2006—2007学年第一学期

第一篇：2006—2007学年第一学期

2006—2007学年第一学期

广州市天河区高三政治中心组工作总结

一、从实际出发，制定了适合我区高三政治高考复习的计划和策略：

1、我们确立了“紧紧抓住课本，切实抓牢基础；注重讲练结合，突出能力培养；精细培优扶弱，实现整体推进”的指导思想；

2、采取了如下有效的措施：（1）加强教学三研究，即研究高考、研究学生、研究教法，把准高考方向和要求。（2）遵循备考规律，促进教学质量的提高。发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深钻教材”，“讲练结合，提高能力”。（3）关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。对新考纲要高度关注，把握考纲的变化和要求。如《考纲》中的“考核目标与要求”提出了“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”等；同时针对广东地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化等实际情况的联系。

3、进行了复习总体安排，并按计划正常进行，基本完成了教学任务。2006年8月—2007年2月完成第一轮复习任务；在这一阶段，突出基础知识，做到深耕细作，夯实基础。对四个必修模块，两个选修模块进行系统、全面地复习。通过市调研考试，与考学校基本达到了预期的目标。

二、按照中心组活动安排，我们开展了下列教研教学活动：

1．2006年9月，召开中心组成员会议，研究布置年度活动计划。区一模质量分析。

2．2006年10月，中心组会议，全体高三政治老师到47中学听了湛蓊才老师的高考复习观摩课，并进行了探讨性地评课。2006年12月27日我们一行参加了天河区教研室组织的文理基础科目教师到增城中学学习交流活动；高三政治中心组成员付河源中学学习交流，还为他们的学生上了高考政治复习辅导课，受到了河源中学师生的好评。

3．于2006年11月，研讨高三专题复习策略，编写专题复习资料；于12月学习、研究2006年《考试大纲》。2007年1月又进一步学习、研究2007年《考试说明》。并与12月请华南师范大学教授何亮先生介绍了2006年高考政治情况分析及今后教学中应注意的问题。

4、积极组织老师开展网络教学科研活动：（1）2006年11月21日，高三政治中心组全体老师利用《天河部落》开展了网络教研，讨论的话题主要是： ①对2007年广东高考政治考试大纲的解读，谈谈你的看法。

2、你对选模块开设的设想计划。

3、第一轮复习的基本情况：进度、效果及存在问题。②从2006年9月到2007年1月，有下列学校（或老师）分别在《天河部落》上发表了文章或上传了自己的教学心得与体会。其中：113中学政治试题或资料五篇；47中湛蓊才老师<文化生活>第一课复习课件、<文化生活>第三单元课件、高三政治月考试题、高三复习课教案《生活与哲学》《第八课》四件；47中学罗宇红高三<政治生活>(文理基)第三单元复习模式教学设计、<政治生活>第12单元学案、《再赴增城中学听课的体会》、<文化生活>第5课学案、<文化生活>第二单元第3课学案、《第三课：文化的多样性与文化传播》六件；89中学高三备课组《文化与生活》必修3第一单元《文化与生活》复习教案与学案；75中刘洪芜07高三哲学与生活复习学案八个。

三、几点体会

首先，要进一步研究学生的基本情况，做到对症下药。对不同类型的学校、对不同类型的学生，应准确掌握本学科学生群体的基本情况、准确掌握每个学生的智力情况、学习潜能、学习现况、学习上的优势、劣势以及每个学生最需要教师帮助、指导的学习内容、方法和技巧。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。

其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。

再次，高三政治教师要加强对考试、对高考的研究，准确把握高考方向。着重研究《课程标准》、《考试说明》、《考试说明的说明》，研究近几年广东的政治高考试题和江苏、上海等地近两年的高考试题，认真分析、准确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向。

第四，要下大气力过好基础关。从巩固知识方面讲，要求把握读背默；从答题的角度讲，力争作到准全重。从能力要求上，按高考要求（考试说明）中落到实处。

广州市天河区高三政治中心组

执笔：湛蓊才 2007年1月18日

第二篇：2017-2018第一学期

物理教研组工作计划

2017年9月1——2018年1月15日

本物理教研组工作将认真执行学校、教研室和教务处教学计划，开展教学研究，紧紧围绕“均衡发展”这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新教材的培训，达到转变教育观念，改变教学方式，并进一步加强课题研究，全面提高教师素质，努力提高本学科的教学质量。总之我们的教研活动要服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂。进一步完善课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性，做好课题研究。做好校本教材的整理开发工作。组织动员组内每位老师本学期内至少完成一篇论文。在新学期按要求完成规定的学生实验。本学期争创优秀教研组，具体措施如下：

1、认真贯彻好学校的教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：

（1）专研教材，在共案的基础上备出个案，但内容要做到重点突出，难点有化简方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍老师怎样把知识教给学生。

（2）加强集体备课，做到三定：定时、定内容、定中心发言人，听课：随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

（3）备课组定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面，尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。

2、认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每一单元要进行统一的质量监控，分析比较，同时，强调阅卷及时。

3、各种形式的观摩课、示范课、汇报课

组织各种形式的观摩课、示范课、汇报课要求每位教师认真准备，共同探讨提高课堂效率的方法和途径。

4、组织教师学习教育理论

组织本组教师坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、加强毕业班物理教学工作

要求教师运用主体参与课堂教学模式，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考试卷,交流复习经验,明确复习方向，我相信，我组成员一定会齐心协力，搞好本组集体备课工作，调整好各自的教学工作，努力达到提高本年级数学教学质量的目的。

兰西三中物理组 2017年9月1日

第三篇：2017-2018第一学期

德 育 工 作 计 划

2017-2018学年第一学年

一、指导思想：

秉承“享受教育幸福成长”办学理念，深入学习贯彻落实系列教育讲话精神，以立德树人、培育和践行社会主义核心价值观为主线，坚持“实践、体验、内化、践行”的德育教育原则，内化德育理念，优化德育行为，关注教育细节，规范德育管理，从小事进行德育实践，以细节提升德育质量，为学生的终身发展打下坚实的道德基石。

二、工作目标：

深耕润泽德育，力求“品牌化”;唱响三爱旋律，方式“儿童化”;

强化德育队伍，走向“专业化”;丰富德育活动，追求“特色化”;

整合德育资源，活动“系列化”;拓展育人途径，形式“多样化”.三、工作措施：

(一)撑好支点，加强团队建设。

(1)提升德育工作效能。加强德育工作统筹协调，每周一出示德育处周行事历，做到德育活动责任到人、任务到岗、时间到天、考核到位。进一步发挥学校德育工作QQ群的作用，推动德育队伍管理能力和工作效率再提升。

(2)改革班级管理模式。出台正副班主任管理考核方案，增强全员育人的意识，形成人人抓德育的良好氛围。加强班主任出勤考核、管理考核，以考核促进步，激励班主任工作热情。坚持班主任月例会制，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，和教务处配合，组织德育微课程(晨会课)巡课、班会课研课，提升班主任专业化水平。

(二)、突出重点，争创平安校园。

(1)常规管理做精做细。一是推行“人人有事做，事事有人管”的班级事务承包制;二是抓好六个秩序：集会秩序、课间秩序、就餐秩序、大课间秩序、放学秩序、就寝秩序;三是常态化检查，每日一巡查，每周一小结，每月一量化，及时评选并表彰文明班级和优秀班主任。

(2)重点环节落小落实。加强进出管理，保安必须着装上岗，进出人员必须严格登记，门房必须保持整洁卫生，校门口必须停放有序。加强宿舍就寝管理，继续实行班主任签到制(不准打替，特殊情况请假)，继续实行特殊情况第一时间报告制，宿舍管理员必须作好相应记录。加强学生上下学管理，由校车司机直接到门房进行登记，学生放学，全员参与，由政教处统一安排，各教师作好相应交接记载，谁出问题谁负责。实行周隐患排查上报制，每周由政教、总务、校办组成联合检查组进行隐患排查，并上传两化平台。落实每月一次的安全演练。加强对师生心理健康知识、疾病防治及良好卫生习惯的教育。

(三)、塑造亮点，深化特色德育。

(1)抓好微德育。以周一国旗下课程实施为切入点，以晨会课为突破口，细化德育实践活动，突出从小事做起，选择学生可感知、可参与、可体验的活动，持之以恒地常规教育，增强教育效果的冲击力。根据时令特点和上级安排，利用重大节日、纪念日适时开展抗战胜利日、感恩教师节、庆国庆、“我们的节日：重阳”、体育节等形式多样、生动活泼、学生喜爱的德育活动。

(2)贯穿慢德育。创新“诗意大课间体育”活动，以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳。协同教导处、体艺组，尝试开展“六艺”大课堂社团活动：设置幸福课程超市，于固定时间、在固定地点、由固定教师组织实施，实行开放式报名，菜单式供课，走班式教学。

(3)绽放暖德育。认真开展贫困寄宿生资助工作。举行家长开放日活动，邀请家长随堂听课。加强对教师家访工作的组织管理，要求班主任每学期家访率达班级人数的25%.鼓励年轻班主任开通班级家校联系QQ群，探索手机里的家长学校。

(四)、抓好基点，厚实德育文化。

(1)缔造完美教室。美丽教室的文化建构，除了环境布置外，还应该有班名、班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺(誓约)、道德人格系统等。学校倡导通过班级课程、班级庆典、班级活动，班级共读共写共同生活等建设，朝向卓越教室。

(2)升级志愿服务。继续打造“晨迎、午练、暮护”三大志愿服务品牌。尝试实行志愿者团队督查制，就寝半小时内由小志愿者团队负责监督记载。

活动安排

九月：

1、举行开学典礼，召开班主任期初工作会议

十月：

1、安全教育

2、开展“我们的节日：重阳”主题教育

十一月：

1、感恩教育

2、法制教育

十二月：

1、开展法制宣传月活动

2、庆祝元旦活动

一月：

1、期末考试考纪考风教育

第四篇：学期第一课时

《学棋》第一课时教学设计

张溪坦埠小学 叶芳丽

教学目标：

1、能正确地朗读课文；

2认准本课10个生字，认识1个偏旁。规范书写：棋、围、能三个生字。理解“远近闻名”、“专心致志”等词语。

3、初步理解课文内容。教学重难点：

1、重点：学会本课10个生字，认识1个偏旁；能正确地朗读课文。

2、难点：初步理解课文内容，理解生词。懂得读书学习在专心致志的道理。

一、激情导课：

（一）、导入课题：

１、谈话：你们会下棋吗？会下什么棋？（出示：棋），你们想学会“棋”这个字吗？你有什么办法记住它？

学习生字“棋”（木字旁，右边是个其）。

（师：是呀，有很多棋都是木头做的，所以这个字是木字旁。）

２、介绍围棋来学习。（示图）瞧，这就是围棋。这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。围棋在战国时就有了，后来围棋又传入日本和欧洲，现在围棋已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。咱们今天就来学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。

３、读了课题，你最想知道什么？ 学生质疑。（谁学棋，怎样学，结果又怎样呢？）

3、展示交流：

检查生字词：（课文读好了，老师先要考考大家，看看你们这些词语都会读吗？）（1）出示加拼音生字词： 围棋

能手

远近闻名

棋艺

天鹅

专心致志

动作

长进

拉弓射箭

（2）自由读，遇到不会读的字词多读几遍。

（3）你觉得哪个字的字音需要提醒同学们注意？（3）指名做小老师领读，学生跟读。齐读。（4）去掉拼音开火车读，齐读。

4、展示交流： 学习第一自然段：

1、谁能读一读第一自然段，指名读，师正音。

2、现在你们知道跟谁学下棋了吗？（板书：秋）为什么跟秋学呢？

3、出示“能手”，什么叫能手？高手。你看，我们班的某某写字特别棒，就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢？跳绳跳得特别好的人呢？相机学习生字 “能”（谁现在已经记住这个“能”字了？把你的好办法告诉我们！）而秋在下围棋方面技艺高超，是下围棋的能手。相机学习“围”。（）

4、因为秋是下围棋的能手，所以远远近近的人都知道他的名字，课文中用什么词语来表达的？（指名说：远近闻名。出示，齐读。）

5、二（）班的小朋友读书读得很棒，在学校里也小有名气呢，谁愿意来展示一下，相信你会把第一自然段读得很好。指名读，齐读。

二、学习第二自然段：

1、第二自然段比较长，老师打算请两名同学来读。谁愿意先来读？ 指名一人读课文前两句。

（1）出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

（2）指名读，师正音。这个学生是怎么学的？看图说说这个学生专心的样子：（一手托腮，目不转睛地注视着棋盘。）评价：你真厉害从图中读懂了专心致志。（3）我们一起再来好好读一读这句话，相信你一定会读得更专心。

2、指名第二个学生汇报，老师相机讲解。

（1）我们指导有两个学生跟求学下棋，这是其中的一个学生，（板书：一个学生）那还有一个学生呢？我们叫他——（另一个学生）

每个小朋友都有两只小手，一只是左手，另一只是右手。“另”这个生字你有办法记住吗？（口加力）（你能用我们学过的生字来记住他？）（板书：另一个学生）

另一个学生的表现又是怎样的呢？指名读一读。

（2）教师出示这句话：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来.这句话很长，老师来读一读，请大家听老师的停顿，师范读。谁来学着老师的样子读一读。

（读好这个长句子以后，老师相信同学们一定能读好课文中的其他句子。）（3）出示：一只天鹅

谁能用自己的办法记住这个鹅字？

（我家鸟）师：鸟字今天做偏旁。你还知道那些字的偏旁也是鸟呢？ 出示：一只（）口头填空。

（4）好像看到这美丽的天鹅这个学生心里又在想什么呢？ 出示“弓箭”。指名读。看图。

学习生字“弓”：按笔顺描红，提问：这个弓字有几笔？ 学习生字“箭”猜字谜：：竹子前面尖尖的。

（5）他就这样想着想着双手不由得做出了拉弓射箭的动作。

（6）这两名学生表现可真不一样，现在老师要听听男女生的朗读，比一比你们学习后谁读得更好。女生读一个学生的表现，男生读另一个学生的表现。

4、因为这两个学生学棋时表现不一样，所以(出示并引读第三自然段)。小结：看来，学习不仅要坚持不懈，不骄傲，还要专心致志。让我们一起专心致志的把课文朗读一次。（提醒读书姿势：）任务三：学习生字。

课文读正确后，我们来学写本课的生字。请同学们做好写字准备。

1、依次出示：围

能

鹅

箭。

2、围

说说怎么写好它。范写。组词。

3、能

指名说一说需要提醒同学们注意的地方。范写。书空。

4、鹅

观察这两个生字在田字格里的位置，看如何把它们写工整。

5、箭

师在黑板上范写，大家跟着书空。

6、生描红，练习。

板书设计：

13学

棋

全包围： 围

左右结构： 棋 能 致 鹅 作 独体字：

上下结构：

专 弓

另 箭 4

第五篇：高三第一学期

高三年级组半期工作总结

（2010～2011学 2．各班级开展了“理想教育”和“做最好的自我”教育活动。各个班级利用班会、黑板报等多种形式进行主题教育。

3．年级组配合政教处对学生的服饰、发型、卫生、出勤、行为规范等方面进行了检查，对违规、违纪的同学及时给予批评教育，限期改正，并对严重违纪的部分学生进行了处理。班主任利用班会课细致地对学生进行教育，教育学生要从细节入手，分清利与弊、对与错、丑与美，养成正确的人生观和世界观。

三、采取有效措施，提高教学质量

1、及时调整结构：

根据本届高三学生的特殊性年级组不断调整安排计划，10月底音乐、美术考生停止文化课，专攻专业课，力争人人过线，年级组的立场是对于艺术生来说专业课不过线，只靠文化课是没有任何希望，因此重心偏移专业课上，对于文化课考生，年级组重新合理安排课表，虽然各班现在文化课考生人数及少，但高三年级每个教师都能认认真真的备课，上课批改作业，我们坚持的原则是就是教室只剩下一个学生我们教师也要按时去教室上课，学生学不懂是学不懂的问题，但我们不能亏了学生。

年级组对艺术生停课后的管理加大力度，一天要求定时6查和空荡时间不定时抽查，星期135日是刘武博、246是尚老师，确保学生能够认认真真的进行专业训练，在短时间内提高成绩。这方面做的比较好的是尚老师，每天坚持六检查，从无遗漏现象，一没课就坚持抽查。每次年级组检查是都能看见张主任、张君良老师在认真细心的辅导学生，并且他们在其他班有课时也能给两个班主任说一声“待会要进行抽查”。白文龙老师每天起早贪黑苦抓体育专业训练，这充分说明高三教师的团队精神吃苦精神已经形成。

2、学生管理方面措施 强化学生管理、①、年级组重视协调三种关系

在年级组的统一协调下，班主任能正确处理好以下三种关系： 介绍科学的家教理念，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，形成教育合力。特别是学困生、问题生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。

②、注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

3、教师教学方面措施

坚守课堂阵地，提高教学效益

年级组要求科任教师 优化课堂教学，注重每一节课的课堂效益。根据班级学情确定每一节课的教学重点、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。高三教师坚持低起点、缓坡度、高落点。坚持“四不讲”：高考肯定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受的不讲、学生都已经会的不讲。

高三各科教师每章一完一小考，专业课也坚持定时一小考，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持只用课堂；训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到“举三反一”。他们纠正错题，注重让学生从教训中学到正确的知识。

注重培优补差，结合学校捆绑式教育给高三年级组每个科任教师都分配了一定的学生，教师利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。另外年级组讨论决定给每个科任教师捆绑的学生中都有一个有望考取本科的学生。实行科任教师重点学生负责制（将学生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。争取在明年高考每个教师捆绑的人中都能出现一名本科生。这方面做的比较好的有王校长、何主任、刘老师、朱老师、吕老师、李老师等等。记得年级组会上确定名单的 于是 “盯人”之术使上了； “补瘸”之法用上了，“堵漏”之招派上了。事实证明：有的放失，招招皆妙。同时注重加强与同学进行思想、心理的交流，有效地调动同学的积极性，保持良好的学习态度和健康、稳定的心态。他们帮助同学设计科学的应试方案、把握临场得分策略，确保正常发挥。

通过这一系列的措施和工作，学生的学习积极性、学习习惯得到加强，教师的责任心和教学能力也得到提升，各项教学任务在稳步开展。

回首半个学期的工作，我们也清醒的认识到，我们还面临着一些问题，尖子生不够尖，尖子生的群体不够大，体育考生的训练器材还不够齐全，这些现象必须努力克服，将是我们今后工作的重点，还需要我们不断去探索、去努力。

四、今后工作重点

1、再加大音乐、美术专业生的训练力度，安排去兰州考前动员会和心理辅导工作；

2、体育生的训练将随着高考临近的变化而在制定新的计划；

3、加强文化课考试的学习方法指导、力争明年有文化课考生考入二本线。确保圆满的完成明年的高考计划。

五、建议

希望学校能购买一部分体育器材，总结不到之处希望各位领导老师批评指导。

高三年级组

二O一0年十一月