初中化学教师个人发展规划

第一篇：初中化学教师个人发展规划

初中化学教师个人发展规划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，丰富专业知识、提高教学水平为重点，努力提高自身素质，结合个人专业实践水平，现制定我个人的发展规划。

二、发展总体目标

1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案。

2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高教学水平。

3、善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长。

4、初步形成自己的教学特色。

三、具体目标

1、自我加压，坚持学习，丰富自己的教学功底；

继续探究新课程新理念；回顾专业知识，把初中化学的知识加以整理，并在此基础上再认知； 利用课余时间自学与化学有关的书籍，力争改变以往学生对化学的厌学态度。力求有扎实的知识功底，不断学习新知识、追求教学上的创新，投入到课程改革中去，把理论变成实践

2、学习信息技术，熟练运用多媒体教学方法；

化学这门课程向来会让学生感觉到枯燥无味，要课堂活 跃起来，我觉得可以多采取课件教学，这不仅让学生有新鲜感，讲起课来也会生动的多，可以让学生看更多的化学图片或是 观看化学题材的电影，这能让学习对化学增加兴趣。因而能够制作一些分散教材难点、突 出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此本 人计划继续深入学习信息技术，掌握多媒体教学方法。还要自己尝试制作微课，可以方便有条件的学生课后学习。

3、积极关注教育教学网站，汲取各家之所长来提高自己的教学水平；

教育职业不同于其他职业，教育职业的特点要求教师终身学习，不断更新自己的知识库。随着互联网技术与教育的结合，这点显得更加重要了。所以，要利用一切网络资源，来不断获取新知识，学习新方法，不断提高自己的业务水平。

4、不断钻研反思，提高撰写教育教学论文案例的能力。

在这些目标中，重心应该放在扎实自己的教学功底，提高教学水平上。因为教师的本质工作就是要教好学生，让学生的综合能力不断提高。

第二篇：初中化学教师的个人发展规划

初中化学教师的个人发展规划

田各庄中学 赵秀者

2011年-2012年个人发展规划

我于1997年参加工作，作为一名教师，结合自身实际情况，制定如下两年发展规划。

一、发展目标

争取在2012年成为县骨干教师。

二、学习计划

1、两年内有计划的阅读以下书籍，并做好读书笔记：

（1）学习《化学课程标准》，计划在2011年12月读完。

（2）阅读《教育心理学》，计划在2012年2月读完。

（3）阅读《班主任工作漫谈》，计划在2012年4月读完。

（4）阅读《化学教材全解》，计划在2012年6月读完。

（5）阅读《化学教育》，计划在2012年8月读完。

（6）阅读《细节决定成败》，计划在2012年底前读完。

（7）两年间除了阅读以上书籍外，并订一份中学化学期刊坚持阅读。

2、信息技术学习

目前，我在信息技术方面掌握了基础，但不精通，真正应用到数学课堂这一方面存在的最大问题是如何让现代化教学手段在化学课上发挥它的最大优势。这是我迫切需要学习的东西，只有掌握好了一些更高层次的信息技术才能让我把想表达的东西在课堂上通过课件展示出来，达到预期的效果。

三、常规教学研究计划

作为一名经验尚浅的教师首先是要上好每一堂课，不断提高自己的教学技能和教学水平。

系统钻研整个初中阶段的化学教材，把握知识的系统性，更好的指导每堂课的教学。

在每堂课前用心设计好教学语言、板书及要开展的教学活动，并在教学中注意形成良好的教态。在提高自身教学基本功的同时提高课堂教学效果。我会多观摩其他教师的课堂教学，特别是学习优秀教师的好的上课方式，从而不断提升我的备课和上课质量。

每堂课后进行教学反思、小结，以教育日记的形式撰写教育教学心得，做到有事实、有反思，每周完成两篇以上，隔一段时间回顾前面所写的东西，把反思真正应用到实践中。

四、课题研究计划

课题研究方向大体设想为何种教学模式或是怎样的课堂设计会提高学生对数学的学习兴趣。

五、成果创造计划

1、每周至少写两篇教学反思，每期写论文一篇，2012年春建好博客后每周发文章一篇以上。

2、争取正式发表或市一等奖以上论文的数量达到每期一篇以上。

3、争取在校级、县级和市级的教学比武或各种比赛中获一等奖。

2011.9

第三篇：教师个人发展规划

教师个人发展规划

循序渐进,，有计划的学习、做事，才能事半功倍。所以，做为一名新入职的教师，对自己教师未来的发展规划如下：

一、个人现状分析

自本9月份加入同洲模范中学以来，在实际的教学工作中，遇到了三大问题，一、对待学生方面而言，我总认为现在的孩子应以说理教育为主，用平和语气，鼓励的语言、私下交流等手段可以让孩子们和你凝聚到一起，与他们打成一片。所以，一贯的温柔与纵容，课堂纪律反而失效。意识到这种情况，还在整顿摸索当中。

二、从教学过程中，发现不能做到每节课所讲内容与原设计方案实施相同，并没有形成自己的教学特色。理想与实践结果不符。

三、发现学生层次不等情况太严重，前几名同学基本上一点就透，对于所讲内容没兴趣，而大部分同学处于对知识点模糊状态；另一种状况是学生的眼高手低的情况很严重，总是对老师的话不以为然。对于目前的整体状况在积极的做自我调整与改善当中。

一、个人发展规划：

1、在教学方面，多听老教师的课，学习老教师的教学经验、及课堂的驾驭能力。积极认真的备课，做好课后的教学反思，多向周围的老师请教，先攻克教学上的难题。如时间的掌控、学生的反应、怎样调动学生的积极性、及习题课的讲解方法。

2、要积极的了解学生、了解学生的想法、找出症结，对症下药。树立老师的威信。保持课堂纪律安静。安静的课堂是授课的良好基础。

3、要做到经常反思，无论是在教学方面还是对待学生方面，不断反思，积累经验，促进自我发展。

总之，先前的任务是努力工作，各个击破。先做到一名合格的中学教师。然后，向优秀中学教师进军。

第四篇：2012教师个人发展规划

教师个人发展规划

一、基本情况

本人于2003年7月专科毕业走上工作岗位，于2006年获得本科学历，现职称为小教一级。工作4年以来，我一直从事科学和信息技术教学工作。

二、指导思想

在工作和生活中学习继续马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想。在工作中我积极、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。

三、预期奋斗目标

1.对学生有爱心，对工作有更强责任心。

2.加强理论学习与研究，切实提高自己的业务水平。

3.积极撰写论文，争取论文获奖。

4.争取在2010年晋升为小学高级教师。

三、具体实施措施

1、为人师表，展示良好教师形象。

（1）加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修养性情的书籍，尤其要学习大教育家们的爱的教育。

（2）关注学生的心理健康，努力倾听学生的心声，读懂每一位学生的心灵，让每个学生感受到老师的关心，乐意亲近老师。

2、坚持不断学习，提高自己的业务水平。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）每天挤出一定的阅读时间，学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

（3）进一步学习课件制作，用新颖生动的课件为课堂教学服务，并积极参加各级各类课件比赛。

3、认真实践，善于思考，在实践中探求、感悟。

（1）认真备课、上课，注重激发学生的学习兴趣，使 “苦学” 变“乐学”。通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，力争使所教的学生有较大提高。

（2）时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题。

4、乐于动笔，提高教育科研水平。

勤反思，勤动笔，每学期力争撰写一篇教育教学论文，争取论文获奖。

我将一如既往地学习、研究、实践、反思，尽自己最大的努力使自己水平有一个新的提高,在平凡的岗位上实现自身的人生价值。

第五篇：教师个人发展规划

教师个人发展规划

“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。”随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自身的发展。为此，我认真剖析自己，结合自身实际，特制定了个人发展规划，用以指导今后的教育教学工作。

本学年目标

１、养成良好的阅读习惯，、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的语文、音乐素养，成为一个有内涵的教师。

2、关注高效课堂的研究和实践，重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

3、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

本学年目标达成１、养成天天阅读的好习惯。随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

２、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

３、坚持写“教育反思”。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。