我 有一个飞 天 梦班会教案3

第一篇：我 有一个飞 天 梦班会教案3

三（4）班主题班会

我 有一个飞 天 梦

一、活动目的：

结合神八与天宫的成功对接，对学生进行爱祖国爱科学教育，引导学生从小要树立远大理想，规范行为习惯，端正学习态度，怀揣梦想走向成功。

二、活动过程

（一）引出课题

谈话导入，揭示主题

（二）梦想启航

1．配乐朗诵：我有一个航天梦

2．走进航天城：PPT介绍神五、六、七

3．航天知识知多少? 游戏：连连看

4、观看视频：神八天宫对接

（三）梦想展示

1、我是航天设计师：展示学生设计的形态各异的航天飞机。

2、请学生讲述自己的作品，说说自己的航天飞机有什么本领。

（四）小故事，大道理

1、莱特兄弟的飞天梦

2、生讨论故事给我们的启示

3、师总结：梦想的实现，需要我们：第一，要有远大梦想；第二，要付诸行动；第三，要勇于拼搏。

（五）生齐诵《小学生日常行为规范》

（六）师总结：有梦想，有行动

11、《我读书，我快乐》主题班会

活动目的：

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。活动准备：搜集读书名言，排练课本剧《孔子拜师》、朗诵和讲故事等节目。活动过程：

一、导入

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。

甲：从一年级我们学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！

合：三（1）班“我读书我快乐”主题班会现在开始。

二、明确读书重要性

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。”

乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。

甲：请你——

乙：我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读___

例：

1、书读百遍，其义自见。

2、光阴给我们经验，读书给我们知识。

3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

4、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰

5、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。

8、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。

三、了解该读什么书

甲：记得一位名人曾说过：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，望浩然，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你，究竟我们该读什么样的书呢？

乙：我知道我们班上有许多同学酷爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？

（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）

学生

1、我喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以

学生

2、我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力

学生

3、我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化

学生

4、我喜欢读古诗

学生

5、我喜欢看成语故事

甲：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个“讲故事擂台赛”。看谁讲的绘声绘色，争当“故事大王”

（学生自由上台讲故事）

乙：他们讲的故事太精彩了，我们送给他们一个纪念品，也希望那个同学们平常多积累这方面的知识。

四、班级特色展示

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学自编的课本剧《孔子拜师》。

（表演）

乙：感谢这几位同学精彩的表演。孔子这么有学问还要拜老子为师，多么谦虚，多么勤学，所以他说“学无止境”。著名作家臧克家也说过说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。”

甲：请听诗朗诵《读书的乐趣》

乙：行万里路，终不如读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书，少年时不努力，更待何时？

五、结束语

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是祖国的未来

甲：我们是学习的主人

合：我们三一班将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。将来担当起建设祖国的大任。三（4）班“我读书，我快乐”主题班会到此结束。

三年级主题班会

9、争做文明小学生

一、班会目的

1、使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、把礼仪常规贯穿到我们的日常行为当中，懂得礼仪对于学生成长的重要性。

二、活动过程：

（一）班会开始

主持人：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始！同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

（二）礼仪知识学习

主持人：上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢? 现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。

礼仪知识学习

礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有哪些礼仪规范吗？

1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？

（介绍者——）：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行队礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子——目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命。国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它、爱护它。

2、我们在学校内要做到哪些？

（学生甲）：我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。

3、那我们在公共场合呢？

（学生乙）说：不去游戏厅、网吧。

徐瑞：看见垃圾随手拣起来仍到垃圾箱里。不玩危险的游戏。

学生丙：不去危险的地方玩。

学生丁：尊老爱幼，不大声喧哗，不随地吐谈。

学生A：不浪费水资源，讲卫生。

学生B；不吃陌生人的东西，不和陌生人说话。

学生C：不在教室里乱跑，不拿别人的东西。

在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

他们说得都很对，我们也要像他们所说的那样做一名讲文明知礼仪的小学生。

（三）讲故事《下课》

主持人：下面有请我班的故事大王上台为大家讲一个《下课》的故事。

（主持人和故事大王——共同合作把问题和故事穿插其中）

同学们听后根据故事的内容说一说小强和小刚哪做得不对，哪做得对。

（五）唱拍手歌《礼貌用语歌》

主持人：看到他们现在的表现，我们很高兴，这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起拍手歌《礼貌用语歌》，让礼貌用语牢记心间。

（八）结束语

主持人：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。现在，三年级《争做文明使者》主题班会圆满结束!

10、“好习惯，从小养成”班会

班会目的：

学校把加强文明礼仪常规教育、行为习惯教育、培养学生10个良好的习惯为教育重点。通过这次班会使学生知道10个良好习惯是什么，让学生认识到自己身上存在哪些不良习惯，从而培养学生良好的文明习惯。

班会过程：

一、班长宣布开会

学生主持（男）：我宣布以“好习惯，从小养成”为主题的班会现在开始。

二、由中队长带领同学们学习10个良好习惯内容

学生主持（女）：请大家和我一起学习这10个良好习惯：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；

2、文明礼貌，微笑待人；

3、学会尊重，耐心听他人说话；

4、保护隐私，别人的东西不乱动；

5、利人利己，用过的东西放到原处；

6、诚实守信，说了就要努力做；

7、待人友善，观看比赛文明喝彩；

8、遵守规则，上下楼梯靠右行；

9、勤奋自强，天天锻炼身体；

10、环保卫生，干干净净迎接每一天。

三、集体讨论

师：刚才，同学们学得很认真，老师很替你们高兴，我们一定要把这十个良好的习惯牢牢记住。开学一个星期了，我发现在咱们班存在一些不文明现象，老师想在班会上提出来，我们大家进行一下小讨论。

问题1：上下楼排队速度慢，在队列里随便说话。

问题2：课间不能做正当游戏，追逐打闹，尤其以男同学最为严重。

问题3：有的同学不太讲卫生。

针对老师刚才提出的问题，请同学们说说自己的想法。

生1：我每天领队时，总有些同学在队列里乱动，我说他还不听，尤其是几个男同学表现的不好，我想对我们班的男同学说：“你们要认真排队，不要被扣分”。

师：听了刚才同学的话，男同学们，谁想说点什么？

生2：我在走廊和操场上排队的速度慢，还和前后的同学说话，我做的不好，今后我一定改掉坏毛病。

生3：我在课间经常和同学追跑，还被陈老师抓到过，今后我一定不和同学追逐打闹了，课间和同学们做正当游戏。

师：同学们，刚才都说出了自己的想法，大多数同学都认识到自己身上的缺点和毛病，也都决心要改掉自己的缺点，老师希望你们可以说到做到。

四、班主任做总结

同学们，你们今天的表现老师很满意，通过10个良好的习惯的学习，你们能清楚的认识到自己身上存在哪些不足，也都能在班会上为自己制定一个目标，下定决心改掉坏毛病，老师很为你们高兴。新的学期，是一个新的开始，老师希望你可以根据你定下的新目标，不断的努力，争取有更大的进步。

五、班长宣布班会结束。

第二篇：《我有一个家》主题班会教案

《我有一个家》主题班会教案

活动目标

1．理解家的含义。体会家的温暖。体会父母的关爱。2．通过爱的教育，让学生明白自己的责任，学会关爱他人，学会感恩。

3.在组织队会中，让队员们得到资料收集，言语表达能力及组织能力的锻炼。

教学方法：情景体验法、讨论法、表演法等。教学准备：

1.收集父母关爱子女的图片，制成课件。2.收集整理父母最感人的故事。活动准备

1．学唱《我有一个家》

2．带自己和家人的合影，自己的成长照片，家的照片或者房间的照片。

3．收集家中最感人的故事。活动过程

一、队会程序

1.中队长宣布：四（4）中队“我有一个家”主题队会现在开始。

2.各小队整队，报告人数。3.出队旗，敬队礼。4.合唱队歌。

二、引入活动主题

同学们，你有什么爱好？老师和这位同学一样也喜欢唱歌，那咱们一起唱首歌，好吗？ 师生共唱《我有一个家》。

歌中的小朋友有一个什么样的家?同学们，今天贺老师跟大家上一节队会课，主题就是：我有一个家。

【设计意图：活跃气氛，调动学生学习积极性，也为本次班会的展开做铺垫】

二、理解家的含义

歌中的小朋友有一个幸福温馨的家，那么你有一个什么样的家呢？想告诉大家吗？好，把你带来的照片快让小伙伴看看，介绍一下你的家人好吗？

1．以小组为单位展示照片，介绍家和家庭成员 2．哪位同学愿意向大家介绍一下自己的家庭。听了大家的介绍，你认为家是什么？

小结：我们的家里不光有干净的房间、舒服的床，还有爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人。

有一首诗，能让我们对家，有一个更深的理解。课件： 家是什么

家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

有了房，不再担心风吹和雨打。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。

有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么？ 家，是一轮太阳。

爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光 师朗诵，生齐诵。

【设计意图：在展示和交流中，让学生认识到，家不仅仅是一间房子，一个庭院，更重要的是有家人】

三、回顾家的故事,体会家的温暖

有了爸爸妈妈，我们才有了一个完整的家，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，从我们呱呱落地到现在成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！

我想，你和爸爸妈妈之间一定会发生过不少感人的故事，你愿意把这些故事跟大家一起分享吗？

1、孩子们以小组为单位，回顾“家的故事”： 各自讲述着自己日常生活中的的感人故事。

2、哪些同学愿意上台把你家的故事讲给全班同学听？ 小结：我看到了同学们的脸上充满着甜蜜，充满着温馨，充满了爱的阳光。因为我们都有一个幸福温馨的家。爸爸、妈妈把我们抚养长大，他们给了我们细心的呵护，无私的爱，耐心的教育，有一首诗这样描写了《妈妈的爱》。

3、读《妈妈的爱》，体会家的温暖。有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。

有一天老师让我们用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈，我最爱妈妈！”

同学们，你最爱妈妈吗？让我们用深情的朗读来体会妈妈的爱，同时也来表达你对妈妈的爱吧！请自由选择一段深情朗读，展示。

【设计意图：通过讲家的感人故事，帮助学生学会体会父母的爱，体会家的温暖，激发对父母的爱、对家的爱。】

四、爱的回报

爸爸妈妈给了我们比山还要高，比大海还要深的爱，那么，我们应该如何回报他们呢？

你来看这几位同学是这样回报家人的：他们这样做，对吗？为什么？

1、演一演

故事一：早上，小红吃过早餐要去上学，她一边让妈妈给自己背上书包，一边嚷道：“妈，我的书装好没有？我的作业装好没有？”临出门时，还将手往妈妈面前一伸，要钱，妈妈不给，她就懒着不去上学。

故事二：星期天，妈妈生病了，小江来找小明出去玩，小明拒绝了，说“我不能去，妈妈生病了，我要照顾她呢！”然后，他就坐在妈妈的旁边做作业，还对妈妈说“妈妈，你哪儿不舒服就告诉我。” 讨论交流

总结：故事中的小明真是懂事的好孩子。

【设计意图：针对学生生活中常见的现象，通过演故事，使学生能够做出明确的判断，帮助孩子明辨是非。】

2、老师再给大家看一个动画故事，看完后，说说你的感受。课件：小乌鸦爱妈妈 学生谈感受。

小结：小小的乌鸦尚且能够回报父母养育之恩，我们小朋友应该做的更好。

【设计意图：乌鸦反哺的典型例子，更能引起学生的兴趣，更具教育意义。】

3、你认为我们如何回报父母？ 总结如下：

（1）为父母做事。洗手绢、洗袜子、倒杯水、拿凳子等。（2）帮父母做力所能及的家务。扫地、拖地、洗碗、擦桌子等

（3）听父母话，不惹他们生气。

（4）认真学习，用优异的学习成绩回报父母。

4、让我们用一首三字歌来指导我们如何做一个孝敬父母的好孩子吧。

自己事，自己做，让父母，少劳苦。家务事，学着担，让父母，多休闲。为父母，多服务，事虽小，孝心露。对父母，有礼貌，不任性，不撒娇。有美食，先父母，从小起，懂反哺。父母龄，何生日？要记住，贺意真。父母病，要关心，服侍好，病减轻。父母学，看书报，要安静，不打扰。看电视，用电脑，谁作主？由父母。勤学习，好品行，父母乐，己高兴。

4、课件：边拍手边读孝敬父母三字歌。

【设计意图：三字歌使教育更明确、更有指导性和实效性。】

五、爱的升华 播放《让爱住我家》的视频

同学们，正是因为有了爱，我们的家庭才如此幸福美好。让我们在音乐声中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！让我们一起用实际行动，来爱我们的家和我们的家人吧，让爱永远住在我家里！

【设计意图：《让爱住我家》使孩子的感情得到升华，让孩子明白“爱”是家庭的主旋律，“爱”是家庭幸福快乐的前提。】

板书

第三篇：《我有一个梦想》教案3(苏教版必修4)

《我有一个梦想》教案3（苏教版必修4）

《我有一个梦想》教案

一、导入新课

（用多媒体演示马丁?路德?金领导黑人民权运动照片和对他的纪念照片）

师：美国第一夫人劳拉称赞马丁?路德?金“毕生致力于和平和改革事业”，又说：“我们难以想象没有金的美国历史。他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”他何以受到如此高的评价呢？透过《我有一个梦想》这篇演讲，我们可以感触到他那伟大的灵魂。

二、评点阅读

师：同学们，现在我们运用评点学习的方法来学习这篇文章，一边阅读一边思考，记得及时捕捉住你的灵感，并用尽可能简洁的语言完满地表达出来。

（学生开始评点阅读，时间约25分钟。）

（要求：此前，学生必须掌握评点学习的基本方法，并在后续的学习中不断增补、完善。教师不干扰学生的独立学习，变教为学。）

（教师巡视，及时提示学生“动笔”，解决个别性问题，共同性问题则指导学生存疑。）

......三、小组合作，各有所得

师：现在按我们的分组办法组成小组，开始小组合作交流。作好小组评点记录。

（学生交流探讨，教师巡视指导，时间约15分钟）

......小组评点报告（之一）节录：

（一）精彩评点

好词好句

1.叛乱的旋风：

评点：“叛乱”这个词值得考虑，它是相对的，对种族歧视的人来说是叛乱，但对追求平等自由的人来说是正义的。

2.这一庄严宣言犹如灯塔的光芒......结束了束缚黑人的漫漫长夜。

评点：让人想起巴金说过：“夜，的确有点冷。”束缚黑人的夜不仅冷而且漫长。

......好段好篇

1.文章中出现了六个“我梦想有一天......”

评点：形成排比，如长江大河滔滔奔涌，排山倒海气势磅礴。这六个“我梦想有一天......”把演讲的推进了高潮，在感情上振奋人心，把他的希望播进每个渴望自由的黑人心里，为鼓励黑人争取自由起到了强烈的促进作用。

......（二）疑难与争议

1.最后四段，列举了美国许多地名。能不能简练一点，有力一点？这样繁琐，不反而失去了力量？

......四、班级交流，探求真谛

（组：小组代表报告；生：学生自由发言）

师：上一节课，我们对马丁?路德?金的著名演说《我有一个梦想》进行了评点阅读，又进行了小组讨论。这节课，就请同学们把自己在阅读中捕捉到的那一瞬间的灵感或思想的火花，拿出来，与大家分享。如果有什么困惑，也请拿出来，我们大家一起探讨。

组1：“我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信......”“银行”与人们的生活息息相关，用“正义的银行”做比喻非常巧妙，而且与前文的“空头支票”、“资金不足”相照应，既充满幽默感，又有巨大的讽刺意味。两个“我们不相信”，表达出他们的愤怒之情，他们相信要得到与白人一样的待遇不是不可能的。写得太好了！

师：为什么他会写得这么好？这是即兴演讲啊！

生（发言者）：他根据听众的需要，运用了巧妙的方法。

师：是吗？

生（另一个）：是感情很愤怒。

师：情之所至，难以自抑。写文章，动了真情，就不要冥思苦想了。那么，还能举出一些表达愤怒之情的句子吗？

生（纷纷读）：然而100年后的今天......[教师板书：100年 没有自由、被歧视--愤怒]

师：第一小组从语言入手，展示了他们的精彩评点，其他小组是否有更深入的领悟？

组2：第9页第二段，“现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候。”这一句既有比喻，又进行了对比。“荒凉阴暗的深谷”，种族被隔离是多么可怕！平等是多么美好。我想，不仅黑人和白人之间要平等，就是我们整个人类都要平等，和谐相处。这一段还用了排比句，激情澎湃，对获得平等充满了信心。

生：但困难其实是很大的。

师：为什么？

生：文章呼吁平等、自由、黑人的权利，这是一个永恒的话题，但是这篇文章梦想不太切实际，梦想是要一步步付诸行动的，不能一步登天，过分的梦想等于空想，因为直到现在也没有完全实现平等。

生（很坚决）：不去争怎么会有呢？

[教师板书：排比平等--信心 困难--争]

生（突然）：我认为这不是一个种族歧视的问题。现在的黑人球星，腰缠万贯，他们被歧视吗？那么多白人围着他们，为他们鼓掌！二战时，犹太人又不是黑人。还不是因为贫困，才被歧视！

（议论纷纷）

师：你提到了一个带有普遍性的问题：金钱对人的影响很大。不过，二战时对犹太人的迫害是不是因为他们贫困呢？现在黑人的地位发生了怎样的变化？马丁?路德?金领导黑人民权运动时，黑人处在一种怎样的生存状态中？我们需要找到具体的事实材料来说明。能为大家提供一份较为详细的报告吗？

生：我会让大家满意的。

师：据说马丁?路德?金的演讲录音，至今听来还令人怦然心动。刚才两组的发言，我们已领略过他语言的精彩。同学们，有不同的见解吗？

组3：“自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。”这句用秋天、酷暑作比喻很好，但是从句子的对称来看，把“酷暑”改为“炎炎酷日”要流畅一些。

师：这是一个语言表达的问题，你讲得很好。在翻译的文章里，经常会出现这种情况。对翻译过来的文章进行修改，使它符合我国的语言习惯和汉语谴词造句的特点，这是一种很好的语言训练方法。这样的地方还能找到吗？

生：第11页下面的排比句“让自由响自......”句式不一致，有些拗口。第二句“让自由从纽约州的雄峰响起”，不如改为“让自由响自纽约州的雄峰”。

师：大家改一改，读读看。

（学生试读）

师：我建议大家能找到一篇英文版的原文，读一读，直接去感受一下大师语言的精彩，如何？

[教师板书：句式 排比 母语与译文的差异]

五、放胆评判，锋芒初露

师：如果从整篇文章的内容或某些段落来看？

组4：我们来解释一下题目。“我有一个梦想”，我认为这不仅是马丁?路德?金的梦想，而且是整个黑人的梦想，更是美国的梦想。他认为黑人的梦想和美国的梦想是一致的。

师：是吗？能否从文章里找出证据？

生（多个）：这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。/ 我们的许多白人兄弟已经认识到，他们的命运与我们的命运是紧密相连的。/ 他们的自由与我们的自由是息息相关的。

师：“深深扎根于美国的梦想中”。但是，我看到有两个小组的评点报告，在这句话后打了个“？”。谁能作出解释？

生：这是一种策略。他说自己所争取的，和美国的希望的是一致，不就能赢得更多人的支持吗？

生：我们共和国的缔造者在起草《宪法》和《独立宣言》时，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。这和黑人所争取的是一致的。

师：是的，他们反对“不合理的歧视黑人的政策”，他们并不反对美国联邦政府本身。

[教师板书：运动的目的--反对歧视政策 争取自由、权利]

组5：他们提出：“我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行为。”这种精神令人敬仰，但是。我认为，光靠“精神力量”能胜利吗？他们对黑人那么残酷！

师：你的意思是？（生笑而不答）

师：以暴制暴、以牙还牙？

生：适当使用。

师：其他同学？

（争论）

生：印度圣雄甘地领导的非暴力不合作运动取得了胜利。

生：抗日战争不抵抗行吗？

师：大家说得都有道理，我们来看两段材料吧。

（教师介绍）：

（一）1938年11月，甘地曾建议犹太人用非暴力抵抗的方式反抗希特勒，犹太领袖布伯写信反问：“圣雄，你知不知道，什么是集中营，那里发生着什么事？集中营里有哪些折磨人的刑罚？有哪些缓慢和快速杀人的方法？”

（二）马丁被执法者抓进了监狱，但又没有受到不人道的迫害；新闻媒体可以自由地报道运动的真相；运动获得了大多数人的同情和支持，连肯尼迪总统也极力支持，还亲自接见了马丁，马丁被抓进监狱时也受到了总统的关照，总统甚至还跟他家人通了电话。这些条件最终促使参众两院通过了《民权法案》。

师：你敏感地触及到了这两方面的问题。马丁在彼情彼景之下选择了非暴力反抗的方式，继非暴力不合作运动的创立者甘地之后，用这样的方式为争取平等、自由、人权创造了成功的范例。希望持不同意见的两组同学分别提供一个支持自己观点的报告，报告包括背景、条件、理论依据、历史事实，可以吗？

生：可以。

[教师板书：斗争方式的选择 非暴力斗争的意义 ]

结尾

师：前面有同学说到：争取平等、自由、黑人的权利，是一个永恒的话题。我们人类在发展的历史长河中，经历了无数的掠夺、冲突、仇恨和流血，用什么方式去争取这些权利，是一个历史难题，我们至今还不断听到伊拉克上空冤冤相报的爆炸声。如何去解决这个难题，就留待同学们去思考吧。最后把马丁?路德?金讲过的两句话送给大家：

“爱你的敌人。”

“要争取正义与和解，而不是争取胜利。”

教学反思：

叶圣陶先生在《〈精读指导举隅〉前言》中说：“讨论要进行得有意义，第一要学生在预习的时候准备得充分”，否则，“没有一个人开口”，或者“只说一些不关痛痒的话”。

如何才能让学生做到“准备得充分”？这需要借助一定的模式、方法，否则将流于形式。评点教学模式就是借助中国传统的学习方法--评点，使“准备”做得深入，让学生带着自己的经验、思想去阅读，去碰撞，去感悟，并用简洁的文字表达出来（即评点）。

教学后，学生反映用这样的方法比以往思考得要深入，交流得要广阔，但也很费时间。

确实，这一堂课的尝试，让我深有感触：

1）学生能学，关键是教师要敢于给他们学习的时间与空间，并授之以“渔”，从而变“以教为主”为“以学为主”。

2）评点教学模式对教师的课堂调控提出了很高的要求，特别是如何“放”，怎样“收”的问题。在教学中，教师无法对教学过程的步骤与细节进行精美的设计，而是更多地鼓励学生主动表达，因此，对教师的教育观念、教育机智和教学技巧都有新的要求。

3）从这堂课中，我们可以看出学生对问题的敏感性。我们总是把学生当小孩看，其实他们对社会、对自然已经有较深刻的认识，在脑成熟方面已经接近成年人，在敏感性方面可能超过成年人。文章的主旨，学生大部分都看得懂，从对话中，我们可以看出学生对由文章引发的话题有浓厚的兴趣。

4）我们也能感觉到学生课外知识和阅历的单薄，他们能够感悟到，却无力深究，这与他们的“没有时间”有关。更大的问题还在于，他们没有用“材料”说话的习惯，没有一位同学事先围绕话题去检索相关的材料。

评点教学模式希望在引导学生深入思考、积极交流、主动表达（尤其是口头表达）等方面有所帮助，它是一种新的尝试，还需要在教学实践中不断地去实验、探索和完善。

第四篇：我有一个梦想教案

我有一个梦想（第二课时）

演讲词的特点：

2.感染性

感情真挚而强烈，马丁•路德•金站在黑人的立场上，把黑人的悲惨生活状况揭露了出来，引起黑人的不满，引起黑人的共鸣，演讲中多次重复自由和平等，这也正是黑人最渴望得到的，扣动黑人的心弦。

感染性还体现在用了排比的修辞手法，增强了气势，更有感染性。（以情感人，用激情感染别人，用了许多的排比，增强了气势，使演讲更具有感染力）

马丁•路德•金在演讲中所倾注的感情，真挚而强烈。在论述“一百年后的今天”黑人仍生活在悲惨境地之中的时候，他的语言充满了对种族隔离、歧视政策的愤怒。在说到黑人民权运动中的消极主张时，他大声疾呼：不要坐等，要赶紧行动起来，时不我待!在警告美国不要忽视时间的迫切性和低估黑人的决心时，他义正辞严；在劝告“心急如焚”的黑人时，他真诚理智。面对“你们什么时候才能满足”的质问，他的回答斩钉截铁，体现出不达目的，决不罢休的气概；面对身心备受摧残、对前途快要绝望的黑人兄弟，他热情奔放、充满深情地为他们描述关于未来的美好梦想，表达了实现“梦想”的坚定信念。

3.逻辑性

同学们，如果让你们以我有一个梦想为题，写一篇作文，你们会怎么写？ 梦想是什么?为什么有这个梦想，要实现这个梦想，应该怎么做？

这篇演讲的思路也是这样的，只是顺序倒了一下，为什么有这个梦想，实现这个梦想应该怎么做，梦想的具体含义是什么？第一个部分，马丁路德金先是追溯了历史，描写解放黑奴宣言给我们带来的希望“结束了束缚黑人的漫漫长夜”-------黑人生存的现状（任然是被歧视和压迫的）————提出了具体的斗争策略————梦想的具体内容。为什么这样写？而不直接的采取是什么？为什么？怎么做？

（1）写黑人应该获得自由和平等，但是黑人任然生活在压迫之中，激起了黑人的愤怒，（2）接着就写斗争方式，告诉黑人通过合理的坚持不懈的斗争，可以改变现状，给黑人带来的希望（3）最后勾勒出一幅蓝图，描绘出人人平等自由的美好未来，激发起黑人斗争的决心。

4.鼓动性

不是所有的演讲词都有鼓动性，主要是涉及政治方面的，有政治意图的这些演讲大部分都有很强的鼓动性。

你们觉得鼓动性体现在哪写部分？

这些都运用了排比的手法。排比增强了气势，形式上：多用整句短句和修辞，这是演讲词在语言方面的特点（让学生在文章中寻找出有关的句子）

用整句：如本文中“现在是„„时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。

这是一个整散句结合的典型例子。其中的是整句，读来节奏鲜明，音韵和谐，充满激情；散句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。

多用比喻、排比、对比，增加感染力。

比喻：总结在书本上，共有四处

“空头支票”是个巧妙的比喻。自林肯总统签署《解放黑奴宣言》以来，黑人在法律上就有了和白人一样的的生存、幸福和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望：美国政府没有履行自己的诺言，《解放黑奴宣言》就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义。空头支票指的就是政府违背诺言。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众们明白他们与政府的之间的关系，促使听众放弃幻想，清醒的投入战斗。

本句使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。

如用“灯塔的光芒”来比喻《解放黑奴宣言》，将种族隔离和种族歧视喻作黑人身上的枷锁，将到首都争取公民权比作去兑现支票，是一个暗喻，并带有双关之意，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民当做支票的合法继承人。空头支票指的就是政府违背诺言。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众们明白他们与政府的之间的关系，促使听众放弃幻想，清醒的投入战斗。

排比：全篇有5处使用了排比。（让学生找出来，然后重点分析第一处和最后一处）

（1）“一百年后的今天„„一百年后的今天„„一百年后的今天„„”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。第一句综述现状悲惨；三个排比句描写黑人在生活备受压榨，物质上贫困，精神上遭受歧视，没有安全感和归宿感；最后一句说想把现状公诸于众。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人生活备受压榨，物质生活之贫困，精神备受歧视，没有安全感和归宿感的现实。给听众留下了极为深刻的印象。

第三段是作者揭示黑人的生活现状,同时又是演讲的开始。本段中的排比句在朗读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升。（找同学朗读）

（2）“现在是„„现在是„„现在是„„”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“磐石”，增加了这次游行的正义的分量。

（3）“我们决不会满足„„我们决不会满足„„我们决不会满足„„”此处连用5个“我们决不会满足„„”表达了斗争的目标和意志的坚定，将黑人民主平等的诉求具体化，使听众更容易理解权利的内涵和目标。同时排比的内容也是黑人目前的悲惨遭遇，更能激发听众的心理共鸣。

（4）连用“我梦想有一天”排比段，从具体的事实和向往的美好情感上，感染听众，阐述自己的理想和信念。

（5）连用“让自由之声响自„„”使作者表达的语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势，进而增强演讲的表达效果。总的来说，排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强表达效果。

对比：三处

（1）第二段中“它的到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜”

（2）第二段和第三段对比，理想和残酷现实的对比

（3）第六和第七段中，将种族隔离的荒凉阴暗的深谷同种族平等的光明大

道对比；将种族不平等的流沙同兄弟情谊的磐石对比，将自由和平等的爽朗秋天同义愤填膺的酷暑相对照，前后相互映衬，语言凝练，突出了每一句的后半部分 ——当时黑人所处的残酷的现实。

六、课堂小结

思考：有人说马丁·路德·金主张的非暴力行为就是一种软弱，想要得到梦想的权利，仅仅通过这样的方式是不能实现的。你认为呢？

肯定其斗争策略——非暴力反抗。

“非暴力不合作”的斗争方式，其深受印度圣雄甘地的影响，所争取的也只是取得和白人一样的平等权利，而不是推翻美国政府。同时，虽然有很多白人歧视黑人，但他们只是种族权利的蒙骗者，黑人要想取得平等的地位，同样离不开白人的支持。而“暴力”只能使两种肤色的种群更加隔膜，矛盾更激化，使得更多的白人更加不理解黑人。

第五篇：教案我有一个梦想

高中语文教案

课题：我有一个梦想

任课教师：郭瑞娜

2014年05月

我有一个梦想

马丁·路德·金

教材分析

《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

学情分析

西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，当然，也就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景、情景再现就显得尤为重要。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞，比喻、排比和反复等修辞手法的大量使用使全文充满激情与感染力。基于高一学生语文基础较为薄弱，对于修辞手法的表达效果感受还不深，缺乏把修辞手法积极应用到写作中去的意识，因而加强学生对修辞知识的理性掌握是十分必要的。

教学目标

知识与技能：整体感知全文，把握情感脉络。

过程与方法：体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。

情感态度价值观：感受马丁•路德•金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。

教学重点：整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。

教学难点：理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。

教学准备：让学生提前预习课文，搜集相关资料。

课时安排：一课时

教学步骤和过程：

一、导入新课

同学们，如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉.不

过在没有讲出这个国家的名字之前，我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦 克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The Ｕnited States”（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是，我在问，我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有

多少了解呢？那么，今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。

二、检查预习情况

（一）作家作品

马丁·路德·金：1929年1月15日，马丁·路德·金出生在美国亚特兰大市，在黑人区生活，感受到人格的尊严和作为黑人的痛苦。他聪颖好学的先后获得文学

学士、神学博士学位。1955年12月，蒙哥马利节警察当局以违反公共汽车座位

隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克斯。金遂同几位黑人积极分子组,织起

“蒙哥马利市政改进协会”，号召全市近5万名黑人对公共法与公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消地方运输工具上的座位隔离。此举揭开了持续10余

年的民权运动的序幕，也使金博士锻炼成民权运动的领袖。他政治主张的核心是

非暴力主义。1964年获得了诺贝尔和平奖。他的全部奖金（54600万美元）献给

了自由运动。他在林肯纪念堂前向25万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。1968年4月4日，他在田纳西州被暗杀。

美国政府规定，从1986年起，每年1月的第3个星期一为马丁·路德·金全国纪念

日。他是出色的演说家，被誉为“黑人之音”。美国的《展示》杂志将他评为近百

年世界最具说服力的演说家之一。

（二）检查预习

 镣铐liàokào枷 jiā锁缔dì造者

 履lǚ行戳 chuō子侈chǐ谈

 拯zhěng救磐pán石心急如焚fén

 崭zhǎn新蜕 tuì变窄zhǎi小

 赎shú罪匿nì迹蜿蜒wānyán 骇hài人听闻（使人听了非常吃惊。多指社会上发生的坏事）

 空头支票（因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支

票）

 义愤填膺yīng（由不义的人或者事情所激起的愤怒之情充满胸膛）

 安之若素（对于困难危险境地或异常情况一如平素，安然处之）

 无济于事（对于事情没有什么帮助。济，对事情有益，成）

 不言而喻（不用说就可以明白）

 息息相关（呼吸相关联，比喻关系密切。）

三、细读课文，整体感知

1.思考： 题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦

想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟，看

看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。

9.本文的思路特点

“为什么有这个梦想”（1—7)

“怎样实现这个梦想？”（8—17)

“这个梦想是什么？”（18—33）

结束语：鼓励、号召（34）

特点：思路新颖、清晰，结尾引人深思、令人振奋。影响深刻

2.（朗读第二段）让学生思考为什么马丁路德金会这样形容美国当时的黑人呢？ 明确：黑人仍然忍受着不公正的待遇。

明确1.排比《比较阅读去掉后面的三个100年后的今天，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势，这四个100年后再文中所起的排比作用？说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力，有气势，感情充沛，振奋人心，产生共鸣齐读》

2.比喻：“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”和“故土家园中的流亡者”等来比喻黑人的处境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。

师：在这段话里，重复出现了四个“100年前”，到底这100年前发生了什么事情？

明确：1862年9月22日，美国总统林肯签署了《解放黑奴宣言》。所以第一段话中的“灯塔”和“黎明”也就是比喻“林肯签署的《解放黑奴宣言》”。

阅读提示：（这一段是作者揭示黑人的现今生活，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力，读出一种控诉，一种愤怒。）

3.美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。（第4段）（这里的“空头支票”指什么？）

这段话非常的形象生动。“空头支票”等则形象地表现出了政府许诺和现实之间的距离。“空头支票”是个巧妙的比喻。美国宪法规定“人人生而平等”，解放黑奴宣言中也已承诺黑人享有同等权利，但现实却如此令人失望。这种承诺对黑人来说，不过是一纸空文，是一张不能兑现的空头支票。“资金不足”是他们开出空头支票的借口，意思是美国现在还不具备兑现诺言的现实基础，用咱们中国的话来套用，就是现在还处在自由和民主的初级阶段，黑人理想的时代还没有到来，因此，白人集团提出了所谓的“渐进主义”。“正义的银行”应当指正义、良知的力量。

4.自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（第六自然段）

（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）

本句同样使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这

个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。

酷暑与秋天形成鲜明的对比，它简介而形象生动地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。

5.在9-13写到连续几个绝不满足，表明了什么？

表明了黑人追求自由平等的绝对，坚决和坚定的意志以及不达到目的决不放弃的执着精神。

6.哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方式？

8段—

我们不要采取错误的做法。

我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。

我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量的崇高境界中去。

9段-

我们却不能因此不信任所有的白人。

我们不能单独行动

7.作者的梦想在哪些段落体现的？

（18—26）读——六个“梦想”——内容

人人平等，拥有自由正义，消除种族歧视和隔离，黑人白人情同手足 要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等权利

师：非常好。从这些段落中你们体味到了演讲中常用的排比的修辞方法，也读出了马丁对自由的渴望，对平等的追求，对正义的期待。但是，老师还有一个问题：在这几个段落中有很多是有关于下一代的梦想，马丁为什么要如此设计他的演讲词呢？

明确：让黑人感受到我们的未来是充满希望的，这种平等一定会实现，会惠及我们的子孙后代。（孩子是未来的希望）通过这些表述会让在坐的黑人们想起自己遭受的一切，而他们又害怕自己的孩子遭受同样的不幸，因此会斗志昂扬，更加确定他们要达到的目标。从而使得在场的黑人们更加坚定自己的斗争决心。

8.26自然段-有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。

（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）

这个信念当指前文的“梦想”，即自由、平等的那一天一定能够到来，美国应定能够成为一个“人人生而平等”的国家。

一种大型管弦乐套曲，是多种乐器、多重乐声的合奏与“交响”。作者在此处用“交响乐”来作比喻，可谓匠心独运，恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享美好生活，展现了一幅和谐而优美的生活图景。

四、总结：

（一）《我有一个梦想》，我们已经学完了，大家都知道这是一篇演讲稿，而且是一篇非常成功的演讲词，以此为基础，大家来概括一下演讲词的特点，大家可以分两部分，从语言和内容上分别概括。

明确：

总结★演讲词的特点

⒈ 三多：（形式上）

多用整句（排比，气势强大）

多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）

多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）

⒉ 三性：（内容上）

针对性

逻辑性

思想性

（二）小结

五、作业布置

1.完成练习册，2.并联系世界史查找有关资料，了解美国黑人历史与现状，举办读书研讨会。

六、板书设计

我有一个梦想 为什么有梦想（1—7)

梦想怎样实现梦想（8—17)

这个梦想是什么（18—33）

七、课后反思