第一篇：朱苏铺小学六年级数学教学反思
数学《量的计量》教学反思
我们在日常生活、生产劳动和科学研究中，都要接触各种量，进行各种量的计量，例如长度、重量、时间等等。每种量都有它的计量单位。今天这节课，我们复习量的计量。通过复习，要进一步认识我们所学过的量及相应的计量单位，更加认识这些计量单位的大小及同一类计量单位相互间的进率。通过这节课的教学，基本达到了预期的教学目标，成功之处有一下几点：
1、教学目标的定位
复习课是对所学内容进行一个系统地复现，巩固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学。“量的计量”这部分内容，涉及到五类常见的量和计量单位间的进率。知道这些量及其单位的实际意义，了解单位之间的关系，并解决相关的问题。
2、学生的参与状态
课始我直接引导学生：“我们学过哪些常见的量？有哪些计量单位？由于很长时间不接触有关量的知识，学生有些遗忘了。因此在这个环节，我让学生在课前先整理复习，再交流展示整理的结果。整个教学中，我还注重让学生列举生活中的实例，如提问“你能举例说明1米大约有多长，1千克大约有多重？”让学生体验这些量及其单位的实际意义，有助于学生建立相关的概念。把计量单位的意义这一学生自己整理时易忘记的知识点特别揭示给学生，使学生对此有了理论上的认识和科学的表述。一节课下来，都以学生的学习为主，各个层面的学生都参与到课堂中来，是全程的参与，是积极主动地参与，是深层次的参与。
3、学生的思维状态。
在这节课的教学中学生的注意力集中，倾听认真，能独立思考和发现问题，思维始终处于积极地思考状态，师生、生生之间能够彼此交流和分享见解。
不足之处： 本节课使学生在合作学习的基础上，加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别，对照身体各部位的大小进一步体会计量单位的实际大小，加深理解或掌握各类量相邻计量单位的进率。但个别学生还不能参与到其中，因此要鼓励那一部分学生，及时给他们以表扬。
第二篇：朱苏铺小学法制教育工作领导小组
朱苏铺小学法制教育工作领导小组
组长：李焕启
成员：高学照
陈砚军
高玉吉
王树山
高玉培
第三篇：朱苏铺小学PPT校本培训方案
朱苏铺小学PPT校本培训方案
为进一步提升我校教师的信息素养，提高应用PPT应用技能，更有效地发挥信息技术的效能，为提高课堂教学效率服务。根据中心校的具体要求和精神，结合我校实际，特制订《PPT深度应用校本培训方案》：
一、培训目标
通过PPT深度应用和校园信息化平台的校本培训，提高教师运用常用信息技术软件的能力和使用信息技术手段提高教学实效性的意识，提升校园信息化、数字化水平，实现教师的专业发展。
二、组织管理
为了保证本项目顺利实施，协调好各条线的工作，我校成立信息化应用领导小组和工作小组，统一进行计划、组织、协调、管理和考核。组
长：高玉培（校长）副 组 长：王树山
成员：潘秋艳
李金明 主讲教师：潘秋艳
李金明
三、培训对象、安排和地点
（一）培训对象
本校教师
（二）培训安排
时间：每周六上午 地点：大办公室
四、培训内容
PPT制作及深度应用校本培训
五、考核及要求
为了保证培训的质量与效果，每次培训由校长负责考勤，并及时建立反馈机制征询教师意见及时调整培训内容和策略。切实实现信息技术与学科教学的有效整合，提高教学实效。培训结束后每位参加培训的教师必须提交一份代表自己最高水平的课件，作为培训作业，进行校教师课件制作评比，为教师的专业发展提供一个平台。参训教师要转变观念，统一思想，严格要求，按时出席培训，不迟到，不早退，认真完成学校布置的作业和要求。教师的相关表现将纳入教师业务考核。
第四篇：朱苏铺小学开学前后工作情况汇报
朱苏铺小学开学前后工作情况汇报
为全面做好学校工作，给学生创造一个良好的环境，朱苏铺小学在开学前的几天中全体教师在校长的带领下，发扬了连续作战的作风，牺牲了休息时间，齐心协力查漏补缺，作了大量的工作：
一、调整了一年级教室。将原来的三间储藏室进行了清理、打扫，安装
了照明设施，布置了课桌凳，让一年级新生按时搬进了新教室。
二、调整了安全保卫室及教师轮流值班室。将原来的教师办公及学生用
品储藏室进行了调整清理，并将各种安保制度、措施等布置上墙。安排了保卫干部办公室。
三、对各教室、功能室进行了全面检查，检查中发现的隐患及时进行了
整改。将漏雨的房顶进行了换瓦处理。将墙壁裂缝的地方进行了维修、加固。确保无安全隐患存在。
四、对校园内外的环境卫生进行了细致的清扫，确保不留任何卫生死角，保证了九月一号的按时开学。
五、九月一日开学的第一天，全体教师都在七点前赶到了岗位，按时组
织学生入校，学生到校齐全，安保人员到位。由于我校提前做好了各项工作，因此，校园秩序井然，呈现出一派喜人的景象。
六、根据中心校的安排，全体教师牺牲休息时间，将各种安保制度、措
施、表册等做了充分准备，确保了开学后校园安全工作的顺利开展。下步我们将继续做好全面工作，特别是校园安全保卫工作。加大教育发展方式转变工作，进一步打造高效优质课堂，提高学校的整体教学水平，为办好人民满意的教育，再做出我们的更大贡献。
第五篇：苏东+小学数学六年级上册教学案例及反思
小学数学六年级上册《认识比》教学案例
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，数学课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对六年级学生来说，通过各种形式进行教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为数学教师一种行之有效的教学手段。
随着新课标的实施,在这个过程中也出现了新的问题“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念在实施过程中需老师要有效的调控好数学课堂,与学生融洽配合。这就需要我们数学老师有效的设计教学环节和组织学生去学习领悟数学课的精髓。下面就有效课堂教学过程进行案例分析。教学内容：小学数学六年级上册《认识比》的教学案例 教学过程：
一、情境导入，让学生初步感知两个量的除法比较关系 1.谈话导入
今年杨老师35岁，黄文祈12岁，谁能列除法算式表示我们的年龄关系？
六（2）班有男生4人，女生4人，谁能列除法算式表示男生和女生的年龄关系？（根据回答板书）2.旧知回顾： 马拉松选手跑40千米，大约需2时，骑车3时可以行45千米，谁的速度快？
A.3千克15元；B.9元2千克；C.12元3千克。哪个摊位上的苹果最便宜？
3.提升认知：这些问题都是用除法算式表示两种数量它们的关系，在日常生活、生产和科学试验中常常要对两种数量进行比较，今天我们就来学习一种新的比较两种数量的方法，叫做比，研究生活中的比。
二、生活中比的意义，让学生探究、理解比的意义。1.介绍比的表示方法
刚才的例子中老师年龄是同学年龄的几倍，用35÷12，现在我们就可以说成老师与同学年龄的比是35：12。
其他两个量的关系如何用比的形成来表示在小组内说一说。
2.学生举例说明生活中的比，总结比的意义。
可以根据生活中的实例列出除法算式，再改成比的形式。老师举反例：小明有10元钱，花了2元钱，还剩几元钱？这道题怎样列式，10-2=8（元）可以写成10：2吗？（不能，因为两个量是相减的关系，不是相除的关系。）你能不能说说什么是比，比的意义是什么？
三、比的各部分名称，求比值。
学生自主探究，小组代表汇报。总结，同学们想想怎样求比值？进行求比值练习。（强调：7÷2可以说成什么？2÷7可以说成什么？它们一样吗？）
四、比与除法、分数的联系与区别。
（集体讨论：1.比与除法、分数有什么联系？）（填表格）
2.比与除法、分数又有什么不同？
五、巩固练习。（1）求比值。
A.105：3B 1.2：2（2）把下面的比改写成分数形式。
17：8
4：
1102：113（3）选择题
买4支钢笔用12元，钢笔总价和总量的比是（）
A4:1
2B12：4
（4）判断
小明今年10岁，他的爸爸今年37岁，父亲和儿子的年龄的比是10：37（）
大圆半径是4厘米，小圆半径是1厘米，大圆半径和小圆半径的比值是4（）
七、这节课你有什么收获？
教学反思：
一、联系学生生活实际导课，激发学生学习兴趣。
激发学生学习数学的兴趣，最需要的是从现实出发，从身边找数学问题，也就是说：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”利用班上的总人数、男女生人数，来说说比的知识，这种贴近学生生活又有一定挑战性的实际问题，不仅能调动学生学习的积极性，还能培养学生解决实际问题的能力。并且这种学生熟悉的生活素材放入问题中，能使学生真正体会数学不是枯燥无味的，数学就在身边。
二、运用学生已有的知识经验引导学生探究。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验、生活经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
三、尝试用所学知识解决实际问题达到学以致用。
让学生用今天所学的知识解决生活中的实际问题，但又不是简单的解题训练。在练习的设计上，采用多种形式步步提高，通过有层次和有坡度的一组问题，提高学生解决问题的能力。
四、拓展延伸，布置作业。
让学生明白比不但与生活有关，和自己也有关系，更进一步让学生体会到数学来源于生活，又服务于生活。
五、不足与疑惑。
由于在突破重点这一环节花了较多时间,所以练习的量相对少了一些。
安民学校东八间校区苏东
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