第一篇：心心组词
苏教版三年级语文上册生字表及组词
《让我们荡起双桨》
桨：双桨船桨 划桨 桨板螺旋桨塔：塔吊 塔楼 宝塔 灯塔 金字塔 周：周围 周末 周到 周边 众所周知 墙：墙壁 墙角 墙报 城墙 祸起萧墙 洒：洒水 潇洒 洒落 洒脱 挥洒自如 悄：悄悄 悄声 悄悄话 悄无声息 愉：愉快 愉悦 欢愉 愉色 不愉
排：排列 排除 竹排 排山倒海 排除万难
《学会查“无字词典”》 查：查办 查抄 检查 巡查 明查暗访 词：词语 词汇 词句 词不达意 强词夺理 典：典故 典礼 典范 字典 引经据典 聪：聪明 聪慧 聪颖 耳聪目明 聪敏伶俐 突：突出 突击 冲突 突然 突如其来 烈：热烈 烈火 先烈 烈日炎炎 烈火焚烧 涛：波涛 涛声海涛 惊涛骇浪 波涛汹涌 岸：岸边 沿岸 彼岸 堤岸 回头是岸 岩：岩石 岩浆 岩洞 花岗岩石灰岩 音：音乐
知音 播音 杳无音讯 音容笑貌
《古诗两首》 径：门径 径直 径自 小径 大相径庭 霜：霜冻 浓霜 霜花 雪上加霜 饱经风霜 泊：泊地 泊位 漂泊 停泊 泊车 愁：愁苦 乡愁 愁容 发愁 愁眉苦脸 苏：苏州 姑苏 苏醒 苏打 苏绣 城：城市 城郊 县城 价值连城 众志成城 寺：寺庙 寺院 禅寺 清真寺 大理寺 钟：钟楼
钟爱
警钟 晨钟暮鼓 老态龙钟
4.《做一片美的叶子》 做：做事 做饭 做伴 做梦做针线 现：现在 体现 现象 活灵活现 昙花一现 态：态度 生态 状态 千姿百态 一反常态 各：各色 各自 各位 各抒己见 天各一方 异：异常 差异 异性 异口同声 异想天开 汁：汁水 果汁 汁液 绞尽脑汁 黒汁白汗 奉：奉命 奉承 信奉 奉公守法 阳奉阴违 体：体现 气体 全体 身体力行 浑然一体 输：输赢
运输
传输 输送 棋输一着
《北大荒的秋天》 荒：荒漠 荒凉 荒地 荒无人烟 天荒地老 灰：灰白 灰尘 灰烬 心灰意冷 死灰复燃 抖：抖动 颤抖 发抖 精神抖擞
纹：纹理 纹路 波纹 鱼尾纹 纹丝不动 豆：豆浆 蚕豆 扁豆 豆角 煮豆燃萁 燃：燃放 燃料 燃烧 燃油 燃眉之急 烧：烧伤 烧烤 烧毁 退烧 火烧眉毛 铃：铃铛 铃声 电铃 警铃 掩耳盗铃 岭：岭南 秦岭 翻山越岭 崇山峻岭 茫：茫然
渺茫
迷茫 茫无头绪 茫茫无际
《西湖》 素：素质 素净 素菜 朴素 素不相识 绵：绵软 绵长 绵延 绵羊 绵里藏针 淡：淡薄 冷淡平淡 轻描淡写 暗淡无光 犹：犹如 犹豫 犹疑 记忆犹新 毫不犹豫 格：格外 合格 风格 别具一格 格格不入 浮：浮现 飘浮 浮肿 轻浮 浮想联翩 掩：掩盖 掩护 掩埋 遮掩 掩人耳目 般：般配 一般 这般 百般安慰
令：命令 节令 号令 三令五申 发号施令 初：初步
当初
初中 和好如初 初露头角
《拉萨的天空》 妙：妙计 美妙 奥妙 惟妙惟肖 妙笔生花 纯：纯洁 纯朴 纯真 纯熟 炉火纯青 线：线段 光线 线头 飞针走线 穿针引线 忍：忍耐 残忍 忍受 忍气吞声 惨不忍睹 晶：晶莹 晶体 结晶 亮晶晶 晶莹剔透 建：建议 建设 修建 建造 建功立业 圣：圣洁 神圣 圣城 超凡入圣 假传圣旨 窗：窗户 窗口 同窗 窗帘 窗明几净 帘：帘子
门帘 眼帘 卷帘门 垂帘听政
8.《蒲公英》 绒：绒毛 绒线 羽绒 驼绒 灯芯绒 球：足球 踢球 球星 球迷 球市 降：降低 降价 降落 降雨 下降 嘱：叮嘱 嘱咐 嘱托 遗嘱 医嘱 咐：吩咐 嘱咐 漠：冷漠 沙漠 漠然 漠不关心
惑：迷惑 疑惑 诱惑 大惑不解 妖言惑众 泥：泥巴 泥土 水泥 泥石流 拖泥带水 富：富裕
富足
富贵 丰富 富国强兵 1 9.《三袋麦子》 麦：麦子 麦片 大麦 小麦 燕麦 份：份子 股份 份额 省份 年份 迫：迫切 迫害 急迫 迫不及待 迫在眉睫 食：食用 饮食 食宿 自食其力 丰衣足食 保：保护 保管 保险 担保 保家卫国 防：防备 防护 防止 国防 防不胜防 止：停止 禁止 止痛 截止 止步不前 访：拜访 访谈 访问 专访 明查暗访 仍：仍然
仍旧
频仍
《哪吒闹海》 件：文件 零件 事件 信件 条件 混：混蛋 混沌不分 混水摸鱼
巨：巨大 艰巨 巨人 巨变 鸿篇巨著 晃：晃荡 晃动 晃悠 晃头晃脑 叉：叉车 叉烧 叉腰 鱼叉 叉鱼 砍：砍刀 砍伐 砍柴 砍价
即：即使 即兴 立即 一拍即合 不即不离 扔：扔球 扔掉 扔开
纵：放纵 纵深 纵然 纵横 纵虎归山 胡：胡说
胡乱 胡须 一派胡言 胡言乱语
《第八次》 侵：侵害 侵占 侵犯 入侵 侵吞 略：略微 大略 粗略 侵略 略有所闻 仗：仗势 倚仗 打仗 仗势欺人 狗仗人势 伤：伤风 伤害 负伤 伤天害理 伤风败俗 磨：磨面 磨坊 磨盘 磨得开
信：信任 信息 威信 相信 背信弃义 招：招标 招聘 招呼 招摇过市 花枝招展 抵：抵触
抵挡
抵押 抵消 抵制
《卧薪尝胆》 吴：吴国 东吴 姓吴 吴牛喘月
示：示范 示威 示意 指示 不甘示弱 仆：仆从 仆人 仆役 公仆 风尘仆仆 灭：灭火 灭顶 灭绝 毁灭 自生自灭 免：免税 免费 免疫 免除 闲人免进 议：议程 议价 议论 无可非议 议论纷纷 妇：妇女 媳妇 主妇 妇人之仁 妇孺皆知 柴：火柴 柴禾 柴草 砍柴 柴米油盐 努：努力 努嘴
努劲儿
《世界上第一个听诊器》 诊：诊断 诊疗
门诊
出诊
会诊 克：克服
攻克 克勤克俭 以柔克刚 沿：沿岸 沿海 沿途 沿街 边沿 仔：仔细 仔密 仔鸡 仔猪
析：析疑 分析 剖析 辨析 分崩离析 断：打断 断码 判断 断定 断断续续 管：管理 管辖 管制 管弦乐 管中窥豹 效：效果 效劳 效益 卓有成效 上行下效 状：状况 状态 罪状 形状 惊恐万状
《“东方之珠”》 浅：浅薄 粗浅 深浅 深入浅出 浅尝辄止 浴：浴场 浴池 浴衣 沐浴 浴血奋战 舒：舒服 舒畅 舒展 舒适 舒经活血 服：服务 衣服 服装 服从 心服口服 剧：剧场 剧烈 剧痛 剧院
精：精神 精华 精美 精神抖擞 精卫填海 闹：热闹 喧闹 闹腾 胡闹 无理取闹 店：店铺 店堂 商店 书店 店面 夜：夜晚 夜宵 黑夜 深更半夜 夜以继日 串：串联
串讲
一串珍珠 串通一气
《小露珠》 临：临别 临场 临床 来临 居高临下 粒：米粒 微粒 豆粒 沙粒 颗粒归仓 珍：珍贵 珍爱 珍惜 珍藏 山珍海味 披：雨披 披散 披风 披荆斩棘 披星戴月 植：植物 植被 植株 种植 植树造林 俊：俊秀 俊杰 俊俏 英俊 忍俊不禁 戴：穿戴 爱戴 拥戴 佩戴 戴罪立功 股：股东 股份 股票 股市 悬梁刺股 袭：袭击 偷袭 沿袭 抄袭 花气袭人 奏：奏效
奏乐
独奏 合奏 先斩后奏
《石 榴》 抽：抽烟 抽测 抽查 抽打 抽奖 仿：仿写 模仿 仿照 仿制 仿佛 佛：仿佛 佛（fó）教佛（fó）像 甚：甚至 甚佳 欺人太甚 不求甚解 至：至今 至于 至诚 至理名言 至仁至义 肚：肚皮 肚量 肚子 开肠破肚 搜肠刮肚 扒：扒车 扒皮 扒土 扒拉 扒墙 讯：审讯 喜讯 电讯 通讯 杳无音讯 甜：甜美 甜头 香甜 酸甜苦辣 甜言蜜语
《石头书》
队：队伍 队长
部队 队列 成群结队 叔：叔叔 叔伯
叔父
叔公
表叔 2 怪：怪异 册：册封 印：印刷 迹：迹象 矿：矿藏 壳：贝壳 煤：煤气 炭：炭画 古怪 名册 印发 足迹 矿工 脑壳 煤田 炭盆 奇怪 千奇百怪 大惊小怪 画册 史册 纪念册 印染 印象 心心相印 血迹 笔迹 踪迹 矿山 铁矿 矿泉水 蚌壳 鸡蛋壳 子弹壳 煤油 煤矿 煤炭 炭疽 木炭 雪中送炭
《小稻秧脱险记》 愿：愿望 讲：讲话 投：投入 低：低头 调：调遣 况：况且 持：持家 述：述评 境：境地 愿意 演讲 投资 降低 调派 实况 持久 述职 境界 祝愿 心甘情愿 如愿以偿 讲解 讲述 五讲四美 投枪 空投 走投无路 低廉 低三下四 低头哈腰 调查 音调 调兵遣将 盛况 何况 每况愈下 坚持 保持 持之以恒 叙述 口述 重述 环境 渐入佳境 身临其境
险：险恶 吵：吵闹 杂：杂费 拥：拥护 拼：拼音 跟：跟随 谁：是谁 欺：欺负 负：负担 纷：纷飞
脑：脑筋 踪：踪迹 智：智力 慧：聪慧 竟：竟然 卫：卫生 臂：臂膀 捞：捞鱼 维：维修
沃：沃土 势：势力 局：局部 职：职务 药：药物 担：担任 损：损害 刀：菜刀 共：共同 承：承担
班：班级
险情 保险 千难万险 化险为夷 《金子》 吵架 吵嘴 争吵 大吵大闹 坑：坑道 坑害 水坑 陷坑 坑坑洼洼 杂烩 杂技 复杂 杂乱无章 彼：彼此 彼岸 知己知彼 顾此失彼 拥挤 拥抱 前呼后拥 蜂拥而上 甘：甘甜 甘愿 甘心 苦尽甘来 同甘共苦 拼搏 拼命 拼凑 拼死 附：附加 附和 依附 附近魂不附体 紧跟 脚跟 跟从 跟踪 买：买主 收买 购买 招兵买马 郑人买履 谁能无过 谁人 钱：钱币 钱财 金钱 一钱不值 见钱眼开 欺骗 欺压 自欺欺人 仗势欺人 盆：盆地 盆景 花盆 血盆大口 倾盆大雨 负面 负气 久负盛名 负重奋进 软：软和 软弱 柔软 欺软怕硬 心慈手软 纷杂 纷争 纷至沓来 五彩缤纷
扮：扮演 装扮 假扮 扮相 乔装打扮 实：实地
实现
实行 确实 实事求是
脑袋 大脑 绞尽脑汁 肝脑涂地 《每逢佳节倍思亲》 踪影 跟踪 追踪 无影无踪 佳：佳作 佳话 佳境 佳丽 渐入佳境 智商 机智 聪明才智 智勇双全 倍：倍数 倍加 倍增 倍感欣慰 事半功倍 慧心 慧眼 智慧
重：重新 重播 双重 久别重逢 故伎重演 究竟 未竟之业 有志者事竟成 扶：扶持 搀扶 扶正 帮扶 扶老携幼 卫士 保卫 捍卫 守卫 幼：幼小 幼稚 年幼 幼儿园 扶老携幼 臂章 臂力 振臂高呼 左膀右臂 采：采花 开采 采集 采摘 兴高采烈 捕捞 打捞 海底捞针 海底捞月 念：纪念 怀念 思念 念书 念念不忘 维护
思维 纤维 维持
兄：兄弟 兄长 表兄 称兄道弟神》 忆：记忆 回忆 忆苦思甜 记忆犹新 独：独立
独自
单独 孤独 独身
沃野 肥沃 肥田沃地 沃野千里 形势 伤势 势不两立 势不可挡 《孙中山破陋习》 局势 局限 顾全大局 当局者迷 孙：子孙 王孙 孙子兵法 名落孙山 职业 称职 忠于职守 尽心尽职 挑：挑柴 挑水 挑选 挑食 挑起重担 药品 药房 中草药 药到病除 痛：痛苦 痛恨 悲痛 沉痛 痛改前非 担心 担保 担当 担惊受怕 疼：疼爱 心疼 疼痛 疼惜 知疼着热 损坏 损失 破损 损人利己 罪：罪恶 罪过 罪行 罪人 罪大恶极 刀具 磨刀 刀光剑影 刀山火海 宗：宗教 宗派 宗旨 宗庙 开宗明义 共识 公共 同甘共苦 休戚与共 既：既然 既成事实 既得利益 既往不咎 承认
承受 秉承 承上启下
该：应该 活该 该当 该当何罪
声》 统：统治 统一 传统 统战 一统天下 废：废品
废弃 荒废 废寝忘食 半途而废值班
加班
班长
按部就班
▓ 附：三年级语文上册读读背背 3 《航天飞机》《军 《掌
练习1 读读背背： 根深固本 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根
读读背背：和风细雨 春风化雨呼风换雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨凄风苦雨 暴风骤雨
《夜书所见》（叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
练习2 读读背背：高堂广厦 玉宇琼楼错落有致 曲径通幽千岩竞秀 万壑争流目不暇接 美不胜收 练习3 读读背背：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟
练习4 读读背背：忍辱负重 以屈求伸 发愤图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨
长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
——《古今贤文·劝学篇(上)》
练习5 读读背背：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工 爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
练习6 竹 石——郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北中。
练习7 读读背背：戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帏幄 好谋善断
身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在个人。熟能生巧，业精于勤荒于嬉。-----《古今贤文劝学篇》
练习8 读读背背：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步
梅花 ——王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。4篇二：苏教版小学语文三年级组词
上册：
1让我们荡起双桨 船桨 划桨 双桨
塔吊 塔林 宝塔 灯塔
周围 周末 周到 周边 墙壁 墙角 墙报 城墙 轻便 轻松 年轻 洒水 潇洒 洒落 洒脱 悄悄 悄悄话 愉快 愉悦 欢愉
排列 排除 竹排 3古诗两首
门径 径直 径自 小径 霜冻 浓霜 霜花 泊地 泊位 漂泊 停泊 愁苦 乡愁 愁容 发愁 苏州 姑苏 苏醒 苏打 城市 城郊 县城 寺庙 寺院 禅寺 钟楼 钟爱 警钟 5北大荒的秋天
荒漠 荒凉 荒地 灰白 灰尘 灰烬 抖动 颤抖 发抖 纹理 纹路 波纹 豆浆 蚕豆 扁豆 豆角 燃放 燃料 燃烧 燃油 烧伤 烧烤 烧毁 退烧 铃铛 铃声 电铃 警铃 岭南 秦岭 翻山越岭 茫然 渺茫 迷茫 7拉萨的天空
妙计 美妙 奥妙 纯洁 纯朴 纯真 纯熟线段 光线 线头 忍耐 残忍 忍受 晶莹 晶体 结晶 建议 建设 修建 建造 圣洁 神圣 圣城 窗户 窗口 同窗 窗帘 帘子 门帘 眼帘 卷帘门 垂帘听政
麦子 麦片 大麦 小麦 燕麦 份子 股份 份额 省份 年份 迫切 迫害 急迫 迫不及待 迫在眉睫 食用 饮食 食宿 自食其力 丰衣足食 保护 保管 保险 担保 保家卫国 防备 防护 防止 国防 防不胜防 停止 禁止 止痛 截止 止步不前 拜访 访谈 访问 专访 明查暗访 仍然 仍旧 频仍 11第八次
侵害 侵占 侵犯 入侵 侵吞 略微 大略 粗略 侵略 略有所闻 仗势 倚仗 打仗 仗势欺人 狗仗人势 伤风 伤害 负伤 伤天害理 伤风败俗 磨面 磨坊 磨盘 磨得开 信任 信息 威信 相信 背信弃义 招标 招聘 招呼 招摇过市 花枝招展 抵触 抵挡 抵押 抵消 抵制
13世界上第一个听诊器 诊断 诊疗 门诊 出诊 会诊 克服 攻克 克勤克俭 以柔克刚 沿岸 沿海 沿途 沿街 边沿 仔细 仔密
析疑 分析 剖析 辨析 分崩离析 打断 断码 判断 断定 断断续续 管理 管辖 管制 管弦乐 管中窥豹 效果 效劳 效益 卓有成效 上行下效 状况 状态 罪状 形状 惊恐万 15小露珠
临别 临场 临床 来临 居高临下 米粒 微粒 豆粒 颗粒归仓 珍贵 珍爱 珍惜 珍藏 山珍海味 雨披 披散 披风 披荆斩棘 披星戴月 植物 植被 植株 种植 植树造林 俊秀 俊杰 俊俏 英俊 忍俊不禁 穿戴 爱戴 拥戴 佩戴 戴罪立功 股东 股份 股票 股市 悬梁刺股 袭击 偷袭 沿袭 抄袭 花气袭人 奏效 奏乐 独奏 合奏 先斩后奏
队伍 队长 部队 队列 成群结队 叔叔 叔伯 叔父 叔公 表叔
怪异 古怪 奇怪 千奇百怪 大惊小怪 册封 名册 画册 史册 纪念册 印刷 印发 印染 印象 心心相印 迹象 足迹 血迹 笔迹 踪迹 矿藏 矿工 矿山 铁矿 矿泉水 贝壳 脑壳 蚌壳 鸡蛋壳 子弹壳 煤气 煤田 煤油 煤矿 煤炭 炭画 炭盆 炭疽 木炭 雪中送炭 20军 神
沃土 沃野 肥沃 肥田沃地 沃野千里 势力 形势 伤势 势不两立 势不可挡 局部 局势 局限 顾全大局 当局者迷 职务 职业 称职 忠于职守 尽心尽职 药物 药品 药房 中草药 药到病除 担任 担心 担保 担当 担惊受怕 损害 损坏 损失 破损 损人利己 菜刀 刀具 磨刀 刀光剑影 刀山火海 共同 共识 公共 同甘共苦 休戚与共 承担 承认 承受 秉承 承上启下 22金子
坑道 坑害 水坑 陷坑 坑坑洼洼 彼此 彼岸 知己知彼 顾此失彼 甘甜 甘愿 甘心 苦尽甘来 同甘共苦 附加 附和 依附 附近魂不附体 买主 收买 购买 招兵买马 郑人买履 钱币 钱财 金钱 一钱不值 见钱眼开 盆地 盆景 花盆 血盆大口 倾盆大雨 软和 软弱 柔软 欺软怕硬 心慈手软 扮演 装扮 假扮 扮相 乔装打扮 实地 实现 实行 确实 实事求是 24孙中山破陋习
子孙 王孙 孙子兵法 名落孙山 挑柴 挑水 挑选 挑食 挑起重担 痛苦 痛恨 悲痛 沉痛 痛改前非 疼爱 心疼 疼痛 疼惜 知疼着热 罪恶 罪过 罪行 罪人 罪大恶极 宗教 宗派 宗旨 宗庙 开宗明义 既然 既成事实 既得利益 既往不咎 应该 活该 该当 该当何罪 统治 统一 传统 统战 一统天下 废品 废弃 荒废 废寝忘食 半途而废
下册：第1课
驾（驾驶）（驾车）（劳驾）折（曲折）（折中）（周折）蜒（蜿蜒）谱（谱写）（菜谱）（谱曲）创（创造）（开创）（创立）族（民族）（族长）（家族）绸（绸带）（绸子）（绸缎）
第2课：辽（辽阔）（辽代）（辽宁）阔（辽阔）（宽阔）（阔气）屿（岛屿）（大屿山）罗（星罗棋布）（网罗）（包罗）库（宝库）（车库）（库房）资（资源）（资产）（资格）仅（仅仅）（仅有）（仅只）暗（黑暗）（暗号）（暗藏）合（合璧）（合计）（合格）龟（海龟）（乌龟）（龟速）第3课： 瀑（瀑布）庐（庐山）（茅庐）幻（变幻无常）（幻想）（幻觉）似（似乎）（类似）（似是而非）姿（千姿百态）（姿势）（姿态）笼（笼罩）（笼统）
罩（笼罩）（灯罩）（口罩）系（系在）（系上）（系着）泻（一泻千里）（泻肚）（泻药）返（流连忘返）（返回）（往返）
第4课： 操（体操）（操作）（操纵）选（选手）（选择）（选用）际（国际）（人际）（交际）届（第四届）（应届）（上届）试（试跳）（尝试）（试验）箱（马箱）（水箱）（箱子）固（固定）（固体）（顽固）套（头套）（手套）（套上）询（询问）（查询）（咨询）疗（治疗）（疗养）（疗效）
第5课： 剩（剩下）（剩余）（剩菜）鸽（白鸽）（鸽子）（信鸽）捡（捡到）（捡起）（捡东西）哀（哀伤）（悲哀）（哀怨）悠（悠闲）（悠久）（悠扬）任（任何）（任意）（担任）阻（艰难险阻）（阻力）（阻止）忠（忠实）（忠诚）(忠臣)递（传递）（快递）（递给）盼（盼着）（期盼）（盼望）
第6课：俯（俯身）（俯视）（俯在）摘（摘花）（摘菜）（摘掉）捧（捧着）（捧场）（吹捧）拿（拿着）（拿住）（捉拿）措（不知所措）（措施）（筹措）惶（惶恐）
恐（惶恐）（恐惧）（惊恐）舍（舍不得）（舍下）（舍得）惹（惹事）（招惹）（惹怒）懂（懂事）（懂得）（听懂）
第7课：藏（藏民）（藏族）（西藏）区（地区）（区别）（区分）段（一段）（线段）（段落）胞（同胞）（细胞）（双胞胎）译（翻译）（译文）（笔译）糊（糊涂）（糊墙）（糊口）涂（糊涂）（涂料）（涂色）怨（怨不得）（哀怨）（怨恨）耕（春耕）（耕种）（耕地）播（播种）（传播）（广播）
第8课：唐（唐代）（唐朝）（唐诗）卢（姓卢）（卢纶）（卢布）组（一组）（组合）（组成）期（时期）（星期）（期间）逻（巡逻）（逻辑）惕（警惕）
搭（搭配）（拈弓搭箭）（搭建）猎（猎物）（猎杀）（猎户）呆（惊呆）（书呆子）（呆着）扎（扎进）（扎针）（扎辫子）第9课：探（探望）（探索）（探访）昌（南昌）（昌盛）阁（滕王阁）（阁楼）（内阁）督（都督）（监督）（督查）宴（宴会）（生日宴）（宴请）章（文章）（章节）（章鱼）鸭（野鸭）（鸭子）（鸭肉）读（读书）（阅读）（朗读）
序（顺序）（次序）（秩序）
第10课： 纳（出纳）（萧伯纳）（采纳）科（科学）（莫斯科）（科技）豪（文豪）（自豪）（富豪）预（预料）（预计）（预习）料（预料）（调料）（资料）联（苏联）（联合）（关联）识（意识）（认识）（识别）触（感触）（接触）（触摸）虚（谦虚）（虚弱）（虚度）
第11课：支（一支）（支持）（支援）暑（暑假）（酷暑）（暑天）舅（舅舅）（大舅）（舅妈）抓（抓住）（抓痒）（抓药）逃（东逃西窜）（逃跑）（逃走）夹（夹住）（夹杂）（夹着）须（胡须）（须子）（须知）捏（捏住）（捏造）（捏馅儿）俘（俘虏）（战俘）（俘获）虏（俘虏）（虏获）
第12课：挤（挤到）（挤压）（排挤）蓬（莲蓬）（蓬乱）（蓬松）骨（花骨朵儿）（骨头）（骨架）涨（饱胀）（涨肚）
裂（破裂）（裂开）（裂缝）幅（一幅）（幅度）（篇幅）
翩（翩翩起舞）（翩然）（翩若惊鸿）蹈（舞蹈）（赴汤蹈火）（手舞足蹈）昨（昨夜）（昨天）（昨日）梦（好梦）（做梦）（梦想）
第13课：紫（紫色）（紫外线）（紫红）尺（尺度）（格尺）（尺子）疑（疑问）（疑惑）（质疑）绝（绝对）（灭绝）（赞不绝口）
第14课：镜（镜子）（镜面）（铜镜）委（委屈）（委员）（政委）屈（委屈）（屈服）（屈服）趟（一趟）（赶趟儿）亏（多亏）（亏本）（亏欠）陷（陷进）（陷入）（陷阱）够（足够）（能够）（够用）铺（铺天盖地）（铺床）（铺张）闭（闭上）（关闭）（封闭）
第15课：鸥（海鸥）货（货轮）（货车）（货物）喂（喂养）（喂马）（喂鱼）护（救护）（维护）（护栏）迅（迅速）（迅猛）（迅疾）速（迅速）（速度）（快速）援（救援）（支援）（援助）佩（佩服）（玉佩）（佩带）森（森林）（阴森）（森严）谈（谈话）（谈心）（谈论）
第16课：盯（盯住）（盯视）（盯梢）哈（哈欠）（哈哈大笑）（打哈哈）监（监视）（监狱）（监禁）怒（狂怒）（怒火）（怒气）厉（厉害）（严厉）（雷厉风行）吼（怒吼）（吼叫）（吼声）设（设在）（假设）（设想）疯（疯狂）（疯子）（疯了）牢（牢固）（牢房）（牢靠）泄（泄气）（泄恨）（发泄）
第17课：垂（垂钓）（垂直）（垂头丧气）汤（鱼汤）（米汤）（菜汤）钓（钓鱼）（垂钓）（钓具）钩（鱼钩）（挂钩）（钩子）竿（鱼竿）（竹竿）（立竿见影）拖（拖出）（拖欠）（拖车）未（从未）（未来）（未知）允（允许）（公允）（允诺）规（规定）（规则）（规章）毫（丝毫）（毫毛）（毫发）
第18课：殖（繁殖）（养殖）（生殖）灌（灌木）（灌注）（浇灌）蔓（蔓延）（蔓草）（蔓藤）妖（妖魔）（妖怪）（妖精）魔（妖魔）（魔鬼）（魔术）胁（威胁）（胁迫）（胁持）毁（毁灭）（烧毁）（销毁）祸（祸首）（灾祸）（车祸）
第19课：陶（陶行知）（陶冶）（陶器）慈（慈爱）（慈祥）（仁慈）舌（七嘴八舌）（舌头）（舌尖）抢（抢着）（抢先）（抢占）篇三：二年级上册语文生字组词
《生字组词`词语》(配)小学二年级上册语文课本
识字1——第4课 识字1 宜（便宜）（景色宜人）（适宜）色（颜色）（色彩）（彩色）谷（谷子）（稻谷）（五谷）尽（尽力）（尽量）（尽心）丰（丰富）（丰收）（丰满）第1课
波（波浪）（波动）（波纹）灯（开灯）（关灯）（电灯）字（生字）（写字）（识字）丽（华丽）（美丽）（艳丽）第2课
尤（尤其）区（区别）（区分）实（实际）（果实）（老实）华（中华）（华丽）（年华）金（金黄）（金子）（金秋）层（上层）（下层）（层次）壮（壮士）（强壮）（壮丽）浪（波浪）（浪花）（流浪）作（作业）（作用）（作文）苹（苹果）(苹果汁)劳（劳动）（勤劳）(辛劳)其（其它）（尤其）（其次）巨（巨人）(巨大)(巨石)它（它们）（它的）(其它)安（安全）（安心）（平安）块（一块）(土块)(石块)站（站立）（车站）(站岗)第3课
已（已经）(早已)甲(甲等)(甲天下)豆（红豆）（绿豆）（黄豆）纷（纷纷）（缤纷）(纠纷)如（如果）（比如）(如实)娃（娃娃）(女娃)(山娃)第4课
于（于是）（由于）（见于）枝（树枝）（柳枝）（枝头）记（日记）（笔记）（记事）第一单元听写
果实金色波浪电灯如果其它区块认识作业枫树写字尽力美丽安全日记识（识别）（认识）（识字）经（已经）（经过）（经常）好（好人(好事)(好像)洼(洼地)(山洼)(低洼)首（首先）（首都）（首要）枫（枫叶）（枫林）（枫树）刘（刘氏）（姓刘）劳动 尤其车站 已经 华丽首先壮丽 丰收豆角诚实
实在色彩中华金鱼山谷 壮美年华实话实说 点灯 写作作文作家苹果火把工作石块 区分闻名中外 区别风景区 天高云淡它们名片 巨石平安车站一动不动 娃娃 山洼 甲虫 识别纷纷出发经过黄豆好好学习天天向上 四海为家 于是 首先 树枝 奇形怪状 春华秋实山河壮美红豆瓜果飘香五谷丰登 形近字组词
华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）化（化学）谷（山谷）状（形状）层（层次）破（破坏）浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（心怦怦）劳（劳动）良（良好）作(作 业)仔（仔细）苹（苹果）牢(牢记)棋（下棋）区（区分）快（快慢）己（自己）尤（尤其）其（其它）巨(巨石)块（一块）已（已经）龙（龙灯）甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）由（由于）识（认识）佳（佳节）技（技术）多音字组词
为 行 降尽都 wéi为人 xíng不行 行走 jìang 降落 jìn尽力 用尽 dū 首都 wèi因为 háng一行 银行xiáng 投降jǐn尽管dōu 都是 照样子写词语。
第二篇：心心幼儿园
特色促发展，创优树品牌
潮安区东凤镇市一级堤边心心幼儿园
一、幼儿园概况
潮安区东凤镇心心幼儿园建于1999年，园占地面积2598平方米，户外活动场地1398平方米，幼儿园环境优美，园舍宽敞明亮，各功能场室及设备齐全。并于2009年通过县一级园评估。
我园共有15个全日制教学班，在园幼儿488人，教师30人，保育员15人，其他人员配备充足。专任教师学历合格率达 100%，大专以上学历占教师总数的33.3%。
多年来，心心幼儿园的全体教职员工认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《广东省幼儿园教育指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育法规条例及相关教育政策，始终坚持“以幼儿发展为本”的办园宗旨；以建设“管理、师资、教育、环境、服务”优化的高品质示范园为办园目标；通过打造敬业务实、开拓创新、爱心育人、乐于奉献的专业化团队，以“培养健康、快乐、自信、创新、善良、优雅的人格健全的儿童”为培养目标；不断更新教育观、儿童观，把尊重儿童摆在首位，面向全体幼儿，注重幼儿个性发展，创新精神和实践能力的培养。在上级领导的关心和指导下，经过全体教职员工的共同努力，办园水平不断提高。我们一直以科学管理提效益，彰显特色促发展，优质服务创品牌的办园理念，在社会及家长中享有良好的口碑，也成为孩子们健康成长的乐园。
二、办学成效及经验体会
（一）改善办园条件，优化教育环境。增加投入，加强硬件建设，改善办园条件是提高办园质量的重要保障，也是逐步实现学前教育现代化的需要。为进一步改善办园条件，优化教育环境，2011年投资者在原有基础上再次投入1000多万元，将幼儿园扩建成建筑面积3000多平方米的拥有五层教学楼的先进园舍。我园为适应形势发展需要，服务家长，投入资金120万元购置了国标校车3辆，方便了幼儿入园接送。我园还购置安装了“淘气堡”等一批大型活动器材；更换 改善厨房设备设施；对各个活动室配备“二机一琴。”目前，幼儿园完善了园内功能活动室，如：图书室、阅览室、美工活动室、科学启蒙室、舞蹈室、音乐室还有大型游乐场、大型活动器城，玩沙池等。各活动室教玩具充足，能满足幼儿开展各项活动的需要，配备现代教学设施，安装了多媒体教学平台。同时，我园重视绿化美化工作，对幼儿园绿化进行整体规划，栽花植草，开辟幼儿园种植地，使幼儿园净化、绿化、美化，为幼儿营造了一个健康、安全、儿童化、现代化的学习生活环境。
（二）实施现代化管理模式，提高管理效能。
我们在管理实践中，努力实施现代化管理，形成了以“信任与支持”为基础，团队协作，以人为本的科学管理模式，提高了管理的有效性。
1.注重制度建设，使管理工作更加规范、科学。我们结合本园实际先后依法制定多项管理制度，内容涉及到了幼儿园各个层面、各项工作：关于安全管理方面的《安全事故应急处理预案》；关于保教工作方面的《教科研制度》。还有《幼儿园常规卫生管理制度》、《幼儿园安全管理制度》、《幼儿园教师岗位职责》、《幼儿园家长工作制度》、《幼儿园园长岗位职责》、《幼儿园师德管理制度》、《幼儿园幼儿接送制度》、《幼儿园保育员岗位职责》和《食堂制度》。规章制度的不断完善健全成为幼儿园各项工作规范开展的有力保证。
2.建立可行的目标管理机制，使幼儿园目标管理的实施得到有效保障。心心幼儿园以创建高品质、有特色的现代化幼儿园为发展目标，制定了符合办园实际的远期和近期规划。如：《三年发展规划》办园等级的晋升，就是我们近期规划的一部份。我们依据目标的执行时间，对管理目标的实施过程进行监 督和评价，如：对班级日常管理、厨房管理及清洁消毒工作实行日、周检查评价制度；学期末，对全园各级管理目标进行学期总体评价。做到及时发现工作中的问题，及时给予整改，促使幼儿园各项工作目标的达成。
（三）注重队伍建设，师资强园。
我们始终把建设一支高素质的教师队伍放在整个教职工队伍建设的核心地位。
1．构建学习型团队，提倡教师主动学习、自主管理。（1）鼓励和支持教师自我学习，变接受性学习为主动性学习。我们通过设置教师学历提升工资奖励、专业津贴奖励等措施鼓励教师参加多种形式的继续教育学习，各种层次的学历进修，跨领域的知识讲座等，提升自身学历，丰富知识结构，提高专业理论水平和文化素养。
（2）将实践性学习与反思性学习相结合。引导教师将教学实践与教育活动的反思联系在一起，将计划与效果结合，评价计划的制定是否适宜，借以改进教学。我们还为教师提供多种反思学习和机会，如：教学研讨、案例研究、观摩活动等，让教师养成良好的反思学习习惯。
（3）立足教师自身发展，科学规划。我们根据教师的教育能力和实际水平，分别采用相应的方法指导提高。引导每位教师每学年制定适合自身发展的个人成长规划。
2．多渠道积极开展园本培训，提高培训实效。
（1）积极开展师资培训，促进教师专业发展。首先，更新教师观念，转变教师的教育行为和教学方法。幼儿园为教师提供丰富的专业理论书籍，让教师及时了解幼教的最新前沿信息，并向教师推荐幼教好文章，优秀案例等，使教师们获得有价值的理论指导。另外我们每学期还拟订了具体的师资培训计划，内容包括园风建设、师德师风教育、家长工作、班主任工作、教职工礼仪、教科研方法以及专业理论知识和技能的学习研讨等。（2）开展“以教师为本位”的业务学习，激发教师学习兴趣，建立合作学习的共同体。我们倾听教师的心声，了解教师需要什么，对教研学习有何建议，有目的的策划业务学习内容，开展汇报式、交流式、辨析式、自主式……多样的业务学习。充分调动教师学习的积极性，形成了互相学习、借鉴和共同分享的良好氛围。
（3）创设条件，为教师提供学习和展示平台。我们积极创造各种机会让教师参加各种专业培训，为教师提供向专家、优秀同行学习的机会，开阔教师视野。先后组织教师前往广州、深圳、汕头、揭阳、澄海、潮州、厦门等地参观学习及参加学术会议，了解幼教新信息、新动向。近三年来，园里大部分老师参加了上级教育主管部门和本园组织的各种培训学习，并形成了“走出去，请进来”的学习汇报交流模式，每次学习后，要求参加学习的老师将培训的内容结合幼儿园实际情况进行整理，然后对其他教师进行再培训，扩大受益面，实现资源共享、共同进步。2009年8月17日，陈瑶娜老师被评为潮州市2009年优秀幼儿教师，还有陈曼勿等老师也获得各种奖项。
（4）分层次的培养方式，满足教师不同的专业发展需求。由于教师队伍年龄较轻，我们根据教师的教育能力和实际水平，分别采用相应的方法指导提高。用学徒式的培训方式，使青年教师较快获得经验，减少摸索过程，尽快胜任工作。对工作4年以上的教师，以骨干教师为培养目标，并选准对象对教师进行学科专业型教师培养。几年来，我们先后培养出了陈如莲、陈曼勿、张伟萍、陈娜、陈瑶娜等县、省先进教师及骨干教师，她们已成为园内较有影响力的学科带头人，并承担了教科研工作。其中，陈如莲更是在哺乳期带婴儿到广州参加省骨干教师培训，其精神在姐妹园中影响深远。通过以上有针对性和层次性的培养，层层达标，教师队伍的整体素质得以提升。
3．建立覆盖面广、层次性强的培训体系。我们一直把培 训工作作为一项基础性、全局性的工作，制定了具有园本特色的培训体系。根据工作需要培训的内容和对象各有侧重，有新入职培训、岗位操作流程培训、岗位技能培训、安全操作培训等，有针对全体教职工的培训，也有专门的教师培训、保育员培训、后勤人员培训等。园中形成浓郁的学习氛围，使学习成为一种习惯。
4.营造安全、温馨的心理环境，建立以爱为核心的情感氛围和校园文化。我们重视对教职工政治思想、职业道德的教育，教师师德高尚，爱岗敬业，为人师表，尊重、关心、热爱幼儿，言行举止做幼儿的表率，注重营造安全、祥和的环境，努力建设以爱为核心的情感氛围和校园文化，历年来幼儿园全体教职员工安教、乐教，勤管善管，无体罚或变相体罚幼儿的现象，教职工无违法犯罪行为。
（四）深化教育教学改革，提升保教质量。1．不断改革探索，加强园本课程建设。
（1）以幼儿的兴趣、需要为基点，立足幼儿生活，建构适合幼儿发展的主题探究活动课程模式。我园以《纲要》、《规程》和《广东省幼儿园教育指南》为依据，认真学习研究各种课程理论，幼儿教师培训体系、先进的课程理论和思想，教师、幼儿、家长共同构建适合幼儿发展的主题探究活动课程模式。
课程设置上充分体现发展幼儿个性，开发孩子潜能，促进幼儿全面和谐发展为核心的教育目标。目标指向着眼于幼儿的长远发展，着眼于为幼儿终身可持续发展奠定必要的、可能的和最基本的基础，强调幼儿情感、态度、兴趣、能力等基本素质的培养。
课程组织形式上，把集体教育形式与分组活动和个别指导相结合，教师更为清晰的关注到孩子的个体差异和兴趣需要，为每位孩子的发展提供适宜的支持和帮助，促进幼儿富有个性的发展。
教学方式上，用游戏教学增加学习兴趣，提升学习成效。课程资源上，充分利用幼儿园、家庭、社区以及大自然、大社会环境的丰富资源，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活。在多姿多彩的主题活动中孩子们利用各种感官，通过各种方式去感知、探索、发现、表达，在开放多元的环境中构建新经验，学习尝试自己解决问题。
（2）以日常生活为课程创建之导向，探索适合幼儿自主发展的生活化的课程。
首先，树立正确的课程观。对幼儿而言，一日生活即课程。因此，我们注重利用幼儿在园生活的各个环节，加强幼儿日常生活中的教育，教师将行为习惯的养成、情感态度的培养，渗透在幼儿一日生活的各个环节中，全方位地促进儿童的素质启蒙。
其次，教师在解读孩子的基础上，走进他们的心灵世界。将目光投放在幼儿身上，从观察中了解孩子，对一日生活中处于自然环境中的幼儿仔细观察，做好“日常生活小故事”的记录与分析，使每天琐碎的经验有了新的意义。
再次，充分利用潮安丰富的自然、人文、社会环境资源，开发适合幼儿自主发展的学习目标及内容，放开视野, 拓展课程领域，将自然教育、生活教育与身体健康教育等融入到课程建设中，引发幼儿探索周围环境的欲望，体验成功的快乐，在宽松的人文环境中,感受爱与自由的融合。
（3）以本土教育为特色，创设活泼有趣的儿童活动环境。
《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿发展”。我们认为，幼儿的活动环境不仅要有计划的满足孩子的发展需要，还要提供适合他们发展潜能的各种条件。在幼儿园整体环境创设上，我们注重营造整洁有序、舒适典雅的风格。我们把握幼儿年龄特点，了解幼儿兴趣、倾向，为幼儿提供可操作性、趣味性、开放性的多功能学习区域和场所。2010年11月17日我园参加潮安县教育局开展的“环境创设评比活动”获得二等奖。空间安排既能满足全 班幼儿共同活动，也有适合小组学习的区域，还有可供个别幼儿休息、游戏的角落。同时为幼儿准备丰富的操作材料并根据幼儿的使用情况进行调整，让新鲜的学具材料时时刺激着幼儿。在活动中鼓励幼儿学会分享、合作互助，学习自律和遵守规则。在与环境的积极互动中，幼儿自主建构学习，不仅发展了认知能力，更为重要的是习得了主动学习的方法，养成了独立、专注、自信、有条理的良好习惯。
我们以潮州特色文化（潮州方言、民间游戏、手工艺术、陶瓷艺术、茶文化等）为载体，在幼儿园课程活动中渗透培养，提高幼儿的动手、语言、艺术创作能力。利用自己本乡本土的教育资源优势及其节令，将潮州特色文化渗透到各个活动中，形成幼儿园园本课程。本课题的研究，旨在于培养幼儿对潮州特色文化感兴趣，通过挖掘本土文化教育资源，让幼儿了解家乡的特色，进而培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
2010年5月，陈如莲老师和陈曼勿老师编排的舞蹈《我和奶奶来比舞》在广东省青少年共首届幼儿舞蹈大赛中荣获二等奖。还有《京韵》，《时刻准备着》，《百家姓》，《赛龙舟》等节目也各自获得一等奖和其他奖项。
(五)安全与保健并举，促进幼儿健康发展。
1．加强安全工作管理，建设平安校园。我们始终将安全工作放在幼儿园各项工作的首位，不断完善各项安全管理制度，成立了幼儿园安全工作小组，制定了各类安全应急预案。建立健全安全责任体系，并落实到人到岗，使人人都有责任，时时都有意识。并切实抓好安全工作的检查，落实各项安全防范措施，安全工作做到了“人防、物防、技防”等三防保障。及时发现问题及时解决，消除安全隐患，确保师生安全。同时，重视抓好师生及家长的安全教育。每学期开展安全教育活动、消防演习、安全逃生演练活动，并通过宣传专栏、家长会、家校通等方式动员家长积极参与到幼儿园的安全管理工作中来，增强安全管理的力度。幼儿园同时加强教职工安全知识的培 训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。
2．搞好卫生保健工作，保证幼儿安全健康成长。第一，科学合理安排幼儿膳食，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意好搭配保证食谱多样性、丰富性。通过校讯通，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱；
第二，制定各种制度，如膳食管理制度，卫生保健制度，卫生消毒及隔离制定，炊事员操作要求等；
第三，做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理；
第四，做好传染病预防工作，把好幼儿体检关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作；
第五，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防消毒，发现传染病及时进行隔离；
第六，重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求，园长、食堂人员及保健员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃饱吃好；
幼儿园先后从2007年至2012年获得县幼教“先进单位”。
（六）积极构建幼儿园、家庭、社区教育共同体，实现家园共育。
1．完善机构，责任共担。为实现家园之间的有效沟通，达成教育共识。我园成立了家长委员会，充分发挥家长委员会的组织职能，分工协作，共同参与幼儿园的管理。定期召开家长委员会会议，公开幼儿园有关园务管理内容，使家长全方位了解幼儿园的各项工作，并广泛听取家长委员会成员们的意见和建议，共同探讨有效的教育策略。
2．亲子互动，情感共融。在课程建构中，我们邀请家长参与进来，提高家长参与幼儿园工作的积极性。我们通过发放 家长调查问卷，召开家长会，组织家长讲座，邀请家长观摩半日活动，组织亲子互动等多种形式的活动，引导家长学习科学的教育法，树立正确的儿童观，帮助家长转变教育观念，使家长成为幼儿园教育活动的支持者和参与者。家长们的配合意识明显增强，在主题活动时帮老师查资料，做调查，收集活动材料等，带孩子出去游玩时捕捉幼儿感兴趣的话题和实物等，家长的资源得到整合，真正实现家园同步教育。
3．搭建平台，资源共享。我们有意识地整合社会教育资源，加强幼儿园与社区相关部门的联系，赢得社区的支持和帮助，实现资源共享。社区超市、乡村成为我们主题教育的良好资源，例如：带领大班幼儿参观卜蜂莲花超市；组织小、中、大班幼儿及家长到龙甲村参加庆中秋活动及镇政府的感恩教师节；重阳节组织幼儿到老年人活动中心，陪伴爷爷奶奶度过快乐的时光。
社区丰富的自然环境为幼儿实践活动提供了良好场所。与此同时，我园都成为社区各单位的重要合作伙伴，积极参与社区文化建设。幼儿园的稳定与和谐发展受到上级部门和社区各单位的高度认可。
三、存在问题和今后努力的方向 回顾幼儿园的发展历程，从刚办园到县一级园，再到市一级园的争创，是评估推动了幼儿园的发展，使幼儿园的管理水平不断提升。展望未来，任重道远，在今后的工作中我们需要进一步改进与完善。
(一)存在问题
1、幼儿园逐步壮大，注入新的青年教师多，缺乏科研工作经验，撰写科研论文的水平也有待提高。
2、幼儿园需继续添置教学硬件配置，需加大投资，再完善设备设施。
3、管理缺乏整体性和协调性，在教育教学管理上偏重智育。
4、缺乏评价管理效果和质量的可靠标准和方法。(二)努力方向
1、加强学习，勇于创新，促进发展。当前，国家、广东省对学前教育提出了新的发展规划，潮州市也对学前教育提出了明确的目标和发展方向。我们要在新的大好形势下，加强学习，与时俱进，科学规划，勇于创新，促进幼儿园可持续发展。
2、开放服务，发挥示范性作用。以开放的办园理念更大范围的发挥示范作用。积极探索园内外教育一体化，使幼儿园教育与家庭教育、社区教育紧密结合，从而产生更大的教育效益和社会效益。
3、加强管理的整体性和协调性统一，在教育教学上做到德、智、体、美、劳各方面互相渗透和有机结合。
以发展迎评估，以评估促发展。我们相信，在督导专家组的指导下，我们一定会以创建市级园作为新的工作起点，努力创造更加美好的明天!
对照《广东省幼儿园督导评估方案》，我们逐条进行自查自评，自评结果如下：
办园条件得分137分，占分值的91.3%；幼儿园管理得分324分，占分值的92.6%；合计总得分432分，占总分值的92.2%。所有必达指标均达到要求。
我们认为，心心幼儿园已基本符合市一级幼儿园申报条件，现向潮州市人民政府教育督导室呈报申请，敬请评估审定。
潮安区东凤镇堤边心心幼儿园
园长：
二〇一三年十二月十七日
第三篇：心心湘西演讲稿
尊敬的老师，评委，亲爱的同学们：
大家晚上好，首先自我介绍一下，我是学院社会实践队的队员徐勇，这位是我们的黄雷队长。转眼间，暑期社会实践活动已经结束近一个月了，但这一路上的成长故事不断浮于脑海。今天很高兴站在这里同大家分享我们的经历和感悟。
就像大家看到的这张照片一样，7月13日下午，我们从沁苑出发，带着一份期待和使命踏上了实践的路。队伍全称是计算机学院赴湖南湘西支教和少数民族文化调研暑期社会实践队，别名“心心湘西”队。我们一行11人，经过近25小时的车程，终于到达了湘西保靖县比耳镇比耳村。保靖县是国家扶贫县，比耳镇又距县城70多公里，80%为土家族，镇内有一所中学，中心片小六所。
前期，为了保证活动的顺利开展，我们经过了周密的准备。因为，我们十分珍惜这次接触社会的机会。众所周知，现在，少数民族汉化严重，山区的教育和经济水平也是超乎想象的，所以，我们希望通过活动像大家展示一个真实的土家文化，展示一个真实的土家山村，为当地的孩子们开拓视野。同时引起全社会对大山之中人民及文化的高度关注。
我们本次活动包括两个方面：暑期夏令营和湘西民族民风纪实调查。这一张，队长和副队长在一位老人的带领下正沿着极具民族风情的小路探索土家族文化，下面两张是夏令营招生的照片，当时，我们沿着街道，挨家挨户的询问，并以点带面了解了当地的教育和经济情况。
首先，在支教方面，共招收学生50多人。可能和其他的支教队伍不同，我们已不再单纯教授书本内容，因为大山里孩子们的眼神一直延伸到山的那一边，延伸到外面的世界。我们小学生以知识拓展为主，课业指导为辅。中学生进行单独辅导。在这期间，我们也发现少数民族的教育水平比较落后，师资力量较差，这当然是与区域的差异性有很大关系。当地的学生一般都是留守儿童，每天，山林河谷尚在沉睡中的时候，他们就要走着崎岖的山路来学校，稚嫩的肩膀因此而显得坚实。我们也想借此机会呼吁全社会向那里投去关切的目光。这是我们支教的照片，跆拳道拳脚生风，象棋步步为营，历史驰骋古今，只为给那里的孩子们描绘大山外更精彩的世界。
本次活动的另一特色是民族文化调研。从比耳镇出发，历经盘山公路的五小时曲折车程，方才抵达保靖县文化馆，又寻到文化局，再找到文物局，最后辗转到普戎镇，人生地不熟因而多有阻滞、旅途艰辛，所幸入宝山得以满载而归，在此期间我们了解了很多关于土家族姓氏，服装，语言，传统节日的文化。土家族自称“毕兹卡”，“毕兹”的意思是“本地人”，“卡”是“族”、“家”、“人”的意思。随着少数民族汉化程度的逐渐加深，当地保留着纯正土家文化的建筑也为数不多了。吊脚楼所处院落幽篁丛生，围着竹篱笆，以青石板铺路，刨木板搭建而成，万字格悬空，木栏扶手，走马转角，若再倒推若干年，想必是群山环抱中一家过着日出而作日落而息的田园生活。而现在能够读懂吊脚楼的还有几人呢？庆幸的是，我们采访到当地一位专门研究土家文化的老人——贾心惠。年过古稀，他仍然为土家文化事业奔走跋涉，老人让我们看到了一个活生生的励志故事。这张图片是贾老在耐心的解答我们的问题，老人还现场唱起了哭嫁歌。这是老人的炼农茅舍，这是只有一张木桌的书房，足见其谦逊的治学态度。这是拍摄到的服装，头饰，和建筑方面的照片。从图中可以看出，土家族男女大多喜穿大衣袖、大裤脚，在裤脚上刺绣花、鸟一类，裤子要接腰，头上包白帕子，脚上穿白底布鞋。妇女头缀银饰，小孩帽后配有银饰响铃，叮当作响。可惜我们到吉首市内乃至比耳镇上，所能看到的穿传统服饰的也就只有为数不多的一些老人家了。土家族文化寻访回溯之旅，远未结束。
一路下来，我们遇到了很多困难，一路上我们也受益匪浅，我们当代大学生应该抓住机会，深入社会，历练自我，成长成熟。
最后，感谢学院领导的大力支持，谢谢大家！
第四篇：感恩的心心 文档（最终版）
《带着感恩的心去工作》读后感
读了《带着感恩的心去工作》一书，在内心经受了很大震撼和一次洗礼。它让我知道人生中最重要的三件事就是用宽容的心对待世界，对待工作和生活，用快乐的心创造世界，改变生活;用感恩的心去工作和生活。
有人说： “所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一个深爱你的人，一帮与你同舟共济的同事。”一句再简单不过的话语，却是多么的温馨和幸福。对我而言，肩上有一份责任，心里有一种对未来的美好憧憬，手头有一份安稳的工作和努力的方向，最重要的是拥有一个健康的身体和在身边默默支持我的人就是一种无价的幸福。感激上苍赐予我的这一切，也因为这种无价的幸福教我学会带着一颗感恩的心珍惜现在所拥有的一切。这本书提到了许多成功的案例，这些人的成功，一个重要的因素就是“感恩”！常言道：“滴水之恩，当涌泉相报”。用感恩的心去工作，这不是一句漂亮话，而是真情的让我们带着感恩的心来工作吧！当我读了这本书后，我的心中豁然开朗了。“谁言寸草心，报得三春晖。”父母给我们生命，养育我们长大，我们应该怀有感恩的心去孝敬回报父母;同样 单位给了我们工作，感谢领导的栽培，感谢同事的帮助，让自己能够在工作岗位上演绎自己不平凡的人生，我们应该感
恩回报单位;还有帮助过我们的每一个人我们都应该心存感激！
人生注定要不停的奋斗，充满着艰辛和阻碍，人生之路也荆棘遍布。工作虽然有时会有些困难，但作为一名职工，我们要感谢我们的工作，它不仅给了我们生存的物质，还为我们提供了展现人生价值的舞台，让我们的人生阅历得以丰富，让我们的人格得以锤炼，让我们的聪明才智找到萌芽的乐土；所以说，在我们的人生旅程中，我们要对自己的愿望保持一份高度的清醒，要知道，无论这个世界发生什么样的变化，你的愿望都可以用现已存在的渠道或者未来可以找到的渠道加以实现。尤其是在我们的工作渠道中，我们同样需要用感恩的心态去对待工作，只有这样，我们才能迸发出极大的工作热情，才能努力工作。因为感恩精神会激发你的积极心态，在你的感恩心态之下而突显出来各种优秀品质，会驱动着你不断前进。请相信：“给你磨练的人，就是给你恩惠的人；给你痛苦的人，就是给你快乐的人；给你批评的人，就是给你成长的人；给你失落的人，就是给你荣耀的人。”拥有一颗感恩的心，你的生命就会充满温馨，长存一颗感恩的心，你的灵魂就会更加纯净！工作是生命中最重要的组成部分。对每个人来说，工作是安身立命之本，是实现人生的价值平台。我们对待工作应心怀感激。想想，在我们的周围有多少人为找一份工作而弄得焦头烂额；有多少人每天干
着又脏又累的工作，但他们为了生存仍要继续干下去，因为他们清楚要再找一份工作有多难。我们每个党校职工都要做到“校兴我兴，我有责任”，我们每个职工都应该有高度责任感，拥有并懂得珍惜，这才会是我们快乐美丽的人生。因此，我们应该好好珍惜，认真工作，这不是为单位，而是为自己。因为只有单位发展了，形象提高了，我们的工作才有信心。也只有认真工作才不至于被淘汰。我们每个人应该认识到，那些缺乏责任感、逃避责任的人，最终将一事无成。作为国家工作人员，要踏实勤 恳地干好本职工作。工作是为自己，我们每个人都要积极工作，从工作中获取快乐与尊严，同时也能实现你的人生价值。这样，你的人生会更 辉煌，生命会更有价值。
怀着感恩的心去工作，你就能接受工作的全部，不止是益处和快乐。一种感恩的心态可以改变一个人的一生，它不但能让人心胸变得更加开阔，还能让你拥有更多的快乐。在工作中有的人总是闷闷不乐，总觉得上级的安排对他不公平，经常牢骚满腹。要是你对什么事都不满意，那就设法去改变它。如果改变不了，那就换种态度去对待，千万不要抱怨唠叨。因为抱怨像烟头烫破气球一样，让别人和自己都泄气。如果你不能适应生活，不能调整心态，你永远都会有烦恼。抱怨的人在抱怨之后，非但没轻松，心情变得更糟，并且还会感染和影响他人的工作效率和工作质量。可以说，没
有一个上级会喜欢一个牢骚满腹的人。
托尔斯泰说过：“幸福在手的时候，我们并没有感到幸福的存在；只有当幸福离我们而去时，我们才知道它是多么的珍贵!” 单位选择了你，给你提供了一个实现人生价值的平台。你理当怀着一颗感恩的心，珍惜这个工作机遇，在工作中发挥自己的才能，用心工作，善待工作，不要等到失去时才发觉它的可贵。
除了工作，没有哪项活动能提供给我们施展能力、提升自我的舞台工作占去我们人生中很大一部分，也是很重要的一部分。工作的质量决定着我们人生的质量，如果没有珍惜的心态，就不能认真去工作，所取得的成就也很有限，那我们人生的光彩将会逊色许多。
一个人有没有成功的机会，不在于你从事什么工作，处在什么样的环境中，关键在于你有没有珍惜的心态。但是这个很平常的道理却常常被我们很多人所忽视。
一个对工作心怀珍惜之情的人，他会对照工作发展的要求，找出自己的差距，并想办法提高自己的能力，弥补自己的不足，使自己能更好地胜任工作。拥有珍惜心态的人，无论做什么事，都能比心态不好的人更能进入工作状态。其实，如果我们换种心态去面对的话，那将是另一种风景，另一种境界。不要抱怨你的工作环境不好，不要抱怨你的工作繁杂，现实中有太多的不称心，即使生活给你的是
垃圾，你一样可以将垃圾踩在脚下，登上世界顶峰。爱抱怨的人为何总说生活太累，因为他只看见了自己的付出，却未看见自己的收获，他们不懂得知足与感恩。而不抱怨的人就算真的非常累，也不会抱怨生活，因为他们明白，有失必有得，一想到自己得到了那么多，他就会觉得很知足并感恩。怀着感恩之心一步一个脚印地努力工作，它能使我们从牢骚、抱怨、消极、抵触、浮躁、痛苦的情绪中解脱出来，告诉自己要努力工作，并且能够身心健康地快乐工作。工作是每个人生存的物质之源，它解决了衣、食、住、行等生存所需，为我们的生活提供了有力的保障：稳定的工作带来稳定的收入，稳定的收入带来稳定的生活，稳定的生活是人生快乐、幸福的根基，经济上的安全能让心灵更安定，让漂泊的心不再四处漂游。
工作对于每个人都是价值显见、意义非凡，我们一定要好好珍惜手头这份工作，把这份美丽的馈赠捧在手上，爱在心里，并用自己的实际行动化感恩为动力，奋发努力地工作，以此来回报这份来之不易的美丽馈赠。
不管做任何工作，都要有一颗感恩的心，将每一次机会都视为一个新的开始，一次新的体验，带着一种从容、坦然、喜悦、感恩的态度去工作，你一定会收获意想不到的果实，你离成功由此又近了一步。
中医院就是我们的第二个“家”，每一个员工都把医院里的事当成自己家里的事一样去重视，那么这个医院将无人可敌，而员工自己也必将在医院的不断发展中得到机遇，实现自己的梦想。
彩超室黄旭
2012.4.30
第五篇：心心相念诗歌
那段只有自己的生活
我有一些怀念
清晨不用任何闹钟的催促
也能早早的清醒
叠被，刷牙，洗脸
走自己的路，谁也不管
独自穿梭在不同的教室
坐在相同的位置，上着不同的课
夜晚，在街灯的余晖下
放任自己孤独，寂寞
不在乎任何人，任何事，甚至任何的风景
没有任何的牵挂
没有任何的羁绊
没有没有，什么都没有
只有自己
在喧嚣之中也可安然入睡
下雨了，就打一把伞
刮风了，就多加一件衣
心冷了，就多喝些热水暖暖
孤独了，就张开双臂，抱抱自己
困了，就睡
累了，就歇
想走，没有丝毫的犹豫
遇人，不用虚伪的交际
不强求，对自己，他人如是
点击咨询 