鬼冢英吉经典语录

第一篇：鬼冢英吉经典语录

1、如果我是老师，就绝不会让我的学生做出会被人家骂人渣的行为。

2、请不要看不起人，口口声声骂人人渣，这种言语上的暴力就可以被允许吗？就是有你们这种老师，才害得像他们这样的小鬼没有容身之处，如果这样也称得上教育的话…那我倒宁愿，不要当什么狗屁老师。

3、不过假如我是老师的话，一定会教你们一件事。那就是男子汉大丈夫，自己捅的漏子自己收拾。

4、如果有这种人当老师的话，搞不好我们比较喜欢上学。

5、与其留下来苟延残喘没有个老师的样，还不如在最后负起身为一个老师的责任。

6、连老师都不相信人的话，这个世界就完了。

7、因为被过去的事情牵绊而不去享受现在，是件多划不来的事啊！……用笑容来面对一切吧，神崎！

8、对老师来说，或许只是四百个学生中的其中一个。但对学生来说，老师却只有一个而已啊！

9、老师指正做错事的学生，这是天经地义的事啊！……那你告诉我，老师应该要怎样教学生？照课本上写的教，学生就会考满分吗？还是要他们怎样能拿高分，怎样去讨上司的欢心吗？教学生这些东西，你们敢拍着胸口说自己是老师吗？学校就是只会讲这些没用的东西才会使学生觉得上学无聊。

10、自杀并不是勇气的表现，活下去才需要更多的勇气。

11、我倒认为进入好的大学有个好的生活还不如找到一个好朋友。……你根本无法教我任何东西，因为你所懂的知识都写在教科书上了，你每天只念那些东西，真的有趣吗？每天只想着将来，真的快乐吗？做人最重要就是把握现在才对，应该要好好地过完今天才对啊！像你这样根本无法积累什么，所以人生没什么排演，每天都是正式演出！每天都要尽全力的去活，要不然现在的你太可怜了！我以前是个坏孩子，没上多久就辍学了，离开学校后才发现，原来学校是个那么好的地方……有那么多朋友跟你在一起，所以我选择了当老师，这样我就可以到死都留在学校了！所以我现在非常幸福，我希望你也能这样！希望你喜欢学校，喜欢现在！

12、你不需要去学别人！你就是你！做好自己就好了！

13、只会跟朋友比较，看谁的男朋友比较好或是只会比较谁的职位比较大而已吧！这样过一辈子有趣吗？爱可不是随随便便的。

14、有个肯为你卖命的导师，不是很棒吗？如果我有那种导师，我也想去上学。

15、因为诚实是本人的座右铭。

16、是个男人就要对自己的人生负责!

17、做为一个男人，不管做了什么，都要学会自己的屁股，自己擦。

18、是男人的话,自己播的种子就要自己收割!

19、危机后面不就是转机吗？

20、爱情不是设计出来的！

21、在我认为，跟变成老公公、老婆婆相比，你所谓的这短短6年，要重要的太多了。与其考上好大学，进好公司，我觉得还不如碰到一个像朋友一样的老师，更能成为一生的财富。

22、我去警察局报道的次数是你们的100倍，可是就算这样我还是当上了老师……你们知道这是为什么吗？那是因为我比你们——有种100倍！！

23、连爸妈都不相信自己的小孩，是最让小孩伤心的了！你们这群猪头！

24、你说得没错！朋友的确有一半都只是表面的，一旦毕业大家就很少联络……不只是你这样，每个人都是一样！但是，不晓得为什么，有些人就是你想断也都断不了，那他就是你一辈子的好朋友……你把自己关在那小小的世界，又能改变什么呢？

25、在你最痛苦的时候还待在你身边的, 才叫真正的朋友！

26、交朋友无关富贵贫贱，重要的是自己能不能突破那层障碍。

27、好险，差一点就变成蛋白质了……还说你不怕死，可笑，明明比其他人胆子都小，明明就是个连活下去都不敢的胆小鬼！

28、有时候,彻头彻尾的失败是必要的！

29、放轻松去面对吧！直接从正面去迎击无所谓，别在那里烦恼那么多！

30、那只是你自己在画地自限，跳出那个小框框,一定会海阔天空的，不是吗？！

31、不要过每天等待白马王子出现的生活！

32、就算没有校舍，只要有老师和学生, 在蓝天下一样可以上课，这才是教育！不是么？

33、真正的强者是战胜比自己强的人，而不是欺负弱小！

34、眼看自己的学生被人欺负，还坐视不管，我可没那么烂。

35、如此冤冤相报，只会令自己更空虚。

36、自己的人生不自己作决定，那像什么话！

37、敢欺负我学生的，我绝对不饶过！

38、如果不知道结果的事情就不能去做的话，那人生还有什么乐趣？如果什么都要保证，什么都要确定,有什么意思！就是不知道未来会怎样，才要去尝试，才知道自己行不行！如果老是瞻前顾后, 一定会后悔有些梦想没有完成！

39、从现在开始，要看你们的了！

40、你真是个无趣的人，别人叫你怎样，你就怎样吗？ 难道你没有那种不可以让给任何人像宝物一样的东西吗？ 自己去发现吧！

41、我只会跟我一开始认定的女孩子做那种事情！（跟冬月老师说的话，哈哈，冬月老师要难为情了）

42、只有跟自己心爱的人做那种事情，才会感到快感，否则将来在其他方面（比如金钱、名誉等）获得的快感会高于性，就会对性产生反感。（这是在他发现班上女学生从事援助交际时对女学生所说的话）

第二篇：“十佳优秀管理者”——郭英吉

身先士卒运筹帷幄

—记盘道煤业综掘队“十佳优秀管理者”郭英吉

常言说：“火车跑得快，全靠车头带”！在山西原平山能龙矿集团盘道煤矿，有这样一支队伍，他们不言苦、不言累，在百米井下、地层深处，克难攻坚，勇挑重担，多次被集团公司授予“安全、高效掘进区队”“先进单位”等荣誉称号，这种种荣誉离不开他们的好车头—盘道煤业综掘队区队长郭英吉同志！

郭英吉同志无论是在盘道煤业企业建设方面，还是对待职工的工作，生活方面，以及对待家人，抚老爱幼方面，都为全队上下做出了榜样，起到了带头表率作用。因此，郭英吉同志也被评为矿上2012年“十佳优秀管理者”荣誉称号，可以说这个荣誉，对他来说，当之无愧！

郭队长是从基层一步步干上来的，多年来在一线工作也培养了他无私奉献的精神，更让他具备了迎难而上、敢打硬仗、善破难题的出色才能！与时俱进率先垂范

曾经有位名人说过：“事业是永恒的”！的确，就矿山而言，事业就象漫长崎岖的路，布满了荆棘，只有奋战煤海，心如铁的坚强毅力，不断追求，才能驾驰小船，满载累累硕果。

2012年，盘道煤矿正是技改任务的火热中，今天的技改关系着盘道矿生于死的问题。郭队长作为一队之长，作为矿长的得力助手，作为一个将军的身份，他明白这一仗的分量，所以必须只有胜，没有败!

郭队长运筹帷幄，经常深入井下进行实地考察，组织班子成员、专业技术人员一起研究解决方案，组织职工积极开展提合理化建议活动，为技术攻关找课题、立项目，积极带领广大职工认真开展群众性经济技术创新活动。同时，把小改小革、修旧利废作为技术改进的主要内容，真正使科技创新工作与职工本职工作有机地结合起来。如全断面喷雾的改进，利用废旧材料加工设备护套、垃圾箱，工具箱等，每完成一个项目，他都发自内心的高兴，又为矿上省下一些钱，脸上总是神采飞扬。

作为一名区队长，他不高高在上，而是经常在现场亲自参加工作，井下的安全生产时刻牵动着他的神经，压力是很大的，但他总是认真分析、思考，合理地安排全队的工作，使各项工作都能有条不紊地进行。总之，哪里工作忙，哪里就能看到他的身影；哪里有困难，哪里就能听到他的声音。有时还没来得及好好休息，已是第二天上班时间了，他的身影又出现在班前会、现场。是什么力量在支撑着他这样玩命地工作呢？“尽自己最大的努力干好工作，心里踏实”这“心里踏实”几个字，道出了他乐于将青春奉献给煤炭的事业，乐于把生命融进盘道煤矿蒸蒸日上的光辉历程，让生命之光在青春年华异彩夺目，尽显英雄本色。

突出重点科学管理

作为一名区队总负责人，他知道，在市场经济条件下，企业生死

兴衰的决定因素还是企业自身，是企业的管理。管理是企业发展的主题。他根据区队实际情况，制定了一套全方位的科学管理措施，付诸实施于生产实践中去。

安全是煤炭生产的重头戏，是“天”字号工程。作为区队安全生产第一责任人的他，始终坚持“安全第一”的方针，狠抓现场管理和措施及责任制的落实，并采取一系列行之有效的管理办法。他根据职工素质高低采用师带徒，良莠搭配的方法，职工相互学习，取长补短，相互促进，共同提高。在作业现场，队管理人员对职工的违章行为和不规范操作当场予以纠正，并按规程规定进行规范指导；班组长从职工的劳动纪律、工序操作、生产任务、安全技能上进行现场考核打分，按安全管理制度进行奖罚，调动了职工的积极性。有效地提高了作业人员操作技能，增强了安全意识和管理意识，人人持证上岗，自主保安，规范操作，主动排除各种安全隐患和问题，减少了各类安全事故的发生。同时他还加强“每日一题”“辨识卡”的学习，每日的班前会都要提问多人。直到确定员工都清楚的明白自己的危险源和处理防范措施后才允许下井。“三违”人员比往年明显下降。

郭队长还充分利用经济杠杆调动员工生产积极性，积极开展小指标劳动竞赛，让大家赶有目标，学有榜样，让员工都感受到了劳动的成果。为确保设备开机率，完成掘进进尺计划，他要求机电维修人员每班必须有1人跟班，发现故障及时处理，并对设备在运转中出现的问题详细记录在“设备运转记录”中，班组完工后，跟班维修人员及时向队值班领导汇报设备运转情况，并由此规范建立了《机电设备影

响追究制度》，有效的提高了机电设备的可靠性和开机率。2012年，全队克服重重困难实现了全年安全生产，消灭了轻伤以上事故。以人为本情暖人心

郭队长搞安全生产经营是行家，抓精神文明建设、企业文化建设也是好手。矿党委开展思想政治工作、党风廉政建设、干部先进表率活动，他从不含糊，该说话时说话，该出人时出人，该参与时参与。他在抓生产，保安全的同时，更注意的是一个“情”字。工作之余，哪位职工生活上有困难，只要他知道的，都尽力帮助。这些看似寻常不过地生活琐事，是一种无声胜有声的教育，不但让全队职工与自己的心更贴近了，而且也使区队工作赢得了信赖和拥护，对实现综掘队大家庭的温暖和全年各项奋斗目标的实现起到了积极的推动作用。

创业艰难曲折路，煤海搏击竞风流！在这一年多的时间里，他以一个团队领头羊的作用，卓越的胆识，不寻常的业绩，深得大家的信赖和拥护。如今，他正以饱满的精神带领综掘队广大员工筹划盘道矿2013年的美好未来，在新的征程中追求新的跨越！

综掘队

赵丽波

2012年12月1号

第三篇：浅析中学生物教师职前的培训-吉秀英

浅析中学生物教师职前的培训

重庆市大渡口教师进修学校 吉秀英 401320

摘要：教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实践者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与，而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。新一轮的基础教育改革，对生物教师的专业化成长提出了新的要求。而随着生物科学和技术的快速发展及其在人类生活中的应用日益广泛，社会也愈来愈重视培养人才的生物科学素养，对生物教师也提出了新的要求。因此，教师必须提升自身的专业素养，以应对社会和课程改革的要求。而职后发展在教师的职业生涯中占有更大的比重，很多优秀的教师是在职后逐步成长起来的；职后也为教师的发展提供了更广阔、更具个性化的发展空间，也为教师的专业化发展提供了更丰富的途径。

关键词：中学生物教师；入职教育；新课程改革

生物新课程改革背景下对教师提出更高的要求，中学生物学教师需要具备适应时代的课程理念,这需要对生物教师进行深入的在职培训来完成这一目标。针对这些需求，提出以下的建议：加强参训教师对新课程的积极态度和情感的培训；规范教师培训管理；加强新课程的理论与教学实际的联系；培训模式多样化。

1.生物新课程改革及其对生物老师的要求：

随着我国的基础教育不断的发展，实行新课程的改革，创建一个开放的、充满生机的、有中国特色社会主义的基础教育课程体系已成现实。近几年来，新课程改革在我国陆续开展起来，这次正在进行的伟大的改革，不仅仅是一次全面提高国民素质的改革，也是一次敢于打破传统应试教育模式，向素质教育转变的一次历史性的变革。课程改革是指教育主管部门或学校对一定范围内的，一定数量的课程在体系、结构、内容等方面进行调整和更新，以其适应不断变化的社会形势和时代要求。随着课程改革的不断深化，课程改革的浪潮滚滚而来中学阶段新课程提出了四点基本理念，第一，提高生物科学素养，这主要是要求学习者通过学习生物知识，陶冶生物科学情操，提高个人的科学素养；第二，面向全体学生，《标准》的这一设计，主要着眼于学生全面的发展和终身发展的需要。课程标准设计的灵活性，可以更好地适应不同学校，不同学生的学习需求，促进学生个性发展；第三，倡导探究学习，教师引导学生参与探究，重在培养学生的动手、创新能力；第四，注重于现实生活的联系，要求将学到的知识运用到生活中，解决生活中的问题。课程标准的出台，使生物学课程在目标、内容、实施、评价和管理等方面较之原来的大纲有很大的创新和突破，这给生物教师带来了不可多得的机遇，也带来了严峻的挑战。没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放：没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。面对新课程的发展形势,生物教师须尽快改变传统的教学模式，更新教学理念, 不断提高自身专业知识和能力，才能成为新课程下一名合格的生物教师, 才能带领学生在知识的海洋中畅游。

2.中学生物教师在职培训的现状：

对于教师来讲,在职培训是教师专业成长的一条有效途径。法国就将中小学教师的在职培训正式纳入了师资培养体系，并立法规定中小学教师每年享受学习进修两周，在一生的教育服务中有权获得两年的全薪进修假。日本也在《教育公务员特别法》明确规定教师必须不断进行教学研究并参加脱产和在职培训。此外，英国、澳大利亚等国也有相关的法律规定。发达国家在教师培训方面为我们提供了可借鉴的经验。近几十年来我国在发展制度化、法制化的教师在职教育体系方面也做出了不断的努力。《中小学教师继续教育规定》第四条明确了“参加继续教育是中小学教师的权利和义务”，第五条规定各级人民政府和教育行政部门应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。在政府的支持和帮助下,我们国家在教师在职培训工作中也取得了一定的成绩,但是当前还是存在着许多的问题。近几年来我们国家陆续在各省实行新课程改革，对中学生物来讲是一次重大的改革，传统教学存在着种种弊端,片面强调“ 以生物知识的传授”为中心, 忽视“ 以学生的发展为本” 的原则, 缺乏对学生终身发展和社会需求所必备的基础知识和基本技能的传授；片面强调对生物“双基”知识的学习, 缺乏对生命整体的把握，未能给学生创设真实或接近真实的学习情境,学生无法亲自探究生命活动的发展历程,完成对生物学知识的主动“建构”。传统的生物教学, 只能让学生死记硬背, 阻碍了学生思维探索及创新等能力的发展，因此对生物教师进行新课程培训的重要性不容商榷，并对教师提出要求:“先培训后上岗，不培训不上岗。”于是各地轰轰烈烈 1

地进行教师在职培训，但是在一些中学生物教师培训现状调查中发现，许多教师对培训不是特别满意。多数生物教师对培训地区、学校的需求不同以及个人对培训的需求不同,因此同样的培训，对于不同的生物教师来讲，效果相差很大。所以就目前的中学生物培训的形势来看，我们需要对中学生物教师在职培训的真实需求进行详细地调查分析，并提出相应的解决方案。

3.对在职教师培训真实需求的几点建议：

（1）培训模式和形式的多样化：

针对学校条件，教师自身的差异性，每个教师所需要的培训内容也是不一样，因此我们的培训模式也要因地制宜的提出不同的培训模式。目前，尽管有些培训机构列出了不同学段的教师培训项目，但基本上都是“共性有余、个性不足”。假如不同培训机构，能提供多元化的培训菜单，办成“菜单式”的培训市场，也许效果会更好一些。“菜单式”教师培训模式：教师可以像进饭馆点菜一样，自由地选择适合自己的培训内容。培训过程中调动学员的积极性，发挥其主体作用。根据“菜单式”培训模式的特点，培训形式可以采用集中培训和远程网络培训等。

（2）加强参训教师对新课程的积极态度和情感的培训：

以往的教师培训往往只注重基本理论和技能的学习，忽视教师对新课程的情感和态度等方面的培训，使得他们在思想上对新课改的理念还存在着矛盾或疑虑。而新课程与旧课程最根本的区别在于理念，新课程发展的核心是新课程理念的落实。生物教师应该树立终身学习的理念，加强对新课标标准的理解，树立开发和利用 课程资源的意识。因此培训应鼓励教师以自身的经验去认识、理解、领悟新课程的实质，使之内化为自己的知识，使教师潜移默化地在思想、情感等方面受到影响和熏染，逐渐从口头上、表面上对新课程改革的支持发展到情感上的支持，最后落实到自己的教学行动中，提高自己的课程素养。

参考文献：

[1] 康丽颖,刘秀江,李莉.反思与中小学教师专业成长[J].课程.教材.教法.2007(02)

[2] 孙惠利.教师自主专业发展问题的思考[J].中国成人教育.2007(02)

[3] 叶澜.清思 反思 再思——关于“素质教育是什么”的再认识[J].人民教育.2007(02)