1999年天津市中考作文-一次难忘的实践(最终版)

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第一篇:1999年天津市中考作文-一次难忘的实践(最终版)

1999年天津市中考作文-一次难忘的实践

1999年天津市中考作文题目

一次难忘的实践

要求:

每个同学在生活中,无论是在家庭、学校里,还是在社会上都有过自己的实践,请选择难忘的一次,写一篇600字左右的记叙文。

一次难忘的实践

一提起“实践”这个词,我的脑海中就立即浮现出这样一组画面:年仅十四五岁的小“教师”,战战兢兢地立在讲台上,正对着群和他年龄相差无几的学生讲课。这个小“教师”就是我:不过可不要以为我们是在做游戏,这可是真的在讲课呢!究竟我是怎么当上教师的,说来话长了。

在学校,我是一名英语课代表,当然英语的成绩不会差了,每次考试,不得满分也要得99分。老师时常这样夸我:“你几乎可以当老师了„„”我听了心里突然升起一股想当老师的欲望,没有想到还真真让我过了一回“教师瘾”。

春节的时候,学校放了寒假,我便回到了老家——一个偏僻的村庄。村上有一个学校,学生不多,每班十来人。我经常到学校去小时候的伙伴,因此对学校的情况也摸得一清二楚了。我这次回到村上第二天,就听伙伴们说他们的英语老师不教了,于是初二年级的英语课一直空着。我立即说:“我去当你们的英语教师好吗?”他们嬉笑着大喊:“好!”他们觉得我似乎是同他们开玩笑。我赌气地想:我这次非当一回你们的老师不可。我于是就去央求我小时候的老师——现在的校长。他犹犹豫豫的,我拍着胸脯说:“您放心,我的英语成绩您是知道的,保险不会把学生教‘垮’了。”他这才答应了。

第二天早上,我拿着教科书,俨然像一位教师似地向教室走去。走到了教室门口,我忽然有点害怕了,有点后悔自己太逞能了,但现在已是骑虎难下了。我咬了咬牙:豁出去了!踏上讲台,随着一声:“Good morning,teacher!”我的心也猛烈狂跳起来。我定了定神,竭力保持着平静,说:“Good morning,students!”哇!平常说的挺流利的话怎么竟“颤”得这样厉害。我抬起头想看看有没有人笑我,我一看不要紧,我的妈呀!二十多双眼睛,四五十道目光齐齐向我射来,我觉得似乎是站在审判台上被审判的歹徒。我告诉自己:不要怕!镇定些!谁知越是自我安慰,越不行。我感觉到了寂静的教室中只有我的心在“咚咚”敲似地跳。大概老师们告诫了学生,他们见我这副窘样,也不敢发笑。

我清了清嗓子,拿起粉笔在黑板上写了“Lesson 7”,然后说:“现在请大家跟着我读单词。”我拿着书,学着平时我们老师的样子,领着大家读了起来。我趁大家不注意,偷偷地抹了一把汗,接着开始讲句型。我发觉底下有几个学生在窃笑,眼光直盯着我的鼻子。我拿眼光偷瞟一下我的鼻子,哎呀!怎么白乎乎的!一定是刚才抹汗时把粉笔灰擦了上去。不管它!继续讲。待到学生们朗读句型时,我才用衣袖擦净了鼻尖。乖乖呀!这老师还真不好做呢![1][2]下一页

不是这儿出错,就是那儿出错!

一会儿有个学生举手了,我一惊:可千万别是我不懂的呀!如果是,我这“老师”的脸可丢尽了。谢天谢地!他的问题简单得很,我详细地向他讲述了一遍,他就会了。“看来我这个‘老师’还行!”我暗暗得意。

谁知麻烦还在后面呢!又有一个学生举手了,我走了过去。“老师,这个句子有什么语法特点呢?”我傻眼了!我也不懂呀!怎么办?我问自己,就在我不知所措的时候,恰好下课的铃声替我解了围。我红着脸说:“明天再说吧,下课了。”我走到讲台上喊了一声:“Class over!”说完,三步并作两步逃出了教室„„

后来,我又请教了几位教师,才给了那个同学一个圆满的答复。三天后,我要回家了。临走的时候,有个学生送给我一本笔记本。第一面写着:“谢谢您!老师!”我当时心里乐滋滋的,毕竟这是一个学生送给“老师”的呀!

现在回想起那第一节课,想起我颤抖的嗓音,鼻尖上的白灰,我就哑然失笑。一生第一次当了一回老师,才体会到当老师的艰辛。我不知道我长大以后会不会当老师,如果会,那第一节课一定会很成功,毕竟我有过一次实践呢!

本文选材新颖。作者选取自己寒假在家乡当老师的一次难忘的经历,给读者留下了难忘的印象。

文章写得真切生动。开头写由于“我”的英语成绩优秀,很受老师夸奖,颇为自信,因此有了自告奋勇当老师的念头,面对校长的“犹豫”,也“拍着胸脯”打包票。中间上课一节写得更是传神:有刚入教室的“害怕”心理和后悔心态,有内心的不断斗争,有临场的胆怯,小作者写得都极为真切生动传神。这里既有初上讲台的紧张心理,又有手忙脚乱的狼狈动作,言行心理刻划细致入微。可见是作者确实经历之事,要不然,不会如此生动具体。

文章结构也很严谨。首尾圆合,首尾呼应,倒叙手法的使用,既使文章结构层次分明,并且强化了文题中的“难忘”两字。

全文虽然篇幅很长,中心却很集中明确。开头开门见山直入正题,中间部分精心叙写本次“实践”过程,结尾总结意味深长,含蓄深沉,深化了主旨。

第二篇:一次难忘的实践

一次难忘的实践

11月8日上午,我们学校举行五年级实践活动。在实践活动中我们得到了人生中一个重要的启示——团结就是力量。

记得在实践活动中,我们玩了一个叫“大风车”的小游戏。这个游戏要用身体快速钻过呼拉圈。在游戏中,我们外圈的同学不是很团结,有的玩着玩着只顾自己去捡帽子,有的则去和同学聊天,还有的居然松开手在和别的同学打闹起来。就是这样导致时间不够,我们输给了内圈的同学,被教官罚做了50个上下蹲。做完以后,我们气喘吁吁上气不接下气的。接着的几次我们也是输给了内圈的同学。这时,我想:内圈的同学之所以这么快是他们不像我们一样老是开小差,他们为了争取胜利团结一致,所以最后获得胜利。如果我们也能像他们一样,我相信我们也一定能成功的。接着我对旁边的同学说:“你们要专心一点,不要只顾着自己,记住,团结就是力量。”

接着教官让我们玩下一个游戏,我们要一边整齐地拍手,一边大声喊出“我们是最棒的”这句口号。游戏准备开始了,我对旁边的同学说:“记住:团结就是力量!”他们听了重重地点点头说:“团结就是力量!”游戏开始了,我们外圈的同学专心致志的,拍手的时候整整齐齐,喊口号时十分响亮。在喊“1”时,我们外圈的同学快速的拍一下旁边同学的肩膀,在喊口号时,我们精神抖擞,整齐响亮。比赛结束了,教官表扬我们有很大的进步,比内圈的同学还要整齐,声音还要响亮,充满朝气。我们兴奋极了。

在这一次的游戏中,我深深的明白到“团结就是力量”这句话。同时,我也十分高兴,因为在我们的努力下终于取得了胜利!

五年级:李越

第三篇:关于一次难忘的实践作文600字

关于一次难忘的实践作文600字

那是一个星期日的下午,妈妈对我说:“今天晚上我们吃饺子吧。”我高兴得一跳三尺高。说完妈妈便走进了厨房。我自己在屋里觉得没有意思,便到厨房来和妈妈一起包饺子。

我赶紧把手洗干净。这时,妈妈正在擀面皮,不一会儿一个又圆又扁的面皮就出现在我面前。“妈,我也来试试。”妈妈把擀面杖给了我。我也学着妈妈的样子擀面皮,可面皮不是擀厚了就是粘在面板上不下来。这时妈妈又对我说:“你呀,真是笨。”“那,„„那我包饺子。”谁知,包饺子比擀面皮还不容易。我捏住饺子的这边,可那边的馅儿却冒了出来;捏住那边,这边又露了。后来,我把面皮放在手里,同时捏两边,两边是不冒馅了,可中间的肚皮却破了。我赶紧拿来另一张面皮,把肚子破的洞补上了。这才算是包好了一个饺子。

我把我包的饺子放在案板上,与妈妈包的相比较。呵,妈妈捏的饺子一个个挺着将军肚,活像个打了胜仗的大将军;而我的呢,还没上战场就趴下了。妈妈看后,笑得前俯后仰,我却羞得满脸通红。

这时妈妈走了过来,抚摸着我的头说:“孩子,天下无难事,只怕有心人嘛。来,我教你。”于是妈妈告诉我许多包饺子的道理和技巧,我也耐心地学了起来。首先,我注意掌握放馅的量:多了,露馅包不住;少了则饺子瘪。接着又跟妈妈学习捏饺子的手劲,除了要捏的结实外,还要让饺子美观、能坐稳。这些都是包饺子的技巧啊!终于,我包的饺子和妈妈包的饺子一样挺着将军肚,坐在案板上。

这次包饺子的实践使我明白了一个道理:干什么事都有技巧,包饺子也得有技巧啊。掌握了技巧,就能把事情干好。

当吃着自己包成的饺子时,我觉得格外香,因为这是我亲手包的呀!

第四篇:一次难忘的实践活动

一次难忘的实践活动

星期二下午,邵老师和戴老师布置我们一项任务:到羌溪公园进行测量、采访、摄影、写生等实践活动,并进行了分组,我被分配到了采访组。

实践活动开始了。我在羌溪公园里的小道上一边走着,一边愁眉苦脸地想着:怎么完成采访任务呢?对于我这胆小如兔,见到生人就紧张得说不出话来的人,这真是难上青山呀,可老师的任务非得完成不可,怎么办才好呢?。忽然,一阵悠扬的二胡声传入我的耳朵,我抬头一看,原来在前面不远处的亭子里,一位老爷爷正专心致志地拉着二胡;旁边几个老人正在打牌,一位老奶奶则兴致勃勃地看着,而她的孙子则在旁边快乐地玩耍着。我一下子有了主意:采访这位老奶奶和拉二胡的爷爷,他们年龄大,一定好说话,我爷爷奶奶不就是这样的吗?

心动不如行动。我飞快地跑到老奶奶身边,很有礼貌打招呼道:“奶奶,您好!”老奶奶微笑地说:“你好!”“奶奶,我想问…想问…”,我结结巴巴地说着,糟糕,我见到生人就紧张的老毛病又犯了。别怕,相信自己,你行的。我握紧拳头暗暗地鼓励着自己,努力让自己不紧张,并迅速地思索着采访提纲。很快,我想好了要提问的问题。我问道:“奶奶,我可以问您几个问题吗?”老奶奶笑咪咪地问答道:“可以。”“请问您为什么喜欢到羌溪公园玩?”老奶奶和蔼地说道:“因为这里很热闹。我在这儿有时候可以跳跳舞,有时候可以跟人聊聊天,有时候可以看人打打牌,这样我就不感觉无聊。”“那您为什么带你孙子来?”我又抛出了第二个问题。老奶奶想了想说道:“带他来看人家跳舞,听音乐,对他见见世面有好处。”“奶奶,您培养孙子真是良心用苦。谢谢您!再见!”我有礼貌谢了老奶奶,顺利结束了第一次采访。

有了第一次采访的经历,我第二次采访就明显顺利多了。我第二次采访的对象是拉二胡的老爷爷。这位老爷爷很和蔼,对我的每一个问题,他都耐心地作了回答。从采访中我知道了老爷爷拉二胡已拉了40多年,退休后,他就坚持每天下午到公园拉二胡。

实践活动结束了,我们跟着老师回到了学校。

第五篇:一次难忘的实践活动

一次难忘的实践活动

解放小学四年四班 高端

快乐的寒假到来了!我和爸爸妈妈一起来到沈阳科技馆游玩。那里有儿童科学乐园、探索发现厅、创造实践厅和工业摇篮厅。我真喜欢这里!

刚进入儿童科学乐园,我一眼就看到阿基米德螺旋。因为几天前,我从书上了解到了阿基米德是古希腊著名的数学家,曾发明了阿基米德螺旋并用它来灌溉。我激动地用双手摇动着把手,水渐渐地随着螺旋的转动,一点点地被传送到了上方。当上方水足够多的时候就掉了下来,完成了灌溉。太神奇了!正当我爱不释手的时候,我又看到了一个大大的地球。我好奇地走过去研究。这是一个杠杆,杠杆底下是个支点,前部是个地球,后端有几根绳子。我试着拉动后边的绳子,咦?地球轻松地被我撬了起来。阿基米德曾经说过:“给我一个支点,我就能撬起地球。”原来是这么回事啊!我又试着拉了前面的绳子,实验表明:拉前面的绳子比拉后面的绳子更费力。爸爸告诉我,那是因为力矩越短,就越费力。力矩越大就越轻松。

在工业摇篮厅,我见到了齿轮、杠杆等的发明原理和应用。紧接着我又参观了探索发现厅和创造实践厅.....时间过得真快啊,我还没玩够就到了闭馆的时间了。今天我学到了很多知识,将来我要学习更多的知识,发展科技,做一位对祖国有用的人。

老师评语:小作者在参观的同时,能把科学实践与书本结合起来,使枯燥的定理在生活中体现得更加生动,更加容易理解。同时让读者也能体会到小作者的快乐。理论联系实际,结尾升华到更高的高度,体会到小作者的乐于钻研和爱国之心。

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