第一篇：第十二周九年级英语复习计划
第十二周九年级英语复习计划
任课教师：范秀玲
周次：第十二周
课时：2课时（由于五一放假及体考结束、周五上午校运动会的举行课时有调整）
复习方向：围绕二模考试内容拟定复习方向
复习内容：八年级重点课文及重点词组
复习方法：
因为本周课时原因设定本周复习内容较简单及统一。复习内容以八年级重点课文及重点词组 为主。课文的复习从易到难逐步要求全体同学先做到熟读，A组同学给定一定时间做到熟背、熟默；B组同学就做到熟读后能根据指定题目做相应填空练习。提升训练为让学生根据已学知识自己出题。
复习课的整体把握：听力与阅读的训练继续延续
1）教授听力的技巧及进一步总结听力类型题、类型句式，汇总重点词组让学生反复朗读加强以读带听，以读促听的作用。利用知识的统一性进行知识归类进行复习。听力课的复习进行话题式复习。
2）继续阅读计时的强化性训练。适当的时候可提高一个层次的训练。将一开始的一个段落的阅读训练调整为连个段落的训练。测试学生整体阅读部分的用时及准确程度。专项练习（各个词性的知识梳理）
1）参考内容： 复习以套题为主配合模拟题，目的为了让学生对知识的运用有所掌握并能形
成一定的答题技巧。
2）复习策略：部分学生还需进一步夯实名词、冠词、连词、介词、形容词、副词。采取个人复习及与老师面对面的讲解两部分进行。掌握很好的同学分配给两个任务（1随时帮助班内学生进行知识讲解；2给提高题让他们更为熟练的掌握）掌握旧知识的同学扩充知识，进一步提高能力。动词8大时态及被动语态的再复习。动词及动词时态语态是学生较难掌握的部分因此要花费一大部分时间进行反复训练。B组学生强化落实词组2、3、4。努力让全体学生在第五项完成句子中不失分，少失分。
第十二周九年级英语复习计划
任课教师：范秀玲
2010.04.28
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.注意听
数百万
潜逃；逃跑 成长
谈论
代表；象征 建立
数码相机 负责
浏览
用手工
而不是
某天
自来水笔 圆珠笔
也
设法弄懂 试用；实验 首先
顺便走访 同……一样 扔掉
代替
粘贴
同……相似 水上运动 接；捡起 即使
那边
从……开始 举重
放弃
碰见
垃圾食品 与……一起 由于
向……增加 取得进步 填写
登记入住 listen to millions of run away grow up talk about stand for set up digital camera see to look through by hand rather than one day fountain pen ballpoint pen as well work out try out above all drop in as……as throw away instead of put up similar to water sports pick up even though over there ever since weight lifting give up bump into junk food along with thanks to add to make progress fill in check in 1.departure lounge 2.set off
(机场的)候机厅 动身；出发 3.get off
4.either……or……
5.fall off
6.get married
7.lead a……life
8.have on
9.shop assistant
10.show off
11.keep to
12.lead the way
13.fall asleep
14.reach out
15.in the open air 16.no matter
17.in place of
18.stay in touch
19.pay back
20.role model
下（火车、公共汽车等）要么……要么……（从……）跌落 结婚
过（某种生活）穿着；戴着 店员
显示；炫耀 沿着……走 领路；带路 入睡 伸手去摸
在露天（或户外）无论…… 代替 保持联系 偿还 行为榜样
第二篇：第十三周九年级英语复习计划
第十三周九年级英语复习计划
任课教师：范秀玲
周次：第十三周
课时：5课时（体考结束课时统一调整）
复习方向：围绕二模考试内容拟定复习方向
复习内容：八年级重点课文及重点词组仍为复习重点内容之一；套题强化训练
复习方法：
复习内容以八年级重点课文及重点词组为主。课文的复习从易到难逐步要求全体同学先做到熟读，A组同学给定一定时间做到熟背、熟默；B组同学就做到熟读后能根据指定题目做相应填空练习。提升训练为让学生根据已学知识自己出题。
复习课的整体把握：听力与阅读的训练继续延续
1）教授听力的技巧及进一步总结听力类型题、类型句式，汇总重点词组让学生反复朗读加强以读带听，以读促听的作用。利用知识的统一性进行知识归类进行复习。听力课的复习进行话题式复习。
2）继续阅读计时的强化性训练。适当的时候可提高一个层次的训练。将一开始的一个段落的阅读训练调整为连个段落的训练。测试学生整体阅读部分的用时及准确程度。专项练习（各个词性的知识梳理）
1）参考内容： 复习以套题为主配合模拟题，目的为了让学生对知识的运用有所掌握并能形
成一定的答题技巧。
2）复习策略：部分学生还需进一步夯实名词、冠词、连词、介词、形容词、副词。采取个人复习及与老师面对面的讲解两部分进行。掌握很好的同学分配给两个任务（1随时帮助班内学生进行知识讲解；2给提高题让他们更为熟练的掌握）掌握旧知识的同学扩充知识，进一步提高能力。动词8大时态及被动语态的再复习。动词及动词时态语态是学生较难掌握的部分因此要花费一大部分时间进行反复训练。B组学生强化落实词组2、3、4。努力让全体学生在第五项完成句子中不失分，少失分。并加以套题的训练一方面是对考试知识的综合训练一方面是对考试技巧能力的培养，让学生对子的的实际水平有所了解并充分熟悉考试模式及答题时间的掌控。
第十三周九年级英语复习计划
任课教师：范秀玲
2010.05.03
When I was 13 years old, a boy gave me an important gift.It was a smile.It was the early autumn of my first year at a junior high school, and my old school was far away.As a result, no one knew who I was.I was very lonely, and afraid to make friends with anyone.Every time I heard the other students talking and laughing, I felt my heart break.I couldn't talk to anyone about my problem, and I didn't want my parents to worry about me.Then one day, my classmates talked happily with their friends, but I sat at my desk unhappily as usual.At that moment, a boy entered the classroom.I didn't know who he was.He passed me and then turned back.He looked at me and, without a word, smiled.Suddenly, I felt the touch of something bright and friendly.It made me feel happy, lively and warm.That smile changed my life.I started to talk with the other students and made friends.Day by day, I became closer to everyone my class.Day by day, I became closer to everyone in my class.The boy with the lucky smile has become my best friend now.One day, I asked him why he smiled, but he couldn't remember smiling at me！
It doesn't matter because all the dark days have gone.Now I believe that the world is what you think it is.If you think you are lonely, you might always be alone.So smile at the world and it will smile back.If a snake bites you, take a photo with your mobile phone!It may save your life.This is the surprising advice of a British cook.One day Henry Jackson was working in a restaurant kitchen.He picked up a diah from the table, and suddenly a snake appeared...and bit him on the hand.A few days earlier, the snake came to the restaurant from Asia in a box of bananas.It climbed out of the box and hid under the dish.“I went to try to pick it up and it bit me again.I threw it across the kitchen, and it landed in the fridge.So I closed the door,” Mr Jackson said.Anyway, Mr Jackson stayed cool and he took a photo of the snake with his mobile phone.Soon his hand began to ache and he went to hospital.Then his chest began to hurt.Doctors couldn't say what was wrong because they didn't know what kind of snake it was.Then Mr Jackson remembered his mobile phone photo.The doctors sent it to London Zoo.When they knew the kind of snake, they could give Mr Jackson the right medicine, and he left hospital the next day.“So my advice is this；If a snake bites you, pick up your phone.Take its photo first and then show the photo to the doctors,” suggests Mr Jackson.“Oh, and if the snake doesn't smile for its photo, don't worry!”
第三篇：九年级英语复习计划
中宁六中2017---2018学年第二学期
九年级英语备课组复习计划
九年级英语备课组
为迎接中考，九年级英语备课组以考纲为标准，以教材、练习、考试说明为具体内容，制订了周密的复习计划，准备带领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力.人教版新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。考试说明中要求:在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，我们采用“三轮复习法”，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。复习策略
1．以中考新突破为抓手，系统归纳、分清脉络。依考纲扣课本，稳抓掌控中考和学习之友,注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。
2.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。关注临界生和英语偏科生,利用五步十环节课堂教学模式和学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
根据几年来中考的试卷及学生实际情况，在复习时采取“三轮复习法”。授课计划：
新授课完成时间：2018年3月上旬——3月中旬 中考总复习时间: 2018年3月中旬——6月中考前。
（二）复习计划：采用三轮复习法： 夯实基础——分类复习——综合检测
l、第一轮复习（3月中旬——4月下旬）：分册复习，夯实基础，教学时间约6周。
本阶段系统复习，回归课本，以课本知识的疏理、归纳、总结为主，重在对基础知识的梳理，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，同时帮助学生更好地掌握重点。教师利用“中考新突破”帮助学生整理知识点，力争做到：掌握知识点，形成知识链，构成知识网。利用“听力快线”，下午自习播放听力，讲解听力技巧，提高学生听力能力，保证学生每周听力训练的时间。
2、第二轮复习（5月上旬—5月下旬）：分类复习（专题复习、专项复习）教学时间约4周。
这一阶段的复习过程根据中考考试说明并结合掌控中考，按照：词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词），语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习。
3、第三轮复习（6上旬—6月25日左右）：综合训练，查缺补漏。教学时间约3周。
在前两轮复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题能力。结合“五年中考三年模拟”，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。以模拟演练及反馈指导为重点；检测复习效果及学生的各方面的基本能力，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展 “ 培优、扶中、帮临界 ” 活动，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题方法，提高应试能力，进入临考状态。进行冲刺强化训练，并进行考前学法、做题技能及心理辅导教育。
每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。
通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。总之，通过复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。我们在每个复习阶段过程中，始终坚持听力、写作及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。希望通过三轮复习，为中取得好成绩打下坚实的基础！资料
1．中考新突破 2．《五年中考三年模拟》 3．《2018年英语考试说明》 4.学习之友 5.掌控中考
以上是我们英语备课组的复习计划,有些是否会行之有效,有待于实施过程中改进调整,恳请各位领导及老师给以指导帮助。
2017—2018学第二学期
九 年 级 英 语 复习计 划
2018.3.19
第四篇：九年级英语复习计划
篇一：2015九年级英语复习计划(新目标)2014--2015学
九年级英语中考复习计划
一、指导思想： 2015年中考在即，我们将本着以《英语新课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书、复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
二、复习策略 1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。2.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
三、情况分析
人教版新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。
四、资料 1．《初中学生学业考试手册—英语》
2．学校印制的中考模拟试题
五、时间安排： 1 整个复习分三个阶段:
六、复习内容与要求
从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其宗，如果没有最基本的词汇和语法，从 2 何谈能力。所以课堂上主要以教材为主，以《初中学生学业考试手册—英语》为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。
第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《英语综合练习册》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲，让学生建立一个完整的知识网络。并通过《2014年英语考试纲要》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。
第三轮复习，结合《安徽省中考模拟试题》，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。
篇二：2014年九年级英语中考复习计划
2014年九年级英语中考复习计划
土门中学九年级英语组
中考复习是中考前教学中最重要的环节，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。我们九年级英语老师结合中考复习教学方法的有关理论，结合其他多年教九年级的老师的教学经验，结合邬阳民族中心学校学生的实际情况，特制订了九年级英语中考复习备考计划。
第一阶段：以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固活用。（3月12日――4月30日）
这一阶段让学生以教材内容顺序，抓纲靠本，回顾七年级、八年级、九年级课本上的单词和知识要点，以知识点扫描为主夯实基础，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重词汇、词组、常用句型和主要语法等知识，并通过配套练习培养运用语法知识的能力。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
第二阶段：语法专题复习。（5.1――5.19）
根据中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法的过程中，复习几个语法内容，进行一次测验，找出学生仍存在的共性问题，再加以查缺补漏。让学生体会英语语法的实际应用。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
第三阶段：中考模拟题训练。（5.20——6.2）
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。在前两轮复习的基础上以《中考说明》上的试卷为主进行模拟训练，以学生为主，对所学的知识重新整理，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。运用一些模拟题、模拟考试时间、答题方式和答题卡等，对学生进行应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
第四阶段：典型题型训练。（六月初-——-中考)我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力。所以，我们在让学生牢固基础的前提下还要注重典型题型的训练。比如，第一：进行强化性听力训练，熟悉测试题型，让学生熟练掌握做听力题的技巧。第二：训练学生阅读理解的速度和理解能力。有意识的进行技巧训练，如精读、略读、速读和带着问题读等。第三：强化书面表达能力的培养，通过典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
在进行文化课辅导的同时，还要针对我校学生的实际情况，在考前对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。让他们树立考试的信心，努力克服困难，正确面对中考。力争让他们以最佳状态迎接考试，取得2013中考的最后胜利！
九年级英语复习时间安排：
3．12-13 grade 7（上）
units 1-12 3．13-14 3.15-17 3.18-20 3.21-23 grade 7(下)unit 1---12 grade 8(上)unit 1-8 grade 8(上)unit 9-12 units1-3 grade 8（下）
1、考点疏理日常交际用语；
2、时刻的表达方式；
3、情态动词can的用法；
1、考点疏理日常交际用语；
2、问路的表达方式；
3、征求意见句型； 1.现在进行时.2.不可数名词
1、考点疏理，日常交际用语；
2、一般过去时；
3、祈使句
1、考点疏理，日常交际用语；
2、形容词、副词的比较等级
3.24-26 units 4-6 grade 8考点疏理，日常交际用语； 3 1交际用语；
2时、过去时
进行时
2从句
完成进行时
1交际用语；
1交际用语；
2条件句
1交际用语；
2表示推测的用法；
1交际用语
1交际用语；
3
1、have to 的使用
（下）
1、．一般将来时、考点疏理，日常、重温：一般现在自习时间：1。过去．以if引导状语自习时间：
1、现在、现在完成时、考点疏理，日常、被动语态、考点疏理，日常、真实条件和虚拟、考点疏理，日常、can、may、must、考点疏理，日常、定语从句、考点疏理，日常、将来时归纳 ．宾语从句归纳、考点疏理，日常
2交际用语；
2、被动语态归纳
1、考点疏理，日常交际用语；
2、过去完成时；
3.27-28 3.29-4.1 4.4 4.8-9 4.10-11 4.112-13 4.14-15 4.16-17 units7-10 grade 8（下）八年级自测 评讲试卷 units1-3 grade 9 units4-5 grade 9 units6-7 grade 9 units8-9 grade 9 units9-10 grade 9 4.17-18 4.19-4.20 4.21-27
二、分类复习
5.1 units11-12 grade 9 units513--15 grade 9 导引测试 1,使用复习导引
3、名词的单、复数及不规则形式
5.3 1，使用复习导引
冠词、介词和连词
2、冠词的使用；
3、初中所学介词；
4、连词分类
5.5 5.7 动词 形容词和副词 1，使用复习导引
2、在句中的使用；
3、比较等级； 1，使用复习导引
2、动词时态、语态；
3、非谓语动词； 5.9 构词法 1，使用复习导引
2、合成法；
3、派生法；
4、转化法； 5.11 5．13-14 5.15 5.16-17 5.18 并列句和复合句 句子种类和 there be 第二次质量检测
引语
三、综合训练 考试 5.20 5.21 5.22 5.23 5.24 5.25 5.26 6.2 讲卷 讲评试卷 听力训练 听力训练 听力训练 听力训练 听力训练 考查 考试复习导引专练 考试复习导引专练 自习时间：评卷 考试复习导引专练 考试复习导引专练 考试复习导引专练
1、听对话、选图画；
2、听对话、回答问题
1、听对话、选图画；
2、听对话、回答问题
1、听短文、选答；
2、听短文、填表格
1、听短文、选答；
2、听对话、填表格
1、听短文、选答；
2、听对话、填表格 1．对学生听力全面检测 直接引语与间接考试复习导引专练；
2．县四套模拟题
（一）6.3 6.4 6.5 6.6 6.9 6.10 6.11 6.12 阅读训练 阅读训练 阅读训练 完形填空 完形填空 完形填空 书面表达 考查 科普、生活、故事、寓言类 人物轶事及科普文章 任务含回答问题，填空，完成句子等类型的阅读 1．解题技巧指导 2．县四套模拟题
（二）方法、技巧训练 训练学生理解能力，综合分析能力和运用语言的实践能力 作文训练 1．生活常识：电话记录，请假条，便条、通
知、招领启事，招聘等应用文
2．县四套模拟题
（三）6.13 6.16-6．19 写作表达 写作表达 写作表达 考查 看图作文 话题作文 从审、编、写、查等方面训练解题技巧 听力、完形填空，阅读理解，写作考查
2014年3月5日
篇三：2014年中考英语复习计划
2014年中考英语复习计划
卢彩文
距离2014年中考还有将近2个月的时间，九年级的英语课程也已经快结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们在完成九年级的新授课内容的基础上还要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习，而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。
从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及时间安排：
一、第一轮复习阶段（2014年4月10号——5月11号）
内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。每周听力
练习二节，半月一次测试。
复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境, 指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。）
在教材整体处理及时间分配上，4月10日开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划24个课时，刚好在一个月内完成。
二、第二轮复习阶段（2014年5月12——5月30号）
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。
工作安排：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.复习方法：教师系统讲解——专项训练
指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。
形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。
代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。
还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
三、第三轮复习阶段（2014年6月1号——考试前）
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。
工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习
在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底
消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
（1）重视首句的开篇启示作用。
（2）通读全文，弄懂大意。
（3）符合短文内容，遵循语法规则。
（4）复读全文，核定答案。
(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目:(1)shopping(2)asking the way(3)at the library(4)making telephones(5)seeing the doctor(6)giving a gift(7)talking about the weather(8)talking about the sports(9)greeting 等等。
(四)听力训练
尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。
（五）模拟训练
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
考前心理辅导（中考前）
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。篇四：2015九年级英语复习计划(新目标)2015--2016学英语中考备考计划
刘必辉
一、指导思想：
我将本着以《英语新课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书、复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，制订了中考备考计划，引导学生学好课本知识，进行全面复习，稳打稳扎，提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
二、学习和复习策略
1．第一学期完成unit1-unit12, 第二学期利用3周时间完成九年级课本。2.完成系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。
3.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
三、情况分析
人教版新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。
四、时间安排：
整个复习分三个阶段
五、复习内容与要求
从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础
知识的复习。因为万变不离其宗，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以课堂上主要以教材为主，以《初中学生学业考试手册—英语》为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。
第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《英语综合练习册》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲，让学生建立一个完整的知识网络。并通过《2014年英语考试纲要》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。
第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。
篇五：2014年最新中考英语复习计划
2014年中考英语复习计划
第二学期是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参加初中毕业、升学统一考试。在3个多月的总复习当中，我们要先完成9b的新授课内容还要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习，而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及时间安排：
一、第一轮复习阶段（2014年3月下旬--4月下旬）
内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
工作安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。每周听力练习二节，半月一次测试。复习方法：教师辅导学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境。指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。）在教材整体处理及时间分配上，3月下旬开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两到三个单元一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习，同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划22个课时，刚好在一个月内完成。
二、第二轮复习阶段（2014年4月下旬-5月中旬）
内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。
工作安排：一课时一个语法项目，有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。
复习方法：教师系统讲解——专项训练指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。
三、第三轮复习阶段（2014年5月中旬-6月初）
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。
工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习。在第一、二轮
复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
（1）重视首句的开篇启示作用。
（2）通读全文，弄懂大意。
（3）符合短文内容，遵循语法规则。
（4）复读全文，核定答案。
(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目:(1)shopping(2)asking the way(3)at the library(4)making telephones(5)seeing the doctor(6)giving a gift(7)talking about the weather(8)talking about the sports(9)greeting 等等。
(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。
四、模拟训练（2014年6月上旬）
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
五、考前心理辅导（中考前）
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
第五篇：九年级英语复习计划
九年级英语复习计划
《英语课程标准》指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技能，形成一定综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。”总之，就是强调能力。初中毕业班的教师肩负着双重的重任，他既要帮助指导考生系统归纳、总结、巩固初中三年来所学的知识，从而提高他们对中考的应试能力，使他们顺利地通过中考的重大考试；又要“为进入高中学习，初步打好基础。”
教学进度：
按照每二周三课的进度，完成新授课。
第1周：Revision of L1—L3，重点：完成被动语态教学并复习，巩固。
第2---3周：L4---L6，第5---6周 ：L7---L9，进行月考及分析，反馈。
第 7---8周：L10---L12
第9---10周：完成新教材单词、词组的教授，进行复习巩固。九年级第二学期书 P96---103。期中复习及考试
第12周：
六、七年级知识点梳理及语法复习，九年级第二学期书 P106---125
第13周：八年级知识点梳理及语法复习，九年级第二学期书P143---153
第14周：九年级知识点梳理及单词复习，九年级第二学期书P154---164
第15---17周：按教学考纲要求展开总复习（1、单词 ；2.语法；3.综合练习）。
本计划根据实际情况随时调节。
教学思路：
新课授课时，老师注重单词、词组的扩展，扩大学生词汇量。新语言点、难点授课时，老师要舍得花时间，让学生打扎实基础。精心选择和设计练习，合理安排各练习题的操练。书上练习与课文有关的内容，要求学生以预习完成为主，培养阅读力。书上语言点、知识点学生课堂内完成为主，仔细讲评。课堂练习册作为回家作业、作为巩固练习。适时安排每周单课练、每阶段单元练并及时分析、反馈。重视备课组的合作，有计划地展
开定时、定点、定内容的备课组活动。做好尖子生和学习困难学生的辅导工作，努力提高优秀率及合格率。
强化阅读训练。英语阅读与其他学科不同，并非一朝一夕可以学好，也不是几个月就能突击的。它需要平时点点滴滴、日日夜夜积累的。为了让学生动起来，进一步提高阅读水平，老师精心选择一些恰当的阅读材料，让学生每日读两篇短文。一篇既要看又要做后面的题目，谓之精读；一篇只看不做，培养语感，谓之泛读。持久下去，学生们一拿到阅读题就能良好地进入阅读的状态。
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