钓鱼的快乐

第一篇：钓鱼的快乐

钓鱼的快乐

初升的太阳染红了北京的一片天，微风轻轻的抚摸着路边的柳树，柳树的树枝轻轻扬起，又轻轻落下，似乎在向我打招呼，那是大自然对我的微笑。那一天我好快乐„„

还记得那一次„„

爸爸开车带着我。我遥望着窗外，似乎想快些到达目的地，但并不知道目的地在哪里，只有爸爸才知道。我好像小鸟渴望出笼一般，但出笼后又不知该何去何从„„

啊，天哪，爸爸竟然是要带我去捞鱼！可是我今天的行头，根本不像是捞鱼的，倒像是旅游观光的！再说这，万一把身上弄得很脏怎么办？万一掉到水里怎么办？要是真捞到鱼了又该怎么办？爸爸说：“人类在远古时代就会通过捞鱼来维持生的，难道新世纪的人不应该会吗？”爸爸这一句话让我无言应对。

我们来到了河边的公路上，看到通往河边的路只是一面斜坡，根本无法插足。我正考虑怎样才能顺利的走到河边时，爸爸却早已下去了，看来爸爸是早有准备，我也不能输给他呀！于是我便按照爸爸留下的脚印来到了离小河只有一步之遥的岸边。

“靠着岸边的水里好多鱼呀”，爸爸说：“看它们都翻着白肚皮，肯定都死了，走吧！”就在这时我突然看到水面上有很多小气泡，“爸爸快来看呀，鱼没死，鱼没死！”“还是我的宝贝女儿善于观察呀！”我在岸边想用小棍儿把鱼捞上来（我从小就不敢用手摸鱼）可爸爸说我真是太异想天开了，如果用小棍儿就能捞到鱼的话，恐怕这河里的鱼早就没了！想想也是，可我还是不敢„„“看我的！”爸爸高喊一声。果真没一会儿，一条鱼就被爸爸捞上了岸，我欢呼雀跃。虽说是爸爸捞到了鱼，可我却比爸爸还要高兴。我明白了快乐是可以传递的！

虽然这件事已经过去了很久很久，但我却仍然记忆犹新。因为它不仅让我体会到了捞鱼的乐趣，还让我感受到了大自然的气息！

六年级:小豆2001612

第二篇：快乐钓鱼

7月30日星期六晴

快 乐 钓 鱼

昨天我刚回了海口，今天就去找我的好朋友蒲钰清玩。

上午九点多，蒲钰清的妈妈来接我，我上了车，又看见了一个跟我差不多大的小女孩，阿姨告诉我，她叫华晓月，是蒲钰清的朋友，她也来找蒲钰清玩。

今天，我们要去钓鱼，因为这是我第一次钓鱼，所以我非常开心。不一会就到了。我们下了车，来到了湖边，湖边都有着一个亭子，我们随便到了一个亭子下，准备钓鱼的物品。开始钓鱼了，只见蒲钰清的爸爸拿起一个鱼饵，钩在鱼钩上，然后拽住鱼线往里轻轻一拉，接着再弹出去这样就好了，最后就等着小鱼们上钩了。不一会儿，鱼就上钩了。蒲钰清的爸爸使劲地把鱼杆拉上来，接着再把鱼线拉上来，我们再一看，呀！是一条大鱼。然后，蒲钰清来钓鱼。一会儿又有一只鱼上钩了，真没想到蒲钰清的钓鱼技术那么厉害，但是，就是不会把鱼收上来。不一会儿就由我来钓鱼了。我拿起鱼杆，把鱼饵钩到钩子上，拽住鱼线往里轻轻一拉，接着再弹出去。我等了一会儿，鱼还没有上钩，于是我又等了一会儿，结果还是没上钩，我等不及了，于是我把鱼杆和鱼线收回来，再一看，原来是鱼饵早就被吃完了。于是我再试一次.试了好几次，都是没成功，只钓到了一条小鱼，真是让人失望。

通过这次钓鱼让我懂得了一个道理：不管做什么事都要有耐心，有耐心的人就会成功。

第三篇：小学作文：快乐的钓鱼

快乐的钓鱼

暑假，我和爸爸妈妈坐着摩托车去避暑山庄钓鱼。

在湖边，我先看爸爸是怎样钓鱼的，然后爸爸说：“先把鱼饵挂在钩上，然后再一甩，就甩到池里就可以了”。刚甩下去，就看见浮子一沉一沉的，可爸爸却不拉上来。可把我急坏了，眼看着鱼就要跑了。浮子整个儿沉入水中，爸爸猛地一拉竿，就有一条鱼钩了上来。这时，我也拿了一把鱼竿钓鱼。我也学爸爸的样子，下鱼饵甩钩。哈！我刚下钩就夹了一个《客人》。但是我提的太慢了，鱼饵被吃了，也让鱼跑了。

这时，爸爸已经钓了21条小鲤鱼，我也很着急我时又开始钓了，看见有一条鲤鱼在着里游，我一看鱼咬钩了，我也猛地一拉竿，钩上了一条一尺多的鲤鱼，把我高兴坏了。

在要回家的时候，我数了数我们一共钓了二十三条，这有我的一条，钓鱼真好玩，我下次还要来钓鱼。

第四篇：一年级美术钓鱼真快乐

南宁市红星小学“合作课堂”教案

第十四课

钓鱼真快乐

一、教学重点与难点

教学重点：学会用材料制作、表现鱼。教学难点：鱼的制作及装饰。

二、教学目的

1、知识目的：对材料的认识，能利用材料进行创造性的组合。

2、能力目的：学习简单的泥塑方法，培养学生对材料的认识、运用能力以及设计、制作能力。

3、情感目的：体验合作、探究、发现的喜悦，激动自信心和美术学习的兴趣，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

三、课堂教学设计

（1）情境导入阶段。

①教师展示《小猫钓鱼》连环卡通图片引导学生欣赏，导入新课。

②教师根据图片，设置问题，引导学生回答。如你知道小猫最后的钓上的鱼是什么样的吗？教师从鱼的形状、颜色等方面进行引导。

本环节通过情境导入，激发学生的学习兴趣，并进行德育渗透，让学生明白一个道理：做事要一心一意，不能三心二意，否则只会一事无成。

（2）观察、赏析、感受阶段。

①播放和展示鱼的录像、图片，引导学生赏析鱼的颜色、外形、动态，感受鱼的美和可爱之处。

②学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种鱼？为什么？学生可以模仿一下鱼游动的姿态。③赏析课本中学生制作的作品。（从形、色、花纹、动态、材料方面引导。）

本环节通过赏析、小组讨论等活动，认识鱼的结构、形状、色彩、感受鱼的美丽、可爱。

（3）思考、探索、创作阶段。

①鼓励学生拆分教师用彩泥制作的鱼，探索如何巧妙地运用彩泥制作，如何将鱼打扮得更漂亮。

②学生自由组合分工。

③学生进行创作实践。教师巡视辅导，鼓励学生将自己的制作小窍门向大家介绍，鼓励完成制作的小组帮助制作能力较差的小组。

本环节意在通过小组分工合作完成任务，培养学生探究学习的能力。（4）展示、竞赛、评价阶段。

①学生戴上小猫头饰，分小组进行“小猫钓鱼”的游戏或比赛。②从制作方法、形状等方面引导学生说一说钓上的是什么样的，最喜欢哪条，为什么。本环节让学生以游戏、竞赛活动的方式感受美术活动的乐趣和成功的喜悦；大胆发表自己的感受，学会评价。

（5）收拾整理、知识延伸阶段。①引导学生收拾好学习用具和材料，将桌面、地面清理干净，把剩余的彩泥收集放好。

南宁市红星小学“合作课堂”教案

②小结本课学习内容。③课后延伸：你还知道更多的关于鱼的知识吗？你是从哪里了解到的？说说你知道的鱼以外的动物，动物与人类、与环境的关系是怎样的？

本环节意在培养学生良好的学习习惯，引导学生对课外学习产生兴趣。

板书设计：

钓鱼真快乐

外形 色彩

第五篇：钓鱼,钓快乐!(谢雨琪)

钓鱼，钓快乐！

谢雨琪

我最喜欢的运动就是钓鱼。坐在湖边等待一条条小鱼上钩，即使没有，我们也钓上了一天的快乐，不是吗？

今天，我和爸爸妈妈一起去农家乐钓鱼，爸爸先去农家乐柜台那里租了两个鱼竿，又买了鱼食，便开始了钓鱼。爸爸只帮我在钩子上放上鱼食后便不管我了。我也只好自食其力了。我使出了吃奶的力气往水塘中扔鱼钩，结果鱼食被我扔了出去，我叹了一口气“唉„„”只好又套上鱼食，我在心中暗暗祈祷：天啊！求你了，让我钓上一条鱼吧，哪怕是小鱼苗都好啊！我在心中不停的默念这句话，怀着再冒一次险的夸张心情把鱼线丢了出去。上天保佑，鱼食总算没掉。因为我这是第一次钓鱼，所以压根不知道钓鱼要慢慢来，时不时地提起来看一下，结果连一旁的妈妈都看不下去了，跑过来提醒我：“钓鱼不能着急，要慢慢来，等鱼完全上钩了再提。”我点了点头，把刚准备提起来的杆子又慢慢地放下去。可我似乎是天生就没耐性，一会跑去妈妈那吃点东西，一会又跑去喝点水，连鱼漂沉下去都不知道，幸好发现得及时，不然鱼竿就要被拖到水底去了。也就是那一次提杆，我终于钓上了我的第一条鱼。

今天，我一共钓上了两样东西，一是鱼，二是快乐。收获的还有：想要做好一件事不能操之过急，还得有耐性。打那回起，我真的很喜欢钓鱼呢！