解读受助家庭经济困难大学生心理困境

第一篇：解读受助家庭经济困难大学生心理困境

解读受助家庭经济困难大学生心理困境的原因及解决办法

蔡建平

（上海东海职业技术学院

学生工作部，上海

200241）

摘 要：家庭经济困难大学生是近年来我校学生中的一个特殊群体，家庭经济困难学生普遍承受经济、学习、生活等多重压力，形成心理问题的几率高于普通学生。在做好家庭经济困难学生资助工作的同时，帮助他们进行心理上的脱贫、减轻家庭经济困难大学生在接受学校和社会帮助时的心理压力和负担已迫在眉睫。本文于近期参加完中国教育干部培训网关于“学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》专题培训（上海平台）”的培训后，以在全校受助家庭经济困难学生中开展的书面问卷调查为基础，结合笔者从事家庭经济困难大学生资助管理及大学生思想政治教育工作的实际经验，认真分析家庭经济困难学生心理困境产生的原因，并对这种心理困境提出相应的解决方法。

关键词：经济困难 高校学生 心理困境

近年来，我校家庭经济困难学生人数日益增加，因为经济困难而导致的心理问题屡见不鲜，在做好家庭经济困难学生资助工作的同时，帮助家庭经济困难大学生进行心理上的脱贫、减轻家庭经济困难大学生在接受学校和社会帮助时的心理压力和负担也成为迫在眉睫的一项常态工作。

我校各院系因专业的不同而收费标准各不相同，学生人均缴费每年大都在10000-15000元左右，艺术类专业缴费更高，大约在17000元每年，再加上住宿费、代办费、生活费、各类考证培训费等，培养一个大学生所需的费用对经济困难家庭来说无疑是“天价”。在国家现有的高校家庭经济困难学生资助体系指引下，学校也结合实际情况，制定和完善了学校的资助管理政策并付诸实施，在很大程度上缓解了家庭经济困难大学生的生活和学习压力，但在具体操作中也暴露出一些问题，最主要的是在帮助过程中，极少考虑到受助大学生在接受帮助时候的心理状况，导致一些家庭经济困难大学生在接受帮助的同时，产生了心理贫困。同时，对经济困难大学生经济上的资助和思想政治教育工作的有机结合方面也略显不足。

笔者以学校资助管理中心的名义在全校受助家庭经济困难学生中做了一次书面问卷调查，结合笔者从事家庭经济困难大学生资助管理及大学生思想政治教育工作的实际经验，从家庭经济困难大学生在接受帮助时因为不恰当的帮助而导

接受社会各界物质帮助，83％的学生选择了不愿意，认为不应该接受物质帮助的理由，54％的人选择这是变相的施舍。将近43％的学生认为国家助学贷款和国家助学金无法解决学费和生活费问题，并认为偿还国家助学贷款将伴随自己的整个大学生涯和毕业后的很长一段时间。也有为数不少的学生担心自己申请国家助学贷款后，在找工作时会受到用人单位的歧视，因此压力十分沉重。

3、极为敏感、防卫心理过度。家庭经济困难大学生由于经济上的原因，常不能融入到集体中去，把自己当作“边缘人”看待，在内心设臵一道无形的屏障，总认为社会对其的帮助是一种施舍。于是，他们与同学疏远，逃避参加各种活动，不愿过多与人交往。如果不及时加以引导，很容易加剧他们的偏执倾向，甚至滑向更危险的道路。根据工作中掌握到的情况，有相当多的一部分家庭经济困难大学生没有异性好友，这些学生的人际交往面比较窄，在同异性相处时感到紧张或是自卑，他们很多人为了面子或者是避免让异性瞧不起而有意识地不与异性交往。接受调查的学生中，有70％的学生认为不应该参加各类娱乐活动，在校担任学生干部的比例仅为3.5％，但学习成绩名列前茅的比例占77％，多次受到表彰的比例也占了62％.问及“家庭经济困难学生的行为在自己眼中是什么样的”，53％的学生认为“很孤僻”，21％的学生认为“怪怪的”。事实上的确如此，学校07级航空运输系一名四川籍学生，入学以来学习刻苦认真，每学期均获得奖学金，由于家庭经济困难，每学年都申请了国家助学金，并连续两次获得国家励志奖学金，毕业前又被评为优秀毕业生。但他由于性格孤僻，在班级和整个学校的朋友相当少，基本是独来独往。类似于这样的学生，一般情况下他们不容易向人敞开心扉，因此朋友比较少，关系密切的更少。

二、受助家庭经济困难大学生心理困境产生的原因分析。

1、自身意识上的矛盾心理

由于家庭经济困难、学习和生活条件差等客观原因，不少家庭经济困难大学生尤其是来自偏远地区的家庭经济困难大学生入学后对新环境和新的学习方式适应困难。他们普遍会感觉到知识面窄，认为所处的地位很低，在参加学校各类活动中缺少信心，产生明显的自卑心理。如果深入了解，不难发现这类学生中，大部分人在其生源地属于相当优秀的一类，是父老同乡中的“金凤凰”，自尊心极强，不能轻易接受他人的帮助和批评，对不少人和事比较敏感。所谓“穷人的孩子早当家”，家庭经济困难大学生在心理上大多数接近成熟，自我意识强烈，情绪和情感上易出现较大幅度的波动。这些学生内心渴望得到周围人的帮助，希望能改善自己所处的环境，但却又不愿接受他人的同情和怜悯，不希望把自己的

公开、公平、公正的同时，无疑也把家庭经济困难学生最不愿触及的隐私给透明化了，其身份无形中被无情地和“贫困”联系在一起，由于心理压力沉重，从而使他们产生了尴尬的接受心理。我们学校的家庭经济困难认定办法中也有一条规定，大意是将初步认定的受助学生名单在全校范围内公示后最终确定受助人选，但一直没有执行，就是为了不更多的加重受助学生的心理负担。此外，受社会经济环境影响，家庭经济困难学生人数逐年递增，学生上学难的问题日益突出，单靠学校解决家庭经济困难学生实际问题的潜力不大，而各种帮困助学措施在实际操作过程中又大都有其固有的缺陷，这使得一部分家庭经济困难大学生不知道怎么去面对自己所面对的困境。近日，学校报关与国际货运专业一位学生的家长前来资助管理中心咨询国家助学贷款办理事宜，甚至连全套材料都准备齐全，但却缺少学生身份证和学生本人签名部分，原因是学生本人不愿意申请贷款。而学生不愿意贷款最直接的原因是一位外地生源学生和他说过的一句话，大意是“上海的家庭不是应该都很富裕吗？为什么也会贷款呀！”就这么一句话对他自尊心的影响却是十分深重。

4、大量学生在观念上对国家资助政策体系的认识还存在一定误区 无论哪所高校，都不可能事无巨细，完全了解和掌握所有家庭经济困难学生的经济状况，在这样的现实情况下，不少学生没有深入了解国家资助政策体系，抱着“不拿白不拿”的错误心态，常利用各种社会关系，在家庭经济困难认定程序上弄虚作假，与真正家庭经济困难的学生同分一杯羹。这种现象在每年各类奖助学金评审工作进行时接待的举报、信访中不难看出。也有部分学生还存在着严重的“等、靠、要”的心理，认为国家和社会的经济帮助理所应当，缺少感恩意识、奋发进取意识、自立自强意识、诚实守信意识、勤俭节约意识和风险意识。学校物流管理08级一位四川籍学生，获得国家助学金后却在一次期末考试中有作弊行为而被给予纪律处分。他对处分决定不服，多次前来学生工作部申诉，理由是最后一场考试前学生工作部召开了四川籍学生新春座谈会，影响了考前复习。但我们学校在考试之前，都一贯留足两个星期的复习时间，这样的学生毫无感恩和纪律意识，着实让人担忧。也有学生自身不努力而失去了评定资助项目的机会，却不知道从自身找原因，反而责怪学校、责怪老师，这些都反映出学生对现有资助政策体系认识上的误区。

三、解决家庭经济困难大学生受助心理困境的方法。

首先、充分认识高等学校家庭经济困难学生资助管理工作的性质和特点。简单地说，高校家庭经济困难学生资助工作是服务性、综合性、统一性、政策性、学生的个人账户，这是一个很好的做法，能让家庭经济困难大学生感受到学校大家庭的温暖，激发他们积极上进的心理，有利于避免因为帮助而引发的潜在心理危机。

第四、以完善家庭经济困难学生资助管理体系为切入点，充分发挥资助工作的育人功能，促进每位受助学生健康成长。学校开展家庭经济困难学生资助工作不能仅满足于把钱发到学生手上，还要充分发挥资助工作的育人功能，做到既在经济上帮助学生，又在精神上培育学生，在能力上锻炼学生，实现资助与育人的双重功能，达到让家庭经济困难学生在“经济上脱贫、精神上解困”的目标。所谓“扶人先扶志”，思想政治教育要先行。学校应在家庭经济困难大学生中经常开展以“积极向上，自强不息”等为主题的活动，激励家庭经济困难大学生为人生目标努力奋斗。对家庭经济困难学生的资助必须从思想工作抓起，使家庭经济困难学生在得到资助的同时一定让他们明白，对家庭经济困难学生的资助是社会主义优越性的体现，是党和国家对家庭经济困难学生的关怀，而不是廉价的同情和施舍。教育他们要怀着“感恩的心”去回报社会，引导他们树立自立自强的精神，帮助他们克服“等、靠、要”的不良思想倾向，鼓励在“他救”的同时要学会“自救”，做生活的强者。学校应充分发挥党团组织、辅导员和班主任及学生干部等的作用，真正解决家庭经济困难学生的实际问题，努力培养学生树立爱党爱国意识、奋发进取意识、自立自强意识、诚实守信意识、勤俭节约意识和感恩风险意。

第五，对家庭经济困难大学生实施必要的就业援助政策。主要可通过以下方式进行。发放一定数量的求职补贴,做到公平公正、专款专用；提供就业岗位援助，将合适的岗位信息优先推荐给家庭经济困难学生就业，并主动联系用人单位，积极鼓励用人单位在同等条件下优先录用家庭经济困难学生；组织家庭经济困难生参加就业招聘会，增强他们的求职经验；加强职业生涯规划就业指导，配备熟悉家庭经济困难学生心理状态的职业生涯规划和就业指导教师，并建立职业生涯规划及就业档案，及时了解家庭经济困难学生的就业要求和求职动态，切实帮助他们解决经济上、心理上和求职中的实际问题。

第六、注入新元素、完善学校家庭经济困难大学生资助工作。在大学生思想政治教育工作中要注入人文关怀的新元素，要融入教育教学管理的全过程，要纳入社会帮困资源的配臵体系。为弘扬互帮互助的精神，营造和谐的帮困氛围，可通过设立“慈善爱心屋”的形式接受社会、企事业单位、个人现金和物资捐赠，定向用于帮助学校在读经济困难大学生，以支持他们顺利完成学业，并通过此形式将爱的精神播撒在大学生中进行传承。

第二篇：西部高校经济困难大学生受助状况调查报告

西部高校经济困难大学生受助状况调查报告——以甘肃为例

文/杜晓霞

摘 要：近年来，贫困生问题日益突出，西部高校贫困生以农村生源为主，由于地区经济条件的限制，使很多贫困生感到生存及发展压力大。贷款人数多、贷款难及困难生认定难成为贫困生关注的焦点，也成为西部高校学生资助工作的难点。西部高校学生资助工作应致力于解决家庭经济困难学生的生存、发展问题。

关键词：西部高校；贫困生；救助

一、调查背景及目的随着我国高等教育体制改革的进一步深化和人们对高等教育需求的增加，我国经济发展的不平衡状态使来自贫困地区和贫困家庭的大学生不断增加。西部地区由于经济欠发达，经济困难家庭数量多，以省内农村生源为主。因此，西部高校贫困生问题日益突出，贫困生已经成为高校中的一个特殊群体。

为了进一步全面了解和掌握西部高校贫困大学生现状及受资助状况，对全省10所高校的师生进行了调研，并进行了分析。

二、研究设计

以甘肃省内经济困难大学生和参与学生资助工作的教师为研究对象，通过问卷进行调查，共有2393名学生和137名教师参与调研。其中，男生1326名，女生1067名。调查内容包括家庭经济困难学生的基本情况、受资助状况、对现行资助政策的认识和建议。

三、调查分析

1.西部高校经济困难大学生的基本情况

（1）经济困难大学生的构成。在受调查的2393名困难生中，1724名学生为农村户口；669名学生为城镇户口。

（2）经济困难大学生的最低生活费用（用餐费、生活用品和其他费用）。调查发现，约81%的学生年平均消费在3000~5000元左右，其余在6000以上。

（3）经济困难对学生心理状况的影响。调查结果发现，18%的贫困生认为经济困难对自己的心理没有影响；53%的贫困生认为经济困难给自己带来压力，进而产生动力，但不自卑；27%的贫困生认为有些自卑，心理压力有些大；2%的贫困生选择了其他。

2.经济困难大学生的受助现状

2005年以来，党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作，建立健全了家庭经济困难学生资助政策体系，国家财政投入大量资金资助家庭经济困难学生，贫困生的学费可以通过国家助学贷款解决，在校的日常开支可通过“奖、勤、补、助”得到解决。

（1）受助现状。47%的学生接受过助学贷款，50%的学生接受过各类助学金，25%的学生接受过奖学金，13%的学生参加了勤工助学岗位，约6%的学生被减免学费。其中，5%的学生表示所得的资助完全可以解决上学期间的经济困难，70%的学生表示可以部分缓解，25%的学生认为基本不能缓解其在上学期间的经济困难现状。

（2）经济困难大学生对资助的态度和满意度。①经济困难学生对申请资助的态度。79%的学生因家庭经济困难愿意向学校提出资助申请；11%的学生虽家庭经济困难但不愿向学校提出资助申请。其中，39%的学生认为学校应当要求经济困难学生提出资助申请。②经济困难大学生对资助工作的满意度。

（3）资助工作中存在的问题。①资助体系中的问题。66%的经济困难生认为，对经济困难大学生范畴的认定不够准确；43%的学生认为资助金额太少；38%的学生认为对经济困难学生的教育培训和能力培养太少；48%的学生认为勤工俭学岗位过少；41%的学生认为助学贷款申请困难；36%的学生认为资助与学习成绩挂钩现象很严重。②资助公平性问题。对于学校资助工作流程及机制的公开、公平、公正性，20%的学生认为很公开、公平、公正；69%的学生认为一般；11%的学生认为基本不公开、公正、公平。

四、对现行高校学生资助工作的建议

1.进一步完善经济困难生认定标准体系

2007年教育部和财政部专门出台《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》，为高校做好家庭经济困难学生认定提供了有力指导。我省各个高校也结合自身实际情况积极探索和实践，并取得了较好的效果。然而，当前家庭经济困难生认定仍然面临诸多难题。例如，家庭经济困难学生提供信息的真实性问题。调查中发现，相当部分经济困难生认为，有个别学生提供的信息存在虚假情况，甚至虚报信息；采集信息的全面性和科学性问题。如何制订一套相对完备的困难信息指标体系，是当前高校面临的困惑。这也是导致部分学生感到资助工作不公平的一个重要原因。

进一步完善经济困难生认定标准并将之体系化，建立有效、可操作的经济困难学生认定机制对目前和以后的高校家庭经济困难学生资助工作都是十分紧迫和重要的，这是实施有效资助的前提和基础。

2.创建学生创业平台，拓宽勤工助学渠道

勤工助学是高校家庭经济困难学生资助工作的重要组成部分，也是提高学生综合素质的一个重要途径。学校勤工助学岗位使经济困难学生通过自己的劳动既解决了经济困难，又达到了自我发展的目的。

同时，高校应积极探索和建立勤工助学与社会实践相结合的管理体制，拓宽勤工助学渠道，积极争取社会为学生提供更多的勤工助学岗位和实践空间。为经济困难学生将来顺利走上工作岗位奠定基础。

另外，相关部门可从高校实际出发，以创业大赛为起点，通过成立联盟、建立创业投资基金、注册大学生公司等各种方式为学生建立创业平台，为大学生的职业发展奠定良好的基础。

3.加强对经济贫困学生的技能培训

经济困难学生大都来自农村，经济的匮乏、相对落后的文化和教育使他们的综合能力没有得到全面的发展。来到大学校园后，由于地理文化环境的改变，大部分的经济困难大学生都存在不同程度的适应问题，个人的生存和发展也受到了挑战。超过50%的经济困难学生认为，除了经济资助，他们需要得到的帮助是技能培训。因此，加强对经济困难学生的技能培训显得尤为重要。

技能培训是解决经济困难大学生生存能力的前提，而当前这方面还没有引起相关部门的足够重视。政府可为贫困大学生技能培训提供便利。同时，高校应结合实际探索科学、合理的技能培训内容与方式。

4.关注经济困难学生的就业问题

据调查，超过50%的经济困难学生认为，毕业季，他们最需要得到的帮助是解决就业。就业压力大是当前毕业生普遍面临的一个问题。然而，经济困难生由于多方面因素的影响，竞争能力普遍较低，就业状况不容乐观，经济困难生的就业难问题也凸显出来。因此，如何提高经济困难生的竞争能力与就业率也是当前高校尤其要关注的问题。

5.深化经济困难学生的心理健康教育

经济困难大学生大多来自农村，经济水平、文化和教育环境相对落后，人格缺乏充分发展和完善。进入大学校园后，要承受学习、经济、人际、特长等各方面的同辈群体心理压力。同时，学校和社会上一些善意的资助因实施不当也会给经济困难生造成心理压力。

乐群性低、内向敏感、情绪不稳定、易受社会不良因素影响等被公认为是经济困难大学生的个性心理特点。调查发现，26.78%的家庭经济困难学生认为需要心理辅导。

因此，高校要在给予经济困难大学生一定经济支持的基础上，科学合理、有针对性地开展心理健康教育，使他们走出心理“贫困”的阴影。建立特困生档案，以便有针对性地开展工作；引导学生合理调节情绪，改变不良认知；加强贫困大学生的自信心教育；加强宣泄心理教育；树立逆境成才的榜样激励他们。这些都是有效的处理方式。

6.加大资助经费投入，优化资助科学管理程序

经济资助是经济困难大学生的生存性需要得到保障的重要途径，超过50%的经济困难学生认为，他们最需要得到的帮助是经济资助。经济资助使经济困难大学生的学习和基本生活压力得到一定程度的减轻，有助于促进他们安心学习。

调查表明，36%的经济困难生表示助学贷款金额低，希望学校进一步加大资助力度，帮助贫困生缓解经济压力。61%的学生认为助学贷款过程中手续太繁杂，需要进一步优化资助科学管理，简化资助、贷款程序。

参考文献：

［1］林贵忠，余国斌，刘洁珠，等。当前高校贫困生资助体系构建研究。科技信息，2008（29）。

［2］孟欣征。甘肃高校贫困学生资助研究调查报告：以兰州工业高等专科学校为例。社会纵横，2009（10）。

［3］钟央文，钱晓萍，毛宇峰。高校家庭经济困难学生有效认定机制的再思考。辽宁教育研究，2008（02）：44-45.（作者单位 甘肃农业大学学生工作部）

第三篇：受助家庭感言

导语：本篇受助家庭感言是由应届毕业生小编特意为有需要的朋友准备的，希望能帮助到您，内容如下，仅供您参考！

尊敬的省高院的法官和审理员和书记员：

您们好！

首先我感谢xxx年x月xx日为我丈夫开庭的审判员、书记员、陪审员在休庭后给我家捐助爱心款1000元，我说来也不怕别人笑话，这六年走来，我真的好心酸，今天来参加丈夫的开庭我和家父还有孩子的叔叔们，坐车来到洛阳审判庭，这个路费我借了8家，家里兴江还是发烧，要用药维持，还可以买一斤大肉给丈夫补一补，当我接到你捐助给我家的善款那一瞬间，我真真切切地感到了人间的温暖和法律的公正，我也不识字，我也不会说客套话，我由衷的谢谢你们，虽然我是农村一妇女，可是无法报答的日子，我心里只有默默地记着，让我用最朴素的两个字说一声“谢谢”您们。

我是杜兴江的妻子于丽霞，xx年xx月xx日，我的丈夫杜兴江因杜兴江在洛阳学堂油脂食品有限公司工地打工过程中从三楼摔落，面对这样的事实几次哭倒差点晕倒过去，孩子们尚小，丈夫是我和孩子们的希望，需要丈夫点亮我们前途的灯，这样的不幸怎能让我不伤心，怎么不落泪。化伤痛为力量的我要勇敢地站起来来，为了拯救丈夫的生命，为了孩子们可以看到躺在床上的父亲，我必须四处借钱，为我丈夫医治。可是，我丈夫杜兴江最终是头上缺失了半边头骨，成了一个真真正正植物人。我欲哭无泪，面对两个孩子呆呆的眼神，我真的对不起，孩子们都因此而辍学了。

话说是我丈夫事故发生后洛阳学堂油脂食品有限公司学拒不支付杜兴江的治疗费用。为此，我代表丈夫杜兴江到XX市高新区人民法院提起诉讼。这六年来我有11分胜诉书，可至今却未得到我们应该得到的赔偿，这样一直在床上度过了6年，这6年中，他的治疗费用不断地增加，但是由于我的家徒四壁，实在拿不出钱，村里亲戚朋友我已经借遍了，使我债台高筑。在一次偶然的机会，XX县爱心志愿者走入我家，他们把握照顾丈夫的事情，发到网上，就这样我被评为x年感动嵩州十大人物之一，得到了社会各界爱心人士的关注。但是由于丈夫的病情不断恶化，xx年xx月，丈夫经常发烧，我没有钱给他看病，村里爱心医生，免费给我丈夫打针退烧，只有丈夫的病情才得以稳定，感谢社会各界爱心人士对我丈夫的关爱与支持。

就在这个月，我接到省高院传票，xx月xx日到洛阳开庭，我是期待这个公正的时刻的到来，可是我还是害怕这一天到来，因为XX县闫庄合营到洛阳要倒几次车，这个路费更使我发愁，村里能借的我几乎借了好几遍............在过春节的时候，社会各界爱心人士、亲戚朋友、父老乡亲通过各种方式看望、鼓励、送来爱心款、才使我家度过了春节难关，看到大家为我家所做这一切深受感动，感动的泪水止不住地划过脸庞……

今天（x月xx日）终于借够了车费搭车到洛阳参加丈夫的开庭，在法庭上，我由于以前在家护理丈夫，也不知道什么证据了什么的，均有我丈夫的弟弟哥哥代理，今天我听到了张雪堂公司的所谓证据，我真的控制不了我的情绪，真的是很难以控制，我大声哭泣，扰乱了法庭秩序，谢谢法官的理解，在法庭上，我看到了很多陌生的面孔，我以为是对方的到庭人，可是听到法官问过之后才知道是网络的人士，在网上看到我丈夫的案件今天开挺，大家来自不同地方的网友来参加，真的我好想失声痛哭，你们是中国这座充满人性光辉城市里最可敬可爱的人，法官问大家想要什么结果，大家都说想要公正，法官的法官的秉公执法使我心里得到了安慰，您们给了我们一家太多的鼓励和帮助，让我植物人丈夫欣慰也奇迹出现吧，和我一起感谢大家！

感谢省高院法官、感谢社会各界网络爱心人士，感谢关注我丈夫案件结果的全体人士，感谢XX县的父老乡亲们，你们的大恩大德在此一并感谢，感谢您们的鼓励与关怀！

感谢省高院今天审理我丈夫的法官，真的，感谢您们！还要再次恳请你们公平公正对案件按照法定程序尽快审结，使我丈夫得到应该得到的赔偿，因为他的病已经等不及了，我一直会在期待着......我代表我的家人向您们再次表示感谢！祝好人一生平安，身体健康，工作顺利。

此致

敬礼

第四篇：受助家庭感言

在这世界还是有非常多的有爱的人士，受助家庭感言范文有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！

受助家庭感言范文【一】

致亲爱的大学同学们：

大家好!

在此，我想再一次非常非常感谢大家这段时间以来对我和我二姐的关心、鼓励、支持和祝福!

在我最困难最难受的时候，是同窗的你们积极伸出援手帮助我、鼓励我，我的内心真的非常非常感动！!此刻，再多的感谢都不足以表达我内心对你们的深深的感恩，你们的善良让我一次次泪流满面，你们的恩情将一辈子珍藏在我的心中！!只希望自己以后也能有回报你们的机会，深深地祝福你们好人一生健康平安！!

明天我就将启程回到南昌二附院和妈妈一起照顾二姐，我会将你们的关心和祝福都带给她，相信有你们的美好祝愿，我二姐一定能够战神病魔，早日康复的！!

再一次诚挚地感谢大家!

友谊万岁!

捐款名单：xx，还有一些好心的同学名字没有，只能看出支行名称：xx支行。

因为没有以上所有同学的联系方式，所以拜托xx帮我转达，谢谢!

此致!

xx

受助家庭感言范文【二】

尊敬的省高院的法官和审理员和书记员：

您们好！

首先我感谢xx年3月18日为我丈夫开庭的审判员、书记员、陪审员在休庭后给我家捐助爱心款1000元，我说来也不怕别人笑话，这六年走来，我真的好心酸，今天来参加丈夫的开庭我和家父还有孩子的叔叔们，坐车来到洛阳审判庭，这个路费我借了8家，家里兴江还是发烧，要用药维持，还可以买一斤大肉给丈夫补一补，当我接到你捐助给我家的善款那一瞬间，我真真正正的感到了人间的温暖和法律的公正，我也不识字，我也不会说客套话，我由衷的谢谢你们，虽然我是农村一妇女，可是无法报答的日子，我心里只有默默地记着，让我用最朴素的两个字说一声“谢谢”您们。

我是杜x的妻子于xx，XX年11月29日，我的丈夫杜x因杜x在洛阳学堂油脂食品有限公司工地打工过程中从三楼摔落，面对这样的事实几次哭倒差点晕倒过去，孩子们尚小，丈夫是我和孩子们的希望，需要丈夫点亮我们前途的灯，这样的不幸怎能让我不伤心，怎么不落泪。化伤痛为力量的我要勇敢地站起来来，为了拯救丈夫的生命，为了孩子们可以看到躺在床上的父亲，我必须四处借钱，为我丈夫医治。可是，我丈夫杜x最终是头上缺失了半边头骨，成了一个真真正正植物人。我欲哭无泪，面对两个孩子呆呆的眼神，我真的对不起，孩子们都因此而辍学了。

话说是我丈夫事故发生后洛阳学堂油脂食品有限公司学拒不支付杜x的治疗费用。为此，我代表丈夫杜x到洛阳市高新区人民法院提起诉讼。这六年来我有11分胜诉书，可至今却未得到我们应该得到的赔偿，这样一直在床上度过了6年，这6年中，他的治疗费用不断地增加，但是由于我的家徒四壁，实在拿不出钱，村里亲戚朋友我已经借遍了，使我债台高筑，在一次偶然的机会，嵩县爱心志愿者走入我家，他们把握照顾丈夫的事情，发到网上，就这样我被评为xx年感动嵩州十大人物之一，得到了社会各界爱心人士的关注。但是由于丈夫的病情不断恶化，xx年3月，丈夫经常发烧，我没有钱给他看病，村里爱心医生，免费给我丈夫打针退烧，只有丈夫的病情才得以稳定，感谢社会各界爱心人士对我丈夫的关爱与支持。

就在这个月，我接到省高院传票，3月18日到洛阳开庭，我是期待这个公正的时刻的到来，可是我还是害怕这一天到来，因为嵩县闫庄合营到洛阳要倒几次车，这个路费更使我发愁，村里能借的我几乎借了好几遍............在过春节的时候，社会各界爱心人士、亲戚朋友、父老乡亲通过各种方式看望、鼓励、送来爱心款、才使我家度过了春节难关，看到大家为我家所做这一切深受感动，感动的泪水止不住地划过脸庞……

今天（3月18日）终于借够了车费搭车到洛阳参加丈夫的开庭，在法庭上，我由于以前在家护理丈夫，也不知道什么证据了什么的，均有我丈夫的弟弟哥哥代理，今天我听到了张雪堂公司的所谓证据，我真的控制不了我的情绪，真的是很难以控制，我大声哭泣，扰乱了法庭秩序，谢谢法官的理解，在法庭上，我看到了很多陌生的面孔，我以为是对方的到庭人，可是听到法官问过之后才知道是网络的人士，在网上看到我丈夫的案件今天开挺，大家来自不同地方的网友来参加，真的我好想失声痛哭，你们是中国这座充满人性光辉城市里最可敬可爱的人，法官问大家想要什么结果，大家都说想要公正，法官的法官的秉公执法使我心里得到了安慰，您们给了我们一家太多的鼓励和帮助，让我植物人丈夫欣慰也奇迹出现吧，和我一起感谢大家！

感谢省高院法官、感谢社会各界网络爱心人士，感谢关注我丈夫案件结果的全体人士，感谢嵩县的父老乡亲们，你们的大恩大德在此一并感谢，感谢您们的鼓励与关怀！

感谢省高院今天审理我丈夫的法官，真的，感谢您们！还要再次恳请你们公平公正对案件按照法定程序尽快审结，使我丈夫得到应该得到的赔偿，因为他的病已经等不及了，我一直会在期待着......我代表我的家人向您们再次表示感谢！祝好人一生平安，身体健康，工作顺利。

此致

敬礼

第五篇：家庭经济困难大学生心理问题及对策分析

家庭经济困难大学生心理问题及对策分析

黄 丹1 汪 维2

（1.广西师范学院 社科部，广西 南宁 530001；2.广西高校工委 组织部，广西 南宁 530021）

[摘 要] 目前，家庭经济困难大学生在高校中所占比重较大，他们当中的很大部分存在自卑、抑郁、冷漠、焦虑、内疚、敏感等心理问题与心理障碍。产生这些问题既有家庭方面的原因，也有社会方面的原因，还有学生自身的因素。对家庭经济困难大学生心理问题及其成因进行分析，并研究具有针对性的策略，是目前高等教育中一个亟待解决的问题。

[关键词] 家庭经济困难大学生；心理问题；成因；对策

[中图分类号] G641[文献标识码]A[文章编号] 1009-2528（2008）02-0081-03

近年来，党和政府高度重视经济困难家庭的生存生活问题，对从经济困难家庭中走入大学校园的莘莘学子制定了许多救助方法，在很大程度上解决了这些大学生的生活难题。但从高校校园生活的实际来看，家庭经济困难大学生发生事故的比重仍然较大，有的甚至非常严重。针对事故进行分析，我们发现很多事故都是由心理问题引发的。所以对家庭经济困难大学生心理问题及其成因进行分析，并研究切实可行的对策，是目前高校亟待解决的一个重要问题。

一、家庭经济困难大学生可能存在的心理问题分析

1．自卑。家庭经济困难大学生往往在自身能力、价值等方面低估自己，容易产生自轻、自贱、自鄙的情感体验，对自己持完全否定的态度，否定自己的长处或对自身缺乏足够的认识。因此，他们常表现出胆怯、畏惧、怀疑等心理特征，行为中较多采取逃避方式。

2．抑郁。在行为上主要表现为情绪低落、心情苦闷、思维迟钝、行动迟缓，常感力不从心、，因而少言寡语或整日沉默不语，伴随有失眠等不良反应。抑郁状态常使这些大学生感到生活和生命本身都没有意义，产生强烈的无助感，甚至产生自杀念头或行为。

3．冷漠。生活困难常使大学生在心理上形成挫折感。面对挫折，他们往往感到无能为力，丧失挑战困难的勇气和信心，表现为对外界的任何刺激都无动于衷，无论是悲、欢、离、合、爱、憎等都漠然视之，缺乏生活的积极性和主动性，抑郁孤僻、自我封闭，在心理上采取逃避、退缩的应对方式。缺乏人生理想和生

活目标，消极地对待人生和学习、生活中的一切。往往不愿进行抉择和竞争，缺乏责任感和成就感，人际交往困难。

4．焦虑。焦虑是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生某种不利情况而又难以应付的不愉快情绪。我们曾对家庭经济困难大学生做过一项调查，题目是：“请你写出最近一段时间（近2 周）内最关心或最担忧的事情。”结果有71.9% 的学生最担忧自己的家庭生活出现困难，担心家人病情加重等。持续长时间的焦虑会破坏人的免疫力，导致各种身心疾病发生，必须引起重视。

5．负疚。面对艰难的家庭生活条件，很多学生容易产生强烈的负疚感，他们觉得自己不仅不能帮家里减轻负担，还要花钱读书，对不起坚持劳作的双亲。如果在学业遭受挫折时，这些学生的负疚心理往往更为强烈，常陷入深深的自责，觉得辜负了家人的期望。当负疚感过于强烈时，就会引发其自卑、抑郁、焦虑等系列心理问题。

6．敏感。敏感心理在家庭经济困难大学生中非常普遍。因为他们经济困难，对与钱有关的事情十分敏感，他们不愿让同学知道自己家庭的经济状况，不希望因贫穷而成为需要照顾的人。因为这会让他们心理不平衡，在同学面前产生不平等感。

二、家庭经济困难大学生心理问题成因分析

家庭经济困难大学生之所以产生上述的心理问题，原因很多，主要有以下几个方面：

1．家庭经济压力较大

家庭经济困难大学生常常靠举债借款缴纳学费以维系学业，因此，他们在校期间总想千方百计寻求机会打工挣钱，同时又要拼命学习，以期得到较高层次的奖学金。这使他们经常陷入一种想打工又怕耽误学习，既要学习又必须打工挣钱的矛盾之中。特别是因打工而使学习成绩下降，自己在班级成绩排名后移时，这种矛盾冲突更为激烈。

当然，很多家庭经济困难大学生来到高校后，通过组织获得了一定的助学贷款，但是贷款的偿还压力将伴随他们走完大学学习的全部过程。久而久之，无法解除的压力很可能使他们的心理受到不利影响。

2．学习适应能力差

有部分家庭经济困难学生在中学阶段为班级的尖子学生，学习成绩出类拔萃，曾受到同学的仰慕、老师的钟爱，但进入大学后，竞争激烈，很多学生由中学的优秀生或尖子生变为大学的普通生，心理开始失衡，加之不能较快地转变自己的角色，调整心态，造成无法适应大学生活的困惑。此外，家庭经济困难大学生许多来自落后地区，以往落后的教育方式使他们很难适应高校自主的学习方式，他们对新的学习内容、学习方法在一定阶段内难以适应。

3．社会支持相对匮乏

社会支持对家庭经济困难大学生的心理有着重大的影响。高校学习生活压力大，家庭经济困难学生由于其特殊的情况，将承受更大的压力，更需和谐的人际关系作为社会支持。但是，高校师生间、同学间的关系相对疏远，这使远离家门的学子缺少精神依托，加上家庭经济困难学生社交能力较差、心理闭锁、缺乏主动性和自信心等，他们常常不易寻找到倾吐心声的知己，思想得不到交流，心中的郁闷、不满和不安无法很好地得到宣泄。

4．就业压力沉重

国家实施双向选择分配制度以后，大学生开始自主择业。家庭经济困难大学生曾经的“不管吃多少苦，只要考上大学就可以改变现状，鱼跃龙门”的梦想开始破灭。1999 年高校开始扩大招生，大学生就业形势更加严峻。加之社会机制还不够健全，人才市场的择业竞争存在许多不公正的现象，家庭经济困难大学生面临更大的就业压力。

5．受到社会上部分人的歧视

在大学校园里，广大师生对困难生都给以真情关爱并无私相助。但在社会上，困难学生常常受到社会上一些人的奚落、嘲笑和歧视。而他们中的一些人对“金钱至上”的社会不良现象又表现出一种蔑视甚至仇恨的态度，社会现实与他们主观意识间的冲突加剧了其人格与心理健康的负性改变。

6．不良家庭教育方式的影响

父母是孩子的第一任老师，家庭环境是儿童最初的社会天地，对儿童早期人格的形成起着重要的作用，影响儿童个性的形成和发展。贫困大学生大多来自农村，其父母往往受教育程度不高，因此对子女的教育和引导方式缺乏科学性，这对家庭经济困难学生早年的人格发展产生不利影响。大量的心理咨询实践已充分

证实这一点，心理障碍较为严重的学生在回顾早年生活时，大多数都谈到了父母对他们童年心理的消极影响。

三、解决家庭经济困难大学生心理问题的策略

由于引发家庭经济困难大学生心理问题的原因是多方面的，所以，解决这一问题需要社会、学校、家庭、个人的共同努力。

1．社会方面

为减轻大学生的经济困难，应建立起比较完善的资助政策体系，包括国家助学贷款、学校发放奖学金、提供勤工助学岗位、国家发放困难补助等政策措施。特别是针对目前社会资助体系不规范，建议通过适当方式合理规范，建立新的资金分布格局。可根据各高校学生具体状况，公平合理地进行资金的再分配，从宏观上把握高校家庭经济困难学生资助工作。同时，建立相应的救助团体，解决家庭经济困难学生勤工助学过程中出现的问题，为其提供合适的助学岗位，帮助其通过自主行为摆脱贫困。此外，团体还应面向全社会为经济困难学生进行职业介绍的同时发展自身的产业，以兴办产业的方式为其提供部分助学岗位。

2．学校方面

首先，建立健全心理健康教育和咨询体系。2001 年3 月，教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》指出：“社会情况发生了复杂而深刻的变化，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，是高等学校德育工作需要研究和解决的新课题”。因此，根据形势发展需要，建立一种教育与发展为主导、咨询与干预为辅的心理健康目标模式，提高经济困难大学生自身心理健康意识，使其树立自助性指向的健康新概念是解决其心理问题的重要举措。具体来说，可通过开设心理健康教育课，将心理健康教育渗透到教学活动之中，同时通过建立心理咨询室或心理健康中心等方式对存在心理障碍的学生进行个别心理辅导，等等。

其次，实行完全意义上的学分制有助于解决家庭经济困难学生的实际问题。我国高等院校对学生的管理主要通过学年制进行，基本上不允许在校学生工读交替（一段时间学习，一段时间打工），也不允许兼读（一边学习，一边打工），本科四年是以脱产的形式安排学业的。高等教育体制改革以来，我国的高等教育在原有的学制上有所突破，有限度地引进了学分制，但还不是完全意义上的学分

制。完全意义上的学分制对学生的在读年限并没有严格的规定，只是对在校修习课程所积累的学分有规定，时间上无硬性要求，实行弹性学分制。实行完全意义上的学分制，对解决经济困难学生的实际困难很有意义。因为完全意义上的学分制允许学生保留学籍，停学一至二年后再恢复学业，对提前修满学分的学生也允许提前毕业。

再次，经常举办一些团体互动活动。家庭经济困难大学生初入大学，对周围环境的不适应是其形成心理障碍的重要原因，因此，有计划地开展一些互动性集体活动，可以让他们感受到家的温暖，消除陌生感与恐惧感，为在校的学习和生活打下良好的心理基础。

3．家庭方面

人格心理学家认为，家庭教化对孩子的“本体安全感”的形成具有十分重要的意义。作为家庭经济困难大学生的父母，应该在关心子女物质生活的同时，更多地关心其心理的需要，转变教育方式，多与子女沟通，建立和谐融洽的家庭氛围，给子女在心理上提供一个稳固的精神寄托，保障其人格的健康发展。

4．个人方面

家庭经济困难大学生最主要的心理问题是焦虑、抑郁、强迫等。他们除了找心理医生进行咨询、疏导和治疗外，自身也应积极进行日常性的自我心理调适。

首先，确立适合自己的新的奋斗目标。许多大学新生入学后，往往缺乏新的奋斗目标，容易产生迷茫感与失落感，极可能导致一些心理问题和疾病。所以，大学生进入大学后，应确立一个新的学习奋斗目标。从心理学角度来说，有一个明确的目标，会使心理指向集中于一处，这样无形中会转移注意力，削弱心理问题对身心健康的影响，同时，也会产生强烈的内在驱动力，促使人变得积极向上，更有利于克服各种心理问题和疾病。

其次，要正确对待学习、生活与就业所带来的压力。对于因学习紧张、生活贫困、就业困难所带来的心理压力，应勇敢面对，泰然处之。要保持心态的平衡，遇到问题，应始终以乐观、坚强、自信的态度对待生活。从心理学角度来说，一个人以一种自信、坚强、乐观的精神面貌面对生活，是有助于及时调整心态，从心理困境中走出的。要提高自己的心理品质和抗干扰能力，树立远大的目标，培养高尚的情操和人格修养。

第三，积极转移注意力，学会自我宣泄。转移注意力，是有助于摆脱心理困境的。因为从心理学角度来说，一个人一旦离开原来的生活环境，面对新事物，心情往往会逐步开朗，有利于减轻和消除心理问题，走出心理困境。例如，当心情抑郁时，可打打球、散散步、找知心朋友谈心等。焦虑时，可找一部自己喜爱的休闲文学作品或影视看看。家庭经济大学生还应学会自我宣泄，对经常产生的不满、愤怒与痛苦情绪应积极加以宣泄释放，以减轻心理压力，保持心态平衡。

选自《思想理论教育导刊》

年第2 期（总第110 期）2008