我的暑期社会实践(家教)（5篇模版）

第一篇：我的暑期社会实践(家教)

实践内容及收获

为了让自己有一个充实的假期生活，并在实践中锻炼自己，我在大二与同学一起开办了一个暑期补习班，当我听到这个提议的时候，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。于是假期补习的经历为我的假期生活增添了 一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……

何谓“师者，传 道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”…… 在我补习教学的这一段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名 合格的老师需要什么样的素质。

暑假让孩子补课的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多 数不了解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没 有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习，而自己的孩子成天玩，心里不平衡。就家长们存在的这种心理 可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而 请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这 也就是人们常说的代沟。而我们作为教师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。在假期补习的过程中，我深刻理解了实践对理论的重要性，也深刻理解了在学习中我的不足。下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。

一、招生工作。

在定下计划的时候，我们不断讨论传单内容，什么才是最能吸引家长的，抓住家长的心理要求，定下计划，于此同时，我们了解了小学的放暑假的时间，抓住家长来接孩子的机会，去发传单，并给每个家长详细讲解传单内容。刚开始，报名的小朋友们比较少，让我的自信心一次次下降，有点失望的感觉，又一次我意识到自己的 实力是如此的薄弱。临近开课时间了，依旧只有三个小朋友。但是我们不放弃，因为即使只有一个学生我们也还会教，还是会坚持下去的。

二、开始上课。

1、前期准备。根据最开始的安排，由我来讲解小学的数学课，由于没有给人上课的 经历，我是相当紧张的。由于三个小朋友处在不同的年纪，使得教学内容有很大的不同，要把每个小朋友的课本都看一遍，并定下每个人的学习计划，这让我很是吃力。但是“No pains, no gains ”。我不放弃。

2、正式开课。2011 年 7 月 5号，补习班正式开课。当天，我记忆最深刻的一天。从一开始的稍有紧张逐渐进入状态。当同学们把原本不会的内容学会了的时候，心里剩下的只有高兴和欣慰了。

3、教学方式。

（1）授课原则：轻松快乐有效地学习，基础差的重基础，成绩好的重提高。

1（2）授课方法：知识与练习结合，新知识和旧知识结合，巩固旧知识，学习新知识，一对一教学。

（3）授课计划: ①一年级：因为刚接触数学所以重口算，了解其对钱的理解欠缺，故每天50道口算题，由浅入深，每天一份综合试卷，重点钱的问题以及应用题，重在培养其理解能力。②三年级：经过了解，其数学成绩相对较好，重提高，故其试卷涉及奥数题目，量不多，但知识点比较集中，重在培养其思维能力。③四年级：经过了解，其数学成绩一般，故其依旧重基础，应家长的要求，对其自己的练习进行讲解。重在培养其学习兴趣。

（4）授课步骤：①重基础的：

1、做试卷

2、检查试卷

3、并对错的题目先自行订正

4、对每道错的题目进行详细讲解。②重提高的：

1、讲解新知识

2、做题目

3、校对并对错题进行讲解。

三、思考与收获。

（一）、经过暑期补习班的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。

1、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获 得了不菲的进步。就学生来说，由于年龄比较小，生性顽皮，故难免会在教学过程中遇到麻烦，就此问题，我会在教学过程中夸奖鼓励，让其对学习产生兴趣，2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。这个暑假，我们一起走过。并与一个小朋友在补习班结束后保持了联系。

3、最重要的，不仅得到了学生的关怀与爱，更得到了学生家长的信任与帮助。在补习班的最后一天，家长们纷纷对我们表示了感谢，并希望我们能在寒假再开办。当时心里的喜悦真的无法用语言来形容。

4、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如 勇敢，例如坚强，例如乐观。通过与他们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。

（二）、同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在知识上的欠缺与不足,这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高。这也引发了我的 一系列思考。

1、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么 都会，但当真正开始讲课的时候，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的 实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。

3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性？师生关系让我随时关注着孩子们的动态；课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。

4、充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，作为教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。为孩子 们撑起一片蔚蓝的天空！

这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！

第二篇：暑期家教社会实践

暑期家教社会实践

这个暑假，怀着对社会实践的强烈好奇，我留在西安，准备带家教。说实话，机会比较少，我彷徨了将近五六天才接到一份家教，后来又接了一份。

这两个孩子都是小学的，一个是小学二年级，一个是小学四年级，都来补奥数。说实话，我自己本身是极其讨厌数学的，更别提奥数了，即便是小学的。可机会来之不易，我还是决定尝试，接受挑战。虽然很清楚会遇到各种各样的问题，自己的教学能力还是一片空白，但毕竟是踏进社会的第一步，我不想就这样放弃。

我原来做过义务家教，孩子们的那份心思自然也懂了不少，这是极有好处的，促使我在试讲的时候，一下子抓住他们的心思，这样他们听我讲的时候，便不会情绪低迷，也会很容易理解。我带的家教是去人家家里带的，和家长沟通自然也就成了一个比较艰难的问题，与我而言。自然是没办法逃脱的，所以，硬着头皮上呗！

暑假下来，我总结了几点： 一：自信，大胆，但是慎言；

和家长交谈，你必须拿出你的自信来，不必扭扭捏捏。你是学生，是的，你自己知道就行，家长知道也不关心，他看重的是，你又没有教他家孩子的能力。你的言谈举止必须让他放心，让他觉得把孩子交给你，他会放心。所以你要说很多东西来打消他对你的疑惑，让他觉得你便是不二人选。说很多，是没错，可怎么说，那些该说，那些不该说，又是个很重要的问题。所以你必须善于观察，即便是刚和家长见面，你也必须最快发现他的喜好，以及说话的方式。若他是个很爽快的人，你便要言简意赅，切忌啰嗦；若他很注重细节，你说话便要含蓄一些，通之以情，晓之以理，切忌单刀直入。至于你说的内容，便要抓住家长想知道什么的心理。你说的，便都是他想知道的，多余的话只是你自己的晚餐，于他，便是耳边聒噪了些，至于他会不会挥手赶去使他耳边聒噪的你，便是另一回事了。

二：带家教过程中，要时刻明确自己在教什么，要达到什么样的目的，有该用什么来强化他所学到的东西。

这是最重要的。家长最看重的也是这点。你必须时刻向他汇报孩子的学习状况，学的怎么样，哪些方面比较欠缺，哪些方面正在提升。每隔一段时间，你要用一套综合卷检测一下孩子的学习状况，这是对孩子负责，也是对家长负责，更是对你自己负责。

三：任何时候，要有主见；

家长的话只是一个范本，又或者说连范本都算不上。你要从他的话中提炼出你应该注重的那部分。把那部分提炼出来，便是你最应该干的工作。再辅之于你的教学方法，目的，这样将会有一套满足家长需要，符合孩子学习的精装方案。而这套方案，便是让家长对你信任，对你满意的无可挑剔的资本。如若你的所有教学，还需家长指导大纲，一方面是你的失败，另一方面便是家长对你的不信任，换言之，你不合格。

四：带课，必须要有足够的耐心和威严。

你可能觉得现在这些孩子乱七八糟的懂很多。而你给他讲题的时候，却半天转不过弯来，这是个别。有时候，我简直有种想发狂的冲动，可是不行，你必须有耐心。你即便发狂了，他还是不会，你必须耐心，调整思路，让他懂为止。代课的时候，你要让他知道，你是他的老师，不是玩伴；玩耍的时候，你要让他知道，你是他的玩伴，不是老师。小孩子，坐不住，不可能因为你跟他讲道理而坐住的。这时候，你就要让他知道，你等同于他学校的老师，所有一切都和学校一样，只是环境不同而已。你的威严必须能把他镇住，让他在上课的时候集中注意力，不敢天马行空的乱想。温柔，固然在最初的时候，很有效，可时间稍微一久，便再也没了威力。

在这里的一个月，我确实成长了很多。给别人干工作，就意味着你已经是一个独立的个体了，你要自己勇敢的面对这个世界了，遇到各种委屈，你都必须自己去扛，在你的头上，没了庇护的大伞，你的父母，没法把手伸到这里为你遮风挡雨。所以，首先，心里这一关，你必须得过。

既然接下了工作，就不要应付差事，要努力的干。这样，你才会真正学到东西。不要老计较划不划算的问题，你的努力总会有人看见，你要相信，努力了，便有收获。你对得起的不是别人，而是自己的心。在努力的过程中，你所懂得和学会的，将成为你走向成功的资本。

这个暑假下来，我的脾气变温和了许多，看事也实际和透彻了一些，家教方面的经验自然也是积累的一些，但我知道，我要学的东西还很多。

我要走的路，还很长……

地理科学一班 何本菊 2011.8.26

第三篇：暑期家教社会实践

大学生暑期家教社会实践报告

姓名：xxx

学号：xxxxxxxxx 实践时间：2012.7.9-2012.8.3 时间地点：xxxxxxxxxxxxxxx

这是迈入大学校门后的第二个暑假了，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个侧面的检验，同时也为了自己的假期增加一笔小小的收入，所以我在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

实践对象：xx市xx中学的初二学生两个

实践目的：对第一个学生来说，家长的要求是巩固初二一年来所学的全部物理知识，并让她能够熟练做出平时的物理题；对第二个学生，家长的要求是希望能够让孩子对英语能够尽快入门，并且学会一些学英语的方法，起码能够应对中考的考试要求。实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对两个学生各自的基本情况有了初步掌握：第一个孩子比较贪玩，不爱思考，上课总是开小差，所以初二一年的物理基本没学，等于我要从头教一遍，并且让她对我的教课内容感兴趣；而第二个学生只是偏科现象比较严重，理科学得都不错，只是英语一直没入门，所以老师、父母都很头疼。

针对上述情况，我为两个学生制定了各自的学习计划，并在课余时间整理了一些上英语课需要用到的课件，上网找了一些合适的练习题和讲解资料，每次上课的时候都会尽量让两个学生感到我的课堂不枯燥。

通过大概一周的练习后，两个学生都明显有了一定的改变。第一个学生开始认真看物理书，做物理的习题了，她还说，物理也没有想象中的那么难嘛；而第二个学生的英语也入门了，我教她利用音标来学习单词的发音以及拼写，并让她利用我的方法背单词来巩固所学的知识。实际上，她应用的很好，并且觉得这样似乎比她之前背单词的方法更有效，于是她们两个都开始慢慢接受我，接受我的教学方法了。

我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于她们两个是否按照我说的去尝试一下，不然我还真不保证两个孩子能够入门。而剩下的时间里，我开始教第一个学生一些比较难的物理概念、公式，并讲解大量例题，每天保证足够的书面习题让她训练，并在第二天及时讲解；对于学英语的学生，我开始教她一些重要的语法、短语、句型，并且每天做一定量的习题巩固所学的知识。应为我知道，英语这种东西不做题练习是不能在短时间内有所进步的。所以在剩下的时间里，我保证每天都有足量的书面习题让她们练习，并在第二天给与及时的解答并强调其中的知识点，让她们加深印象、巩固效果。实践结果：

最后我让两个学生各自做了一张相应科目的试卷，没想到两个学生的成绩都在80分以上，我真的很开心，两个学生取得的成绩显然也出乎了两个家长的预料，她们本以为自己的孩子能够及格就不错了，没想到结果这么好。第一个学生的初二物理基本上没有什么问题了，只不过在有些难点上还不够熟练，有的时候想不出来思路，基础题都很熟练了；第二个学生的英语音标已经能够很熟练的应用在背单词上了，并且很多语法能够记住了，做一些试卷上的基础类题目已经没问题了，而且因为单词记住的多了，做起完型和阅读也没有原来那么费劲了。在家教结束的时候，两个家长激动地要请我去吃饭，因为我觉得这是我的工作，毕竟我也收钱了，所以最后婉拒了对方的好意，没有去任何一家吃饭。

实践体会：

第一，从事教学工作需要“专心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初中的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了初二的相关教科书、参考书，而且还找了一些中考用书，在里面翻阅一些重点难点，争取在最短的时间里，教给学生最多的有用东西，我还上网查询了有关经验交流，在充分尊重青少年身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对正处于叛逆期的初二学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时不到一个月的实践，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

第四篇：暑期社会实践(家教)

摘要：社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。关键词：暑假，实习，教师，心得体会

暑期社会实践

漫长的暑期生活，真的不知如何度过。作为一名英语系的学生，我觉得我应该充分运用自身的优势来不断提高自己的能力，同时也可以以我微薄的力量来帮助其他的学子来更好地学习英语，于是这个暑假我选择了在合肥找一份家教来锻炼我自己。暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。

通过同学的帮助，我顺利找到了一份家教，家教的对象是一个高二的男生，只是在英语方面有些力不从心。对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，因为通过第一次交谈我发现他是一个很好学的孩子。因为我们年纪相差不大，所以第一次见面的时候我们聊了很多，关于他的学校、生活、兴趣、爱好和理想等等。我第一次全面了解我的学生时，是通过与他交谈篮球开始的，因为我们都比较喜欢篮球，从对方喜欢的事物谈起才能引起他的好感，才能更容易地了解对方。在交谈中，我了解到以下情况：他有很强的求知心，人很聪明，有些顽皮。但是最近一段时间来懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多原因，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入理想大学，靠自己创造美好的未来。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样炽热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的未来;我被父母对子女的这种情义深深打动了，真是可怜天下父母心啊!我也同时感到肩上的担子很重。对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。

于是我基本明确了我接下来的目标。师者，传道授业解惑也。关键是要把她教好，解决他学习中遇到的问题，激起他学习的兴趣，要真正的让他在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，本来我以为这虽然不轻松，但也不会太累，一天去一次，一次两个小时。然而，就一天我就感到自己有很多无奈。本来我以为英语的知识很简单，但当我把它们串起来讲的时候，我发现我很难让它们形成一个清晰地体系，以至于我第一天在讲课的时候讲的东西都是零零碎碎的，当时就感觉思维不断跳跃，一会儿是这个知识点，一会儿又跳到另一个知识点。第一天的课让我上的有点乱，我也不知道那个孩子听懂了没有，不过从他迷茫的眼神中可以看出他也是云里雾里，摸不着头脑。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。上午我还有一部分时间用来给自己“充电”。而且开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心。每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。

他做题时，喜欢看着干想，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了，他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因?不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂，或者没有深刻理解。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。，只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。

当我回来的时候，我仔细进行了自我总结，我总结出来了四点：

1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦躁，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生基础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

于是，在第二天的时候，我再次明确了我的教学方向及计划。我找了一本参考书作为我讲课的依照，套用书上的知识体系，这样我就能确保我的讲课不会杂乱无章，没有重点。为了让他能更好地理解每天讲课的内容，每次我去的时候都会给他带两份资料，一份是这堂课我要讲的内容，其中的讲解很细致，另一份是我给他布置的练习题，不是很多，以便他加以巩固。这样的话，每次我都能保证我的讲解清楚明了，即使遇到我不能解释的问题，我也会把它们记下来，查一查字典，这也算是对我自身知识的一种积累吧。

于是就这样带了一个月，因为准备回家，孩子也想出去玩玩，于是一个月的教学就结束了，当我真正了解学生，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任，才能把课教得更好。

当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上；在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。

家教生活也让我想到了很多东西，得到了很多感触，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。毕竟，吃苦耐劳，艰苦朴素可是咱中华民族的优良传统!以上就是我的收获和体会。这几十天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，身体力行,才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会我想会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。

在家教方面我也有了更新的认识：第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于高中的知识基本都了解，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在 “教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《心理学》等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重青少年身心 发展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个基础不好的学生，他对知识接受 和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也 应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交 心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更 多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与 支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问 题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断 的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

第五篇：暑期社会实践--家教

暑期社会实践报告

——暑期家教

为了充分的利用一下我的暑假生活，并从中得到锻炼，放假回家的时候，我加入了当地一位学长组织的“起航教育”暑期补习班中，在那里认识了很多朋友，也学到了很多作为学生而学习不到的东西。

转眼间，一个炎热的假期过去了。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。

经过了将近一个月的教学生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……，其实我也不喜欢他们叫我老师，初中的叫我姐姐什么的都行，高中的叫也行，哈哈，叫名字也没什么。有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈……

我的学生是两个高一的男孩和初三的女孩，两个男孩都比较内向，成绩处于中下游，而我要帮他们复习一遍高一的知识，为步入高二做好准备；女孩比较活泼聪明，我的任务是帮她重温初中的知识，以便顺利进入重点高中。整个家教补习活动在炎热的7月开始了，我每天不断激励自己，身为老师，要细心，耐心，要教有所获，他们要学有所成。针对三个学生的情况，我制定了两套教学计划，两个男孩一组，他们接受能力慢，课程要慢，要精，要把初一落下的知识一一补上，重点是数学、英语；女孩不仅复习初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解能力比较强，课程会快一些，语文、数学、英语三管齐下。一个月的教

学提纲和目的已经明了，接下来我制定了完备的教学方案，在实际教学工作中，我严格要求自己，一丝不苟，步步扎实，节节疏通，一对一辅导，取得了不错成效，学生们也都进步很大。

当然，在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，近一个月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：

1、根据我们江苏近年考试的方向以及我的一些经验吧，在讲课方面，针对重点拿分的项目要详细讲解，给他们进行指导，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

3、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

当然，在教学过程中，我也遇到了难处，两个男孩成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。可是他们自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过一段时间的接触我发现，这是他们的懒惰。

事实表明正是如此，他们在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他们这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他们了，他们不学是他们的事情。可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废，也应该对他们负责，于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。他们平时做题时，喜欢只用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也常常处于梦游

状态，从未做笔记。这正是他们学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他们，只有认真学习才能成绩提高。

其实让我受挫最大的是以下这些问题。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那几道习题拿出来，让他们去做。结果，他们几乎是全军覆没。我有一种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他们的原因？不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒惰思想使他们遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他们懒得钻研。面对这样的学生，我才第一次深深体会到了做老师的难处，也第一次扪心自问我适合做老师么？会做一个好老师么？

在与学生的相处过程中，学校的教育心理学这门课程也帮了我不少。这两个男孩的学习成绩处于中下游，容易产生自卑心理，所以平时要多加鼓励，让他们能重拾自信心，相信自己也是能学好的。

时间过的非常快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。

经过这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。

实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社

会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实习教师的经历来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。

经过了一个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永远铭记的。

patience,tolerance,care,responsibility,friendliness, 耐心，宽容，关心，责任，友善。我想，这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实……