第一篇：虞金轩老师讲座感悟
来讲讲这篇日志的主要内容，10月18号我起个大早，跑去听虞老师的讲座了，所以现在写的这些东西，是上次听完虞老师教诲后加上今天一天的讲座所收获到的以及加上我自己的一些感想所组合起来的东西，我原先犹豫着要不要写出来和大家分享，但是最后还是决定写出来，但是，明天晚上（10月19）12点前我会把这日志删掉，所以，题目随缘的意思，就是希望有缘人看到，说白了，自私心在作祟，我还没达到肚子能撑船的境界。他的东西不一定深奥，但是不是所有人都能做到。这是我花时间整理东西，希望懂的人，珍惜我的劳动成果。
介绍下虞老师，全名虞金轩，台湾人，现在大概40岁出头，30岁时给自己设立目标，在50岁时要挣7亿台币，但是，在他36岁时，就成功了。以下内容全是从他口中得知：从国小三年级起，从没拿过第二，一场试考完，别人问他成绩，他不像一般优等生一样的回答：还好吧，错了好多。
人家的回答是：这个空要是填对，我就满分了。
大三时，就清楚的知道不可能靠着自己的机械工业致富，所以搜集了大量资料，发现80%的CEO靠销售起家，那剩下的20%呢？
家族企业。
所以意味着，想成功就得靠销售。
大学毕业后，2年时间，挣了13亿台币，但是不懂得打理，很快变成负债7000万，请大家注意当时的13亿台币的价值。虞老师跟人聊天，会让人觉得他是个上知天文下晓地理的人，经济，政治，军事等等 他年轻时花了100多万学习世界顶级课程，其中包括，安东尼·罗宾的《潜能激发》课程，马修史维的《催眠销售》联合国大师的 《激励销售》 英国 罗杰道森的《双赢优势谈判》（罗杰道森因为身体的原因取消了这门课程）以及日本的一个 15天14夜的课程（这课程现在同样不存在）（说下这个课程的内容，他没怎么仔细讲内容，15天14的时间里，所有人被关在一座之前训练忍者的荒无人烟的小岛上，货船在送他们到岛上后就离开了，岛上只有三个最简陋的原始茅厕，每天早上5点起，完成一天复杂的训练，大概第二天早上2点左右，教官会安排每个人写当天总结，但是，只要不满意，总结会被撕掉，必须重新写，所以基本上都是折腾到早上4点多接近5点的时候，因此基本是相当于没有休息，所以在白天10分钟左右休息时，在简陋的茅厕里，蹲坑蹲着就睡着了。最后一天的一项内容是，队员分成两边站在两边的悬崖，朝着对方喊出最想干的时，教官不满意就得继续喊，就算哑巴还能发出呜呜的声音，但是他们训练完以后，没一个人可以发出声音，喉咙全部都喊破了。虞老师告诉我们，他顿悟到的是全力以赴做一件事，不给自己任何的退路，对，很简单的一件事，但是有谁真正能做到呢？）
再接着说上面提到的罗杰道森的《双赢优势谈判》，虞老师在国内只讲了一次公开课，一个上海的听过虞老师课的，淋漓精致的运用其中的原理，盖网吧撵走了4000万人民币，一个台湾的，听过虞老师课的，同样运用《双赢优势谈判》的理论，撵走了200亿台币。所以他因为开了一堂这样的课，背负了不少骂名，所以他不打算再开，是否会开，就不得而知了。虞老师的想法是，品行不端正的人，绝对不能给他们上这趟课。他带过的人，现在有13个是市值10亿以上公司的董事长。（在潮州，有个缺小拇指的亿万富翁。他当初去澳门赌博，而把公司的所有财产都输掉，最后跑回来找虞老师，虞老师很生气但是还是借了500万给他，他拿着钱跑去澳门，当他赢回之前的本，想把挣的钱给虞老师时，虞老师说，首先，你得把公司的所有资金空缺补上，剩下的你自己拿着，但是你今天必须得把你手掌上的其中一个小拇指砍下来，不然，我报警，告你敲诈，救护车已经给你叫好了，你用不着当心后顾之忧了。虽然被迫砍了手指，但却仍对虞老师死心塌地）。虞老师看过市面上所有孙子兵法的相关书籍。商场如战场，大家都懂。前面说到销售，一个北京工体尚未建成的内部保龄球馆的会员卡，成功卖给富人。把公认的最难卖的东西，死人用的东西卖给活人。别人的销售做不下去是因为卖不出去，虞老师的销售做不下去是因为要卖的东西全都卖完，没有货了。
中国九大商会，微商、晋商之类的（这个我不懂）人家愿意开价1000万，让虞老师过去讲三天关于《双赢优势谈判》课程，但是虞老师没答应，因为他知道这个课程教给品格好的人，不能让一些人拿让为非作歹，所以拒绝了。前面玩了三年，50几个国家，当时在泰国的普吉岛度假。被一个老总请了4次，请回来了，那老总的公司已经1年多没有收益了，人家给他的条件是，拿了张合同，年薪自己填。所以到现在为止，那老总的全国7家公司的年收入的百分之二十（原先三十）是进虞老师口袋的。虞老师的说法是，他要做到一家公司没有他就生存不下去。虞老师在哈佛修过心理学，语言学，NLP（神经语言程序学）。
好了，能介绍的基本都介绍完了，开始实质性的内容：
上午虞老师讲得是成功学，下午虞老师讲的是销售。
其实虞老师课程针对的是企业家
首先，咱们先从成功学开始。
何为领导？就是权衡所有因素，根据当时情况，做出最有利于公司发展的最好选择。
成功人士具备的三个品质：
1.不会自我狡辩（只要检讨自己，注意是只要，而不是先要。）
这里他加了一样东西，原话是，绝对不碰自己的员工，特别是女性员工。对于那些之后飞黄腾达的人，虞老师说，你们请我吃完清粥就好，其他的我都吃得起，不差钱。
2.做人不会没有目标（附带的，需要制定计划）
3.没有消极的态度（做事拖拉）
这里他加了一点，做错事，被人说又怎样，真心诚意的道个歉，没人会拒绝的。而且，哪怕是没有错，被骂了又怎么样，如果这都能忍受，那么，你的心胸又宽了，境界又上升了。
虞老师带的公司，员工到经理到总裁都是一步步靠自己内部员工推荐选上去的，比如要选个经理，所有员工投票，哪怕只有一张否定票，这经理也当不成，所以，每一个员工从来都不会想着如何去得罪人，背后说人坏话，而是实打实的干事。
虞老师找新人，一个月是成长期，就是教授知识，开拓视野。第二个月是练胆识，练内涵，第三个月就可以脱出去挣钱了。
性格决定命运。性格难免有缺陷，但是要懂得改变。
说一下钟摆效应，老总犹如最上端的那个点，任何轻微的波动都会引起摆锤的大幅度晃动，所以老总说的每一句话，做的每一件事都得经过大脑。
好了，现在到了小高潮，你们有实事干了，拿出笔，写下这些东西
每天任务：阅读十分钟，演讲十分钟，锻炼十分钟，与朋友交流十分钟（必须通过电话，不能书面，微信，所以大家以后可能会经常接到我的骚扰了。），看国际咨询半小时（可以延长），不能看任何娱乐性节目，电视剧，以及任何对你没有帮助的节目。每天睡觉前总结今天所犯的错误。
你或许觉得很简单，但是那是在你头次接触，精神状态饱满下，并且新鲜感特别强烈时的直观感受，可以试试坚持他们，每天固定时间，坚持一个月，一年或者一生。那些看起并不起眼的小东西，有人奉为信条，有些人却不以为然，这就是差距，这就是人与人的不同。
第二件事，虞老师最自豪的一件事是，同样的错误绝对不会犯第二遍。
犯错，第一次，可以理解，第二次，勉勉强强可以接受，第三、四。。次，就是TM的傻X。
怎么做到呢？现在告诉你们方法。
首先同样拿出本子，其实可以就从上面那个后面接着写（每天睡觉前反思自己的错误)，假如，你今天得罪了 A，那么在本子上写下，X年X月X日
得罪了A，原因是什么？ 对策是什么？（前去道歉）
方式（打电话，还是当面道歉）执行时间（也就是必须在X月X日之前完成）
那么我敢保证，你绝对不会因为同样一件事，再去得罪A.前面说到记录自己的过错，但是不是说记完就没事了，第二天看第一天的过错单，第三天看第一、二天的，第四天看第一、二、三天的，如此类推下去，一个月或者几个月的时间后，你就可以非常自信的说，同样的错误，我绝对不会再犯两次了。
这里加句话，7天养成习惯，16天进入记忆，23天进入潜意识。
潜意识什么概念，就算你的脑袋瓜不想做，你的身体也会带着你去做。
接着是虞老师自己悟出的道理:
1.脑要动（说出的话有经过大脑,让人觉得你说出的没句话都有价值，而不是不经过大脑）
2.眼要明（清楚员工的所有生活起居，会发现员工不对劲的地方，知道每个人在做什么）
3.耳要清（所有的消息进入大脑前，要懂得判断，撇开杂质）
4.嘴能讲（要能传授别人东西，要能教，有魅力，有人愿意跟着你，乔布斯就是一个很好例子，虞老师说乔布斯的舞台魅力是无人可及的，奥巴马也只是后天练成的）
5.手能写（可以写企划案,练得一手好字）
6.脚能行（做事永远做榜样走在最前面）
7.肩能抗
这里他讲到一些东西：员工做的好，当面表扬，如果犯错，叫过来私下讲（每个人都有面子，虽然面子不值钱，但是没几个真正懂这个道理。）
有功立即赏，有过可以事后处理，给人带罪立功的机会。
有功给下属（现在很多领导喜欢抢属下的功劳），对于一些没什么表现的员工，应该把机会让给他，让他发现自己的价值，愿意跟着你干。
有过自己抗。
这几个都是孙子兵法里的，原话我不清楚是什么。
8.心有爱（把员工当成自己的家人，用真诚，对待境界高的人，伪真诚肯定会在对方面前漏出破障。）
这里虞老师又加了一句话，他特别喜欢手表，所以很多钱都花在手表上了，他认为，男人，有三个手表就好，一个是干正事时戴的，一个旅游的，一个宴会时的。
这里他有讲到一些其他事：
碰到困难，请找专家。
这里的专家可以指书籍，报刊，网络，有相关知识、学问的人，动用你
所有能想到的方法。
千万不要看不起任何人
我想在这补充一句自己的话，任何你单方面看不起的人，而且你将这种情绪表现出来时，都可能给你带来灾难，没有人是傻瓜。
事事难预料，对人要更好。
地球是圆的，你不能确定你害过的人，等他有能力时，是否会回来给你狠狠的捅上一刀。在玄幻小说里，大家看到主人公被人欺凌，武功大成，便血洗人家的九族的事，现实中是不可能实现的。这里，你可以站在主人公的角度思考，或者站在被血洗家族的角度仔细想想，这些看过去很爽的行为，都是不切实际，天方夜谭的。现实中倒是不少新闻是关于，某某人被仇家杀害，只因之前做过什么什么。
这句话建议大家深刻的记住，就因为它，我当晚立马道了两个歉。
到这里，上午的课程就结束了，虞老师忙着送他的老师，台湾成功学会会长，叶国梁先生去福田口岸那，准备回台湾，据说是因为登革热，然后老先生的所有病例都在台湾，所以才回去治疗。
大概9点半开始讲到12点，下午2点继续，按照虞老师的说法，他大概把七天的课程压缩成了一天来讲，前一天晚上在宾馆时，都已经仔细想好今天要讲的具体具体内容，所以他的演讲是不带草稿的。
虞老师今天中午不吃饭，他说饥饿可以激发人的潜能，可以让自己在下午演讲时头脑更活跃，他还建议，大家如果想不出来一个问题，可以试着在饥饿的状态下思考，或许问题就引刃而解了。
下午两点，讲座准时开始。
上午时，虞老师还说了一句话，同龄人，白手起家的，没有一个超过他的。大学女朋友因为嫌他穷，所以离开他了。分手时，他告诉她的第一句话“我一定会很有钱的”，她没反应，他又说“我一定会很有钱的”，她还是不信，他又说“我真的真的一定一定会很有钱的！”她仍然不信。等他成功时，在她离过两次婚后，她又通过他妈妈找到他，他说“除了感情之外，我可以满足你的一个愿望，就算我倾家荡产也会帮助你完成。”她不同意，说“我只要感情”。他说好，要感情可以，你说说为什么离婚的理由，然后我写下我认为的你的理由，如果咱们一样，那对不起，我不能和你谈感情。
在她要开口的那一瞬间，他说“等等，我先写下我认为的理由”
然后，她开始抱怨，前夫怎么怎么样，前前夫怎么怎么样，他说“停，你看看我写的，怨天尤人，从不从自己身上找问题。如果你和我结婚，还是会离婚，不懂得从自己身上找问题的人，永远只会把错误归咎到别人身上。”
现在开始另一阶段，其实应该还是属于成功学的。实现目标的步骤：
1.设定目标
我模仿他的口气说，不能设定的太大目标，担心完成不了，这句话对吗？
错，连想的勇气都没有，绝对完成不了。
我30岁设的目标到50岁时，所有的家当，包括车，房、家产等等得值7亿台币，什么概念，20年，一年得挣3500万台币，而且是对于当时我只有年薪750万台币来讲。
设立阶段性目标，这里虞老师又拿追女孩子做了个比方，具体的我记不太清，大概是说，像一个20岁左右的姑娘，如果领着虞老师回家，父母绝对会反对的，第一感觉是怎么领了个大叔回来，什么什么的，然后通过满足父辈的物质需求，房啊，事情啊，什么什么的，然后让父母改口，帮他在女儿面前磨耳根子之类的，原谅我这里写得粗糙，现在已经凌晨2点了，我不知道自己全部写完得到几点了，我得留着精力写最重要的部分。
2.设定时间。
虞老师讲的是实例，他的第一个小目标，是准备在6个月内完成的，但是他认为单靠自己的力量不能完成，得接触他人的力量，因此他举办了一场销售PK大赛，各销售小组出一份奖金，老总再出一份数值等同于所有组奖金总和的奖金，取得业绩冠军的组，独领这份大奖。因此，他的第一个目标，在不到2个月内就完成了。
3.书面化
虞老师说把你的计划全部写下来，一字不漏的全部写下来，用白纸黑笔一字一字的写下来。
4.视觉化
虞老师又举了个例子，假如你要追一个女孩子，就把她的照片贴床头，天花板，厕所门口，饭桌旁。
个人觉得如果这样的话，我会对这女的特别烦，不是有句话说的是，想让你讨厌一张照片的最好方法是把它作为手机屏幕。
对了，这里再加点东西，虞老师至今单身，所以头次见面时，他上台时，主持人介绍的是单身的来自宝岛台湾的钻石王老五虞金轩先生。
记得还加了一句，视觉是占所有感官的58%。
5.昭告天下
会让你付出大量的有效行动，人都是爱面子的。
接着又讲了一个等式
品格+智慧+人际关系=想要什么就能拿到什么
接着又说了一个成功人士的十大特质
1.一表人才（干干净净，衬衫该熨的熨，无论如何都要整整齐齐。补了一句，只有你看过去像成功人士，才会吸引来成功人士。然后说今天由于助理没把西装的外套带来，让虞老师演讲时可以穿正装讲，对助理很生气，对观众感到很抱歉。）
2.两套西装（指的是两套说话术，对上级，与对下级不是同一种。针对需求设计话术。）3.三杯酒量（交际的应酬能力，就算喝得头疼又怎样，忍忍就过去了。然后虞老师说他喝酒时带着助理，他喝，助理绝对不能喝，助理得在他喝醉的情况下带他送回去，解决了一些人酒品差的问题。）
4.四圈麻将（牌品如人品，通过一个人输赢钱的态度来判断一个人。）
5.五方交友（无论什么样的，好的深交，坏的浅交。
接着补了一句，五类人不能得罪：对你有恩，德高望重的，小人，身边最亲密的人
我漏听了一个）
然后这里还补了一个，湖北人九头鸟，为什么是九头鸟，因为得跟九个省份的人打好交道。
6.六出祁山（不要怕失败，屡败屡战，这个成语大家都不陌生。）
然后这里又建议大家看康熙王朝，32-35级，雍正把孙子兵法运用得淋漓尽致。
然后还说了一句武则天（应该是）说的特别霸气的一句话
天塌地陷，岿然不动，日月星辰，唯我独尊！
7.七处打马（拍马屁，要拍人家有的，喜欢被称赞的，引以为豪的，自己找书看去。）
8.八口吹牛（懂得与人交谈，知识面广，人家无论想聊什么都可以聊。个人觉得看百科全书似乎不错。）9.九分努力 10.十分能耐
9.10是合起来讲的，当你与人起鼓相当时，双方谁会赢，往往靠的是最后一分运气，前提是你的实力与他人旗鼓相当。
如果不是旗鼓相当，你努力，一定会成功。
接着又补了一点，忍人所不能忍，员工犯错，根据实际情况，想办法，让他知道你知道他犯了错。
然后虞老师又加了一句，一表人才最重要，我觉得是，当你还没成功时，装作已经成功，自然而然就会成功了。
好了，下一阶段，销售课程。
销售心理学：保卫心理，排斥心理，认同心理
要懂得利用人性，人是贪婪的，自私的。
孙子销售心法：
1.动之以情，套近乎
对付保卫心理
2.诱之以利
销售重要的是得知道对方心底那一句还没说出的话，也就是他的真正需求。
所以猜测对方需求，一个一个拿出来试探，是不是对方想要的。3.胁之以灾
错过会怎么怎么样。
接下来是另一套的，两套从某种意义上来讲是相似的 1.建立情感共识 2.发现客户需求 3.确认客户需求 4.放大问题 5.解决问题
6.见证
(这里要讲成功案例，别人用了，吃了，买了这个，现在怎么怎么样）7.尝试提单
如果没有成功，那么从头再来一遍，发现真正需求。每次提单只有两次机会。
没成功，隔一个礼拜继续，然后，你还有两次机会，如果还是没有成功
你可以放在一边了，告诉自己，等爷闲的无聊了再来收拾你。
如果单子到成交是，耗时是一个小时，虞老师一般是聊50分钟其他的，最后5分钟才聊商品。
这里还有一个词：感动试销售，忘记具体的了，估计是偏向真诚类的。
然后来简单讲讲开头的其中的一个例子，是关于如何向活人卖死人用的东西，至于虞老师为什么会卖这东西，委托的是声泪俱下跪在地上就差没上吊了。
咱们来讲讲这是一个什么东西，它的名字叫灵骨塔，俗称阴宅，是陵园的一种形式。指用于安置骨灰盒，供后代祭拜之用。其形式为塔状之建筑物。好了，咱们拉回到实际，现实如果有人想向你卖这样一样东西，估计你会揍得他头破血流，你TM咒我死啊！艹你大爷。好了，虞老师时怎么卖的呢，他想了好久没想出来，后面干脆把另一份工作辞了，说也神奇，刚辞职没多久，虞老师就想到了方法，他查了台湾所有陵墓用地的资料，每年有多少人过世，现在能用来下葬的面积有多少，然后，得到一份报告，把他作为一种可以升值的投资理财商品来卖。一个2W台币，一共12500（不知道还有没有个零），花了2年零5个月时间全卖光了。
然后又讲到餐馆的一件事，一对情侣进来，招呼好男的，菜单拿给女的看。自己体会。
销售的成功靠的是：情感的传递，信心的转移。大家好好仔细想想。
接着讲到观音菩萨的一句话：
如能转念何须我大慈大悲，若不回头谁替你救苦救难。
改变一个人，只有让他痛。
虞老师把人从低到高分为：
人渣-人灾-人员-人才（完成要执行的任务）-将才（清楚的知道自己的工作，自己去完成）-帅才（运筹帷幄，不用亲临现场，用头脑）-奇才
虞老师说，周恩来为什么只能当总理，老毛却能当主席？ 他俩的心里定位不一样，周总理是想解放全中国，而老毛是想解放全世界。所以，帅才，只有老毛一个。
又补了一句，外交，上策谋，中外交，下兵戈
因为杀敌一千，自损八百。
补充的一些额外的：
人活着要明白八个字，是非善恶黑白对错
制造别人也是赢家的感觉，创造后台老板优势。每个人都有潜能，要懂得去激发他们。
让人家买的是想象中的产品，不是实际的产品。很多时候，买家会冲着人买东西，有时候只是一种感觉。
飞机没着落前一定不能开手机，这条务必注意。
好了，到结尾了，如果你认真看，并且仔细思考过的话，我相信你一定收获不少。好了，现在到我们的重头戏了，请告诉我你现在此时此刻最直观的想法。
虞金轩老师如果现在开《双赢优势谈判》这堂课的话，你是不是会花所有的代价去学？ 恩，咱们的想法一样。
那么，恭喜你，你被我洗脑了！你单单只靠文字就被我洗脑了，还没看到他现场的功力。我是什么时候发觉自己被洗脑的？从我写完第一段后，我就感觉这个人不真实，让我觉得这人似乎不像在现实中存在。因为快敲完第一段的文字时，我就想先完成一下当天的任务，演讲十分钟。我准备的话题是
今天这件事，当我开始讲不到两分钟时，突然一个冷颤，刹那间，我觉得这个人好恐怖，他竟然把我洗脑了！我从来没被人洗过脑！我不认为别人有能力把我洗脑！不是我装X，你可以试试好几十天或者100多天的时间里，黑夜里或者是在白天机械运动版重复做一件事，没人和自己交流，只有自己内心里的人物对话，自己剖析自己，想完之后再把已经想好的东西，拿出来继续再想，然后，你就知道我有没有资格说这句话了，当然我和前辈们比还差得很远。
继续，我想着，这么出名的一个人，无论怎么说，在网上输入名字总能找到一些相关信息吧，但是关于他信息的一条都没有，我也输了下手机号，同样没有。我不懂，不能理解，怪我知识有限。灵骨塔的营销策略在网上都能搜到，但是我找不这个人，可能得翻墙才行。
继续，结合今天的实际，从开始时的大家不以为然，到最后的所有人动笔 记笔记。虞金轩老师说的是2016年6月以后不管所有事，在这之前所有的企业问题都可以找他，这给我的感觉也是一种手段。如果在这期限前，他有开设这门课，似乎说明了一些东西。你得看他忽悠的是谁，企业家！哪个企业家没有资产。
其实源源不断的正能量也是一种洗脑，只是造成的结果是正面的。我想，有这样技巧的人，钱肯定是手到擒来，那似乎就不需要用这种方法来撵钱，他在哪都能干的成功，何必在乎这点小钱，那他这洗脑的目的又是为何？ 为了上次凌晨2点左右谈的，可能自己上辈子做过什么坏事，所以现在还娶不到老婆，需要通过现在的这些手段来为自己积德？还是其他我想出不来的原因？
所以我现在纠结的正是这些问题。
演讲中间，我顿悟了，我震惊的不能自己，半天说不出一句话来，所以第一次演讲没成功，所以我进行第二次，随着时间的减少，我还是震惊的说不出话，和我之前的感觉一样，面部发麻，又以失败告终。
第三次，我尝试着把自己的具体的感觉用语言描述出来。我突然间就觉得头皮发麻，我想说世界上没有白费的午餐，突然间顿悟，他今天用的就是《双赢》，虽然我不知《双赢》的具体内容。我震惊的说不出话，他利用我们这些人，作为潜在营销，同样给其他人灌输这个理念，再给别人洗脑。不管你们承不承认，这是就是另一种的洗脑方式。只是不好评价其好坏，得看谁用。只是相对于传销有好处在于，传销组织利用的是榨干别人的钱，而销售是利用各种因素去取得别人的钱，但是有物品给予，只是一种买的是看得到的东西，一种似乎只是单方面的索取。我觉得世界上销售最好的人，Ta一定是最会洗脑的人。我觉得我要是没骑车，绝对不会轻易悟到这些东西。这就是我不想把这篇文章一直放在这的原因，并不是所有的人都是值得你挖心掏胆的交流。这就是缘分。大家感觉有学到东西，顿悟到某些东西，这就是我的财富，你们的成功，也是我的成功。
真真假假，假假真真，假亦真时真亦假。
PS:晚上10点开始写，11点左右做了些其他的，写到早上六点多，从来没有花连续这么长的时间写过一些东西，所以尾巴的地方，我思路有些混乱了，请见谅。
第二篇：高金英老师讲座有感
做一名真正意义的老师
第一次听高金英老师讲座是在淄川育才中学的阶梯教室，嘹亮的声音，炯炯的目光，像一块磁铁一样吸引着在做的从淄博市各地慕名而来的班主任，一个偌大的阶梯教室，座无虚席，人们被他的事迹感动着，被他的幽默快乐着，被她的睿智震撼着，以致于十年后的今天再次看到她的视频视频时，还会一眼便感受到那个熟悉的身影又来到了我们的面前，仍是那样的风度翩翩，潇洒自如，幽默风趣，仍会让自己学习和领悟到一些新的东西．
爱心、耐心、智慧心
在我的班主任生活中，我认为只要用心、有爱就能做好。因为做班主任工作，要有强烈的事业心和责任心，和对学生的一片爱心。从高老师的报告中，我深切感受到这只是首要条件。在教学中，我们经常遇到性格迥异的学生，有时更多的是问题学生．尤其在我带的现在这个班中，离异家庭特别多．这些问题学生在我们的教学过程中或者是在班级管理中，都多多少少让老师头疼．而我们的老师对这些孩子的心态，虽然我们不明说，但在潜意识里都认为有些学生是＂烂泥扶不上墙＂，对他们也是一种＂破罐子破摔＂，的心态．觉得这部分学生＂很碍事＂，妨碍正常的教学，让人头疼，不知如何管理，甚至讨厌他们．
但高老师的一句话也是郭校长曾经赠送给老师的一句话真的值得我们去深思，＂当你把学生看成天使，你就生活在天堂里；当你把学生看成是魔鬼，你就生活在地狱里＂．我相信我们的这些孩子们本性是善良的，所谓的问题学生，只是我们这个社会.家庭或者学校在教育过程中出错了，而导致这些孩子成了我们眼中的＂问题学生＂．我相信他们原本是＂天使＂，只要我们正确的引导，这些天使会带给我们善良.温暖与和谐，让我们看到进取与美好．我相信＂没有教不会的学生，只有不会教的老师＂这句话．问题学生还存在的问题，是因为我们的教学方法不正确，我们还没有找到＂对症下药＂的方法，是我们能力出现了问题，我们应该不断的去摸索，去发现．不应该失去教育孩子的耐心与信心，以及对自己教育的信心．除了认真，耐心和信心，我们需要的还有智慧之心，做智慧型的老师，才能在教育学生时应付自如，而这个智慧之心，除了在我们的教学实践中不断总结不断进步外，还需我们不断地学习，不断的更新自己的知识结构，那就要多读书．再则，用心何不是我们与孩子沟通教育孩子的一种好方法．高老师课上发现学生疲惫时，及时给学生讲笑话.变魔术等，采取各种幽默的方法消除学生的困乏，让学生能在风趣的课堂中轻松愉快的学到知识，这不是高老师的用心之处吗？如果我们想做到这一点我觉得不难，只要我们用心去做，相信会有明显的效果．
要有丰富的知识储备
一个优秀的班主任，至少有300多个故事。老师必须多才多艺。教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。
教师需要丰富的专业知识，这就需要我们不断的学习和充实自己。做好一个班主任，更需要博采众长，自成一家。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。为了让孩子们懂得自制自律的重要性。老师就与孩子们探讨历史故事中的“杨修之死”，让孩子们理解曹操为什么砍了杨修这样一个能人？更让孩子们懂得公平绝对不是唯一的社会原则。就在这样的探讨中，孩子们明白了一个大道理。当然，今天我们更多的故事可以让孩子们去讲述，这只是方式不同而已，但对老师专业知识的高要求却是不变的。
从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。从她的身上我看到了：微笑是强者对人生最完美的诠释。如果我们像她那样，微笑着去面对生活，生活也一定微笑地面对着我们。高金英老师善于把痛苦锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过她善于把眼泪作为心灵的灯盏，照耀着前行的路。她的人生格言似有一种参禅的意味，这纵是她人生的深厚积累，也是她乐观向上的本性使然。回首高老师的讲座真是精彩多多：听报告更像是听高老师的单口相声。高老师的讲座之所以讲的如此收放自如，得益于她那一个个发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了教育意义，而且还是那么的“润物细无声”。高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。是啊，我们为什么不像高老师那样从生活中找一个幽默感，让教师不再是古板的老夫子，让课堂不再是沉闷的死水呢？
第三篇：高金英老师讲座讲义
做一个有
阳光味道的老师 北京市广渠门中学 高金英
教育大计，教师为本。教育事业发展的关键在教师。改革开放特别是进入新世纪以来，我国教师队伍建设取得明显成效，为教育改革发展提供了强有力的师资保障。但随着我国经济社会发展，教育改革的深入，中小学教师队伍建设总体上还有些不适应。教师专业化水平亟待提升，教师职业吸引力亟待进一步增强，教师资源配置亟待改善，教师管理机制亟待完善。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局，关系国家的前途和民族的未来。
教育部2011年12月12日在其网站就幼儿园、小学及中学教师专业标准征求意见。意见稿着眼于当前幼儿园及中小学教育中存在的性教育缺失、变相体罚、教育同质化严重等问题，对教师提出有针对性的要求。
教育部负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点：
一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。
三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。
四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。要求中学教师尊重学生个体差异
多年来，中国中小学教育同质化现象严重，并广受诟病。中学教师专业标准征求意见稿强调，中学教师应尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要；尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。
标准要求，中学教师要了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法，并根据其形成特点，有针对性地组织开展德育活动。并要求教师要了解中学生群体文化特点与行为方式。
该标准强调，中学教师要以师德为先，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
标准要求，中学教师要树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展；信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
在教师专业素养方面，标准要求，中学教师要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。要引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。教师职业的特点
1、具有复杂的脑力劳动的特点
2、具有极大的创造性和灵活性的特点
3、具有鲜明的示范性特点
4、具有长期性和长效性特点
教师职业的对象-——是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。
教师职业的内容——是传授知识，是育人，是提供教育服务。
教师职业的手段——不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象——学生在共同活动中影响他们。
21世纪人类进入知识经济时代，人类的社会生活将依赖于知识的创新。人类的社会生存和经济生活从对自然资源的依赖转向了对人类自身素质的依赖。知识的创新、人类素质的提高只有依赖教育来实现。而教育改革必须通过教师来体现。同时，教育国际化、信息化、民主化和个体化的趋势不断改变着教师的地位、功能和作用。专家指出
今天的教师即是工作者，又是学习者，也是研究者。应该是具有这三种身份的专家。教师的主导作用和创造才能如何体现 当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？ 人生有五大幸事：
1.出生后遇到一对好父母
2.上学时遇到一位好老师
3.工作时遇到一位好师傅
4.成家时遇到一位好伴侣
5.晚年时遇到一个好子女 网上幼儿园老师打孩子
·幼儿园老师针刺6岁女孩称孩子“不听话” ·幼儿园老师“心情不好”拎起凳子砸伤小朋友 ·6岁童在幼儿园淘气老师惩罚将其耳割伤 ·幼儿园老师捅死残疾女儿称为减轻其痛苦 ·幼儿园老师指挥女童掌掴男童并录下视频 ·幼儿园老师2分钟内连续将3名男孩踹倒在地 ·女童感冒咳痰被幼儿园实习老师逼迫吃下 ·浙江义乌最贵民办幼儿园老师针扎5岁男童 ·幼儿园老师惩罚学生四龄童被迫光屁股站阳台 ·3名男孩因为上课说话被幼儿园女老师胶带封嘴 “班主任”发帖曝收拾学生的阴招 理论：
“收拾学生要让家长挑不出毛病” 1.错时孤立法
原理：掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉.2.憋尿制胜法
原理：掉队的大雁，会因慌乱而叫声凄凉 3.彪悍女生法
原理：调皮的学生和女生是水火不相容的 网上调查的各类典型的“问题老师”
1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。
2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。
3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。
4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。
5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。
6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。
7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。
8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。
9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。
13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。
17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心”型。
18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。静下心来教书 潜下心来育人
我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。
有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。心态篇
当今社会怪“现象”：
人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低„„ 快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。
快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。快乐的教师是不断学习和积累的教师。快乐的教师应是能正确应对压力的教师。快乐的教师应是善于自我激励的教师。快乐的教师应是善于自我控制的教师。快乐的教师应是尊重学生的教师。快乐的教师能以快乐感染学生。
快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。
快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。《人生三论》 人生三不斗：不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧。人生三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功。人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行的直。人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。人生三为：和为贵，善为本，诚为先。【乐观谣】
爱也罢，恨也罢，心胸爱恨皆无挂。有缘无缘前生定，爱者该爱，恨却白搭！
苦也罢，乐也罢，酸甜从来拌苦辣。笑口常开大丈夫，苦也哈哈，乐也哈哈！
富也罢，穷也罢，幸福不靠金钱架。豪华恬淡各千秋，富者辉煌，穷也清雅！
福也罢，祸也罢，福祸双刃切记下。人生坎坷是阶梯，福悬当头，祸踩脚下！成也罢，败也罢，莫以成败论高下。尽力奋斗是英雄，成也潇洒，败也潇洒！
得也罢，失也罢，患得患失误年华。凡事该做尽管做，得了更好，失也没啥！褒也罢，贬也罢，过眼云烟一刹那。君子小人为善恶，褒也是他，贬也是他！
是也罢，非也罢，是是非非争个啥。河东河西三十年，对的错啦，错的对啦！醒也罢，醉也罢，半醒半醉为最佳。忘物忘我大智慧，醒是聪明，醉也不傻！养心八珍汤
1．慈爱心一片 5.孝顺常想
2．好肚肠二寸 6.老实适量
3．正气三分
7.奉献不拘
4．宽容四钱
8.回报不求
把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里； 把学生看做天使，您就会生活在天堂中！师德篇
师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。
一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。必须把学生看做
拥有一切人的尊严的完整的 生命体来对待
1．能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。
2、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。
3、价值观是方向。师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失，如科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念 工作中要有 阳光的味道 用生命影响生命 用尊重赢得尊重 爱
love 包括七个要素： 理解 尊重 宽容平等 关怀
给予和责任
没有理解——盲目和无知 没有尊重——支配和控制 没有宽容——苛求
没有平等——专制和功利 没有责任——轻薄
没有给予和关怀——空洞和苍白 知识篇
1.本体性知识--胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。2.文化知识--博采众长自成一家
教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。3.实践知识--机智丰富的个体存在
教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。这种智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。4.条件性知识--成功教学的“金钥匙”
教师的条件性知识是指教师所具有教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是每个教师成功教学的重要保障，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。管理篇 构建和谐的师生关系
一份关于中学生心理状况的调查报告显示：当心理存在问题时只有2.06%的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在一定的局限性，但联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言报复（有的确实做了），这样的事情时有发生，让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。
构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然
师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。影响和谐师生关系原因
1、“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。
2、在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。
3、由于网络教育的到来，使得学生接受信息的渠道拓宽，从学校教学渠道获取信息的比例减低。而教师由于繁忙的工作获取社会信息量相对不足使得学生对教师的信任度和满意度降低。
4、成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也造成师生关系的疏远。顾明远会长说：
教师的角色正在发生变化，现代师生关系需要建立在民主、平等、理解和信赖的基础上。没有正确的教育观念，不懂得学生心理，不讲究方法是做不到教师职业的专业化的，我们应该在理解的基础上与孩子进行沟通，进而达到教育他们的目的。
现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。用心做事
全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。” 1.了解、研究学生 组建班干部队伍
(气质、能力、爱好)气质类型及特征
胆汁质――直率、热情、精力旺盛、勇敢积极，有魄力、坚忍不拔，敢于承担责任；但情绪容易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）
多血质――活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交际，适应性强；但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。（活泼型）黏液质――安静、稳重、沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。（安静型）
抑郁质――细心、谨慎，感情细腻深刻，想像丰富，善于觉察到别人不易察觉的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈刺激和猛烈打击。（抑郁型）
下面60道题可以帮助你大致确定自己的气质类型： 在回答这些问题时，你认为：
很符合自己情况的 记2分 比较符合的记1分 介于符合与不符合之间的记0分 比较不符合的 记－1分 完全不符合的 记－2分 1.做事力求稳妥，不做无把握的事。
2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。3.宁愿一个人干事，不愿很多人在一起。4.到一个新环境很快就能适应。
5.厌恶这些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。6.和人争吵时，总是先发制人、喜欢挑衅。7.喜欢安静的环境。8.善于和人交往。
9.羡慕那种善于克制自己感情的人。10.生活有规律，很少违反作息制度。11.在多数情况下情绪是乐观的。12.碰到陌生人觉得很拘束。
13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。14.做事总是常有旺盛的精力。
15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。16.在人群中从不觉得过分拘束。
17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。18.当注意力集中于一事物中，别的事物很使我分心。19.理解问题总比别人快。
20.碰到危险情况时，常有一种极度恐怖感。21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。22.能够长时间做枯燥、单调的工作。
23.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。24.一点小事就能引起情绪波动。
25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。26.与人交往不卑不亢。27.喜欢参加热烈的活动。
28.爱看感情细腻，描写人物内心活动的文学作品。29.工作学习时间长了，常感到厌倦。
30.不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。31.宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。32.别人说我总是闷闷不乐。33.理解问题常比别人慢些。
34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖搂，重新投入工作。35.心里有话，宁愿自己想，不愿说出来。
36.认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。37.和别人同样学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。38.做事有些莽撞，常常不考虑后果。
39.老师或师傅讲授新知识、技术时，总希望他讲慢些，多重复几遍。40.能够很快地忘记那些不愉快的事情。
41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。
42.喜欢运动量的剧烈体育活动，或参加各种文艺活动。43.不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。44.接受一个任务后，就希望把它迅速解决。45.认为墨守成规比冒风险强些。46.能够同时注意几件事物。
47.当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。48.爱看情节起伏跟踪跌宕、激动人心的小说。49.对工作抱认真严谨，始终一贯的态度。50.对周围人们的关系总是相处不好。
51.喜欢复习学过的知识，重复做经常掌握的工作。52.希望做变化大、花样多的工作。
53.小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。54.别人说我“语出伤人”，可我并不觉得这样。55.在体育活动中，常因反映慢而落后。56.反映敏捷，头脑机智。
57.喜欢有条理而不甚麻烦的工作。58.兴奋的事常常使我失眠。
59.老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。60.假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。气质调查表计算结果
（一）气质类型的确定
（1）如果某一类型气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质；如果该型气质得分超过20分，则为典型型；该型得分若在10－20分之间，是为一般型。（2）两种气质类型得分接近。其差异低于3分，而且又明显高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种气质的混合型。
（3）三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型 2.制定班级管理制度（1）干部制度
分工具体责任明确定期汇报 产生方法：精选竞选 值日班长
（2）值日制度 每人的责任区
值日生任务（增设卫生委员）3）科代表任务 沟通课前教具仪器的准备 课后教具仪器的送还 布置、收、发作业 协调
（4）住宿制度
严格遵守各项宿舍管理制度 3.学生自主管理
(1)温馨提示栏
(2)应急包
(3)爱心小药箱（4）评选班级功臣（5）评选读书三士 管理技巧
1.充分运用网络的功能 2.有一必争，有旗必夺 3.记班级活动台帐 4.有张有弛 5.要敢于教育 6.教师的语言艺术 情在首先理在言中 意在言后春风化雨 夏雷发聩沉默是金 7.家校沟通形成合力 开家长会的技巧 爱的误区 溺爱 功利的爱 聚焦的爱 情绪的爱 补偿式的爱 无原则的爱 贪婪的爱 另眼看管理 1.破窗户理论 2.皮格马力翁效应 3.第一印象效应 4.魔力标签效应 5.出丑效应
小人物大智慧播撒生命阳光 低心态高追求演绎人生精彩 走向成功
第四篇：听高金英老师讲座心得体会
听高金英老师讲座心得体会(精选多篇)第一篇：听高金英老师讲座心得体会 听高金英老师讲座心得体会
寨头堡中心小学李令花xxxx年8月xx日至xx日我聆听了高金英、魏书生两位名师的讲座，感受颇多，尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座，高金英老师的让我受益匪浅。几个小时我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多。
高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由
不好好地去关心他们，去呵护他们呢。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱
迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。
听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的
讲座，高老师很少看，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。
听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进，我
想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长，努力使自己朝着如苏霍姆林斯基所说的“只有当教师的知识视野比学校大纲宽广得无可比拟的时
候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人”方向发展。
第二篇：听高金英老师讲座心得体会 做一名“充满阳光味道”的老师！听高金英老师讲座心得体会
临近开学，感谢田校长的用心良苦，我们幸聆听了北京广渠门中学高金英老师的《提高自身素质，做好新时期的工作》报告视频。我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有这样一位老师一定很幸福。在会上，我看见很多人都像我一样，多次拍手叫好。高老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。教育的智慧尽显其中。
一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老师就担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的是“我有爱”。因为在此前xx多年的教育生涯中，她即是在“有了爱就有了一切(冰心)”的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能平静的也是宏志妈妈关于“用人格魅力去感染学生”的部分。听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的信条：“有了爱就有了一切”。
高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子??教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多(敬请期待好文网更好文章)大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。其中之一便是微笑。高老师遇到的困难很多，而且绝非我们想象得到的，可是每一次，她都会微笑着去面对。从她的身上我看到了：微笑是强者对人生最完美的诠释，微笑是从从容容的人生态度。如果我们像她那样，微笑着去面对生活，生活也一定微笑地面对着我们。喧嚣尘世，受约束的是生命，不受约束的是心情。只要心是晴朗的，人生就没有雨天——生命，有时只需要一枚真诚的微笑。微笑着的人并非没有痛苦，就如高金英老师，只不过她善于把痛苦
锤炼成诗行；微笑着的人并非没有眼泪，只不过她善于把眼泪作为心灵的灯盏，照耀着前行的路。所以，微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。所以微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。高老师给了自己的生命一个最好的诠释：给了生命一个真诚的微笑！所有的善意和感悟都融汇在这真诚的微笑之中。
聆听高金英老师的讲座是一种享受，除了深刻的感受，还有带来的心灵深处的震撼与感动！真诚感谢进校领导给我们提供如此好的机会，让我经历了一次心灵的洗练，精神的升华！让我们渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师！
第三篇：听高金英老师讲座心得体会 听高金英老师讲座心得体会 xxxx年的开学季，县教委组织了一线教师进行学习，我很荣幸能成为这其中的一员。在历时两天的培训中，我认真地听两位老师的讲座，并做了详细记录。其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。高老师的讲座用了一天的时间，在这8个多小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多，体现在以下几点：
1，一个好老师的标准其实很简单，你希望你的孩子遇到什么样的老师？这样的标准对我们来说真的很好理解，我们希望孩子的老师怎么对待自己的孩子?那么我们就怎么对待自己的学生。
2，高老师讲了个故事，说马和驴本来在一起，后来马被唐僧带去西天取经了，回来给驴讲西天路途中的见闻，驴很羡慕说：“哎呀，你走了那么远的路啊，我连想都不敢想!”马说：“不！你一步也不比我走的少，只不过你被遮住了眼睛，一直在转圈呢！”听了这个故事，我心里马上冒出了一个念头：“是像驴一样在原地转圈，还是像马那样去远行呢？”一年又一年的，若是不加强学习，确实会像驴那样在原地转圈的，而要想像马一样远行，就必须多读好书，不断地给自己充电；同时也必须接受新事物，积极地进行教研。
3，乐观的生活态度。从报告的开头到结尾，处处可以感受到高老师的乐观。对待生活，对待事业，对待家人，对待学生，充满乐观和智慧。
天外有天，人外有人，我确实感受到了这一点。也许有人会感觉她的报告不像很多别的专家那样理论水平那么高，可是我却感觉这和我的欣赏水平很对路，我喜欢在轻松的环境中学习。所以我觉得这样的老师是我学习的榜样，活到老，学到老，我永远在探求知识的旅途中！老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。
作为一名青年一线教师，值得我们学习的地方更多，特别是作为一名六年级的班主任，如何去塑造孩子变得很重要，高老师的一番话使我受益匪浅。高教授说要用心做事，做成功班主任。为此她说：
1班主任要具备五个三
(1)三大观念：
●以生为本的教育价值观 ●依法治教的执教观 ●以德育人的德育观。
(2)三大意识: ●责任意识（用心做事）
●民主意识（民主教学、民主管理）●服务意识
(3)三类知识: ●学科专业知识（本体性知识）--胜任岗位的基本保证。●广博的业外知识 ●心理健康知识
(4)三种能力 ●学科教学能力 ●组织管理能力 ●媒体运用能力
(5)三种精神: ●进取精神 ●奉献精神 ●创新精神
■班主任要具备良好的师德
对师德内涵的理解：“师”字就是：帅字加“—”，这“—”就是“德”。
（1）一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。
（2）三个维度：能力、人格、价值观。●能力是基础。●人格是动力。●价值观是方向。
（3）四个关键词：以人为本、时代精神、平等合作、为人师表。
■班主任老师要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染学生。●“没有爱就没有教育，没有责任就搞不好教育”---周济
●“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”---全国劳动模范李素丽
●爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。我不是神，但我从事的是神圣的职业。----高金英 ●教师的魅力体现在细节上。
●把简单的事情做好，你就不简单；把平凡的事情做好，你就不平凡。
●对待家长要做到三步曲“微笑、让座、倒茶”，这样家长就会感受到教师的人格魅力。
■班主任语言艺术：
“情在首先,理在言中,意在言后,春雨无声,夏雷发聩,沉默是金。”
“别人也犯错了，为什么只批评我呀？”“因为老师认为你是最有希望的一个”。教师要拒绝语言暴力，语言暴力就是贴在学生身上的魔力标签。
第四篇：听高金英老师讲座心得体会邓丹 认真做事用心做人
听高金英老师讲座心得体会江桥镇中心幼儿园邓丹xxxx年2月xx日和xx两日，我参加了县教育局举办的教育大讲堂知识讲座，有幸聆听了张化万、高金英两位名师的讲座，感受颇多，尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》和《老师的价值》的两节讲座，让我受益匪浅。初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不仅感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情；平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。几个小时我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。
高金英老师说：“爱是一种连锁反应，你对学生爱，家长也会爱你；你对家长关心，学生也会关心你！”教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！尤其是我们幼儿园教师，孩子们就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。“爱”是师德的灵魂，高老师提出的爱的七要素明确的为我们老师指明了教育方向。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当
成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，几个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；高老师还是一个能从“小故事”讲出“大道理”的人。“一盲人背着一个瘸子，忽然瘸子大喊‘沟、沟、沟……’盲人接话‘欧来欧来’，两人一起掉入沟中。”在哈哈大笑中，高老师已经把打瞌睡学生的注意力成功的拉会到课堂中。又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句‘谁呀？’的鹦鹉问道‘谁呀？’收电费的答道：‘收电费的’……晚上这家人下班回到家见门外躺着一人，口吐白沫。忙问‘谁呀？’只听里面鹦鹉答道：‘收电费的’……”对于在学习中一门心思钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。”这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教育孩子身上。很好的笑话、故事便在我自己笑后便被白白的烂到肚子里，错失了大好的教育资源。看来并不像平时我们抱怨的那样没资料、没内容，最主要的是我们抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到中。高老师这生动的一课给我启示颇多，让 我不得不佩服她的知识储备。
听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进，我想我会对自己的学科知识进行钻研，尽力提高自身的本体性知识，并在此基础上博取众长，努力使自己向高老师提出的当今社会老师应兼具工作者、学习者、研究者的三种身份方向发展。
第五篇：听高金英老师讲座心得体会 听高金英老师讲座心得体会---让阳光的味道洒满心田
“心有多大，舞台就有多大”，这是我听高金英老师讲座后的最大的感受。作为一个刚走上教师岗位的老师来说特别需要这种阳光的心态，此外，作为一名班主任，还应该在与学生朝夕相处中给以正能量，让阳光的味道洒满课堂，让爱的力量播种在心田。
高老师的心态非常平和，独具着女性所具有的人格魅力。她事业成功，婚姻美满，儿孙满堂。但这些并没有让她的生活忙成一团糟，相反的，这些生活给她带来的是乐趣和享受。她做事兢兢业业，做人坦坦荡荡，不怕吃亏吃苦，并时常保持着一颗乐观积极的心态，且乐于与人分享这种积极坦荡的心态。一个人能做到这种境界，是值得崇尚的！
名家的讲座，这不是我第一次听。但高老师的讲座，却是我印象最深的，震撼力最大的，也是最值得我钦佩的一位。一天的讲座并没有让我走神，取而代之，是深怕漏掉了她说的某一句话。高老师普通话很好听，特别是朗读的时候，让我如沐春风。我想不仅这是我一个人的感想吧，她那幽默、乐观、豁达，会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，是我听讲座时所听到的最热烈的,这让我真正领略了一个优秀教师的人格魅力。在教学中，往往出现这样或那样的让我棘手的问题，总怕处理不好给学生带来阴影。高老师在此给我最大的启示就是用真心、爱心、责任心对面对我的学生。
高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌。高老师说，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己”。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，我们要因材施教，要尊重学生的人格。
高老师的知识面非常广，而她的语言艺术更让我折服。经过长途的奔波才到这个小县城，接着就是讲座，但她的神态平稳，可谓优雅！通过这次讲座，周围的气息似乎轻松快乐了许多，这就是心态的力量吧！
第五篇：听高金英老师讲座心得体会
听高金英老师讲座心得体会
马奇学区 北徐王小学 蔡胜学
在历时二天的培训中，我认真地听四位老师的讲座，并做了详细记录。其中高金英老师的汇报让我受益匪浅。高老师的讲座用了半天的时间，在这4个多小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多。
高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子„„教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格。
听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术，三个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。
回忆高老师的报告，我有以下感想：
在教师人格魅力这方面我认为我们要教会孩子怎么样学会做人，教师要做到言传身教，在学生面前树立一个良好的形象，做学生学习的榜样。
在思想品德修养方面，教师要注意心理疏导，激发学生的信心！对家长说：“这个孩子你放弃了，我都不会放弃。”对学生说：“你自己放弃，老师都不会放弃。”避免孩子患上心理障碍。一句话可以改变一个孩子的命运。
当我们的老师能将高老师说的这些魅力提高到这种程度时，我想学生就自然能顺从于老师的教诲，无须再苦口婆心甚至升高自己的血压挥动教鞭，而是让学生完全倾倒于我们教师的魅力之下。
高金英老师的《做一个快乐的班主任》
■.网上调查的18类典型的“问题老师”
1、上身西装革履，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。
2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。
3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。
4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。
5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。
6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。
7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。
8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。
9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。
10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。
11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。
12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。
13、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。
14、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。
15、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。
16、先看学生档案，然后“厚此薄彼”型。
17、拆开学生信件，当众就念，怀疑在“恋‘之特别关心”型。
18、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之“用心良苦”型。■.用心做事，做成功班主任 1.成功做事的十二条秘诀
①敬业精神 ②忠诚
③良好的人际关系 ④团队精神
⑤自动自发地工作 ⑥注重细节，追求完美
⑦不找任何借口，做好属于自己的事情 ⑧具有较强的执行力 ⑨找方法提高工作效率。⑩为所在单位提好的建议。11维护单位形象 12.与学校共命运 2.心态决定一切 塑造阳光心态的四个因素
●不能改变环境你就适应环境
●不能改变别人你就改变自己
●不能改变事情你就改变对事情的态度 ●不能老往上比,要往下比 3.班主任要具备五个三(1)三大观念：
●以生为本的教育价值观 ●依法治教的执教观 ●以德育人的德育观。(2)三大意识: 3
●责任意识（用心做事）
●民主意识（民主教学、民主管理）●服务意识(3)三类知识: ●学科专业知识（本体性知识）--胜任岗位的基本保证。●广博的业外知识 ●心理健康知识(4)三种能力 ●学科教学能力 ●组织管理能力 ●媒体运用能力(5)三种精神: ●进取精神 ●奉献精神 ●创新精神
■.班主任要具备良好的师德
对师德内涵的理解 ：“师”字就是：帅字加“—”，这“—”就是“德”。（1）一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。
（2）三个维度：能力、人格、价值观。
●能力是基础。●人格是动力。●价值观是方向。★现代人的基本人格：
▲具有主体意识，不依附于他人或单位
▲崇尚民主法制，具有社会责任感，主动参与社会事务 ▲重视精神生活，自觉地追求美 ▲思维发散，具有创新精神
▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越
▲眼界开阔，心灵开放，乐于接受新事物不断补充新知识 ▲崇尚科学，实事求是不迷信书本、慑服权威 ▲ 具有道德约束力，富于爱心 ▲具有环境生态意识，能造福后人
▲讲求效率，重视技能，具有敬业精神和集体主义精神 ▲重视生命价值，保持健康的生活方式和平衡心态
★怎样做到心理平衡呢？就是三个三。
第一是三个正确：①正确对待自己②正确对待他人，心中常有爱心。③正确对待社会，常怀感激之情。给自己定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。第二是三个既要：①既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康人生。②是既要在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。③是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。
第三个是三个快乐：①是顺境时要助人为乐。助人是快乐之本。在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。②是要知足常乐。③是逆境中要自得其乐，不能气馁。
（3）四个关键词：以人为本、时代精神、平等合作、为人师表。■.班主任老师要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染学生。●“没有爱就没有教育，没有责任就搞不好教育”---周济
●“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”---全国劳动模范李素丽
●爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。我不是神，但我从事的是神圣的职业。----高金英
●教师的魅力体现在细节上。
●把简单的事情做好，你就不简单；把平凡的事情做好，你就不平凡。●对待家长要做到三步曲“微笑、让座、倒茶”，这样家长就会感受到教师的人格魅力。
■.班主任语言艺术：
“情在首先,理在言中,意在言后,春雨无声,夏雷发聩,沉默是金。”
“别人也犯错了，为什么只批评我呀？”“因为老师认为你是最有希望的一个”。教师要拒绝语言暴力，语言暴力就是贴在学生身上的魔力标签。2013-5-17
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