八年级优秀作文精选我的悦读经历（共5篇）

第一篇：八年级优秀作文精选我的悦读经历

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之八年级优秀作文精选：

我的悦读经历

一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游吧!

你可以把一本书读上一百遍，甚至还可以把它背下来。因此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某中意义上说，它是你自己的东西，因为世界没有两个人会用同一种方式读同一本书。书就像一位循循善诱的老师，书这位好老师，好向导，让我游览了祖国壮丽的万水千山，众多名胜古迹，也让我在数学的王国里认识了新朋友。是她带我领略了风景如画的《桂林山水》，又到了气势非凡的《长城》

，看见一片美丽的《火烧云》，晚霞的光辉映红了祖国的山山水水。也是她带我了解了加.减.乘.除等一些有趣的符号……

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。书像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，在书的心扉中，知识恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快的音符的页章。都说：“一日无书，百事荒芫。”如果，一天没有书，那你所有的乐趣以及事情全都会破灭。所以，书的价值是可能以用人的生命来代替的。古今中外有成就的人都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路……

“书籍是巨大的力量。”有了书，不可能的事也有可能实现了。只要你善于读书，你就会领悟出人生的真谛。

第二篇：我的寒假悦读生活

我的寒假“悦”读生活

在快乐的寒假生活里，有人出去运动，有人去兴趣班学习，而我，则是待在家里看书。在我读的几本书中，最令我印象深刻的就非《小王子》莫属了。

这本书的作者是圣埃克絮佩里。整部小说都泛着淡淡的忧伤、淡淡的哀愁，简单、干净的文字中，又蕴含着引人深思的哲理。孩子们读了，大人们也读了，有的用了几天，有的甚至只用了几个小时，但不管是什么人，用了多长时间，那简短而又简朴的故事却总能击中人们心中的某个地方......小王子有一颗星球，很小很小的一颗星球，只有两座火山、他自己和一朵玫瑰。每天傍晚，只要挪一挪椅子，就可以看到自己想看到的夕阳余晖。但是有一天，小王子要走了，他很伤心，花儿也很伤心。离别之前，小王子最后一次打扫了他的星球，最后一次给花儿浇了水、盖上罩子，最后一次向花儿道了“再见”......他拜访了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家，经过了一个又一个的奇异旅行。

最后，他来到了地球，并“驯养”了那只孤独的狐狸，他们在一起非常开心，狐狸每次都会按时等候小王子。但最后，他们又不得不分开，小王子很伤心，狐狸也很伤心。每当狐狸看见旁边金黄的麦田时，就会想起小王子那一头的金发。

走着走着，小王子又遇见了降落在沙漠上的“我”，和“我”一起谈论他的星球。他们在一起也很开心，就像小王子和狐狸一样，他们一起去找井，一起为小王子的星球画绵羊，一起......然而，小王子的时间到了，“我”的飞机也修好了，两人要分开了。分手之前，两个人心里都漫溢着不舍与忧伤，而此时，作为读者的我，心里也格外伤感。

寒假虽然已经过去，但在那时读的那本书，那种纯洁，那种天真，那种可爱与那种淡淡的忧伤，至今还回荡在我的内心深处，久久不能退去......

第三篇：悦读作文300字

精选悦读作文300字三篇

在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的悦读作文300字3篇，欢迎阅读与收藏。

悦读着心灵，好似站在潺潺微风中久望淡蓝色的天空，去感受独特的”美好；悦读着心灵，好似黑暗中的一盏明灯照亮全新的生活；悦读着心灵，好似在自己最无助的时候有人愿意伸出的援助之手；悦读着心灵，好似在迷路之时发现了一条通往光明的道路。这便是我对悦读的理解。

我是个喜欢“悦读”的人，特别是对心灵，在世界上每一个人都有最无助的时候，都有，想去寻求别人帮助的时候，这时，去帮助他们，才是对他们人生真正的帮助，好比在他们获得优秀感言知识你对他们的掌声鼓励一般。有人对悦读的理解是在书的海洋中快快乐乐地读自己喜欢的书，我对悦读的理解不仅仅是看书，还是从心中，去真正欣赏这些东西。这些便是悦读是吗？或许对于悦读这个字每个人都有每个人的理解，每个人的想法，想法可以是千奇百怪的，更是别具心裁的，反正，我是控制不了的。

从内心上理解这两个字，好比从字面上的理解，要精准的多，不是吗？

在这个日新月异千变万化神奇的世界里，有一种东西叫做书。书是让我们遨游在知识天空的翅膀，是通向未来成功之路的彩虹桥。它让我们懂得了许多知识，更教会了我们做人的道理、告诉我们一些稀奇古怪的事情，还带来了我们的好心情。

记得我读书时，最喜欢的事情便是寻找精华的句子然后用彩笔画下来了。于是有一些书，经常被我涂的花花绿绿。遇到特别喜欢的词语，还会把它记下来。有的时候也会遇到不认识的字，我就会去“百度一下”，掌握新词之后还会很开心，因为又知道了一个新的'词语。

有一些书写的的尤其感人，有一些书描写十分生动，还有一些书的文字及其梦幻和华丽。一般遇到这样的片段，我都会把它用书签夹起来，以后没空就读一读。

读书的时候，所有的悲伤、难过、不开心，就像风吹散乌云一般迅速飘走，脑海里只是深深的回荡着书中的内容。

读书能给我们带来许多快乐！

上周五下午，我们班去参加了“美丽钱江，共筑新城”的市青少年悦读活动。

没等单老师宣布开始，我们便冲向活动地点。那里有做版画的，有写毛笔的，还有玩陶泥的。我先去玩了版画，先用一种特殊的颜料滴在模板上，然后用一张纸盖上去。打开一卡，哇，真好看。我又看了同学印的，有的像花，有的像小苗，真是五花八门。

接着我们又去写毛笔字，我们围在周围焦急地等待，突然有同学在前面喊道：“只剩下四把扇子啦！”。我一听立马向前挤去，老师开始选同学，幸好其中也有我。我拿着笔小心翼翼地在扇子上写下“筑”这个字，拿给老师看，老师说不错。

最后，我去了图书漂流亭。我去时图书已无所剩，我挑了本《洋葱头历险记》，然后坐在路边的椅子上津津有味地看了起来。时间总是过得很快，我在那里度过了一个阳光明媚的下午。

单老师把我们集合起来准备回校了，我们在车上时不时地回头望着渐渐远去的活动地点。这次活动让我借到了别人的书，也让别人借到了我的书。我真喜欢这次活动啊!

第四篇：《悦读·修养》作文

悦读·修养

读书，不仅使我们的知识量得到了丰富，我们还可以从书海中得到纯正的修养。毫无疑问，而读书和修养是分不开的。

电视上做过一个调查，街上满口粗话，动作不雅的人，没有几个是读过书或者会读书的人。而那些风度翩翩，仪表堂堂的人，都是会读书的人。

著名的俄国作家列夫托尔斯泰曾经说过：“和书籍生活在一起，是永远不会叹息的。”一本好书如一位好朋友陪伴我们的人生，像窗户一般打开我们的视野，给我们力量勇气和知识。所以，我们有什么理由不和书交朋友，有什么理由不打开我们的视野，有什么理由让获得知识额好机会付之东流呢？多一本好书，提高自身的修养，何乐而不为呢？

一些方方面面都体现出修养的人，大部分都离不开一本本好书。还记得舌战群儒的人——孔明吗？，他入吴与孙权商量抗魏大计时，却遭到吴国文武百官的“明说暗讽”。但他却无愤怒，而是用委婉的语气各个驳倒、舌战群儒，让吴国人无言以对，更让我钦佩不已。假如是我的话，我早就被气的破口大骂，而孔明却是那样的沉着冷静，这跟充分的体现出他个人的修养。而这散发在孔明身上的修养又是从何而来呢？当然也是从书中而来。所以说：看书不仅能够让人得到知识，还可以提高个人的修养，像孔明那样，遭多人讽刺却不失风度的各个驳倒。

还记得文武双全，却心胸狭窄的人——周瑜吗？当我知道周瑜因为

心胸狭隘被诸葛亮无意三气致死后，我很惋惜，这位年纪轻轻且文武双全的军师，最后却是这样的下场；同时，同样是心胸狭窄的我也深有体会：我可不能像周瑜那样，有这大好前途却死在这种情况下。所以，我渐渐改掉了这个心胸狭窄的毛病，我学会了控制自己的暴躁的脾气，我的修养的提高也就显而易见了。

高尔基曾经说过：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到了一个不可思议的新世界”那么，就让我们走进这一个充满活力的世界，走进充满创造精神的世界，用这一个个文字，一个个符号喂饱我们的灵魂，让我们更加有修养，让这种修养无时不刻不提现在我们的言行举止中。

第五篇：五级阅读 我的“悦”读笔记

【课题】我的“悦”读笔记

【课型】阅读

【年级】五级

【教师】袁飞

【教学目标】

1、了解作者对阅读的独特见解

2、针对作者的见解，提出自己的独特见解

【教学重难点】针对作者的见解，提出自己的独特见解

【教学过程】

一、谈话导入

这个单元我们学习的主要目标是说出自己的独特见解，我们在之前已经学过了两篇文章了，现在我们再通过一篇文章，来加深对说出自己独特见解的方法的理解，与作者交换看法，与伟人面对面。

二、新授

（一）阅读文章

师：现在，请大家打开第3课：《我的“悦”读笔记》。

师：同学们，当你们看到这个题目的时候，你会提出哪些问题呢？

生：„„

明确：写作目的、写作方法、为什么是“悦”读而不是阅读

师：大家提的问题都很好，现在，我们先来看看这篇文章的内容，请几个同学来有感情地朗读文章，在朗读过程中，请同学们画出文章的关键句和中心句。

学生朗读文章。

（二）学习文章

师：我们刚才一起读了这篇文章，现在谁能告诉我文章的中心句是哪句？

生：文章的最后一段。

师：很棒，就是文章的最后一段。书籍给你的，是潜移默化的营养。有了这营养，你就可以得到快乐，有了快乐你便得到了幸福。

师：那么同学们能感受到作者为什么有这个“悦”读了吗？这里的“悦”是什么呢？ 生：快乐

师：很棒，在作者看来，读书是一件“悦”事，是一件非常快乐的事情，这篇文章呢，也是作者对于自己快乐读书的记录，所以叫做这个题目。

师：那么，作者写出了哪些快乐呢？能从文章中找到吗？

生：《小布头奇遇记》

明确：作者主要通过对自己童年时候看的一本书：《小布头奇遇记》的印象的描写，结合现在对于书的受益，展开理论，提出自己的观点。

师：大家可以再仔细看看文章，并不是所有的段落都是在描写《小布头奇遇记》的，文章只是说《小布头奇遇记》对他的深刻印象，后面还发表了对于读书的看法，我们一起来体会一下。

师生一起读文章倒数第5段

师：这里作者也提出了自己的对哪些带着功利性读书说出了自己独特的见解。

师：我们现在已经学完了这篇文章了，那么大家对于学习和看书，有什么独特的见解呢？对于作者的观点，你是否赞成呢？

学生谈自己的观点。

（三）思考练习

带领学生一起完成书后的练习。

三、总结

每个人都有属于自己的童年，每个人的童年都有属于自己的读书经历。对于童年的读书经历，是否给你带来很大的感触，给你带来的感触又是什么，这些都是值得我们思考的问题。其实，学习了本文，最重要的是要巩固我们学习文章的方法，要有自己独特的见解，做一个善于发现问题的学生，做一个有主见的人。

板书设计:

我的“悦”读笔记

伍美珍

一、文章的中心

快乐、营养

二、文章的内容

《小布头奇遇记》对我的影响

我对带着功利性读书的看法

三、说说自己的看法