《走进小兵张嘎》阅读指导课课后点评

第一篇：《走进小兵张嘎》阅读指导课课后点评

《走进小兵张嘎》

——课后点评

这三节阅读指导课如一场及时雨，滋润了我们的心田，原来有这么多好的读书方法，激起了我们对课外阅读指导的兴趣与信心。听了这三节阅读指导课，让我们更加清晰地认识到了课外阅读指导课的教学思路和教学模式。

作为六年级语文教研组中的一员，我对张老师执教的《走进小兵张嘎》做一下简单点评。

一、兴趣先行

在每一个学生的心里，都存放着求知好学、渴望知识、多读课外书的‘火药’，就看你能不能点燃这火药。而阅读指导课就是点燃课外阅读‘火药’的导火索。课外阅读指导应抓住关键词——兴趣。兴趣是最好的老师，爱读书之人都有这样的感受，兴之所至，则会不由自主地被书中人物，故事情节所吸引，废寝忘食是常事。

本节课张老师十分重视激发学生阅读兴趣。课堂一开始，张老师播放了一段《小兵张嘎》的影视片段。视频中小嘎子凭着自己的勇敢、机智、不但救出了自己的同伴，而且拉响了敌人腰间的手雷，消灭了可恶的敌人。看了影片学生和对自己同龄的小嘎子肃然起敬，佩服得五体投地，极大地激起了学生的阅读兴趣。接着张老师又通过作者简介，让学生了解到徐光耀被誉为国宝级作家，《小兵张嘎》这本书也获得了许多奖项，被拍成电影，改编为电视连续剧热播。然后张老师又播放了嘎子家乡的美丽风景、嘎子的雕像。通过这几个环节，孩子们的“导火索”已被张老师点燃。

二、方法随后

张老师不但抓住了兴趣，还抓住了第二个关键词——方法。课外阅读指导课必须要教会学生相应的阅读方法，否则就是“花架子”、“无效劳动”。课堂开始，张老师引用贾平凹的读书方法。第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受。第二遍静心坐下来读，这叫吟味，第三遍要一句一句想着读，这叫探究。三遍过后，放上几天，再去读读常常又会有再新再悟的地方。然后引导学生利用这些方法精读书中的精彩语段。课堂快要结束时，张老师又引用了叶圣陶的读书方法有计划地读，有不了解的不怕查工具书，不怕请教老师或朋友。自己有所得，随手写简要笔记等方法。

三、注重主体

整堂课，张老师注重主体，关注学生的学习状况，倾听学生的表达和反应，及时作出评价，并随时鼓励学生，诱发学生课入阅读，遨游于书海之中，是学生阅读的点灯人。

四、渗透写作方法

重视课外阅读，其中主要一个目的是提高孩子的写作能力。在指导学生精读书中精彩语段时，张老师有意识地渗透一些写作方法，如描写嘎子家乡美丽风光的片段，张老师追问进行环境描写有何作用？让学生明白“一切景语皆情语”，美丽的风光描绘，意味着紧张战斗之后的短暂松弛，又映衬出山河壮丽多姿与为之战斗的英雄们乐观精神。让学生知道环境描写更能反衬人物的美好品质。又如对敌人的描写，张老师追问这本书主要写小嘎子，为什么描写鬼子呢？这有什么作用呢？从而让学生明白这是侧面描写，更能反衬出嘎子的勇气与机灵。

这节课的优点还有很多很多，美中不足的是朗读太少，我认为引导学生有感情地朗读，不但能激发学生阅读兴趣，还能让学生积累到更多的好词佳句。其二不足之处是课堂气氛有沉闷，老师调动学生情绪的能力有待提高。

听完这三节阅读指导课后，我感到很欣喜。我们青年路小学是一个充满智慧的集体，乐于探索的集体，善于创新的集体。在全校老师的努力下，阅读指导课已经有模有样了。我们已经点燃了孩子们这跟“导火索”，相信在我们精心、耐心地指导下、清新而淡雅的“书香”将求远弥漫我们整个青年路小学。

《走进小兵张嘎》

——阅读指导课点评

单位：青 年 路 小 学 姓名：王

红

菊

时间：一0一五年十月

第二篇：走进〈小兵张嘎〉

走进《小兵张嘎》读书交流会

甲：在寒假里，同学们都读了不少自己喜爱的好书。

乙：的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识； 甲：读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人； 乙：读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

甲：一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

乙：萧伯纳曾说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后，我们每人仍然只有一个苹果。

甲：我有一种思想，你有一种思想，交换后，我们每人都有两种思想。乙：显然，我们读一本好书，一定要用心交流，才有所收获。

甲：假期中《小兵张嘎》成为我们生活的亲密伙伴。作家徐光耀笔下“小嘎子”为什么会让我们迷恋呢？

乙：让我们一些单位起走进《小兵张嘎》这本书。

合：现在我们宣布，走进《小兵张嘎》读书交流会现在开始。

（一）甲：让我们一起走进第一环节“答”。读了这本书，你们是否

把《小兵张嘎》读到心里去了，下面我们一起来知识问答，比一比哪个组的同学读书认真。

乙：请石智玲上台主持。（）

（二）甲：接下来让我们一起走进第二环节“说”。同学们故事中的“小嘎子”、“老钟叔”、“玉英”都是了不起的英雄人物，请大家畅所欲言，说一说这些人物给你留下了怎样的印象？

1、我们先来交流小嘎子：（学生答）

2、接下来说说老钟叔吧：（学生答）

3、那玉英给我们的印象是什么，请同学们接着说一说。（学生答）

（三）乙：听了同学们的发言，我们明白了“小嘎子”淘气可爱，机

智勇敢，个性倔强坚强，爱枪如命，一心想为奶奶报仇的小英雄。甲：在《小兵张嘎》这本书中小嘎子的小故事可多了，你喜欢哪一个，请给大家讲一讲吧。让我们一起走进第三环节“讲”。（学生讲）乙：小嘎子的故事讲得很好，你们也一定能讲一讲区队长和老钟叔的小故事吧。下面请同学们再来讲一讲。（学生讲）

甲：以上同学们交流的小故事非常的精彩，让我们再一次的感受了书

中每个人物的形象。更精彩的是我们班的同学还把书中的精彩片断编成了课本剧。下面就让我们一起走进第四环节“演”。大家以热烈的掌声欢迎他们上场。（学生演）

乙：一本好书读完后，我们每个同学都想把自己的感受写下来，这是

最好的读书方法了。下面是老师选了几篇优秀读后感，请大家一起来欣赏欣赏。（学生交流）

甲：通过对《小兵张嘎》一书的交流，我们每个人从嘎子身上学到了

不少的东西。

乙：是啊让我们多读好书，吸取智慧的力量。

甲：让我们多读好书,时刻准备着，像嘎子一样为祖国贡献力量。乙：我们的读书交流接近尾声，让书籍润泽大家的心灵，让书香侵入我们的心田。

甲：五3班读书交流会到此结束，让我们期待下一次读书交流吧！谢谢大家！

嘎子的印象

1、嘎子给我留下的印象是：他机智勇敢，勇于斗争。有一股报效祖国，打鬼子的抗日的决心，他是一个小英雄。

2、嘎子给我留下的印象是：小嘎子除了机智勇敢，还有一个特点是淘气顽皮，但他办正事时，却总是一本正经。

3、在我的印象中，张嘎是一个聪明胆大的孩子，也是一个傻呼呼的孩子。无论

做什么事，从来不管别人的意见，想做就做，不想做的你就是打他骂他，他也不做。看样子了他还是一个倔强的孩子。

4、张嘎子在我目中也是一个英雄的形象，他活泼机智勇敢，但给我印象最深的是他爱枪如命，老钟叔给他的木头枪，他总是爱不释手，曾今几次抢真枪，几次闯下大祸，气得大家哭笑不得。

5、小嘎子决定去当八路军的那一刻，非常另人敬佩，他很热爱八路军，八路军

也很喜欢他，小嘎子能吃苦，做事有决心，由其是打仗时的决心让人佩服。

6、小嘎子还有一点也值得我们敬佩，他有乐观主义精神，在与鬼子斗争时，被

日本鬼子折磨，可他总是十分坚强，笑着面对人生。

老钟叔的印象：

1、老钟叔给我留下的印象是：他是一个幽默开朗的人，还是一个共产党的侦察

排长，他很勇敢，办事也很沉得住气。

2、在我心中老钟叔和张嘎一样，是一个伟大的抗日英雄。他三十多岁的人了，还像一个小孩子，会说相声、戏剧、说笑话，真是永远充满活力。

3、我觉得老钟叔是个有骨气不怕牺牲的人，因为他被鬼子抓走时，还喊着：中

国人民共产党万岁。敌人在牢中无论怎么烤打他，他也宁死也不说出共产党的情报。所以我觉得老中叔最有骨气不怕牺牲。

4、老中叔给我印象是：他是一个关心下一代的共产党员，他总是照顾小嘎子。

他为小嘎子做了最喜欢的手枪，也正是老钟叔才把小嘎子培养成一名小侦察员。

玉英的印象：

1、我觉得得玉英是一个女英雄，因为她不顾父母的反对，跟上小嘎子参军。到

了最后，他还抓了一个白勃，作为参军的进礼，所以我觉得玉英是一个女英雄。

2、我印象中的玉英是一个坚强勇敢的女特派员，我非常敬佩她冒着生命危险给

小分队送情报。

3、玉英是一个女孩子，但在她身上我看到她就像一个侠女，勇敢坚强。

4、我觉得玉英有花木兰的精神，准确的说她就是有男子汉的气概，无论干什么

她都很棒。

5、我觉得玉英挺喜欢嘎子，总是找活让嘎子帮他做，同时也给了嘎子很多帮助，最后他俩一起参军。

第三篇：《小兵张嘎》阅读指导

《小兵张嘎》课外阅读指导课

【导读设想】：

通过导读，了解张嘎从一名普通孩子成长为游击队员的经过，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。

【导读目标 】：

1、通过引导学生阅读并讨论《小兵张嘎》，采用阅读赏析的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

2、引导学生感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。

3、通过作品片段的阅读，让学生初步感受作品的人文魅力，体悟作品的写作特色，引导学生阅读相类似的文学作品。

【导读过程】：

一、揭示书名

1、你喜欢看课外书吗？说说喜欢看的书。你喜欢书中的哪些人物。

2、写课题“小兵张嘎”，问，认识他吗？说说你印象中的他：学生自由说，（长像，性格，脾气等等）。

3、这些印象是从哪儿得来的？（电视）。其实，了解他，我们不但可以通过电视，还可以通过电影，动画片，还可以通过连环画等等形式，出示很多反应小兵张嘎的艺术作品。

4、其实，这些艺术作品都是改编自作家徐光潜的中篇小说《小兵张嘎》，出示我校图书管里的小兵张嘎书本。

二、认识嘎子 从外貌上认识嘎子：

1、小嘎子从小就没了爸和妈，和奶奶相依为命，是奶奶的掌中宝，开心果。不信，你看看他长得样子就知道了。

在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在牙缝里逗动，好象在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多么的照眼啊！

你读读，从这段话中嘎子给你留下了什么印象？（引导认识嘎子的可爱、调皮、淘气）

练习读读，将你感受到的嘎子读出来。从爱好上认识嘎子：

1、拆枪：同学们的感受真深，嘎子也正像你们所想的一样，天真可受，又调皮。但是他却在一件事情上是那样的痴迷与专注。让我们来读读这段话。

有一次，不知怎么他把钱区队长的盒子枪逮到手了，立时一顿大拆大卸，把零件零零散散撒了一炕。

这还不算，他又把钱区队长仅有的五粒子弹，都拔掉铅头，把火药倒在炕沿上，排列成五个小坟头，研究起它们的成色来。还有一次更玄的：正在大伙睡觉的时候，他竟在一旁卸开了两个手榴弹，正要剥那雷管上的铜皮儿，把头一个醒来的人，吓了一身大汗?? 读了这段话，你有什么要说吗？（引导学生认识嘎子的认真，好奇，对枪的痴迷）

2、打架：是啊。嘎子对枪可不是一般的痴迷。原著中有这么一句话： ●在千般事物之中，小嘎子最着迷的还是枪。

为了这枪啊。他还和胖墩干了一仗。让我们来看看：（录像）放了一件什么事。嘎子给你留下什么印象？（耍赖，急中生智）

3、塞烟囱：事情还没结束呢？请看：出示塞烟囱一段。

小嘎子扭头一看，原来房角上有个烟筒，再一瞧厦子底下，真是冤家路窄，大黑墩子正在灶火膛前烧火呢。小嘎子两眼一眯，蹭蹭几把，从墙头上薅下一绺子青草来，团成个蛋，就塞进烟筒去了。

不一刻，浓烟滚滚，呼呼地从灶膛里倒灌出去，大黑墩子不知缘故，撅着屁股去吹，越吹烟越冒；忙又咕嗒咕嗒拉风箱，烟就大股大股朝他喷。不一会，狼烟弥漫，浓烟把大黑墩子裹起来了，呛得他涕泪齐流，“咔咔”地咳个不住。在房上，小嘎子前仰后合，乐得几乎喘不上气儿来?? 读读这一段，说说你的感受。可以提醒（写了一件什么事？为什么塞，塞哪家的烟囱，能反映嘎子什么？调皮，爱恶作剧）

4、总结：以上两件事，可都是嘎子在参加了游击队后所做的，可以看出嘎子虽然留在游击队中，但他的行为和一般的小孩子一样，会打架，会恶作剧。我们猜猜看，游击队领导如果知道了会怎样？（允许学生有多种猜测，与小说描写不符合也没有关系。有一个点引导到：说明嘎子在思想，行为上的差距。）

三、感受变化

1、引导：可是就是这样的一个小嘎子，经过战争的磨炼，他成长了，再也不是当年的小嘎子了，他变得怎么样了呢？请看手上的资料：

这天晚上，部队和当地群众联合召开了“祝捷大会”，庆祝鬼不 灵战斗的胜利。钱区队长在大会上讲了话。之后，就开始表扬在战斗中有功的人员：大个李呀，杨小根呀，罗金保啊??一个一个讲过去，忽然提到了“张嘎”同志。小嘎子在底下坐 着，不觉一震。往下听，就提到他在战斗中怎样勇敢机智，怎样用鞭炮搅乱了敌人，从而促成战斗顺利发展的事。

“因此，”钱区队长把手一扬，举起那支“张嘴灯”说，“经过区队部 的研究，决定把这支手枪正式发给张嘎同志佩带，作为对他的奖励！”

“哗——”会场立时响起一片春雷般的掌声。

“张嘎同志！”石政委在台上叫。小嘎子觉得这个名字挺生疏，仿佛不是叫他，仍然坐着发愣。玉英在旁推他说：“叫你呢，怎么还不去？”他这才立起来，走上了主席台。石政委把“张嘴灯”双手托着，走过去，给他挎在了身上。台下又是“哗哗”一阵掌声，接着有人喊：“转过身来给我们看看！”石政委果然推转他的背，使他面朝大家。小嘎子见台下那么多飞舞的手，那么多含笑的脸，那么多眼睛盯在他身上，不觉有些慌，脸红得象个熟透的苹果，不知怎样才好。他忸怩地回过头去，却见区队长和石政委都站在台上，也朝他微笑着，他猛然心中一动，忙舒开两臂，朝着他们热烈地鼓起掌来。于是台上台下更加暴风雨似 地鼓成了一片。节选自《小兵张嘎》

2、交流：从这资料写了件什么事？从哪里看出嘎子成长了？可以通过以下几点引导：

A、受到表扬，为什么？（认识到嘎子的机智敢）

B、为什么要发给他一支枪？说明什么（嘎子已经成为一名正式的游击队员了）

C、为什么队长称他叫“张嘎同志”而不叫“嘎子” 了？（嘎子已经得到游击队领导的认可）

D、为什么大家都这么的热列为嘎子鼓掌？（嘎子已经得到游击员们的认可）E、重点引读描写嘎子外貌的一节，引导学生认识到嘎子知道了谦虚，思想上有了巨大进步。

3、总结：是啊，嘎子确实进步了，成长了，受到了大家的称赞。

四、推荐小说

1、推荐《小兵张嘎》：同学们，嘎子从一个普通的小孩子变为一个出色的小侦察员，决对不可能在一夜之间变得，他的变化是一个成长的过程，那么嘎子成长的过程是怎么样的呢？其实《小兵张嘎》就是写张嘎成长的过程的，想要真正了解张嘎的成长经历的同学不妨借来看看。很多小朋友说，我已经看过电视剧

了，还要看书吗？同学们你们说呢？（电视剧有很多是在原著的基础上进行虚构的。）

2、其实，如果你已经读过《小兵张嘎》，你还可以读读类似的文章。像这样的描写战争中小英雄的小说还有几本，你们知道吗？推荐《闪闪红星》《鸡毛信》《两个小八路》，《黄河小年》等等。让我们一起来感受小英雄的品质，学习英雄的精神。

第四篇：《小兵张嘎》观后感

《小兵张嘎》观后感

今年是建国60周年。我们身处和平年代，繁荣的祖国正昌盛。但是回顾过去，重温那段历史，革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放所做的一切不能忘记。

这个暑假，我观看了爱国电影《小兵张嘎》。主人公是一个名叫嘎子的小男孩。那时是抗日时期，嘎子和奶奶相依为命生活在白洋淀。为了掩护有伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶牺牲了，钟亮也被抓走了。嘎子为了报仇，与鬼子斗智斗勇，经历千辛万苦加入了八路军的故事。

最令我佩服的是嘎子的机智勇敢，与恶势力斗争，执着敢于拼搏的精神。这正是我所缺乏的。我做事情从来都是三分钟热度。对什么事情有兴趣就去做，后来觉得太难了就干脆放弃。今后我要树立良好的对待事情的态度。“一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。”我们要像张嘎那样，做生活的强者，争做祖国的有用人才。牢记“落后就要挨打”的教训。

这整部电影都在表现着中国人民不屈不挠、艰苦朴素以及痛恨敌人的思想感情。“谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。”如果没有那些为解放而战斗的人们，就没有美好的今天。我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂。

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是他们选择做叶的事业，谦逊地专心地垂着绿荫。

回顾过去，我们满怀激动；展望未来，我们信心百倍。昨日已成为过去，今天要好好珍惜。少年兴则国兴，少年强则国强。我们要自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。

让我们牢记苦难的昨天,珍惜美好的今天,建设更好的明天。

第五篇：小兵张嘎读后感

《小兵张嘎》

有这么一个小男孩，长着两只大眼睛，一只小尖鼻子，两排尖尖的小虎牙，满脸的嘎气和机警。他，就是这本书的主人公——张嘎。

全书中，最惊险的部分就是小嘎子和老钟叔与白脖斗智斗勇的部分。小嘎子很勇敢，白脖想恐吓他们开门，小嘎子，虽然冷汗津津，但依然把守着门，如果是我，还未必有这样的胆量这本书主要讲的是一个名叫小嘎子的男孩在抗战时期在与鬼子抗战中不断成长，最后成为八路军的事。书中还构了许多人物，例如区队长钱云清，钟亮同志，小嘎子的奶奶……一个个有血有肉的人物，感动了无数人。

读完这本书，我印象最深的是，张嘎不怕困难的精神。他一次次遇到困难，总是能冷静的思考。不像我，遇到一点点困难就害怕了，例如：一个字不会写就大喊：“妈妈，这个字怎么写呀？”一个题不会做，就大叫：“爸爸，这题怎么做呀！”…… 这跟张嘎相比，我一点都比不上他，这怎么行呢? 所以我们要张嘎学习，学习他不怕困难的精神，更要珍惜现在美好的生活，好好学习，为强大我们的祖国而努力！跟张嘎相比，我就是一个衣来伸手，饭来张口的小皇帝。可张嘎呢？他跟我差不多大，可他吃不饱穿不好，还要当侦察兵，跟鬼子斗智斗勇，他不累吗？