学雷锋征文三年级二班

第一篇：学雷锋征文三年级二班

寻 “ 雷 锋

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：孟启月

指导老师：丰裕

”

寻 “ 雷 锋 ”

“雷锋”你在哪里？ 你在哪里? 沿着长长的马路，寻找“雷锋”的踪影。

斑马线哥哥说：“每天，他都路过这里，搀扶着年迈的老人。”

垃圾箱姐姐说：“每天，他都经过这里，将地上的垃圾拾起。”

小树弟弟说：“最近，他也来过这里，为我穿上了保暖外衣。” “雷锋”你在哪里？ 你在哪里？

我们一直寻觅“雷锋”„„ 哦！我终于知道了，就在每一件小事里，遍满了“雷锋”的足迹。雷锋„„

原来就是我们自己。

“雷锋”就在我身边

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：李昊

指导老师：丰裕

“雷锋”就在我身边

雷锋叔叔的精神令我们每一个人敬仰，他的事迹曾让我们感动。雷锋叔叔去世了，雷锋精神是否还存在呢？这个问题一直在我的小脑袋里是一个问号。然而一件小事，让我看到了生活中的“雷锋”„„

寒假里的一天，我和爸爸、妈妈去看望奶奶。由于路途遥远，我们一家三口要坐长途客车。坐上车的那一刻，我心里特别高兴终于又能去奶奶家了，我又能见到我可爱的羊兄了。汽车就在我怀着无比激动的心情下开动了，没过多久经过了一个村子，车停住了。上来了一位老奶奶，可是车上已经没有座位了。怎么办呢？我还在想的同时，一位大姐姐自然的站起来给老奶奶让了座。要知道，车上的每一位客人都是长途旅客。大家都被这位姐姐的举动怔住了，目光都投向她一个人，也包括我。而我的心此刻只觉得暖暖的像是被太阳烘烤过的大地一样„„

我突然想到了雷锋精神，它是存在的。我确定它存在，就是那种让人暖暖的感觉叫“雷锋精神”。

向雷锋叔叔学习

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：田宇 指导老师：丰裕

向雷锋叔叔学习

我是在通过课本认识雷锋叔叔的，关于他的事迹有许多。其中给我留下印象最深刻的是那样一个故事„„

在一个倾盆大雨的夜晚，一位母亲领着一个年幼的孩子艰难地走在回家的路上。母亲十分担心她的孩子，正当这时他们遇到了雷锋叔叔。雷锋叔叔二话没说，把自己的雨伞递给了那位母亲；伸手抱起了被雨水淋湿的孩子并脱下了他的外衣，他就像一把大伞遮住了需要他的人们。他们安全的被雷锋叔叔送回了家。这位孩子的母亲还来不及给雷锋叔叔倒上一杯热水，雷锋叔叔已经走远了。没有留下姓名„„也没有收下感谢„„只将一个远去的背影留给人们„„但这年轻的背影却刻在了人们永久的记忆里。

读完了故事，我被深深的感动了。我曾经喜欢做好事让别人知道，为了得到父母、老师及周围人的夸奖。我想我错了，一个真正舍己为人的人是不求任何回报的，包括荣誉。我觉的我们应该向雷锋叔叔学习，以他为榜样，使我们的生命有价值，有意义。

学 做 小 雷 锋

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：杨雨轩

指导老师：丰裕

学 做 小 雷 锋

我曾在祖父的口中听过雷锋叔叔的故事，也从老师那里认识了雷锋叔叔。就是从那一刻起，雷锋叔叔成了我心目中的英雄。他虽然是一个平凡的人，但却做了许多不平凡的事。我自己也梦想成为一个小雷锋。

一次偶然的机会叫我实现了做小雷锋的愿望„„由于我的扁桃体老发炎，妈妈为我寻了一位有名的中医。我们就在一个星期天，驱车赶往。路途远我都快睡着了，这时候我注意到我身站着一位老爷爷。心里想“给老爷爷让个座位吧，可是我现在生病呢！”这个理由打消了我给老爷爷让座的想法。他紧紧的抓着我身边的护杆，公交车在一个十字路口突然刹车，老爷爷向前一倾差点摔倒。我心里开始有些不安了，想起老师给我们讲的雷锋叔叔的故事。我不是想做小雷锋吗？为什么这点儿小事都不愿意呢?我站起来，走过去拉着老爷爷的手说：“老爷爷您坐我这儿吧。”老爷爷高兴的笑了，还直夸我呢！我都有些不好意思了，但我心里却是有一种说不出的快乐。

当小雷锋的感觉真好啊！

我 心 中 的 英 雄

学校：石宝小学

班级：三年级二班

姓名：张胜楠

指导老师：丰裕

我 心 中 的 英 雄

英雄——这个词在我的心里充满了神秘感。在我的世界里英雄就是喜羊羊，他勇敢机智无数次的打败了灰太狼；英雄也是蜘蛛侠，他具有超能量能拯救地球惩罚坏人；英雄也是后羿，他箭法精湛救百姓于水火。但现在我心中的英雄却是“雷锋”„„

去年，我们镇上发生了雪灾。在学校里，一些家境差的同学依旧穿着单薄的衣服。他们在寒风中瑟瑟发抖，总喜欢挨着暖气坐。你们听说过雪中送炭吗？在灾情发生不久，一些穿着军装的叔叔出现在校园里。那是我第一次见到真正的军人，就像老师在课堂上描述的雷锋叔叔一样，高大、威武又平和。他们为同学们送来了棉衣，许多同学都穿上了厚厚的棉衣，不在害怕寒冷。更重要的是他们将我们的心也捂热了，心里就是暖暖的，这就是雪中送炭。这些解放军叔叔不光外面像雷锋叔叔，里面更是像他。

从此，我不在把虚拟世界里的人物当英雄。那些生活中的活“雷锋”才是我心中最美丽的英雄。

第二篇：汽车二班学雷锋征文

雷锋精神 汽车1702李金龙

平凡而伟大，简单而真笃，这是时代对雷锋精神的诠释，艰苦而幸福，无私且顽强，这是光阴也无法洗涤掉的品质，笨拙而可敬，憨厚而热忱，这是岁月对往昔回忆的定格，但随着时代的发展，雷锋精神的传扬和践行却受到越来越来大的阻力，因此，许多人不止一次的发问，雷锋精神真的远去了吗；

雷锋精神经历了时光的洗涤，那种执着和坚毅，似乎也荡然无存，雷锋精神似乎也成为了愚钝的代名词，以前的家长们教育孩子们要见义勇为，而现在的家长教育孩子们视而不见，以防吃亏，再多的正义，世风日下人情薄凉，也于事无补，我们需要积极乐观的向社会传递一种正能量，为雷锋精神的传扬贡献自己的力量。

其实，这个社会并不缺少雷锋。郭明义精神人人知晓，最美女教师感动至深，最美司机关斌舍身取义，这些故事使我们热泪盈眶，作为千万平凡民众中的一员，我们身边的雷锋精神也熠熠生辉，在陕西西安户县八亩场东寺沟组发生过一场落水事故，两位村民随之跳下去救人，尽管对落水者进行了心脏按压等措施，但仍然没能挽救她的生命，英雄得到了表彰，但他们却说，我觉得很惭愧，眼看着人从我身边飘走，我却没能救他，他们的惭愧不仅使许多隔岸观火的群众感到羞愧，那便是无比的崇敬和羞愧的自责。

我们不必自责，人人都是都是正直的平民英雄，这个社会真正缺乏的是坚定而雄厚的追随者，当代的雷锋们，更加需要鼓励和支持，在浙江温州市鹿城区双屿街道附近，一名女子遭到尾随抢劫后，90后打工仔梁氏兄弟果断的将他制服，得到了大家的赞扬，一切似乎都圆满完成，皆大欢喜。可他们意外的被修理厂老板解雇，厂房给出的理由冰冷而简单，他们知道兄弟两见义勇为的事后，害怕被连累，遭暗算，于是委婉辞退了兄弟两，这一切，所有热血沸腾的人们都寒了心，厂方的明哲保身，是生存的智慧，正因为一些人的冷眼旁观，一些人冷嘲热讽，才让雷锋的们倍受委屈，不得不放弃助人为乐的性格，丧失了馨香盈溢的社会美德。

我们弘扬雷锋精神，是在寻找逐渐缺失的正气，我们需要用美德来滋养社会，用真挚回馈生活。每个人都是构建井然社会必不可少的一份子，只要联合起来，社会的沃土才会盛放出甜美的蓓蕾，面对这个世界，我们拒绝冷漠，只有让社会变得繁盛和美好，才能使个人的精神田园与心灵土壤，收获最丰饶的品性，弘扬雷锋精神依然任重而道远，对美丽世界的渴望，盈润心灵，我们呼吁群众，挽救雷锋精神，势在必行。

第三篇：三年级学雷锋征文

学习雷锋好榜样

这是雷锋日记里为人熟悉，令人感慨的一段话那就是付出；默默无闻的付出，就是奉献；不去回报的奉献。我也是一个学雷锋需做好是的，记得有一次妈妈带我去广场玩。在妈妈停车的时候看见旁边的自行车电动车倒了很多，我和妈妈就一辆一辆地扶了起来。

同学们无疑三小而不为，像走进教室随手关门，看见纸捡起来这些小举动虽然微不足道，但也能照亮一片天空。

在我们生活的校园里也有着雷锋精神的好同学，捡到东西主动交还给失主。这都是我们身边的雷锋。

对于我们少年儿童来说，要有奋斗就不怕艰苦就要有雷锋那样的艰苦奋斗精神。

第四篇：学雷锋活动总结三年级二班

三月份学雷锋活动总结

三年级二班杨永利

三月是我校的学雷锋活动月。在这个春暖花开，充满生机的季节里，学校大队部作了“学雷锋活动”总动员，全校的师生积极响应号召，从身边事做起，在学校内外开展了互帮互助活动。我们三年级同学年纪小，在老师的指引下紧紧围绕学雷锋月积极的开展各项活动力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，锋精神像春风一样拂过了同学们稚嫩的心灵，播下了乐于奉人的子。现将我班学雷锋活动月活动情况总结如下：

一、活动宗旨

从“三个代表”的重要思想为指导，以科学的发展观引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，为祖国培养合格的建设者和接班人。

二、活动内容

（一）是在学生中积极开展学生学习雷锋读书活动。结合我班“书香班级”建设，班主任老师通过班队活动课，引导学生通过读书活动（各种课外书籍、音像等），搜集、整理有关雷锋叔叔资料，并自办黑板报，让学生从书面上认识到雷锋叔叔的优秀品质，感受雷锋叔叔的人格魅力。

（二）以劳动的形式，培养学生“给予别人，自己快乐”的品质，使学生感到了劳动是光荣的。

（三）是在班级中开展互帮互助活动。各班当中均有贫困家庭学生，以班为单位，各班都号召具有条件的学生向他们献爱心，号召成绩好的学生经常去帮助成绩差的学生。

（四）是不拘于形式，把学雷锋活动和平时开展的文明礼仪教育活动综合起来。学生陆力行捡到校服一件交到学校政教处；学生王振东,贾博伟,崔晓萱等同学，根据创建绿色校园的需要，主动为班级捐献盆景；学生张展祺，韩东京等同学捡到现金交班主任寻找失主。

三、活动效果

在开展的多次活动中，学生们表现踊跃，搜集、整理了许多关于雷锋叔叔的故事，并从中受到了很多教育，他们觉得通过自己劳动，带给别人快乐的同时自己也快乐，特别是通过互帮互助，更是让学生们体会到雷锋叔叔那种舍己救人的崇高精神。

学习雷锋，不应停留在短时间内的活动上，要将这手中精神，灌入学生内心深处，伴随学生的一生，成为创造和谐社会，打造更稳固的基础。

小学英语教学中的小组建设

先锋小学杨永利

小学英语学科要在课堂有限的时间内有效地调动积极因素，需要采用适应于学生语言发展的教学方法，转变学生的学习方式，实现优势互补，培养学生的合作意识，给每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生的个性发展。关于这点，小组合作学习可以起到积极的作用。

一、小组合作的作用

1、操练巩固了所学知识，发展了交际能力

小组活动为语言知识的吸收、转化、应用过程提供了一个很好的平台。教师在课堂上创设交际情景，学生通过pair work, group work等小组活动进行大量真实而有效的操练，可以加深对所学语言知识的理解，师生间，生生间的多向交往，生生合作交往的形式又有利于形成积极的课堂氛围，使运用语言进行交际成为可能,有利于提高学生综合运用英语的能力，养成大胆开口的习惯。

2、增加了课堂操练的容量，利于培养创新能力

小组合作活动的展开，使课堂教学有限的时间和空间得以拓展，学生练习的面广了，不同层次的学生的学习感受和存在的困惑都能在合作学习中得到充分关注和积极帮助，特别避免了“后进生”在课堂上被冷落的可能。小组合作学习满足了小学生乐于交往的心理需要，学生可以无拘无束的发表自己的见解，有利于学生间互帮互学，相互启发，有利于学生思维的发展，有利于培养创新精神。

二、小组合作的实施

日常教学中我们可找准小组合作学习的时机，灵活掌握小组合作学习的度。

一般来说，教学中呈现新的语言功能项目后，就进入了practice，操练这一环节，让学生熟悉、练习新的功能项目。这时，难度较低的机械性pair work是教师的首选，基本可以实现人人参与，人人开口，后进生也能跟得上。而在进入practice和consolidation阶段后，group work效果显著，小组间分角色朗读、分角色表演、看图讨论、说话、小组调查等小组合作学习方式，通过分角色活动，学生的思维和心理活动能力较长时间地处于积极、高涨的状态之中，表演书本内容的同时还能创造性地进行改编，添加，将以前学过的语言知识活学活用。

三、小组合作时的注意事项

在每次小组活动之前，教师要将活动的内容和要求讲清楚，让学生知道要干什么，中低年级有时甚至需要教师的行为示范。

在交流时教师要鼓励学生尽量运用英语进行表达，低年级适当时候也可借助母语。同时，小组合作时引导学生学会倾听也是非常必要的。倾听别人发言能使自己从中得到启发，弥补自己考虑问题的不足。高效率的课堂不但要鼓励学生“爱讲”，而且要引导学生“会听”，倡导学生“多思考”。

在分组时还要考虑到层次性，要根据学生的活动能力、交往能力、认知能力、学习能力等各种不同因素合理搭配，分为若干个小组。另外，在合作学习过程中，教师也应该是学生合作学习的指导者和促进者，有时还是共同学习的参与者。教师要仔细观察各合作小组成员的学习情况，及时发现存在的问题，并采取一定的调控措施。

以一定的教学任务为载体的小组合作学习，创设了开放的学习环境，较好地体现了主动发展的教学原则。在合作学习活动中，小组成员共同研究，师生共同探讨，形成了学生之间、师生之间的互动。让每一个学生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习是我们教师孜孜以求的目的。

第五篇：学雷锋征文 三年级 活雷锋

活雷锋

说起雷锋，大家一定不陌生，雷锋是一个做好事，不留名的好人，他虽然已经离开我们了，但是雷锋的精神还在我们身边。

有一次，刚下过雨，我去逛街，因为地上有许多水，所以车辆来来往往会溅起水花。我看到一位老人在过马路，旁边有一辆车飞快地开过，眼看就要脏水就要溅到老人身上，可这时，有一位年轻的小伙子，快速冲上去站到老人旁边，水溅到了小伙子身上，老人安然无恙。老人看了看微笑着说：“谢谢你。’’只听到小伙子坚定地说：“没关系，这是我应该做的。”

还有一次，我在过一座桥时，看到一个骑三轮车的人，车上装着很多货物，那个人大汗淋漓，好像有些骑不动的样子。他艰难的骑着车子，在上桥时，三轮车后面跟着几个小孩子在玩耍，骑车的人脚一滑，车子就滑下桥了……，后来我看到的不是几个小孩子被撞到，而是一位健壮的叔叔，用手推住了三轮车，把三轮车推上了桥，才放手，这样一来，既帮助了小孩子，又帮助了骑三轮车的人。

这些真实的事例，说明了只要我们有爱心，人人都是活雷锋，我也暗下决心：以后我也要多帮助别人，做活雷锋！

绥芬河市北寒小学三年级：冯璐瑶

年龄：9岁

指导教师：林海霞

邮编：157300 联系电话：3980056