作文训练 给下列题目或中心论点列提纲

第一篇：作文训练 给下列题目或中心论点列提纲

给下列题目或中心论点列提纲

1、题目：经验诚可贵，勇气价亦高

引述材料，点明题目（题为中心论点）

经验、技术是我们生活中的一部分，技术不是我们生来具有的，它是靠我们不断努力学习获得的，经验也不是天生就有的它是我们有了生活经历后，慢慢积累起来的。例子：袁隆平，爱迪生。

经验技术诚可贵，勇气价亦高。有时光有经验技术是不够的，还需要有超强的勇气。例子：航天员，医生，警察•••••••

经验、技术，勇气三者是相辅相成的，拥有三者，才会做成很多大事。例子：华佗给关羽刮骨疗伤的事。

勇气是风，经验是帆，技术是橹，事业是船。

再点材料，再点题目。

小结：

题目是论点。开头结尾都一样，不说了。

中间：先说经验技术的重要。再说勇气更重要。最后说三者的关系，加小结。

全文采用总一一分一一总的结构。分的部分又是分总结构。

2、题目：2013年湖北题。

你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。根据此材料，题目自拟写作文。

材料的中心词是：方圆。讨论方与圆的关系。是矛盾的对立统一关系。

中心论点是：方圆实则是一种为人处世的方法，也是一种内方外圆的人生境界。

结构提纲：

开头：解释方圆，然后提出中心论点：为人需方。方是准则，是品德，是人的立身根本。处事需圆，圆是灵通，是圆润，它要求人能适应，会变通。

主体部分：

1、先说方：方者，方正刚直也。例子：李白＂安能摧眉折腰事权贵＂，屈原＂伏清白以死直兮＂。

2、再说圆：圆者，处事圆润也。例子：刘邦鸿门宴上全身而退。蔺相如完璧归赵。

3、最后说方与圆的关系：方与圆是人生的不同出世原则。两者既对立又统一，无法绝对的肯定一方面否决另一方，或是坚守一方而鄙弃另一方。例子：顾炎武的名句：处治世宜方，处乱世当圆，处叔季之世当方圆并用。

结尾：引用＜红楼梦＞总结全文：世事洞明皆学问，人情练达即文章。3、2013年安徽题。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”

我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”

——萧伯纳

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

题意解说：

材料两句话。第一句是承认客观现实，现实很残酷，不能事事如愿，不能苛求。第二句话是梦想如此美好，做一个追梦的人。

两句话的关系：转折关系。因为有第一句的问，才有第二句对梦想的渴求。现实与梦想的关系。

题目：改变现实，点亮梦想

开头：解释两个概念，提出论点：现实是梦想的基础，梦想是现实的升华。

主体部分：

1、过渡句：梦想与现实是矛盾的。梦想不易实现。

2、提出全文的写作重点：怎样才能尽可能地把梦想化为现实呢？

3、回答前边的问题：（分三段论述）

a、首先，梦想要切合实际。反面假设。如果没有李嘉诚的商业头脑，梦想成为富翁••••••• b、其次，要付出艰苦的劳动。＂天将降大任于是人也，••••••••＂

c、最后，要想梦想成真，还要应该学会适时地修正自己的梦想。鲁迅的例子。

结尾总结全文：说材料，把前三点重复一下。

这个结构提纲，与前两个不一样了。在简单说了梦想与现实的关系后，着重论述如何实现梦想。请注意在论述梦想时没有离开＂现实＂。4、2013年福建题。

我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”,我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

阅读以上材料，你有怎样的联想或感悟？ 材料的关键词是：自由。讨论自由与约束的关系。

提纲：

题目：没有约束，就没有自由

开头：引俗语＂不以规矩，不成方圆＂，点明论点即题目。

设立三个分论点：

有了法律的约束，自由才不致蜕变为一种侵害。例子：投毒，毒奶粉。

有了道德的约束，自由才不致扭曲为一种放纵。例子：范跑跑。

有了信仰的约束，自由才不致泛滥为一种灾难。例子：贪官。

结尾总结。

针对自由与约束的关系，侧重从约束对于自由的作用来展开论述，把约束具体化了，谈了法律、道德、信仰与自由的关系。这又和前边的文章构思不一样了。

5、题目：以＂思想与生活＂为话题作文。

解说题意：

两者是相辅相成的依存关系。思想指导生活，生活离不开思想。

立意有三：

思想来源于生活，为指导生活服务。

生活是思想的良师益友。

拥有思想的生命，生活才能丰富多彩。

中心论点是：正确的思想令生活充实，错误的思想让生活可悲。

分论点：

思想是生活的指引者，为你指出你的路。

思想是生活的法官，为你辨别路上的荆棘。

思想是生活的良师，为你的升华助力。

三、写作时注意事项

1、辨清关系至关重要。关系辨明了，揭示关系，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。

关系型作文的关系主要有以下几种：

（1）对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。如 “平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

（2）是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。如“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

（3）并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”，但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

（4）并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如“和而不同”，则须理解为“既要做到„和‟，又要做到„不同‟”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，远不是上面关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。

2、写作重点。

关系型议论文，就是揭示两个或两个以上概念的关系。所以论述关系是重点。两者不可偏废。要有详有略。一般涉及哪些关系？各种关系的重点各应落在哪里？ A、条件关系，重点：条件 B、递进关系，重点：后一项 C、依存关系，重点：缺一不可 D、因果关系，重点：因

3、关系型作文的全文结构一般都是总一一分一一总结构。分中一般又是分一一分一一总。

4、一般说，写作时要揭示两个或两个以上的概念的实质（含义），即＂是什么＂或者＂什么是＂。随后要着力论证二者的辩证关系，这是这类文章的关键。

5、分析关系必须运用联系的观点、发展的观点、一分为二的观点。30、阅读下面的材料，按要求作文。

意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价 2000 美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱。＂海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果被警察发现，抓进警察局。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。试试做一做：

这是一个广为人知的心理测试题。确实很能考查学生的认知水平。把它作文材料作文题，真的挺难的。看看我的学生的立意吧。

情感型：例如、坚守善良，伸出援手帮助他人，爱心重于贪心，莫把善良逼入绝境，学会奉献，当贪心战胜了爱心，不要贪得无厌，劝君莫惜金缕衣，心怀善良，学会善良。

说明：这些同学都是从药剂师的角度作文的。都是抓住了＂药剂师拒绝了他，并且还说：我研制的这种药，正是为了赚钱。＂在一个人生命垂危的时候，他这样做，真是令人气愤不已。学生的情感不能接受，也受到巨大刺激。于是抓住这一点作文了。其实是思想不成熟的表现，容易被情绪左右。想一想，材料中主要人物不是药剂师，材料的主旨也不是商人唯利是图。那么，从此立意虽然可以但不是最佳。＂选好角度＂是说角度有层级有好坏。不能抓住一个就写。同时你再看看，这些立意是没有新鲜感的，是俗套的话题，对于人们的认知的提高是没有什么作用的。在我们大力提倡建设法治社会的时候，是讲法治，还是讲人情？是先讲法理后讲人情，还是先讲人情后讲法治？当然，药剂师或说商人不能唯利是图，赚钱也要尊重生命，可是要知道商人不是慈善家，他们就是以赢利为目的的人。情感型的人往往思维不够深刻，不够理智，易冲动。这样写作文是不会得高分的。

理智型：例如、是否应该坚守底线，道德花开香满人间，没有规矩不成方圆，做事要有度，生命诚可贵医德价更高，生命无价。

说明：这些同学是从海茵茨的角度作文的。他们知道他是主人公，他们对材料是经过仔细冷静分析的。理性思维是透过现象深入本质的，是要权衡主次轻重的，是讲究方法的，所以，他们的结论往往是正确、深刻的。其实，从海茵茨角度看，是规则与道德的冲突，是生命价值与规则价值的冲突，是情与法的冲突。

辩证型：例如、坚守原则，情与法的碰撞，坚守法律弥以道德。

说明：辩证地看问题，是哲学地看问题，是思想深刻，思维深刻的表现。当然，他们的作文是高分作文。他们讨论了道德、生命、规则、法律、价值之间的关系，全面辩证地看问题，是学生中的优秀者。从自我的角度看问题，从法律规定的角度看问题，从道德的本质角度看问题，从人文关怀人类幸福的角度看问题，不仅表示人的认识水平，而且还表明人的思维水平，其思想深刻度是有很大的差别的。作文的根本任务是提高学生＂认识世界、认识自我＂的水平与能力。这就要求＂写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维＂。为此，就要加强阅读量，学习哲学常识，不断加强审题、分析练习。

在几个小组抽取了二十篇作文。

从海茵茨角度作文的有6篇。

从药剂师角度作文的有11篇。

从警察角度作文的有0篇。

从综合角度（辩证型）作文的有3篇。

说明：什么角度最好？对于故事性材料而言，主人公角度、材料主旨角度、故事结尾的角度等。本材料主要角度是海茵茨角度，可惜只有6篇，而次要角度却有11篇，说明50%的人作文分数不及格或刚刚及格，作文判什么？一是审题立意，二是文章。审题立意的角度没有选好，作文的＂格＂就会低一层次，那么，你的作文角度也会被决定，不会很高了。综合角度是主要角度之一，可喜的是有三篇，他们是高水平的，理应得高分。这些文章，是全面的审题，辩证地看问题，由立意可以看出他们的思维是深刻的，没有单一的看问题，侧重讨论某种关系，联系地看问题。这必然为自己的作文加分。从警察的角度看材料，可以立意是：法规高于一切；触犯法律，必受惩罚等。除了那三篇，没有人看到＂法＂，说明学生法治意识不浓，或者表现出他们的情感意识太浓了，也或许他们对这样的问题不熟悉，没有什么话可说。其实，道德法规只是一种社会契约，是可以改变的，不能以不变的标准衡量任何人与事，法不容情，人有情。事情还得具体问题具体分析，犯了法，要伏法，也可以在法律的精神下宽大处理。学生的批判性思维，确实还需加强，批判性思维是理性思维的重要内容。另外，在审题时，不能抓住一个角度，得到一个立意就写，还应看看没有其他的立意，材料作文可以多角度立意的，几个立意比较一下，那个新颖，那个深刻，那个与现实联系最紧密？审题要学会＂向前迈一步＂。大家可能写什么，我要避开。这是创新能力，创新思维。端点思维，执于一端，是简单化思维是极端思维。

论某种关系的有3篇。只论述问题一面的有17篇，从前边的学生立意可以看到这一点，论＂善良＂只说＂善良＂，不及其它。说明学生不会联系地看问题，思维简单化，我们要求药剂师善良有爱心，固然没有错，但是，我们要求他成为慈善家，是不是就过高了呢？只站在自己的立场看问题，不考虑他人，只站在一方看问题，不考虑另一方，是不是＂利己主义＂呢？是不是思维的低水平呢？

学生的问题都是老师的问题，尤其是学习上的问题。这样分析下来，深深感到作文教学任重而道远啊！没别的，针对问题想法子加以解决吧！

高三高考最新材料作文审题立意训练

1.阅读下面的材料，按要求作文

那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。

黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。

静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩……

请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。

审题提示：

这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。

“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。（“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。）“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。

“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。

“静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。

“静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。

作文题选：

静穆中爆发出力量/智者无言/静水流深/静中求动/生命的深度/心如深山/平静成就不平凡/学会不显不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心难测/隐藏的爱/静/沉默是金/静之力/深沉/静中求动/静8226;流8226;深/人生需要流动的静水/内敛/静如止水/亦动亦静/谦虚，进步之道/表与里/静中有动/静中风云/守住静穆/多一点低调，少一点张扬/静也是力量/让生命博大精深/低调/宁静致远/内在的力量/含而不露/一只不叫的狗/诗歌的静美/深沉，是一种美/静静生命，滔滔历史/稳重人生/韬光养晦/静中的爆发/静，方显英雄本色/增加生命的深度/流动的人生/美来自内心/静，精深/让生命充实深厚/轻狂与内敛/博大的人生/止水/学会隐藏/在内敛中诠释力量/流动的生命/潜力/宁静致远/韬光养晦，一鸣惊人/静，动之源/深沉是一种美/鸣与不鸣/静的伟大/卧虎藏龙/透过现象看本质/挖掘静中深厚的力量/读懂我的父亲/外表并不真实/做个有内涵的人/静的哲学/释放自己的潜能/静以修身/平淡也是一种深度

2.阅读下面的文字，根据要求作文。

有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。

一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”

请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

构思提示：

擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光，没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看着周围的一切，不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都不是可以直视的，要擦净了眼睛。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。

这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。

3．阅读下面的文字，根据要求作文。时值暑假，来自京沪一些医院的变形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其变形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。

古语说“树怕没皮，人怕没脸”，俗语又说“死要面子活受罪”，这岂不是互相矛盾？你的看法呢？

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题,不少于800字；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题提示：

（1）人生也会面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，人面对困难更应鼓足勇气，敢于克服各种困难，不要给困难吓倒。

(2)在反复“碰壁”之后，蚂蚁才“奋而突围”，“置诸死地而后生”，极大的逆境会激发人的潜能与勇气。

（3)也可从主动出击讲，要勇敢地克服困难和障碍，不要被逼到走投无路的境界才奋起突围，要有主动性。

4.有一句名言：最重要的一个词是：“我们”，最不重要的词是“我”。你对这句名言有何看法？请以“我和我们”为题写一篇800字以上的文章，表达你的看法。文章体裁不限。

审题提示： “我”和“我们”之间的关系就是个人与整体之间的关系。个人的力量比不上集体的力量。当今世界，科技飞速发展，科学分支越来越繁多，社会分工也随之越来越精细。个人的智力、能力、精力是有限的，谁也不可能事事精通，面面俱到，所以更需要集体的力量。反过来说，在“我们”中每一个“我”的作用也是非常大的，只有一个个“我”组合起来，才有“我们”，没有“我”也就没有“我们”，所以，在集体中，“我”也要认请自己的位置，明确不同的分工，和别人很好的协作，才能建立一个和谐、有着无穷力量的集体。而相反的，如“三个和尚”的故事，那就是没有处理好“我”与“我们”的关系。

在写作时，我们可写成议论文，论述两者之间的关系，也可编故事，形象说明二者的息息相关。

5.阅读下面的文字，根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确这是一篇新材料作文。

材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为„金边凤尾裙‟”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。

因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。(一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。(二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中

（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。

以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。(一)做人不能被失误打倒。(二)要战胜困难才能成功。(三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。

以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。(一)创新塑造成功。(二)天生我材必有用。

其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。

6.阅读下面的文字，根据要求作文。

有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

审题提示：

本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的目标（争第一），④勇于坐在生活的前排等。

第二篇：作文训练——列提纲

作文训练——列提纲

下面就是一则比较优秀、实用的学生作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，* *同学照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、* *同学热心照顾我。（重点段）

1．* *同学把我扶到她的家。（次详）

2．* *同学给我洗脚，喷“好得快”。（详）

3．我好了一些，* *同学又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

【作文练习】

诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。请以“印象最深刻的人”为话题写一篇文章。文体不限,字数在600字以上。

提纲：

作文的精彩开头和结尾

《谅解》

开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。

结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

把握谅解，社会便会进步；

把握谅解，人类便拥有财富。

《团结》

开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻

结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

《理解》

开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！

《分享》

开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。

（2）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。

结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好„„我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。

《感恩》

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

《奉献》

开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达„„走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。

开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。

结尾：赠人玫瑰，手有余香！

《鼓励》

开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。

虚心

开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。

结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

《珍惜》

开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。

结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。

《心胸宽广》

开头：雨果说:“比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。”

结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。

第三篇：怎样给作文列提纲

怎样给作文列提纲

给作文列提纲，一般可以分为四步：

1.审清题意，确定中心

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。文章的题目有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的……遇到一个题目，我们首先要找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

2.围绕中心，选择材料

列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。

题目：“小猴子” 储钱罐

中心：我十分喜爱“小猴子”储钱罐，它为我立下了功劳。

材料：

⑴“小猴子”的外形讨人喜欢（抓住“小猴子”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。

⑵孙悟空大闹天宫的故事。

⑶妈妈送我一个生日礼物――“小猴子” 储钱罐。

⑷“小猴子”善于爬树，本领高强。

⑸表达自己对“小猴子”储钱罐的喜爱之情。

⑹“小猴子”储钱罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴⑶⑸⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵⑷不能表达文章的中心，因为材料⑵中写的是有关孙悟空的神话故事；材料⑷中所写的是“小猴子”的特点，而不是“小猴子”储钱罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。

3.明确中心，安排顺序

在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排，按空间的先后顺序安排，按事情的几个方面排列。一般来说，叙事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容、写法来决定。

4.突出中心，详略得当

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。

怎样确立详略的部分呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写”。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。

按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚、重点突出、中心明确，就容易写出好的文章。

第四篇：作文指导教案——中考作文训练 列提纲(语文版九年级下册)

中考作文训练 列提纲

教学目标：

1、养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。

2、通过列提纲来提高作文效率和质量。

教学重、难点：

通过列提纲来提高作文效率和质量。

教学程序：

第一课时（总第10课时）

一、作文素材积累展示

组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。

二、导入

我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这个道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。网上的总绳就是“纲”，“提纲”，就是提住网上的总绳。

三、出示教学目标

1、养成作文先列提纲，不列提纲不作文的习惯。

2、.通过列提纲来提高作文效率和质量。

四、知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）

（一）作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。

（二）如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

（三）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落

五、课堂小结

因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

第二课时（总第11课时）

一、复述列提纲的基本方法

二、学习范文

同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的学生作文提纲： 题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1．周丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

三、出示本堂课训练内容

诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。请以“多印象深刻的人”为话题写一篇文章。文体不限,字数在600字以上。

四、学生审题立意

小组讨论交流审题心得，老师提示注意事项。思路导引：

这是一个以写人为主的话题，众所周知，写人为主的文章大多是通过一个或几个典型细节，,通过对人物的外貌、语言、行动、心理的生动描写，来表现人物的思想性格、精神风貌，勾勒人物形象、写作时，可以从以下步骤入手:

一、明确写作对象，确定写作对象一定要选择自己最熟悉，对自己有影响，又有典型事例，能突出某一方面特征的人。当然,那些被遗忘的人或人群，,那些令人瞩目的事或事件，也是我们笔下的写作对象。

二、选取典型材料，根据对写作对象的了解，你在脑海中就要浮现出与之相关的事例，想一想哪些给你留下了深刻的印象。然后再从这些事例中抽出共性的东西，即确定文章的中心和要表达出来的主题，与此同时，还要进一步对事例进行筛选，留下最能体现中心和主题的材料。

三、合理安排结构，为了更好突现人物的个性，表现文章的主题，此外，还要合理地安排行文结构，,即哪件事详写，哪件事情略写，这几件事例以什么为思路或线索串联在一起。

四、使用各种技法，人物的一举一动、一言一语、一颦一笑都需借助各种技法表现出来，行动描写、内心独白、心理描写、外貌描写、侧面描写、环境衬托等都是在写人的记叙文中常用的技法。如一提到孔乙己，只要读过小说《孔乙己》的人都会在头脑中出现一个人物形象:花白的胡须，新增的伤疤，又破又烂的长衫，一开口便是“之乎者也„„”鲁迅先生就是用肖像、语言、行动等描写，写“活”了这个人物。

五、列提纲（修改提纲）

根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师组织学生进行评析：

1、评析习作的层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。

2、评析习作的主题、写作手法

3、指出不足，改进提高。

六、修改誊写

第三课时（总第12课时）

一、出示批改目标及评分标准

1、基本目标

40分

①字

10分

错一字扣1分，扣完为止。②标点符号

10分

错一处扣1分，扣完为止。③病句修改

10分

错一处扣2分，扣完为止。④卷面字迹

10分

酌情给分。

2、具体目标

60分

①描写是否具体细致

15分 ②主题是否鲜明

15分 ③表达方式运用是否恰当

15分 ④情感表达是否真挚

15分

二、批改要求

1、按目标逐项批改

2、正确使用批改符号

3、评价客观公正

4、评语字迹工整

5、小组交换批改

6、评改意见反馈

三、学生批改

四、作文讲评

1、习作讲评

①作文写得较好的： ②写作存在的问题：

2、批改情况讲评

①批改认真的：

②批改中存在的问题：

五、小结

这次作文训练，让我们知道了列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们：今后写作文，要先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，中考作文更要这样。要重视这样的训练，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

第五篇：作文训练教案：选择恰当的事实论据来证明中心论点

作文训练教案：选择恰当的事实论据来证明中心论点.txt大悲无泪，大悟无言，大笑无声。我们手里的金钱是保持自由的一种工具。女人在约会前，一定先去美容院；男人约会前，一定先去银行。作文训练教案：选择恰当的事实论据来证明中心论点

陈立今设计

【教学目的】通过学习，使学生学会选择恰当的事实论据来证明中心论点。

【教学重点】论据选择的全面性和典型性。

【课型设计】以学生练习为主的训练课。

【课时设计】1课时。

【教 具】常规教具、教学投影。

【教学步骤】

一 开场白：

上次作文课，我们学习了根据材料提炼观点。今天，我们来学习选择恰当的事实论据来证明论点。上周已经让同学自学了第137页的“作文训练──让事实说话”，下面我们来检查一下同学们的自学效果。

二 第一阶段训练。

1.教师给同学发讲义并指导完成讲义上所提的问题。

讲义内容：

贵在有恒

若有恒，何须三更起半夜眠；

最无益，莫过一日曝十日寒。

这副对子说出了一个道理，若要事业有成，必须有恒心。“有恒”就要刻苦努力，坚持不懈。爱迪生说得好，“如果你希望成功，当以恒心为良友。”水滴石穿，绳锯木断，古今中外，凡成大业者，无一人离得开“恒”字。伟大的革命导师马克思，花了四十年的时间，克服了难以想象的困难，完成了巨著《资本论》。李时珍品尝百草，足迹万里，博览群书，写出《本草纲目》。百岁老人孙局仙九十年如一日，坚持每天练字，成为全国书法征稿赛中的佼佼者。丹麦天文学家开普勒之所以能发现行星运动的三大定律，是因为他在30年中，天天坚持了观察星象。“有恒的”，就是要不怕苦。世界上的事情总是艰难曲折。要克服前进路上的困难，必须经得起苦和累的考验，有时甚至是痛苦的折磨。著名数学家陈景润，为采摘数论皇冠上的“明珠”受的折磨是难以言传的。

“有恒”，来源于有志。古人云：有志者，事竟成。古今中外凡在学业、技艺上能持之以恒、顽强奋斗的人，无不怀有造福人类的远大抱负和崇高理想。马克思写《资本论》就是为了“全世界无产者联合起来”砸碎旧世界，实现共产主义的理想。

今天，在向社会主义现代化进军中，更需要有持之以恒的精神。每个青年都应该为实现现代化这个宏伟目标而刻苦学习，锲而不舍，努力工作，百折不挠。只有这种人，才能为现代化作出较大的贡献。反之，经受不住苦和累，三天打鱼，两天晒网，或半途而废，都将一事无成。

问题：

（1）如果将证明“‘有恒’，就是要不怕苦”这个分论点的有关陈景润的事例换成“红军不怕远征难”的事例，可以吗？

（2）如果将证明“‘有恒’，来源于有志”这个分论点的事例换成科学家诺贝尔不顾自己被炸伤，家人被炸死而最终研制成炸药的事例，可以吗？

（3）如果将证明“‘有恒’，就需要刻苦努力，坚持不懈”这个分论点中的“孙局仙练字”换成王献之刻苦学书，终成书法大家的事例，可以吗？

答案：

（1）不可以，因为从全文看，文章是说的“治学”。

（2）不可以，因为这个例子更多的是体现诺贝尔为了科学事业不怕牺牲的献身精神。

（3）不可以，因为这样不能照顾到古今中外四个方面。

2.教师指导同学总结选择事实论据应注意的事项。

（1）要能有力证明论点，忌讳模棱两可。

（2）要能多方面照顾论点。

三 第二阶段训练：

教师用投影片出示资料，指导同学完成。

投影片内容： 下面哪些事例可以证明“成功离不开勤奋”这个论点？

A 民族英雄文天祥从小就喜爱读书写作，被俘后在狱中还不忘创作，写下了有名的《正气歌》，表现了自己的铮铮铁骨。

B 邓亚萍身材矮胖，高不足1.50米，但她能针对自己的弱点坚持刻苦训练。她除了认真完成教练布置的训练任务外，还自觉延长训练时间，提高训练难度。功夫不负有心人，她终于成为世界顶级的乒乓球运动员。

C 爱迪生一生的发数以千计，他经常为解决一个难题而连续工作数天不出实验室一步。他说：“天才就是一分智慧加上九十九分汗水。”

D “沧海可填山可移，男儿勇气当如斯”，铁人王进喜和他所率领的1205钻井队正是凭借着这种精神，在艰苦的条件下打出了我国第一口高产油井。

E 少年毛泽东即胸怀大志，“指点江山，激扬文字”“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”。他这种“以天下兴亡为己任”的精神鼓舞着他克服了日后革命征程中的重重险阻。

F 鲁迅是我国现代文豪，有人向他请教写作秘诀，他说道：哪里有什么秘诀，我是把别人喝咖啡的功夫都用在写作上了。

G 千古一帝的秦始皇虽以残暴闻名于世，但他勤于政事却是值得称道的。传说他每天必须看120斤的竹简文书，看不完就不休息。秦国得以结束诸侯割据的状态，统一全国，和秦始皇的这种勤奋精神是分不开的。

答案：B、C、F、G

四 布置作业：

任选下列一题，从古今中外四个方面寻找事实论据进行论证，写一篇不少于500字的议论文。

题目：

1.小处不可随便

2.适应变化

3.志当存高远

4.开卷有益

5.开卷未必有益