在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观

第一篇：在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观

在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观

刘奇葆 2014年03月05日07:11 来源：人民日报

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

一、把培育和践行社会主义核心价值观作为一项根本任务抓紧抓好

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观的根本任务，强调要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这“三个倡导”24个字，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。培育和践行社会主义核心价值观，是我们党立足推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的全局作出的重大决策，是凝魂聚气、强基固本的基础工程、战略工程，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展大变革大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。国际敌对势力正在加紧对我实施西化分化战略图谋，思想文化领域是他们长期渗透的重点领域。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观，扩大主流价值观念的影响力，提高国家文化软实力。

从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，必须解决好价值体系问题，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系，在全社会大力培育和弘扬社会主义核心价值观，提高整合社会思想文化和价值观念的能力，掌握价值观念领域的主动权、主导权、话语权，引导人们坚定不移地走中国道路。

从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于核心价值观的引领。发展起来的当代中国，更加向往美好的精神生活，更加需要强大的价值支撑。要振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带，必须积极培育和践行社会主义核心价值观，铸就自立于世界民族之林的中国精神。

从实现民族复兴中国梦的宏伟目标看，核心价值观是一个国家的重要稳定器，构建具有强大凝聚力感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价值体系和核心价值观建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，凝聚起实现中华民族伟大复兴的中国力量。

培育和弘扬社会主义核心价值观，要深入学习贯彻十八大和十八届二中、三中全会精神，学习贯彻总书记系列讲话精神，紧紧抓住“三个倡导”24个字，综合运用教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、政策制定、制度保障等方式，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到经济社会发展各方面，使之内化为人们的精神追求、外化为人们的自觉行动。应总体考虑，从国家、社会、公民三个层面开展宣传教育。

在国家层面，紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐”的价值目标，广泛开展理想信念教育，不断深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，宣传阐释发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明的深刻内涵和重大意义，引导人们坚定道路自信、理论自信、制度自信，把个人理想融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大事业之中。

在社会层面，紧紧围绕“自由、平等、公正、法治”的价值取向，宣传阐释马克思主义自由观、平等观，深入开展法制教育、形势政策教育、民族团结进步教育，加强和改进思想政治工作，推进社会治理创新，促进社会公平正义，培育良好社会心态，建设充满活力又和谐有序的现代社会。

在公民层面，紧紧围绕“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，深入开展爱国主义教育，大力弘扬中华民族传统美德，推进公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，宣传学习先进典型，推进精神文明创建活动，引导人们讲道德、尊道德、守道德，形成根基雄厚的崇德向善的人民力量。

社会主义核心价值观是由我国的经济基础和政治制度决定的，属于社会意识范畴，必然也必须体现在经济社会发展各领域，体现在人们生产生活和日常交往之中，体现在政策制度、法律法规各方面。培育和践行社会主义核心价值观，不是孤立的工作，而是一项系统性、综合性的工程，必须在国家发展总的目标下与各方面工作紧密结合起来、协调推进。如果抓不好结合，就会造成“两张皮”；如果制定的政策法规、设计的具体制度、开展的实际工作，与社会主义核心价值观相背离，就会变成“对台戏”。要把培育和践行社会主义核心价值观，与学习贯彻总书记系列讲话精神结合起来，与贯彻落实中央重大方针政策和决策部署结合起来，与推进改革开放和社会主义现代化实践结合起来，与各项重大主题宣传教育活动结合起来，通过广泛的教育实践活动，使社会主义核心价值观落地生根、枝繁叶茂，像空气一样无所不在、无时不有。

培育和践行社会主义核心价值观，是一个长期的过程，不可能毕其功于一役。开展社会主义核心价值观宣传教育，首先要在全社会叫响“三个倡导”24个字，广泛进行宣传、深入研究阐释，使之家喻户晓、众人皆知。同时，要全面系统、分层面、有重点地开展宣传教育，加强分类设计，梳理出各个阶段、各个领域的工作重点，一步一步地向前推进，积少成多、聚沙成塔，垒石成峰、功到渠成，引导人们不断加深对社会主义核心价值观的理解，融化在心灵里、体现在行为中。

第二篇：在教学中大力培育和践行社会主义核心价值观

在教学中大力培育和践行社会主义核心价值观

积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务。中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，培育和践行社会主义核心价值观，是一项复杂的系统工程。必须契合学生的心理特点、成长规律、发展需要和接受习惯，不断创新和改进教学工作方法手段，精心设计载体、积极开展形式新颖、喜闻乐见、针对性强的教育实践活动。引导学生牢固树立正确思想理念、高尚道德准则和良好精神风尚，形成学生共同学习和践行社会主义核心价值观。

我们要把在学生中培育和践行社会主义核心价值观，与《思想道德修养和法律基础》的理想信念、民族精神、时代精神和社会公民道德等主题教学实践活动结合起来、融入其中，充分发挥引导和熏陶作用，拓展培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，帮助学生逐渐深刻领悟核心价值观在人生命中的重要意义，使核心价值观鲜活地印在学生的形象思维中，植根于学生的心灵里。

1、开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”教学实践活动。雷锋精神高度凝聚了社会主义核心价值观，大力弘扬雷锋精神，广泛开展形式多样的志愿服务、益智益德的科研发明、力所能及的爱心活动，都是美好道德行为和重要的道德实践，是培育助人为乐、团结友善文明风尚的有效途径。推动学雷锋活动常态化。

2、道德教育实践活动。我们要继承和弘扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展道德实践活动，大力普及“爱国、敬业、诚信、友善”等基本道德规范。诚实守信是做人做事的道德底线、道德建设的基础，要以诚信为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。积极倡导讲诚实、重信用、守承诺，广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围，引导学生真诚做人、守信做事，增强学生价值判断能力和道德责任感，实现道德教育、示范引领和实践养成相统一，不断提高道德水平、提升道德境界。

3、感恩教育实践活动。百善孝为先，孝乃德之本。感恩是中华民族的传统美德，是高尚的道德修养，是做人起码的自我修养。感恩教育是每学期用一个月的时间，从“感恩父母养育情、感恩老师教育情、感恩社会关爱情、感恩党的造福情和感恩自然赋予情”中选择一个主题，进行感恩教育，引导和启迪学生感受爱、传递爱、培养孝心、爱心，进而化为行动，学会做人做事的基本准则。开展感恩教育既是推动青少年思想道德建设的有效载体，又是培育和践行社会主义核心价值观的切入点，要坚持不懈抓好。

4、重要节庆日教育实践活动。每个重要节庆日都蕴藏着丰富的教育资源，要充分发挥重要节庆日传播社会主义核心价值观的独特优势，开展革命传统教育，加强对革命传统文化、时代价值的阐发，发扬革命领导人在革命、建设、改革中形成的优良传统，弘扬民族精神和时代精神。要挖掘重要节庆日、纪念日和各种教育基地所蕴藏的丰富教育资源，利用政治性节日、国际性节日、党史国史上重大事件、重要人物纪念日、党和国家成功举办的大事和妥善应对灾难的时机和各种教育基地，因势利导开展庄严庄重、内涵丰富的各类教育实践活动，弘扬主流价值观，传递社会正能量。

在教学中大力培育和践行社会主义核心价值观，是我们思政教师的责任，正如习总书记在“五四”北大讲话中谈到青年的价值观形成时说，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。我们思政教师应该引导学生扣好人生的第一粒扣子

【培育和践行社会主义核心价值观】案例1

把最美的一面朝向世界

——记自强不息的桂林电子科技大学学生江盼

拄着双拐，她走过门槛、弯道、斜坡、台阶；走廊上，横着一辆三轮车，留下不足半尺的空隙，她尽力侧身，艰难地弯腰越过。

在一楼这间有些零乱窄小的宿舍，我们面对面坐了下来。

我们不忍触动那根敏感的神经。好在她迷人的美，加上笑声，让人暂时忘却了裙摆掩盖下的残缺。不时有泪珠夺眶而出。然而，一瞬间，笑容再次挂在脸上。

江盼，桂林电子科技大学商学院应届毕业生。一个痴爱向日葵的残疾女孩，生命如向日葵般自由绽放。

江盼在下台阶。

江盼（右三）和支教学生在一起。均为张家运摄

“天平要保持平衡”

湖北天门，一个美丽的小山村。11岁前，江盼的童年天真烂漫。

突如其来的一场大病，让一家人的笑声戛然而止。

2001年，正上小学五年级的江盼忽然感觉左腿疼痛，医院诊断为骨纤维异常增生症。医生把妈妈叫到一边说，孩子的病情非常严重，面临截掉左腿的危险，必须马上休学治疗。

看着仍在一旁嬉戏玩耍的女儿，妈妈呆立了半晌。她下定决心，哪怕砸锅卖铁，哪怕跑断自己的腿，也要保住女儿的腿。

天真的江盼被迫离开学校，在妈妈的陪伴下踏上了求医问药的漫漫征途。

希望一次次破灭，又一次次朝着新的希望奔去。就在一家人近乎绝望时，一个好消息传来，有一家医院能做这个病的保肢手术，而且有成功先例。

但，希望被残酷的现实击得粉碎——手术失败了。

这一夜，全家无眠。江盼第一次见到妈妈的眼泪扑簌簌地往下掉，她伸手帮妈妈一遍遍地擦去泪水，自己却没有哭。她想起在报纸上看到有人死后捐献器官救人的新闻，想起几年来为救她的命而破碎的家，想起心力交瘁的妈妈，心里翻江倒海。她突然冒出一个念头：既然要死了，为什么不能捐出器官去拯救别人呢？

一个尚未成年的女孩，或许很快要告别这个世界，心中升起的不是悲怨，而是终于可以找到“回报”方式的庄严。当天晚上，江盼偷偷在网上发出了自愿捐赠器官的帖子。

事情很快在网上传开了，社会各界好心人纷纷向这个处在死亡边缘的女孩伸出援助之手。有的人给她汇来善款，有的人积极推荐医院……一场爱心接力在网上悄然展开。

最终，在好心人的帮助下，妈妈带着江盼来到了西安唐都医院。经过专家会诊，江盼腿部的纤维瘤已经转移，必须马上截肢！

江盼要做的是半骨盆离断手术，当时在全国尚属罕见，风险极大。医生告诉母亲：如果不成功，会直接推进太平间。死亡的阴影再次笼罩在这个家庭的头上。母亲去拿签字的笔时，手在颤，心在抖，几次拿起，又几次掉下，但她别无选择。当签下“同意”二字时，手术单已被泪水打湿。

上手术台前，江盼再次恳求妈妈：如果我死了，让我捐出全部器官吧，我不想让你们的痛苦降临到别人的头上……也许是江盼的善良感动了死神，手术非常成功。医生切下的肿瘤重达50多斤，是江盼体重的一半。

那一年，江盼15岁。

截肢手术后，江盼面临的是如何依靠双拐，重新站立起来。这是又一个艰难的过程。

江盼难以忘记，在一个寒冷的日子里，地上结满厚厚的冰。妈妈把她带到户外，让她拄拐行走。在这正常人不小心都会滑倒的冰面上，江盼一时失去了前行的勇气。可妈妈执意让她往前走。

果然，刚起步，她就重重地摔倒在冰面上。她向妈妈投去求助的眼神，可妈妈“狠心”地站在一旁，大声喊道：“江盼，自己站起来！站起来！”

眼泪滑下脸颊，心中满是委屈和无助，江盼心想，自己是不是成了妈妈的负担。

在妈妈的坚持下，江盼咬紧牙关，终于又站起来了。可刚一抬腿，又再次摔倒……

如今忆起往事，江盼理解了，妈妈就是要用行动告诉她：未来的人生，必须依靠自己的力量站起来。

一个夏天里，妈妈带江盼去看她最喜欢的向日葵。妈妈说：“你要像向日葵一样，心里充满阳光，人生才会像你的名字，有盼头！”

出院一周后，她主动要求回校复课。

由于课程被落下太多，要迎头赶上并不容易。这时，班主任刘灯炎接过了关爱江盼的“接力棒”，不仅义务为她补习和辅导功课，还找来《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》等书籍，让她从小说主人公身上学到身处逆境仍自强不息的精神。

江盼没有让大家失望，很快跃升为初中重点班的优秀生，并顺利考上高中。

但是，上高中后，学习负担骤然加重，她感到力不从心，成绩每况愈下。

班主任钟老师看在眼里，急在心上。一天，他找来江盼，指着上课用的天平，并往一边加东西：“天平要保持平衡，该怎么办？”

“当然是往另一边加上同样重的东西。”江盼答道。

“是啊！那你现在要保持人生这个天平的平衡，又该加些什么呢？”江盼望着老师，一时语塞，不知如何回答。

“人，无法自己选择命运。但是，人可以改变命运。”老师动情地说，“你人生的天平已经向一边倾斜，你唯一可以往上加的砝码就是知识！”

此后，江盼学习比过去更加刻苦了。因为高位截肢并失去半边盆骨的关系，坐太久或站太久，都会引起脊柱和多处部位钻心的疼痛，为了忍住疼痛，她常常咬破下唇，豆大的汗粒从额头掉下来。

江盼终于熬了过来。2010年，她以优异成绩考上桂林电子科技大学。“她总是面向阳光”

刚入学时，同学们曾悄悄提议每人出点钱，买一辆电动助力车，每天轮流接送江盼上下课。大家心里都藏着一个美好的心思：“我们想把特别的爱，献给特别的你。”

同学们“密谋”的帮扶计划，被江盼“否决”了。最后，大家买了一本笔记本，在扉页写上“同在一片蓝天下”，并附上每个人的祝福语，送给江盼。

这本笔记本，成了江盼大学期间的珍藏。

被江盼“否决”的，还有班主任给予的“特权”——考虑到她的身体状况，久坐会疼，就特许她课堂上随时可以站起来活动。但江盼一次都没用过这“特权”。她把自己当作健全的人。

“尽管她身体有缺陷，但她总希望把自己最美的一面展现给别人。”同学王芳说。

成长的路上得到太多的关爱，江盼想着尽自己可能回馈身边的人，回报社会。虽不能用身体的力量去帮助他人，但她来自心灵的温情，心智的成熟，对生活和人生更透彻的认识，为她赢得了“知心姐姐”的称谓。

大二下学期，江盼报名参加学校支教队，利用周末赴灵川县灵田镇初中支教。

出行前夜，她特意打电话给母亲，让妈妈将自己留在家里的10年前写的日记《花开的季节》复述一遍，她抄记下来，作为第二天给孩子上课的“教案”。“那是我人生低谷最艰难时的感悟，那时正好和这些初中生同龄，我现身说法，应该对孩子们有教益。”

她任助理班主任的09（2）班，一直让老师们“最头疼”。班风涣散，学风很差，上课迟到早退、随意走动司空见惯，大家对她能否上好这一课很没把握。

出人意料的是，江盼这一堂课异常顺利，效果之好超出想象。

“她往那儿一站，就是最好的励志教育，足以镇住全场！”亲历那堂课的李广泉感慨地说。

江盼的真诚，渐渐改变了09（2）班。那些平时叛逆捣蛋的孩子，变得温顺起来；厌学自弃的同学，也拾起了课本。自称“从不写作业”的刘志涛，从此按时交作业了。女生陈初兰已走上社会，她说：“遇到困难时，只要想起江老师，就不觉得艰难了。”

除了09（2）班，江盼有时也到别的班级“客串”辅导。11（1）班的蒋璇，只听过江盼一堂课。但是，江盼的坚强，真诚的讲述，让蒋璇哭成了泪人。当天，蒋璇在日记中写下自己的座右铭：“每个人都应该笑纳上天给我们的一切，快乐也好，苦难也罢。”

江盼已经离开支教队近一年了，蒋璇依然清晰记得她拄着拐杖上下学校几十级台阶的情形。如今已读初三的蒋璇告诉记者：每当在学习和生活中遇到困难时，她常常会想起江老师，想起她的经历，想起她的笑颜。

蒋璇说：“她总是面向阳光，把自己最美的一面送给世界！” “我决不会放弃！”

“我最大的梦想，就是有一天，让为我付出所有的妈妈能歇下来，让年迈的爸爸不必为家庭的重担和每天的生计而奔波，过上女儿为他们创造的美好生活。”江盼说，现在，大学生就业难，残疾大学生就业更难，我只有继续深造，提高自己的学识和能力，才能增加就业的概率。

还没从考研失利的遗憾中缓过神来，毕业已在眼前，她该找工作了。“我至少要自己养活自己，不能再让父母为自己辛苦操劳了。”对记者聊起这个话题时，江盼显得有些无奈。

她选择找工作的第一站是深圳，不仅因为这里有更多的机会，更因为这是她父母和妹妹打工的城市，她希望在这里能有个照应。

她说，当初报考财务管理专业，就是以为用人单位不会过多考虑她的身体状况。但她很快发现，自己对找工作的困难估计不足。

一天，她找到一家用人企业，一走进办公室，便被异样的眼光打量着。

“哦，我是到你们这应聘财会的。”江盼诚恳地说。

“是你本人吗？”异样的眼光再次扫了过来。

“是的。”虽然心里不自在，但江盼依然微笑着。她正想递过自己的简历和各种证书，对方却打断了她：“我们已经招满了，不要人了。”

一个多月里，江盼几乎每一天都在路上，先后跑了几十家用人单位，基本都被拒之门外。

江盼眼前的路，远比她想象的要艰难。

“身体上的缺憾，通过刻苦努力，还能弥补；但现在要去说服别人接纳自己，可就不是一件容易事了。”江盼说，“但我决不会放弃！” 生命的再一次追问

光明日报评论员

20世纪80年代，张海迪用顽强的生命演绎出美好的人生，在全国青年中引发了一场关于生命的追问。今天，读着张海迪故事长大的90后女大学生江盼，不仅用实际行动践行着“海迪精神”，还将这种精神赋予了新的时代内涵——她如向日葵般绽放的生命，在当代青年尤其是大学生中再一次引发了关于人生观、价值观和世界观的追问。

莎士比亚曾说，“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题”。江盼对这个问题的体验和思考，来得沉重而深刻：她11岁起备受病痛折磨，15岁被截掉左腿，从此开始自己的“独行”人生。面对生与死，她心中升起的不是悲怨，而是不抛弃、不放弃；即便站在死亡的边缘，她想到的却是用自己的生命给他人以新生。她经历的种种苦难和抉择，让她深刻领悟了生命的真正含义。

江盼的内心世界，从来都不孤独，父母、姐妹、同学乃至身边的每一个人，都成了她汲取生命营养的源泉。她的身上聚集着自然的光彩，宣示着生命的顽强——正如向日葵，“给点阳光就灿烂”，“总把最美的一面还给世界”。

成长路上得到点滴的关爱，在江盼心里都是涌泉之恩，感恩的种子，在她心中生根、发芽、开花，她时刻想着尽自己之力回馈身边的人，回报社会。利用周末到大山里去支教，是她实现人生价值的一次自我超越。在深山里，在田野中，她与留守儿童真心相守、牵手同行，为山里孩子打开通向外界的一扇窗，让他们的世界充满阳光。

江盼的世界，从来不缺梦想。从大学梦的实现，到考研梦的失败，从就业梦的挫折，到赡养父母之梦的渺茫。尽管一路走来，有几多曲折，有几许无奈，她的心中始终充满阳光，正如她说：“人心都是向善的，朝着美好，便向着希望。”

当前，有些80后、90后常被形容为“草莓族”，表面光鲜，但经不起压力。而以江盼为代表的“向日葵族”，她们带着太阳的热度，傲然活在这个世界，永远保持向上的姿态，不卑不亢，不折不挠，把背影留给黑暗的过去，而将一张笑靥朝向阳光——在成熟的季节，他们就迎来自己的收获。

做“草莓”，还是做“向日葵”，这是值得每一个当代青年思考的问题。【培育和践行社会主义核心价值观】案例2

前言：马军带着母亲上大学的故事，我很感动，故而推荐给学生，相信他们听了一定会受益匪浅的，马军同学仁义孝道、坚忍自强、乐观向上。虽然他遭遇不幸和挫折，但是他能够坚强的承受，勇敢的用自己的行动——带着母亲上大学，将“感恩母亲”的真谛诠释在众人面前，他对母亲的那份深沉厚重和不离不弃的爱，给我们上了一堂很有人生意义的课，唏嘘感慨不已，让我们想起了的一句话——因为有你生活才有意义，再难熬也要笑着活下去！，在这里借用这句话来形容他的那份令人肃然起敬的仁义孝道。他虽然是不幸的，但是他却是幸福的！带着妈妈一起上大学，对他本人来说是甜蜜的“负担”！

带着母亲上学

高会电0904班 马军

童年，由于家庭的变故，母亲一人领着我艰难地生活着。不像其他的同龄孩子，我的童年里没有动画片、没有变形金刚，没有顽皮撒娇，有的只是学习后为了减轻妈妈的负担，我早早地承担起家庭的重担。上学之余空帮母亲干农活做家务，俨然成了家中的顶梁柱。

2006年，高中毕业的我进入打工者的行列，这时，妈妈积劳成疾，病倒了。由于家中无人照顾母亲，我决定将母亲接到打工处，一边照顾母亲，一边打工。每天我两点一线地跑着，工厂、租住房，除了正常上班以外，家中的一切家务都是我来承担，还要给母亲煎药，服伺她日常起居，虽然这样的日子很累，但能和母亲在一起，我也欣慰。工作三年的2009年，我想上学了，因为通过工作的磨砺，我已攒下了我上学的学费和生活费，我也深知知识的重要性，要想母亲和我生活得更好，只有重新进入校园，我要上大学！

2009年9月，我如愿考进了晋中职业技术学院，我在这里又重新获得了新生，看着别的同学父母都能够定期看自己的孩子，我心里真不是滋味，可是我知道，命运不会眷顾每一个人的，母亲给了我生命，我就要心存感激，就要担当起来，成为一个真正的男子汉！

上学期间，我在榆次郊区租住房屋，边上学边照顾母亲。为缓解家庭经济压力，我刚进大学时，便开始打零工，为节省开支，自己一个月的生活费总共还不到200元。为了省钱，中午能吃上两元钱的饭菜已经是很好的享受了。在二年半的学业中，我如期取得了会计从业资格证，并参加了会计本科自学考试，学习的压力再加上家庭的重担，我有时确实感到人生的艰难。这时，老师来了，同学们来了，是学院，是系部，是班级，是老师，是同学给了我许多支持和鼓励！在学校的关心和帮助下，我取得了助学金，这在一定程度上帮我解决了一些困难，感谢学校！感谢老师！感谢同学们！

母亲把我养大，我就是她的依靠，无论走到哪里，我要一直带着她！

第三篇：在培育和践行社会主义核心价值观

在培育和践行社会主义核心价值观

学术研讨会上的讲话

青岛科技大学党委书记

高 青（2014年10月23日）

尊敬的各位领导、各位专家，老师们、同学们：

今天，我们在这里举办“培育和践行社会主义核心价值观学术研讨会”，在此，我代表学校党委和行政向各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎！

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，也是高校落实“立德树人”根本任务、培养高素质人才的客观要求。高校培育和践行社会主义核心价值观，既是一项理论创新活动，又是一项教育实践活动，只有遵循一定的规律和原则，才能确保这一活动的方向性和实效性。今天既然是一个学术研讨会，我也想借此机会就这个问题谈一下自己的认识和体会：

一、培育和践行社会主义核心价值观，应将其融入学校办学全过程。加强社会主义核心价值体系建设的实质，就是要用马克思主义的世界观、人生观、价值观，用中国特色社会主义的共同理想，把人民群众的思想认识统一起来。社会主义核心价值观则具有更高的理论概括，它是社会主义核心价值体系的精神要旨，是核心价值体系的内核，具有稳定性和指导性的特点。在高校加强社会主义核心价值观的教育与培养，必须融入学校办学指导思想、中长期发展规划和人才培养全过程，落实到办学理念、培养计划、课程设置、文化建设和教育科研管理服务等各项工作中。要建立完善有利于培育和践行社会主义核心价值观的政策和人财物保障体系，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，努力培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、培育和践行社会主义核心价值观，应充分发挥课堂教学的主渠道作用。马克思在《思想如何变成物质的力量》一文中指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，它具有先进性、彻底性、开放性等理论特征。高校培育和践行社会主义核心价值观，要突出思想政治理论课教师的主导地位，发挥课堂教学主渠道作用，确保社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑；要不断创新教育教学方式，探索建立以学生为主体的教育模式，让学生参与讨论，畅所欲言，在争论、辩论中引导青年更好地认识自我、评价自我、完善自我，自觉树立科学的世界观、人生观、价值观从而达到实现自身价值与报效祖国、服务人民相统一。

三、培育和践行社会主义核心价值观，应进一步突出实践育人的重要功能。党和国家历来高度重视实践育人工作。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，是党的教育方针的重要内容。践行就是把内化所得的价值观念通过实际行动贯彻到社会生活中，把内心强大的力量释放出来，用于指导日常的学习、工作、生活和其他行为。要使社会主义核心价值体系为学生所感知、认同、接受并践行，必须紧密联系师生实际，通过科学实验、专业实习、社会活动等一系列行之有效的实践活动，培育他们对社会主义核心价值体系的认同感，最后转化为自觉的行为。在实践活动中熏陶思想、净化心灵、提高觉悟、升华认识，提高青年的社会责任感和历史使命感，达到学思结合、知行合一的要求，从而真正培育起大学生的社会主义核心价值观。

四、培育和践行社会主义核心价值观，要大力营造浓厚的校园文化氛围。在校园文化建设过程中，一方面，要增强新媒体的育人效果。当代大学生是新兴媒体的追随者和使用者，新兴媒体所承载的信息多元、多变、多样，毋庸置疑，这些信息中必然蕴含一定的价值判断。如果社会主义核心价值不去占领，其他消极、腐朽、落后信息就要去占领，就会对大学生思想行为产生不良影响。要加强对网络的监控和管理，对网络上参差不齐、良莠并存的海量信息进行甄别和过滤，创造一个健康的网上育人环境；要积极构建微信、微博等新平台，让同学之间、师生之间充分交流，增强教育者富有亲和力和感召力的话语主导权，抢占思想政治教育和主流价值形态的制高点，积极推进大学生核心价值观教育工作向纵深发展。

另一方面，要弘扬中华优秀传统文化。总书记强调，社会主义核心价值观是中华优秀传统文化在当代中国的集中体现，要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。高校培育和践行社会主义核心价值观，应积极拓展中华优秀传统文化教育的有效途径，大力开展中华优秀传统文化进校园活动，深入开展爱国主义和优秀传统文化教育，增强大学生的文化认同和文化自信。

在这里，我要插一句，今天下午学校将举办传统文化月启动仪式，我校一直高度重视传统文化的学习和研究，学校于2009年成立了和文化研究院，今年恰好是5周年。在这5年内，创办了《和文化学刊》，在《青岛科技大学学报》（社科版）设立了“和文化研究”专栏，举办了和文化书画艺术展和海峡两岸儒学论坛等，在国内外产生了广泛影响，为培育和践行社会主义核心价值观发挥了很好的引领作用。

五、培育和践行社会主义核心价值观，要积极发挥榜样示范和引领作用。社会主义核心价值观应具有显著的实践性，鲜明的现实性和广泛的认同性。社会主义核心价值观只有用师生员工信服的榜样来示范引领，才能形象生动、具体可视、易于操作。为此，要深入开展树典型、学榜样活动，充分挖掘高校内具有校情实际特色的触动灵魂、点燃激情的先进人物和典型事件，使广大师生学有榜样、赶有目标。要广泛宣传师德先进典型和优秀学生先进事迹，用身边事教育身边人，在生动活泼的宣传报道中引导师生自觉培育和践行社会主义核心价值观。

六、培育和践行社会主义核心价值观，要着眼校内外多方力量的统筹协调。核心价值观培育是一项系统工程，需要组织和协调各方面力量，形成多方支持、通力合作的整体合力。学校党政干部和全体教师要根据各自的优势，主动履行职责，以不同的形式参与大学生核心价值观培育，使专兼职队伍在知识结构、思想认识与工作经验方面实现资源共享与相互支撑，形成以党政干部和共青团干部为核心，以辅导员、班主任、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师为骨干，以广大教师为主体的社会主义核心价值观培育工作格局。要注重长效工作机制建设，将大规模的集中教育与日常的渗透式教育结合起来，进一步完善学校、家庭、社会相结合的教育网络，巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力，引导学生做出正确的价值判断和价值选择。

青岛科技大学高度重视社会主义核心价值观培育和践行工作，一是统一思想认识，认真组织学习。学校党委下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》，指明了培育和践行社会主义核心价值观的重要意义、指导思想和基本原则，提出把培育和践行社会主义核心价值观融入教学科研管理服务工作全过程。学校党委理论中心组拿出专门时间，围绕学习和践行社会主义核心价值观展开学习讨论；召开中层领导干部培训班，邀请省内外知名专家进行了专题解读；各学院、各部门通过周二政治学习时间，在校园内掀起了学习践行社会主义核心价值观的高潮。

二是丰富实现形式，深入贯彻落实。一方面，以课堂教学为主渠道学习宣传社会主义核心价值观，学校举行了“社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学”专题研讨会，设立了核心价值观教学专题，开设了核心价值观网络课堂，把学生全面发展的总体要求和社会主义核心价值观有关内容细化为学生发展核心素质和学业质量评价体系。

另一方面，以精彩纷呈的校园文化活动培育社会主义核心价值观，积极举办求思得论坛、科技文化节、社团文化节、五四大合唱、辩论赛、摄影展等全年不断线的校园文化活动，大力开展中华优秀传统文化进校园活动，举办了“传统文化节”、端午诗会、“国学达人挑战赛”、京剧进校园等文化活动，充分展现了中华优秀传统文化的魅力，增强了大学生的文化认同和文化自信。

再者，以社会实践和志愿服务践行社会主义核心价值观，选拔了11名优秀大学生到西藏、青海、新疆生产建设兵团和山东西部等地开展志愿服务活动，另有8名研究生支教团成员奔赴宁夏支教；圆满完成了2014年APEC贸易部长会议和第二次高官会及相关会议、2014金家岭财富论坛、第十二届中国国际航海博览会暨中国（青岛）国际船艇博览会、2014中俄青年科学家交流论坛暨2014首届青岛国际技术转移大会等重大活动的志愿服务工作，青岛世园会的志愿服务工作正在有序进行。暑假期间，组织了70支社会实践队赴全国7个省份开展形式多样的社会实践活动，积极践行社会主义核心价值观。

三是树立先进典型，浓厚学习氛围。近些年，学校通过评选“师德标兵”、“科大人物”、“十大杰出青年”、“十大优秀学生”等，积极培育自觉践行社会主义核心价值观的先进典型，有近百名老师获得各级各类教学名师、优秀教师、育人标兵、教学能手称号，涌现出山东省十大优秀学生杨晓军，造血干细胞捐献者赵永昌、董红周以及十年如一日、坚持每周到青岛残联开展帮扶活动的爱心社等一批先进集体和个人。优秀校友代表王忠禹、王天普、李炳军、王福通等已经成为科大学子的楷模，人人学习、自觉践行社会主义核心价值观的氛围日益浓厚。

四是融入办学理念，引领学校发展。社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，贯穿于校园文化建设的各个方面，就是要使之成为全体党员、干部和广大师生员工普遍理解接受、自觉遵守奉行的大学价值理念。我校在长期的办学过程中，逐步积淀形成了“团结自强、艰苦奋斗、敢为人先、开拓创新”的科大精神和“吃苦耐劳、坚韧不拔，朴实无华、甘于奉献，同心协力、勇承重载”的橡胶品格，其核心是对“什么是大学”、“怎么办大学”、“办什么样大学”的回答和诠释，这种特色的办学理念和大学精神，已经凝聚到所有青科大人的血脉之中，成为团结激励他们为新的发展目标奋斗的精神动力和宝贵财富。

希望我校以举办本次学术研讨为契机，进一步提高认识，把社会主义核心价值观作为立德树人的根本之策，作为人才培养工作的重中之重；把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动；把培育和践行社会主义核心价值观与学风教风、师德师风相结合，传播主流价值，增强认同感和归属感。希望广大党员干部带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。本次研讨会邀请到的各位领导、专家，都是国内有影响的知名学者，希望学校老师和同学抓住机会，多多向他们学习请教。同时，也恳请各位领导、专家继续支持和帮助我校的改革和发展，对我们的工作提出宝贵意见和建议。

最后，祝本次学术研讨会圆满成功！谢谢大家！

第四篇：培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观

从“小我”做起

漳县一中

崔应芳

[摘要] 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。本文主要从教师及学生两方面阐述了如何培育和践行社会主义核心价值观这一问题。

[关键词] 社会主义核心价值观

价值目标

价值取向

价值准则

一、什么是社会主义核心价值观呢？

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

社会主义核心价值观包含12个词，共24个字，分别从国家、社会、公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面:自由、平等、公正、法治；公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。

二、为什么要培育和践行社会主义核心价值观呢？

（一）培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

（二）培育和践行社会主义核心价值观的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重 政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界，激励全体人民为夺取中国特色社会主义新胜利而不懈奋斗。

（三）培育和践行社会主义核心价值观要坚持以下原则：坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。

三、如何培育和践行社会主义核心价值观呢？

（一）作为教师，应该把核心价值观融入教育教学工作的全过程。

培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。

人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。

培育社会主义核心价值观，不仅仅限于基础教育，还应该深入职业技术教育、高等教育、成人教育各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人，引领社会全面进步。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在国民教育中培育社会主义核心价值观，社会实践的养成不可或缺。形式多样的志愿服务、益德益智的科研发明、力所能及的爱心活动，都可以让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义；各类实践教育基地、高职实训基地、社会活动基地，都可以让青少年将价值观融入日常学习生活里；网络、校园文化、学校周边人文环境，都可以使价值观鲜活地印刻在青少年的形象思维中。因此，注重实践教育、开发实践课程、让课堂知识与社会实践密切相连，建设有情操有品位有时代特征的校园文化，加强网络文明建设，是培育社会主义核心价值观的重要内容。

青少年有其身心特点和成长规律，因此，要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，就需要根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解。在未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育中，更需要形成大中小学相互衔接的课程，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展，还要引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成。

教师是学生健康成长的指导者和引路人。在国民教育中培育社会主义核心价值观，首先需要师德高尚，如果老师、校长的品德低劣，培育核心价值观便无从谈起。为此，必须完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德作为教师聘任和考核的首要标准。要引导广大教师自觉增强教书育人的责任感和荣誉感，真正做到学为人师、行为世范。

（二）作为学生，应该把践行社会主义核心价值观落实在行动上。

首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任，英雄集体的行为诠释着青年对社会的责任，我们肩上负有中华民族伟大复兴的责任和义务。具体应该做到以下几点：

一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。

二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜,对于当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。

三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态,虚心学习世界其他民族的长处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。

四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准,引导我们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。我们应该自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。

总之，践行和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫。

一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。“德者，本也。”蔡元培先生说 过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考验，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。

四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”成功的背后，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。

核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。不要顺利的时候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了。无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。

作者：崔应芳

女

汉

甘肃省漳县一中教师

联系号码：***

邮箱：953122566@qq.com

第五篇：培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观

内容摘要：社会主义核心价值体系是社会意识的本质体现。社会主义核心价值体系在构建和谐社会、建设和谐文化中应运而生；社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本；建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要保证；建设社会主义核心价值体系是适应新形势、迎接新挑战、完成新任务的迫切需要。社会主义核心价值体系也是引领我们当代大学生成长成才的根本指针，它为我们当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。大学生践行社会主义核心价值体系是新形势下面对社会大变革和社会文化日益多元化的必然要求。大学生践行社会主义核心价值体系，首先要认真学习和深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质;其次要做好自己的本职工作，努力学习，储备好将来报效祖国的本领;最后要把践行社会主义核心价值体系融入到生活的点滴当中。

关键词：社会主义核心价值观 大学生

培育 践行

“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。”简言之：社会主义核心价值观就是核心价值体系的高度凝练和集中表达，是内核。社会主义核心价值观的基本内容，作为国家层面的价值目标的是：富强、民主、文明、和谐;作为社会层面的价值取向的是：自由、平等、公正、法治;作为个人层面的价值准则的是：爱国、敬业、诚信、友善。把握好这目标、取向与准则三者的关系是每个公民养成核心价值观的基础，个人的“爱国、敬业、诚信、友善”是 “自由、平等、公正、法治”的基础，而只有从这两条出发，才能达到国家的“富强、民主、文明、和谐”。核心价值观，是一个国家、一个社会、一个部门乃至一个个体的前进目的、奋斗源泉。党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。学习和实践社会主义核心价值体系是我们大学生义不容辞的使命。毛主席曾经说过，世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。可如今时间已经过去了50多年，毛主席的话依然回荡在我们的耳边，激励我们每一个青年人积极向上，奋勇拼搏，为社会的进步贡献自己的力量。然而，没有正确的社会主义价值观，没有了方向的支撑，国家怎么才能进步呢? 作为尚未走上社会的大学生，如何学习社会主义核心价值观，如何将社会主义核心价值观用于社会中，如何去影响别人，这些无疑都是我们应该积极面对的问题，要实现大学生的自我价值，树立社会主义核心价值观。我们大学生作为未来社会主义建设者，在今后的工作中努力提高落实社会主义核心价值观的自觉性和积极性，要始终坚持理论和实践相结合，从学校的实际出发，因时制宜、突出重点，从本职工作做起，从具体工作入手，工作中严格要求自己，立足岗位，不断提升自己社会主义核心价值理论的修养，为社会作出一份贡献!积极开拓校园文化建设内容。设计、组织、开展内容丰富形式新颖的思想政治、学术、科技、文体活动，让我们在践行活动中，深化认识，践行体会。从而以正确的思想引导人，以正确的行为影响人。我们要牢牢树立社会责任，自觉主动承担“社会主义核心价值体观”在校园建设、在校园践行的任务，做忠实的实践者和代言人，树立社会主义核心价值观，树目标、学榜样、重落实。注重“核心价值观”的行为落实。大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,更要学习和践行社会主义核心价值体系。在面对社会大变革和社会文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化的新形势下。首先要认真学习和深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质。古语云：“论先后，知为先”。没有深入的学习和理解社会主义核心价值体系的内涵，没有坚实的理论基础做后盾，我们又怎么能在实践中切实践行和稳步推进社会主义核心价值体系。所以，我们必须首先明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容，其主要包括以下几个方面：坚持马克思主义指导思想;坚持中国特色社会主义共同理想;坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;坚持社会主义荣辱观。我们不仅要记住文字的表述，更重要的是要理解和体会其真正的内涵，从而内化为自觉的行动。

其次要做好自己的本职工作，努力学习，储备好将来报效祖国的本领。“玉不琢，不成器;人不学，不知义。”对于学生来说，学习是仍是首要任务。大学生践行社会主义核心价值体系，反应到学习上就是要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”。树立牢固的专业思想，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业。除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”。互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学。对于同学的一些错误言行要善意的加以提醒，帮助同学共同进步。例如，有少部分大学生有通宵上网，玩游戏的现象。对于这种现象作为同学，应该友善提醒，尽力劝阻。

最后要把践行社会主义核心价值体系融入到生活的点滴当中。“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值体系才能真正闪现出它的价值，只有在实践的大浪淘沙中，社会主义核心价值体系才会不断发展更加完善。作为大学生，在生活中践行社会主义核心价值体系，应做到勤俭节约，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。养成良好的生活习惯。从我做起，从身边的小事做起。如，离开寝室之前确保水电都已经关闭，爱惜粮食，做好寝室清洁卫生，不沉迷于网络游戏等等。树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。学校为大学生提供了很多志愿服务的机会，大学生应该明确志愿活动不仅仅是应付志愿证上那几个工时，更重要的是要把为人民服务的观念深入心中，切实体现在日常生活中，事无巨细，如半年一次的义务捐血，主动打扫寝室卫生等。胡锦涛同志指出：“青年代表未来，青年创造未来。只有赢得青年，才能赢得未来。”作为当代大学生，作为国家未来的栋梁和希望，践行社会主义核心价值体系我们义不容辞，我们刻不容缓，我们必将一马当先!人无信则不立，国无信则不强。信念是一种精神，它能在逆境中给人希望，在困难中给人力量，它能让人超越自我，更能让国家繁荣富强;信仰是一种指引，它能在黑暗中给人光明，在迷茫中给人方向，它能让人昂首阔步，更能让国家开拓前行;信仰是一种鞭策，它能在失败时给人信心，在痛苦时给人鼓励，它能让人不屈不挠，更能让国家顽强屹立。正是如此，社会主义核心价值观正是我们应该培育、践行的信念。大学生是社会的引领者，民族的开拓者，更是祖国美好的未来。我们具有青春活力，我们引领社会风气，我们具有无限的创造力，我们促进时代快速的发展，因此，为实践社会主义核心价值观，为祖国的未来再铸辉煌，让我们在祖国的建设中努力拼搏，在社会的发展中坚韧开拓，在历史的长河里留下我们最值得骄傲的青春。参考文献：

[1] 十七大报告读本[M].北京：人民出版社.2007.[2]胡锦涛.切实加强和改进大学生思想政治教育工作[M].北京：人民出版社.2005.姓名： 马健杭

党校学号：201657202095