第一篇：巴尔扎克有句名言
巴尔扎克有句名言：“困难，对于弱者来说是一个万丈深渊，对于强者来说却是一笔巨大的财富。”如果一个人屈服于命运，屈服于困难，那么，他只能是个弱者，但是，如果面对困难，意志坚强，勇于向命运挑战，那么他就会是生活中的强者。
对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克服困难，尝到成功的喜悦！
天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。鲁迅，伟大的革命家，文学家，思想家，面对黑暗的社会现实，他曾经彷徨过，呐喊过，但他并没有被黑暗的社会所埋没。他重新站起来，凭着满腔的热血和斗志，他用笔作枪，直指敌人心脏，写出一篇篇烩炙人口的绝作佳篇，为后任所传颂，成为历史上一颗璀璨的明珠……着名发明家爱迪生发明电灯时，经历了一千二百多次，但他从未放弃过，仍然埋头苦干。面对别人的嘲笑与讽刺，他从不自卑，反而以乐观的态度去面对每一次失败，每一次嘲笑与讽刺。最终他成功了，他把光明带到了世界，带给了全人类。
翻开历史的浩浩长卷，古今中外所有的有成就的人士，哪一个没有经过挫折。每一位名人与伟人，他们的成功背后有着不可言喻的辛酸与痛楚。其实，要想成功，就不要害怕道路上的荆棘与坎坷，即使被它刺伤，刺痛，那也是值得的。
古人云：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。人最出色的工作往往是处于逆境的情况下，思想上的压力，甚至是肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。很多杰出的伟人都曾遭受心理的打击以及形形色色的困难，若非如此，也许他们就不会付出超群出众所必需的那种劳动。正如法国的伏尔泰说：“人生布满了荆棘，我们唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
人们只要敢于直面命运的挑战,敢于对自己与他人负责,就终将战胜困难,走出寒冬。积极用自己的双手谱写真实的人生，创造幸福美好的人生
第二篇：爱因斯坦有句名言
非智力因素在英语教学中的作用与运用
爱因斯坦有句名言:“成功=智力因素+非智力因素”。智力因素主要是指观察力、记忆力、理解力、想象力和思维力等； 非智力因素主要是指动机、兴趣、情感、意志和人格等心理因素。在素质教育走向轨道的今天，英语教学应根据教育的规律和学生的身心发展规律，以学生为主体，面向结果的教学与面向过程的教学并重，智力因素和非智力因素并重，而在小学生的英语学习过程中非智力因素却具有决定性的作用。因为小学生尤其是低年级学生相对缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，坐不住，坐不久，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动、爱表现，“好玩就学，不好玩不学”，不可能像成人一样拿着厚厚的一本书读呀、背呀、分析课文的语法结构，但他们有优势，那就是记忆力好，形象思维好，模仿能力强。同时，语言运用是一种程序性知识，是一种自动化能力。小学生学英语重要在于遇到熟悉的语境就脱口而出而不是先思考讲这句话要用到哪些单词，然后再根据语法规则将其构成句子。由此我们可以看到小学生学习外语动力主要来源于非智力因素。因此，在小学的英语教学中，教师应当充分重视非智力因素，努力运用和开发非智力因素，提高学生的英语水平。
一、激发动机、培养兴趣是首要任务
动机是学习中最重要的变量之一，强烈的动机可以使人处于积极的进取状态，学习兴趣是学生努力的源动力。所以在教学中，可以进行宏观教育，使得学生清楚知道，在当今科技迅猛发展的信息时代，由于交通工具和通讯技术的发展，地球上各国之间的距离越来越近了。英语是世界上主要的国际通用语言之一，在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通等领域，英语是主要交际工具。在教学中，结合国家的需要、学生的个人前途，要经常对学生进行英语学习的动机教育，使学生认识到目前的学习是个人的需要，社会的需要，未来的需要，增强他们的责任感，使命感。
在日常生活中，学生们接触英语的机会将越来越多，英语将成为大部分学生将来立足社会不可缺少的交际工具。总之，目的教育贯穿整个教学过程，经常讲，反复讲、集体讲，个别讲，使学生知道无论从哪个角度看都要学好英语，端正学习态度，明白学习动机，把学生的求知欲充分调动起来。
兴趣是学好英语的前提。兴趣作为非智力因素的重要方面，不是与生俱来的，而是在受到外界环境因素影响及老师的培养下逐渐形成的。本人通过这些年的教学实践，运用了以下几种手段来丰富课堂教育内容，以此激发和培养学生的兴趣。
1、表演式
英语的功能是在于交际，那么就不能仅把课文、句型当做应付考试的知识来学习。结合小学生具有好表现自己欲望的特点，不失时机地让学生扮演不同的角色，使其置身于当时的情境当中去。如Shopping购物，Asking the way等对话，都可以通过表演，来达到操练语言的目的。在Shopping 这课中，我布置了几个柜台，里面有文具柜台，玩具柜台，书柜等，让他们分别扮演营业员和顾客去买东西。看谁买的东西最多，这样，学生的兴趣大增，都积极的在说，在练习。通过这样的活动，学生不仅学到了知识，培养了兴趣，还锻炼了语言实践能力。
2、游戏法
英语游戏是运用语言结构、词汇、套用句型等极好的练习形式，符合小学生争强好胜，不甘落后的心理特点。把游戏引入课堂，使得学生在愉快的学习活动中广泛地、创造性地运用语言。例如：在复习单词时，可采用接龙套的办法，把全班分成四组，看哪个组能在规定的时间内说出最多的单词。这样做既可以让学生们的表演欲望得到充分的发挥，又增强了学生的参与意识、竞争意识，锻炼了他们机敏的品质。
3、竞赛获奖法
心理学研究证明，人脑处于竞争状态时的学习效果要比平时的学习效果好得多。“石本
无光，相击而发光。”教学实践也反复证明，学生对即使是毫无兴趣的智力竞赛活动，因渴望竞争获胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记时间本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞争中去。因此，开展各种形式的竞赛活动，给予一定的奖励，可以大大增强学生的自信心和荣誉感。比如每学期里，我们都开展朗诵比赛、书法比赛、单词比赛、学习小组竞赛等等。在学习每节新课时，也可以组织一些竞赛类活动。如速读、速记比赛、男女生分组抢答比赛。我在教完fooyball,basketball,volleyball,baseball等一系列单词后，让学生分组进行act and guess的比赛，一人读单词，一人做出相关联的动作，以速度快、表演正确、读音正确来计算各组分数。
事实证明，各种竞赛活动使学生对所学知识产生兴趣，变苦学为乐学，使学生大脑处于高效率的最佳学习状态，能有效地提高学习效率，同时也培养了现代人所需要的竞争意识
二、建立良好的、融洽的师生感情
苏霍姆林斯基说：“我们教给学生的东西，不是什么与人截然分开的东西，它们是同人的情感世界溶合在一起的。教师的活动不仅包含学科的意义和内容，而且包含了思想的情感色彩。”前苏联教育家赞可夫也认为：“就教育工作的效果来说，很重要一点是要看师生关系如何。” 可见教学不仅是教与学的关系，同时也是师生感情和思想的交流。一位除了上课之外，从不关心、爱护和研究学生的老师，即使他们的课讲得再好、教学水平再高，教学效果也难以预测。教书与育人如果不能在一个教师的整个教学活动统一起来，那么教书便失去了灵性和神韵。所以教师还必须重视感情，以自己真挚的爱，增强师生间“以心换心，将心比心”的情感交流。无条件去关心、帮助每一位学生，尊重他们的自尊心，从而使学生产生亲切感、信任感，进而将这种爱延伸为对其所教学科的好感，最终从这种好感中培植出对该学科的兴趣来。本人努力运用以下两种手段来建立良好的、融洽的师生感情的。
1、做学生的知心朋友。每次到一个新的班级上课,我说的第一句话就是“我们上课的时候是师生,下课的时候就是朋友。”平时有空,我也经常到教室去转转,和他们聊聊天,现在我教的班级是五年级,虽然,他们要比我小很多,但他们却和我很亲,甚至把他们自认为是秘密的事情也偷偷告诉我,最后还不忘叮嘱一句,千万别告诉别人。路上碰见了,他们都是叫我的英文名,这样称呼或者使他们感觉跟我更有亲密感吧!
2、尊重学生。特别是差生更需要教师的关怀和爱护，要及时捕捉他们的闪光点，帮助他们克服困难。我们的教育对象是小学生，他们是一个个活蹦乱跳的人，他们虽然年纪小，却也有自己的思想观点和爱好。无论是英语学得好还是学得不好的学生，他们都有着共同点，那就是自尊心强。以学生为主体进行教学就要注意学生的这个特点，确立尊重学生的思想。教师如果以为自己是“大人”，学生是“小孩”，或者歧视学生，就会在行动上自觉不自觉地挫伤了学生的积极性。有一次在课堂上，我向一个学生提问，他闷声不响，其他同学就开始窃窃私语，甚至有学生说“老师，他什么都不懂的”，我制止了他们，并叫他们要尊重他人。课后，我了解到该生平时就少言寡语，英语学得不太好。于是，我以朋友聊天的方式，鼓励他学英语其实不难，只要肯下功夫，可以学得很好。后来有一次，我让学生读单词，他终于举手了，我马上叫他回答，并表扬他读得非常好，我记得那位学生是面带笑容坐下去的。此时，我也十分宽慰。
实践证明，只要教师不断提高自身的教学艺术，做到真正关心学生，与学生进行情感交流，缩短师生之间的心理距离。“亲其师，信其道，”学生就会“爱屋及乌”而尊敬他，并对他所教的学科感兴趣，且能积极主动地参与学习。
此外，教师的师德修养、语言艺术也对教学效果产生极大影响。教师要有饱满的精神状态，要做到为人师表，首先要从穿着、发型到面目表情，都应给学生一个庄重大方、积极向上的感觉。课前教师要有意识地酝酿良好的情绪，以此在课堂中感染学生。语言在教学中是传授的媒介，是沟通师生情感的桥梁，所以教学语言要力求发音标准、清晰、规范，而且要
注意语言的表达艺术，因为粗俗、过头的言论会使师生情谊丧失殆尽，甚至会发生摩擦，而优美得体的语言会使教师成为崇拜的偶像，增强了教育效果。
运用以上种种方法的目的只有一个:充分挖掘学生的非智力因素,调动学生的学习积极性,把非智力因素的作用真正发挥出来。这对我们的英语老师提出了更高的要求,教师只有不断提高自身的能力,才能在教学上真正获得良好的效果。教师应具有真挚、深厚的爱生之情,正确对待有困难的学生,同时还要有教好每个学生的信心。
总之,我们要在挖掘学生的非智力因素方面下足功夫,并不断的进行总结和完善,这是提高英语教学质量的重要途径之一。
第三篇：大仲马有句名言
大仲马有句名言：“什么是历史？就是给我挂小说的钉子呗。”让我们来看看，他在写作《三剑客》的过程中，是怎样往历史的钉子上挂他的小说的。
《德•阿芒达尔骑士》一炮打响后，大仲马意识到历史小说确是条康庄大道，决心继续往前走。他和马凯打算把背景的时代往前挪，从路易十四之后回溯到路易十三在位的时期。路易十三是个生性懦弱、优柔寡断的国王，偏偏生活在风云变幻、**迭起的年代。一六二四年（《三剑客》开场前一年）；红衣主教黎舍留登上首相宝座，权倾朝野，炙手可热。这位颇有抱负的红衣主教实行了一系列改革措施，并且在与王室贵族较劲儿的同时，对胡
格诺教派采取了高压政策。当权伊始，他就削减贵胄王族的年俸，充实国库以筹建强大的舰队和商船队。一六二六年，王后奥地利的安娜和谢芙勒兹公爵夫人、昂古莱姆公爵等显贵首先发难，密谋翦除黎舍留。阴谋败露后，夏莱伯爵被作为替罪羊授首斧钺之下。之后，黎舍留始终采取铁腕政策，压住了王公贵族的气焰。宗教上的新旧之争，亦即天主教派与胡格诺教派之间的纷争，由来已久，一直是内战频仍的根由。一五九八年，亨利四世对胡格诺教派作出让步，颁布了《南特敕令》，允许新教徒保留军队并占据若干地盘。拉罗谢尔就是新教徒据守的一个重镇。黎舍留上台后，英国权臣白金汉公爵唯恐黎舍留有朝一日称霸海域，于是出兵强占与拉罗谢尔遥遥相望的雷岛，并煽动拉罗谢尔军民举起叛旗。黎舍留抓准时机，发兵收复雷岛并团团围困拉罗谢尔。成为一座孤城的拉罗谢尔困守一年有余，最后开门投降。一六二九年颁布的《阿莱斯敕令》，实际上取消了《南特敕令》，至此绵延数十年的宗教战争始告结束。
大仲马凭借他善于捕捉戏剧冲突的本领，敏锐地看到这段历史很能“出戏”。他要找一个契机，“把历史升华到小说的高度”。
这个契机终于找到了。他在马赛图书馆偶然发现了一本 《御前火枪营统领达德尼昂先生回忆录》。这本所谓的回忆录，其实是一部根据达德尼昂生平史实写作的小说，作者名叫库蒂尔兹•德•桑德拉，是个在军营供职的文人，平时“常用摹仿得并不到家的笛福笔法写些冒险故事”。达德尼昂实有其人，他出身世家，一**○年加入御前火枪营，以英勇善战、足智多谋为马扎兰红衣主教（黎舍留去世后继任的首相）所赏识，一六五八年升任火枪营统领。库蒂尔兹的这本《回忆录》在一七○○年出版后，一直默默无闻。但大仲马通读过后大为兴奋，一部以火枪手作为主角的历史小说的雏型，在他的脑海里渐渐形成了。他决定把库蒂尔兹笔下的一些人物和情节移植到正在孕育的小说中去，作为那本小说前半部的人物和主线。于是，如今我们读到的《三剑客》前半部中，有好些人物和情节都可以在库蒂尔兹的《回忆录》里找到它们的原型或影子：达德尼昂揣着给火枪营统领的引荐信前往巴黎；途中与罗什福尔（在库蒂尔兹笔下叫罗斯奈）发生争执；到巴黎后与阿托斯、波尔多斯和阿拉密斯相识，参与国王的火枪手和红衣主教的卫士间的争斗；对俏丽的房东太太产生恋情；与阿托斯等伙伴跟四个英国人决斗，其中一人为米莱迪的小叔子；冒名顶替去和米莱迪幽会交欢，等等。但当然，库蒂尔兹提供的这些毛坯，是到了大仲马手里才被雕镂得如此精细生动，打磨得如此光彩照人的。
大仲马又把小说的年代提前了十六年。这样他就可以把整个故事跟有声有色的拉罗谢尔围城战和白金汉公爵之死衔接起来。大仲马还从王后的两位心腹侍从拉波尔特和德•莫特维尔夫人的回忆录中受到启发，把奥地利的安娜与白金汉公爵的爱情纠葛作为小说展开情节的另一重要线索。两本回忆录中都写到一件事，就是王后与白金汉在亚眠的花园相会时，白金汉想把王后拥入怀里，以致王后不得不唤来侍从。这段情节大仲马并没有直接采用。但大仲马发挥丰赡奇瑰的想象力、把王后与白金汉的爱情写得跌宕起伏，扣人心弦。最后白金汉公爵遇刺弥留之际，仍对心上人一往情深，死而无怨，真叫人读来有回肠荡气之感。
小说中另有一段重要情节，即米莱迪奉黎舍留密令赴伦敦从白主汉身上窃得两颗钻石坠饰，红衣主教遂以此为把柄要挟王后，达德尼昂得到三位伙伴相助，历尽艰险抵达伦敦面见白金汉公爵，取回仿造的钻石坠饰，挫败黎舍留的计谋，加进这段情节以后，不但小说前半部故事更显生动，而且人物形象也更加饱满——达德尼昂是如此，阿托斯、波尔多斯和阿拉密斯更是如此。阿托斯他们在库蒂尔兹的《回忆录》中是作为陪衬的次要人物，在大仲马笔下则成了贯串全书的主人公——“三剑客”，读过这部小说的人，就此再也不会忘记他们：猖介端方、寡言重诺的阿托斯，那张英俊的脸庞始终那么苍白，那么高贵，浑身上下无处不透出雍容的大家气派；魁伟勇猛、粗旷豪爽的波尔多斯，爱虚荣，好吹牛，却不让人觉得可厌可憎，只叫人感到可亲可近；隽秀倜傥、懦雅睿敏的阿拉密斯，说话慢条斯理，不时还要脸红，但使起剑来身手矫健，遇到险境临危不乱，而且还有位神通广大的“表妹”能保佑他逢凶化吉。
如果说达德尼昂和阿托斯、波尔多斯、阿拉密斯多少还在史书中有案可稽的话（据文学史家考证，阿托斯他们仨在历史上亦均有原型），米莱迪则是纯属虚构的人物。库蒂尔兹在《回忆录》中写过一个叫米莱迪的女人，她是被流放的英国玛丽王后的一名侍从女官，达德尼昂对她一见倾心，冒充她的情人潜入卧室跟她幽会，后被她识破。在这以后，《回忆录》中就不见她的影踪了。大仲马把米莱迪写成黎舍留的心腹密探，并在这个艳若桃李、毒如蛇蝎的受过烙刑的女人身上大做文章，不仅让她在钻石坠饰事件里露面，而且让她在小说后半部里演了大段大段的“重头戏”：她第二次奉黎舍留密令赴伦敦，意在阻止白金汉率舰队教援拉罗谢尔叛军；未及登岸即被小叔子德•温特勋爵截获，囚禁于戒备森严的城堡之中；使出浑身解数诱惑费尔顿将她救出城堡，并唆使费尔顿行刺白金汉；潜回法国在贝蒂纳女修道院与博纳修太太不期而遇；为对达德尼昂报复，毒死毫无戒备的博纳修太太；行踪被阿托斯识破后束手就擒；达德尼昂、阿托斯、德•温特勋爵及里尔城刽子手一起指控其罪名；直到最后在百合河畔伏法。
“只见小船靠上了对岸；淡红的天际勾勒出黑黝黝的两个人影。„„月光照在那柄宽刃的剑身上，射出一道寒光；接着双臂往下抡去。只听得长剑嗖地一声，受刑人一声惨叫，身首分离的尸身倒了下去。”整部小说就在这凄怆的氛围中接近了尾声。
英国学者、诗人安德鲁•兰说过：“大仲马在一展歌喉之前，先得有个音叉定一下音；而他一旦认准了音高，就能一泻千里地唱下去。”洋洋洒洒六十多万字的《三剑客》，就是大仲马有了史料的音叉后唱出的史诗。
他这部传之后世而不朽的小说，也就这样挂上了历史的钉子。
第四篇：巴尔扎克经典语录
巴尔扎克经典语录
巴尔扎克，生于法国中部图尔城一个中产者家庭。1816年入法律学校学习，毕业后不顾父母反对，毅然走上文学创作道路，但是第一部作品五幕诗体悲剧《克伦威尔》却完全失败。尔后他与人合作从事滑稽小说和神怪小说的创作，曾一度弃文从商和经营企业，出版名著丛书等，均告失败。商业和企业上的失败使他债台高筑，拖累终身，但也为他日后创作打下了厚实的生活基础。1829年发表长篇小说《朱安党人》，迈出了现实主义创作的第一步。
1.一个人只要行为高尚，不管怎样无知也会得到原谅的。
2.爱情不只是一种感情，它同样是一种艺术。一个高尚心灵为爱情而痛苦万分，永远是一场好戏。在精神领域里，真正的爱情能产生出不断的奇迹。
3.伟大的人物都是走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰……
4.嫉妒是一种叫人痛苦的感情，可是如果一个人毫无这种感情，爱情的温柔亲密就不能保持它的全部和热烈。———休谟没有耐性，爱情就不会成功。
5.时间是人的财富、全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。
6.不曾犯过错误的青年既不原谅别人的过失，同时当作别人也有崇高的信仰。我们必须有了丰富的人生经验，才能理会拉斐尔的名言：所谓了解是彼此的程度相等。
7.婚姻的幸福不完全建筑在显赫的身份和财产上，却建筑在相互崇敬上。这种幸福的本质是谦逊和朴实的。
8.想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。
9.真有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。
10.实笃一清如水的生活，诚实不欺的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。
11.母亲是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。
12.不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。
13.爱情是我们心中一种无限的情感和外界一种有形的美好理想的结合。
14.苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。
15.做母亲的学问，就在于懂得默默无闻地、不为人知地发扬自己的优点；她从不炫耀自己，却时刻忠于自己的事业，每做一件小事都表现出她的美德。
16.痛苦也有它的庄严，能够使俗人脱胎换骨。要做到这一步，只要做人真实就行。
17.实笃有规律的生活原是健康与长寿的秘诀。
18.在情感的海上，没有指南针，只好在奇异的事件前面束手无策地随意漂流。
19.诚实，像我们所有的节操一样，应当分成消极的与积极的两类。消极的诚实便是西卜女人那一种，在没有发财的机会时，她是诚实的。积极的诚实是每天受着诱惑而毫不动心的，例如收帐员的诚实。
20.逆境，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。
21.实笃爱情能够、也应该有间歇；可是母亲的欢乐却不会衰退，反倒会随着孩子的需要而与日俱增，随着孩子的成长而发展。它既是一种激情，也是一项需要；既是一种感情，也是一项义务；既是一种必需，也是一种幸福。
22.家庭将永远是人类社会的基础。权力和法律的作用是在这儿开始的。
第五篇：巴尔扎克名人名言
巴尔扎克名人名言（精选30句）
1、虚荣的人行事和女人一样，这二者都认为，对别人的赞美和热爱，就是自己的损失。
2、预算不是一个钱柜，而是一个洒水器：它抽上来又洒出去的水越多，国家就越繁荣。
3、幸福这个字眼根本不能表达我的幸福。我拥有一切女人所应有的一切！对自己所爱的男人感到眷恋和忠诚，在他的心里接触到无穷无尽的感情，甚至永远可以使一个女人的灵魂迷失在里面。
4、一个相当标致的女人可以无需装饰品的帮助，运用艺术的手法，把化妆下降到次要的地位，而突出自己朴素的美。
5、逆境不就是命运的试金石吗？
6、苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊。
7、天性是百发百中，万无一失的。这一种的天性叫一见生情。而爱情方面的第一眼，就等于千里眼。
8、大政治家也只是杂技表演者，一不当心，就眼睁睁看着自己最美好的建筑物倒塌。
9、离开了人才荟萃的中心，呼吸不到思想活跃的空气，不接触日新月异的潮流，我们的知识会陈腐，趣味会像死水一般变质。
10、幸福这个字眼根本不能表达我的幸福。我拥有一切女人所应有的一切！对自己所爱的男人感到眷恋和忠诚，在他的心里接触到无穷无尽的感情，甚至永远可以使一个女人的灵魂迷失在里面。
11、赋有深刻眼光的人可以从一道线条多少弯，一只笑窝多少深，一块隆起的高低里猜出不可捉摸的色彩。
12、人是不完善的，多少有点虚伪，虚伪多的时候，傻瓜们便欢呼世道败坏。
13、扩大自己的欲望，无异于将悬崖下的深谷挖得更深，事情就是如此。
14、在某些心灵中，过失可以像罪恶那么严重于是自己的想象又反过来对自己的良心起作用，年青的姑娘就这样往往把罪恶夸大，因而就扩大了处罚的范围。
15、献媚从来不会出自伟大的心灵，而是小人的伎俩，他们卑躬屈膝，把自己尽量的缩小，以便钻进他们趋附的人物的生活核心。
16、乡下人的聪明，是跟外交家的一样靠利害关系培养成功的；在这方面，外表最愚蠢的人也许倒是最厉害的。当你看到不可理解的现象，感到迷时惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站到你的面前。
17、在巴黎，有人看见你踏镫上马开始发迹的时候，马上有些人来扯住你的衣襟，另一些人松开马肚带的扣子，使你跌下来摔破脑袋。
18、人能感受到别人的爱。感情刻印在一切事物之上，穿越空间。一封信是一个灵魂，它是话语的忠实回声，敏感的人把它列入爱情最丰富的宝库。
19、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。
20、天性是百发百中，万无一失的。这一种的天性叫一见生情。而爱情方面的第一眼，就等于千里眼。
21、爱情是股纯洁的泉水，它从长着水芹和花草，充满砂砾的河床出发，在每次泛滥中改变性质和外形，或成小溪或成大河，最后奔流到汪洋大海中，在那里，精神贫乏的人只看见它的单调，心灵高尚的人便沉溺于不断的默想中。
22、时间一长，人们就会发现，欢娱是灵魂的财产，为了欢娱受人爱恋，也并不比为了金钱受人爱恋更令人愉快……
23、哪里有穷困，哪里就有苦难。苦难，穷困，蓄势极猛，苦了，穷了，斯滥矣，大权在握，就会滥用，其理自同。
24、道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不同而有所变化。阳光照耀各地情况不同，于是产生了我们赞歎不止的四季。同样，道德也使社会义务与每人的等级地位相吻合。士兵犯的小过失，如果出在将军身上，就是重大罪行。反之亦然。一个收获庄稼的农家姑娘，一个日赚十五个苏发女工，一个零售小商人的`女儿，一个年轻的布尔乔亚女子，一个富商大户人家的女孩，一个贵族之家的年轻女继承人，一个德埃斯特家族的女儿，要遵守的戒律是各不相同的。
25、他们也有自知之明，对别人的苦难，自己无能为力，对自己的不幸，自怨自哀太多，一杯苦艾酒已经不能和人分享了。
26、婚姻产生人生，爱情产生快乐，快乐消灭了，婚姻依旧存在，且诞生了比男女结合更可宝贵的价值。故欲获得美满的婚姻，只需具有那种对于人类的缺点加以宽恕的友谊便够。
27、衡宇可以毁于火警，工业可以沉入水底，父亲可以远程跋涉回来，王国可以瓦解，霍乱可将整座都市吞噬，可是一个少女的恋爱还会继承翱翔，就像大自然轮回来去，就像化学上发明的那种强酸，假如地球不能将它接收，它就会将地球蚀穿。
28、目标高贵，会使所做的工作都同样高贵。
29、粉碎的人和建树的人，两者都是意志的现象：一个是筹备事情，另一个是完成事情；前者仿佛是一个恶的天才，后者好像是一个善的天才；对这一个给以庆幸，对另一个给以忘却。恶者哇啦哇啦，把庸俗的人们从梦里惊醒，对他服气得五体投地，但是善者却一直默不出声。
30、我惟一能信赖的，是我的狮子般的勇气和不行战胜的从事劳动的精神。
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