同桌100学习网让我的寒假生活变得多姿多彩

第一篇：同桌100学习网让我的寒假生活变得多姿多彩

同桌100学习网让我的寒假生活变得多姿多彩

我现在读初三，成绩一直位列班级前三名。这次期末考试没考好，跌至三十名之外，拿到成绩单放学之后，我不敢回家。我的成绩为什么退步这么多呢？原因我自己很清楚，我很喜欢漫画，我的愿望是能考上艺术类职业高中，接受专业学习，将来考美院。但爸爸妈妈反对我的这个想法，他们认为我的学习成绩好，应该考理工类的重点大学，理工类的大学好就业，而不应该去上艺高，只有文化课基础差的同学才会选择去上艺高。

在升学方向上我和他们发生了分歧，于是这个学期期中考之后，我在课堂上不好好听讲，我坐第一排，做小动作老师反而不容易发现，我经常在老师的眼皮底下画漫画，我喜欢画的是日系少女漫画，我的漫画小作经常得到美术老师的欣赏和点评。我的想法是，考不好了爸爸妈妈也许会同意我考艺高。但当我接过刺眼分数的试卷，看到老师失望和迷惑的眼神，听到同学们窃窃私语时，我才体会到考砸了的感受，我不愿意成为差生！更害怕回家后面对爸爸妈妈。

那天放学后我在快餐店要了一个甜筒，待到晚上7点的时候，手机铃声不时响起，是家里的座机号，等到第3遍铃声响起的时候，我终于攒足勇气接了。“素素，你现在在哪里啊？你们班主任跟我们说了，没考好没关系的，天这么黑了，你还不回家，让我们多担心啊！”听到妈妈焦急的声音，我流泪了：“妈妈，我在快餐店吃了点东西，多坐了一会儿，我现在就坐车回家。”

一进家门，爸爸接过我的书包，帮我挂好棉服，饭桌上的菜还没有动过，他们在等我一起吃饭，看到爸妈为我所做的这一切，我心里更愧疚了。吃饭的时候，他们什么都没说，吃完饭我向爸爸妈妈坦白了没考好的原因并表示以后会改正。爸爸说，我们原来反对你考艺高是偏颇了些，既然你这么喜欢学漫画，我们会尊重你的选择，也相信你会端正学习态度的。

接下来的几天，爸爸妈妈忙着给我找家教老师和辅导班，没想到找了几天没找到，据说市教育下发了通知，禁止学校老师假期补课和去辅导班授课，能找到的只能是没有什么教学经验的大学生老师，我们都很泄气，我想，这个寒假肯定要整天埋头苦读了，春节全家出游的计划泡汤。没想到前几天，外公来了并给我带来了同桌100学习卡，他说激活了这张卡就可以在网上接受全国重点学校一线老师的辅导了。

我一听乐得蹦了起来，赶紧开机按照同桌100学习网上的提示，激活了卡号，找到了和上学期课程同步的视频课，连续听了3节课，我对同桌100学习网的好感就建立起来了。数学老师讲课的节奏层层深入、环环相扣、深入浅出，语文老师讲课绘声绘色，英语老师讲课抑扬顿挫、声情并茂„„而且在师生问答区，有了问题可以随时提问，有专业老师会给出详尽的解答。这下我可吃了定心丸了，我大概估算了一下，只需要每天抽出2个小时的时间，在假期里就能补完上学期落下的所有课，我们全家也不用牺牲春节出游了，我的寒假生活可以变得多姿多彩了！

第二篇：同桌100学习网让我的学习变得“高效”起来

同桌100学习网让我的学习变得“高效”起来

初一第二学期，通过同学的介绍，我有幸成为同桌100学习网的一名学员，开始了坐在家里享受名师指导的待遇。同桌100学习网的教学设计非常符合我们的学习要求，在学校课堂所学的相关知识、课外辅导书的难题在同桌100学习网都能找到满意的答案。我用四个字来概括网校的特点，那就是“方便快捷”。

以前我的数学成绩比较差，花在数学上的时间却并不少，我的数学学得很“低效”。通过视频课堂的学习，我真正体会到数学的学习是一个积累和运用的过程，因此学好数学的一个必要前提便是注重平时的积累和运用。我把老师讲的一些很有意义的解题过程记录在“重点题”本上，反复体会老师的解题思路。

平时在学校上课，想要记的题目来不及记下来，黑板上的字就被擦掉了，而同桌100学习网可以反复看反复记，没有人催着赶紧记下来。这一个学期，有空的时候我把试卷下载区的一些有用的学习资料下载下来，认真做练习，而且还就学习中遇到的困难、疑点向在线老师提问，每次都得到了老师们认真细致的解答和帮助。老师对常考知识点的精辟分析归纳和多种解题切入点的指点，拓宽了我的思路，提高了我的应考能力，使我获益匪浅。通过在同桌100学习网的学习，我的学习变得“高效”起来，达到了事半功倍的效果。在本次期中考试中我数学取得了满分的优异成绩，这一成绩的取得和同桌100学习网是分不开的。

一年的学习时间如流水，流去不流回。妈妈帮我续了费，我将一如既往的支持它，希望它能给我带来更多的收获。

第三篇：同桌100学习网使我女儿变得上进了

同桌100学习网使我女儿变得上进了

我女儿娜娜今年初一，不爱学习，爱打扮，爱上网打游戏。放假后她只要有空就上网打游戏，有时候能玩大半天，我和她爸爸催着她才不情愿的关掉电脑。她平时不愿意与家人交流，但很注重与同学的交往，对同学对她的评论很敏感。为了在家营造学习氛围，我给她买了很多课外书，名著、励志类的，为了让她和我多交流，我常写些小字条放在她书桌上，可她总是看也不看就扔到垃圾桶里。平时我尽量以朋友的身份与女儿相处，给她一定的自由空间。但她却似乎离我越来越远。看到她因不听劝告而一次次失败而深陷困境，甚至有厌学情绪。我的心情很沉重。眼看着她快要升入初二了，我真是有点不知所措了。就在我非常茫然的时候，我的同事给我推荐了同桌100学习网，刚开始我有点怀疑，网上学习真的靠谱吗？后来通过实践证明，我的这一怀疑完全是多余的。同桌100学习网学习资源丰富，而且含金量高，听了一次课后，我女儿就被老师生动的讲课风采所折服，从此一发而不可收拾，竟然自己主动要求上网学习，真是太阳从西边出来了。

不到3个月的时间，女儿以前的那些坏习惯都改掉了，成了一个乐观、积极、向上的小姑娘，也能和我主动聊天了，性格变得非常开朗了。在初二下半学期考试中，考出了全班第2名的好名次，各科成绩提升了三十多分，我们的家庭更加和睦了。

第四篇：让农村音乐课堂变得多姿多彩

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让农村音乐课堂变得多姿多彩

作者：史瑞芳

来源：《科技创新导报》2011年第15期

摘 要:以往的音乐课都是一本书,一架琴,一张嘴,老师教一句学生唱一句,大部分时间都是教师在讲演,音乐课失去了艺术色彩,学生们对音乐课也失去了兴趣,德国教育家第斯多卡也曾说:“教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓励”。改变课堂上教师唱独角戏的教学模式,想尽各种方式,让学生动起来、活起来,从而使课堂气氛活跃,学习兴趣浓厚。关键词:兴趣激发多姿多彩

中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)05(c)-0184-0

1近年来,作为农村教育重要组成部分之一的音乐课,越来越不被人们所重视。音乐课都是由学校最年长的教师担任,上课时只要拿一本书,带一张嘴进教室就万事ok了,甚至有些时候却上起了自习课,作为一名音乐专业毕业的教师看到这种情况心中满是焦虑,这样下去音乐教育的传承将会是怎样一个结果呢？

当我第一天走进教室时,我看到了学生对音乐的渴望,他们喜爱音乐,但却不喜欢上音乐课,通过与同学们交谈,他们是这样说的:音乐课太枯燥,一点活力都没有;音乐课与语文课没什么区别,坐在板凳上,张着嘴唱歌,跟读语文课文一样……孩子们一句句质朴的话语戳得我心痛,音乐课就这样在他们小小的心灵中留下了一个令人失落的印象,于是我下决心一定要让音乐课走进学生中间,走进学生心间。

《课标》指出:兴趣是学习音乐的基本动力,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。为了让学生找回对音乐的学习兴趣,我做了以下努力。在课堂中让学生大胆表现自己

在每一次教授新课之前,我都给同学们一个展示自己的机会,“露一手”这个小环节受到了同学们的喜欢,他们把自己最拿手的节目展示给大家看,可以是唱歌、跳舞、诗歌朗诵等,对表现突出的学生进行奖励或鼓励。通过这个环节,同学们的学习兴趣被调动起来了,而且在课间也看到了他们在一起谈论音乐课的身影。让学生在音乐课中动起来

《课标》要求,音乐欣赏应与其他实践活动结合起来,如演唱、讨论等,以此来调动学生的感观形式,吸引学生动起来,使课堂充满活力。比如,我在教授欣赏课时,就努力让学生扮演其中的角色,让学生融入到音乐中,使他们成为其中的主人翁。教农村小学二年级听赏课《妈妈、爸爸和老师》时,先引导学生来说一说自己的爸爸、妈妈和老师做过的最让你感动的事情,同学们积极

踊跃的发言,然后我又让同学们按照自己描述的爸爸、妈妈和老师的形象表演给大家看,这一下学生们的兴致一下就被提起来了,兴致勃勃的表演着。表演完毕我又让同学们展开讨论,通过讨论他们从中悟出爸爸、妈妈及老师为了把我们培养成人付出了很多的精力和心血,非常的不容易。通过这节课既展现了学生的表演技能,也使学生的个性得到了充分的发挥,受到了深刻的思想教育,学生们都非常喜欢,非常高兴。让音乐课堂变的生活化

俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基说:“艺术来源于生活”。同样我也要把我的音乐课堂变的生活化。

低年级学生的天性就是好动、好玩,我抓住这一特点,在音乐课堂中实行玩中学,学中玩的计划。比如,在教歌曲《大鹿》时,课下提前与学生们动手制作了猎枪、房子、大树、动物头饰等教学道具,课上先让学生听录音感受歌曲情境,然后分角色进行表演,把歌曲融入到了一个特别逼真,优美的情境之中,同学们感到自己真的是大鹿、猎人和小兔子,每个人物特点学生们把握的都很好:大鹿的关心,兔子的着急,猎人的紧追不舍,把整个歌曲内容表现的淋漓尽致,脱离了以前那种老师教一句学生学一句的刻板教学,在愉快的氛围中轻松的学会了歌曲。

教歌曲《交通警察》和《红绿灯》时,同学们都争着担当交警叔叔,边唱歌曲边指挥交通,红灯停,绿灯行,一个个神气十足,很有交警的气派。通过这样的教学,学生不但在轻松自在中学会了歌曲,还加深了学生对歌曲内容的理解,更能使学生走进生活。鼓励学生进行音乐创作

《课标》指出:在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。

在教歌曲《在农场里》时同学们就把猪儿、鸭子、牛儿改编成其他的小动物,有的同学还把“猪儿在农场噜噜,猪儿在农场噜噜,猪儿在农场噜噜叫,猪儿噜噜噜”。改成:“我是妈妈的宝贝,我是妈妈的宝贝,我是妈妈的小宝贝,妈妈最爱我。”我觉得这样的改编在真正意义上延伸了学生的想象力,增强了学生的创造意识,而没有局限于在动物方面的改编。动手动脑一起参与

器乐演奏对于学生学习音乐的兴趣起着十分重要的作用,但制作乐器就更能调动学生们的这种兴趣,利用课余时间同学们制作了很多小乐器:用酸奶瓶装沙子做成沙锤,;用大贝壳做成响板;用硬纸板模仿风声;用碗装水做成打击乐。自制的小乐器花样繁多,我看到同学们用自己制作的乐器演奏歌曲时心中的喜悦溢于言表,我也从内心里佩服同学们的这种想象力和创作力。

除了在课上积极调动学生们的学习兴趣外,课余时间我还组织了课外活动小组,在这里同学们也能展示自己的才华,表现自己对音乐的热爱,并且我还引导学生运用现代信息技术学习音乐。

总之,在音乐课堂上教师要积极主动的为学生创造良好、愉快、轻松的课堂氛围,教师与学生之间形成一种朋友关系,一起参与到音乐活动中来,使每一个教学环节都有趣味性、创造性和启发性,充分调动每个学生的学习兴趣,让枯燥无味的音乐课堂变得多姿多彩。

参考文献

[1] 小学音乐课本.[2] 小学音乐新课程标准.

第五篇：感谢同桌100学习网让我扬眉吐气

感谢同桌100学习网让我扬眉吐气

都大三了，每当想起高中的那些日子心里还是有一些抱怨。我们这一代孩子没有经历过什么大的课改，也没有赶上九年义务教育的好政策，却赶上了百万雄狮过大江的浪潮。所有的家长都望子成龙，所有的孩子也都想在高考中能脱颖而出，高考结束了，没有人看你平时多么努力，因为努力不一定能换来大学的通知书，唯有分数，分数才是唯一的证明。尽管我考了一个还不错的学校，但每次想起高考的日子，心里还是很难受。

几乎我所在的城市的各个高校都是一样的教学模式，办什么奥赛班、强化班、A班......把同学分的三六九等。每几次考试学校就要来个大调动，奥赛班里成绩不好的学生，三次考试成绩不行就要强制性转到普通班。所以班里的同学在刻苦学习的同时内心也充满了恐惧，生怕考不好被踢出去，因为普班和奥赛班的师资力量完全不是一个概念。在我们那个学校，就连上课的位子也是由成绩决定的。成绩好的先挑，完了成绩差的就只能选别人不要的角落里的位子。学校搞成绩的同时有没有考虑过学生的感受？那些被踢出奥赛班的孩子心理承受的了吗？我就是其中一个被赶出去的。高二后半年因为生病落下了好多课，去学校的时候恰逢考试，连着三次发挥失利后我就被踢出去了。那一年的我们自尊心是那么强，当我搬着桌子去普通班的时候眼泪止不住的往下流，委屈、怨恨，我咬着牙告诉自己：一定要争口气。同桌100学习网是妈妈介绍给我的，为了尽快给我补课妈妈给我买了学习卡。说实话，老师讲的特别好，关键是那个学习氛围，在老师眼

里，所有的孩子，不管是课堂上的还是电脑前的，都是一样的待遇，在网站里没有奥赛和普班，没有前后桌，也没有恐惧和压力。白天在学校学习，晚上回来再跟着老师巩固一下，遇到不会的题目老师耐心的帮忙解答。不到两个月我的成绩就赶上来了，甚至比以前还好。几次考试都不错，以前的班主任想让我回奥赛班，我拒绝了，不想再过那种担惊受怕的日子。在普班我照样可以好好学习，学校、学习网双管齐下，我的成绩一天一个样。那年的高考我考了650分，在全校的排名中都名列前茅，高考发榜那天，以前看不起我的老师主动跟我打招呼，我勉强的笑了笑，我知道这都离不开同桌100学习网对我的帮助。中国的教育改革改了那么多年，换来的是什么？像网校这样的新型教育模式越来越得到大家的认可，传统教育模式的慢慢的满足不了学生的学习需求了。