2016-2017学年高中语文第五单元精心设计情节第9课清兵卫与葫芦检测新人教版选修《外国小说欣赏》讲义

第一篇：2016-2017学年高中语文第五单元精心设计情节第9课清兵卫与葫芦检测新人教版选修《外国小说欣赏》讲义

第9课 清兵卫与葫芦

1．下列加点字注音无误的一项是()A．侍候(cì)茶卤(lǔ)檐廊(yán)．．．B．干涉(shâ)槌子(chuí)谄媚(xiàn)．．．C．薪水(xīn)皲裂(cūn)呵斥(chì)．．．D．参差(cēn)模样(mú)古董(dǒnɡ)．．．解析： A项，“侍”应读shì；B项，“谄”应读chǎn；C项，“皲”应读jūn。答案： D 2．下列各项中有错别字的一项是()A．绘画 摊户 热衷 店铺 C．把玩 橘子 马琴 嘴唇 解析： B项，慨—概。答案： B 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．事故的隐患越来越明显，厂长等相关领导还是认为不足为训，以致酿成了大火灾。．．．．B．这部作品一发表，立即赢得文学界一致好评，毁誉参半，作者也因此迅速走红。．．．．C．纵是炎热的夏天，只要一场痛快的大雨过后，外出打猎的你如果不加点衣服，就可能冻得战战兢兢瞄不准猎物。．．．．D．当年他独闯上海，身无长物，是凭着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。．．．．解析： A．不足为训：不能当做典范或法则。B．毁誉参半：批评和表扬各占一半。C．战战兢兢：形容十分小心谨慎或害怕的样子。不能形容人畏冷的表现。D．身无长物：除自身外，没有多余的东西，形容穷困。

答案： D 4．下列各句中没有语病的一句是()A．宋代一些作品思想感情深刻，如《醉翁亭记》《石钟山记》，故而文笔清新，特色鲜明。

B．2010年世博会之所以在上海举行，是由这座城市发展的大环境决定的，因此，中小企业要在世博会中大展拳脚，就要看清门前的市场环境。

C．事实证明，修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是加强民族团结的重要纽带。

B．罐子 络绳 插嘴 大慨 D．隐瞒 校役 怨言 哆嗦 D．旅游胜地那绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。

解析： A项，强加因果。错在“故而”，前后不能构成因果关系。C项，主宾搭配不当。这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。D项，并列不当(分类不清)。“绿如屏风的青山，潺潺的流水”应包括在“油画般的景致”之中，应把“以及”改为“等”。

答案： B

一、文段精析

阅读下面的语段，完成5～8题。

从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。

„„甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。

他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。

这时候，教员挟着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。

“这种事情，家里应该干涉他„„”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。

清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。

训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。

不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。在这儿，清兵卫又被骂了“没出息的孩子！”还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。”

清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。

5．选文写清兵卫上课偷偷地在桌子底下摩擦葫芦有何用意？

_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 浓墨重彩地写清兵卫对葫芦的兴趣，他最会欣赏葫芦了，他被教员没收去的葫芦居然能卖极高的价钱，这说明他有独到的审美能力和创造能力。“偷偷”说明清兵卫的爱 2 好不被别人理解，只能小心呵护着，也表现出一种无奈。

6．“他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。”这句话写出了清兵卫的什么心态？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 表现了清兵卫痛失葫芦后痛苦无奈的心情，也揭示了粗暴和专制的严重后果。7．清兵卫的父亲是一个怎样的人？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 不尊重孩子的选择与爱好，对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段，粗暴地砸碎了清兵卫的宝贝葫芦，教育方式简单粗暴。清兵卫的父亲是一贯粗暴的封建家长的代表。

8．小说最后交代了那只被没收的葫芦的变卖过程，是何用意？

_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 清兵卫的反常表现暗示了葫芦的非同寻常，为下文买卖葫芦的价格悬殊埋下了伏笔，显示了清兵卫的天赋和独到的审美力，反衬出大人们的愚蠢。

二、类文迁移

阅读下面的小说，完成9～12题。

妈妈的秘密

千万不能让丈夫知道。

绫子拿着那个小包，站在桥上。夜深人静，河水在黑暗中悄无声息地流淌着。它能带走这秘密吧。

小包飞快落入河中。回家吧，明天丈夫住院，得起个大早呢。

绫子疾步往回走。轻轻打开后门，穿过厨房，溜进卧室——丈夫站在那里！丈夫满脸愤怒。

“上哪儿去了？”“这„„”“哼，是把见不得人的东西扔到河里了吧！”丈夫真的动了气。绫子的脸也变白了。

“扔了什么？说！”

绫子忍不住反问一句：“你怀疑我什么？” “我替你说吧——是北山的信！”

绫子睁大了眼睛。接着，慢慢将视线移至脚下。

“跟那家伙勾搭上啦！”“啪！”一记沉重的耳光。绫子头晕目眩，一头栽倒在床上。好不容易抬起头时，女儿有纪子正怯生生地站在床边，黑黑的瞳仁里充满了疑惑。

“我到底是谁的孩子？”有纪子问，“是爸爸的，还是叫北山的那个人的？”

□(日本)赤川次郎 “你为什么问这个？” “想知道。”

良久，绫子没有作声。微风吹拂着她那业已大部分变白的头发。“好，”绫子终于开口了，“那就告诉你吧。” “和我结婚前，你爸爸爱着一个人，她叫„„”

晶美，并不出众。在中学，比他低一年级。当时很迷恋他的绫子，偏偏和晶美又是最好的同性朋友。不过，这两个女孩儿那时都还不到敢向异性吐露爱心的年龄。因此，也就没有发生什么争“郎”大战。论家庭背景，绫子占上风。晶美死了父亲，与母亲二人相依为命，度日维艰。她自然穿不起绫子身上的漂亮衣裤，也不善于玩耍。不过，绫子知道，晶美特有的那种清纯、温柔和娴静是谁也学不到手的。

那件事发生在一个炎热的暑假。

晶美突然跑到了绫子家。他正巧也在。紧追而至的是一群恶煞似的男仆，他们的主人是当地首富，晶美的母亲在那家干活。

“让那个女孩儿滚出来！”男仆们叫嚣说，他们小姐放在梳妆台上的宝石不见了，晶美当时正进府找她母亲，偷宝石者必是晶美无疑„„他，发怒了，让晶美躲进里屋，他转身直奔门口，跟那帮男仆大吵起来。

大概是被他那不要命的样子吓住了，男仆们嘟嘟哝哝着回去了。本来他们也没有充分的证据。

他走向面色惨白、颤抖不已的晶美，温柔地拉起她的手„„然而，那件事并未结束。暑假期间，晶美偷盗宝石的传言飞遍整个镇子。新学期开始后，没一个人愿跟她说话。她母亲也失去了工作，娘儿俩的日子更难过了。他则明明确确地爱起了晶美。那不是出于怜悯或同情，而是纯粹发自内心深处的诚挚之情。绫子一如既往地关心着晶美，同时暗暗在心里发誓：委屈自己，成全他们。

然而，单靠一个学生的爱情，是无法支撑母女俩的生计的。这件事终于画上了一个句号——晚秋的一个黄昏，晶美和她母亲一同投河自尽了。

“后来，你爸爸倒插门到了咱们家，再后来，就有了你。”绫子停顿了一下，“不过，你爸爸在心里一直思念着晶美。我只是他的妻子，晶美才是他的恋人，而且只有她一个„„”有纪子长长地叹了口气。

“可这与你扔到河里的东西有什么关系呢？”

“我打扫里屋的时候，发现了塞在天棚上的宝石，就把它偷偷地扔进了河里。” “是，是这样„„”有纪子几乎喘不过气来。

“晶美被人追到咱们家，可能趁你爸爸跟人吵架的当儿，踩着板凳，把宝石塞到了天棚里。”

“那你为什么不告诉爸爸呢？”绫子莞尔一笑：“我那时已经得知，晶美的不幸使你爸 爸在身心方面所受的沉重打击和极度悲痛该有多大。对你爸爸来说，晶美是完美无瑕的女性偶像。如果告诉他真实情况，你想会发生什么事儿？”“妈妈！”有纪子紧紧地抱住了母亲。

“您才是最爱爸爸的人啊。” 绫子的脸微微发红。9．“妈妈的秘密”是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ①妈妈发现晶美真的偷了宝石，妈妈把宝石扔进了河里。②妈妈对爸爸几十年如一日深埋在心中只求奉献不求回报的爱。

10．文中画线句中提到女儿“充满了疑惑”，请从文中找出女儿有哪些疑惑。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ①自己的身世之谜。②妈妈扔了什么东西。③妈妈为什么要扔宝石。④妈妈为什么不将秘密告诉爸爸。

11．本文在情节构思上颇有独到之处，请简要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 小说先设置悬念，制造一个妈妈的秘密，然后丈夫动气，女儿追问，层层推进，而揭示秘密又必须回到过去的岁月。于是小说自然巧妙地用插叙的方法让时光倒流，回到青春的岁月。展开丰富复杂的感情纠葛。最后又出人意料地揭示出宝石的秘密。让读者在“欧·亨利式”的结尾中顿悟、体会、感受妈妈的秘密。这样，整个故事情节集中紧凑，让读者一气读完，便荡气回肠，感受到巨大的艺术冲击力。

12．请概括本文主人公的形象，并谈谈你对这一形象的看法。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 妈妈是一位善良、宽容、忍辱负重、先人后己、具有仁爱之心的东方女性形象。(针对人物形象的特点提出自己的看法，言之成理即可)

13．以“典丽的词句”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)散文的美，不在有多少旁征博引的故事穿插，亦不在有多少典丽的词句，而在能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。

典丽的词句________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析： 重组句子是变换句式的一种，即给句子换一种说法，其特点是改变陈述对象，但句意不变。重组句子可能考查两种或两种以上句式的变换，做这类题特别要注意分析原句的意义及句子的层次关系，从而理出合理的表达思路。考生只要掌握了几种句式变换的方法和技巧，即可以以不变应万变。

答案：(示例)(典丽的词句)旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。

14．仔细阅读下面这幅漫画，按要求作答。

(1)为漫画拟一个标题。

________________________________________________________________________(2)用自己的话说明漫画内容及寓意。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 此题是将图画转述成语言文字。解答此题首先要整体观察漫画，特别关注漫画主体与背景的关系、漫画的夸张与变形手法、漫画的批评与褒赞倾向；其次体察漫画的明示信息与暗示信息；最后润色语言，简要答题。

答案：(1)家在何方(或：同情)(2)人的家被开发公司野蛮拆迁，居民无家可归；而小鸟正在向无家可归的人哭诉相同的遭遇，它的家也因无知的人乱伐树木而毁掉。

第二篇：山西阳高高中语文《第五单元清兵卫与葫芦》学案2系列《外国小说欣赏》.

《清兵卫与葫芦》

本文通过记叙清兵卫喜欢葫芦，可是这种爱好却被扼杀，后又热衷上绘画的故事，表现了作者对清兵卫的同情，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁人们要尊重个性，让个性自由发展。



①(开端)尊重个性发展清兵卫买、玩、收葫芦(发展)

倡导自主自尊

②(高潮)新寄托(结局)① ②

1.花一毛钱买的葫芦最后却以六百元的高价卖出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？

2.清兵卫为什么放弃自己收藏葫芦的爱好？

3.清兵卫对葫芦热爱有加，也曾几次对别人的葫芦不以为然，这说明了什么？为什么他后来又改变了自己的爱好呢？这个爱好真的不好吗？

这个爱好是好的。有这种本事，有这种爱好，说不定他能借此赚很多的钱，可惜他的父亲、老师却不准他有这种兴趣。兴趣爱好和个性被扼杀的主题得以凸现，教育方式、方法、观念等引人深思。弃葫芦

(结局)1 4.如何理解文末父亲对其新爱好的态度？

话题：有人说清兵卫的父亲砸碎了清兵卫的葫芦是对他的一种爱，是恨铁不成钢的表现；也有人说这是对清兵卫的一种伤害，扼杀了他的天赋，那么清兵卫的父亲到底爱不爱清兵卫呢？你怎么认为？

学生甲：文中的父亲一方面性格暴躁，自以为是，另一方面，封建家长专制思想在他头脑中根深蒂固，他不理解孩子的童心童趣，不懂得尊重孩子的个性；想让自己的孩子有出息，却粗暴地扼杀了他的个性，不用说在那遥远时代的日本，就是在今天，我们身边这样的父亲还少吗？

我的观点：

第三篇：2015最新版高中语文 第5课清兵卫与葫芦课时达标效果检测 新人教版选修《外国小说欣赏》

2015最新版高中语文 第5课清兵卫与葫芦课时达标效果检测 新人

教版选修《外国小说欣赏》

一、基础巩固

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.砸碎(suì)绘画(huì)

隐瞒(mán)葫芦(lú)．．．．B.模样(mï)．纵使(zînɡ)．

呵斥(hē)摩擦(cā)．．哆嗦(duō)槌子(chuí)．．C.乖觉(jiào)塞子(sāi)．．D.狭小(xiá)热衷(zhōnɡ)茶卤(lǔ)檐廊(lánɡ)．．．．【解析】选D。A项,“芦”应读lu;B项,“模”应读mú;C项,“觉”应读jué。2.下列词语中有错别字的一组是()A.干涉 古董 B.络绳 嘀咕 C.恰巧 罐子 D.怨恨 校役 薪水 炉箱 沉默 寄托

店铺 名伶 历害 喘气

【解析】选C。C项中的“历”应为“厉”。

你能写出“店铺”的“铺”的形近字吗?请你写几个吧,并分别组一下词:_____ 答案：哺(哺育);浦(黄浦);脯(果脯)。

3.下列各句中加点词语使用不当的一项是()A.真真切切完完整整地面对瓷器。你会感受到,它们既没有唠唠叨叨地倾诉自己多年流转的．．．．艰辛,也不曾得意扬扬地宣称自己身价几何,只是生机勃勃地立在那里。

B.春天一到,在明媚的阳光照射下,整个世界看起来都是光彩奕奕的:绽放的花朵、沾满露水．．．．的草叶、碧蓝的天空„„

C.一些资源大省的领导提出,抓安全生产必须怀着战战兢兢,如临深渊,如履薄冰的心态,敬．．．．畏生命,敬畏责任,敬畏制度。

D.受网络媒体的冲击,不少纸质媒体优化版面编排,丰富版面元素,提升“可视化”程度,使版面郑重大气、清秀疏朗。．．【解析】选D。“郑重”指人说话做事时态度严肃认真,放在句中使用对象不对,宜用“庄重”。4.下列句子中没有语病的一项是()A.“白桦派”是日本现代文学中一个重要的流派,是由于一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》所决定的。

B.志贺直哉的小说很多都是直接抒发自己的情感体验,虽然是用第三人称讲别人的故事,其实也是作者站在作品背后说话。

C.《清兵卫与葫芦》是志贺直哉早期短篇小说的代表作之一,体现了作者简练、活泼、自然的语言风格和个性解放、人道主义的精神追求。

D.在作品发表的1913年,在日本当时的军国主义和功利主义气氛中,作者本人对美和人道主义的追求,显得非常微不足道、落落寡合,正与清兵卫的处境相似。

【解析】选C。A项,“由于„„所决定的”句式杂糅,可改为“因为一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》而得名”。B项,关联词搭配不当,可将“虽然”改为“即使”。D项,成分残缺,应该在“正与清兵卫的处境相似”前加“这”。【拓展链接】

成分残缺之缺主语

主语残缺有以下几种具体情况: 1.主语套在介宾短语中,造成主语残缺

【例】在这部电影中,刻画了一个女知识分子的典型。【分析】删去“在”“中”。2.滥用使动句式,造成主语残缺

【例】看到老师们认真负责地工作,忘我地劳动,使我很受教育。【分析】去掉“使”字。3.暗中更换主语,造成主语残缺

【例】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。

【分析】前句主语是周文宾,后句主语是王老虎,应在“把”字前加“王老虎”。

二、语言表达

5.(2014·绵竹高二检测)阅读下列两则材料,回答问题。

材料一:中国青年报社日前进行一项家教调查,讨论“在孩子成长的过程中,谁承担了更多的教育责任”的问题。结果为:46%的人选择了母亲,28.7%的人表示“父母均担”,11.4%的人选择了其他,仅有3%的人表示是父亲。

材料二:有关资料表明:我国家教中存在不少问题,尤以父教缺失为最。其原因大致有:生活压力大,男性忙于赚钱养家;男性的职业压力更大,无暇顾及;观念形成的问题;整个社会不重视男性教育。

(1)用一句话概括以上材料的内容。

答:(2)你对上述材料涉及的问题有何看法?请简要阐述。

答:

【点题妙笔】概括内容要点实质上就是准确理解文章局部、整体的内容要点。把握全文脉络,理清各段之间的联系,找准内容要点是关键,材料一显示“在孩子成长的过程中,谁承担了更多的教育责任”的问题,材料二主要介绍父教缺失的原因。根据题干要求,概括两者内容,理清两者关系即可作答。

参考答案:(1)我国家教中母教偏重、父教缺失的问题严峻。

(2)示例一:在家教中,父教与母教同样重要。父母是孩子的第一任老师。孩子最早是从父亲身上观察和思考怎样做男人,从母亲身上观察和思考怎样做女人的,父母别无选择地要成为孩子的榜样。

示例二:在家教中,应纠正父教缺失的不良倾向。父教缺失的主要原因是没有意识到父教在子女教育中的重大作用。为人之父要承担家长责任,严于律己,再忙也不能忽略了对孩子的教育。要多跟孩子沟通,关心孩子的成长。

6.(2014·德州模拟)阅读下面的材料,概括电影《爸爸去哪儿》火爆的原因,不超过45字。

春节期间,仅用5天拍摄完成的电影《爸爸去哪儿》十分火爆。在这之前,同名称的综艺节目如飓风一般狂卷中国,在每个周五的晚上培养了一大批忠实观众。既然已经有了很强的品牌凝聚力,那延伸到电影上又有什么好奇怪的呢?同时,中国人春节期间看电影,已经成为一种过年方式和娱乐方式。是不是标准电影,大多数观众都不会考虑;喜庆不喜庆,才是他们衡量春节时电影价值的标杆。如果我们再深层次剖析一下,不难发现这是一部“接地气”的亲情电影,它用真人秀的方式“讲述”爸爸和孩子一起成长的“欢乐时光”,而这恰恰是一些所谓的大制作、大投入电影所没有涉及的。

答:

【解析】本段文字可分为四层。第一层是写电影火爆;第二层写同名称的综艺节目培养了一大批忠实观众;第三层交代中国人春节的习俗;第四层强调电影“接地气”。综合以上分析即可得出答案。

答案(示例):(1)同名综艺节目具有品牌凝聚力(或“培养了一大批忠实观众”);(2)迎合国人春节期间看电影的心理;(3)亲情主题很“接地气”。

阅读与鉴赏

一、课内阅读

阅读课文第21段至最后,完成1～4题。1.节选部分记叙的中心事件是什么?请加以概括。

答: 【解析】中心事件就是体现小说主旨的事件。节选部分是围绕清兵卫最后买的葫芦展开的,而教员没收他的葫芦,是整个事件的高潮所在,也最能体现小说的主旨。答案:教员没收了清兵卫最钟爱的一个葫芦。

2.选文是怎样体现清兵卫对葫芦的钟爱及独到的眼光的? 答:

【解析】细读选文,筛选出小说中有关清兵卫看到葫芦后的一系列动作描写及心理描写的语句加以分析即可。

答案:看到心爱的葫芦,清兵卫紧张得“心头发着跳”,“喘着气”叫老婆婆别卖给别人,“急匆匆地说完,就跑回家去。不多一会儿,他红着脸,呼呼地喘着气跑回来,买了葫芦就跑着回去了”。一个天天到街上看葫芦的孩子,能够对某个葫芦发生浓厚的兴趣,这个葫芦就显得与众不同了。“急匆匆”地“跑回家”“拿钱”表现他急于得到葫芦;“买了葫芦就跑着回去了”,表明他急于对葫芦进行一番改造。

3.小说详细地交代了教员没收的葫芦的去向,请从情节运行方式的角度简要赏析这样写的好处。

答:

【解析】小说情节的摇摆实际是情节发展的千折百回,在小说的发展中不是很流畅地发展下去,而是摇曳生姿。结合这些知识与选文具体分析即可。

答案:小说交代了葫芦的去向是整个情节的一次摇摆。正是清兵卫的独具慧眼和天才造就了儿童天性和禀赋在成人否定中的胜利。这是对社会现实的一种暗示和讽刺,能引起读者的深

层思索,也体现了作者在情节安排上的高超技巧。

4.清兵卫的“葫芦”在文中起了什么作用?谈谈你对“葫芦”含义的理解。答:

【解析】第一问主要从作品的结构线索和主旨表达两方面着手思考。第二问要结合文章主旨透过“葫芦”的表象来深入分析阐述它的内涵。

答案:(1)“葫芦”既是全文的主线,又是全文主旨的凝聚物,直接体现文章的主旨。(2)“葫芦”是清兵卫的独特兴趣和个性特长的具体形象,成为了“个性”和“创造”的代名词。

二、拓展阅读

(2014·濮阳模拟)阅读下面的文章,完成5～8题。

竹

叶 [日本]川端康成

秋子把水桶放在蜀葵旁,从梅树下的一棵矮竹上摘了几片叶子,然后把叶子放到水桶里。

“船,你喜欢吗?”

小男孩出神地盯着水桶看。他抬起头看看秋子,咧着嘴微笑着。

“秋子给你做了多好玩的船,”小男孩的妈妈说,“因为你是好孩子。如果你听话,秋子就和你一起玩。”

秋子所以要跑到屋外的小院子里来,是因为感到小男孩的妈妈想同她的爸爸单独聊聊。这个孩子很淘气,就把他领了出来,他是她未婚夫最小的一个弟弟。

他搅着叶子。“它们在打仗呢!”他高兴得什么似的。她把洗净的和服拧干,晾了起来。

战争已经结束了,但是,她的未婚夫还没有回来。“打!”小男孩一边使劲地搅着水,一边喊:“狠狠地打!” “你把身体全搞湿了。” “要不然它们不动呀!”

确实,他把手一拿出来,竹叶就静止不动了。“把竹叶放到河里去,那样就不会停了。”

小男孩把桶里的竹叶捞了起来,秋子把水浇到蜀葵上,然后把水桶拿回厨房。她站在河边的一块石头上,把竹叶一片一片地扔进河里。小男孩乐得直拍手。“我的打赢了!你看,你看!” 他沿着河边,跟在竹叶后面跑。

秋子把最后的几片扔到河里,跟在小男孩的后面跑。她费力地跑着,因为她的左脚有毛病。

她孩提时,得过小儿麻痹症,左脚跟着不了地。这左脚狭小,柔软,脚面弯得拱了起来,她既不能跳绳,也不能走稍远一点的路,她放弃婚嫁的希望,但不久却订婚了。毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何时候都更卖力地锻炼使左脚跟能着地走路。脚跟很快地起了泡。但她坚持着。不久,便失败了。随着放弃了锻炼,打泡后的伤疤仍留在左脚跟上,就像烂冻疮似的。

这男孩是他未婚夫的弟弟,所以这是她第一次用脚跟走那么多的路。面前是一条小溪,上面浮动着杂草。两三竹叶被勾住了。

小男孩就在她面前约一步的地方看着竹叶,一点也没有注意到她走过来。更没有留神她走路的姿势。

小男孩颈子上的凹塘使她想起了她的未婚夫。她很想把孩子抱在怀里。小男孩的妈妈走了出来,对她说了声“再见”便挽着孩子走了。“再见!”小男孩平静地说。

不是她未婚夫死了,就是婚约被取消了。

大概是战争时的阴郁气氛才使他想同一个跛得厉害的姑娘订婚的。

她没有进屋去,而是走到隔壁看人家造房子,这房子大概是郡里最大的一间,大家都站在那里看。战时,建筑中断,野草丛生;现在一下子都改观了,门口还有两棵苍劲的松树。

在秋子看来,这是一种坚固结实的房屋,但是,却有许多窗户,走廊好像全部包在玻璃里。大家猜测着搬进去住的会是什么样的人,但谁也无法确切地知道。5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.秋子家屋外的小院子里,长着蜀葵、梅树和一棵矮竹,有可供晾晒衣服的绳子或杆子之类,还有可供汲水的井。

B.“如果你听话,秋子就和你一起玩。”小男孩的妈妈说这句话,不仅鼓励小男孩听话,还暗含有让秋子就在院子里陪小男孩玩的意思。

C.小男孩喜欢竹叶互打,体现了他好战的心性,这一点使得秋子想起了她的未婚夫,因为秋子的未婚夫是一位参战的士兵。

D.这篇小说在情节上较为平淡,几乎没有起伏变化,既没有一般小说的开端、发展,甚至没有一般小说的情节上的高潮。

E.小说在表达上,虽然用语简淡洁静,较为客观冷静,但细细品味,仍能读出其中蕴含着一股深沉浓烈的情感。

【解析】选BE。A项,“汲水的井”是没有的,其他的应该都有,按情理,秋子家的用水,可能源自院子外的那条河。C项,想起未婚夫的原因应是“小男孩颈子上的凹塘”。D项,说此篇小说的情节没有变化甚至没有高潮是错误的。此篇小说情节平淡是对的,但却极为完整,只不过或隐或显而已。秋子想抱小男孩的时候就是高潮部分。6.小说多次写到竹叶,竹叶在全文中有哪些作用?请简要分析。

答:

【解析】“竹叶”作为小说的题目,在文章中出现,其作用应该结合人物、情节的发展及小说的主题来分析。作为题目,可以从线索、主题等方面考虑;其所处位置从水桶中到河流中,其含义也是不同的。

答案:竹叶在全文中共出现了三次。第一次是题目中,第二次是水桶中,第三次是河流中。

第一次,作者以“竹叶”为题,有象征人物命运,暗示作品主题的作用。

第二次,小说开头部分,竹叶出现在水桶中,起展开情节的作用。秋子把竹叶放在水桶中,给小男孩当船玩,目的是为了留住小男孩在院子里,好让他妈妈谈事情。

第三次,小说中间部分,竹叶出现在河流中,起发展情节转换情节的作用。也起暗示人物命运陡转直下的变化。

7.秋子是一个什么样的形象?请简要分析。

答:

【解析】可以抓住几个情节加以分析,比如患小儿麻痹症,坚持锻炼以致脚跟起了泡,婚事取消等。通过这些可以看出她备受命运的煎熬,苦难深重但是坚忍并努力改变等性格特征。答案:秋子是一位备受命运打击、苦难深重而想改变的普通女子。

命运多舛。小时得小儿麻痹症,左脚不能正常走路;战争结束了,婚事取消了。抱有希望。订婚后,非常卖力地锻炼走路,以至于脚跟都起了泡。

坚毅忍受。长大时,放弃婚嫁的希望;为了未婚夫的弟弟,忍痛走了极远的路;婚事取消后,没有哭闹,只无奈地看别人家造房子。

8.这篇小说在结尾处没有明确地写出结果。秋子的婚事,到底是未婚夫死了还是婚约被取消了,没有给读者一个明确的交代;连同那个房子,搬进去的是什么样的人,也都无法确切地知道。对于这样的安排,有人认为这是匠心独运的妙法,也有人认为这是小说的局限或弊端。你的看法是什么?请结合全文内容谈谈你的看法和理由。

答:

【解析】秋子的婚事结束了;那个房子搬进去的是什么样的人,也都无法确切地知道。这种悲剧性的结尾,恰是小说主题所在,体现作者在战后的悲观情绪。答案:示例一:小说的结尾,没有明确的结果,这是作者匠心独运的表现。

秋子的婚事,虽然没有明确交代未婚夫的死活,也没有交代婚事的取消与否,但秋子的婚事肯定结束了。这个悲剧性的结局是肯定的、明确的。作者正是通过这个没有明确结果的方式,表达秋子的无法排遣的郁闷和愁苦,表明秋子的悲愁无法了结,只能承受着。

示例二:小说的结尾,没有明确的结果,这是作者思想局限的体现。

作者借秋子的命运,表达的其实是自己悲观消沉的心理情绪。秋子的婚事,不管是未婚夫战死了,还是秋子被退婚了,都不重要,重要的是秋子的婚事结束了,悲苦的结局是肯定的;当秋子与小男孩及其妈妈分别后,内心的悲伤无法排遣,只好看邻居家造房子,看房子也没有结果,这些都充分体现了作者对人生对命运的无限深沉的绝望。从而给小说蒙上了一层浓郁的悲观情绪。【强化提升】

阅读下面的文字,完成1～4题。

古九谷瓷瓶 [日]井上靖

桑木大二郎在能登半岛W镇看到一只古九谷小瓷瓶(指日本石川县南部九谷产的古瓷器——译者),还附有鉴定标志,证明是宽文年代的珍品。这是十多年以前的事了。

那时,大二郎结婚还只有两三年光景,现在大女儿已经上中学了。他是因公司里的事,出差到W镇的。这是个渔镇,全镇弥漫着鱼腥味儿。他在一家古董商店不太整洁的橱窗里发现这只红花小瓷瓶时,异常惊奇,心想要是能亲手托着欣赏一下,那该有多美呀!一问价钱,回答是500元。“500元!”

对于月薪只有70元的他来说,价钱实在太高了。“要是200元么,倒还可以„„”

“别开玩笑。在古九谷瓷器中,它也算是最古老的了,这可是我家的传家宝啊!” 一眼可以看出,这位四十开外的商人脾气执拗,即使让他减一分钱也不会答应的。说起来兴许有些夸张吧。实际上,桑木大二郎自从在能登半岛W镇上见到古九谷瓷瓶到如今,十年中简直是被迷住了心窍。他曾先后五次借口有公事跑到W镇,欣赏这个古瓷瓶。他越看越想买,然而对于工资微薄的他来说,那瓷瓶真不啻是悬崖峭壁上的一朵鲜花。

最近一次,即第五次看到那只古瓶,是在前年夏天。不管时代怎样变迁,唯有那只瓷瓶依旧装饰在临海的不太干净的橱窗里,只是十年前500元的价钱涨到了7万元。据物主说,十年中间,这里遭到过一次海啸袭击,近处失火一次,即便在这种时候,最先被抢出屋子的总是这个瓷瓶。在战争打得最激烈的时候,他还专门修了一座水泥防空洞收藏它呢。

从前年夏天至今的整整两年中,桑木大二郎在生活上节衣缩食,连旁人都觉得他实在可怜。这是由于大二郎已下定决心,说什么也得从本来就够拮据的开支中挤出7万元钱来。

为了能登半岛上的这只瓷瓶,他的妻子连尼龙围裙都舍不得买一条。大女儿竟连郊游也都不能去了。有时,大二郎也想过,这样做,大人孩子真可怜。可他自己也戒了烟酒,和同事的交际应酬之类的一切都给免掉了,为瓷瓶他什么都不惜牺牲。这样,他好不容易凑齐了7万元钱,摆在那家古董店脏乱程度与当年无二的柜台上。

“其实,我也是最近才听说的,这东西是假的呀。前些日子,家父去世13周年那天,母亲告诉我,父亲在世时说过,那是假的,于是,我拿到金泽市,请大学里的先生鉴定,果真是假的啊!”

十年前满头蓬松的乌发如今一根不剩的店主,仿佛有些过意不去似的说完后,脸上泛起一丝苦笑。

大二郎一听说那是假的,顿时觉得瓷瓶黯然失色。但是,一想起这十年来的执着,这二年的苦日子,他还是想弄到手。然而,物主却执意不肯脱手,尽管得知它不是真品,对它有些漫不经心,却似乎依然对它怀有一种莫名其妙的偏爱。

结果,大二郎出2 000元成交。这价格,比真货便宜,但比赝品要贵。当夜,他和店主把瓷瓶放在中间,一起对饮。不知为什么,两人只是默默无言地举杯,直至皎月临窗。1.下列各项对文本解读最正确的两项是()A.店主是个吝啬的人,在最初交易时不肯减一分钱。他对这件瓷瓶还有一种莫名其妙的偏爱,即使他得知瓷瓶是赝品,仍然不肯轻易脱手。

B.这个故事的结局出人意料,它告诉我们任何国家的文物都有赝品,收藏文物一定要谨慎。C.小说三次写到“古瓷瓶”被摆放在脏乱的橱窗里,其作用是说明店主生活一直不富裕,尽管如此仍旧不肯贱卖古瓷瓶,表现出店主对“传家宝”的重视和固执的性格。

D.作者借写大二郎为了获得古九谷瓷瓶节衣缩食甚至节省了全家人的开支,批评了他的自私。

E.大二郎听说瓷瓶是赝品时,尽管瓷瓶在他心目中已黯然失色,但因为他自己十年来一直执着于这件事,他还是以比真货便宜,比赝品贵的价格买下了瓷瓶。

【解析】选CE。A项,文中没有体现店主的吝啬;B项,“告诉我们任何国家的文物都有赝品,收藏文物一定要谨慎”,这是对小说主旨的错误理解;D项,“批评了他的自私”错,主要是为了表现大二郎对古瓷瓶的喜爱。

2.“十年前满头蓬松的乌发如今一根不剩的店主,仿佛有些过意不去似的说完后,脸上泛起一丝苦笑”一段中,“苦笑”有什么含意?请简要分析。

答:

答案:是对大二郎的抱歉;是对自己视为传家宝的古瓷瓶却是赝品的解嘲;是对毫无改善的现实生活的无奈。

3.小说中哪些情节反映了大二郎对古瓷瓶的喜爱?请概括说明。

答:

答案:一见钟情,想亲手托着欣赏;十年中五次去看古瓷瓶;为买古瓷瓶节衣缩食。

4.为什么店主的母亲直到丈夫去世13周年这个特别的日子才告诉他瓷瓶是假的?请大胆想象,从情节上或情理上做出两种推断。

答:

答案:①没有及时告诉店主真相,是有让瓷瓶升值的侥幸心理,以便卖个好价钱。但一直未能脱手,所以才告诉他真相。②店主的母亲也不太确认瓷瓶是不是赝品,又寄希望于是真品,想让专家做出权威的鉴定。③店主一直把瓷瓶当作传家宝,瓷瓶也成为店主一家人对辞世的父亲的追念,因此,母亲不忍告诉他真相,如果始终不告诉他真相,一旦日后店主以真品的价格将瓷瓶出售,就违背了诚信经商的原则。④店主的母亲年事已高,如果有生之年错过告诉他真相的机会,母亲的灵魂会不安的。(其他答案,言之有理即可)

第四篇：世纪金榜最新版高中语文选修外国小说欣赏课时达标·效果检测清兵卫与葫芦]DOC（最终版）

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课时达标·效果检测

积累与运用

一、基础巩固

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.砸碎(suì)绘画(huì)

隐瞒(mán)葫芦(lú)．．．．B.模样(mï)纵使(zînɡ)呵斥(hē)摩擦(cā)．．．．C.乖觉(jiào)塞子(sāi)哆嗦(duō)槌子(chuí)．．．．D.狭小(xiá)热衷(zhōnɡ)茶卤(lǔ)檐廊(lánɡ)．．．．【解析】选D。A项,“芦”应读lu;B项,“模”应读mú;C项,“觉”应读jué。

2.下列词语中有错别字的一组是()A.干涉 古董 薪水 店铺 B.络绳 嘀咕 炉箱 名伶 C.恰巧 罐子 沉默 历害 D.怨恨 校役 寄托 喘气

【解析】选C。C项中的“历”应为“厉”。

你能写出“店铺”的“铺”的形近字吗?请你写几个吧,并分别组一下词:_____

答案：哺(哺育);浦(黄浦);脯(果脯)。

3.下列各句中加点词语使用不当的一项是()A.真真切切完完整整地面对瓷器。你会感受到,它们既没有唠唠叨叨地．．．．倾诉自己多年流转的艰辛,也不曾得意扬扬地宣称自己身价几何,只是生机勃勃地立在那里。

B.春天一到,在明媚的阳光照射下,整个世界看起来都是光彩奕奕的:．．．．绽放的花朵、沾满露水的草叶、碧蓝的天空„„

C.一些资源大省的领导提出,抓安全生产必须怀着战战兢兢,如临深渊,．．．．如履薄冰的心态,敬畏生命,敬畏责任,敬畏制度。

D.受网络媒体的冲击,不少纸质媒体优化版面编排,丰富版面元素,提升“可视化”程度,使版面郑重大气、清秀疏朗。．．【解析】选D。“郑重”指人说话做事时态度严肃认真,放在句中使用对象不对,宜用“庄重”。

4.下列句子中没有语病的一项是()A.“白桦派”是日本现代文学中一个重要的流派,是由于一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》所决定的。

B.志贺直哉的小说很多都是直接抒发自己的情感体验,虽然是用第三人称讲别人的故事,其实也是作者站在作品背后说话。

C.《清兵卫与葫芦》是志贺直哉早期短篇小说的代表作之一,体现了作者简练、活泼、自然的语言风格和个性解放、人道主义的精神追求。D.在作品发表的1913年,在日本当时的军国主义和功利主义气氛中,作者本人对美和人道主义的追求,显得非常微不足道、落落寡合,正与清

兵卫的处境相似。

【解析】选C。A项,“由于„„所决定的”句式杂糅,可改为“因为一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》而得名”。B项,关联词搭配不当,可将“虽然”改为“即使”。D项,成分残缺,应该在“正与清兵卫的处境相似”前加“这”。【拓展链接】

成分残缺之缺主语

主语残缺有以下几种具体情况: 1.主语套在介宾短语中,造成主语残缺

【例】在这部电影中,刻画了一个女知识分子的典型。【分析】删去“在”“中”。2.滥用使动句式,造成主语残缺

【例】看到老师们认真负责地工作,忘我地劳动,使我很受教育。【分析】去掉“使”字。3.暗中更换主语,造成主语残缺

【例】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。

【分析】前句主语是周文宾,后句主语是王老虎,应在“把”字前加“王老虎”。

二、语言表达

5.(2014·绵竹高二检测)阅读下列两则材料,回答问题。

材料一:中国青年报社日前进行一项家教调查,讨论“在孩子成长的过

程中,谁承担了更多的教育责任”的问题。结果为:46%的人选择了母亲,28.7%的人表示“父母均担”,11.4%的人选择了其他,仅有3%的人表示是父亲。

材料二:有关资料表明:我国家教中存在不少问题,尤以父教缺失为最。其原因大致有:生活压力大,男性忙于赚钱养家;男性的职业压力更大,无暇顾及;观念形成的问题;整个社会不重视男性教育。(1)用一句话概括以上材料的内容。

答:(2)你对上述材料涉及的问题有何看法?请简要阐述。

答:

【点题妙笔】概括内容要点实质上就是准确理解文章局部、整体的内容要点。把握全文脉络,理清各段之间的联系,找准内容要点是关键,材料一显示“在孩子成长的过程中,谁承担了更多的教育责任”的问题,材料二主要介绍父教缺失的原因。根据题干要求,概括两者内容,理清两者关系即可作答。

参考答案:(1)我国家教中母教偏重、父教缺失的问题严峻。(2)示例一:在家教中,父教与母教同样重要。父母是孩子的第一任老师。孩子最早是从父亲身上观察和思考怎样做男人,从母亲身上观察和思考怎样做女人的,父母别无选择地要成为孩子的榜样。

示例二:在家教中,应纠正父教缺失的不良倾向。父教缺失的主要原因是没有意识到父教在子女教育中的重大作用。为人之父要承担家长责

任,严于律己,再忙也不能忽略了对孩子的教育。要多跟孩子沟通,关心孩子的成长。

6.(2014·德州模拟)阅读下面的材料,概括电影《爸爸去哪儿》火爆的原因,不超过45字。

春节期间,仅用5天拍摄完成的电影《爸爸去哪儿》十分火爆。在这之前,同名称的综艺节目如飓风一般狂卷中国,在每个周五的晚上培养了一大批忠实观众。既然已经有了很强的品牌凝聚力,那延伸到电影上又有什么好奇怪的呢?同时,中国人春节期间看电影,已经成为一种过年方式和娱乐方式。是不是标准电影,大多数观众都不会考虑;喜庆不喜庆,才是他们衡量春节时电影价值的标杆。如果我们再深层次剖析一下,不难发现这是一部“接地气”的亲情电影,它用真人秀的方式“讲述”爸爸和孩子一起成长的“欢乐时光”,而这恰恰是一些所谓的大制作、大投入电影所没有涉及的。

答: 【解析】本段文字可分为四层。第一层是写电影火爆;第二层写同名称的综艺节目培养了一大批忠实观众;第三层交代中国人春节的习俗;第四层强调电影“接地气”。综合以上分析即可得出答案。

答案(示例):(1)同名综艺节目具有品牌凝聚力(或“培养了一大批忠实观众”);(2)迎合国人春节期间看电影的心理;(3)亲情主题很“接地气”。

阅读与鉴赏

一、课内阅读

阅读课文第21段至最后,完成1～4题。1.节选部分记叙的中心事件是什么?请加以概括。

答: 【解析】中心事件就是体现小说主旨的事件。节选部分是围绕清兵卫最后买的葫芦展开的,而教员没收他的葫芦,是整个事件的高潮所在,也最能体现小说的主旨。

答案:教员没收了清兵卫最钟爱的一个葫芦。

2.选文是怎样体现清兵卫对葫芦的钟爱及独到的眼光的? 答:

【解析】细读选文,筛选出小说中有关清兵卫看到葫芦后的一系列动作描写及心理描写的语句加以分析即可。

答案:看到心爱的葫芦,清兵卫紧张得“心头发着跳”,“喘着气”叫老婆婆别卖给别人,“急匆匆地说完,就跑回家去。不多一会儿,他红着脸,呼呼地喘着气跑回来,买了葫芦就跑着回去了”。一个天天到街上看葫芦的孩子,能够对某个葫芦发生浓厚的兴趣,这个葫芦就显得与众不同了。“急匆匆”地“跑回家”“拿钱”表现他急于得到葫芦;“买了葫芦就跑着回去了”,表明他急于对葫芦进行一番改造。

3.小说详细地交代了教员没收的葫芦的去向,请从情节运行方式的角度简要赏析这样写的好处。

答:

【解析】小说情节的摇摆实际是情节发展的千折百回,在小说的发展中不是很流畅地发展下去,而是摇曳生姿。结合这些知识与选文具体分析即可。

答案:小说交代了葫芦的去向是整个情节的一次摇摆。正是清兵卫的独具慧眼和天才造就了儿童天性和禀赋在成人否定中的胜利。这是对社会现实的一种暗示和讽刺,能引起读者的深层思索,也体现了作者在情节安排上的高超技巧。

4.清兵卫的“葫芦”在文中起了什么作用?谈谈你对“葫芦”含义的理解。

答:

【解析】第一问主要从作品的结构线索和主旨表达两方面着手思考。第二问要结合文章主旨透过“葫芦”的表象来深入分析阐述它的内涵。答案:(1)“葫芦”既是全文的主线,又是全文主旨的凝聚物,直接体现文章的主旨。

(2)“葫芦”是清兵卫的独特兴趣和个性特长的具体形象,成为了“个性”和“创造”的代名词。

二、拓展阅读

(2014·濮阳模拟)阅读下面的文章,完成5～8题。

竹

叶 [日本]川端康成

秋子把水桶放在蜀葵旁,从梅树下的一棵矮竹上摘了几片叶子,然后把叶子放到水桶里。

“船,你喜欢吗?”

小男孩出神地盯着水桶看。他抬起头看看秋子,咧着嘴微笑着。“秋子给你做了多好玩的船,”小男孩的妈妈说,“因为你是好孩子。如果你听话,秋子就和你一起玩。”

秋子所以要跑到屋外的小院子里来,是因为感到小男孩的妈妈想同她的爸爸单独聊聊。这个孩子很淘气,就把他领了出来,他是她未婚夫最小的一个弟弟。

他搅着叶子。“它们在打仗呢!”他高兴得什么似的。她把洗净的和服拧干,晾了起来。

战争已经结束了,但是,她的未婚夫还没有回来。“打!”小男孩一边使劲地搅着水,一边喊:“狠狠地打!” “你把身体全搞湿了。” “要不然它们不动呀!”

确实,他把手一拿出来,竹叶就静止不动了。“把竹叶放到河里去,那样就不会停了。”

小男孩把桶里的竹叶捞了起来,秋子把水浇到蜀葵上,然后把水桶拿回厨房。

她站在河边的一块石头上,把竹叶一片一片地扔进河里。小男孩乐得直拍手。“我的打赢了!你看,你看!” 他沿着河边,跟在竹叶后面跑。

秋子把最后的几片扔到河里,跟在小男孩的后面跑。她费力地跑着,因为她的左脚有毛病。

她孩提时,得过小儿麻痹症,左脚跟着不了地。这左脚狭小,柔软,脚面弯得拱了起来,她既不能跳绳,也不能走稍远一点的路,她放弃婚嫁的希望,但不久却订婚了。毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何时候都更卖力地锻炼使左脚跟能着地走路。脚跟很快地起了泡。但她坚持着。不久,便失败了。随着放弃了锻炼,打泡后的伤疤仍留在左脚跟上,就像烂冻疮似的。

这男孩是他未婚夫的弟弟,所以这是她第一次用脚跟走那么多的路。

面前是一条小溪,上面浮动着杂草。两三竹叶被勾住了。小男孩就在她面前约一步的地方看着竹叶,一点也没有注意到她走过来。更没有留神她走路的姿势。

小男孩颈子上的凹塘使她想起了她的未婚夫。她很想把孩子抱在怀里。

小男孩的妈妈走了出来,对她说了声“再见”便挽着孩子走了。“再见!”小男孩平静地说。

不是她未婚夫死了,就是婚约被取消了。

大概是战争时的阴郁气氛才使他想同一个跛得厉害的姑娘订婚

的。

她没有进屋去,而是走到隔壁看人家造房子,这房子大概是郡里最大的一间,大家都站在那里看。战时,建筑中断,野草丛生;现在一下子都改观了,门口还有两棵苍劲的松树。

在秋子看来,这是一种坚固结实的房屋,但是,却有许多窗户,走廊好像全部包在玻璃里。

大家猜测着搬进去住的会是什么样的人,但谁也无法确切地知道。5.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.秋子家屋外的小院子里,长着蜀葵、梅树和一棵矮竹,有可供晾晒衣服的绳子或杆子之类,还有可供汲水的井。

B.“如果你听话,秋子就和你一起玩。”小男孩的妈妈说这句话,不仅鼓励小男孩听话,还暗含有让秋子就在院子里陪小男孩玩的意思。C.小男孩喜欢竹叶互打,体现了他好战的心性,这一点使得秋子想起了她的未婚夫,因为秋子的未婚夫是一位参战的士兵。

D.这篇小说在情节上较为平淡,几乎没有起伏变化,既没有一般小说的开端、发展,甚至没有一般小说的情节上的高潮。

E.小说在表达上,虽然用语简淡洁静,较为客观冷静,但细细品味,仍能读出其中蕴含着一股深沉浓烈的情感。

【解析】选BE。A项,“汲水的井”是没有的,其他的应该都有,按情理,秋子家的用水,可能源自院子外的那条河。C项,想起未婚夫的原因应是“小男孩颈子上的凹塘”。D项,说此篇小说的情节没有变化甚至没有高潮是错误的。此篇小说情节平淡是对的,但却极为完整,只不过或隐或

显而已。秋子想抱小男孩的时候就是高潮部分。

6.小说多次写到竹叶,竹叶在全文中有哪些作用?请简要分析。

答:

【解析】“竹叶”作为小说的题目,在文章中出现,其作用应该结合人物、情节的发展及小说的主题来分析。作为题目,可以从线索、主题等方面考虑;其所处位臵从水桶中到河流中,其含义也是不同的。

答案:竹叶在全文中共出现了三次。第一次是题目中,第二次是水桶中,第三次是河流中。

第一次,作者以“竹叶”为题,有象征人物命运,暗示作品主题的作用。

第二次,小说开头部分,竹叶出现在水桶中,起展开情节的作用。秋子把竹叶放在水桶中,给小男孩当船玩,目的是为了留住小男孩在院子里,好让他妈妈谈事情。

第三次,小说中间部分,竹叶出现在河流中,起发展情节转换情节的作用。也起暗示人物命运陡转直下的变化。7.秋子是一个什么样的形象?请简要分析。

答:

【解析】可以抓住几个情节加以分析,比如患小儿麻痹症,坚持锻炼以

致脚跟起了泡,婚事取消等。通过这些可以看出她备受命运的煎熬,苦难深重但是坚忍并努力改变等性格特征。

答案:秋子是一位备受命运打击、苦难深重而想改变的普通女子。

命运多舛。小时得小儿麻痹症,左脚不能正常走路;战争结束了,婚事取消了。

抱有希望。订婚后,非常卖力地锻炼走路,以至于脚跟都起了泡。坚毅忍受。长大时,放弃婚嫁的希望;为了未婚夫的弟弟,忍痛走了极远的路;婚事取消后,没有哭闹,只无奈地看别人家造房子。8.这篇小说在结尾处没有明确地写出结果。秋子的婚事,到底是未婚夫死了还是婚约被取消了,没有给读者一个明确的交代;连同那个房子,搬进去的是什么样的人,也都无法确切地知道。对于这样的安排,有人认为这是匠心独运的妙法,也有人认为这是小说的局限或弊端。你的看法是什么?请结合全文内容谈谈你的看法和理由。

答:

【解析】秋子的婚事结束了;那个房子搬进去的是什么样的人,也都无法确切地知道。这种悲剧性的结尾,恰是小说主题所在,体现作者在战后的悲观情绪。

答案:示例一:小说的结尾,没有明确的结果,这是作者匠心独运的表现。

秋子的婚事,虽然没有明确交代未婚夫的死活,也没有交代婚事的 取消与否,但秋子的婚事肯定结束了。这个悲剧性的结局是肯定的、明确的。作者正是通过这个没有明确结果的方式,表达秋子的无法排遣的郁闷和愁苦,表明秋子的悲愁无法了结,只能承受着。

示例二:小说的结尾,没有明确的结果,这是作者思想局限的体现。作者借秋子的命运,表达的其实是自己悲观消沉的心理情绪。秋子的婚事,不管是未婚夫战死了,还是秋子被退婚了,都不重要,重要的是秋子的婚事结束了,悲苦的结局是肯定的;当秋子与小男孩及其妈妈分别后,内心的悲伤无法排遣,只好看邻居家造房子,看房子也没有结果,这些都充分体现了作者对人生对命运的无限深沉的绝望。从而给小说蒙上了一层浓郁的悲观情绪。【强化提升】

阅读下面的文字,完成1～4题。

古九谷瓷瓶 [日]井上靖

桑木大二郎在能登半岛W镇看到一只古九谷小瓷瓶(指日本石川县南部九谷产的古瓷器——译者),还附有鉴定标志,证明是宽文年代的珍品。这是十多年以前的事了。

那时,大二郎结婚还只有两三年光景,现在大女儿已经上中学了。他是因公司里的事,出差到W镇的。这是个渔镇,全镇弥漫着鱼腥味儿。他在一家古董商店不太整洁的橱窗里发现这只红花小瓷瓶时,异常惊奇,心想要是能亲手托着欣赏一下,那该有多美呀!一问价钱,回答是500元。

“500元!”

对于月薪只有70元的他来说,价钱实在太高了。“要是200元么,倒还可以„„”

“别开玩笑。在古九谷瓷器中,它也算是最古老的了,这可是我家的传家宝啊!”

一眼可以看出,这位四十开外的商人脾气执拗,即使让他减一分钱也不会答应的。

说起来兴许有些夸张吧。实际上,桑木大二郎自从在能登半岛W镇上见到古九谷瓷瓶到如今,十年中简直是被迷住了心窍。他曾先后五次借口有公事跑到W镇,欣赏这个古瓷瓶。他越看越想买,然而对于工资微薄的他来说,那瓷瓶真不啻是悬崖峭壁上的一朵鲜花。

最近一次,即第五次看到那只古瓶,是在前年夏天。不管时代怎样变迁,唯有那只瓷瓶依旧装饰在临海的不太干净的橱窗里,只是十年前500元的价钱涨到了7万元。据物主说,十年中间,这里遭到过一次海啸袭击,近处失火一次,即便在这种时候,最先被抢出屋子的总是这个瓷瓶。在战争打得最激烈的时候,他还专门修了一座水泥防空洞收藏它呢。

从前年夏天至今的整整两年中,桑木大二郎在生活上节衣缩食,连旁人都觉得他实在可怜。这是由于大二郎已下定决心,说什么也得从本来就够拮据的开支中挤出7万元钱来。

为了能登半岛上的这只瓷瓶,他的妻子连尼龙围裙都舍不得买一条。大女儿竟连郊游也都不能去了。有时,大二郎也想过,这样做,大人

孩子真可怜。可他自己也戒了烟酒,和同事的交际应酬之类的一切都给免掉了,为瓷瓶他什么都不惜牺牲。这样,他好不容易凑齐了7万元钱,摆在那家古董店脏乱程度与当年无二的柜台上。

“其实,我也是最近才听说的,这东西是假的呀。前些日子,家父去世13周年那天,母亲告诉我,父亲在世时说过,那是假的,于是,我拿到金泽市,请大学里的先生鉴定,果真是假的啊!”

十年前满头蓬松的乌发如今一根不剩的店主,仿佛有些过意不去似的说完后,脸上泛起一丝苦笑。

大二郎一听说那是假的,顿时觉得瓷瓶黯然失色。但是,一想起这十年来的执着,这二年的苦日子,他还是想弄到手。然而,物主却执意不肯脱手,尽管得知它不是真品,对它有些漫不经心,却似乎依然对它怀有一种莫名其妙的偏爱。

结果,大二郎出2 000元成交。这价格,比真货便宜,但比赝品要贵。当夜,他和店主把瓷瓶放在中间,一起对饮。不知为什么,两人只是默默无言地举杯,直至皎月临窗。

1.下列各项对文本解读最正确的两项是()A.店主是个吝啬的人,在最初交易时不肯减一分钱。他对这件瓷瓶还有一种莫名其妙的偏爱,即使他得知瓷瓶是赝品,仍然不肯轻易脱手。B.这个故事的结局出人意料,它告诉我们任何国家的文物都有赝品,收藏文物一定要谨慎。

C.小说三次写到“古瓷瓶”被摆放在脏乱的橱窗里,其作用是说明店主生活一直不富裕,尽管如此仍旧不肯贱卖古瓷瓶,表现出店主对“传

家宝”的重视和固执的性格。

D.作者借写大二郎为了获得古九谷瓷瓶节衣缩食甚至节省了全家人的开支,批评了他的自私。

E.大二郎听说瓷瓶是赝品时,尽管瓷瓶在他心目中已黯然失色,但因为他自己十年来一直执着于这件事,他还是以比真货便宜,比赝品贵的价格买下了瓷瓶。

【解析】选CE。A项,文中没有体现店主的吝啬;B项,“告诉我们任何国家的文物都有赝品,收藏文物一定要谨慎”,这是对小说主旨的错误理解;D项,“批评了他的自私”错,主要是为了表现大二郎对古瓷瓶的喜爱。

2.“十年前满头蓬松的乌发如今一根不剩的店主,仿佛有些过意不去似的说完后,脸上泛起一丝苦笑”一段中,“苦笑”有什么含意?请简要分析。

答:

答案:是对大二郎的抱歉;是对自己视为传家宝的古瓷瓶却是赝品的解嘲;是对毫无改善的现实生活的无奈。

3.小说中哪些情节反映了大二郎对古瓷瓶的喜爱?请概括说明。

答:

答案:一见钟情,想亲手托着欣赏;十年中五次去看古瓷瓶;为买古瓷瓶节衣缩食。

4.为什么店主的母亲直到丈夫去世13周年这个特别的日子才告诉他瓷瓶是假的?请大胆想象,从情节上或情理上做出两种推断。

答:

答案:①没有及时告诉店主真相,是有让瓷瓶升值的侥幸心理,以便卖个好价钱。但一直未能脱手,所以才告诉他真相。②店主的母亲也不太确认瓷瓶是不是赝品,又寄希望于是真品,想让专家做出权威的鉴定。③店主一直把瓷瓶当作传家宝,瓷瓶也成为店主一家人对辞世的父亲的追念,因此,母亲不忍告诉他真相,如果始终不告诉他真相,一旦日后店主以真品的价格将瓷瓶出售,就违背了诚信经商的原则。④店主的母亲年事已高,如果有生之年错过告诉他真相的机会,母亲的灵魂会不安的。(其他答案,言之有理即可)

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第五篇：湖南省新田县第一中学高中语文 第五单元 话题-情节》教案 新人教版选修《外国小说欣赏》

湖南省新田县第一中学高中语文第五单元 话题-情节》教案 新

人教版选修《外国小说欣赏》

(一)以情节为主线的小说 1．故事与情节

从故事角度看，小说有两种，一种依赖故事，一种不依赖故事。古典形态的小说里，故事是小说意蕴的承载者，作者要靠故事才能说话，比如雨果的《九三年》或者巴尔扎克的《高老头》，都是围绕故事来展开小说，小说家对这个世界的看法是附着在故事上完成的；到了现代形态小说阶段，一部分实验作家和理论家则认为，小说形式革命的重要任务就是摆脱故事的束缚，离开“讲故事”来写小说，《墙上的斑点》通篇都是意识流，就很难找出完整的故事来。

而情节是一个小于故事的“小说单位”，情节可以构成故事，也可以不构成故事。传统小说往往有一个核心情节，把这个核心情节作为小说的故事主线。有时甚至是先有这个核心情节，然后才有小说。果戈理的名著《死魂灵》所以能够诞生，除了依赖作家本人的创作才能，据说普希金提供的一个买卖死人户口的绝妙情节也至关重要。托尔斯泰写《复活》，也得益于检察官柯尼讲述的一个真实故事：有个上流社会的年轻人，在充当法庭陪审员时，认出一个被控犯盗窃罪的妓女就是他亲戚家的养女。他曾诱奸这个姑娘，使她怀了孕。收养她的女主人知道这事后，把她赶出家门。她从此逐渐堕落，最后当了妓女。这个年轻的陪审员在法庭上认出了她，执意同她结婚以赎罪。没想到婚礼前不久，她竟得伤寒症死了。这故事像一颗种子落入托尔斯泰的心中，经过若干年的酝酿，最终成为《复活》的情节主线──虽然小说的情节与真实故事略有不同。

情节是有因果关系的一系列事件，它也可以不构成故事。有的现代小说“淡化情节”，准确地说，是“淡化故事”，或者说“减少情节的戏剧性”，但情节本身是很难取消的。

如《桥边的老人》，没有什么戏剧性，也可以说没有什么故事发生，但是仍然有一系列互为因果的事件发生，比如，因为“我”来侦察，所以看到老人；因为“法西斯正在向埃布罗推进”，所以老人被迫离开家乡，离开他的动物们，这都是情节。哪怕是像《墙上的斑点》这样的现代小说，如果我们仔细考察，可以发现，其中依然不乏情节，只不过是众多的广义的小情节代替了狭义的大情节而已。

《清兵卫与葫芦》《在桥边》，在情节上属于比较得“中庸”之道的作品，既有比较明晰的大情节主线，同时不拘泥于故事，善于寻求众多小情节和广义的情节来支持，具有一定的散文化倾向。

比较《清兵卫与葫芦》与《在桥边》可以发现，在有限的篇幅里，前者贴着故事讲，多勾勒白描，情节之间的转折更大一些，故事性更强一些；后者穿插了大量的描写和议论，放慢了小说的节奏，情节之间的转折相对也平缓一些，因而显得故事性稍弱一点。可见，情节在小说中使用的密度和写法，直接影响到了小说故事性的强弱。

即便是写同一情节，写法不同，故事性的强弱也就不同。以叙述为主，将情景的描写融于事件的叙述，多粗线勾勒，故事性就强；以描写为主，经常将事件的发展停下来，多写风景、静止的人物等，甚至跳开话题（《墙上的斑点》就是不断跳开话题)，故事性就弱。

换言之，情节密度大，故事性就强；情节密度小，故事性就弱。

外国古典小说，多采用前一种写法；19世纪后期以来的西方小说则常常采取后一种写法。比较第二单元的两篇小说，可以体会外国小说的这种演变。《炮兽》和《安东诺夫卡苹果》都重视“场景”的描写，但是《炮兽》中的场景是融入紧锣密鼓的情节之中的，一环一 1 环，扣人心弦，它的场景描写所用的语汇都特别短促、密集，比如“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”等，都与紧张密集的情节完美地结合在一起；而《安东诺夫卡苹果》中的场景描写则是舒缓的，或者说，场景没有为一个情节主线服务。

除教材“话题”中所述之外，再举一例说明：

墨西哥著名作家胡安·鲁尔福有个短篇小说《都是因为我们穷》。小说为了表现“都是因为我们穷”，选择洪水冲走了“我”姐姐的那头小母牛这一事件为情节的生发点。“我们家”很穷，为了能让第三个女儿“达恰”顺利嫁出去，父母给了她一头小母牛作为嫁妆，而前面两个女儿因为没有嫁妆，婚姻成了大问题，最后只好沦落为娼。但是大水恰恰在这个时候到来了，席卷了村庄。“我”和姐姐“达恰”站在水边寻找她的小母牛，如果它被洪水冲走了，那么“达恰”将会像两个姐姐一样，必然地走上娼妓之路。小母牛被淹死了，连牛犊也被冲走了。到此，我们知道，“达恰”的未来已经在这场大水中提前到来了。小说选择洪水冲走母牛这个事件作为情节的生发点是极为有效的。

本节和后面选讲内容中的“突发性事件”一节有一定的联系，可以结合起来理解。与“突发性事件”不同，情节的生发一般是写出一种矛盾的存在。《都是因为我们穷》之所以选择这个事件作为起始点来写，正是因为它集中体现了小说最核心的矛盾：对人生幸福的追求与贫乏的物质条件之间的矛盾。本单元所选两篇课文，也都是一开始就点出了矛盾所在，不同的是，它们选择了从矛盾还没有激化的地方开始写，而《都是因为我们穷》一上来就写“突发性事件”，从矛盾激化的地方开始写，效果也更为强烈。

3．情节与细节

细节从属于情节，为情节服务。

有的小说中，细节不仅从属于情节，而且还往往与情节主线相关。比如，在《炮兽》中，写到了伪钞，而且特别强调“船上满载着这种伪钞”，表面上看，好像只是闲笔，顺带提一提英国人的“卑鄙”，但实际上，这一细节在后面起到关键作用，正是将军抓起一袋随处可拾的伪钞，迅速扔到大炮的车轮中间，才终止了这场灾难。这在古典小说中是一个典型的情况。曾经有人这样概括传统叙事文学，说如果在开头看见有一把枪挂在墙上，那么看到后面，这把枪一定会有打响的时候。可见细节与情节主线的关联程度。

但是也有另一种情况：细节只为局部情节服务，不与情节主线相关，有时干脆就没有情节主线。比如《桥边的老人》中，“我”问老人“鸽笼没锁上吧”，老人回答“没有”，这是一个非常传神的细节，但是它与情节的关联程度就很小。这时，整体的情节主线不突出了，细节实际上是统属于一个整体的氛围。用情绪和氛围来代替情节主线，以统摄全篇。我们看到，《安东诺夫卡苹果》也是如此。它的细节可谓密密匝匝，但却仿佛一地碎银，读者如果只追随故事，也许会觉得这些细节很繁琐，只有当我们跟着作品的情绪，一点一点地体会，才会发觉，这些细节一个都不是多余的，而是被一个大的情感场凝聚在一起。

(二)情节运行的方式

1．情节运行的基本模式

在强调戏剧性的传统小说中，情节的运行方式，整体上都遵循着一个基本的模式：发生──发展──高潮──结局。情节一点一点向最后的结局逼近，整个情节呈历时状态，轨迹如同一段抛物线，情节和故事性一路攀升，高潮为顶点，在下滑的一刻戛然而止，结局来到了。在这个模式中，一切都为了奔向高潮和最后的结局。

因为目标太过明确而且可以期待，也会带来一个问题：读者在阅读中，为了追索故事的发生──发展──高潮──结局这一线索，从而跳过了中间的许多章节。作家许多精心构建的局部篇章都被忽略了。长篇小说尤其如此。作家不可能为了紧紧抓住读者，故意减少或取消这种空隙和停顿，而只把力气放在这四个环节，因为密不透风的情节会破坏故事本身所应有的张弛，影响作品的美学效果。所以，为了避免这种直追情节、忽略细节的阅读状态，很多作家想了诸多方法，比如，尽量在空隙和停顿之处做到有趣，吸引读者停留下来。当然这是古典形态小说的作家热中的花招。

到了现代形态的小说作家跟前，为了在讲故事中获得更大的自由，有些作家干脆取消故事的高潮，甚至不再遵循“发生──发展──高潮──结局”的情节运行历时性的、线性的基本模式，转而创造出新的方式来连缀小说中的诸多事件，比如《追忆似水年华》《喧嚣与骚动》的散点往复式，在记忆的碎片中随意跳动；《弗兰德公路》的全景共时式，各个场景都是同时发生的等等。

但是，“发生──发展──高潮──结局”这一基本模式还是被许多作品所继续使用，这不仅因为它简单易懂，而且本身也还有很多可以为其增彩的因素。

2．摇摆

摇摆是小说运行的动力之一。通过语言、情节、性格以及主题的摇摆，小说才得以如河流一般不住地奔流向前。小说的运行过程，常常就是摇摆的过程。我们抽去小说的内容去看纯粹的结构时，我们将会发现，那是一个经过若干次摇摆之后留下的曲折、回绕、反反复复的图形。不管这个图形多么复杂，它都是由大大小小的摇摆组成的。

摇摆的弧度可大可小。细小的摇摆，如《素芭》中素芭的心理活动。倘若只按“发生──发展──高潮──结局”的过程看，这篇小说的情节就很简单，只是一个毫不出奇、甚至不会引发多少怜悯的悲剧故事。但是哑女素芭心理活动的摇摆，使得这条简单的情节线索拥有了一条丰满的暗线。而在悲剧和审美上的深度，也大为增加。陀斯妥耶夫斯基的长篇小说《罪与罚》中，写到拉斯柯尔尼科夫要杀房东老太太时，他内心的犹疑和彷徨也是细小的摇摆。

针对全篇的摇摆，比如《炮兽》《丹柯》和《炼金术士》(节选)，作家在故事开头和结尾之间，通过一个个细节左冲右突，摇摆到底，将小说写得既简单又丰厚，摇曳而生姿。

摇摆走到极端，就成了“否定之否定”──在每一次摇摆中都走向原来的反面，摇摆的过程是不断自我否定的过程，就是否定之否定的过程。通过无止境的否定，情节得以巧妙地运行。此时，它的效果不仅针对情节本身，对小说所能达到的深度也有很大的影响。在茨威格的小说《一个女人一生中的二十四个小时》：一个对爱情忠贞不二的痴情少女的绝笔，一个十三岁的少女喜欢上了邻居青年作家R，因为母亲的结婚不得不离开这里。五年后她重返维也纳，每天到他窗下等候，一心只想委身于他，被他误认为卖笑女郎，一个人默默 3 忍受着一切，直到他俩的爱情结晶得病夭折，她自己也身患重病即将辞世，才写下这封没有具名的长信：战争爆发前十年，我有一回在里维耶拉度假期，住在一所小公寓里。一天，饭桌上发生了一场激烈的辩论，渐渐转变成忿怒的争吵，几乎闹到结怨动武的地步，这真是万没料到的。世上的人大多数幻想能力十分迟钝，不论什么事情，若不直接牵涉到自己，若不象尖刺般狼狠地扎迸头脑里，他们决不会昂奋激动的，可是，一旦有点什么，哪怕十分微不足道，只要是明摆在眼前，直截了当地触动感觉，便立刻会使他们大动感情，往往超出应有的限度。于是他们一反平日少管闲事的习惯，趁着机会大大发泄一通。那一次，我们这群十足中产阶级的餐友所表现的，正是这种情形。„„

其结尾让人惊叹，那是一个巨大的否定之否定：那个女人以及我们这些读者都认定那个男人在受到如此感化、且又做出那样一番忏悔之后，一定离开赌场而去他应该去的地方时，我们却随着这女人无意识的最后一眼，看到那个男人又坐在了赌桌前。对那个女人来说，一切的努力都等于零，而对于作品而言，这个零，却使得作品的意味骤然放大。

“摇摆”的一种极端方式是变线。

小说情节的进展一般都是按照其内在逻辑向前推进的，但有时候也会突然发生转向，从原有的情节发展的脉络上脱开去，开始另一个事件的叙述，以此创造出另一个情节的生长点。这种情节的变线通常有两种情况：

第一种，有联系的变线。这种变线虽然不遵循上下文的情节运行逻辑，但是在整个小说情节的语境里却是不唐突的，有它变线的合理性。也就是说，变线只是对局部而言，在大的情节框架里还是遵循内在逻辑的。《九三年》《战争与和平》等小说，经常从一个场景跳脱到另一个场景，开始另一条线索的叙述。

第二种，没有联系的变线。这种变线方式主要存在于现代小说和后现代小说中，尤其是后者。它往往既不符合上下文的逻辑，也不符合整体情节的内在逻辑，而是硬生生地另辟蹊径，展开情节。在《墙上的斑点》中，可以找到不少这样的例子。

这种变线可以随意，可以不对前文负责，任务只是成为其后情节发展的生长点。这样的变线方式作为对传统小说结构模式的解构，对小说的形式和意蕴的开放性的探索也不无裨益，但也不能否认，很多变线已经超出了艺术实践的范畴，沦为玄学和装腔作势的呈现。

3．出乎意料与情理之中

雨果的《悲惨世界》中有这样一个情节：法庭上，一个叫商马第的流浪汉被当做“久经通缉”的冉阿让进行审判，而真的冉阿让，也就是市长马德兰先生就站在一边，看着这场审判，感受着它的荒谬、庸俗、喧嚣和悲惨，他最后挺身而出，投案自首。

在《悲惨世界》中，也许刚读到这个转折时会感到一定的突兀，但是结合上下文，我们发现，这样的情节设置完全是可能的，在情理之中。

在情节的上下文中，我们可以发现，这种情节的运行方式是承上启下的巧妙设置，一个转折，既包容了前文，又为下面的情节发展提供了广阔的空间。如果这种转折出现在结尾，成为小说揭示真相的点睛之笔，往往会收到让读者唏嘘不已、回味无穷的效果──比如欧·亨利的短篇小说。

这种手法利于增强小说的故事性，但是用得太多，分寸把握得不太好，则会造成小说意蕴的单一，因为太像一个故事了，情节的走向过于明显，反而限制了小说发展的诸多可能性。4 时至如今，往往是通俗小说还继续保持对这种手法的热情，而那些更喜欢现代形态小说的作家，很多人不屑使用“欧·亨利式的结尾”，对情节的戏剧性也有人抵制，他们觉得小说应该更日常化、生活化，主张取消小说的戏剧性。

(三)情节运行的动力

1．突发性事件

这是情节运行动力中最常用的一种。因为一个突发性事件，生活立刻纷乱，小说的走向也出现了多种可能，有利于展开情节。突发性事件一般有两种位置，小说的开头，或者小说的中间。

在开头引发故事的小说很多，最典型的就是《炮兽》。大炮脱离锁链，在船舱里左右冲撞，眼看就要舰毁人亡。怎么办?读者一下子就被这个情景抓住了，期待着后面的情节发展。

现代小说也经常从一个突发性事件出发，引出许多荒诞的情节。卡夫卡的长篇小说《审判》──小说开头就是主人公K被莫名其妙地宣布被捕，这个突如其来的事件成为情节的起点，也成了整个小说需要解决的问题，从而贯穿到底。

故事中间依靠突发性事件生发情节的也有很多。在《清兵卫与葫芦》中，突发事件是教员没收了清兵卫的葫芦并进行了一次家访，从而导致父亲对他的体罚，毁了他的葫芦，因为这件事，清兵卫再也不去玩葫芦了。

如果我们仔细考察，会发现突发性事件在作为情节动力的同时，其实一直在暗暗地发挥悬念的作用。一个非常事件发生了，下面将会如何?为什么会出现这样一件事?这件事怎样解决?这一系列的疑问表达的是一个意思，即我们经常会把这种突发事件看成悬念的标志。比如卡夫卡的《审判》，毕竟从常理来看，一个没有犯过罪的人是不会遭到逮捕的。在这一点上，卡夫卡巧妙地利用了读者的心理，制造了一个悬念。由此可见，突发性事件既是情节运行的动力，也是一种悬念。

2．危机爆发

情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合适的时机爆发。这个危机的爆发同样也是情节的新起点。

在《丹柯》中，追求光明与道路艰难之间的矛盾，终于导致危机爆发，大家把怨气发到丹柯身上，要把他弄死。然而这个危机爆发却成为一个非常好的新的情节生发点。试想，如果丹柯就这样把大家带领出森林，故事也就了无生趣了。正是因为这个危机爆发，引出后面的情节，丹柯掏出自己的心来，让它燃烧，照亮大家前进。情节到此焕然一新。

经常有这种情况，一篇小说开头很好，后来却逐渐不行了，这是因为不能通过一系列有趣的危机，来帮助小说推进情节的发展。

如果要写出危机，最好能事先预示它──这就叫“悬念”的设置。而如果开始设置了悬念，其后又并没有写出危机，或者危机一直没有爆发，或者在危机爆发之后，没有合适的后续情节接上，都会给读者造成一种仿佛被愚弄了的失落感。这在传统小说中，都是不可逾越的规则。

然而现代小说家常常对此不买账。他们成心要挑战这些规则，认为这些规则是对世界和生活的扭曲。他们写的小说常常是无曲折、少危机、毫无先兆地发生危机、设置了悬念又不写出任何危机。这是险中取胜、法外求法。但正因为如此，他们的手法常常不可重复、难以模仿。

四、关于“思考与实践”

一《清兵卫与葫芦》的情节主线是什么?这篇小说的结尾对表现主题起了什么作用? 1．设题意图：

使学生进一步理清小说的情节线索，尤其是结尾的特殊意义。2．解题思路：

参见“作品赏析”部分，以及教材“话题”中“危机爆发”一节，指导学生作答。《清兵卫与葫芦》的情节主线是：(1)发生：清兵卫对葫芦十分爱好，但父亲并不喜欢他的这个爱好；(2)发展：清兵卫买到一个十分钟爱的葫芦，爱不释手；(3)高潮：葫芦在课堂上被教员没收，教员家访后，父亲把其余的葫芦也都打碎了；(4)第二高潮：葫芦被辗转卖到高价；(5)结局：清兵卫改换了爱好，开始以绘画作为新的寄托。

小说的结尾对表现主题有重要作用。情节的结局，是清兵卫有了新的爱好。这也象征着个性解放和人道主义的精神追求的曲折胜利──在压迫之下寻找新的出口。但是，这新的爱好也仍然为压迫势力所不喜欢，这就蕴涵了新的矛盾。小说在此戛然而止，无限的后续故事留待读者自己去想像，也许又是葫芦故事的重演，这就使得悲剧意味加重；也许是个性解放和人道主义的最终胜利。总之，是引起读者在阅读结束之后对主题内容的继续思考。

二试概括《在桥边》的情节发展过程，并画出相应的曲线图。1．设题意图：

结合所学课文，加深对话题所讲授知识的理解和掌握。2．解题思路：

指导学生细读教材“话题”中“情节运行的基本模式”一节，先鼓励学生独立作答，然后参考“作品赏析”部分，做出指正。《在桥边》的情节发展过程见教材“话题”部分。

三以“太阳高悬，却下起了大雨。阿三正在打猎，一只兔子从他面前跑过„„”为开头，写一个800字的情节紧张动人的故事。

1．设题意图：

让学生在练习中充分理解本单元所讲述的小说知识，初步做到自觉地运用一些技巧来构造情节。

2．解题思路：

这是一个“突发性事件”。为了让情节有效地推进下去，最好再编织一个基本矛盾作为情节的生发点，否则很松散地罗列一些事件，很难形成一个“紧张动人的故事。比如，说阿三今天在出门之前，妻子告诉他昨天晚上做的一个梦，叮嘱他今天一定不要捕猎兔子，但是兔子又老是不断从他面前跑过。这样，就可以给情节一个有效的动力。此外，还要注意细节，要引导学生用细节来使故事变得丰满。比如，说阿三带了一把伞，但是撑开一看，伞却在昨天晚上被耗子咬破了，阿三浑身都被雨淋湿了，阿三很想快点回家，但是除了兔子，一直没有碰见别的猎物。设计伞被老鼠咬破这个细节，就很好地推动了故事的发展。作文水平较高的同学，可以鼓励他们运用“出乎意料与情理之中”等高级技巧。比如说，阿三终于开枪打死了一只兔子，却遭到了可怕的魔咒，自己变成了一只兔子。不过，在高潮之后，还要设计一个合理的结尾。比如设计阿三的妻子来山上找寻阿三，阿三利用自己的智慧让妻子明白这只兔子就是自己，终于解除了魔咒。

当然，以上只是编者随手设计的一系列情节线索。这个开头完全还可以产生各种各样的故事。不一定是带有神秘色彩的，也可能是非常现实主义的。但是“情节的生发点”“细节”等基本问题都是要注意到的。