事业单位写作指点：破解有口难言 提升论证质量

第一篇：事业单位写作指点：破解有口难言 提升论证质量

事业单位写作指点：破解有口难言 提升论证质量

2017在事业单位考试中，文章写作占40分，占比较大，在很大程度上，文章写作的得分甚至直接决定能否进面以及进面是否有优势。在事业单位写作中，一般为议论文，议论文主要有论点、论据和论证。在事业单位考试中总分论点确定难度并不大，但广大考生在作文写作中普遍存在着“有口难言”问题，特别是分论点的论证。部分考生不会写，部分考生书写无法证明观点，还有部分学生论证不严谨等等，都会制约作文分数的提高。那我们该如何进行有效备考，破解有口难言困境，写好分论点论证，从而提升论证质量，提高作文分值呢?中公教育专家为您推荐影响分析法。

一、影响如何分析

影响分析法简单来讲就是围绕分论点重点分析影响以证明分论点正确性。接下来推荐两种分析方法。

1、主体分析法。按照不同的主体进行分析，一般包含的主体有个人、家庭、企业、学校、社会、国家等。如解决大学生就业问题就可以从大学生、高校、企业、社会、国家角度出发去思路。广义的主体应为利益相关方，即和分析对象有关系的所有主体。如发展现代农业的影响就可以从和农业发展有关系主体考虑，如农民、农业、农村。

2、范畴分析法。按照政治、经济、文化、社会、生态五大领域进行分析。主要思考的内容可以有：一是政治范畴：政府形象提升;服务型政府建设。二是经济范畴：扩大内需，拉动经济增长;加大自主创新能力;产业结构优化、转型升级等。三是文化范畴：促进文化产业和文化事业发展;提升国民素质;提升文化软实力。四是社会范畴：有利于解决就业、医疗、养老、教育问题;有利于提升群众生活满意度和幸福指数;获得感、幸福感。五是生态范畴：生物多样性;资源节 约型、环境友好型，促进人与自然的和谐。

二、影响分析法如何使用

我们有些考生也会分析影响，但是不会使用影响分析来论证分论点，那影响分析法的窍门在哪儿呢?分论点的表达结构一般为：A有利于(有助于、促进了)B，即为A推出B，要想论证这一观点，那么就需要在A与B之间搭“桥”，引入C，如果A--C，C—B，则A——B。但是，引入C一个“桥”，并不能充分体现分析的深度和广度，需要对C进行有效地拆分，分解为C1、C2、C3等多个“桥”，使其在数量上满足分析有广度，如果拆分后的“桥”在逻辑上有分层，就能体现分析有深度。

例如：

【材料】

在当前的社会治理中,无论是各种严重违法犯罪行为的产生,公共权力滥用、对权力缺乏监督和制约、权大于法等导致侵害公民合法权益的行为,还是时常见诸各类媒体的各种违规行为,诸如在国内外旅游中的种种不文明现象,从马路上“组团式闯红灯”到地铁里的不文明，从随地吐痰到景区涂鸦，因航班延误不问缘由打砸机场设施,在维权过程中的各种过激行为,不遵守公共规则和社会公德等等,都可以说是社会规则意识缺失造成的。„„

【解析】

社会规则意识是社会各类主体对各种社会规则(规范)诸如法律、道德、宗教、风俗习惯等规则的认同、自觉服从与遵守,所形成的自主自律意识。

规则和法治意识建设是我国法治发展的重要环节。我国处在社会体制、社会结构、价值规范的整体转型过程中，也即在确立新的价值目标和价值准则、在重新调整利益分配格局以建立新型社会运行机制的社会变革中建立法治国家。

规则和法律是社会群体中人与人之间为了更有效地保护自己的权益而形成的普遍认可、具有普遍约束力的社会规范和原则。个体遵守规则和法律，就意味着不仅要保护自己的权益，也必须尊重并保护别人的权益。人越多，越需要人们遵守规则。只个体自觉维护规则的有效性，社会交往和社会群体就会有秩序可言。

作为社会法治意识内涵的一个基本或核心层面,社会规则意识的培养应着重体现在以下方面: 权利意识。权利意识包括积极的权利主张与合法权益的保护两个方面。公民在维护自己的合法权益时要讲程序,遵循一定的规则,不能滥用权利。

自觉守法意识。不管人们基于何种理由遵守法律,守法主体良好的守法意识是法律遵守的前提条件,也是法律被遵守的关键因素。

社会公德意识。全面推进依法行政,不断提高政府公信力和执行力,是保障经济又好又快发展和社会和谐稳定的重要条件。依法行政,核心是规范政府行为,防止政府权力滥用。

第二篇：浅谈初中生英语写作质量的提升

浅谈初中生英语写作质量的提升

摘要：英语是初中阶段的重点学科，且伴随着经济全球化和改革开放的需要，英语作为世界性语言，现已经成为社会上人人必备的技能之一，而且这一趋势将在未来不断强化，而初中是英语学习的基础积累阶段，直接关系到未来学生的发展。因此，对初中的英语教学应给予足够的重视。英语作文是初中英语教学过程中的重点与难点，是学生英语综合运用能力的体现，英语作文的写作不仅能巩固学生已经掌握的英语知识，也让学生在英语输出的过程中进一步学习新的知识。然而，在实际的初中英语教学中，英语作文教学是较为薄弱的关键环节，尤其是对于中国学生而言，中西语言文化上的差异和语言环境的缺乏，使得英语作文教学难以取得突破性的进展。针对当前这种状况，英语教师应利用自身英语学习的经验，为学生提供基本的方法与技巧指导，高质量地开展英语作文教学工作，提升学生的英语作文写作水平，提高学生的英语运用能力。

关键词：初中英语；写作教学；教学方法

一、为写作做充分的积累，做好日常的训练

首先，要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言能力基础，词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。因而，在进行词汇教学时，教师不仅要教足词汇量，还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系，进行典型同义词、近义词比较，点出构词法等。在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上，写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词，以及符合英语惯用法的词，以达到较好的表达效果。另外，语法规则?c句型，是英语写作必备的另一种重要建筑材料。因此，在教学实践中，还必须加强基础语法与句型的训练，同时注重汉译英与造句练习。句子是作文的基本单位，一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以，加强词汇教学，注重语法与句型操练，打好句子基础，是提高写作水平的重要环节。

其次，努力创造课内外的语言环境，学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学实践过程中，应以学生为中心，尽量多给学生提供机会和情景。让他们进行模仿、回答、复述等，以促进他们写作能力的形成。组织课外活动小组，是弥补课内操练时间不足的有效办法，开展活动时，可联系自己的生活实际，叙述自己的思想及课文学习后的体会等。听说能力的提高，必然会促进写作能力的提高。

二、依托教材内容，训练初中生写作

当前使用的初中英语教材，是训练学生听、说、读、写能力的好材料。只要教师在听、说、读的教学中渗透写的教学，就可以收到很好的效果。因此，在课文教学中，应注意从以下几个方面培养学生的能力：

1.以听助写 学生首先是通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础能力，只有反复地听地道的英语，获取尽量多的信息，才能说出正确的语言，最后写出正确的句子。所以，我在听力的教学中，先提出几个与课文相关的问题，让学生带着问题去听，在听的过程中要求学生把回答问题的关键词语记录下来，然后进行检查和补充，或者根据中学生喜欢音乐的特性，播放他们喜欢的歌曲，通过反复播放，让学生把歌词记录下来，长久下来，学生的听力有了较大的进步，同时也带动了写作水平的提高。

2.以读助写 阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，无论是课内的限时阅读，还是课外的广泛阅读，都有助于学生开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会习惯，为以后的写作积累丰富的材料。在课内的限时阅读中，教师可以根据课文，要求学生就课文内容或是相关的阅读材料进行改写、仿写、续写或缩写等，这样学生写作的时候就有课本可参照，使写作不至于流于空泛。写作有了参考就不再像学生想象中那么难，他们感觉自己也能像作家似的产生灵感，心中有许多话想表达，大大增强了自信心，获得从未体验过的成就感和满足感。另外，教师也可以把自己当成是学生的一员，和学生一起写，通过将自己的文章和学生的文章作比较，提高学生的写作水平。这些做法都可以收到一箭双雕的效果，它将阅读与写作有机地融为一体，提高和培养了学生这两方面的技能。

3.重视语法教学 现在的英语教学，不再像以前一样把英语教学变相为语法教学，但是又走进了另一个误区，许多教师忽略了语法的教学，从而导致了学生语法水平的下降，这对学生准确运用英语产生了不良影响。语法的教学依然是教学中的一个重点，不能完全摒弃。因此，我在教学过程中，常常强调一些重点词汇的用法、基本的句型、词语的固定搭配等，尤其是对五种简单句基本句型的掌握。其实，几乎所有的英语句子都是五种简单句基本句型的引申和变化。在平时的教学中，对于课文出现的重点动词和词组，教师要引导学生联系五种简单句的基本句型造句，培养学生使用英语思维的习惯，从而写出准确、地道的英语句子。

三、注重阅读与写作的结合

1.教师要及时对学生进行阅读技巧方面的指导 学生在阅读过程中会遇到一些生词，教师应指导学生锻炼自己在阅读文章过程中的猜词能力，联系上下文语境理解文章主旨大意的能力，注意从阅读技巧方面指导学生，培养学生自行分析和解决问题的能力。

2.帮助不同层次的学生进行阅读范围的指导 根据不同学生的个体差异，教师可以帮助他们确定不同范围、不同标准和不同难易程度的文章，供他们去读。比如说，可以给阅读能力强的学生提供一些稍长、有哲理的趣味文章去阅读，给阅读能力稍弱一些的学生提供一些简单易懂的文章，增强他们的阅读兴趣，从而培养各层次学生的 英语 语言综合表达能力。

3.教师及时与学生进行阅读文章方面的互动 为了更好的强化各类学生的阅读效果，教师每周可以安排特定的时间检查学生的阅读效果，进行阅读文章的互动训练。通过口头练习和笔试相结合的方式检查各类学生阅读指定材料的能力。

四、结语

英语写作是新课程实施过程中广大英语教师进行校本研修的重要内容，教师应根据新课标的要求，适应现实生活的实际需要。随着学生学习英语的深入对学生进行写作教学引导，在教学过程中应从实际情况出发，对学生进行低起点、小步子、容量适中、快速反馈训练，充分体现学生的主体地位，帮助学生获得成功，并增加其自信心和意志力，培养学生的学习习惯。

第三篇：再论如何提升事业单位会计信息质量

再论如何提升事业单位会计信息质量

【摘要】经济国际趋同化越来越明显，事业单位市场经济的竞争也越来越激烈。在当前国际的大背景下，事业单位的制度也跟着发生改变。在会计涉及领域扩大的同时，社会群众、投资者、债权人对其的要求也越来越高。本文以当前会计信息体系为大背景，再度从发现事业单位会计管理的问题出发，就如何提升事业单位会计信息质量进行深入的分析和探讨。

【关键词】事业单位；会计信息；质量

会计信息质量相对于其它工作来说更难以被人为技术量化，在日常的工作中，通常会以其是否真实、可靠的相关标准来进行质量评估。众所周知，真实可靠性是会计行业的灵魂所在，构建完善的会计信息监督体系是保证事业单位财务经济监督的重点。市场经济的日益发展，推动了事业单位改革的逐步进行。改革项目的逐步实施，意味着事业单位财务管理要求的不断提高，这是与市场经济接轨的必然选择。财务管理是单位工作的核心内容，而财务管理又以会计信息为工作依据，所以说会计信息质量在单位经济活动中的作用也显得更加重要。

一、事业单位会计信息质量中存在的问题

会计信息的相关性不强是事业单位信息质量中常见的问题，它常常与事业单位对会计信息质量不重视有关。由于单位管理者对会计信息的不重视，管理人员也没有主动要求对会计信息进行分析和管理，在单方面的固定思维影响下，财务工作人员会按原有的提供报表、附注、说明等套路进行工作。纯粹的套路式思维，没有按照单位管理和决策的需要简单的做信息处理，从而使得其会计信息偏离实际，并且直接削弱会计信息对单位决策的指导性。

在日常的业务活动中，会计信息失真常常伴随着事业单位内部控制和基础工作薄弱现象出现，在有些事业单位中常常会因为其薄弱的内部控制使得原始凭证管理不规范。例如原始票据不规范、印章不清晰，甚至违规的收支凭证制造等。在日常的会计工作中，经常会出现会计核算科目使用不规范、有隐瞒收支、多报和少报的现象。人为因素使得其报表信息不具有真实性，更不能如实反映资产状况和收支情况等。会计人员的整体素质是会计行业内争论不休的问题，在经济事件发生后，相关票据不能及时传递，往往是人为因素导致的。不及时的会计信息传递成为了过时的垃圾信息，在目前的情况下很难再有运用的价值，从而导致会计报表不具有实用性。

二、会计信息质量常见问题与缘由分析

1.事业单位对会计信息质量的不重视

一般来说，会计信息质量的好坏主要会从其可理解性、相关性、及时性、重要性、客观性、真实可靠性、完整性和可比性来进行分析，而它的好坏程度很容易影响业务办理的结果。除此之外，会计信息还具有决策有用性特征，它是单位制定工作计划和决策的重要依据，并且其质量的好坏直接关系到决策制定及其后果。而引起会计信息质量低下的主要原因还要归结于事业单位对会计信息质量的重视不足。在日常工作中，事业单位多属于非盈利的单位，因此非常缺乏财务效益管理的理念。在日新月异的经济文化高度发展的今天，很多事业单位还沿用旧时代的经济模式和管理模式，依旧忽略会计信息质量的重要性，使得事业单位在财务管理中经常出现问题。这些问题通常体现在管理层做决策时很少参考会计信息，且会计人员提供的信息量严重不足。当然除了这些外，会计人员配置和会计核算都是影响会计信息质量提高的重要因素。

2.事业单位内部控制和基础工作薄弱

会计信息的真实性及可靠性是做出决策的重要前提，失真的会计信息会给单位带来十分严重的后果，它将会使单位业务达不到预定的目标，导致社会经济环境配置的紊乱。不利于事业单位社会职能的实现。

在日常的会计工作中，会计核算科目的设置不规范一直是个大问题，随意的科目命名使得会计信息不具有可比性。在对原始资料和凭证进行管理和审核时，因为其本身内部制度的薄弱，从而对自己的来源和去路监管不力。结账时会计人员往往没有对财产进行清查和对款项去路进行核实，最终给事业单位的财产造成了严重损害。当然会计岗位的责任制度也存在较大的偏差，因为会计信息传递和报告机制的问题，不能够建立报告制度，从而使信息不能够被及时提供，更不能在管理决策时发挥其应有的作用。

3.会计人员的问题多发

从会计人员的根本问题上来看，会计人员普遍偏低的文化素质是导致会计人员问题高发的原因。因为很多事业单位会选择成本较低的低学历会计人员，而这些工作人员在平常又忙于处理日常繁杂的工作任务，使得继续教育功能一直跟不上时代的需求。而在遇到新的会计法规、制度时，会出现很多的不适应现象。因此他们在信息处理、收集、分析和运用上的能力都会呈现不擅长的弱势状态，这些都是影响会计信息的重要因素。

三、探索提高会计信息质量的途径

1.提高事业单位对会计信息质量的认知度

加强宣传力度实在是现在日常工作与建设中的无奈之举，它具有无奈性和必须性。加强对事业单位的领导对新《会计法》的宣传工作，可以使得从领导层成为自觉守法知法的管理者。当然在另一方面还要加强会计人员的继续教育活动的进行，提高会计人员的业务素质和职业道德水平。此外，对全体参与经济活动的人员进行新时代《会计法》的宣传教育工作，从法制的角度出发，来达到提高会计信息质量的目的。

认知是意识与理念的结合体，加强事业单位对会计信息的认知度是单位首先要做的。会计信息质量必须摆在更重要的层次，从事业单位的领导层出发可以达到事半功倍的作用，在此基础上通过对财经法规、制度、核算与管理的深入培训，来提高相关领导人对会计信息质量的重视度，并创造依法核算和理财的良好条件，促进会计信息质量的提高。

2.完善会计监督管理系统

内部监管系统是单位业务活动的核心，而建立合理的监管系统定要以合理的制度为基础。单位内部应建立以审核为主的监管体系，制定内部控制制度，从而发挥对会计信息的监管作用。监督管理系统离不开强有力的执行能力，把会计监督落到实处是对一个事业单位的挑战。而落到实处的监管不是一朝一夕可以完成的，必须循序渐进。首先对会计凭证、账簿和报表资料进行监督，然后根据物资收发是否合理进行验证，当然这个过程少不了对各种财产、资金的监管。在监管力度有明显成效后，可以对经济合同类进行监督管理，尤其是在事业单位处于招标、大型采购、工程建设等大型活动时，在监督的过程中要取得相应的合同、协议等作为原始凭证，并落实对员工的追责制度。在发生以上问题时，应该立刻展开实名制的责任追究，严格按照相关的法律法规，对违反相关制度与法律的人绝不姑息。

3.加强会计人员队伍的建设

重视财务管理人员的队伍建设，就是重视事业单位的长远发展。首先在选人上需要严格把关，按照《会计法》的要求和标准配备相应的会计人员，并进行入职前的职业道德考核。当然后续的教育也是保证会计人员队伍良性发展的重要措施。要让被培训人员知道，培训的目的不一定非得学习各种法律法规，最重要的在其过程中养成积极学习的习惯，有了好的习惯支持，会计人员队伍的未来自然光明。在现实的会计工作中，会计人员的专业水平良莠不齐，特别是部分事业单位由于历史原因，导致一些财务会计人员资质不高，专业技术不强。从这个角度而言，事业单位应鼓励财务人员积极参加学历、专业职称考试，尽力提高财会人员的综合素质。

会计信息质量是事业单位综合力的体现，它是一个长期建设的成果，只有不断地增强各级人员的财务管理意识和会计信息质量的重视度，建立和完善内部管理工作，加强优秀财务管理队伍的建设，提高会计人员的综合能力，才能进一步提高会计信息的质量水平，从而更好的为事业单位的改革和发展提供有建设性意义的参考信息。

参考文献：

[1]闵兰.浅谈如何提高会计信息的质量[J].财经界，2011（1）

[2] 隋玉明，王雪玲.企业财务管理与企业融资渠道问题研究[J].中国管理信息化，2010（12）

第四篇：政府和社会资本合作(PPP)-国家储备林质量精准提升工程项目财政承受能力论证报告(编制大纲)

政府和社会资本合作（PPP）-国家储备林质量精准提升工程项目财政承

受能力论证报告

财政承受能力论证是指识别、测算政府和社会资本合作（Public-Private Partnership，以下简称PPP）项目的各项财政支出责任，科学评估项目实施对当前及今后财政支出的影响，为PPP项目财政管理提供依据。

开展PPP项目财政承受能力论证有利于规范PPP项目财政支出管理，有效防范和控制财政风险，实现PPP可持续发展。“通过论证”的项目，各级财政部门应当在编制预算和中期财政规划时，将项目财政支出责任纳入预算统筹安排。“未通过论证”的项目，则不宜采用PPP模式。

每一全部PPP项目需要从预算中安排的支出责任，占一般公共预算支出比例应当不超过10%。省级财政部门可根据本地实际情况，因地制宜确定具体比例，并报财政部备案，同时对外公布。

1、财政能力论证的政策依据：根据《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国政府采购法》、《国务院关于加强地方政府性债务管理的意见》（国发〔2014〕43号）、财政部《关于印发政府和社会资本合作模式操作指南（试行）的通知》（财金[2014]113号文）、国务院《关于政府向社会力量购买服务的指导意见》（2013年96号文）等法律、法规、规章和规范性文件。

2、财政能力论证的方法论依据：依据财政部《政府和社会资本合作项目财政承受能力论证指引》。

3、财政能力论证的目的：通过对XXPPP支持基金覆盖的项目包清晰识别、测算政府和社会资本合作（以下简称PPP）项目的各项财政支出责任，科学评估在基金范围内的项目实施对当前和今后财政收支平衡状况的影响，评估PPP项目的财政责任支出预算对财政的承受能力，规范PPP项目的各项财政支出管理，有序推进项目的投资管理，防范和控制财政风险。

PPP项目财政承受能力论证工作流程图

报告目录

第一章 财政承受能力论证概述

一、财政承受能力论证释义

二、财政承受能力论证目的

三、财政承受能力论证内容

（一）主要参与方

（二）论证对象

（三）论证范围

（四）论证基准日

四、财政可承受能力论证依据

（一）国务院政策文件

（二）财政部政策文件

（三）发改委政策文件

五、财政承受能力论证工作流程

第二章 国家储备林质量精准提升工程项目概况

一、国家储备林质量精准提升工程项目背景

二、国家储备林质量精准提升工程项目基本情况

（一）国家储备林质量精准提升工程项目名称

（二）实施机构

（三）授权主体

（四）国家储备林质量精准提升工程项目产品和服务

三、国家储备林质量精准提升工程项目经济技术指标

（一）国家储备林质量精准提升工程项目选址

（二）国家储备林质量精准提升工程项目建设内容、规模及投资

（三）国家储备林质量精准提升工程项目实施进度安排

1、建设期

2、特许经营期

（四）国家储备林质量精准提升工程项目资本金比例及资金来源

第三章 国家储备林质量精准提升工程项目运作方式

一、国家储备林质量精准提升工程项目建设运营模式

二、国家储备林质量精准提升工程项目公司股权情况

三、授权及合作期限

（一）授权

（二）合作期限

四、风险分配框架

五、社会投资人投资回报模式

（一）可用性付费（二)运营服务费

（三）政府对项目的支出责任

（1）政府对国家储备林质量精准提升工程项目的资本金支出责任（2）运营期付费责任（3）政府支付方式

六、价格调整机制

第四章 国家储备林质量精准提升工程项目风险及财政承受能力影响因素

一、国家储备林质量精准提升工程项目存在的风险与合作过程中产生的问题

（一）风险的定义

（二）政府购买服务项目风险的特点

1、风险的多样性

2、风险的偶然性

3、风险的阶段性

4、风险的渐进性

二、财政承受能力影响因素

（一）国内外经济金融环境

（二）财政内部因素

1、财源结构不合理是形成地方财政风险的经济因素

2、不合理的财税体制

3、债务负担日益沉重是财政风险不断累积的直接因素

4、地方财政过度扩张有可能加剧地方财政风险

第五章 财政支出责任的识别和测算

一、财政支出责任识别

（一）股权投资支出责任

（二）运营期支出责任

（三）风险承担支出责任

（四）配套投入支出责任

二、财政支出责任测算

第六章 财政承受能力评估

一、财政支出能力评估

（一）2012-2016年XX市XX区财政收支情况

（二）XX市XX区未来财政一般预算支出预测

（三）国家储备林质量精准提升工程PPP项目实施对财政支出的影响

二、行业和领域均衡性评估

三、财政承受能力评估结论

第七章 信息披露

附图、附表：

图

1、财政承受能力论证工作流程图

图

2、国家储备林质量精准提升工程项目目标段范围 图

3、国家储备林质量精准提升工程项目实施模式示意图 表

1、国家储备林质量精准提升工程项目风险分配基本框架 表

2、政府各年付费规模 表

3、财政对本项目的支出责任

表4、2012-2016年XX市XX区财政总收入 表5、2012-2016年XX市XX区财政一般预算支出 表6、2016-2045 年XX市XX区财政一般预算支出预测

表

7、财政对国家储备林质量精准提升工程项目支出占一般预算支出比例