浓缩了中华五千年文明的精华，优秀的古典经文意存高远，有利于孩子们养成古典文化底蕴和优雅情怀。开展经典诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是让他们明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，人人争做文明人。

通过近三年的努力，取得了一定的成效。一是学生的思想道德素质明显增强。学校学生品德操行合格率一直保持100％，优良率达98％以上。三年来，师生累计给地震灾区等捐款达50000余元，好人好事更是层出不穷，六年级（1）班的魏一同学就将《增广贤文》中的“钱财如粪土，仁义值千金”落实在了具体行动中，去年9月的一天中午，他在上学途中捡到了一张存有20000余元的建行工资卡，几经周折，终于送还给了失主，四（2）班秦晨在上学路上捡到价值3000元的手机上交学校归还失主，像这样拾金不昧、乐于助人、关心集体等事例屡见不鲜。二是学生的精神面貌明显转变。读经诵词活动帮助学生养成了良好的卫生习惯，培养了学生的人文素养，绝大多数孩子会为下班的父母端上一杯茶，说一句问候的话，吃完饭主动收拾碗筷、扫地，对长辈也知道嘘寒问暖，还能踊跃参加书信文化大赛等各类比赛活动，每年都有100余名学生获校级以上奖励。一年级（1）班的范丽乔同学能熟练背诵几百句《三字经》、几十首唐诗、几十句弟子规，六年级（3）班有30余名学生不但能背而且能用舞蹈进行展示。三是学生的学习成绩明显提升。读经诵词活动促进了学校的教育教学工作，近三年来，学校教师发表省市级教育教学论文（含获奖）达150余篇，在市教研室组织的各种检测统考中，我校的教学成绩一直名列前茅。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。东街小学国学经典诵读活动的深入开展突出了小公民道德建设活动的实效性，促进了校风和学风建设，今后我们将不断推陈出新，大胆探索与实践，真正让国学道德在学生心灵中生根、发芽、开花、结果，开启他们智慧的心灵。经典诵读活动绝非一朝一夕之事，必须要常抓不懈，要潜移默化为学生的品质，我们还要加倍努力，才能真正推动此项工作迈上新的台阶。

第二篇：开启学生心灵智慧的钥匙

开启学生心灵智慧的钥匙

近段时间读了《给教师的20把钥匙》，感触颇深.本书给教师的20把钥匙主要分为四个部分：增强研究能力的钥匙、发展教师专业的钥匙、提升教学水平的钥匙、改善学习方法的钥匙。现在谈谈我在阅读的过程中，比较喜欢的语句或者一些感想。

1.教师经常总结自己的经验，经常吸取他人的经验，才有利于增强教育研究能力和教学研究能力。经常回答一些总结性的或者让自己反思的问题，如：你在备课方面有什么经验？你在上课方面有什么经验？你在考试方面有什么经验？你在提问方面有什么经验？等等，促使自己不断反思，总结自己的优点，以后好继续发扬，总结自己的缺点或不足，以后注意扬长避短。

2.要千方百计让成绩差的同学考出好成绩，一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣，因材施教地改进学生的学习方法，让学生能建构地、主动地、体验地、合作地进行学习。这有一定的难度，让成绩差的学生都考出好成绩，肯定要多好很多时间，如果少数还好，但如果这样的学生太多，难度就大了。

3.每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生，让学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对有效地学习是十分必要的。这是很好的方法，以后一定注意做到。4.没上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责，实事求是，力戒偏见，要以自己的全部智慧来上好每一节课，让学生如坐春风，生命和使命，价值统一。

5.建构模式、超越模式：从实践出发，经概括、归纳、综合，可以提出各种模式，模式一经被证实，极有可能形成理论，也可以从理论出发，经类比、演绎、分析、提出各种模式，从而促进实践发展。这对研究教育教学、运用教育教学、反思自己的行为是十分重要的。6.研究会使我们知道所教学科的美，知道所教学科之美便能促进师生们去创造。这必然从整体上大大提高教学效率和教学质量。是啊，多做研究，多去发现，让我们知道地理的美，让学生喜欢地理的美7.正是因为“用心”，我才投入全身心的力量去爱学生；正是因为“用心”，我才在工作中充满激情，正是因为“用心”，我才非常尊重自己的同事；正是因为“用心”，我才总是培养孩子们积极地生存心境、积极地人生态度——“用心”去善待生活，“用心”

第三篇：诵读国学经典,滋润美好心灵范文

诵读国学经典 滋润美好心灵

“父母呼，应勿缓 ；父母命，行勿懒 ；父母教，须敬听； 父母责，须顺承．．．．．”这是前几天在家听孩子嘟囔的。寒假时给他俩买了一套国学经典诵读光盘。小家伙们每天都吵着要看要听。现在居然能背上几句了，我心里觉得美滋滋的。做为一名老师，不由得想起学校的孩子了，他们不也需要这种精神食粮吗？

中华传统文化源远流长,五千年的文化积淀,孕育了中华民族诚信、友爱、温文有礼的优雅人格。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。比如《论语》，它包含了立身、处事、为学、从政等丰富的人生经验和人生智慧。它提出了许多做人的原则，“吾一日三省其身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”。又比如《弟子规》,虽然总共仅有1080个字,360句,但却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的态度和礼仪概括的淋漓尽致。其他的如《童蒙须知》、《孝经》、《礼记》、《颜氏家训》等一系列经典，无一不蕴含着优秀的中华传统美德。由此看来国学经典,可以让孩子们系统地直面中华传统文化的精华,接受中华传统文化和传统美德的熏陶,在潜移默化中形成优秀的道德品质。这不正是我们学校德育工作应该努力地方向吗？

那么我们如何把诵读国学经典和学校德育工作结合起来呢？

一是编写国学校本教材。结合学校实际情况，根据不同年级选取不同篇目的原则编写一套适合本校学生的校本教材。

二是将国学诵读常规化，确保诵读时间。比如每天早晨20分钟经典诵读；每周一节经典诵读讲读课；每学期开展两次国学诵读研讨课；

三是打造国学文化特色。为孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围。学校可以因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。

四是定期开展多种践行活动，塑造学生完美人格。学校可以定期开展“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”等评比活动，激发学生把诵读的内容内化成自身的行为。

总之，开展国学经典诵读活动不仅能让孩子们深刻地感受中华传统文化的魅力，提升孩子语言文字运用能力，更重要的是能滋润孩子美好的心灵，让孩子们在潜移默化中形成优秀的道德品质。

第四篇：诵读经典开启学生心灵熏陶学生情操

诵读经典开启学生心灵熏陶学生情操

古诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族精神的结晶，是中国灿烂文化遗产中的瑰宝。经典诗文诵读对于开启学生心灵、熏陶学生情操，有着十分重要的作用。

一、诵读经典熏陶孩子的美德。

当前大多数学生是独生子女，一切个人利益第一，对无私奉献、助人为乐、团结友爱、孝敬父母意识淡薄，于是我们在诵读中晓之以理，动之以情，不仅指导学生诵读，还指导学生讨论，引导学生对照自己找差距，辨别自己哪些行为是对的，那些行为是不对的，应该怎样做，为什么这样做，今后应该怎样做。

二、诵读经典丰富孩子的识字。

对于读经典的孩子而言，识字是自然而然的过程，由于诵读经典诗文要与大量文字接触，识字量的快速增加是“经典诗文诵读”最浅显立见的功效。尤其是低年级的效果最好，孩子会在认字的过程中，只要稍加引导就会借助拼音识字，这样他们就有了初步的学习能力。识字越多越早，就能更早地学习“复杂”的书本，在阅读中开发智力。在一年级学生刚开始背诵《弟子规》、《三字经》等经典篇目时，不认识的字很多，但是通过两个月的诵读，学生们的识字量明显增加，开启了孩子们的潜能，孩子们的识字越积越多，当学生能大段诵读经典诗篇时，阅读现代文的能力也会大大增强，习作能力也大大增强了。

三、诵读经典提高孩子的记忆。

儿童经典诵读就是抓住儿童记忆力最好的年龄阶段，通过诵读古

今中外最经典的篇章，使少年儿童得到文化熏陶，智能锻炼与人格培养的全面发展。反复诵读可以提升儿童的专注力、记忆力，而专注力和记忆力是一切学习的基础。

四、诵读经典成为孩子一生高远见识、优秀人格的源头活水

经典美文，在他们心中播撒着“善良”的种子，在体察父母的恩情中学会了关心父母，在感谢师长的挂念中学会了尊敬师长，在体会同学的友情中学会了友爱同学，在观察他人的善行中学会了善待他人。

培根说：“读诗使人灵秀。”让我们和学生一起，手把诗书，或高声疾诵，或低声微吟，在唐诗宋词的天地里心驰神游，去营造我们的书香班级、书香学校吧！

短期通过司法考试的方法秘诀 2011-4-16 21:28阅读(6)转载自葵花法律

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上一篇 |下一篇：频繁跳槽有利于个...一、从哪里开始着手——先实体法，后程序法，先国内法，后国际法

司法考试的特点是内容庞杂，涉及的法律条文众多，这就需要有一个大致的复习进度安排。

我们可以将14门考试内容细分为几个部分。六大主干部门法，包括民、刑、行三大实体法和相应的三大程序法，以及商经中的公司法、证券法、三国法中的涉外法律，这些都需要多安排时间下大工夫，真功夫，如果能把这部分抓好，司考的难关也就真正突破了。

一般说来，我们建议司法考试复习先实体法，后程序法，先国内法，后国际法(广义)。实体法是程序法的基础，没有实体法程序法就失去了依托;从难度上来看，实体法一般难度也比较大，从实体法开始复习时比较慢恰当的。国际法、国际私法、国际经济法等重点比较突出，以记忆内容为主，过早复习容易忘记，建议复习时间可以稍微靠后。

二、科学的复习方法——区别理论法学与应用法学

理论法学是指涉及卷一和卷四的法理学、法制史、三国法等。这部分内容分值较低且分散，但不可全弃，对于分值较低但容易上手的部分(如法理、法制史、法律职业道德)要坚决吃透，对于分值低、复习起来又费时费力的部分(如宪法)宜从体系上把握大体，用零散时间记忆细节。

总体上，对于这部分的复习，建议以记忆为主，理解为辅，并且复习时间尽量安排靠后。

应用法学，主要是指涉及日常生活应用的法律，如民法、刑法等，民法、刑法以博厚著称，既有广度，又有厚度，投入大，产出难，考生应当以法条为基，搞清楚基本框架，至少保证六成的分数。民诉和刑诉特点是“细”和“杂”，分数不少但考试难度并不高，因此考生要注意对这两门诉讼法细节的把握，从流程的角度、整体的角度去领会，并注意和实体法的结合记忆。行政法和行政诉讼法考察特点是考点分散，分值分散，但其知识体系多以其他部门法尤其是民法和民诉为基础，因此，复习好民法和民诉对复习行政法和行政诉讼法大有裨益。复习行政法宜从几个核心概念(行政主体、具体行政行为、国家侵权行为等)入手，有一呼百应的效果。

三、复习进度安排——先快后慢、先密后疏

说到复习进度安排，好像说起来容易，做起来难。大家都对那个什么记忆曲线非常熟悉，但一旦自己开始复习了，就全然不记得了。事实证明，先快后慢、先密后疏，是一种非常好的复习方法。

四、历年真题的重视——对于司法考试历年真题，怎么重视都不过分，要拿出真题来，认认真真地研读几遍

在司考复习中”复习过去的司考真题就是在做未来的司考考题”这一说法流传已久，其中尤

其值得肯定之处，也足以显出司考历年真题的重要性.每年的司法考试历年真题重复率是很高的，这也印证了“重者恒重”这句话。真题的重要性，不用多说了。关键是如何利用真题。真题的作用一：前期，认识重点;真题作用二：中期，检验复习成果;真题作用三：后期，模拟训练。在我们所有的司考复习资料中，最重要的一本书是什么？其实这个问题每个人都心知肚明，那就是真题。如果我们再说一句话真题有多重要的话，那都是废话，那就是真题太重要了。据统计，每年司法考试对知识点重复考查率高达80%以上，《葵花全真题库分类详解》（全四卷，按部门法编真题）和《葵花模拟考场冲刺套卷》（全真版，九套卷，按年编）可帮助你将所有的知识点收入囊中，司考尽由自己掌控。《葵花全真题库分类详解》是按部门法编写的真题对我们前期一科一科的复习知识点很有帮助。与前者不同，《葵花模拟考场冲刺套卷》的试题与答案解析是分开的真题，这样有助于同学们后期冲刺模拟和自测。研究好葵花的这两套真题无疑是复习备考的最佳途径。

对于司法考试历年真题，怎么重视都不过分，要拿出真题来，认认真真地研读几遍，这里的研读，并不是简单的做题，然后知道答案就OK了。而是要把一个部门法的真题作为一个整体来看待，分析在某个点上已经出过什么题目，是从什么角度考察的，仔细揣摩命题者的意图，如果自己是命题者，还会出什么样的题目来考察大家。对于真题有两种运用方式，在复习的第一阶段，以一部门法为单位，复习到哪个部门就看到哪个部门，作为检测自己的手段，是为各个击破这个阶段要看《葵花全真题库分类详解》（全四卷，按部门法编真题）。本阶段的内容也可和第一阶段结合起来复习。司考真题，我的建议是在基础复习阶段，适合分卷分部门法分章节的真题，而在冲刺阶段适合做按年份汇编的真题这个阶段就需要做《葵花模拟考场冲刺套卷》（全真版，九套卷，按年编）。并且最好是2003-2010年的真题能坚持做3遍以上。真题解析的辅导用书，我建议买2套：一是《葵花全真题库分类详解》（全四卷，按部门法编真题）；另一个是《葵花模拟考场冲刺套卷》（全真版，九套卷，按年编）。因为《葵花全真题库分类详解》是按部门法编写的真题对我们前期一科一科的复习知识点很有帮助；与前者不同，《葵花模拟考场冲刺套卷》的试题与答案解析是分开的真题，这样有助于同学们后期冲刺模拟和自测。关于做真题，司考老师介绍了一种方法：做真题时，最好把答案写在专门的本上，并把错的题目统计下来，以后着种复习。在对答案的时候，做对的和做错的，答案分析的过程都应仔细认真分析，分析真题的出题角度和背后考察的知识点。同时，历年真题的卷四也应做，分析自己答题的格式和不足，卷四的答案很简略是采点给分，很多的朋友答题时比较烦琐，会给卷四做题造成做题时间很紧张，卷四7道大题，平均每道题目审题简单构思答题内容并做答一定要控制在30分钟内，平时练习时也应按此标准严格要求自己。

第五篇：诠释国学经典著作 开启国人智慧之光

林邑讲坛之市民版块

——国学养生公益讲座实施方案

郴州市图书馆承办的“林邑讲坛之市民版块”旨在拓展图书馆的服务形式、延升图书馆的社会教育功能、丰富市民文化生活，提高图书馆的知名度和资源的利用率。“林邑讲坛之市民版块”以邀请名人名家讲座及播放国内外著名讲座等影视资源形式，为读者提供当前政治、经济、科学、历史、艺术、教育、健康知识等一系列热点问题内容的文化大餐。现郴州市图书馆和郴州市养生保健协会协商决定联合举办“林邑讲坛之市民版块——国学养生公益讲座”。

一、林邑讲坛之市民版块——国学养生公益讲座宗旨

打造五岭讲坛精品 丰富市民文化生活

诠释国学经典著作 开启国人智慧之光

弘扬国学养生之道 促进国民身心健康

二、林邑讲坛之市民版块——国学养生公益讲座形式

全民参与的社会性公益性免费讲座，不定期专题讲座

和定期的经典讲座

三、林邑讲坛之市民版块——国学养生公益讲座参与单位

主办单位：中共郴州市委宣传部

承办单位：郴州市图书馆

郴州市养生保健协会

协办单位：郴州市太极拳协会郴州市中医药协会

郴州市道教协会 郴州市佛教协会 郴州市老年科学工作者协会 郴州市裕湘面业有限公司 康佰（中国）集团郴州分公司 郴州市大诚中药有限公司

（其他单位待定）

四、林邑讲坛之市民版块——国学养生公益讲座工作小组

组长：李鹏举王彭龄

副组长：李星 肖建南徐文（各协办单位代表，待

沟通后确定）

组员：市图书馆协调部人员；义工团全体成员

五、林邑讲坛之市民版块——国学养生公益讲座工作责任分工

郴州市图书馆负责场地（投影、音响、灯光等）、讲

座信息公告、与社会媒体和各政府部门联络等。

郴州市养生保健协会负责讲座的专家、题目、内容、时间、形式、质量和效果的安排和保证等。

义工团负责主持、引导、登记、资料发放、场内服务

等。

六、林邑讲坛之市民版块——国学养生公益讲座近几次专题讲座题目安排

（1）郴州市历史文化底蕴与现实大众养生

（2）天道人道王道与养生之道

（3）天道人道王道与太极拳的内外环境

（4）最好的养生是睡眠

（5）健康从心开始

（6）国人体质问题与体质养生

七、林邑讲坛之市民版块——国学养生公益讲座首讲具体

安排

1、时间地点

时间：2011年11月19

地点：郴州市图书馆三楼多功能报告厅

2、讲座内容

《郴州市历史文化底蕴与现实大众养生》

王彭龄教授主讲

3、宣传发动

请相关政府部门和各相关单位领导及社会媒体参加

（具体待定）

4、活动当天议程（待定）

进行一个小时左右的养生节目文艺演出，再由相关人

员讲话，再开始讲座。

郴州市图书馆

郴州市养生保健协会

2011年10月11日