第一篇:六年级品德与社会培优转差计划
甸南镇回龙小学
六年级品德与社会培优辅差计划
施树春
2014.4
六年级品德与社会培优转差计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批学习尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和能力,以便在毕业测试中取得好的成绩,并能协助老师进行转差活动,提高整个班级的文化素养和品德与社会成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优转差活动中,培优对象能按照计划提高综合能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施转差工作,帮助后进生取得进步。转差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在毕业水平测试时取得及格分数。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和记忆能力。鼓励学生广泛学习查阅资料,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导。转差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们记忆,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、培优转差对象:
赵菊会 陆永琴 苏堃 施盛洋 李玉梅
转差对象:
景旭源 杨珂 杨琪 杨奎奇 施红溧
四、主要措施:
1、认真备好每一次课的教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。课外辅导,利用课余时间。
2、加强交流,了解潜能生、优秀生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
五、奋斗目标:
优生更优,后进生不断进步,班级成绩稳步上升。
第二篇:六年级品德与社会培优转差计划
六年级道德与法治培优辅差计划 2016.9
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批学习尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和能力,以便在毕业测试中取得好的成绩,并能协助老师进行转差活动,提高整个班级的文化素养和品德与社会成绩。
二、制定目标:
在这个学期的培优转差活动中,培优对象能按照计划提高综合能力,成绩稳定在90分以上,并协助老师实施转差工作,帮助后进生取得进步。转差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在毕业水平测试时取得及格分数。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和记忆能力。鼓励学生广泛学习查阅资料,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导。转差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,可先布置他们记忆,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、培优转差对象:
赵菊会 陆永琴 苏堃 施盛洋 李玉梅
转差对象:
景旭源 杨珂 杨琪 杨奎奇 施红溧
四、主要措施:
1、认真备好每一次课的教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。课外辅导,利用课余时间。
2、加强交流,了解潜能生、优秀生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。采用一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题能力。
6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。
五、奋斗目标:
优生更优,后进生不断进步,班级成绩稳步上升。
第三篇:品德与社会培优辅差计划
四年级品德与社会培优辅差计划
一、指导思想:
结合本班的实际情况,学生之间学习、纪律情况参差不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;为了让培辅计划落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的:
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理;
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析:
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,但仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作等现象,也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差生得到较大进步。
四、具体措施:
1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
五、奋斗目标:
优生更优,后进生不断进步,班级成绩稳步上升。
第四篇:六年级数学培优转差计划
学上学期
六年级数学培优转差计划
本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高数学学习成绩,全面提高教学质量。
一、学情分析
本学期我任教六年级数学。现就本班学生情况加以分析本班有学生38人,学生学习缺乏自觉性,学习态度不够端正,所要掌握的知识不扎实,数学口算能力,计算能力都很差,理解应用题的能力就更差。针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教学质量。
二、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
三、思想方面的培优扶差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培辅对象:根据平时学习情况来操作
五、“培优补差”工作措施
1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。
5、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。
6、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“四跟踪”即课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。
五、辅导安排
每周至少和一个学生谈话一次,指导两个学生作业
第五篇:六年级语文培优转差计划
六年级语文培优转差计划
“勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,我们从关心学生的一生出发,认真贯彻《义务教育法》、《教师法》……本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”的原则,从特殊生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高学习成绩,全面提高教学质量。
一、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看,优生并不多,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他
们能力,使优生更优。
对于学生困难生,的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。
二、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动,使班级的学生能认识到学习的重要性,激发学生学习的兴趣。
三、“培优补差”工作措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展
训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时
多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓
励下,另行自我发展,找到自己的长处。
5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教师的教学方法,在语文教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再
现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。
8、加强语文实践活动,让学生感受语文知识与实际生活的关系,用语文的实际意义来诱发学生热爱
语文的情感。