【个人手工制作】小学英语趣味任务连连做(七十六)

第一篇：【个人手工制作】小学英语趣味任务连连做(七十六)

小学英语趣味任务连连做（七十六）

（任务一）

英语知识趣谈---趣味英语正与误

一、是￥100还是100￥？

The picture cost me ______ and that one cost me _______.A.￥200, $200 B.200￥, 200$ C.￥200, 200$ D.200￥, $200

此题应选 A。这里涉及使用完整单词和使用符号、字母等情况的词序问题。比较：

这电脑花了我们500美元。

正：The computer cost us 500 dollars.正：The computer cost us $500.误：The computer cost us 500$.我向他借了200英镑。

正：I borrowed 200 pounds from him.正：I borrowed ￡200 from him.误：I borrowed 200￡ from him.类似地，注意以下情况(有的与汉语词序一致，有的不一致)：

他上午8:00到达。

正：He arrived at 8:00 in the morning.正：He arrived at 8:00 a.m.水在摄氏100度时开。

正：Water boils at 100 degrees centigrade.正：Water boils at 100℃.他生于公元前234年。

正：He was born in 234 before Christ.正：He was born in 234 B.C.二、是 Yes, I am 还是No, I’ m not?

—Aren’t you asleep? —_______.A.Yes, I am B.No, I’m not C.Yes, I’m not D.No, I am

1.从语法角度看，选项C、D都是错的，因为在通常情况下，在这类简略答语中，Yes后应是肯定回答，No后应是否定回答，而C、D两个选项将肯定和否定混在一起，故可肯定为错误选项。

2.至于A、B两个选项，它们从语法角度看都是对的，但是从实际情况来看，选项A(Yes, I am)是荒唐的：

—Aren’t you asleep? 你还没睡着吗? —Yes, I am.不，我是睡着的。

既然是“睡着的”，又怎么能回答呢? 选项A合语法，但不合情理，不合事实，因此是错误的。注意：由于前面的问句是否定疑问句，所以答句中的Yes 不能直译为“是的”，否则，讲不通。

再来看看选项B(不仅合语法而且也合情理)：

—Aren’t you asleep? 你还没睡着吗?

—No, I’m not.是的，我还没睡着。(注意：No 在此不能译为“不”。)

3.类似地，下面这句也是不妥的：

误：I clearly knew that I fell asleep at 10:27 last night.我清楚地知道我昨晚是10点27分入睡的。

此句错在不合事实：因为按照常理，一个人从“醒着”到“睡着”，有一个“朦胧”的过程。当一个人能看手表或闹钟时，他是醒着的；而当一个人要朦朦胧胧进入梦乡时，他又不可能去看表或钟了。

三、“中国的首都在哪里?” —_______ the capital of China? —It’s Beijing.A.What’s B.Where’s C.How’s D.Which’s

此题应选A。但容易误选B，因为从汉语意思看为：

——中国的首都是哪里?

——是北京。

从逻辑上看，北京是中国的首都或者说中国的首都就是北京，而不是说中国的首都在北京(里面)，这是逻辑上的一种等价关系，而不是一种包含关系。试比较以下正误句型：

正：—What’s the capital of China? 中国的首都在哪儿?

—Beijing(is)./ It is Beijing.在北京。

误：—Where is the capital of China?

—(It is)in Beijing.但是我们可以说天安门在北京(里面)，那是因为天安门只是北京的一个组成部分，它包含在北京范围之内。所以下面一组对话是对的：

正：—Where is Tian An Men Square? 天安门在哪儿？

—(It is)in Beijing.在北京。

注意类似情况：

正：Where do you live? 你住在哪?

正：What’s your address? 你住在哪?

误：Where’s your address?(若此句视为正句，则只能表示：写有你的地址的纸放在哪里?)

四、“她是谁?”

If your uncle’s sister is not your aunt, then she must be your

_______.A.grandma B.cousin C.mother D.wife

此题应选C。句中的uncle相当汉语于的“舅舅”。这是一道带有智力性质的题目。做这类题除需一定的思维技巧外，还要注意以下各词的多层含义(这与汉语不同)：

uncle：叔叔，伯伯，姨父，舅父

aunt：姑母，婶母，伯母，姨母

grandfather：爷爷，外公

grandmother：奶奶，外婆

cousin：堂兄弟，表兄弟，堂姐妹，表姐妹

（任务二）

英语趣味知识---英语知识竞答 思维训练..找出与下列单词同类的单词，并把选项写在括号里。

（）1.eye A.nose B.pen C.dog

（）2.pen A.hamburger B.ruler C.blue

（）3.green A.bird B.cat C.white

（）4.one A.milk B.car C.two

（）5.coke A.mouth B.juice C.bag

（）6.hamburger A.hot dog B.duck C.monkey

（）7.body A.mouth B.mouse C.nine

（）8.ball A.doll B.bread C.happy

（）9.rabbit A.elephant B.brown C.hand

（）10.Boat A.chicken B.ball C.coke 连线题。

1.Good afternoon.A.Good morning.2.What’s your name ?

B.I’m Mike.3.Hello.C.Fine , thank you.4.Good bye.D.Great.5.Let’s go to school.E.Nice to meet you, too.6.Good morning.F.My name is John.7.How are you ?

G.See you.8.Nice to meet you.H.Good afternoon.9.Let’s paint.I.Hi.10.Who are you ?

J.Ok.（任务三）

英语趣味问答

31.How can you make 6 out of three 7’s?

31.easy.7-7/7=6!32.How can you make 6 out of three 5’s?

32.easy.5+5/5=6!

33.how can you make 1000 out of eight 8’s?

33.easy.8+8+8+8+88+888=1000!

34.Can you name the capital of every state in the U.S.in ten seconds?

34.Washinton,D.C.!

35.A police officer had a brother ,but the brother had no brother.How could that be?

35.The police officer was a lady!

36.Why does a cat look first to one side and then to the other side when it enters a room?

36.Because it can’t see both sides at once.37.How do you know policemen are strong ?

37.Because they can hold up traffic with just one hand!

38.With which hand do you write?

38.Neither.I use a pen!

39.What must you do before you return a book to the library?

39.Borrow the book from library.40.Why are girls afraid of the letter C ?

40.Because it makes fat fact!

41.He is very hungry.Look, he is making a pig of himself(他自己).A.把自己当成猪

B.把自己变成猪

C.加油吃

D.狼吞虎咽

41答案：D

（任务四）

英语精美台词连连读

动画电影《长发公主》双语节选台词，供你阅读参考。

【电影片段台词】

-Turn the place upside down if you have to!

-Go.Live your dream.-I will.-Your dream stinks.-I was talking to her.-Thanks for everything.-I believe this is the man you're looking for.-You got me!

-Sir, there's no sign of Rider.【重点词汇讲解】

1.Turn the place upside down if you have to!

turn upside down:(把屋子)翻个底朝天，逆转、颠覆

Will all this be enough to turn the race upside down?

所有这些是否足够使这场竞争彻底逆转呢?

At times they go so far as to confound right and wrong and turn things upside down.他们有时简直要闹到颠倒是非、混淆黑白的程度。

2.Live you dream.live your dream: 梦想成真，实现梦想

3.Your dream stinks.stink: 发出异味，招人讨厌，不佳

Guest and fish stink in three days.客人和鱼一样做久了就臭了。

The Broken Clock: These coworkers stink at time management.慢条斯理者：这些同事在时间管理方面特别烂。

At that time my character really stink, and now I can not imagine thinking about who can bear with me!

那时候我的性格真的很臭，现在想起来我都难以想象谁可以忍耐我!

4.Sir, there's no sign of Rider.sign: 迹象、踪影

Violence is a sign of weakness or fear, not a sign of strength or confidence.暴力是懦弱或恐惧的迹象，不是力量和信心的表征。

World trade is showing signs of revival.世界贸易正显示出重新活跃的征兆。

（任务五）

英语短语连连背

1.slow down 减慢速度

2.zebra crossing 人行道

3.knock...off...撞倒

4.traffic rules 交通法规

5.road signs 交通标志

6.rush hours 高峰期

7.go sightseeing 去观光

8.be air, by plane 乘飞机

9.by sea, by ship 乘船

10.a few 几个，—些

11.most of 绝大多数

12.decide to do sth。决定做某事

13.had better 最好

14.from…to...从…到…

15.ask sb to do sth。要求某人做某事

第二篇：【个人手工制作】新译林小学英语5B第七单元课外趣味阅读及练习题

新译林小学英语5B第七单元课外趣味阅读及练习题

课外趣味阅读

幽默小故事

“Boy, why have you got cotton-wool in your ear? Is it infected?” “No, sir, but you said yesterday that everything you told me went in one ear and out the other , so I am trying to stop it.”

“孩子，你为什么用棉花塞住耳朵？它感染了吗？”

“没有，老师。可是你昨天说你告诉我的知识都是一个耳朵里进，一个耳朵里出，所以我要把它堵在里面。”

英语趣味谜语

烂水桶装水（打一英文）--no

媳妇（打一英文单词）--thief

影帝的（打一英文单词）--indeed 卡罗拉（打一英文单词）--corolla

皮蛋(打一英文)—Q

Q: What's the difference between a TEACHER and a CONDUCTOR ? A: A teacher TRAINS the MIND and a conductor MINDS the TRAIN.Q: What part of your body disappears when you stand up? A: Your lap.(good for phrasal 'stand up', and 'laptop', lap-dog, etc.)

英语小短文 The Sea What do know about the sea? Some people have seen it but others haven’t.The sea looks beautiful on a fine sunny day and it can be very tough when there is a strong wind.What other things do you know about it? Of course, the sea is very large.In the world there is more sea than land.If you have swum in the sea, you know that the sea is salty.Rivers carry salt from the land into the sea.Some places of the sea are saltier than the other places.Do you know the Dead Sea? It is so salty that you can’t sink when you are in the water!And fish cannot live in it!

活学英语音标

后元音: [a:] [ʌ] [u:] [u] [ɔ:] [ɔ]

后元音小结: 英语中一共由六个后元音, 即: [a:] [ʌ] [u:] [u] [ɔ:] [ɔ] 发后元音时必须注意: 1)舌尖不触下齿, 舌身后缩, 舌后部向软颚部分抬起。2)除了[ɔ:] [ɔ], 其余都是圆唇音。

3)注意[a:] [ʌ] [u:]三个音的长度, 不要发的太短。

小学重点词汇学习

1.Chinese festivals中国节日 2.中国传统节日： Spring Festival春节/Chinese New Year中国新年；Dragon Boat Festival端午节； Mid-Autumn Festival中秋节；Double Ninth Festival重阳节

补充：Tomb-Sweeping Day清明节；Lantern Festival元宵节；May Day五一节；National Day国庆节；Mother’s Day母亲节；Father’s Day父亲节；Teachers’ Day教师节；Women’s Day母亲节；Children’s Day儿童节 以“Day”结尾的节日，前面的介词用on，否则用at

3.月分类单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September, October,November,December

4.月份前面的介词用in

5.call意为“叫做，称作”

如：We call him Xiao Wang.我们称他小王。

补充：call还可以译为“打电话”。如：call you打电话给你

5.get together with their families与他们的家人相聚在一起

together“一起”。

如：We often go home together.我们经常一起回家。

6.Some people eat dumplings.一些人吃饺子。

rice dumplings粽子

7.dragon boat races赛龙舟（race意思为“比赛”）

补充:car race赛车

8.in some places在一些地方（place“地方”）

练习题

（一）What Grade Kristin， my 17-year-old niece, had just gotten her driver's license and offered to take her mom's car to the gas station.She pulled up to the full-service pumps, and the attendant asked, “What grade, miss?”

“Eleventh!” Kristin replied.Notes:

① niece n.侄女④ full-service n.昼夜服务 ② license n.驾驶执照⑤ pump n.加油机 ③ pull up 停止

Exercises:

根据短文回答问题：

(1)How old was Kristin?(2)What had she just gotten?(3)what did she offer to do one day?(4)What did the attendant mean by asking “What grade, miss?”(5)How did Kristin misunderstand the attendant? 译文

哪一级

我的十七岁的侄女，科里斯蒂，刚刚拿到驾照。她主动提出去加油 站给她妈妈的车加油。她把车开到昼夜服务的加油泵前。服务员问她： “（加油加到）哪一级，小姐？”

“十一（年）级！”科里斯蒂回答说。

（二）An Adult Decision The year before my son turned 18, he constantly pleaded to be allowed to a tattoo, but I refused to sign permission for one.He argued that soon he would be a man and he should be able to make adult decisions.Sure enough, a few days after his 18th birthday, he come home with a tattoo.Although I was riot happy about this, I was curious to see what symbol of masculinity he had chosen.There, on his shoulder, was a two-inch image of Mickey Mouse.Notes:

(1)constantly adv.不断地(2)tattoo n.文身(3)permission n.允许(4)masculinity n.阳性，男性(5)image n.形象，肖像(6)Mickey Mouse 米老鼠

Exercises:

根据短文判断下列句子正（T）、误（F）：

① When the son pleaded to be allowed to a tattoo, the mother thought her son was old enough to make an adult decision.② A few days before his birthday, the son came home with a tattoo.③ The mother wondered what symbol her son had chosen.④ The image of Mickey Mouse on the son's shoulder was three inches long.⑤ From the passage, we can see that the son really made an adult decision.译文

成年人的抉择

我儿子十八岁前的那一年，他常常向我提出准许他文身。但我拒绝 允许他这样做。他争辩说他不久就要成为男子汉了，并说他应该能够作

出成年人的抉择了。果然，十八岁生日的几天后，他文了身，回到家里。

尽管我对此感到不高兴，但出于好奇，我想看看他选择了什么雄性象征

物。原来是他在肩上文了一个两英寸长的米老鼠像。

第三篇：整合课程资源优化课堂教学―手工制作在小学英语低年级教学中的.

整合课程资源,优化课堂教学

——手工制作在小学英语低年级教学中的应用 和平区昆鹏小学 兰娜

整合课程资源,优化课堂教学

——手工制作在小学英语低年级教学中的应用

摘要:新课程改革促使教师开发课程资源,拓展学用渠道。手工制作是英语教学丰富的课程教学之一。如何发挥手工制作的有利作用,正确合理地开展活动,是使用这一课程资源的关键。

关键字:课程资源手工制作英语教学小学低年级

新课程改革使教师面临着一次职业的改革。如何更新自己的教育教学理念,去探索新型的小学英语教学是每一位教师值得认真思索和探讨的问题。开发课程资源,拓展学用渠道是《英语课程标准》的基本理念之一。在不少小学英语教师心目中,课程资源就是教材,这是不全面的。教科书是英语课程资源的核心部分,它既是教师教学和学生学习的手段和工具,又是教学和学习的重要内容。但教材不是全部,因为毕竟一本书的“营养”是有限的,而语言的学习是一片浩瀚的大海,无穷无尽、千变万化。

广义的课程资源指有利于学生和教师教学的任何材料和物质条件。它主要包括两大方面:第一,可以作为学习和教学内容的材料,如教科书、课外读物、音像制品、报刊杂志、广播电视节目等;第二,使学习和教学能够顺利进行的客观条件和设施,如教室、桌椅、音像设备、电脑、网络、图书馆等等。

在正确理解课程资源的内涵后,教师可以充分利用除教材以外的课程资源,不再依赖教科书,挖掘英语课程资源,开展丰富多彩的英语课外活动,提高教学效果,使小学

英语教学有更大的拓展空间。因此,在小学英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还应该积极利用其他课程资源。在现阶段小学英语课程资源的开发主要是根据实际需要和客观条件,因地制宜的开发一些辅助性资源。手工制作是英语教学课程资源之一。手工制作是学生通过画画、剪剪、贴贴、折折等活动对所学知识的再一次呈现,得到作品的过程。

一、手工制作的有利作用:

1、身体机能及情感态度得到发展: 小学低年级学生在动手进行制作的过程中,局部肌肉以及视觉、听觉、触觉都得到了发展。他们的手眼协调能力,感官辨别和注意力也都有所提高。手工制作可以刺激学生创造力及想象力。在手工制作的活动中,学生需要亲自动手,使用一些必要的工具,如剪刀、胶棒、彩笔等物品,这就锻炼了学生的动手能力。同时,学生必须学会倾听与理解所要完成作品的制作步骤,先听懂后动手,在这个过程中,学生的注意力水平显著提高,观察事物的能力增强,需要辨别图形、颜色、前后步骤对于作品的变化。在教学过程中,我发现在出示手工制作成品,讲授制作步骤,以及在学生自己动手的制作中,注意力集中较差学生的注意力水平都有所提高。如我班的Jack,在上课过程中,经常会摆弄学习用品,而在我开展手工活动的过程中却成为全神关注的手工小能手。同时,由于现今学生的家庭生活水平提高,学生的动手能力及自理能力较差。手工制作是学生进行动手能力提高,加强手眼协调的途径之一。如我的王涵同学,一开始完全不能跟上同学的进度,到现在,可以在其他同学的指导下完成自己的手工作品(小小向日葵。

2、提高学生的学习兴趣: 进行适当的手工制作,可以增加学生对所学知识的兴趣,使学生更好地理解所学内容的作用、结构,从而获得语言习得的经验。每位学生都在手工制作中付出自己的劳动,尽自己所能完成作品。而手工制作的可视性、可触性决定了学生可以享受在作品完成后强烈的满足感与成就感。在传授新知的过程中,英语知识的反复练习会使小学低年级学生的兴趣降低。手工制作的趣味性将学生即将失去的兴趣点重新

唤回。比如在讲授有关衣物的名词时,我将手工制作融入到单词与词组的练习中。我让学生为两位小朋友(男女各一名制作衣物,在一张纸上为衣物着色,然后将衣物按事先画好的轮廓剪下来,为小朋友穿上,(衣物上留有标签状空白可搭于小朋友的身上。在做好后,当我讲到某件衣物时就请学生出示这件衣物,然后再讲穿衣(put on和脱衣(take off这两个词组时,避免了学生反复以真实的动作练习,而是以为两位小朋友穿衣来练习,避免了小学低年级学生因动作过大而造成的课堂秩序混乱。同时也提高了学生兴趣,在课堂中手口并用,全方位的调动学生的积极性。

3、保证以学生为主体,教师指导的学习方式: 学生在手工制作的过程中,由教师给予统一的指导,学生可通过双人互助, 小组合作等形式,完成由“灌输式”到“自主、探究”的学习方式转变。学生通过手工制作发挥自己的学习积极性。教师可以通过指导和帮助,让学生体会自主学习的乐趣。在互帮互助和小组合作中,汲取他人所长,学会与他人合作。如在讲房间中的家具名称时,我安排了以小组为单位的手工制作。让学生把已有的家具小卡片,贴在相应房间,并且用英语为小组共同的房间进行介绍。在制作过程中,小组人员分工合作,有同学撕双面胶,有的同学找出家具相应的房间。在分工合作的过程中,小组成员体会了共同完成一件作品的乐趣。

4、获得学习成果,便于进行再次复习及家长指导: 手工制作为学生提供了知识再循环的有效途径,使学生在展示作品的过程中,解释作品完成的工序,发展语言技能。手工制作可以使学生回忆起所学知识,在获得知识的同时,也拥有了自己亲自参与的作品。在展示作品,对作品进行解说的过程中,学生又再一次对所学知识进行了巩固。当学生把作品带回家中,家长也可以对学生所学知识有进一步的了解。学生乐于向家长展示,学生如果在这个过程中获得正面的评价,将会对今后的手工制作活动,以至于英语学习起到促进的作用。

5、适合不同学习风格的学生,提供愉快学习的媒介:

不同学习风格的学生都可以加入到手工制作中。视觉学习者(the visual learner被图案,形状以及颜色等因素吸引;听觉学习者(the auditory learner 会对说明、解释以及作品的呈现较为关注;触觉学习者(the tactile learner 或动觉学习者(the kinesthetic learner 将加入到剪、贴以及着色的过程中。不同学习风格的学生都能够在活动的过程中体验自己的学习乐趣。真正使我们的英语教学面向全体学生,体现素质教育的理念。

二、手工制作应用中的注意问题:

1、活动前的准备:(1确保手工制作的可行性:小学低年级学生好奇心强,动手能力差,手眼协调能力需要进一步加强。这就决定了手工制作的难易程度。教师应针对学生的理解能力、动手能力来选用或设计相应的手工活动。如在教授歌谣Two little black birds时,有两种手工制作的方案:一是用折纸来做出两只小鸟;二是用

一次性纸杯进行画、剪、折的一系列步骤来完成制作。考虑到我班学生是刚刚入学的小学生,因此我选用了第一种活动,学生在我的带领下快速地完成了手工制作,并且可以拿着他们的作品练习说唱。

(2指定较为明确的规则:小学低年级学生自律能力差,这就需要教师加以引导和适当约束。教师可先在活动开始前明确活动过程中的纪律要求,如先看清听清,老师说“Begin!”才能动手制作。在约定时间到时或老师说“Stop!”后必须停止制作,避免一步跟不上,步步跟不上的情况出现。教师应强调教学秩序必须保证,提前向学生说明教室安静有序的重要性,要求学生在动手的过程中避免说中文(English only或与教学无关的话,并制定奖惩措施(最后开始做或停做。请学生在遇到问题时先举手向教师求助,而不要随意问其他同学,破坏正常的秩序。如是同桌或小组合作,只能说相关内容,不得音量过大(总音量不得高于教师音量,随意离开自己的座位。在保证纪律的同时,还应确立卫生责任制,由专人负责一定区域的卫生管理,保护教室的良好学习环境。

(3在活动开始前展示成品:这样做使学生能了解他们即将完成的目标及结果,并且会激发他们的兴趣,使小学低年级学生保有完成任务的持久性。同时,教师应鼓励学生,说明手工制作是可以在学生的努力下顺利完成的,强化他们的自信心。

(4明确手工制作的目的及意义:小学低年级学生好奇心强,好玩,好动。说明活动的目的,是在于学生可充分的理解所学知识,并且能用所学知识进行复习与巩固。如在教授文化课“Happy Halloween”时,让学生用桔红色和绿色彩纸拼凑出南瓜灯的样子,是为了让学生充分体验英美文化,在活动中体会“Trick or Treat”的乐趣。

(5所需物品的准备:在活动开始前,教师应请学生准备好所需物品,在活动前一天请学生记录在记作业本上,并写清要求(如带胶水还是胶棒,保证在活动开始前所需物品在学生触手可及的地方,并且能够正常的运转。

2、活动过程中:(1明确示范每个步骤:在手工制作过程中,因小学低年级学生年龄较小,观察能力与手眼协调能力较差,教师需要清晰讲解每个步骤,保证学生能够正确理

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而更好 地完成手工制作。教师应避免出现急躁心理，指责或批评学生。（5）给出时间限制：手工制作是为了更好地巩固所学知识，因此不应占用大量 课堂时间，教师可以通过由学生计时或设定计时器来控制活动时间。手工活动最 多只占用整堂课的四分之一。３、活动结束后：（1）保存：手工作品的保存可通过教师制作学生小档案，或请学生自行保存来 完成。教师可为每名学生制作档案袋，把优秀手工作品收集其中，成为学生成长 的见证，并且可以定期展出。由学生自行保存需要强调的是，低年级学生自理能 力差，容易丢失物品，可请家长帮助保存，作为家庭复习的重要工具。（2）展示与应用：手工制作对于每一位学生来说，都是非常重要的。因此教师 应重视每一个作品，对于完成较好或有创意的作品，教师应及时展出。如在讲授 英语童话故事《三只小猪（The Three Little Pigs）》时，我用简短的时间教会 学会用纸折成的房子，并作为一项作业请学生回家完成。我班学生夏宇轩将折好 的三座房子（草房子、木房子、砖房子）的屋顶部分贴在一起，使作品可以通过

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三、手工制作的应用范围： 手工制作的应用范围： １、延伸教材内容，进行知识巩固： 教师必须考虑到手工制作活动与所学知识的匹配性，应针对所学知识安排相 对应的手工制作，作为对课堂教学的补充，使学生能活学活用教材，真正做到举 一反三。如在教授《灵通英语》语音部分的时候，我为学生印制了教学用书中的 语音小书（Mini Book），请学生回家翻看小书进行复习，虽然与教材内容相同，但学生兴趣盎然，争先恐后地在课下为教师阅读。２、营造英语氛围： 在教室内充分利用手工制作的作品布置前后两板报以及英语角，定期更换不 同内容的作品，让学生体验成功感的基础上，感受英语学习的氛围。设置英语园 地，展示学生的英语作品和成果，可以为不同学生的作品评出相应的奖项，并邀 请其他班级的同学参观，让学生在看中说，在玩中练。如在学习文化课 Merry Christmas 时，我为学生印制了教师教学用书中的配套贺卡，请学生发挥自己的 创意，设计图案，写出新年寄语，并将每一位学生的作品展示在英语角，烘托节 日氛围。３、作业及评价： 手工制作可以丰富作业

形式，对于小学低年级学生来说听磁带，回家读、背 是主要的作业形式，而手工制作则开辟了另外一条作业创新的途径。学生可以通 过与家人的合作，共同完成手工作品，并与家人进行演练交流。同时，手工制作 可以激发学生兴趣，作为课堂教学的评价手段之一进行奖励与表扬。如在讲授 《灵 通英语》Do it!时，教师可为学生印制与所学内容相关的 TPR 卡片，作为课堂表 现好的奖励之一。英语教学新课程的理念是要尽可能多地为学生创设英语学习的环境，尽可能 多地让学生从多种渠道、以多种形式接触、学习、使用英语。我国学生在学习英

南通 SEO，南通网络营销 南通热线 语的过程中缺乏英语语言环境，如果学生学习英语仅停留在课堂教学的狭小范围 内，他们接受到的课外英语信息将是极少的。开发英语教学课程资源，拓展学用 渠道，可以激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生的英 语听说能力与交际能力，增加英语学习的广度和深度，并能了解基本的英语国家 文化习俗等等。手工制作无疑是众多英语课程资源之一，合理地运用，有效地整 合，优化课堂教学，将为我们的学生在英语学习中创造一个个令人难忘的回忆。和平区昆鹏小学 双语二年级英语教师 兰娜 参考书目： １、《〈英语课程标准〉解读》，教育部基础教育司英语课程标准研制组编写，北 京师范大学出版社 ２、小学英语教学理念与教学示例，禹明编著，华南理工大学出版社 ３、〈新派英语〉教师指导用书，人民教育出版社出版 ４、灵通少儿英语（第一册）教师教学用书 ５、灵通少儿英语（第二册）教师教学用书 ６、新派英语（第一册）７、新派英语（第二册）８、英文童谣创意教学（上册及下册），张湘君编写，华东师范大学出版社