假期我当家实践报告

第一篇：假期我当家实践报告

假期我当家实践报告

五一假期，莲外的学生过得特别有意义。因为学校为了培养学生独立生活的能力，体会父母持家的辛苦，增进父母与子女间的情感，培养学生的劳动观念,在“五一”劳动节假期开展“今天我当家”的社会实践活动。

假期中全体同学抽出一天时间，转换角色，做一回“当家人”，活动包括了“独立设计菜谱、独立上街买菜、亲自烧菜、整理卫生”等四个方面的内容，这四个方面都要求孩子在家长的指导下独立完成。任务完成后，撰写今天我当家的社会实践报告。学校根据实践报告、活动照片、实践效果进行评奖，评出当家小能手和超级大厨若干名。

从收上来的活动记录看，全体学生非常重视，积极参与了本次社会实践活动，尝试了很多“第一次”，学生家长也很支持，感想颇多。

110班金菁家长评价：宝贝第一次去买菜、烧鸡蛋、整理房间，虽然做得不是很完美，但能让她在实践当中去体会到当家不容易，了解父母的辛苦!

203班官圣烨家长评价：虽然是一边教一边学，但做得很认真，也懂得学做事情需要一个过程，做好每一件事，都要付出艰辛的劳动!

301班潘晟超家长评价：通过五一劳动节“今天我当家”社会实践活动，让孩子体会到劳动的乐趣，培养了孩子热爱劳动的习惯。希望学校多开展这样的活动。

410班何家乐家长评价：本次实践活动，让孩子独立自主，意义非凡，孩子表现不错，只有实践才会有真正的体会，并在体验与体会中成长!

教育研究部施雷方主任说：“我觉得学校给孩子们布置这样一个作业，目的不单是让他们学烧一次菜，做一次卫生整理，其真正用意还是希望孩子们平时多动动手，不能做一个饭来张口，衣来伸手的人。要让孩子们懂得父母的辛苦，从而更爱自己的父母，更热爱生活!”

第二篇：3假期我当家（范文模版）

“假期我当家”心得体会

昌乐特师附小 五年级六班 刘孟琳

老师让我们写“假期我当家”的心得体会，写什么呢？我左思右想，终于想出了一个点子。正好妈妈爸爸还没回来，我给他们做一锅大米粥。给他们一个惊喜！正好让我当当家。体会当家的感觉, 说干就干。我先把米淘了一下，再把锅子里舀上几勺水，再打开开关。做完这些，因为在那里看着它孰太无聊了，所以，我就看起了书。书太好看了，书不仅能丰富我们的知识，还能成为我们的好伙伴。书，真是个好东西。看着看着，就忘了时间。

这时，妈妈和爸爸走了进来。妈妈说：“怎么有个糊气味呀，是不是什么东西糊了？”这时，我才回过神来。我快跑到厨房。哎，已经晚了，大米粥已经成了“大米饭”了。这可怎么办？本身要给爸爸妈妈一个惊喜来，却没想到，因为我看书看得太入迷了，给了爸爸妈妈这么大的“惊喜”！妈妈走了过来，说：“没事，你也是出于好心，想帮忙做家务，你有这个心意就足够了。你是因为看书太入迷了，这也是好事呀！以后注意就行了”没想到妈妈这样想。不仅不嫌我，还夸奖我！我的心里感觉特别的温暖。

从这件事我体会到，做一件事不是那么容易就能做好了。做的时候，一定要用心去做，不能三心二意，要一心一意才能做好。当家也不是那么好当的，一定要负起责任，事事用心去做。爸爸妈妈太不容易了，整天为我们做饭，洗衣服，还要上班，做家务，挣钱养活家。当家太难了，我们一定要帮助父母做家务，帮他们分担，帮他们当家！

第三篇：今年我当家实践报告

今年我当家实践报告

今年我当家实践报告

《今天我当家》综合实践活动方案

【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。

结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有%的孩子经常购物;%的孩子经常打扫卫生、整理房间等;8%的孩子经常洗碗、洗菜等;%的孩子经常洗衣服;%的孩子经常做饭。从上述数据来看，比例都是相当低的。另外，有%的孩子明确表示从没做过或很少做饭;%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服;%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动;%的孩子从没买过或很少买东西;31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。

结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占%;1-10分钟的占%;11-20分钟的占%;21-30分钟的占%;31-60分钟的占%;1小时以上的只有%。我国青少年平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。

现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。由此本人设计了这样一个主题的实践活动。意在培养学生的主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。

2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。

3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

1.学会做家务，学会安排家庭一天生活开支。

2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的处理家中废弃物的方法。

1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。

此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行，目的是培养学生的参与意识、合作能力和探究能力。

两周左右(按兴趣自由组合，5—8人为一组，各组推选一名组长。如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝研究组等。)

附表1：家务劳动调查表 爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊!他们每天要做哪些家务劳动呢?让我来调查一下吧!调查一定要具体全面哦!(如果爸爸妈妈不在身边，你可以调查身边每天照顾你的人，如：爷爷、奶奶„„)

《今天我当家》综合实践活动设计 执教者：

1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。

2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。

3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

1.汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事?

2.数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。

3.课件出示任务：仔细观察爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，用描写、绘画、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。

1.怎样去掉桌子上的油腻?(可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗涤剂清洗。)

2.如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗?(有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。)

3.去超市买食品，挑选时要注意什么?(食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家)

4.你还有哪些做家务的小诀窍呢?

1、可采取小组探讨、研究、合作等方式通力合作，交流厨艺，设计一道招牌菜谱。

2、推选一位代表参加“厨艺大比拼”模拟活动，从“简单易学”、“富含营养” “经济实惠”等多角度推销本组招牌菜。

3、汇报成果，评选最佳创意奖3名。

1.根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支?(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等)

2.以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支?

3.说说你家一般每月的基本生活费是多少?

4.引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。(二)创设情境、小鬼当家。

1.情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈是学校教师，每月收入XX元。一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月1000元。

有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求： 孩子说：‚我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个‛。妈妈说：‚每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误‛。孩子说：‚我还想要台游戏机，同学们都有‛。妈妈说：‚家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台42寸液晶的吧‛。孩子说：‚俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样?‛ 爸爸说：‚我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习‛。大家都有理，可难坏了爸爸。

2.以上提到的物品所需的开支如下表：

语音复读机 约600元

健身器 约3000元

跳舞毯(接电视机)约XX元

游戏机 约1000元

彩电 约 6000元

电脑 约5000元

同学们，按他们的收入情况，能全满足愿望吗?不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。

3.如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么?或不买什么?说明理由。以四人小组为单位，讨论得出方案，并交流。

1.制定“今天我当家”计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以各种形式展示你当家一天的成果。

2.选择一样自己最拿手的家务劳动，并坚持一个月，以实际行动来回报爸爸妈妈，并请爸爸妈妈打分。

3.打扮自己家的小院或阳台。(提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等)

《今天我当家》综合实践活动总结

通过本次综合实践活动，孩子们积极参与活动的全过程，围绕活动主题，学生们结合自己感兴趣的话题，主动参与、深入探究、亲身体验，成为了活动的最大得益者，主要表现在以下几个方面。

在现在的社会中，交流与合作能力已日渐成为人所必须具备的基本素养。这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务的同时，学到了与人交往、合作的方式，增强了礼仪交往的能力。比如他们在调查物品价格时遇到有的营业员不配合，甚至粗暴地拒绝回答孩子们提出的问题，扔掉了他们的问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依赖老师，而是用自己真诚的话语说明自己进行调查的原因，最终他们用自己认真的解释、诚恳的态度获得了反对者的支持，圆满完成了调查任务。

本次综合实践活动的主题是孩子们自己身边发生的事所引起的，是大家自己商议出来的，学生们都很感兴趣，所以表现出了极大的热情。如孩子们通过自己调查家庭开支后，他们自己归纳出理性消费的原则，比如购买食品则最关注质量，购买文具更注重价格等等，而不是像以前那样，什么都要买最贵的。学生们在活动中，不仅仅从书本上、课堂上获得知识，更重要的是他们走出了书本、走出了课堂，走向了社会，通过亲身的实践，去发现和体验到一个崭新的世界。

从孩子们的实际行动中，我们可以欣喜地看到他们学会了关注发生在自己身边的一切，学会了为父母、家庭分担一份责任，学会了用自己的行动表达对家庭、对社会的关爱。

而从教师自身来看，通过本次活动进一步转变了教学理念和教学方式，以此带动学生学习方式的转变。教师由只注重书本知识的传授转变为重视提高人的综合素质和综合能力的重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式，并通过这种教学方式培养了学生的多种实践能力。在活动过程中，我运用了观察法、实验探究法等研究性学习的形式与方法，让学生以实践为核心内容，倡导主动参与、主体体验、探究、调查等主要方式，发展了学生的实践能力，发展了学生对知识地综合运用和创新能力;在搜集资料时，我注意提示学生搜集的途径。整理时，提醒学生分清主次，去粗取精，对资料进行科学地汇总、分类;在观察、调查、社会实践的过程中，学生学会了做有心人、掌握了多渠道收集信息的方法。他们体验了解决问题的愉悦，发挥了极大的潜能。

第四篇：假期我当家心得体会

假期我当家心得体会

假期快结束了，我在这个假期里做了许多事情，都令我回味无穷，最有意义的一件事是我当家，给妈妈洗了一次脚。

晚上的时候我让妈妈坐在沙发上，首先打一盆水，然后轻轻抬起妈妈的脚，脱掉袜子，将双脚泡进水盆里，用双手往妈妈的的脚上泼水。认真地搓着妈妈的脚背，脚后跟，洗完后我用毛巾擦干她的双脚。我顿时想：妈妈对我付出了那么多，为了我成天奔波操劳，而我一次又一次伤了妈妈的心，在以后的日子里我要加倍关心体谅妈妈。

我做的第二件事是擦木地板，不可以用拖把拖，只能用抹布擦，我兴致勃勃的擦着，不到半个小时就擦完了，我站在窗台上欣赏自己的杰作，天哪！地上的灰尘是擦掉了，可是地上又多了好多小脚印，哎，还是重新擦吧。

通过这一次亲身经历让我获取了经验和教训，对我以后的成长有了很大的帮助。

五年级四班

齐馨阳

第五篇：2《假期我当家》心得体会

《假期我当家》心得体会

五.六 刘玉蕾

假期的一天，我跟爸爸妈妈说：“今天我能当家吗？”爸爸妈妈说：“好啊，就让体会体会当家的辛苦吧！”我心想“当家有什么难的啊，等着瞧”就这样，我当家了：

我说：“爸爸，你去擦一下那个窗户。妈妈，你负责洗衣服。好了，就这样，大家各自干各自的活吧！”

我先扫地，可是难题来了。我左扫扫，右扫扫，但是，总是有不听话的灰尘乱跑：我一扫这里，垃圾就‘跑’到别地方去了，于是，我就去想妈妈请教：“妈妈，灰尘怎么乱跑啊，害我扫不起来了。”妈妈说：“那是因为你用劲太大了，就会有风，所以会吹走。只要你用力小点就好了。”我照着妈妈的方法做了一遍，果然不出妈妈所料，不一会儿，灰尘就被我扫起来了。好了，进行下一个：整理房间。

我先收拾我的小屋。我把桌子上的笔放进了我自制的盒子里，然后又把书整整齐齐的放在了上面，然后又擦了一下桌子。开始收拾床了，我把被子摞整齐，整理了一下床单，床就完工了。然后又整理了一下衣柜还有书橱。我的小屋就整理好了。干完了这些活后，就感到腰酸背痛。但是我一直在告诉自己，不要气馁，爸爸妈妈平常干了那么多活，都没喊累，我也不能！我坚持着收拾完了爸爸妈妈的屋、厨房、阳台、客厅等房间，干完后，连气都喘不上来了。

当了一天的家，我感觉到爸爸妈妈平时干家务是多么的辛苦啊，可他们连一个累字都没说过。而我以前却不屑一顾，都没帮爸爸妈妈一下。直到今天干了活后才知道爸爸妈妈的辛苦。我决定以后要帮爸爸妈妈一把，不要让他们太累了。今天我才真真确确的感受到了爸爸妈妈的累啊！