设计表现—(5个好标志与不好的标志)

第一篇：设计表现—(5个好标志与不好的标志)

标志设计中的艺术——标志设计的鉴赏与分析

五个设计完美的标志

1、从来源上分析： 绿色食品标志是由中国绿色食品发展中心在国家工商行政管理局商标局正式注册的质量证明商标，有一定的信誉度的可信度。

2、从颜色上分析： 标志整体上都是采用的象征健康和温暖的颜色——绿色。

绿色代表着的是安全.无污染.健康.营养，然后就能放心的食用,。

3、从结构上分析：（1）绿色食品标志由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中

心的蓓蕾。

（2）标志为正圆形，意为保护。

4、从原则上分析：（1）该标志非常的便于识记。

简单的结构并伴有文字介绍。（2）预要表达的意念非常的明确。

整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。

绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。（3）具有视觉美感。我国的绿色食品标志由阳光和蓓蕾的图案组成，这一标志象征着良好的环境和盎然的生机。

5、―来自最佳生态环境，带来最强生命活力‖——已逐渐 为公众所熟知的这两句广告词，便是对绿色食品标志的最好解释。

1、名称：―中国印·舞动的北京‖

2、结构： 会徽由印形部分、―Beijing2008‖字样和奥林匹克五环组成。

印形图案好似一个北京的―京‖字，又像一个舞动的人型，潇洒飘逸、充满张力。

3、特点：（1）各种民族元素的巧妙结合。

新会徽集合了中国传统的印章、书法等艺术形式和运动特征，将中国

精神、中国神韵与中国文化巧妙结合，象征开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象。盖下这印记，十三亿中国人用最庄重、最神圣的礼仪向全世界庄严承诺，把北京二00八年奥运会办成历史上最出色的一届奥运会。

（2）从颜色色调上来看。

―舞动的北京‖是中国人崇尚的色彩。在这个标志中，红色被演绎得格外强烈，激情被张扬得格外奔放。这是中国人对吉祥、美好的礼赞，这是中国人对生命的诠释。红色是太阳的颜色，红色是圣火的颜色，红色代表着生命和新的开始。红色是喜悦的心情，红色是活力的象征，红色是中国对世界的祝福和盛情。

（3）从奔跑的动作上分析。

奔跑的―人‖形，代表着生命的美丽与灿烂。优美的曲线，像龙的蜿蜒身躯，讲述着一种文明的过去与未来；它像河流，承载着悠久的岁月与民族的荣耀；它像血脉，涌动着生命的勃勃活力。在它的舞动中，―以运动员为中心‖和―以人为本‖的体育内涵被艺术地解析和升华。言之不足，歌之；歌之不足，舞之蹈之。活力的北京期待着2008年的狂欢，奥林匹克期待着全人类与之共舞。

（4）汉字精神的深远博大。

a 它是一种形象，展现着中华汉字所呈现出的东方思想和民族气韵；它是一种表情，传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。

b借中国书法之灵感，将北京的―京‖字演化为舞动的人体，在挥毫间体现―新奥运‖ 的理念。

c 手书―北京2008‖借汉字形态之神韵，将中国人对奥林匹克的千万种表达浓缩于简洁的笔划中。当人们品味镌刻于汉字中博大精深的内涵与韵味时，一个―新北京‖诞生了。

1、从结构上分析： 李宁牌商标的含义整体设计由汉语拼音‖LI‖和‖NING‖的第一个大写字母‖L‖和‖N‖的变形构成。

2、从颜色上分析： 主色调为红色，具有强烈的视觉冲击力。

3、从造型上分析： 造型简练又不失生动、细腻、美观，富于动感和现代意味，充分体现了体育品牌所蕴涵的活力和进取精神李宁标志,李宁牌商标的象征意义飞扬的红旗– 青春燃烧的火炬– 热情律动的旋律– 活力.4、广告商标设计的表现手法： 李宁标志是将拼音字母‖L‖横向夸大，并无特别的寓意，它是采用了广告商标设计的表现手法.5、视感手法： 采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号，给人一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀。这种手法不靠图形含义而主要靠图形、文字或符号的视感力量来表现标志。

简介：节能产品认证制度是国家经贸委为配合《中华人民共和国节约能源法》的有效实施而推出的一项重要节能措施，是适应并发展社会主义市场经济的需要，旨在推动节能技术进步，促进用能产品的健康发展和市场公平竞争，维护生产企业和广大消费者的利益。

1、从标志构成上分析：（1）中国节能产品认证标志，由―energy‖的第一个字母―e‖构成一

个圆形图案，中间包含了一个变形的汉字―节‖，寓意为节能。（2）缺口的外圆又构成―C HINA‖的第一字母―C‖，―节‖的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个峰火台的图案，一起象征着中国。―节‖的下半部又是―能‖的汉语拼音第一字母―N ‖。（3）整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。

2、从颜色上来分析：主要采取了绿色和蓝色。绿色象征着健康有活力，安全

蓝色象征着冷静，这要我们树立正确的意识，正确对待我们的能源，不能胡乱浪费。

3、最后标志结束与一个圆滑的圆形，这就警示我们只有爱惜资源才能达到完美的和谐。

4、整个标志造型简练大方，不繁琐。

5、非常的便于识记，让人一眼看去就能领悟其意义，意念非常的易于理解。

6、视觉冲击力也非常强，标志形象清晰。

1、从结构上分析：世界卫生组织标志主要与麦穗、经纬线、各大洲的轮廓形状和由一条蛇盘绕的权杖组成。

2、蛇盘绕权杖的含义：长期以来，由蛇盘绕的权杖系医学及医学界的标志。它起源于埃斯科拉庇俄斯的故事，古希腊人将其尊崇为医神，并且其崇拜涉及蛇的使用。卫生组织主要是使全世界人民获得尽可能高水平的健康。该组织给健康下的定义为―身体、精神及社会生活中的完美状态‖。所以采用的蛇盘绕的权杖，这样就不难理解了蛇盘绕权杖的含义。

3、麦穗形象地使用，麦穗一直被人们以健康，丰收等吉祥的涵义出现，这与世界卫生组织的宗旨相吻合，并且麦穗的形象安排的疏密适宜，调理纹络清晰自然。

4、经纬网与各大洲轮廓线的结合是将的大洲紧紧地结合在一起，互相关心互相爱护，携手前进。

5、从颜色上分析：整体布局采用一种颜色，也象征了各大洲一心一意的携手前进，不分你我，共同努力，共建健康。

6、从造型上分析：简单大方风格简练，布局合理，标志形象清晰。

五个设计不太完美的标志

1、首先，从构图上来看，分布比较松散，结构不统

2、该标志主要欲表达中国桂林山水的美丽奇幻，采用

了中国传统的毛笔字，使用了传统的艺术元素，但又使用了具有外来色彩的英文字体，并且还使用了其他的多种不同字体，造成了字体使用混乱。

3、在标志中混杂着中华民族传统文化因素同时伴有

外来文化要素，不符合标志的设计原则，伴有文化的冲撞。4、构图也有失圆满，颇有不妥。

5、想要表达的含义是说桂林的山水美丽。桂林山水不

是素有“桂林山水甲天下”的美誉嘛，但在选取的颜色上也有些不妥，该绿色亮力度的饱和度都不够鲜亮，不能够准确的表达桂林山水的那种美丽和奇特。

6、该标志在选取得欲要表达的山水都被框在一个圆

环内，这种形状的选择也颇有不善的地方。

综上几点，我认为该标志设计的不是非常完美。

1、该标志整体结构零散，不统一，没有明确的结构。

2、表达意义不明确，也就是意念不正确，不便于识

别，如果没有下面的文字说明，读者根本理解不了这一标志的含义。

3、重心不稳定，让人眼看起来不知所措，不知该标

志的重心在哪，容易使人眼花缭乱，产生视觉疲劳。

4、没有视觉美感。

5、标志形象不鲜明，色彩虽然采用多种，但运用不

巧妙，产生的相反的效果。

6、物业也是一个为人民服务的行业。黄色能给人温

暖的意思，但该标志选取得黄色鲜明度不够，不够阳光，颜色的选取上有点过重。

7、上部三层结构的结合做成一个圆形，圆形与太阳的样子相似，也代表着温暖，构思挺好，但三者之间互相的间距过大了，反而造成了结构的不完整，不协调。

总之，整体造型不够美观又结构不整。所以有些不妥。

1、构图过于繁复，不简洁

2、标志形象不清晰

3、色彩关系不鲜明，颜色太过烦乱

4、不方便与识记

5、意念不准确，不明其意念欲要表的阿德含义。

6、不具备有视觉美感，看长时间了容易产生视觉疲劳

1、首先先向大家说明一下这是一款房地产的标志。

2、该标志就是极度不成功的一个标志。

3、色彩不鲜明，采用这种灰暗的颜色，设想有谁愿意住在这样的地方。

4、再者没有一点视觉美感，构图的美感，房屋建筑的美感，毫无温馨舒适的感觉。

5、意念非常的不明确，表达含义简直就是没有说明，完

全领悟不到表达的含义。

6、非常的不便于识记。

7、造型不好，形象也不清晰，色彩关系处理得相当不完

美。

8、字体与图形的位置摆放也失去了平衡

1、全是字母的组合拼接有些单调。

2、虽然红色的字写在黑底子上非常的明显，但表达含义

不准确，缺乏辅之的图形相协调使之更明确了然。

3、标志设计没有创意，就是简单的字母略加变形组合在一起。

4、缺乏视觉美感，没有吸引力。

5、造型方面也没有什么独特的表现。风格太过简练。

6、字母的间距不一致，不便于识记。

7、标志设计没有重心，没有巧妙结合的结构。

综上原因，设计得不善完美

学号：200906383

姓名：刘芳

班级：09艺术设计学

第二篇：浅谈标志设计

浅谈标志设计

标志，是表明事物特征的记号、商标。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。英文俗称为：LOGO（标志。因为其特性，标志的设计,要具有强烈的视觉冲击力, 而且要表达出独特的个性和时代感,必须广泛的适应各种媒体、各种材料及各种用品的制作。

一、按其表现形式可分类为:

1、具象表现形式

运用自然界丰富多彩的素材进行提炼和加工,此类图彤标志生动而富有情趣,具有图解说明式的特点。

2、抽象表现形式

运用单纯的点、线、面体为主体,进行重复、渐变、对称、发射、突变、调和、均衡、正负、借用、回旋、分解、组合等变化处理。

3、文字表现形式

字型标志通常分三种情况: 第一种,以企业、品牌全称为素材,着意在文字或字母的空间、结构、笔画、形态及形式上进行变化处理,特定文字或字母的设计造型可以表现出一些相关行业的性质和特点。

第二种,以企业、品牌名称的字首为素材,有单字首、双字首和多字首等表现形式。

第三种,以企业、品牌名称与其字首组合为素材,兼顾字首形式鲜明的造型效果和名称标志直白诉求的优势。

4、综合表现形式

标志设计基本上是从单独使用具象图形开始的,图形和字型结合使用的历史并不算长,由纯文字表音、结合字型构成的字型标志和纯图形组成的综合标志,兼顾了文字说明和图形表现,具有视、听同步的优势,在设计中运用极为广泛。

二、标志的三大要素

(1)名称。一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案，还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。如果商标有一个好的名字，能给图案设计人员更多的有利因素和灵活性，设计者就可能发挥更大的创造性。反之就会带来一定的困难和局限性，也会影响艺术形象的表现力。因此，确定商标的名称应遵循“顺口、动听、好记、好看”的原则。要有独创性和时代感，要富有新意和美好的联想。

(2)图案。各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其相同或相似者，不能用作商标图案。国际国内规定的一些专用标志，如红“十”字、民航标志、铁路路徽等，也不能用作商标图案。此外，取动物形象作为商标图案时，应注意不同民族、不同国家对各种动物的喜爱与忌讳。

(3)色彩。色彩是形态三个基本要素（形、色、质）之一。标志常用的颜色为三原色（红，黄，蓝），这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人的眼球。色彩为工业设计学科中必须研究的基本课题。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。

三、标志设计的流程

1、调研分析

标志不仅仅为一个图形或文字的组合，它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念，并充分考虑标志接触的对象和应用环境，为企业制定的标准视觉符号。在设计之前，首先要对企业做全面深入的了解，包括经营战略、市场分析、以及企业最高领导人员的基本意愿，这些都是标志设计开发的重要依据。对竞争对手的了解也是重要的步骤，标志的识别性，就是建立在对竞争环境的充分掌握上。因此，我们首先会要求客户填写一份标志设计调查问卷。

2、要素挖掘

要素挖掘是为设计开发工作做进一步的准备。我们会依据对调查结果的分析，提炼出标志的结构类型、色彩取向，列出标志所要体现的精神和特点，挖掘相关的图形元素，找出标志的设计方向，使设计工作有的放矢，而不是对文字图形的无目的组合。

3、设计开发

有了对企业的全面了解和对设计要素的充分掌握，可以从不同的角度和方向进行设计开发工作。通过设计师对标志的理解，充分发挥想象，用不同的表现方式，将设计要素融入设计中，标志必须达到含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重、色彩搭配能适合企业，避免流于俗套或大众化。不同的标志所反映的侧重或表象会有区别，经过讨论分析修改，找出适合企业的标志。

4、标志修正

提案阶段确定的标志，可能在细节上还不太完善，我们经过对标志的标准制图、大小修正、黑白应用、线条应用等不同表现形式的修正，使标志使用使更加规范，同时标志的特点、结构在不同环境下使用时，也不会丧失，达到统一、有序、规范的传播。

四、标志设计的基本要求

1、我们在设计的过程中将用尽可能简洁的图型、线条及色彩来完成。

2、力求巧妙、独特的构思，以达到形式美的视觉效果。

3、图形既要简练、概括，又要讲究艺术性，让看过的人能够记得住。

4、在标志的应用上要达到好用，无论是印在名片、画册上，还是户外的材料制作，都要能够很好的实现。

五、标志设计的发展趋势 在设计上有以下主要方面：

(1)三维造型的广泛应用：标志更加立体化。通过前所未有的立体造型传达更强的视觉欣赏视觉信息——三维造型。标志还可以在更加细致的区分为几种层次上的立体造型。

(2)材质和光泽的应用：标志摆脱以往纯色填充的约束，具有更丰寓的材质和光泽。这种设计风格还受到其他邻近设计领域风格的影响。

(3)更复杂的生动形象。标志设计-标志设计的对象不再只有死板的简约造型，更具艺术性和表现性的形象层出不穷。设计素材的来源大大被丰富了，甚至在某种程度上借鉴了插画设计的风格。

第三篇：标志设计档

标志的起源

标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选 用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特 殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图 腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和 劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以 后，又演变成国旗、国徽。

古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印信纹章等。广义上说，这些都是标志。在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名，后来变化成图案。在古希腊，标志已广泛使用。在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。中国自有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标志。在唐代制造的纸张内已有暗纹标志。到宋代，商标的使用已相当普遍。如当时济南专造细针的刘家针铺，就在商品包装上印有兔的图形和“认门前白兔儿为记”字样的商标。欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也都有家族的徽记。

标志的种类

以各种内容和形式构成的社会组织、群体及仪典、说明类标志： 例如：国徽、国旗、、地域、党派、组织、机构、行业、学校、等群体标志。

以各种内容为主题的庆典、节日、会议、展览、活动等标志。例如：运动会、艺术节、经济论坛等 以各种内容特点构成的标志：教学目标：

初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。教学重点：

1、标志的起源与意义。

2、标志的分类。

3、标志的设计要素。

4、标志的构思和制作过程。难点：

设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。讲述新课 图片欣赏

提问：大家对我们刚看到的画面哪个部分印象最深？ 同学们再看看这双眼睛有什么特别吗？

非常突出、与众不同、我们的视觉都被这上双眼睛吸引 它特别的夸张、化装上具有富有装饰味 这种感受很独特以至给我们留下很深的印象

同学们谈谈你们都知道那些标志？ 这些标志为什么会给你留下很深刻的记忆？

奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。

奥林匹克旗帜和5个圆环的含义是：象征五大洲的团结以 及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥 运会上相见。

例如：公益场所、服务、交通、安全、指令、说明、认证等标志。

标志的作用

人们看到烟的上升，就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在 通讯不发达的时代，人们利用烟（狼烟）作为传送与火的意义有关联的（如火 急、紧急、报警求救等）信息的特殊手段。这种人为的“烟”，既是信号，也是 一种标志。它升得高、散得慢，形象鲜明，特征显著人们从很远的地方都能迅 速看到。这种非语言传送的速度和效应，是当时的语言和文字传送所不及的。今天，虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式，更回适应 生活节奏不断加快的需要其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。

随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展，到现在，经过 精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志，已被广泛应用于社 会一切领域，对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。

标志的表现形式（1）

具象:即以人物、动物、植物或其它自然物的造型加以简化提炼 抽象：用抽象的几何图形构成标志，有较强的现代美和形式美 文字 综合

班徽设计的构思

同学说说我们班是一个什么性质的集体？ 我们这个团体都具有那些精神？ 我们以那种方式来进行设计？

具象 造型要简练、形象 抽象 弧线要美

文字 字体要有创意、安排巧妙 综合 要整体不能太松散

第四篇：《标志设计》教学设计

《标志设计》教学设计

一、教材分析：  本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。主要通过引导学生观察标志，了解不同种类标志的特点和内涵，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用来传递信息、表达概念与情感的能力，进而提升学生的审美能力。

二、教学目标：  知识目标：了解标志的概念、特点和构成等基本知识。 能力目标：初步学习标志的创作方法与原则，掌握设计标志的基本过程。 情感目标：通过学习标志设计，提升学生的审美能力与对生活美的思考能力。

三、教学重难点：  掌握标志的艺术特征与类型，初步学会设计简单的标志。

四、教具：  多媒体教学课件、学生用纸、墨、彩笔、直尺、圆规、剪刀等。

五、教学过程：

（一）导入  导入语：说到标志，大家应该非常熟悉，标志种类繁多，使用广泛。例如用于国家标志的国徽、国旗；用于团体机关的共青团团徽、团旗，少先队的星星火炬；用于商品上的标志称商标，如李宁商标、红旗轿车商标；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的交通标志；指示人们注意安全的安全标志等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网络标志等。那么，你能认出并说出以下标志的名字和含义吗？  展示课件，请学生观看大屏幕，给学生提供一组标志，请学生说说这些标志的内涵或意义。课件展示标志：（1）、奥运会标志；（2）、联合国标志；（3）、人民、工商等银行标志；（4）、运动品牌标志；（5）、交通标志；（6）、校徽；（7）、国际知名企业标志。 提问（1--2）名学生，说说这些标志的含义。鼓励学生根据标志的特点，大胆联想，积极思考，学生回答后教师最后进行补充。

（二）学习标志的相关知识  在学生回答后，请学生进行思考以下两个问题：（1）、你能将这些标志分类吗？（2）、什么样的图案才是标志？  分组讨论，自由交流，准备发言。该活动由各组长组织，培养学生自主、合作、探究的学习方式与习惯。让学生在交流中学习，在学习中提高。在学生讨论时，大屏幕展示标志的艺术特征：标志是具有特殊意义的视觉传达符号，是一种象征艺术。它的艺术特征有如下几个：  表现形式简练：标志设计根据地它的功能要求要有清晰、夺目、易于识辨的艺术特征。图案以单纯简洁为特征，像信号一般的鲜明、强烈，使人一目了然。 传递信息明确：是标志的功能作用决定的。标志要有即时达意的艺术形象，表现出设计者要表达的内容。 艺术形象独特、美观：标志设计要求形象鲜明简洁，有强烈的刺激特征：要求设计者有丰富的想象力与设计内容的联系：要有独创意义。 学生发言：找2个小组代表发言，教师引导学生找出标志的特征，鼓励学生大胆说出自己的答案，特别是将上面的标志进行分类，要给予学生鼓励，鼓励他们的探索与分析。最后教师明确以下几个问题，分别用大屏幕显示：  【明确】将上述符号分类：（1）、汉字型：如中茶、工商银行标志。（2）、字母型：如柯达、索尼标志。（3）、具象型：如国航、南航标志。（4）、抽象型：如加拿大计算机学会标志。（5）、综合型：如美国大众食品公司标志。

（三）创新实践，了解标志设计的过程  创设情境：假如现在北京奥组委将奥运标志设计任务交给了你，你如何来完成这个任务？请你写出设计过程步骤。（请学生参考课本天津电力建设公司标志设计流程图，4人一组，写出设计过程步骤） 分组活动，完成设计步骤，写出每步要做的工作。教师到各组进行指导，要求学生明确仿照课本进行，即了解设计的步骤，又实践设计的过程。基本方法如下： （1）、选题：确定标志设计的题目、内容要表达的信息。（2）、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。（3）、构图：（参考课本学习思维过程）多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确表达信息。（4）、定稿：选择最理想的设计来定稿。

（四）设计实践  提问：如果让你们4人小组为学校设计一个校徽，你如何构思。 学生分组设计，要求设计一个有内涵的校徽

第五篇：设计标志教学设计

第二单元 校园的春天

活动一 设计标志（教学设计）

联系方式：

第二单元 校园的春天1

活动一 设计标志（教学设计）

作课人

设计思路

本单元属于“设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。学习目标

1、通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。

2、结合校园生活，设计学校、班级标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。教学重点

标志设计的原则和方法。教学难点

在理解标志特征的基础上进行校园、班级标志设计。教学过程

一、启发导入

问：同学们，你见过以下“图形”吗？能说出它们各代表了什么？（出示一组标志图形）

学生活动：观看图形，根据生活经验，说出它们各代表了什么？ 问：什么是标志呢？

用一种图形和文字代表另一种事物的符号。

标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。

中国的文字语言在历史上有着灿烂的光辉，而作为视觉语言的图形符号在历史上也与文字语言交相辉映，人类文明进入20世纪以来，标志设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、学校、学术团体、工商企业以及文体活动等，大到国徽、国 2 2 旗，小到私人标志。

二、标志的分类

从收集的标志中，分析它们在设计上的特点。标志主要分为非商业性标志和商业性标志两大类。

三、分析标志的表现手法 1.具象型标志

出示“中国青年志愿者协会”标志，标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。2.抽象型标志 出示“奥运会”标志

标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。3.汉字型标志

出示“永久”牌自行车标志

将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展示商标名称、商品的形态特征和使用功能。4.字母型标志

出示“可口可乐”饮料标志

以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。5.数字型标志

出示“1997年香港回归”“庆祝香港回归祖国”专用标志 6.综合型标志 出示“中国铁路”标志

问：你能从标志的图形中想到什么？能看出什么汉字？

联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。

归纳：通过上面的学习，同学认识了标志的类别，但怎样区分设计的优劣，这需要有一种评判的标准，了解这些标准有助于我们更好地欣赏和设计标志。

四、标志设计的主要原则 用四个字概括“简、准、奇、美” 1.“简”：（出示“联想”标志）

表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆，让人一看就明了。

以“联”字的汉语拼音的声母“L”构成反转对称。标志形象引人注目，形象结构方中有圆，以简约的形态关系，体现其丰富的蕴涵，即联想意味着创造，意味着人与人之间的沟通和交流。2.“准”（出示“射击”标志）传递信息明确。

以大家熟悉的射击动作表示射击运动项目，给人以准确的信息。3.“奇”（出示“玛莎女子学校”标志）形象独特，构思新颖。

玛莎女子学校的校徽，以拼音字母开头的

“M”作变形，处理成一名可爱、快乐的少女形象，整个外形是少女的短发，又如翻开的书，给人很深的印象。

4.“美”（出示“2008年北京申奥”标志）

符号艺术美的规律。

此标志渗透了现代设计中的三个理念：人文精神、本土文化及时代气息。给人突出的印象，好像是一个人正在展示我国传统的体育项目—太极拳，又像一个具有动感的五角星，象征主办国的地位；它采用了我国民间的结绳艺术的形象，把奥运五环巧妙地编织进去；那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。图案简洁，信息量大，既富有民族特色，又具有时代特点。归纳：标志也被称为“视觉语言”，一个好的标志必须是： 1.形象简洁明了，易识易记。2.有视觉艺术的形式美感。

3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。

五、标志设计的方法、步骤

1.选题。确定标志设计的题目、内容和表达的信息。2.构思。突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。3.构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。4.定稿。确定设计定稿。

5.着色。设色做到单纯、醒目。可以用调和色，也可以用对比色。为全国第九届运动会会徽设计一下：

标志以代表第九届“9”字构成动感跑道和体育场，以代表全国运动会简称“CS”组成燃源圣火和起舞火凤凰，红蓝绿橙代表运动会多姿多彩，整个图案具有运动感、速度感的现代表现形式，体现中国跨入新世纪的运动盛会。

六、动动手

同学们可采用以上任何一种制作方法，为学校、班级或运动会设计标志。设计前，请思考和讨论班级特色。

七、评估：

1.设计意念是否具有原创性，同时能表达班级的运动会特点。50% 2.设计的构思是否有步骤及清楚发展。20% 3.设计技巧。例如点、线、面、色彩的安排与配合。20% 4.设计的用心程度。10% 总结：

标志存在于我们社会生活，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。

以上我们欣赏了一些具有代表性的标志作品，对标志的作用和设计原则有了进一步的了解，并尝试设计了一个标志，这对我们动脑、动手设计标志奠定了一个基础，希望大家从这节课以后，就开始注意观察、收集素材，在合适的时候，用自己的智慧为我们的标志艺术作出贡献。