综合实践 教学建议

第一篇：综合实践 教学建议

《大自然的启示》活动方案

──小学语文四年级下册综合实践活动课 主题的提出：

综合实践活动《大自然的启示》主题的提出：四年级（下）语文教材第三单元的综合性学习是《大自然的启示》，为充分利用这一学科资源，使综合实践活动与学科教学优势互补，故把综合实践活动与语文教学整合起来进行，使语文综合性学习更能落到实处，也使综合实践活动更有学科知识的依托，使二者相得益彰。

本次综合实践的选题，源于我语文备课的思索。我们语文教材第三组课文围绕“大自然的启示”主题取材，目的有两个：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。除了完成常规的语文教学任务之外，还要求安排一次综合性学习。我觉得，这组课文人文与科学并重，是提高学生人文素养、科学素养和信息素养的好范例。但是，很多一线老师都清楚，语文学科的特点和语文课时的紧凑其实难以支持综合性学习的扎实、深入开展。综观此次语文综合性学习，意义非同小可，因为后面的单元口语交际（说查找到的资料，说从动植物身上得到的启示，说想发明什么„„）和习作（写综合性学习发现，写活动经过、心得„„）直接跟它挂钩。故此，本组语文综合性学习成了教学重点和难点之一：不但要做，还要做得透彻。如何突破这个难点呢？我想到了走学科融合之路：用综合实践活动延伸、拓展、深化语文综合性学习，助语文教学难点解决一臂之力。当然，前者在活动深度和目标达成上要超越后者。活动策略：

本次综合实践活动计划用5周完成。第1周开始直接阅读第三组主题文章，以略读、跳读等获取信息、聚焦问题的定向性阅读方法为主。产生研究方向后补充阅读，并发展学生对知识的综合运用和创新能力，让他们由阅读走向实践，紧密联系生活，结合“节能减排”的环境保护国策，开展观察、调查、制作小发明、宣传、评价等实践活动。活动过程中重方法的迁移（如头脑风暴策略、支架指引、伙伴援助）和创新能力的培养，突出课程的综合性、实践性、生活性和生成性。（注：语文学习则从第6周开始，其过程以读为本，注重语文学科工具性和人文性相融合的特点。）

一、活动目标

1、阅读《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》、《大自然的启示》等主题文章，认识大自然给人类的警示和启发，增强环境保护意识，激发阅读仿生学等书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

2、从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅、收集有关仿生学、节能减排、小发明等方面的图文资料，完成小发明创造活动前的知识铺垫。

3、走进大自然、走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。运用头脑风暴策略初步产生小组合作项目（优胜劣汰。完成小组合作发明后，有能力的同学可继续自己的实验研究）。通过后继查找资料、购买设计材料、利用外援（家长、社区资源）、课堂合作填写表格、构思草图、初步制作等活动锻炼动手实践的能力，提升科学素养，激发创新思维。

4、发布小组活动成果和体会，提高信息技术运用的水平及与异校同学相互学习、交流、沟通的能力。

5、开展各种宣传发明成果的活动（如：写成文字、拍成图片，向学校、家庭、社区、媒体宣传节能减排国策的重要性。发明活动受挫的同学可生成新创意）；回顾整体活动过程，学会客观地开展多元评价。

二、活动时间安排

整体时间：为期5周，每周1节课。

第二篇：浙江省中小学综合实践活动教学建议

浙江省中小学综合实践活动教学建议

一、活动教学的准备

第1条学习《义务教育阶段综合实践活动实施纲要3-6年级(试行)》和《义务教育阶段综合实践活动实施纲要7-9年级(试行)》，认识综合实践活动课程的总目标是：引导学生在实践学习中获得积极体验和串富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。

第2条知道在我省课程设置中，综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动、社会实践和社区服务，也包括班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节、游戏节等）、心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等活动内容。活动内容可以在各种富有个性的活动过程中不断生成和发展。

第3条通过与学生交谈、查看学生成长档案以及活动观察等方式，了解学生的兴趣爱好、生活经验、同学关系、班风班貌等学情。

第4条在理解课程、了解资源和学情的基础上，基于学校的总体规划制定学年和学期教学计划，并制定相应的活动方案。

第5条活动方案包括背景分析、活动目标、活动准备、课时安排、活动过程、场所要求，人员分工、安全措施、活动评价等环节。设计活动方案时要在时间和空间上整合班队活动、学校传统活动等内容，以便整体协调，统筹安排，全面关照不同个性和天赋的学生能够充分发挥主观能动性。设计活动方案还要考虑到各种可能出现的实际问题，留有一定的余地。

二、活动教学的指导

第6条基于现实生活引导学生开展发现问题、提出问题、分析问题、形成课题的实践活动。指导学生制订计划、实施计划，通过参观访问、实地考察、资料查阅、实验观察、设计制作、志愿者服务等方式进行实践与探究，获取丰富的信息和资料。

第7条活动组织形式可以是个人活动、小组活动和集体活动。各种组织形式应根据实际情况灵活运用，相互配合。要引导学生根据能力、特长、活动的便利性等因素进行分组，以便开展有效的小组合作学习，一般，每组3—6人为宜。

第8条鼓励学生在各项活动中亲历亲为，在亲近自然、了解社会、认识自我等真实的活动中，经历研究探索的实践过程，获得切身体验和经验，养成勤奋、积极的生活态度。

第9条在课堂教学中，要充分考虑到课程的实践性特点，力求结合学生的实际，以模拟活动、案例教学等直观、生动的教学方式来体现教、学、做合一的理念，使教学体现应有的课程价值。一般，每节课应保证学生的活动时间不少于二分之一的课时。

第10条发挥学生的主观能动性，鼓励学生在活动中勇于提出问题，发表自己的见解；尊重学生的想法，看到学生的高明之处；真诚善意地指出学生在活动中存在的问题与不足，并提出改进意见。

第11条指导学生填写活动记录表，取得过程性材料，体现科学研究的严谨性，并使活动的结果具有科学性和真实性。关注学生在活动中发现的新情况，引导学生生成新的问题，把活动引向深入。

第12条面对活动中的困难，引导学生动脑筋、想办法，去寻找科学合理的解决问题的途径与方法，培养学生树立不怕吃苦、不怕失败、勇于克服困难、乐观向上、持之以恒的精神。

第13条在活动的各阶段中，引导学生体验与他人平等交流、开展合作的乐趣，发展人际交往能力，培养团队合作的精神。

第14条在发放和回收问卷、实地考察、访谈等信息收集活动中，教师要进行必要的户外活动安全教育，提醒学生做好安全预案，如天气考察、路线设计、交通工具的准备，以及相互之间的电话联系方式，等等。关注学生的行踪，必要时可联系家长、社会等力量协助户外活动的管理。

第15条在活动中，有时需要对获得的信息进行整理、分析、归纳和论证，要注意学生的能力起点，对信息之间的相互关联进行比较与分析时，尽可能用浅近易懂的语言进行教学，对现象的分析不要有过深过高的要求。

第16条综合实践活动是在问题的解决过程中实现其教育功能的，关注学生在活动过程中的积极体验和科学方法的习得是活动成功的关键。因此，要防止走过场，不要用结果对学生施加压力，要引导学生重视活动中的体验和心灵的成长，培养学生关注细节、尊重事实、诚实守信的良好品质与阳光心态。

三、活动教学的评价

第17条重视综合实践活动的过程评价。应让学生在活动开展前就知道活动任务的具体要求，以便于在活动过程中能够自行对照评价要求，及时反思自己的行为。

第18条指导学生建立个人综合实践活动的成长档案袋（包括纸质档案和电子档案）并加以合理使用。教师应备有学生的电子档案和一定的纸质档案，并进行分类管理。

第19条活动告一阶段或结束后，指导学生整理活动资料与作品，形成富有个性化的活动成果。同时可以搭建交流平台，为每位学生提供充分的交流与分享机会。成果展示时可以邀请家长和有关的指导老师一起参加。

第20条指导学生进行活动反思。既要关注文字报告、手工作品等显性成果，也要注意挖掘活动中隐性且有价值的活动体验。可以采取自评、互评、师评、家长评等方式，总结班级、小组与个人在活动中的得与失，并分析原因，找到完善与前进的方向。

第21条及时反馈评价结果。通常以质性表述为主。质性表述要客观真实，充分肯定优点，对于不足的指出要注意学生的起点，用合适的方式方法，让学生在感到只要确定合适的目标，通过努力是有能力达成的。

四、活动教学的资源

第22条了解学校周边的活动资源（包括社区、少工委、文明办等单位的人力资源、场所资源、网络资源）。注意和家长、社区、乡镇等方面保持联系，建立互信互助的关系，争取活动开展的多方面支持。

第23条了解本地的自然、社会与文化等方面的特色和资源，以及综合实践活动基地的课程开设情况。对已有的资源加以优选和整合，并结合学生的成长需求，进行整体、有序的开发和享用，避免零打碎敲和低水平重复，并使活动体现学校和地方特色。

第24条注重学生在活动中的生成与积累，适时整理，逐步形成学校特有的活动资源，使活动的主题得以不断的丰富、活动的内容得以不断充实、活动的方式得以多样化。

第25条校内的人力资源是活动开展最根本的资源。要重视教师的校本研修，切实端正教师的指导思想，有效提高教师的指导能力，加强教师之间的协作，开展教师之间的合作与交流，形成指导团队，使学生获得全面高效的指导。

第26条省编教材《初中综合实践活动手册》根据活动展开的一般过程编写。使用教材对学生进行活动指导时，要注意具体情况具体分析，不必完全按照教材体例顺序，防止“教教材”的倾向。

第三篇：综合实践活动学科教学常规落实建议

岳麓区小学综合实践活动学科教学常规落实建议

（供参考）

（1）关于教学内容：每学期开展一个主题的活动，主题可以来源于书本上现成的，也可以自主选择，但要综合考虑、平衡选择，即三至六年级共计八个学期至少要涵盖综合实践活动“社区服务与社会实践”、“项目设计”等五个不同类型的内容。

（2）关于教学设计：综合实践活动的教材原本就是教学案的统一。如果选择的是书上的主题，则以书为“本”；如果选择的不是书上主题，则也可以以书作为参照撰写教案，教案不必分课时撰写，但须注明每一阶段大致使用的课时数，同时，教师要随时、随机根据教学需要和学情实际修改、补充、完善相关内容，并用活页的形式充实到书（教本）或备课本中去。

（3）关于教学评价：选择书上现成主题就用书上现成配套的每单元一份的《单

元评价表》，自主选择的主题也需参考书上量表，每个主题对应活动目标自制一份《单元评价表》。活动的前、中、后期均须对照评价表引导学生有质量的开展学习活动。期末的学生学科学习评价（素质报告单上须填写的）可主要以此为据。

（4）关于教学过程：作为一门综合性学科，教师不可能“万事通”，一定要主

动与其他学科教师联系，获得专业与技术的支持，学校也应营造协作的团队氛围，鼓励教师间的同伴互助；作为一门实践类学科，有些活动型作业学生不可避免会要到课外或校外才能完成，教师一定要主动获得家长的支持与帮助，特别是要注意资料的收集与整理。教师自己可经常利用手机较为方便地获得图片资料，同时建议将一个班的学生进行较为稳定的分组,每组选举出能干的组长，准备一个文件袋，用于以组为单位收集与整理资料。

（5）关于教学总结：学期结束时，要求按照长沙市综合实践活动成果汇编的规

范格式整理师生一学期来的活动成果并汇编成册，此册可作为教师本学科的学期工作总结上交学校，也可作为学生研究性学习成果上报区、市、省参加各级评比。

第四篇：实践教学指导建议

“概论课”实践教学指导建议

一、调查具体要求如下：

1、就近就地进行。也可以利用小长假结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。

2、充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。

3、调查对象必须真实、具体。

4、居住地相近的同学可以自行结组、明确分工、合作完成调查报告。

5、开展社会实践需要认真填写“大学生社会实践信息反馈表”（格式见附件）

6、调查结束撰写社会实践报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述，限5000字左右，学期结束前2周内以书面形式提交任课教师。

二、主要内容

社会实践的调查方向及参考内容如下：

思想政治理论课社会实践调研参考课题

课题一：

课题名称：某村调查（个案）

本课题调研的基本要求：

1.走访、调查某村的历史与现状

2.对某村存在问题的原因进行分析。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1.历史沿革

2.现状（政、经人文等）

3.成就与问题

4.对策与建议

本课题调研的必须条件必须进行走访调查、收集资料，以调查研究所得的数据、资料、事例为基础进行分析，找出问题存在的症结，提供可行性的方案。

课题二：

课题名称：某镇精神文明建设调查（个案）

本课题调研的基本要求 1.走访、调查某镇的历史与现状

2.对某镇存在问题及其原因进行分析

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1.某镇概况

2.精神文明建设的现状

3.加强精神文明建设的若干建议

本课题调研的必须条件必须进行走访调查、收集资料，以调查研究所得的数据、资料、事例为基础进行分析，找出问题存在的症结，提供可行性的方案。

课题三：

课题名称：某市（或某地）电影市场调查

本课题调研的基本要求

要求通过对某市（或某地）几家电影院的调查，找出某市电影市场不景气的原因，并提出相应对策。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1.电影院经济核算，成本和利润

2.是价格问题还是片子缺少吸引力

3.某市市民欣赏水平分析，观众喜欢什么样的影片

4.观众比例调查分析，如年龄、文化层次、性别、城乡居民。

5.某市影评队伍建设状况

课题四：

课题名称：个体市场诚信调查

本课题调研的基本要求：

某市菜场及小商品市场不诚信事件时有发生，通过对现状，管理水平，奖罚教育措施的调查提出建设诚信绍兴的设想。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1.市场上假冒伪劣商品如注水肉，抹颜色鱼，短斤缺量的状况到何种程度。

2.个体户作假的心理分析

3.市场管理者的现有措施

4.打击不力的原因 5.对策

本课题调研的必须条件走访各主要个体市场管理部门和市场经营户，了解违法乱纪的情况。

课题五：

课题名称：新时期农村奔小康问题调研

本课题调研的基本要求

1.走访、调研有代表性的乡、村要开座谈会

2.目前农村奔小康主要存在哪些问题。

3.存在问题的原因分析

4.提出解决问题的可行性方案

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1．通过调研，了解目前农村的奔小康现状

2．依据广泛的调研总结农村奔小康存在的主要问题或主要阻力

3．对问题进行分析研究，并提出解决方案，供有关部门参考。

本课题调研的必须条件必须进行深入的走访和调研，不能晴蜓点水，也不能先罗列一些数据，要有一定数量的案例分析，并要找出问题症结，或总结出优秀典型，提供正反两方面的材料。

课题六：

课题名称：对农民收入来源的调查

本课题调研的基本要求深入农村，对于农民各方面的收入进行调查，这里的收入包括可支配收入和不可支配收入，分析农民收入来源，以此为如何提高农民收入提供可参考的依据

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1．正式职业收入来源

2.副业收入来源

3.隐性收入来源

本课题调研的必须条件必须对农民进行深入的调查

设计调查问卷

课题七： 课题名称：对农民消费结构的调查研究

本课题调研的基本要求要求对农民近三年的消费水平、消费热点、消费开支工作全面的调查，并由此形成对农民消费结构的分析

要求实事求是，有充分的数据，合理的分析

被调查对象有一定的代表性

调查方法科学，如抽样调查、访谈、问卷式

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1．近三年农民的主要消费支出

2．农民的消费热点，消费追求

3．农民的购买力所不及的消费需求

本课题调研的必须条件必须在农村。进行调查访问，也可以用调查问卷，设计调查问卷。

课题八：

课题名称：新形势下社区建设的地位和作用

本课题调研的基本要求

1．深入了解，切实领会，发展城市社区必要性与迫切性

2．试探讨或思考加强社区建设对策及建议

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1．社区的定义（即内涵）及运作机制（目标和动力）

2．社区建设现状及存在问题

3．加强社区建设对策建议（从内，外部环境入手如社区组织体系建设，理解社区与政府，社会与物业管理公司，社区资源的开发等）

本课题调研的必须条件

1．需要深入社会，参与社区日常工作中，并与社区工作交谈中积累第一手资料；

2．从案例入手，譬如在抗非典中，社区是如何反应，并积极组织抗击非典相关措施。

课题九：

课题名称：试析选举背后的综合因素——村委会选举的观察与分析

本课题调研的基本要求选举过程是各类主体行为的聚合，表现为他们对选举，组织，操作和参与，而各类行为主体为什么会如此操作或参与选举，就需要对选举的深层背景进行解读，并对诸多影响因素之间的内在联系进行操作 调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

（一）经济发展水平是否影响选举的质量与程序

1．乡村社会既有权力结构

2．从文化（尤其是乡土文化）层面上剖析

3．宏观政策与法制的影响

4．其他

（二）对诸多因素之间，内在逻辑联系进行尝试性地剖析

本课题调研的必须条件此次调研旨在对选举的深层背景进行解读，1．对村委会选举的现场进行观察研究（选举前进入并进行过程观察，选举后进行访谈与问卷调查）

2．要求案例数不少于20（即20个村），在一定汇总报告的基础上，才具备分析的可能性

课题十：

课题名称：南昌市民工状况研究

本课题调研的基本要求

1、实事求是，资料可靠；

2、调研途径可选：市劳动局、人才市场、劳动力市场以及职业介绍所。

调研提纲

（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、近几年外来民工人数、规模、来源；

2、外来民工从事的工作类型；

3、外来民工与绍兴市经济发展的关系。

本课题调研的必需条件：

介绍信、交通费用、资料（纸、笔）整理费用等。

课题十一：

课题名称：社区特困居民现状及帮困途径

本课题调研的基本要求

1、选取若干社区进行调查（三个以上居委会）；

2、亲自走访若干特困家庭；

3、写出调查报告。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、特困居民的现状；（1）户数比例；（2）人均收入；（3）收入来源。

2、特困原因；

3、政府的帮困措施；

4、效果；

5、建议。

课题十二：

课题名称：某市弱势群体的生存状态

本课题调研的基本要求调查了解弱势群体的生存，生活状态，他们的住房条件、主要生活来源，受教育程度，精神文化生活及他们对社会、政府的评价，利于大学生贴近基层群众，了解国情。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、失业未找到工作的生存状态：住房（弱势群体四种人）、生活来源等。

2、弱势群体的文化层次结构；

3、弱势群体人们的人生态度，对社会、政府的看法；

4、社会原因、主观原因分析。

本课题调研的必需条件

1、设计一份问卷（选择题）；

2、可到劳动局、社会保障处了解；

3、到建筑工地等地方找进城农民工了解；

4、找小摊贩及退休年老者或无保障者了解；

5、分析、统计问卷，写出调查报告。

课题十三：

课题名称：现阶段城镇人口的阶层构成分析

本课题调研的基本要求

1、选取一个具体典型意义的城镇或街道为对象；

2、对对象实行普查。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、某城镇（街道）综合情况调查，经验、文化发展状况；

2、该城镇（街道）人口构成调查；

3、该城镇（街道）产业结构、企事业单位调查；

4、进行定量、定性分析。

本课题调研的必需条件掌握普查的有关理论、技术和方法去的调查对象的积极配合。

课题十四：

课题名称：农村党支部建设（个案调研）

本课题调研的基本要求

1、党员队伍（人员、出身、年龄等）变化状况；

2、党支部的先进性（用事实说明）；

3、党群关系（用事实说明）。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、某村党支部在十一届三中全会之前的情况（队伍、先进性、党群关系）；

2、三中全会以来的变化（队伍、先进性、党群关系）；

3、变化的原因、意义、规律性。

本课题调研的必需条件

1、要确定一个农村党支部为对象；

2、掌握该党支部再相关纠纷内的组织、思想、工作等实际情况；

3、用个案调查的方法，深入该村进行调查研究。

课题十五：

课题名称：当前青年的信仰教育问题研究

本课题调研的基本要求了解青年信仰的现状

进行必要的书面调查和座谈交流等调研

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、当前青年的信仰现状分析；

2、青年信仰现状与社会思想政治教育的关系；

3、如何根据目前青年信仰中存在的实际矛盾问题改进相应的教育。

本课题调研的必需条件进行抽样（或随机）调查，要能反映各层次青年的基本反映

课题十六：

课题名称：城乡结合部外来人员子女的入学教育问题

本课题调研的基本要求城乡社会不是外来人员集中的地方，通过本课题的调研了解外来人员的结构及其子女入学问题提出建议以便对教育主管部门解决这一问题供参考。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、了解外来人员的结构数量；

2、分析外来人员子女的年龄结构数量；

3、入学终于到什么问题；

4、提出建议或解决的方法。

本课题调研的必需条件

1、到外来人员集中的城乡结合部；

2、与相关的管理部门取得联系。

课题十七：

课题名称：社区（住宅小区）思想政治工作现状的调研与分析

本课题调研的基本要求通过本课题的调研，了解社区思想政治工作的现状，根据实际情况提出建议和对策。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、了解当前社区思想政治工作的新特点；

2、分析原因；

3、提出建议和对策。

本课题调研的必需条件

1、有针对性地联系相关社会；

2、或得到社区内干部的配合；

3、最好派有这意向的同学。

课题十八

课题名称：信仰宗教人群思想状况调查

本课题调研的基本要求宗教信仰自由是我国的政策，信仰宗教原因非常复杂，了解这些信仰宗教人们的思想状况，特别了解他们对社会、对家庭、对工作等方面的认识、态度，从而更好地对他们进行党的政策的教育。调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、信仰宗教人群构成调查；

2、信仰宗教人群职业特征；

3、信仰宗教人群对社会、家庭、工作等方面的认识、态度。

本课题调研的必需条件

1、单位介绍信；

2、人员有一定数量；

3、差旅费打字、复印；

4、文件图书资料。

课题十九：

课题名称：农村城镇化过程中原农村居民思想观念改变情况调查

本课题调研的基本要求农村城镇化是社会现代化过程中的必要步骤，也是农村发展的根本道理之一，但城镇化过程中叶必然会带来生活方式，思想观念巨大冲击，通过调查了解农村居民思想观念转变一些情况，以使得城镇化过程能更好地完成。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、农村城镇化是社会发展的大势所趋之一；

2、农村城镇化过程中原有的工作观念的改变；

3、农村城镇化过程中家庭成员间关系的改变；

4、农村城镇化过程中邻里关系、亲戚关系、朋友关系改变；

5、农村城镇化过程中空闲时间的情况。

本课题调研的必需条件

1、单位介绍信；

2、人员要有一定数量；

3、差旅费、打字、复印费；

4、资料图书。

课题二十：

课题名称：网络文化对大学生思想品德的影响

本课题调研的基本要求

1、通过调查将每一项问题的数据统计出来；

2、以统计数据为依据，分析大学生所感兴趣的网站及其内容的特征；

3、通过对各个相互关联的网站，形成的网络文化的分析，来研究其对学生的人生观、价值观的影响。

4、通过以上研究得出对学生吸收网络文化中的精华，自觉抵制腐朽思想的侵蚀等方面，进行正面引导的方法和措施。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

首先通过调研，全面了解大学生利用网络来做些什么？（设计一个调查问卷，调查范围包括：学生的个人资料、学习时间分配、学习方式、喜欢的网站和内容、在网上主要做什么事、生活方式、思维方式和思想品德等）。他们的兴趣点在那里？从而掌握大学生对网络的喜好和态度。

其次，对学生关注的网站及其内容进行分析，研究学生感兴趣的网站内容的特征。

再次通过对学生喜好、态度以及产生的原因和网站内容的相关分析，来研究网络文化对学生的人生观、价值观的影响。

最后通过分析网络文化对学生思想品德的正反两方面影响，找出问题存在的原因。为高校学生工作中如何对学生进行正面引导，使学生能主动的抵制网络文化的负作用，提供一些可以借鉴的方法和措施。

课题调研的必需条件进行问卷调查、走访调查和重点调查，以调查研究所的数据为基础，进行分析。

课题二十一：

课题名称：大学生网络生活调查

本课题调研的基本要求要求实事求是地进行调查和统计，材料翔实，数据准确。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、大学生网络生活的类型与现状；

2、大学生热衷“上网”的原因；

3、大学生网络生活的利与弊。

本课题调研的必需条件熟悉计算机和网络知识，有上网经验。

课题二十二：

课题名称：高校校园文化建设

本课题调研的基本要求走访学生寝室，深入大学校园，了解校园文化现状及发展趋势。调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、高校校园文化现状及影响因素分析；

2、开展校园文化建设，营造良好校园环境。

本课题调研的必需条件构造调查表，深入大学校园生活。

课题二十三：

课题名称：农民工问题研究

本课题调研的基本要求调查城市农民工现状及其对工作、生活的满意度，了解城市农民工的愿望及要求，提出相关解决措施。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、××城市农民工现状（性别、年龄、来源地、数量、分布行业等）调查；

2、××城市农民工的工作与生活满意度（工资、居住条件、保险、子女教育、夫妻分居等）调查；

3、××城市农民工迫切需要解决的问题调查；

4、农民工问题的社会意义

本课题调研的必需条件深入基层、设计问卷、认真调研

课题二十四：

课题名称：高校大学生管理状况的调查分析

本课题调研的基本要求

1.通过调查将每一项问题的数据统计出来

2.以统计数据为依据，分析大学生日常生活中学校管理的普遍状况。

3.通过对各个学校对大学生的管理特点的分析可以得出一些有价值的结论。例如：学生管理工作和学校学习风气；学生管理工作和学校治安状况；学生管理工作和学生各方面素质发展提高之间的关系等。

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

首先通过调研，全面了解各高校对本校大学生各方面的管理状况（设计一个调查问卷，调查范围包括：学生的上课情况及管理、学生日常生活状况及管理、学习状况的考核及管理等。）

其次对不同学校学生工作的措施和学校的各种风气正常与否进行对比分析。

最后通过分析得出结论，希望提出一些适合一般学校对大学生管理的方案。本课题调研的必须条件必须进行问卷调查、走访调查和重点调查、以调查研究所得的数据为基础、进行分析。

课题二十五：

课题名称：炒楼与南昌房价 本课题调研的基本要求

1、走访若干房产公司进行调查，了解南昌市炒房的大体情况；

2、对调查资料进行分析，找出炒房与南昌房价之间的内在联系。

调研提纲

（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、南昌炒房群体的主要成分；

2、南昌炒房效益；

3、对南昌市房价上扬的影响力及对房市的负面作用；

4、市民对炒楼的看法；

5、政府的态度及采取的措施；

6、炒房现象与腐败的关系。

课题二十六：

课题名称：居民的社区参与调查

本课题调研的基本要求：

社区建设中居民参与情况及产生此类情况的背景分析

调研提纲（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、民主选举中的居民参与；

2、民主管理中的居民参与；

3、民主监督中的居民参与；

4、社区文化活动中的参与。

课题二十七：

课题名称：新时代大学生政治参与的发展

本课题调研的基本要求

改革开放以来，大学生的政治参与进入了发展的时期，通过溯源大学生政治参与的进程，凸显大学生政治参与的正常化与社会经济政治文化健康发展的紧密关系，着重关注新时代背景下如何改进大学生政治参与的一系列策略。

调研提纲

（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、改革开放以来，特别是当代大学生的政治参与基本状况；

2、当代大学生政治参与历程中的主要特点、问题

3、当代大学生政治参与的经验启示；

4、新时代背景下，当代大学生政治参与健康运行的一系列策略；

本课题调研的必需条件

1、运用访谈调查法，通过对不同年龄段公民的切身体验与感受，了解获得感性材料；

2、正确理解地分析认识新中国的公民政治参与的发展历程，总结经验，启示未来。

课题二十八：

课题名称：当前国际形势给当代大学生的负面影响及其对策

本课题调研的基本要求：

坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，方向正确，理论联系实际，详细、认真地调研当代大学生的思想实际情况，力求做到调研的广度和深度。

调研提纲

（本课题调研必须完成的相关子课题）

1、当前国际形式给当代大学生的负面影响；

2、产生负面影响的原因分析；

3、解决对策的几点思考。

课题二十九：

课题名称：社会主义新农村建设路径选择------以***村为例

本课题调研的基本要求：

以一个村或某一区域为对象，分析现状，提出具有可操作性的社会主义新农村建设路径

调研提纲(本课题调研必须完成的相关子课题)1.该村或该区域目前发展的基本情况，存在的主要困难

2.结合国家有关政策和该村或该区域的实际情况，提出切实可行的社会主义新农村建设的具体对策，即路径选择 本课题调研的必需条件

1.掌握<国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见>，了解本区域“十一五”规划；

2.选择的村或区域要有代表性或有自己鲜明的特色，如是贫困村或经济发展条件好的村，贫困山区或经济发达地区的某一区域等。

3.其他收集相关资料

课题三十：

课题名称：大学生政治理论课教学效果调查 本课题调研的基本要求：

以某一城市中的若干大学为调研对象，了解大学生政治理论课教学效果的现状，提出改善和提高大学生政治理论课教学效果的相应对策与建议。调研提纲：

1、当代大学生对政治理论课开设、学习的看法与认识；

2、当代大学生对政治理论课学习情况的调查；

3、当代大学生对政治理论课教学效果的认识与评价；

4、政治理论课教师对政治理论课教学效果的认识与评价；

5、新时代背景下，改善和提高大学生政治理论课教学效果的相应对策与建议；

四、调查报告的撰写 社会实践范例

二姨家的年收支明细账

记者 李强 《人民日报》(2005年04月03日 第五版)

1月28日下午，我坐上了赴山西省沁源县的汽车，3个半小时之后，抵达交口乡尚义村，二姨家就在这个村子。村前的沁河依旧，不过，终于架起一条通向村里的石桥。不用再走那条摇摇晃晃、令人惊心动魄的钢索吊桥了。

姨夫、二姨生有两男一女，加上婆婆共6口人。家里6间房，4间住人，两间存放粮食以及一些器物。屋内陈设很简单：外间靠墙摆着一个平柜，电视机放在上面，由于没有装卫星信号接收器，只能收看一个频道———山西台，电视机旁边是电话（二姨做些小买卖，必不可少），洗衣机摆在一角。来人一律坐在里间的炕上或是坐板凳，火炕旁边是灶台。姨父补充说，这两年家里还在盖房，也花去几千元，现在根本就攒不下钱，所以房子盖了一半就先不盖了。

二姨近日忙于跑买卖，家里没准备什么，晚饭就是平常吃的：南瓜面片汤，玉米面窝头。面片汤做得很多。二姨说：“还有看门狗的，现在太忙，顾不上给它弄别的，人吃啥狗吃啥，狗吃的顶一个人哩！”

晚饭后，二姨开始计算这几天买卖的账目。何不将二姨家一年收支做一计算？这将是一份宝贵的资料。

二姨家共有耕地13亩，其中承包地10亩，自垦地（不需缴税）3亩，主要种玉米和黄豆，共9.5亩，另有0.5亩种植万寿菊，剩余3亩地种植谷子、黍子和蔬菜，主要用于自食。家有农用车一辆，平时跑跑运输，做些买卖，这是家庭非农收入的主要来源。

收入

农业收入

一、玉米收入

1.一亩玉米的物资投入

机械耕地18元、机械翻地12元、种子3元1斤，一亩需6斤共18元、化肥硝酸磷（底肥）30元、尿素（追肥）12元，农药8元。土地为旱地，不需浇水。

一亩玉米合计投资98元。6.5亩的总投入为637元。

2.产量、价格与毛收入

平均亩产1000斤（此地耕地有坡地和平地之分，亩产从700斤至1300斤不等），当年收购价平均每斤0.5元。

6.5亩玉米总产量6500斤。总价值3250元

每亩毛收入＝500元－98元＝402元

6.5亩毛收入＝3250元－637元＝2613元

二、黄豆收入

1.一亩黄豆的物资投入

机械耕地18元、机械翻地12元、种子3元1斤，一亩需10斤共30元，化肥硝酸磷25元，农药15元。无需浇水。

一亩黄豆合计投资100元，3亩共计300元。

2.产量、价格与总收入

平均亩产250斤（平地300多斤／亩，坡地不到200斤／亩），当年收购价平均每斤1.5元。3亩黄豆总产量750斤。总价值1125元。每亩毛收入＝375元－100元＝275元。

3亩的毛收入＝1125元－200元＝825元。

三、万寿菊收入

万寿菊是2004年村里响应乡政府的号召种植的，村民种植，公司收购，用于制造色素。村民与县里的一家生物制品公司签订合同，该公司先垫支种子、肥料、地膜、农药等开销，垫支费用在结算花款时扣回。

种植万寿菊所需的种子、肥料、地膜、农药等投入金额为108元／亩。

万寿菊平均亩产3350斤，公司收购价为0.3元／斤，二姨家种植0.5亩，总价值为502.5元。

万寿菊毛收入＝502.5元－108元×0.5＝448.5元。

【万寿菊经济效益较好，倘若大规模种植，增收潜力是很大的。然而，尚义村种得最多的一户，也只有3亩，一般种植户只种1亩左右。问及原因，姨父说，万寿菊种植、管理需要投入大量精力，太麻烦，3天就得摘一次花，还不能早摘，需等露水退了才行。姨父种了半亩，两个人摘一次花需要4个小时，而那户种了3亩的，在采花时，不得不雇人„„

种植户为何不组织起来，采用合作的方式，集中管理，集中采摘销售，既能提高效率，又有规模效益？姨父说，都是各顾各的，没人出来张罗这事，而且一旦分配不公，这种组织极易解体。农民缺乏平等协商的意识，很难通过合作组织来实现他们的共同利益。】

四、养殖业收入

大多数村民家里都养些鸡、牛、猪之类，但规模较小。养鸡可得些鸡蛋，一般用作改善伙食，并不增加收入。因为规模小，养猪也不挣钱，但可积肥，逢年过节还可改善生活。养牛主要用于耕地，此地平地可机耕，但坡地不行，只能靠牛。

二姨家养牛一头，去年生下一只牛崽，卖出得1000元。

综上所述，全家农业年收入为4886.5元。.工商业收入

二姨家有农用三轮车一辆，平时利用沁源县和沁县两地的黄豆和玉米市场差价，在两地之间来回贩运，收入要看两地的差价高低，高则多挣，低则少挣。据姨父说，一般年份可挣5000—6000元，今年两地差价出奇地高，再加上跑得勤快，挣了一万元，不过这并不常见。

综上所述，全年全家的总收入＝农业收入＋工商业收入＝4886.5元＋10000元＝14886.5元。人均年收入2481元。

支出

税费支出

2003年开始实行税费改革，取消了以往所需交纳的村提留，乡统筹以及其他各种费用，而统一只缴农业税一种。

按照政策规定，应缴农业税＝计税面积×计税常年产量×计税价格×7％；附加总额＝正税总额×20％；计税主粮（玉米）的价格为0.8元／公斤。农业税核实后，保持长期稳定。

根据核实的结果，姨父家需交纳的农业税为89.38元，农业税附加为17.88元，共计107.26元。占家庭农业毛收入的2％，占全年总收入的1％。

【由此可以看出，农民的负担大幅度减轻，这的确是党中央切实减轻农民负担的重大举措。】

家庭吃用支出

1.粮食。主粮为小麦（此地人不种小麦，种植玉米卖出后买白面吃），白面一个月两袋，一袋50元，全年1200元。大米1.8元一斤，一月20斤，全年432元。小米自种，花销极少故不计，一月10斤，（若按市场价1.8元／斤）计，全年216元。

2.菜（包括肉类）。所食蔬菜主要为自种的土豆、白菜、萝卜、西红柿、西葫芦等，很少买菜，种植成本大约180元。

猪肉7元一斤，一年食40斤左右，共计280元。

3.油、盐、酱、醋等调味品394元／年。

4.烟酒无人消费。

5.燃料692元／年。

6.衣物。人均120元，共600元。7.电费150元／年。8.电话费600元。

9.礼费。婚丧娶嫁，传统习俗，一年500元左右。

10.节日消费。此地三大重要节日：春节、端午节、中秋节。需额外花费400元左右。

上述十项支出，共计5428元。

【粮食一项占30％，若将前五项概括为“食物”一项，则食物占此十项支出的59％。】

教育医疗费用支出

大女儿在读高一，住校。学费及日常开销共4400元／年。

二儿子在读初一，住校。学费较少，但住校日常开销不小，2000元／年。

三儿子在读小学，原先在村小学就读，但后来花钱转至县城，寄住亲戚家，全年花销1800元（含转校费用）。

教育投入共计8200元。

家里无人有大病，平时小毛病也并不求医，只是买一些常用药品，故医疗消费一年50元左右。

农机支出

家有农用三轮一辆，全年油料、修理、养路费用共2000元。

综上所述，全家全年总支出＝税费支出＋家庭吃用支出＋教育医疗支出＋农机支出＝107.26元＋5428元＋8200元＋50元＋2000元＝15785.26元。

2004年收支情况为：

14886.5元－15785.26元＝－898.76元。

结果令我大吃一惊，二姨家辛劳一年，竟然入不敷出！这固然有其特殊原因，同时供养3人上学，对于一户农家显然压力过大。但是，据姨父讲，他们家的收入情况在村子里算比较好的，原因很明了：姨父家的工商业收入已经占到全年总收入的2／3（一般年份为一半多），姨父说，村里大部分人家是以农业为主。二姨家的情况也反映出，相当多的农民家庭的收支状况很不乐观。尤其是教育成本之高已使一部分农家子弟望而却步，使大部分农家不堪重负。的确，办教育要花很多钱，但是，我们也要充分考虑农民的承受能力，毕竟，教育是一项有没有钱都要办的事业。

整理完资料，已是午夜时分。山村的夜异常寒冷，身子在被窝里紧缩着，不敢伸展，只能温暖身边一小块地方。

第五篇：初中数学综合实践课教学设计及建议

初中数学综合实践课教学设计及建议

—《三角形首饰盒》为例

王鹏宇，张玲

（西南大学数学与统计学院 重庆 400715）（西南大学数学与统计学院 重庆 400715）

摘要：综合实践活动课程作为国家基础教育新课程改革的重点和亮点登上中学课堂的舞台。本文根据综合实践活动课程标准及折纸过程涉及的数学活动经验，以《三角形首饰盒》为例，设计了一堂初中学生的数学综合实践活动课。

1．引言

《2011版数学课程标准》明确把“综合与实践”列入课程内容，“综合与实践”是一类

[1]以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。“综合与实践”课程设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意

[2]识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。

折纸是一种充满数学味道的艺术。在惊叹折纸艺术美的同时，你是否驻足停留去深究其中的数学原理呢？当把精美的盒子展开时，你曾否关注过那一条条折痕折射出的数学线条呢？将折纸作为一种有趣的数学活动能让学生经历“做”的过程和“思考”的过程，折纸会帮助学生积累数学活动经验，这也是本研究将三角形首饰盒的折叠作为综合实践课的教学素材的原因之一。

2．教学设计

2.1选材分析

开展综合实践课教学,必须合理利用教学资源,以学生为主体,抓住学生兴趣开展教学[3]。由于初中学生好奇心强，三角形首饰盒可激发学生学习兴趣。初三学生已经习得相似三角形和锐角三角函数，为提高学生对已学知识的应用，特别选择《三角形首饰盒》作为本堂综合实践课的内容。2.2材料准备

由于三角形首饰盒由盒盖和盒底组成，而盒盖和盒底分别由3个相同的部分拼接而成，因此每个学生需准备6张同样大小的正方形纸，我们选取边长为15cm的正方形纸作为本节课的材料。2.3学情分析

本次实践课依据选材内容涉及到的数学知识点，将授课对象定为初三学生。本堂课主要是研究三角形首饰盒的展开图分析盒子边长与正方形边长的大小关系，在本堂课之前学生已经掌握了盒底和盒盖的折叠方法。本堂课重在应用数学原理解决实际问题，能培养初中学生的抽象逻辑思维。2.4教学目标分析

本教学目标是根据《2011数学课程标准》对“综合与实践”的课标要求，从知识与技能、数学思考、问题解决与情感态度四个维度制定。

知识与技能：能根据相似三角形和锐角三角函数的基础知识理解折叠过程的数学原理。数学思考：通过观察盒盖和盒底学会提出问题。在参与观察三角形首饰盒展开图并且对应找到盒盖和盒底的边长过程中，学会独立思考，能清晰地表达自己的想法。问题解决：在解决盒子边长与正方形边长关系时，综合运用相似三角形和锐角三角函数的数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

情感与态度：在折叠与计算中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。在分享经验的过程中，锻炼语言组织与表达的能力。2.5教学重难点分析

重点：三角形首饰盒展开图折痕的分析与计算。

难点：通过折痕计算三角形首饰盒的边长与正方形纸的大小关系。2.6教学过程设计 1）复习回顾

通过给学生展示作品，让学生回忆步骤，动手操作完成盒盖和盒底的折叠。设计意图是以实物展示调动学生的积极性，培养学生的动手操作能力。

盒盖折叠方法回顾:

3.将点H与点J重合对折，折痕为KL。过点G使得BH重合对折，得到点M，将点B与点M重合对折，折痕为PM。1.将正方形的两对边AD、BC重合对折，得到折痕EF,将点A折到EF上使得新折痕通过点B，新折痕为BH，点A的落点为G。CEDG2.将DH与HG重合对折，折痕为HJ，点D与点I重合。DJIEGC4.将CP从背面与HN重合，折痕为OL。DKJIEGCDKJOIEGCPPHHHLMNHLMNAFB

AFB

AFBAFB

6.将LS折到LQ上,最后还差一步，将点J与点I重合。5.将CP与OL重合，折痕为LK。OOQJJRLKLSKN

盒底折叠方法回顾： PCHNPCH

1.将正方形的对边AD和BC重合对折，折痕为EF，将另外两组对边也重合对折，折痕为GH，将AB与GH重合对折折痕为JK,再将AB与JK重合对折，折痕为MN。DEC2.过点E、M折叠，折痕为EM，同理过点E,N折叠，折痕为ENDECD3.得到如图所示ECGJMAFHKNBGJMAFHKNBGJMAFHKNB

4.沿折痕JK翻折，得到如图。DE5.将EP与PQ重合，折痕为PL。DC6.将点K折到JK上并且使折痕通过点Q，将点J折到JK上且折痕通过点P。ECDECLPAMQLPBNQAMJKBNPAMJQBNK JK 2)提出问题

通过观察折叠好的盒盖和盒底，发现盒盖比盒底大，并且能用自己的语言进行表达。设计意图是让学生通过观察盒盖和盒底发现问题，提出问题。3)解决问题

为使盒盖正好能盖上盒底，就需要对折叠盒盖用的正方形纸张进行裁剪，裁剪多少为宜呢？通过完成以下4个探究问题寻求问题答案。设计意图是让学生学会联系学过的数学知识解决简单问题，增强他们的应用意识。

探究问题1：盒底边长与正方形纸边长的大小关系。让学生将盒底展开，（为了方便下面的叙述与计算，标示相应字母），盒底的展开图如下所示，学生通过观察对比盒底展开前和展开后，从盒底的展开图中找到盒底的对应边长就是PQ。学生通过思考发现运用三角形相似可以求得PQ的边长。解答过程如下：

ERPR41,而MO157.5cm,EOMO72423060∴PRMO15cm,故盒底长度PQ2PRcm≈8.57cm,7777ΔEPR相似于ΔEMO,则

探究问题2：盒盖边长与正方形边长的大小关系

盒盖展开图如下，学生通过观察发现盒盖的边长就是HN，且HN=HM+MN。

解答过程如下：

在HGB中，HBG30，G90，GMHB.,152315103cm,BG15cm,3cos303HG15tan301553cm,3***HMHGcm,BMBGcm,MNBMcm,222224253∴盒盖的长度HNHMMN≈10.83cm.4 HB问题拓展：HJ和MG是相等的吗？

学生通过计算发现，HJ和MG不相等，“眼见不一定为实”，数学一定要经过严密的计算和证明。

探究问题3：盒盖与盒底的大小关系

若使盒盖能恰好盖在盒底上，同时兼顾美观与精致，只要盒盖的边长比盒底边长大0.2cm即可，因此需要盒盖的边长为8.77cm。

探究问题4： 折边长为8.77cm的盒盖需要多大的正方形纸

通过前面的探究，学生已知盒盖边长与正方形边长的一般关系式，故设正方形边长为a，53acm.12

因此当HN=8.77cm时，a=12.15cm。

最后，由于给定的正方形纸边长为15cm，所以只要将正方形纸的边长裁剪为12.15cm，用边长为12.15cm的正方形纸折叠盒盖，用15cm的正方形纸折盒底，那么折叠好的三角形首饰盒就很精致了。4)折叠操作 则盒盖的长度HNHMMN 通过观察学生的折叠过程发现学生存在的问题并及时指导，最后让学生互相分享折叠经验。设计意图是让学生体验获得成功的乐趣，提高语言表达能力。

3．教学建议

(1)考虑到学生在折叠过程花费太多时间，建议前一节课就学习折叠盒盖和盒底，这样会避免学生由于忘记折叠方法浪费过多时间。

(2)在综合实践活动中, 教师应该真正参与到学生的实践活动中去,了解学生的想法, 发现学生的问题。由于时间有限，在最后学生折叠操作的环节教师没有时间给予每个学生指导，无法深入了解每个学生。

[4](3)综合实践课的问题设置要由浅入深，呈梯度推进.虽然本节课涉及的4个探究问题环环相扣，不仅调动学生思考的积极性，而且调动学生联系已有的数学知识来解决实际问题，但是还应将问题更一般化，比如再增加一个探究问题5—折叠给定大小的盒子时需要多大的正方形纸，这样就可以让学生灵活应用已有的数学知识。

(4)综合实践课的问题解决具有灵活性。本文是从盒底与盒盖的的边长入手进行计算，还可以从盒底与盒盖的高度来进行分析计算。参考文献：

[1] 朱桂凤，孙朝仁.数学综合实践课的设计与思考—以一节综合实践课的教学设计为例[J].中学数学杂志，2012(6)：37-40.[2] 《2011版数学课程标准》

[3] 黄燕苹，李秉彝.折纸与数学[M].北京：科学出版社，2012.[4] 贾海燕.初中数学综合实践课的开展与研究[J].教育研究，2007（12）：449.作者简介：

王鹏宇

（西南大学数学与统计学院

重庆北碚

400715 1254363977@qq.com

tel:***）汉族，山西朔州

研究生

主要研究方向：数学教育 张玲

（西南大学数学与统计学院

重庆北碚

400715 zl125168@163.com）

汉族 湖北黄冈

研究生

主要研究方向：数学教育 通讯地址：重庆市北碚区天生路2号西南大学梅园1舍309室