第一篇：电磁继电器
一、教材分析
电磁继电器是人教版九年级物理第二十章第三节的内容，本节课是对前面所学内容电磁铁以及安全用电的具体综合应用。该知识的学习对培养学生的应用能力和解决实际问题的能力都起着十分重要的作用。
二、教学目标
根据课程标准，我制定了如下三方面的教学目标： 知识与技能：了解电磁继电器的结构及工作原理。过程和方法：通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理电学知识的兴趣。
三、学情分析
九年级学生以感性认识为主。
学生学习过程中，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。
电磁继电器是一项新的具体事物，学生的认识离不开具体事物与体验的支持。
四、教学重点和难点
根据以上对学生学情的分析，我认为本节课的教学重、难点如下 教学重点：探究电磁继电器的结构及工作原理。
教学难点：进一步增强学生对生活生产中电学现象的好奇感，充分、直观地呈现电磁继电器的结构与工作原理，并组织学生对其进行探究。
五、教法学法
为了更好地达成我的教学目标，我制定了以下的学法和相对应的教法： 学法：观察归纳法、合作探究法。教法：讲授启发法、实验演示法。
四、教学过程
下面我重点来谈谈我的教学过程设计，它主要由以下五个环节组成：
1、复习巩固，事例引课
2、实物展示，直观印象
3、结构讲解，原理分析
4、电路连接，实际体验
5、课外延伸，拓展升华
其中，电磁继电器的结构讲解、原理分析以及电路连接和实际体验是我要讲的重点。
下面我就具体来谈谈：
1、复习巩固，事例引课
首先引课，让学生回忆电磁铁的特点：通电时有磁性，断电时没有磁性。
紧接着，让学生回忆在家庭电路中接通和断开电路的情形。在此情形中我们需要不断地接触高压电路。
接下来让学生观看一则视频，“一则触电事故的报道”。接着我提出两个问题：
A.许多大型机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制高压电路的通断？
B.工作人员不能长时间在高温度、重污染、高噪声环境下工作，怎样实现远距离操控？ 然后让学生大胆猜想，发表意见，引导学生联想到使用电磁铁解决以上问题。从而让学生自学电磁继电器的概念，激发学生认识电磁继电器的欲望。（电磁继电器是个什么元件呢？带着疑问进入第二个教学环节）
2、实物展示，直观印象
下面我来讲一下电磁继电器该如何教学。
传统的教学通常通过课本上的这几张图片来进行。但是图片的真实感不够强，而且学生缺少对电磁继电器的认识和使用经验，所以很多问题他们只能通过想象去理解，印象不深刻。而传统的小型电铃安装是利用低压直流电源来进行控制的，学生也无法真正体验到电磁继电器在高压电路中的应用。为了给学生一个充分展示自我的机会，我自制了一套电磁继电器控制两盏白炽灯通断的实验装置，能够让学生充分地体验电磁继电器在结构、连接以及在现实生活中的基本应用。
3、结构讲解，原理分析
下面我就具体地展示一下：
首先是电磁继电器结构的教学：电磁继电器由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。（低压控制电路由电磁铁、弹簧、衔铁和两个接线柱组成；高压工作电路由两个定触点、一个动触点和三个接线柱组成。）
其次是电磁继电器原理的教学：低压控制电路接通前，（衔铁在弹簧拉力的作用下与上触点接触），高压工作电路中的“常闭”电路接通，白炽灯L1发光，“常开”电路断开，白炽灯L2熄灭；低压控制电路接通后，（衔铁在弹簧的作用下与下触点接触），高压工作电路中的“常闭”电路断开，白炽灯L1熄灭，“常开”电路接通，白炽灯L2发光。
4、电路连接，实际体验
接下来是电磁继电器的电路连接。通过对电磁继电器的结构和原理分析，学生很轻松地就能将低压控制电路的两个接线柱分别与16V低压学生电源的正负极相连。
但是在连接高压工作电路时，学生很容易将高压电源的连接搞混。有些学生可能会将高压电源的一端与“常闭”接线柱对应的上触点相连，此时当低压控制电路接通时，白炽灯L1和L2均无法工作，无法达到电磁继电器的工作要求；同时我会引导学生对这一电路的连接进行分析，分析电磁继电器在此连接中不能达到要求的原因。
而有些学生则会将高压电源的一端与“常开”接线柱对应的上触点相连，此时当低压控制电路断开时，白炽灯L1和L2均无法工作，同样无法达到电磁继电器的工作要求；同时我也会引导学生对这一电路的连接进行分析，分析电磁继电器在此连接中不能达到要求的原因。
从而，引导学生得出电磁继电器的连接方法：高压工作电路中，“常闭”接线柱A一端与上触点相连，另一端与一盏节能灯相连；“常开”接线柱C一端与下触点相连，另一端与另一盏白炽灯相连；中间的接线柱B一端与衔铁相连，另一端与220V高压交流电源相连，高压电源的另一端则与白炽灯L1和L2的另一端相连。
引导学生正确连接低压控制电路和高压工作电路后，我会通过控制低压控制电路的通断来控制高压工作电路中白炽灯和节能灯的交替工作。在此实验结束后，我还会引导学生对这一正确电路的连接进行分析，分析出电路的具体工作过程。
5、课外延伸，拓展升华 当学生体验到电磁继电器在实际生活中的正确用法之后。我会给出一定的实验器材：低压电源、开关、热敏电阻、热源、高压电源、白炽灯、电风扇等实验器材，让学生利用电磁继电器的工作原理连接一个自动降温装置的电路，起到当电路温度正常时，白炽灯发光；当电路温度过高时，白炽灯熄灭，电风扇工作降温的目的。从而让学生体验到电磁继电器在生产中进行远距离操控、自动操控的应用，让学生进一步体会到物理是一门有趣的学科，是一门与生活生产息息相关的学科。
五、教学反思与自我评价
最后我来谈谈本次实验教学中我的几点教学反思与评价：
1、实验需要连接高压电路，有一定危险性。
2、学生连接电路时将电磁继电器的高压工作电路与低压控制电路隔离。
3、教师及时指导学生实验中的电路连接。
4、教师统一进行高压工作电路的通断。
第二篇：电磁继电器专题
电磁继电器专题
1、光电管在各种自动化装置中有很多应用，街道路灯自动控制就是其应用之一，如图所示电路为其模拟电路，其中A为光电管，B为电磁继电器，C为照明电路，D为路灯，请连成正确的电路，达到日出路灯熄、日落路灯亮的效果．
2、今年底，珠江广州市段的水面上将再增添世界第一的三跨拱桥—新光大桥。她将成为广州城市中轴线的标志性建筑之一。小明想，目前造成高速公路路面结构损坏严重的一个重要因素是车辆超重超载。因此限制超重车辆的行驶，对确保新光大桥结构安全有着重要意义。小明想用压力传感器（当压力达到设定值时，它就接通电路）、电磁继电器，为新光大桥设计一个车辆超重的报警装置。当车辆超重时，信号灯就发光。请你在图6中为他连接好电路。
3、超市里的电梯，有人乘时运行较快，无人乘时为了节能运行较慢．利用电磁继电器可以设计这样的电路，请按照要求用笔画线代替导线将下图中的控制电路和工作电路分别连接完整．其中R1是压敏电阻(受到压力时阻值较小，不受压力时阻值很大)，R2是限流电阻(如果串联在电路中可减小电路中的电流)。
4、请连接图中的工作电路部分,使控制电路上S断开时甲灯亮，S合上时乙灯亮。
5、电铃是利用______________原理工作。图甲所示是某同学连接的电铃电路，开关闭合后，电路中始终有电流,但电铃只响一声就不再响了，请在图乙连线，让电铃能正常工作。
6、自动报警器的工作原理如图所示，在水银温度计的上方封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，红色报警灯亮，平时绿灯亮．请根据以上要求，用笔画线代替导线，完成工作电路部分的连接．
8、小强利用压力传感器、电磁继电器、阻值可调的电阻R等元件，设计了一个汽车超载自动报警电路，如图甲所示．他了解到这种压力传感器所受压力越大时，输出的电压U就越大，二者的关系如图乙所示．闭合开关S，当继电器线圈中电流大于或等于20mA时，衔铁被吸合．已知传感器的输出电压U即为继电器控制电路的电源电压，线圈的电阻为20Ω．
（1）车辆不超载时，工作电路中绿灯亮；当传感器所受压力增大到一定程度时，红灯亮，说明汽车超载．请你判断灯 L2
（填“L1”或“L2”）是红灯；
（2）某水平公路桥禁止质量大于或等于20t的车辆通行，要用小强设计的装置为此桥报警，R的阻值应调节为多少？（g取10N/kg）
（3）在水平路面上，要使该装置报警，通过车辆的最小重力为多少？（4）请你运用所学物理知识，说明超载的一项危害．
9、小明利用实验室的电磁继电器、热敏电阻R1、可变电阻器R2等器件设计了一个恒温箱控制电路，如图l所示．其中“交流电源”是恒温箱加热器的电源（加热器在恒温箱内，图中来画出）；R1处于恒温箱内，图2是小明通过实验测得的R1的阻随随温度变化的关系曲线；电磁继电器的电源两端电压U=6 V，电磁继电器线圈的电阻可不计，通过实验测得当电流为30mA时，电磁继电器的衔铁被吸合．
（1）综合分析可知：当恒温箱内的温度达到或者超过预设之最高温度时，热敏电阻R1的阻______，直流控制电路中电流______，电磁继电器的衔铁被吸合．（选填“增大”“减小”）（2）为了实现温度控制，恒温箱的加热器（加热器的电热丝图中未画出）应该选择接在以下的______．
A、AB端；
B、AC端；
C、CD端；
D、BC端（3）如果要使恒温箱内预设的温夏可调节范围是90℃～150℃．可供选择的可变电阻器R2的电阻值有如下的几种，应选择______可变电阻器最恰当．
A、0～50Ω
B、0～100Ω
C、0～200Ω
D、0～10000Ω
10、有一种电加热恒温箱，工作原理如图甲所示．控制电路由电压为U1=9V的电源、电磁继电器（线圈电阻不计）、滑动变阻器R2和热敏电阻R1组成，图乙是热敏电阻R1阻值随温度变化的图像；工作电路由电压为U2=220V的电源和电阻为R0=44Ω的电热丝组成．通过实验测得当电磁继电器线圈的电流达到60mA时，电磁继电器的衔铁被吸下来．求：
（1）请用笔画线代替导线，按照题意将图中的工作电路连接完整．（2）电热丝R0正常工作100s产生的热量；
（3）当滑动变阻器R2接入电路中的电阻为50Ω时，可使恒温箱的温度保持多高？
（4）在升温的过程中，电阻R1两端的电压会__________（填“变大”、“变小”或“不变”）；（5）要使恒温箱设定的温度值升高，应调节滑动变阻器R2的滑片，使其接入电路的阻值________（选填“变大”或“变小”）．
11、如图1为小颖同学设计的电热水器的原理图，该电热水器具有加热、保温功能．图1中电磁继电器（线圈电阻不计）、热敏电阻R、保护电阻R、电压恒为6V的电源U1、导线等组成控制电路．当电磁铁线圈中的电流I＜10mA时，继电器上方触点和触点c接通；当电磁铁线圈中的电流I≥10mA时，电磁铁的衔铁被吸下，继电器下方触点和触点a、b接通．热敏电阻中允许通过的最大电流I=15mA，其电阻R随温度变化的规律如图2，热敏电阻和加热电路中的三只电阻R1、R2、R3均置于储水箱中．已知R1=33Ω、R2=66Ω、R3=154Ω、U2=220V．（1）衔铁被吸下时，加热电路的总电阻是多大？
（2）保温状态下，若加热电路的发热功率等于热水器散热功率的80%，求10分钟内热水器散失的热量；
（3）为使控制电路正常工作，保护电阻R的阻值至少为多大？若R为该值，衔铁刚好被吸下时储水箱中水温是多少？
12、某课外兴趣小组学习了电磁继电器以后，制作了如图所示的“自动保温控制电路”．（1）已知热得快的功率为800W；水的质量为4kg，水的初温为20℃；若要使最高温度达到80℃；水需要吸收的热量是多少？假设加热效率为80%，则加热时间是多少？（水的比热容为4.2×103J/（kg？℃））
（2）该温控电路的原理是接通220V的电源，电磁继电器常闭触点，使热得快通电，给水加热；当达到一定温度时，电磁铁磁性变强吸引衔铁；警报器响起．当温度降低时，电磁铁磁性变弱，热得快又重新开始工作，起到保温的效果．双金属片在电路中的作用相当于______；当警报响起时，发光二极管的状态是______．（发光/不发光）
第三篇：电磁继电器专题一
电磁继电器专题
（一）一、填空题
1、如图是一种仓库内自动火警装置，（双金属片受热膨胀时向铁片一端弯曲）当仓库内温度过高或者着火时警灯亮和警铃响。请你简要叙述其工作原理。
2、如图所示是某种拍摄机动车闯红灯装置的工作原理示意图。当红灯亮时，控制电路中的自动开关才接通，此时当汽车（相当于一个大铁块）通过停止线附近区域的埋地感应线圈时，感应线圈磁场就发生很大变化，使埋地感应电源产生足够大的感应电压。摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆。（1）电磁继电器工作时，它把电能转化成热能和。
（2）当绿灯亮时，摄像系统能否工作？ ；理由是。
（3）埋地感应电源正负极变化是否影响摄像系统工作？。
3、如右图是一种单元防盗门门锁的原理图。其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫门时，楼上的人闭合开关，门锁上的电磁铁通电 ▲ 衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门，进入楼内。在关门时，开关是断开的，衔铁在 ▲ 作用下，合入门扣。在合入门扣的过程中是 ▲ 能转化为 ▲ 能。
4、小红在码头附近游玩时看到正在工作的电磁起重机如图所示，他的主要铁，与永磁体相比，它的优点是：________________________________________(写出一条)，你知道电磁铁还有哪些应用，请举出一例：________________________________。
部件是电磁
5、在物联网中，传感器担负着信息采集的重要任务，可以实现“提醒”和“报警”功能。其中热敏传感器主要运用了热敏电阻来测量温度的变化。热敏电阻主要是由___________材料制成的(选填“导体”、“半导体”、“超导体”或“绝缘体”)。热敏电阻阻值随温度变化的曲线如下图甲所示，图乙是由热敏电阻R1作为传感器制作的简单自动报警线路图，图中a、b为两个固定的金属片，d为铁片。为了使温度过高时发送报警信息，开关c应该接在_________处（选填“a”或“b”）。若使报警的最低温度提高些，应将P点向______移动（选填“左”或“右”）。
二、选择题
6、芷晴走到电动扶梯（电梯）前，发现电梯上没有站人时运行较慢，当她站到电梯上时又快了很多．她了解到电梯是由电动机带动运转的，电梯的控制电路中安装了力敏电阻（力敏电阻受到压力时，阻值会发生变化），控制电梯运动快慢的模拟电路如图4所示．以下分析合理的是 A．触点3与触点1接触时，电梯运行较快 B．力敏电阻由半导体材料制成，受压时阻值变小 C．电梯没有站人时，继电器的电磁铁磁性较强 D．电梯没有站人时，电动机的额定功率较小
7、图示是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确是()A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄
B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄 C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄 D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用
8、如图3是汽车启动装置原理图对于过一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是
A.旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作
B.电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低 C．电磁铁通电时，上端是S极下端是N极 D.电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触
9、电梯为居民出入带来很大的便利，出于安全考虑，电梯设置有超载自动报警系统，其工作原理如图所示，R1为保护电阻，R2为压敏电阻，其阻值随压力增大而减小。下列说法正确的是()A．电磁铁是根据电磁感应原理制成的 B．工作时，电磁铁的上端为S极 C．超载时，电磁铁的磁性减小 D．正常情况下(末超载时)，K与B接触
10、法国科学家阿尔贝•费尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了诺贝尔物理学奖．如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当闭合S1，S2后使滑片P向右滑动的过程中，指示灯明显变暗，则下列说法正确的是（）A． 电磁铁右端为N极
B． 滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强 C． 巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大 D． 巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小
11、小胖同学观察到学校楼道里的消防应急灯，平时灯是熄的，一旦停电，两盏标有“36V”灯泡就会正常发光。图3所示是小胖设计的四个电路，其中符合以上描述的消防应急灯的电路是（）
三、作图题
12、超市里的电梯，有人乘时运行较快，无人乘时为了节能运行较慢．利用电磁继电器可以设计这样的电路，请按照要求用笔画线代替导线将下图中的控制电路和工作电路分别连接完整．其中R1是压敏电阻(受到压力时阻值较小，不受压力时阻值很大)，R2是限流电阻(如果串联在电路中可减小电路中的电流)。
13、目前造成高速公路路面结构损坏严重的一个重要因素是车辆超载。小明想用压力传感器（当压力达到设定值时，它就接通电路）、电磁继电器，为某大桥设计一个车辆超重的报警装置。当车辆超重时，信号灯就发光。请你在图6中为他连接好电路。
14、如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制电路的原理示意图。其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光照度的增强而减小。白天，通过太阳能电池板与蓄电池回路将太阳能转化为化学能储存在大容量蓄电池内。傍晚，当光照度小于一定值时，通过蓄电池与LED回路，路灯开始工作。请用笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D、E、F、G的四根引线；连线不能交叉)
15、如图甲所示为某宾馆的房卡，只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才会有电．房卡的作用相当于一个（填电路元件名称）接在干路上．
如图乙所示，当房客进门时，只要将带有磁铁的卡P插入盒子Q中，这时由于磁铁吸引簧片，开关B就接通，通过继电器J使整个房间的电器的总开关接通，房客便能使用室内各种用电器．当继电器工作时，cd相吸，ab便接通．请你将各接线端1、2、3、4、5、6、7、8、9、10适当地连接起来，构成正常的电门卡电路．
四、综合题
16、小明利用实验室的电磁继电器、热敏电阻R1、可变电阻器R2等器件设计了一个恒温箱控制电路，如图1所示。图2是小明通过实验测得的R1的阻值随温度变化的关系曲线。
(1)电磁继电器中电磁铁上端是 极（N/S）。(2)低的磁
当温度较时，电磁铁性较，触点开关（接通/断开）。
(3)电磁继电器的电源两端电压U = 6 V，电磁继电器线圈的电阻可不计，通过实验测得当电流为30mA时，电磁继电器的衔铁被吸合。若可变电阻器R2的电阻值设定为150Ω时，恒温箱温度可达到____ ___℃。当可变电阻器R2的电阻变大时，恒温箱设定的温度将变___ ___（高/低）。(4)如果要使恒温箱内预设的温度可调节范围是90℃～150℃，可供选择的可变电阻器R2的电阻值有如下的几种, 你选择()A．0～100Ω B． 0～200Ω C．0～1000Ω D． 0～1500Ω(5)小明设计的这个控制电路，使用起来有不足之处，请你指出：。
一、填空题
1、当双金属片受热时，向铁片一端弯曲，与触点接触，电磁铁工作，吸引衔铁，接通电铃和电灯的电路，电铃和电灯泡工作。
2、（1）机械能（2）不能（否）因为绿灯亮时，自动开关不会闭合，电磁继电器不通电，导致摄像系统不工作（3）不影响（否）
解析：（1）电磁继电器工作时，控制电路中电磁铁通电，电磁铁产生热量，同时将衔铁吸下，将电能转化为机械能。（2）当绿灯亮时，自动开关断开，控制电路断开，电磁铁不通电而无磁性，衔铁在弹簧作用下被拉起，工作电路断开，摄像系统不能工作。（3）埋地感应电源正负极变化时，电磁铁都具有磁性而吸引衔铁，工作电路触点开关闭合，摄像系统工作，因此，埋地感应电源正负极变化时不影响摄像系统工作。
3、吸引 弹簧 弹性势能 动
4、磁性的有无可以控制，磁性的强弱可以控制，极性可以控制(符合一条即可)电铃，空气开关、电磁继电器
5、半导体 a 左
二、选择题
6、B；
7、故选B．此题主要强弱的影响因基础性题目．
9、B
10、选C．
A由利用安培定则可知，电磁铁的左端为N极、右端为S极，故A错误．
B、当滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路中的电阻变大，电路中的电流变小，通电螺线管的磁性减弱，故B错误．
C、通电螺线管的磁性减弱时，右边电路中的指示灯明显变暗，说明右边电路的电流变小了，巨磁电阻的电阻变大了，即巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而增大，故C正确． D、由C的分析可知，D是错误的；
11、C
C
8、C
考查的是学生对电磁铁和电磁继电器的原理、磁性素、安培定则的理解和掌握，知识点较多，但都是
三、作图题 12、13、14、15、、五、综合题
16、（1）S(2)弱 接通（3）90 高（4）B
（5）小明设计的这个电路，从理论上讲控制的只是一个固定的温度值，这样使用时，就会出现恒温箱内温度在某一固定值附近时，电磁继电器频繁通断的现象，这对电磁继电器和加热器电路的使用寿命是十分不利的。(合理给分)
第四篇：电磁继电器专项练习
电磁继电器专项作业
一、实验,探究题
1、法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR）效应，荣获2007年诺贝尔物理学奖。这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。下图57是说明巨磁电阻特性原理的示意图：
（1）通电螺线管的右端是＿＿＿＿极；
（2）闭合开关S2，指示灯不亮，再闭合开关S1，指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关；
（3）若滑片P 向左移动，电磁铁的磁场＿＿＿＿＿＿＿（填“增强”、“减弱”），观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（4）请举出一个应用巨磁电阻效应相关的实例＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如下图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。
a.b.c.d.根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它________________的不同；（1分）
I 电磁继电器专项作业
（2）通过比较______________两种情况，可以验证猜想A是正确的；（1分）（3）通过比较______________两种情况，可以验证猜想B是正确的；（1分）
（4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充____________________的条件.（1分）
二、选择题
3、如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯．现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I．要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（）
A．开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出 B．开关S位置不动，将滑片P向a端滑动
C．将开关S拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为I D．将开关S拨到③位置，并通过调节仍使电流表示数为I
4、如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N极）．小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B．则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（）
A． B．C．
D．
II 电磁继电器专项作业
5、如图为一种温度自动报警器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，以下说法正确的是（）A．温度升高至74℃时，L1亮灯报警 B．温度升高至74℃时，L2亮灯报警 C．温度升高至78℃时，L1亮灯报警 D．温度升高至78℃时，L2亮灯报警
6、下图是抓拍机动车闯红灯的工作原理示意图．光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆．下列有关说法正确的是（）A．摄像系统拍摄的图像是正立缩小的虚像
B．当红灯损坏不能发光时，该装置仍能正常工作 C．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用
D．只要光控开关和压力开关有一个不闭合，摄像系统都不会自动拍摄
三、作图题
7、(2015·扬州江都区质检)如图所示为汽车启动电路，请在图中用笔画线代替导线将汽车的启动原理图连接完整。说明：当钥匙插入仪表板上的钥匙孔并转动(相当于闭合开关)，电动机工作，启动汽车；电磁铁的工作电压小于电动机的工作电压。
III 电磁继电器专项作业
8、科技改变生活，如图是一款街道路灯采用电磁继电器实现自动化智能控制的电路，其中R0为保护电阻。请你用铅笔画线将电路原理图连接完整，使工作电路能正常工作（与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点E、F、G、H的四根引线；连线不能交叉），达到白天因光敏电阻变小而灯熄，夜晚因光敏电阻变大而灯亮的效果。
9、如图，这是一种水位自动报警器的原理图，在水位未达到金属块A时，绿灯亮；当水位达到金属块A时，红灯亮，发出报警信号．请把图中电路连接完整．
10、如图21所示为某兴趣小组为学校办公楼空调设计的自动控制装置，R是热敏电阻，其阻值随温度变化关系如下表所示。已知继电器的线圈电阻Ro=15Ω，左边电源电压为6V恒定不变。当继电器线圈中的电流大于或等于l5mA时，继电器的衔铁被吸合，右边的空调电路正常工作。(1)请简要说明该自动控制装置的工作原理。
(2)计算说明该空调的启动温度是多少?(3)为了节省电能，将空调启动温度设定为25℃，控制电路中需要再串联一个多大的电阻?(4)改变控制电路的电阻可以给空词设定不同的启动温度，除此之外，请你再提出一种方便可行的调节方案。
IV
第五篇：电磁铁电磁继电器课件
电磁铁的运用在我们的生活上是很广泛的，以下是小编整理的电磁铁电磁继电器课件，欢迎阅读参考！
【教学目标】
知识与技能
1．知道什么是电磁铁；
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；
3．了解电磁铁在生活中的应用；
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法
1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；
2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观
1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；
2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】
电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】
电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】
教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；
学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等
【教学过程】
主要教学过程
教学环节及内容 教师活动 学生活动
一、激趣导入
【情境创设】
小明帮老师整理实验室时，不小心把一盒大头针撒落地面上了；——结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？
【设置悬念】
被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？
演示电磁铁收集大头针的工作过程
【引入新课】
这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。让我们一起走进——电磁铁 电磁继电器 交流热议：
1、用手捡起来就是了
(很困难且容易扎手）
2、用磁铁吸引
（轻松但容易扎手）
3、……
认真观察老师的演示实验、思考
（设计意图：联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考。）
二、探究新知
1.电磁铁
【问题过渡】
要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？
【引导实验】
先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？
【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。
【提出问题】
1.小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？
2.为什么插入铁棒后，磁性会增强呢?
我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
学生思考、交流、讨论。
回答预设：
（1）螺线管通电。
（2）……。
根据实验现象思考问题并积极发表见解。
回答预设：
1.插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。
2.铁棒被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
（设计意图：通过直观的实验体验，认识电磁铁，并感受电磁铁的特点。）
2.电磁铁的磁性
（1）自制简易电磁铁
（2）实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素
（3）电磁起重机
（4）磁悬浮列车
【情景过渡】
自己动手，利用桌上的器材做一个简易电磁铁
【提出问题】
1.用自己做的简易电磁铁靠近大头针，现象如何？
2.与其他同学做的电磁铁相比如何？
3.现象不同，说明了什么？
4.影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
【实验探究】（控制变量法）
对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强弱影响因素有哪些？
1.改变电路中的电流大小：
结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
2.改换不同匝数的螺线管：
结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强
【视频播放】
电磁铁的实际用途很多，最直接的应用之一就是电磁起重机
你还知道电磁铁的哪些用途？
磁悬浮列车简介：
积极动手、用心制作
根据现象思考并积极发表见解。
回答预设：
1、吸引大头针
2、我的吸引的大头针比他的多（少）
3、吸引大头针数目的多少说明电磁铁磁性的强弱
4、猜想预设：
1.电流大小
2.线圈外部形状
3.线圈匝数多少
……
动手操作，观察体验。
观察现象：
1.电流大的电磁铁吸引的铁钉数目多、磁性强
2.匝数多的电磁铁吸引的铁钉数目多、磁性强
（设计意图：通过实验现象，感受知识的推理过程，并学会控制变量法和转换法的科学研究方法。）
仔细观看视频，了解并思考电磁铁的应用原理
回答预设：电动机、发电机、洗衣机、电冰箱、电铃等
磁悬浮列车……
认真观看
（设计意图：渗透爱国主义教育，激发学生探求欲望。）
3.电磁继电器
（1）电磁继电器的结构和工作原理
（2）电磁继电器的应用
【过渡问题】
高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利影响，如何才能完成工作而又不会造成人身伤害？如何自动控制、远距离控制？
【播放视频】电磁继电器的结构和工作原理
【想想议议】
1.电磁继电器的结构是什么？
2.电磁继电器的工作原理是什么？
总结：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关
【顺势提问】
用电磁继电器控制电路有什么好处？
【实际应用】
水位自动报警器、温度自动报警器、门铃等
利用多媒体给出以上报警器的电路
思考、交流。
观看、记忆：
利用电磁铁来控制工作电路的一种开关
----电磁继电器。
回答预设：
1.由电磁铁、弹簧、衔铁、触点组成；其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。
2.通电时，把衔铁吸下来使触点接触，工作电路闭合．断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路
学生交流讨论答案预设：
1.用低电压、弱电流控制高电压、强电流；
2.实现远程遥控、自动化控制等。
自主分析、小组议论
（设计意图：利用多媒体动画展示电磁继电器的构造和工作原理以及各种应用，学生印象深刻。）
三、课堂小结 回顾本节课“你学到了什么？” 学生讨论发言，梳理本节知识要点
——见附件1。
四、课堂检测 教师巡视、讲评。完成同步训练
——见附件2。
五、布置作业 动手动脑学物理1、2。课后完成
点击咨询 