44班5月作文 蚂蚁的奥秘

第一篇：44班5月作文 蚂蚁的奥秘

蚂蚁的奥秘

栾庄学区栾庄小学四年级四班 任晓玲

听爸爸说：“蚂蚁是可以提早知道下雨的。”可我觉得这根本不可能啊，小小的蚂蚁哪有那么神奇呀？！

就在一个风和日丽的下午，我无意间发现了一群小蚂蚁正在搬家，我便情不自禁地念道语文课上刚刚学的一条谚语：“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”顿时，我醒悟过来，疑惑地想：“大雨到？”

过了一会儿，天空变得黑沉沉的，乌云密布。我满不在意地说：“没事，是明天下雨。”可是，没过多久，天空就下起了珍珠般的雨珠，渐渐地，雨越下越大，从珍珠般的雨珠变成倾盆大雨。我着急地说自言自语道：“不是明天下雨吗？看来是‘蚂蚁搬家蛇过道，一会儿大雨就来到。’啊”。

小小的蚂蚁蕴藏的奥秘还真不少啊！

还记得有一次，我看到一只蚂蚁外出觅食，寻找能储藏起来的食物，为即将来临的冬天做准备。我仔细观察，那只蚂蚁发现了一些面包屑，可是它的力气太小了，怎么也搬不动。只见它默默地走开了。可是一会儿，来了许多许多蚂蚁，它们一起把那些面包屑都搬走了。我想：“那一只蚂蚁发现的面包屑，怎么那么多的蚂蚁会一起找到呢？”真是令人费解啊。

回到家我查阅了相关资料，才知道原来是这样：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果把“信息素”擦掉，那么就会导致小蚂蚁暂时迷路。

看来，只要留心身边事物，都会有所收获。就连小小的蚂蚁都有这么多的奥秘！真的是“处处留心皆学问”啊！

指导老师：王彬

第二篇：蚂蚁的奥秘作文

蚂蚁的奥秘作文5篇

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的蚂蚁的奥秘作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

星期天的下午，我快走到家时，看见一个人把蚂蚁从桌子上摔下来，蚂蚁没有死。

我回到家想了想：蚂蚁摔不死，究竟是什么原因呢？我便拿起放大镜来观察蚂蚁。

我发现：蚂蚁的六只细足竟是身长的两倍。这么长的细足在蚂蚁下落地程中到底起了什么作用呢？为了弄清蚂蚁在空中的动态，我又拿小镊子夹住一只蚂蚁，让它悬在空中，只见它有六条细足在空中划动着。

我忽然发现了一个道理，蚂蚁身子轻，那六条细足正起了调节身体平衡的作用。在落地那一刻，长长的细足不正起缓冲和避震的作用吗？所以呀，蚂蚁自然就摔不死了。

晚上我打开电脑“百度”了一下，原来蚂蚁摔不死的秘密真的是这样的。

小朋友们只要你们仔细观察，就会发现蚂蚁的奥秘，它们真的是一种很神奇的动物呢！

一个阳光明媚的早晨，从缝隙里钻出一群蚂蚁，个个都精神饱满，领头开心地说：我看到前面有面包！大头蚂蚁第一个向前冲去，后面跟着几只像芝麻一样的小蚂蚁，我的手在前面挡了一下，蚂蚁们纷纷逃散。有的往左走，有的往右走，有的往前走，有的往后退，还有的往我手上爬，我把往我手上爬的蚂蚁扔地上去了，再狠心的一脚踩死了他们。我发现蚂蚁会发出一种脑电动，能接收到前面同伴的信息，使蚂蚁不会落单。

在十月十二日，我来到了我们家的西瓜地里，看见从湿润的泥土里，爬出了几只蚂蚁，那几只蚂蚁爬到我的西瓜上，我饶有兴趣的观察着它们，仿佛自己也置身其中就是一只蚂蚁，跟其它蚂蚁睡在泥土里，天天出来觅食。

这次对蚂蚁的'观察让我了解了很多有关蚂蚁的知识，这次观察让我收获很大。

听说蚂蚁从高处掉下来不会摔死，我不相信，觉定做试验，亲自看看。

我在墙角边捉了几只蚂蚁。我站好把他拿起，举起手，大概在一米多的高度把它扔了下来，还没等我蹲下来，小蚂蚁拔腿就跑了。咦？怎么会这样，难道是我站得不够高，还是我眼花了？接下来，我就搬来一把小板凳，心想：这下该够高了吧！我站在凳子上，把手举得高过头顶，再把手使劲抖动一下，小蚂蚁就又从我中滑了下来，和上次一样拔腿跑了。我还是有点不太相信，就找了一个小伙伴——莉莉来帮我看，我站在二楼扔，她在一楼看着，我开始扔了，“快看，小蚂蚁团成了一个圆圈。”听见她的叫喊声我赶紧跑下去看：它真的团成了圆圈，真神奇！

我回去问爸爸这是为什么，爸爸对我说：因为蚂蚁在往下落的时候，它把它的三对足伸开了，像一把降落伞从空中落下来，所以蚂蚁才不会摔死。”哦，原来是这样。

通过这次试验，我明白了：只要仔细观察，认真思考，就会又所发现。

俗话说：蚂蚁搬家，明天不晴。真的是这样吗？我不相信，可星期五，我看见……

星期五下午，放学回家后，我发现楼下有许多蚂蚁正在“搬家”，我很纳闷，蚂蚁搬家干什么？住得好好的，怎么突然要搬家了呢？难道是人们虐待它们吗？一连串的疑问，促使我回家查《少儿百科全书》。原来，蚂蚁和一些动物都是气象预报员。它们能闻出空气中的闷热，知道第二天的天气如何，而我们人类不易闻到，只能靠电视上的天气预报来知道天气情况。谚语说：蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。星期六，我和爸爸去湛江玩。在湛江等车时，突然，“哗哗”地下起了大雨，还好我们带上了雨伞，要不断就会被淋成落汤鸡了。

蚂蚁搬家的谚语和俗语实现了!大自然可真奇妙!蚂蚁搬家的奥秘被我发现了，真高兴啊!我一定要发现更多的奥秘!

为什么蚂蚁有摔不死的奥秘呢？让我们一起来探究这个奥秘吧！

一天中午，我发现有只蚂蚁跑到饭桌来来了，急忙拿出一块而包放在桌面上。当蚂蚁爬上面包时候，正好被我逮个正着，我咬牙切齿地说：“臭蚂蚁敢偷我的东西，找列。看，如来神掌把你打下去”一巴掌“呼”下去，那只蚂蚁扇到桌面上，它慌忙地四处逛奔。我又继续用巴掌呼扇着，终于，它摔到地上了。哈哈哈！搞定，ok，收工。这下你可死定了。可我惊奇地发现它竟然爬起来，又开始逛奔呢

不久，桌面上又来了一只小蚂蚁。“咦，又来了一只。”我转身，又开始用如来神掌呼扇。一边扇着，一边说：“你不是刚刚上来过的蚂蚁吗？你不是找死吗？”可它还是逃跑了。

蚂蚁竟然摔不死！我带着疑问，上网搜索资料，原来，风轻轻地吹一下，蚂蚁就像在飞一样，它下降的速度减慢了许多，难怪它摔不死呢。

蚂蚁，你好神奇啊！

第三篇：我发现了蚂蚁搬家的奥秘作文

[我发现了蚂蚁搬家的奥秘作文] 我发现了蚂蚁搬家的奥秘，我发现了蚂蚁搬家的奥秘作文。那时，我很贪玩的。我从外面抓来一些小昆虫，有时带到外面去玩，有时也在家玩。有一天，我出去玩了。在回家的路上，我突然发现脚边有几只小蚂蚁在飞快地奔跑着，一下子就不见了踪影。我仔细地观察，才发现路旁有一个小洞，小洞的口是朝着北的。我不知它们是不是跑到洞里面去了，便在这个小洞前面静静地守侯着。一会儿过去了，只见“蚂蚁大军”浩浩荡荡地走了过来，我尾随在后，跟它们一起走。我发现它们当中有两个蚂蚁一块儿抬着大米的；有好几个蚂蚁抬着玉米粒的；有的蚂蚁背着一些蚂蚁卵。它们步伐轻盈，走得很快，好象很着急；有的一群小蚂蚁抬着一只大虫子，它们累得“汗流浃背”、“气喘吁吁”，走几步，便停下来休息一小会儿……，蚂蚁们多的都数不过来。我不得不佩服这些“举重高手”，它们真是太厉害！看到这种情景，我不禁地想：“这就像是蚂蚁家族的成员全部都出动了似的。”它们就像是知道有什么灾难要来到一样。我抬头发现天空中乌云密布，可能会下大雨。就在这时候我发觉我的全身湿漉漉的，一个念头猛的闪过我的脑海：大雨来了！于是我赶紧飞奔起来。当跑到我家的房檐下的时候，雨下的更大了。突然从心里担心蚂蚁它们的命运，便连忙撑起伞跑去看蚂蚁们怎么样了，小学六年级作文《我发现了蚂蚁搬家的奥秘作文》。去的途中，我在想：蚂蚁它们的命运会怎么样呢？会不会被这突如其来的大雨给全都淹死了？我在心中努力地证实着，连脚踩进了泥坑都顾不上来担心我心爱的鞋。到了那儿，发现它们全都“转移”到了高地上。再转头一看蚁洞，它以被水淹得无影无踪了。我深深地松了口气，心中久悬不下的大石头也重重地落在了地上。我在心里暗暗地问自己：“蚂蚁们是怎么知道会下大雨的？难道它们都是预言家吗？”我的心中充满了疑惑。我渴望弄明白，可我的脑袋里空空的，什么也没有。强烈的求知欲迫使我想再一次去蚁穴看看。那天，我提前看了一次天气预报，天气预报员说今天的中午会有一场大雨。于是在临近中午的时候，我又守在了蚁洞旁。果然，蚂蚁们又成群结队地搬家了。我迅速赶回家，不一会儿便下起了大雨。我经过查阅资料，终于明白了蚂蚁为什么会在大雨之前搬家了：在下雨前，蚁巢里会特别地湿闷，再加上蚂蚁们对巢里湿度和温度的变化特别敏感。所以，一到下雨之前，蚂蚁们就会成群结队搬家了。我在无意中发现的这个蚂蚁搬家的奥秘可真是有趣啊！我不禁为我这新的发现而感到阵阵的喜悦。在生活中还有许多的奥秘等着我们去发现它们，让我们留心地观察每一件事情，让它们全都成为我们的发现吧！

第四篇：蚂蚁搬家的奥秘作文800字

蚂蚁搬家的奥秘作文800字

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的蚂蚁搬家的奥秘作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

每天放学回家，都能看到蚂蚁成群地在一起，有时蚂蚁连成了一条线，有时分工在一起搬着食物，一遇到下雨，它们还会提前搬家，像是听了天气预报似的。十分神奇。蚂蚁究竟有什么特殊之处呢？

一天放学比较早，我决定好好研究一下它们。我一手拿着小木棒，另一只手拿着面包屑和砂糖，来到小区里。那棵大樟树下，蚂蚁跟往常一样爬来爬去，十分忙碌的样子。我把面包屑撒在地上，每一块面包屑都要比蚂蚁大上好几十倍，我寻思它们一定搬不起来，可没想到的是一只蚂蚁爬了过去，将面包屑一点一点顶了起来。其他蚂蚁看到后像是在对话，也纷纷过来帮忙，它们把面包屑搬动起来了，小小的蚂蚁竟然有如此大的力气，活像一个个大力士呢。一二一，一二一……小蚂蚁们正迈着整齐划一的脚步向前进，突然我发现面包屑移动得越来越缓慢了。“咦？怎么了？”仔细一看，原来像线一样的队伍早就乱了，这是为什么呢？不应该排好队伍，才能一起回家的吗？可真是奇怪，我愣愣地望着地上，手里的'木棒轻轻地敲打地面，希望引起小蚂蚁们的注意。

同时，我又撒了很多砂糖和面包屑，蚂蚁们却一点兴趣都没有，不再搬运了，它们像是加快了脚步，急急忙忙地朝家跑去，看样子并不是因为食物已经足够了，我抬头望了望灰蒙蒙的天空，想起了“蚂蚁搬家，有雨要下”这句古话，莫非要下雨了？看着小蚂蚁们越爬越快，我也急忙用手机把它们匆忙回家的场景拍摄了下来。果然，等到蚂蚁们都爬进大树下的蚂蚁窝后，天空中就开始飘落豆大的雨点。

冒着大雨，带着疑惑，我急忙回到家里，跑到爸爸跟前，满怀希望地问道：“爸爸，难道蚂蚁触角上有什么秘密，能让蚂蚁一步不差地跟着前面的蚂蚁？”爸爸告诉我：“蚂蚁的触角上是有触觉功能，可以相互沟通。”

原来如此！通过进一步查阅资料，我了解到：正是依靠着触角上的通讯功能，蚂蚁才能在运输食物中保持默契的合作。通讯功能在小昆虫的行动中真是意义重大啊！它们集群生活，靠群体的力量往往能战胜天敌的侵袭。而且蚂蚁身上有一个感知水分的器官，当空气中水分太高时，他们就能感觉到要下雨了，然后抓紧回家，原来如此啊！

经过这一次有趣的实验和探究，我逐渐明白蚂蚁的奥秘。我还认识到：我们要细心观察有关现象，努力探究科学知识，生活中的谜底就会一一浮现出来！

第五篇：月班工作总结

4月班工作总结

1、根据具体的班情，确立适合自己工作特点的班级管理理念。人常说：有什么样的班主任，就有什么样的学生。在班级管理中，根据学校提出的“做人第一，学业第二”的要求，我首先把德育放在首位，增强学生的各项德育意识，然后再根据自己的班情、工作特点、工作作风确立班级管理理念。确立了“做人自强、学习自主、纪律自律、生活自理”的班级管理理念，这一理念也是从多年带高三往届班的经历中汲取的。上学期开学后，本人用了相当长的一段时间抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生从“四自”角度适应高中的学习、生活。

2、建立严格的“班规要求”，以“法”治班。班级组建后，根据学校政教部颁发的制度要求，制定了本班的“班级纪律要求”、“班级请假制度”。在实施中，班纪面前人人平等，“班级纪律要求”中，对学生的到校、出操、上课、自习、集会等都做了具有可操作性的规范要求，如迟到一次，为班上主动做一件好事，自立管理后并进行扣分；迟到两次，同上并进行劳动教育；迟到三次，同上并按旷课一节论处，累计旷课达16节（2天）者进行劝退。在请假方面：两天以内，直接向班主任书面请假，两天以上，需向年级部书面请假并告知家长；因故不能参加大型考试者，需向年级部请假，并告知家长。这些制度的建立，使班级管理有“法”可依、有“章”可循。对于学生的到校，3、抓典型，训差扬优，正面教育与适当训诫相结合，选择切入点，使学生朝规范化方向发展。初一学生毕竟不同于初三学生，在学习的自觉性、行为的规范性、思维的深刻性等方面与初三学生还有很大差别，因此，自习说话、部分学生无所事事是各班都曾面临的问题。上学期，在实行自主管理以前，我班也出现“自习乱、说话声大、迟到现象时有发生”的情况，多次自习期间，我都会大声喊“不要说话了”，后经多次观察，深入班级，抓住说话者当众训诫（但不是体罚），并对自习表现好的学生当中表扬，后经多次这样的训戒褒扬，说话现象明显减少。以到校和自习纪律为切入点，在班上形成正确的舆论引导，为树立良好班风打下了基础。

4、建立奖励制度，激励学生交流、得分。从上学期自立管理开始，在每次月考质量分析下来后，对班上前10名的学生、小组量化积分前3名的小组组长、每小组量化积分名列前茅的学生我都给予奖励，用以激励学生在平时的课堂展示、到校、胸牌携带、卫生、作业等方面能积极积分，给每一小组长配发有工作笔记，记录本组成员从到校到第三节晚自习各科上课、作业的得分，各小组长自制表格如实记载。给值日班长也配发工作笔记，记录各小组当天积分、各小组请假、缺课等情况。大型考试质量分析下来后，所记录的结果作为奖励依据，对于违纪学生除了扣分外，取消评优资格。

5、在学生中树立“师道尊严”，但不唯“师道尊严”。虽然现代教育并不提倡彻头彻尾的师道尊严，但我觉得，把“师道尊严”放在班级管理中，就是树立班主任、科任老师的威信，使学生服从老师的管理，不唯“师道尊严”就是要发扬民主，不搞班主任一言堂，使学生有展示自我的机会，如我班的大型主题班会，完全由班干部和承担的小组负责完成，班主任只作一些指导性工作。

本月班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好学生的成绩，我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定 以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。

马克思有句名言：“任何一种解放都是把人的世界和人的关系还给人自己”。教育改革对班主任工作的要求，说到底就是师生关系的解放，也就是要把“人的世界和人的关系”还给教师和学生。班主任在教育的过程中要把握好“人的世界”的真实内涵，摒弃严格、规范、简单的传统管理方式，从人性的角度去了解学生，从人格的角度去理解学生，贴紧学生的自然心态开展工作。

一、紧贴学生萌发状态的质朴情感开展活动

班级工作中的情感教育、道德教育，往往都是在活动中得以升华，而活动也是把“人的世界”还给学生的最好途径。学生心灵深处蕴蓄着健康的情感，这种情感纯洁而无做作，处在一种萌发状态。“如草木之始萌芽，舒畅之则条达”。只要我们的活动能够激起这种情感的涟漪，自然会使之产生飞跃，转化成优良的品行。我们常常感觉到现在的学生情感波涛不惊，冷漠、麻木，缺乏爱心，对师生的教导充耳不闻，问题究竟出在了哪里？

我长久地思索并试图改变方式来解决这些问题。

开学之初，有些同学不适应学校的生活，觉得饭菜不合胃口，根本无法和家里的相比，因此他们将买来的食品只凑合着吃几口就随手丢弃，这不仅造成了很大的浪费，还给学校的环境卫生带来了极大的麻烦。我屡次强调，但效果不大。因此，我利用一次理想纪律教育课的机会，组织学生学习《拾馒头的父亲》这篇文章，并让学生结合实际谈谈自己的感受。有些同学谈到了父母是如何节衣缩食、东挪西借、不惜血本供他们读书的，有的同学谈到父母下岗后，如何受尽白眼和嘲讽，在艰难与痛苦中煎敖着也不愿耽误孩子前程的，有些家庭较富裕的同学也感觉到父母的钱来得不容易，得靠终日劳碌、日夜奔波有些同学说到动情处，甚至难过得流下了眼泪，但他们的眼泪非但没有遭到嘲笑，反而赢得了大家的尊重和理解。通过这次活动，有些同学第一次想象到了父母供自己上学所付出的艰辛，自责为什么平时没有想到这一点，深受父母之爱，愧对父母之情油然而生。之后，再也没有学生随手丢弃吃剩的食品了，而且，同学与同学之间的关系一下子拉近了许多，离家较远的同学也能感受到集体的关心和温暖，从而更加全身心地投入学习了。

二、紧贴学生蒙昧状态的心理欲念进行管理

对于学生的反常表现，是纯粹的心理欲望所致，我们应该宽容地视为正常，因为有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈；对于学生的违纪行为，是无知的做了信念使然，我们应该平和地加以疏导。一方面，对症用药，以学生所熟悉的社会生活为内容，有针对性地引导学生，正确认识社会，正确认识生活，培养他们明辨是非的能力。在此基础上，努力创设充满生机的富于精神生活的氛围，吸引他们融入健康的氛围之中，从而步入正确的人生之路。另一方面，让学生在接受管理教育的过程中感受到爱的温暖。

三、注意捕捉教育机会，开展随机教育

说服教育，尽管有时教师也是苦口婆心，但有些学生常常置若惘闻。对此，我很注意捕捉教育契机，使“教育得法”。

我常利用课前、课间甚至下晚自习后进教室，走近学生，用心观察或与其“闲聊”。不过有好几次去时，就发现有好多学生用一根指头顶着书让其旋转，甚至自习课上也常有这种现象，对此，我感到非常生气，说了不但没有效果，反而有更多的同加入他们的行列，而且他们的水平越来越高。于是，有一天晚自习前，我叫了

其中几位在讲台上表演，时间最长的达20多分钟，就这还是因预备铃声响起而被迫停止。我想知道其中的奥秘，而他却很不好意思地说：“我经常这样玩，熟能生巧罢了”。语音刚落，掌声四起。我便借题发挥，针对他们数理化普遍缺乏练习而导致成绩不理想的情况，告诫他们加强练习，熟练掌握，从而达到举一反

三、触类旁通，他们却是欣然接受了。

四、积极发现学生的闪光点，及时帮助他们扩大闪光点

每个学生都是会闪光的金子，每个学生都有一颗敏感的心。这就要求我们老师不仅要做科学知识的传播者，更要懂得如何激励学生，关怀学生，并且要做给学生指路的长者。

我们班有很多同学非常热衷于体育运动，这本是件好事，可有几个同学总是预备铃响后才气喘喘吁吁地往教室赶，长期以来，这势必会影响他们的学习，也会给班级的纪律带来负面影响。我决定与他们谈谈，看如何做到而不误。他们建议组建一个足球队，能让他们淋漓尽致地展现自己的风采，我欣然同意，他们欢呼雀跃，我又趁机对他们在时间观念的把握，课堂学习和纪律方面提出了几点要求。他们不愧为男子汉，踢球不仅没有影响他们的学习，而且还有效地促进了学习。用他们自己的话说：“这次球类运动会中，我们能拿到冠军，主要可归纳为这么几点：一，我们始终有一个共同的目标，夺冠；二，我们团结协作，刻苦训练，时刻为夺冠做准备；三，严守规则，合理布局，使人尽其能；四，我们时刻能感觉到老师和同学们的关注和期待。为此，我们信心倍增。

人常说：“教无定法”，但要使教育得法，我们做班主任的就应集社会责任感与人间美好情感与一身，要有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，并且还要为之不懈地寻找支点和突破口。我们应当以人性的角度去看待学生，驾着学生自然心态支配下的人格之船，撑着充满爱意的教育之橹，抓住教育的契机，把“人的世界”还给学生自己。