1999年天津市中考作文-一次难忘的实践（最终版）

第一篇：1999年天津市中考作文-一次难忘的实践（最终版）

1999年天津市中考作文-一次难忘的实践

1999年天津市中考作文题目

一次难忘的实践

要求：

每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇600字左右的记叙文。

一次难忘的实践

一提起“实践”这个词，我的脑海中就立即浮现出这样一组画面：年仅十四五岁的小“教师”，战战兢兢地立在讲台上，正对着群和他年龄相差无几的学生讲课。这个小“教师”就是我：不过可不要以为我们是在做游戏，这可是真的在讲课呢!究竟我是怎么当上教师的，说来话长了。

在学校，我是一名英语课代表，当然英语的成绩不会差了，每次考试，不得满分也要得99分。老师时常这样夸我：“你几乎可以当老师了„„”我听了心里突然升起一股想当老师的欲望，没有想到还真真让我过了一回“教师瘾”。

春节的时候，学校放了寒假，我便回到了老家——一个偏僻的村庄。村上有一个学校，学生不多，每班十来人。我经常到学校去小时候的伙伴，因此对学校的情况也摸得一清二楚了。我这次回到村上第二天，就听伙伴们说他们的英语老师不教了，于是初二年级的英语课一直空着。我立即说：“我去当你们的英语教师好吗？”他们嬉笑着大喊：“好!”他们觉得我似乎是同他们开玩笑。我赌气地想：我这次非当一回你们的老师不可。我于是就去央求我小时候的老师——现在的校长。他犹犹豫豫的，我拍着胸脯说：“您放心，我的英语成绩您是知道的，保险不会把学生教‘垮’了。”他这才答应了。

第二天早上，我拿着教科书，俨然像一位教师似地向教室走去。走到了教室门口，我忽然有点害怕了，有点后悔自己太逞能了，但现在已是骑虎难下了。我咬了咬牙：豁出去了!踏上讲台，随着一声：“Good morning，teacher!”我的心也猛烈狂跳起来。我定了定神，竭力保持着平静，说：“Good morning，students!”哇!平常说的挺流利的话怎么竟“颤”得这样厉害。我抬起头想看看有没有人笑我，我一看不要紧，我的妈呀!二十多双眼睛，四五十道目光齐齐向我射来，我觉得似乎是站在审判台上被审判的歹徒。我告诉自己：不要怕!镇定些!谁知越是自我安慰，越不行。我感觉到了寂静的教室中只有我的心在“咚咚”敲似地跳。大概老师们告诫了学生，他们见我这副窘样，也不敢发笑。

我清了清嗓子，拿起粉笔在黑板上写了“Lesson 7”，然后说：“现在请大家跟着我读单词。”我拿着书，学着平时我们老师的样子，领着大家读了起来。我趁大家不注意，偷偷地抹了一把汗，接着开始讲句型。我发觉底下有几个学生在窃笑，眼光直盯着我的鼻子。我拿眼光偷瞟一下我的鼻子，哎呀!怎么白乎乎的!一定是刚才抹汗时把粉笔灰擦了上去。不管它!继续讲。待到学生们朗读句型时，我才用衣袖擦净了鼻尖。乖乖呀!这老师还真不好做呢![1][2]下一页

不是这儿出错，就是那儿出错!

一会儿有个学生举手了，我一惊：可千万别是我不懂的呀!如果是，我这“老师”的脸可丢尽了。谢天谢地!他的问题简单得很，我详细地向他讲述了一遍，他就会了。“看来我这个‘老师’还行!”我暗暗得意。

谁知麻烦还在后面呢!又有一个学生举手了，我走了过去。“老师，这个句子有什么语法特点呢?”我傻眼了!我也不懂呀!怎么办?我问自己，就在我不知所措的时候，恰好下课的铃声替我解了围。我红着脸说：“明天再说吧，下课了。”我走到讲台上喊了一声：“Class over!”说完，三步并作两步逃出了教室„„

后来，我又请教了几位教师，才给了那个同学一个圆满的答复。三天后，我要回家了。临走的时候，有个学生送给我一本笔记本。第一面写着：“谢谢您!老师!”我当时心里乐滋滋的，毕竟这是一个学生送给“老师”的呀!

现在回想起那第一节课，想起我颤抖的嗓音，鼻尖上的白灰，我就哑然失笑。一生第一次当了一回老师，才体会到当老师的艰辛。我不知道我长大以后会不会当老师，如果会，那第一节课一定会很成功，毕竟我有过一次实践呢!

本文选材新颖。作者选取自己寒假在家乡当老师的一次难忘的经历，给读者留下了难忘的印象。

文章写得真切生动。开头写由于“我”的英语成绩优秀，很受老师夸奖，颇为自信，因此有了自告奋勇当老师的念头，面对校长的“犹豫”，也“拍着胸脯”打包票。中间上课一节写得更是传神：有刚入教室的“害怕”心理和后悔心态，有内心的不断斗争，有临场的胆怯，小作者写得都极为真切生动传神。这里既有初上讲台的紧张心理，又有手忙脚乱的狼狈动作，言行心理刻划细致入微。可见是作者确实经历之事，要不然，不会如此生动具体。

文章结构也很严谨。首尾圆合，首尾呼应，倒叙手法的使用，既使文章结构层次分明，并且强化了文题中的“难忘”两字。

全文虽然篇幅很长，中心却很集中明确。开头开门见山直入正题，中间部分精心叙写本次“实践”过程，结尾总结意味深长，含蓄深沉，深化了主旨。

第二篇：一次难忘的实践

一次难忘的实践

11月8日上午，我们学校举行五年级实践活动。在实践活动中我们得到了人生中一个重要的启示——团结就是力量。

记得在实践活动中，我们玩了一个叫“大风车”的小游戏。这个游戏要用身体快速钻过呼拉圈。在游戏中，我们外圈的同学不是很团结，有的玩着玩着只顾自己去捡帽子，有的则去和同学聊天，还有的居然松开手在和别的同学打闹起来。就是这样导致时间不够，我们输给了内圈的同学，被教官罚做了50个上下蹲。做完以后，我们气喘吁吁上气不接下气的。接着的几次我们也是输给了内圈的同学。这时，我想：内圈的同学之所以这么快是他们不像我们一样老是开小差，他们为了争取胜利团结一致，所以最后获得胜利。如果我们也能像他们一样，我相信我们也一定能成功的。接着我对旁边的同学说：“你们要专心一点，不要只顾着自己，记住，团结就是力量。”

接着教官让我们玩下一个游戏，我们要一边整齐地拍手，一边大声喊出“我们是最棒的”这句口号。游戏准备开始了，我对旁边的同学说：“记住：团结就是力量！”他们听了重重地点点头说：“团结就是力量！”游戏开始了，我们外圈的同学专心致志的，拍手的时候整整齐齐，喊口号时十分响亮。在喊“1”时，我们外圈的同学快速的拍一下旁边同学的肩膀，在喊口号时，我们精神抖擞，整齐响亮。比赛结束了，教官表扬我们有很大的进步，比内圈的同学还要整齐，声音还要响亮，充满朝气。我们兴奋极了。

在这一次的游戏中，我深深的明白到“团结就是力量”这句话。同时，我也十分高兴，因为在我们的努力下终于取得了胜利！

五年级:李越

第三篇：关于一次难忘的实践作文600字

关于一次难忘的实践作文600字

那是一个星期日的下午，妈妈对我说：“今天晚上我们吃饺子吧。”我高兴得一跳三尺高。说完妈妈便走进了厨房。我自己在屋里觉得没有意思，便到厨房来和妈妈一起包饺子。

我赶紧把手洗干净。这时，妈妈正在擀面皮，不一会儿一个又圆又扁的面皮就出现在我面前。“妈，我也来试试。”妈妈把擀面杖给了我。我也学着妈妈的样子擀面皮，可面皮不是擀厚了就是粘在面板上不下来。这时妈妈又对我说：“你呀，真是笨。”“那，„„那我包饺子。”谁知，包饺子比擀面皮还不容易。我捏住饺子的这边，可那边的馅儿却冒了出来;捏住那边，这边又露了。后来，我把面皮放在手里，同时捏两边，两边是不冒馅了，可中间的肚皮却破了。我赶紧拿来另一张面皮，把肚子破的洞补上了。这才算是包好了一个饺子。

我把我包的饺子放在案板上，与妈妈包的相比较。呵，妈妈捏的饺子一个个挺着将军肚，活像个打了胜仗的大将军;而我的呢，还没上战场就趴下了。妈妈看后，笑得前俯后仰，我却羞得满脸通红。

这时妈妈走了过来，抚摸着我的头说：“孩子，天下无难事，只怕有心人嘛。来，我教你。”于是妈妈告诉我许多包饺子的道理和技巧，我也耐心地学了起来。首先，我注意掌握放馅的量：多了，露馅包不住;少了则饺子瘪。接着又跟妈妈学习捏饺子的手劲，除了要捏的结实外，还要让饺子美观、能坐稳。这些都是包饺子的技巧啊!终于，我包的饺子和妈妈包的饺子一样挺着将军肚，坐在案板上。

这次包饺子的实践使我明白了一个道理：干什么事都有技巧，包饺子也得有技巧啊。掌握了技巧，就能把事情干好。

当吃着自己包成的饺子时，我觉得格外香，因为这是我亲手包的呀!

第四篇：一次难忘的实践活动

一次难忘的实践活动

星期二下午，邵老师和戴老师布置我们一项任务：到羌溪公园进行测量、采访、摄影、写生等实践活动，并进行了分组，我被分配到了采访组。

实践活动开始了。我在羌溪公园里的小道上一边走着，一边愁眉苦脸地想着：怎么完成采访任务呢？对于我这胆小如兔，见到生人就紧张得说不出话来的人，这真是难上青山呀，可老师的任务非得完成不可，怎么办才好呢？。忽然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳朵，我抬头一看，原来在前面不远处的亭子里，一位老爷爷正专心致志地拉着二胡；旁边几个老人正在打牌，一位老奶奶则兴致勃勃地看着，而她的孙子则在旁边快乐地玩耍着。我一下子有了主意：采访这位老奶奶和拉二胡的爷爷，他们年龄大，一定好说话，我爷爷奶奶不就是这样的吗？

心动不如行动。我飞快地跑到老奶奶身边，很有礼貌打招呼道：“奶奶，您好！”老奶奶微笑地说：“你好！”“奶奶，我想问…想问…”，我结结巴巴地说着，糟糕，我见到生人就紧张的老毛病又犯了。别怕，相信自己，你行的。我握紧拳头暗暗地鼓励着自己，努力让自己不紧张，并迅速地思索着采访提纲。很快，我想好了要提问的问题。我问道：“奶奶，我可以问您几个问题吗？”老奶奶笑咪咪地问答道：“可以。”“请问您为什么喜欢到羌溪公园玩？”老奶奶和蔼地说道：“因为这里很热闹。我在这儿有时候可以跳跳舞，有时候可以跟人聊聊天，有时候可以看人打打牌，这样我就不感觉无聊。”“那您为什么带你孙子来？”我又抛出了第二个问题。老奶奶想了想说道：“带他来看人家跳舞，听音乐，对他见见世面有好处。”“奶奶，您培养孙子真是良心用苦。谢谢您！再见！”我有礼貌谢了老奶奶，顺利结束了第一次采访。

有了第一次采访的经历，我第二次采访就明显顺利多了。我第二次采访的对象是拉二胡的老爷爷。这位老爷爷很和蔼，对我的每一个问题，他都耐心地作了回答。从采访中我知道了老爷爷拉二胡已拉了40多年，退休后，他就坚持每天下午到公园拉二胡。

实践活动结束了，我们跟着老师回到了学校。

第五篇：一次难忘的实践活动

一次难忘的实践活动

解放小学四年四班 高端

快乐的寒假到来了！我和爸爸妈妈一起来到沈阳科技馆游玩。那里有儿童科学乐园、探索发现厅、创造实践厅和工业摇篮厅。我真喜欢这里！

刚进入儿童科学乐园，我一眼就看到阿基米德螺旋。因为几天前，我从书上了解到了阿基米德是古希腊著名的数学家，曾发明了阿基米德螺旋并用它来灌溉。我激动地用双手摇动着把手，水渐渐地随着螺旋的转动，一点点地被传送到了上方。当上方水足够多的时候就掉了下来，完成了灌溉。太神奇了！正当我爱不释手的时候，我又看到了一个大大的地球。我好奇地走过去研究。这是一个杠杆，杠杆底下是个支点，前部是个地球，后端有几根绳子。我试着拉动后边的绳子，咦？地球轻松地被我撬了起来。阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我就能撬起地球。”原来是这么回事啊！我又试着拉了前面的绳子，实验表明：拉前面的绳子比拉后面的绳子更费力。爸爸告诉我，那是因为力矩越短，就越费力。力矩越大就越轻松。

在工业摇篮厅，我见到了齿轮、杠杆等的发明原理和应用。紧接着我又参观了探索发现厅和创造实践厅.....时间过得真快啊，我还没玩够就到了闭馆的时间了。今天我学到了很多知识，将来我要学习更多的知识，发展科技，做一位对祖国有用的人。

老师评语：小作者在参观的同时，能把科学实践与书本结合起来，使枯燥的定理在生活中体现得更加生动，更加容易理解。同时让读者也能体会到小作者的快乐。理论联系实际，结尾升华到更高的高度，体会到小作者的乐于钻研和爱国之心。