第二讲 记叙文开头

第一篇：第二讲 记叙文开头

第二讲 记叙文开头

〖写作启示〗

唐伯虎祝寿

大家对于明代文人唐伯虎也许并不陌生。一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：“这个婆娘不是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲”，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解开悬念。

你是否能从中受到一些有益的启示? 〖密码解读〗

据说俄国大文豪列夫·托尔斯泰在创作《安娜·卡列尼娜》时，该书的开头竟让他前后修改了十二次之多。即使伟大如托翁者也会为开头煞费苦心，可见给文章一个好的开头是多么不容易。

我们先辈同样重视文章的开头，元人乔梦符就曾提出“凤头，猪肚，豹尾”的文章标准。所谓“凤头”，就是要使文章的开头要像凤凰的头一样俊秀、精致，产生吸引人的魅力，让读者一看开头就爱不释手。我觉得“凤头”对于中考作文来说，尤为重要。

文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。那么，怎样才能写出美丽的“凤头”来呢?文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。纵览五彩缤纷的开头，我们就能从中寻找出一些规律来。

一、开门见山法

此法又可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。如《打工》一文的开头：

那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。

你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。

二、写景抒情法

文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色和环境，或直接、间接地抒发胸臆，这就叫做写景抒情法。请看学生习作：

暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。

这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁，把人带到一种氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。

三、名言发端法

名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，自然有一种吸引人的魅力。在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。请看下例：

有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折经历。

四、欲扬先抑法

欲扬先抑法，即以退为进，先抑住某一个人或事物，后确立自己的观点或主题，达到突出的目的。此法运用很广泛。在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初长成》一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。”这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。

五、修辞增色法

修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。请看下例：

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如„„无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自《诠释回报》)这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。

看到这里，你对作文的开头技巧该有一点了解了吧，不过作文有法，但无定法，对开头来说也是如此，具体到一篇文章如何开头，我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素，力求开头与下文的和谐完美。只有这样，才能打造出美丽的凤头来。

〖范文链接〗

1、考题展示

2004年广西中考作文 作文（任选一题）①感受_________。提示和要求：

（1）横线上可填上（友谊、亲情、烦恼、生活„„）（2）600字左右。

②在美国作家狄斯尼写的《勇气》中，美国伞兵因智慧而产生勇气，法国妇女由信仰而产生勇气。在现实生活中，吃生鱼是一种勇气；大胆亮出自己的不同的观点是一种勇气；揭露别人或自己的疤痕是一种勇气；敢于斗歹徒是一种勇 气„„勇气常闪亮在你不经意的方方面面。请以“勇气”为话题作文。

提示和要求：

（1）可以选择你最擅长的一种文体。写你最熟悉的内容，表达真情实感。（2）自选角度，自拟题目。（3）不少于500字。

2、考题解析

这是一道半命题作文。题目的横线上可以填上试题所给出的内容，也可以填上其它内容，考生可以在横线上填上自己最熟悉最容易立意行文的内容。不过，也要注意选材要有点与众不同的鲜味才好。

第一个吃螃蟹是一种勇气；神农氏尝百草是一种勇气；敢于承担责任是一种勇气；主动选择放弃是一种勇气„„生活中处处需要勇气，有了勇气，生活中的坎坎坷坷就不再是不可逾越的障碍，人生的天空就会阳光灿烂，生机盎然，选取自己亲身经历的事件，写出你的真情实感，一定会令评卷老师眼睛一亮。

3、失误例文

勇气——通往成功的桥梁

成功的人有哪些特色呢？他们有智慧，有毅力，更有勇气！勇气是通往成功的桥梁。

有一次，学校要举行演讲比赛。在此之前，班主任为选拔选手，在班上举行一次演讲比赛。我在文采普通话朗诵等多方面都不错，但我有一个弱点，心理素质太差，从来没有临场经验。稿子写好了，我独自试读了好几遍，但始终感到不是很满意。

班会课终于到了。老师宣布开始；班长大大方方地走上讲台，开始了他的表演。班长说话时口齿清楚，颇富感情。只见他落落大方，毫不失态。一文结束，响起了经久不息的掌声。接着又有几位同学上台演讲，也都颇有特色。不但说话流利，并且都富有感情。

一种不安的心情游走在我的心头。我能和他们相比吗？我的演讲会让同学们笑话吗？我的心绪开始乱了。手心紧张出了汗，浸湿了稿子。等我右边的那个同学演讲完毕，已经过去半个多钟头了。老师的声音再度响起，还有没有？大胆地上来，鼓起勇气。我感到我的心在“怦怦”地跳。我的心开始了分争。上！不，上去一旦表演不好，会受到同学们的笑话。不上！不，机不可失，时不再来，稿子又写好了。老师的声音又在我耳边响起！鼓起勇气，不要怕。对，只有勇气，我就能赢。况且失败又算得了什么呢？不去试一试，我以后如何对自己交待？于是我拿着我已被汗水浸湿的稿子。大步走上讲台。在同学们惊讶的目光中，我开始了我的演讲。初开始还有些紧张。但随着时间的推移，我的心逐渐静了下来，融入了稿子中。我把我心里所要表达的那份情全部从我的演讲中体现出来。当我说完“谢谢”之后，全班“哗”地响起了雷鸣般的掌声。我听到有人对我说：“你读的真好！”“是吗？”当老师激动地并且满面笑容地拉着我，宣布我获胜时，我知道我成功了。一种莫名地冲动涌上我心头，我哭了，是喜悦的泪。

后来老师问我：“是什么力量使你克服内心的恐惧，走上讲台，并且讲得那么好呢？”

我回答说：“是勇气。因为我始终相信，只有勇气，才能把我带到成功的彼 岸。勇气，是通向成功的桥梁。”

4、升格指导

成功的较为出色的写好开头可以说作文就成功了一半，再加上结构安排合理，内容充实，语言优美，一篇佳作就会新鲜出炉。失误作文语言拉杂，似流水帐，未能做到详略得当。升格后的优秀作文开篇就用了一个问句，紧接着一连串的排比，再加上一个比喻，很好的启动了全篇文章，所讲事例真实可感，抒发真情实意，收到较好的表达效果。

5、升格作文

勇气――通向成功的桥梁

成功者拥有什么？成功者拥有智慧，成功者拥有毅力，成功者更拥有勇气！勇气，是通向成功的桥梁。

有一次，学校要举行演讲比赛。在此之前，班主任老师决定先在班上举行一次演讲比赛。我各方面都不错，就是从来没有上台演讲过。稿子写好了，我把它读了一遍又一遍，也试着演讲了好几次。

终于等到了班会课。老师宣布开始，班长便大大方方地走上讲台，他声音洪亮，口齿清楚，演讲起来极富感情。演讲完毕，教室里爆发出经久不息的掌声。接着，又有几名同学上台演讲。他们个个都能讲流利的普通话，带着充沛的感情。

我开始不安起来，我的能力怎么样？我能和他们比吗？我的演讲会让同学们笑话吗？我不敢再往下想。手心开始出汗，那份稿子越攥越紧。等我右边的那个同学演讲完毕，已经过去半个钟头了。老师在一旁鼓励大家：“还有没有？不用怕，大胆地走上去，鼓起勇气来！”我感到自己的心在“怦怦”直跳。想上去，又怕演讲不好，会让人笑话；不上去，失去了一次机会，机不可失呀！稿子都写好了。上去吧，让同学们笑话，多不好呀。老师的话又在耳边响起：“鼓起勇气来，不要怕。”是的，就算失败，那又算得了什么？不去试一试，又怎知自己会失败呢？鼓起你的勇气来，你会成功的。这是勇气在对我说话。我终于站了起来，手里拿着那份已被汗水浸湿的稿子，大步走上讲台。同学们吃惊地望着我，我深深地吸了一口气，让自己平静下来，然后，又鼓足勇气，演讲起来。慢慢地，我不再害怕，所有的思想感情都融入了稿子里，心中那纯真的感情，在言语之中自然地流露。“哗――”爆发出一阵热烈的掌声。“真棒！”有人对我说。当老师满面春风地宣布我获胜时，我喜极而泣，我成功了！

“是什么力量使你走上台来讲得这么好呢？”老师问我。我回答：“是勇气。因为我相信，有勇气，才会有成功。勇气，是通向成功的桥梁。”

6、评点

本文成功之处有二：一是扣题较紧，中心突出。作者围绕“勇气是通向成功的桥梁”这一主题，叙述了参加一次演讲比赛的经过，着重描写自己真实而细腻的心理变化流程，这一点是很值得同学们学习借鉴的。二是语言晓畅，结构完整，详略得当，首尾照应。

〖佳作平台〗

佳作7

人生需要有勇气

三年一度的省物理竞赛的消息使教室里炸开了锅，有的同学跃跃欲试，有的则消极地说：“这种竞赛，跟我们是绝缘喽！”坐在墙角的我，看着这一切，沉思起来。“喂，物理王子，别错过机会呀！”一句话刺激了我，不知这是刻意的讽刺，还是善意的鼓励。可我还真想试一试呢！提起我的物理，不是自命不凡，在全市还是可以的。

报还是不报？我还真没这个勇气。报了，得不了奖。同学们会笑我；不报，正如那位同学说的那样，失去了机会。

没辙的我，只好回家问爸爸。

“孩子，我相信你会有这个勇气去抉择的！”爸爸微笑着看着我，目光中充满鼓励。

夜静静的，躺在床上的我怎么也睡不着，干脆披上了外衣，走了出来，走进了这个星光之夜，也走进了自己的问题：报还是不报？

“叽，叽叽„„”蟋蟀的鸣叫声打破了我的沉思，我闻声而去，一只觅食的小蟋蟀，正在青草中蹦跳，忽然鸣叫声戛然而止。原来它发现了食物，在一小丛荆棘边，有一只小飞虫。

机会就在面前，如果蟋蟀只凭勇气把握不好，就会被荆棘刺死，小蟋蟀毅然跑了起来。这一跳，牵动了我的思绪：一只小蟋蟀在机会面前都有勇气不放弃，何况一个比蟋蟀强劲千万倍的人呢！

猛然间，我又想起了什么，向那丛荆棘看去，没有看见蟋蟀，却又听到了它的叫声，这是它胜利的凯歌„„

第二天，我鼓足勇气，坦然地交上了报名表，不论结果如何，走自己的路，让别人去说吧！

一个人的生命是有限的，在有限的生命中，机会无处不在。如果每一次机会都没有勇气去把握而轻易放弃，那么一个人的生命将失去它本身应有的价值。经历了这件事以后，我的座右铭又多了一句：勇气是把握机会挑战成功的阶梯。

点评：

这篇考场佳作紧扣话题，围绕文题进行叙写，以时间为序，紧绕“参不参加省物理竞赛”选材组材，突出表现了“勇气是把握机会挑战成功的阶梯”这一主题。文章以心理描写见长，侧重于描写“在机会面前”没有勇气而犹豫徘徊的心态，写小蟋蟀果敢把握机会而取得胜利，成了“我”鼓足勇气，把握机会的动力，构思巧妙。

〖真题热身〗

1、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。（别林斯基）

不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。（苏格拉底）仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。（克雷洛夫）

最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言和规谏。（培根）请从上面任选一条名言，围绕“交谊”这一话题，写一篇600字以上的文章，文体不限，题目自拟。

2、根据下面的材料，以“该怎么学”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于600字。

有一个发人深思的故事，说的是中国、日本、美国的孩子学画苹果。

中国的孩子画苹果，是由老师先在黑板上画出一个标准的苹果，规定出先画左后画右，这边涂红，那边涂绿。

日本的孩子画苹果，由老师擎着一个苹果，孩子们观赏后作画。

美国的孩子作画，老师提来一筐苹果，任孩子们拿一个自己画。

3、一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂亮的五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

请以“换一种眼光”为话题，写一篇文章。

〖注意〗

（1）文体不限。（2）自拟题目。（3）600字以上。

4、倘若一个人如愿以偿做成了一件事，面对或大或小的成功，面对伴着成功而来的别人的祝贺，除了欣慰和喜悦，更深的感慨往往是“成如容易却艰辛”。总觉得此生的每一收获，都是自己努力的报偿。每个成功者都说：“世界上没有意外，没有运气。”

然而，当挫折袭来失败降临，心中充塞的话语多半是——我运气真不好。

请以“成功与运气”为话题写一篇文章，可另拟题目。文体不限，不少于600字。

5、阅读下面的名言，按要求作文。江海所以能为百谷王者，以其善下之。（《老子》）无求备于一人。（《论语》）有容德乃大。（《书经》）人有不及，可以情恕。（《晋书》）

请以“宽容”为话题，写一篇文章，文体不限，自拟题目，不少于600字。

第二篇：记叙文阅读第二讲（本站推荐）

记叙文阅读

第一讲品味文章题目 【学习目标】

理解记叙文标题的特点和作用；

结合文章内容和中心，理解标题的含义。

【考情分析】文章的题目是文章的眼睛和窗口，其重要性不言而喻，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。品味分析文章的题目，可以锻炼同学们全面把握文章的能力。此类试题是初中语文试题的常见试题。

【基础知识轻松学】

记叙文：以叙述为主要表达方式的文章，以叙事和记人为主。

标题：标题是文章的眼睛，是打开文章的窗口。其类型多样，有双关式、疑问式、线索式、内容式、中心式等。

精讲：一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的表现，不少文章的标题与中心思想、作者情感有密切的联系。作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。好的标题可以引起读者阅读这篇文章的兴趣，读者可以从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此标题起到了画龙点睛的作用。从标题的内容看，可以点明故事发生的时间，如《秋天的怀念》；可以交代主要事件，如《散步》；可以引用文中人物作标题，如《我的叔叔于勒》；可以用某种线索式的事物，如《羚羊木雕》；可以借物写人，如《白杨礼赞》；还可以用人物语言表现文章中心，如《一个都不能少》，等等。【重难疑点轻松破】 分析标题的作用

分析标题的作用是记叙文最为常见的整体感知类考点，命题者意在引导学生以标题为抓 手深入理解文本内容与中心。这类考点命题主要是简答题。常见的问题有：标题有什么作用？这篇文章的题目好不好？为什么？等。飘向天堂的琴声

①去年暑假，我应邀去一所老年大学代授琴课。一天，一位瘦削、白皙，长着两道剑眉的七十岁左右的长者要插班学二胡。那天，他斜挎着琴盒站在教室门口，看上去有几分疲惫，眼睛还有些微红，但他执意说想学琴，能跟上。我把他安排在临窗的那个空位上。那个空位曾是一位六十多岁女学员的座位，一个月前她因为晚期肝癌去世了。老人的头发雪白，还鬈鬈的，像电影演员秦怡。她学了两年二胡，拉得已经很专业了。据说她喜欢二胡已经到了一天不拉心里不安、一晚不拉无法安枕的地步，老伴戏称她是“琴痴”。

②说也奇怪，自从这位“插班生”来了以后，我常常在他身上看到“琴痴”的影子。这位老先生拉得也很认真投入，从执琴到运弓，不懂就问。除此之外，他还央求我每周给他多加一小时的“小课”。“我交补课费。”他一再央求。就这样，每周两次四个小时的大课后，别的学员放学回家，他留下来继续学。半年后，他已经能很熟练地拉《雪绒花》了，而且我发现每次他都要在我离开教室后很认真很投入地从头至尾拉一遍《雪绒花》。他拉得节奏流畅，音色优美，但不知为什么，节奏总是比平时处理得慢半拍，绵长而低沉，像是一个人在对另外一个人倾诉。

③有一次，我从办公室出来想回家，教室里又响起《雪绒花》缓缓的琴声。我翘首从门上的玻璃往里看，发现老先生端坐着，面朝外，忽高忽低忽远忽近的琴声从他的弦上汩汩地流出，飘向窗外，而窗外已是暮色渐浓，几片云悄悄地隐去，似乎怕挡住琴声飘向更远的天际。忽然琴声戛然止住了，我看见老先生抱住琴杆，双肩拉动，既而，我听到嘤嘤的啜泣。我推门进去，老先生端坐未动。当我低声询问他时，他突然抱住我，一阵大哭，他哭得像个孩子似的对我说：“我太想老伴了！我天天拉琴，就是想让她听见，让她高兴，让她知道我想她„„她去了天国„„”

④后来我知道，他的老伴就是那位头发雪白还鬈鬈的“琴痴”。⑤“我太想老伴了。”那句话从此也像一块大石头，让我心里波澜难平。⑥生活中，在情场和物欲的天平上，我们似乎更倾向于物欲的满足而有着太多的不平和烦恼，并因此制造着各种各样的争吵和争端，演绎着各种各样的悲情故事、离散故事。然而，当我们坎坷一路走来，读懂了情为何物时，往往是情已老人已逝，空留下一腔伤感满心伤痛！⑦《雪绒花》的曲子好像还在耳边低徊，飘飘袅袅地去了遥远的天际，那是飘向天国的琴声。结合文章内容，请你说说本文标题的作用。

变式题：文章标题换成“思念”好不好？请说出你的理由。

点评：标题的作用可能有：概括文章的主要内容；揭示文章主旨；是贯穿全文的线索；吸引读者的阅读兴趣；引起读者的思考。在解答时，我们可以结合其中的一点或多点进行概括作答。变式考点中“标题好不好？能不能换另外一个”从本质上来看，也是在考查标题的作用。我们可以根据这样的步骤来作答：第一步，表明观点（肯定地回答不可以或可以）；第二步，说明理由（围绕标题的作用）；第三步，说出改后的标题的不足或好处。拓展练习：

1、通读全文，请你用简洁的语言概括本文的故事梗概。

2、文中第③段划线的句子是什么描写？有什么作用？

3、文中第③段的省略号有什么作用？

5、老先生是个怎样的人，结合文章内容举例说一说。

6、有人说文章的第⑥段太过直白，完全是多余之笔，你认为呢？请说说你的理由。理解标题的含义

理解标题的含义，一般从表层含义和深层含义两个方面入手。表层含义即标题的字面意思，深层含义即标题的引申义、比喻义和象征义。这类考点命题主要是简答题，常见提问方式是：结合文章内容，说说你是如何理解文章标题的含义的。联系全文内容，说说你对“飘向天堂的琴声”的理解。

点评：标题的含义可以从两个角度来作答：①表层含义；②深层含义。值得注意的是，有一类标题运用比喻修辞，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。第二讲概括文章内容 【学习目标】

从整体上感知文本主要内容并能正确概括事件内容（要点）； 梳理文章写作思路，理清文章叙述层次。【考情分析】

概括文章内容是中考记叙文阅读中常考的题目之一，通常以概述题的形式出现。其概括的部分，可以是全文的，也可以是文章局部的。这个考点要求同学们能从整体上阅读和把握文章，从宏观上理解和分析文章内容的要点和核心，还要求考生要有较强的归纳能力。【基础知识轻松学】

记叙文的主要结构：总分总式、并列式、递进式

结构包括基础型和变式型两种。基础型结构主要包括：总分式结构（包括总分式、分总式、总分总式）、并列式结构、递进式结构三种类型。变式型结构是结构上的一种变式，主要有：对照式结构、片段式结构、排比式结构等多种结构样式。记叙文的顺寻：顺序、倒叙和插叙

精讲：顺叙是记叙文写作中常见的一种叙述方法，它是按照事情发生、发展和解决过程的先后顺序进行叙述。倒叙一般不按时间先后顺序叙述，而是把情节发展的结局或发展过程中的某一环节（如矛盾斗争最尖锐、最突出的部分）先行叙述，然后再回转来从头叙述发生前的情节。采用这种方法能造成一种悬念，使叙述更显得曲折动人，吸引读者。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助情节开展、刻画人物性格，暂时中断原来的叙述，插入一段与主要情节相关的叙述内容，以对中心事件作必要的补充或说明。值得注意的是插叙的内容不是文章的主体，只是与主体内容有关的片段。记叙文的线索

线索：是贯穿文章的脉络，它是把作品中的各个时间串连成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。线索类型比较丰富： 一是以时空变换为线索。在许多写人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语作为文章的行文线索。如朱德的《回忆我的母亲》一文第二部分是以时间的推移为线索记叙了母亲勤劳而伟大的一生；鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文是以地点的转移来组织材料的。二是以物象为线索。比如文章以具体的物作为叙事的线索，如张之路的《羚羊木雕》；也可以是一个特写的意象为线索，如朱自清的《背影》。

三是以作者的情感变化为线索。有些文学作品，其外化的标题显现的线索标志不够明显，多以隐含在情节中的情感变化作为叙事或抒情的线索，这就需要我们找出能够体现作者情感倾向的词句，据此分析出文本的线索。如鲁迅的《阿长与山海经》一文，则是以“我”对长妈妈的感情变化为线索，写出自己对长妈妈由憎恶到好感，由讨厌到喜爱，最后由感激到怀念的心路历程。

四是以人物活动为线索。多以“我”的见闻和感受为线索，如都德的《最后一课》一文，就以“我”（小弗朗士）的见闻和感受作为贯穿全文的线索。五是以文章中情节悬念为线索。多以文章中出现的起着悬念作用的问题作为贯穿全文的线索，如契诃夫的《变色龙》一文，以“狗主人时谁？”作为判案的依据，推动情节一次一次向前发展，最终揭示了作品的主题。【重难点轻松破】 内容概括型

这种类型的命题多是用一句话概括文章的主要内容，从整体上对文本内容进行把握。常见的问题是：“用简洁的语言概括文章主要叙述了一件什么事”或“概括某部分文字主要写了什么事”。

84名乘客的生死表决 牧徐徐

⑴这是一个惊心动魄且无比真实的故事。

⑵1990年5月26日早上6点10分，型号为BAC-1-1的英航5390班机和往常一样，从伯明翰机场准时起飞，它的目的地是西班牙马拉加机场。机长是拥有21年飞行驾驶经验的西蒙，副驾驶员则是刚来5390上班的阿拉史泰尔，除此之外，飞机上还有一名乘务长和3名空姐，以及84名乘客。

⑶飞机起飞13分钟后，到达1.3万米的高空处，机长西蒙将飞机调到自动驾驶状态，然后起身想去弄杯饮料，可就在他刚站起来的那一刹那，只听见“嘭”的一声，西蒙左侧的挡风玻璃猛地一下被炸开了！之后，舱内舱外巨大的气压差将西蒙吸出了机舱外。万幸的是，在被吸出机舱的过程中，西蒙本能地用一只脚死死地勾住了驾驶室里的一把椅子，然后又被随即赶来的乘务长和两名空姐死死拽住，这才没有被完全甩出去。⑷挡风玻璃一碎，舱外冰冷刺骨的狂风便以时速390公里朝舱内灌，飞机内的3个警报器都不停地响，并且和空管中心失去了联系。80多名乘客顿时惊慌失措，乱成一团。飞机开始快速朝下降落。

⑸作为大副，还对BAC-1-1不太熟悉的阿拉史泰尔，只好临危受命，靠着直觉和以前的经验将飞机又拉升起来。但危险却远没有就此结束，由于舱内的气压失去原有的平衡，如果不能即时阻住炸裂开的进风口，舱内供乘客呼吸的氧气至多只能维持30分钟，之后，所有的人都将会因为缺氧而开始陷入昏迷，直到最终窒息而死。但是，机长西蒙还在机舱外，也就是说，如要阻住进风口，就必须要丢掉西蒙。看着趴在零下20℃机舱外，已经被冻得毫无生息，仿佛是睡着了的机长，乘务长和空姐陷入了极大的痛苦中——她们实在不忍心放手，都希望奇迹能发生。

⑹按照英航的规定，飞机在空中遭遇事故时，机组人员有义务牺牲一切来确保乘客的安全，除非乘客不要他们那样做。因此，丢不丢下机长，只有问问乘客了。在乘务长的授权下，一名空姐走到客舱内，她稳定了自己的情绪，然后说，我们遭遇到了一点小麻烦，生死不明的机长被吊在寒冷的机舱外，丢不丢下他事关我们的生死，请大家考虑后表决，赞同丢掉机长的人请举手，举手的人超过半数，我们就将丢下机长。⑺空姐说完后，慌乱的场面一下子安静了下来，几秒后，有人迅速而果断地开始举手，2个，5个，10个，20个„„

⑻看到这一状态，空姐努力地控制着自己的情绪，不让眼泪流下。她强迫自己数清每个举手的人，可就在她快要数到过半数的42个时，突然，有一个一直举着手的人，把手慢慢放了下来，紧接着，又有一个人把手放了下来，接下来是第三个，第四个„„最终的结果是，举手的人竟然为零！看着这突然的转变，空姐再也忍不住了，眼泪哗地一下冲了出来。

⑼接下来，更好的消息传来，通过不懈努力，大副阿拉史泰尔终于和空管中心取得了联系，依靠他们的指挥和引领，在发生事故后的第22分钟，飞机成功降落在6公里之外的英国南安普顿机场！机长西蒙也被随即赶来的救护车接走。让人不敢相信的是，受到巨大撞击和在极寒中被冰冻了20多分钟的机长西蒙，居然在医院里被救活了过来，而且在3个月后重新回到了工作岗位上。⑽后来的调查表明，这场事故是由于机械维修师在更换飞机挡风玻璃时，粗心上错了螺母而引发的。更让人后怕的是，多亏当时没有丢下机长，因为一旦机长被丢下，他百分之百会被卷入机翼上转动的引擎里，结果只能是机毁人亡，谁也救不了。

⑾84名乘客改变表决结果，既拯救了机长，也在冥冥之中拯救了他们自身。试用简洁的文字概括这个故事的主要内容。

点评：在解答内容概括类题目时，要结合文本内容巧妙地填写下面这个句子即可：“”某某人（如果题目中有提示就以提示为准，如果没有提示一般就是文章的主人公）因为什么做什么事，结果怎样。”提醒同学们注意的是如果题目中有字数限制，可以依次省略原因和结果。还有一种概括情节的方法，就是依次写出事情发生的起因，发展，高潮和结局。结构层次型

记叙文结构层次包括情节发展变化过程等内容，需要我们根据文本内容进行梳理并完成填空与表述。这类题目在命题时多以填空形式出现，一般会以给定的某部分内容，让学生填写空格。除此之外，近年来中考命题多有句式和表述形式上的限制，比如限定动宾结构表达，限定四字或三字短语作答等。

阅读②—⑧段，把文章的主要情节填写完整。（）—大副接班，生死抉择—（）—（）

点评：对于内容层次的分析，解答时要注意：一是根据已有的答案，找出需要定位阅读的内容，如“大副接班，生死抉择”属于⑸自然段；二是顺藤摸瓜，明确在这个情节之前有个什么情节？之后有需要补充几个情节；三是借助时间、地点的变化词语进行定位阅读，并对其余内容进行概括归纳，还可以借助情感变化的词句来帮助定位故事情节与内容；四是在确定故事内容时，不能过于集中，要把相同内容的段落进行整合归纳；五是要注意尽量仿照所给的答案的句式、字数、结构进行解答，能摘录原文中的词句的尽量引用原文的词句。拓展阅读：

第⑷段划线句子运用了什么描写手法？有着怎样的表达效果？

2、第⑻段中空姐出现两次情绪波动的原因分别是什么？各表现了空姐当时怎样的心情？

3、文章第⑽段能否去掉？为什么？

4、文章结尾说：“4名乘客改变表决结果，既拯救了机长，也在冥冥之中拯救了他们自身。”这个故事给了你怎样的启示？ 第三讲赏析重点词句 【学习目标】

选准赏析角度，学会从修辞、用词、句式等角度赏析词句； 体味语言生动性、准确性与通俗性，学会品鉴语言特点； 理解文本中关键性语句在结构和内容上的作用。【考情分析】

赏析重点词语是现代文阅读中的重要考点。试题一般要求考生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，是阅读现代文的主要技能之一。锻炼赏析文章词语的能力，能更好地欣赏一篇文章的艺术特点，能更好地把握文章的情感，对于我们欣赏整篇文章有很大的帮助。【基础知识轻松学】 修辞

《语文课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞还有借代、对比、引用、反语、双关等。比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。初中生需要掌握的比喻分为明喻、暗喻、借喻三种。明喻的本体、喻体、比喻词都出现，能明显地看出是在打比方的比喻词：“像（如、若„„”、“像（如、若„„似的”、“像（如、若）„„一般”、“好比（好像、犹如、仿佛）„„”等。暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。

判断下列句子是哪种比喻句：

高铁杆在日本人面前简直就是一条哈吧狗！

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。她的名字犹如洪水猛兽，使敌人吓破了胆。他倔强得像一头骡子，很难说服他。

何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。（杨二嫂）正像画图仪器里一个细脚伶仃的圆规。霎时间，东西长安街成了喧腾的海洋。

借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借喻和借代是有区别的，借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性，借代则侧重说明本体和借体之间的相关性，换言之，借喻的构成基础是相似性，借代的构成基础是相关性；借喻是喻中有代，而借代是代而不喻；借喻可改为明喻，借代则不能；借喻的作用是使本体形象化，借代的作用是给本体换个名称。判断下列句子是借代还是借喻： 我们应当禁绝一切空话，但是主要的和首要的任务是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。（毛泽东《反对党八股》）

他端坐在主宾席上，左边是米业巨商李老板，右边是商业巨头马会长。在这群光头、毡帽、长衫、马褂中间，他有种鹤立鸡群的气度。（石楠《张玉良传》）先生，给现洋钱，袁世凯，不行吗?（叶圣陶《多收了三五斗》）

他说，如果不打落水狗，他一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要测你一身的污泥。你们这一车西瓜，也不必过秤，一百张“大团结”,我们包圆儿了。（刘绍裳《柴禾妞子》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

马之悦鬼着哪，连替中农说几句公道话都是前怕狼后怕虎的，唯恐丢了乌纱帽。狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠的将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》）

然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。

圆规一面愤愤的转回身，一面絮絮的说，慢慢向外走。

夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。对偶：它是一对字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、语气一致的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括性强。排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可以把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可以把感情抒发德淋漓尽致。设问：“无疑而问”，往往是明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发思考，更好地体现文章的中心；用在一段话的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

例子：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉„„ 反问：反问的特点也是“无疑而问”，但它只问不答，把要表达的意思包含在问句里。作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。例子：克服困难不也是一种享受吗？

比拟：比拟是就通过想象把物当人来写（拟人），或把人当物来写，或把甲物当作乙物来写（拟物）。拟人是比拟的一种，就是赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来写物。作用：使事物人格化，使语言富有文采。

例子：桃树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

我到了自家的房外，我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。这座小山城越长越美丽。

反复：由两个或两个以上相同的词语或句式构成反复。作用：主要起强调作用。句式

句式：一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式就成为句式。

精讲：常见的句式有：长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、单句和复句、口语句式和书面句式、常式句和变式句、整句和散句。

2、关键句：记叙文中的关键句主要是指对理解人物形象、作品主题起关键作用的议论句、抒情句、过渡句、中心句、结尾句。它们一般起着总领、过渡、照应、深化中心的作用。【重难点轻松破】 比较鉴赏型：

一般是赏析句子中某个（或几个）动词、形容词、副词的表达效果。一般以简答题的形式出现，比较常见的问题是：“某某一词（句）写得好，请说说你的理解”或“能否将A词换成B词，请简要说说你的理由。” 最后一次支离破碎的善意

①她是班里让人心怜的差生。起初，很多的人不明白，为何她的成绩如此要命，学校还是三番五次的为她召开募捐大会。直到那次体检„„

②那次体检之后大家才知道。她不但是个色盲，反应速度也有着极大的问题。于是，先前那些对她冷嘲热讽的同学忽然悔憾起来。要知道，在竞争如此激烈的重点中学，一个智力有问题的女生能考出这样的成绩，已属不易。

③每每开展帮助她的主题班会，同学们都会异常的团结，百众一心。最让人感动的是，几年间，她从不曾对谁哭泣过她一贫如洗的家庭，更不曾抱怨过自身的种种不幸。相反，她的乐观、豁达、乐于助人，深深感染了周围的所有顽劣少年。

④记得有一次，隔壁班的坏男生笑话她是弱智，在楼道里堵住她，狠狠的告诫她这条路是聪明的人才能走的。这件事，她始终守口如瓶，整日欢笑着与班里的同学一同来去，只是，每每走到那个楼道的时候，她总是不经意的撒开了同学的手，独自走向另一条稍远的楼道。⑤事情的始末，终于还是让班里的同学知道了。那天，我头一次见后排的男生们如此的团结，在清晨第二节课后的广播操时间里，硬拉着她去走了那条楼道。她推诿不过，只能被人群簇拥着去了。不知为何，她走着走着，竟然簌簌的落起泪来。那些莫名的泪水，深深的唤醒了那些坏男生的良知。生至今日，都没有过这样一个集体，诚心实意地维护着她，将她当自己的亲妹妹一样看待。当然，那个坏男孩再没敢欺负她。他被那声势浩大的场面吓得脸色惨白，腿脚哆嗦。

⑥临近毕业的时候，班里的同学无不暗自伤感。尽管班里的几位高材生连番上阵，彻夜不停地为她补习功课，但还是不得不承认现实的残酷与冷漠。大家各自心照不宣，似乎都早已预料到，这位让众人心里怜悯的小妹，将要在高考中名落孙山。

⑦事如所料，填写志愿那一天，她逐一邀请班里的所有同学，哽咽着说，这几年，她一直想找一个合适的机会来报答我们。她实在想不出空前绝后的办法，只得每日积攒零花钱，好在今天这个喜庆的日子里，请我们到校外的餐馆里大吃一顿。那天，班里的大部分男生都哭了，呜呜的翕动，像窗外七月柳条间的暖风。如此暗藏悲伤而又饱蓄大爱的饭啊，叫喜庆的我们怎么下咽啊？

⑧时光将我们毫不留情地推散，各自奔向了天南海北。尽管生命中，先后出现了不同的面孔，但对于多年前的那个弱小的坚强的女生，心中还是保留着一块最为柔软的空地。只是，经历世事之后，忽然对昔日的自己有着深深的无奈与愧疚。当年，如果我们能忍住泪水，欢喜着吃下她郑重邀请的那一顿饭。那么，即便她从此一生暗淡无光，也可以在惨淡的记忆中自豪地想，很久很久以前，自己曾那么拼尽全力回赠过那些帮助她的人—-那是多么的光彩而又值得骄傲的事情啊。只可惜，这最后一次足以给以后的岁月酿成慰藉的机会，也被我们执拗的善意击打的支离破碎。（摘自《读者》）

请分析第⑤段划线句子中“簌簌地”一词能否去掉，为什么？ 点评：根据具体语境理解词语的作用，比如动词、形容词表达景物的特点，人物性格、心理、情感等，同时看看上下文是否照应；副词要从删与不删的效果角度理解表达准确的特点；还可以考虑在结构上有何作用。语言鉴赏型

主要从修辞或句式的角度对语言进行鉴赏。一般以主观简答题目为主，如从“修辞或句式的角度来鉴赏这个句子或段落”，又如“请自选角度鉴赏某个语句或段落”。解答此类题目可以分三步走：第一步选准角度（修辞、表达方式、句式）；第二步分析该句写出了什么内容，表现了事物的什么特点（人物的怎样的心情）；第三步分析表达了怎样的感情或与中心的联系。

请从修辞的角度分析第⑧段划线句子的表达效果。关键词句理解型

关键词句主要是对理解人物形象、作品主题起关键作用的议论抒情句，也包括在结构上起总领、过渡、照应、总结、深化中心的语句。设题多以简答题为主，常设的题型有：“结合文本理解句子在结构上和内容上的作用”或“解释某一个关键词句的含义或比喻义”。请分析文章的最后一句话在结构上和内容上起着怎样的作用？

点评：解答此类题目的关键一是要看位置；二看与内容和中心（情感）的关系。一般来说：起始段（句）在结构上的作用有：开宗明义，篇首点题；总领全文，奠定感情基调；设置悬念，引出下文，为下文作铺垫；渲染气氛，交代背景等；收尾段（句）在结构上的作用有：卒章显志，深化主题；照应前文（首尾呼应），强调中心；总结全文，点明中心；含蓄结尾，发人深省，给读者留下想象的空间。拓展阅读：

1、填空分析，文中她的同学对她的情感态度发生了哪些变化。（）——（）——（伤感怜悯）——（）第一小节在文章中起什么作用，能不能删去？

3、请结合上下文理解下列句中加点的词语（4分）

（1）狠狠的告诫她这条路是聪明的人才能走的：

__________________（2）心中还是保留着一块最为柔软的空地：

____________________

4、请用简洁的语言概括④——⑤段写了一件什么事。

5、简要概括文中的她是一个什么样的女孩。

6、请分析标题“最后一次支离破碎的善意”有什么作用？

7、读完文章，你觉得“我们”当时到底该不该去吃那顿饭？结合自己的生活经历谈谈看法。第四讲分析环境描写的作用 【学习目标】

1、判断环境描写的方式及作用；

2、从语言的角度赏析景物描写。【考情分析】

环境描写是现代文常用的表达方式之一，尤其在小说文体中，环境描写更是成为其要素之一，成为小说阅读的必考点。环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。描写自然环境是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，烘托人物精神，渲染气氛等。弄清现代文中环境描写的作用，对我们准确理解作品的思想内容，提高读写能力，有着极其重要的意义。【基础知识轻松学】

一、景物描写

景物描写又称环境描写，主要包括自然环境和社会环境描写。自然换描写

自然环境描写：包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都起着重要的作用。景物描写一般出现在开头、中间与结尾。有些文学作品在文章一开头就为我们展现了人物活动的时间、地点、季节等，渲染人物出场的一种意境，这种写景可以把读者带入一种诗情画意的境界，创设人物活动的丰富舞台。

第三篇：记叙文开头

青春万岁

搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。

都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……

…… 跳水

他终于又一次站在了这座桥上。

他用皱巴巴的手掌摸着桥上满是缺口和裂痕的栏杆，在心中这么想着。

这座桥很高，离水面至少有十米，长年累月的江风锤炼着这座旧桥，在它的身上刻下了一道道的伤疤。

桥很老，而人更老。比这座已经五十多年的桥还要大上几岁的他再一次来到了这座桥，因为他决定，在他人生的最后时刻，再做一次让自己怀念无比的事——跳水。

……

送车(68分)玉明到家时是晌午了，日头火辣辣地烤着这片土地。刚从轿车里吹得一身清爽的玉明顿时就掉了豆子大的汗珠。新开来的车在阳光下反着光。

……

我的爸爸，他没有一辆自行车（65分）

小时候我的爷爷有一辆自行车，它像一匹老马，驮过我的爸爸，也托过我。

爷爷的自行车是一辆老式的自行车，车头生着点点的锈，横杠却被磨得发亮，车座原先套着车皮已经不成样子了，上面坐着我的爷爷。

这辆自行车一直在我的记忆里，发出咯吱的声音，车的前方总是一片天空，布满红色的云朵。

逃离“智慧”的周庄

这是一张双程景点票：“周庄”，“千灯”。周庄与千灯相隔不远。

远远便看见大红的“周庄欢迎你”张牙舞爪地雄踞着一爿天地，死死咬着你的眼，躲不掉的。

心怀忐忑，步入周庄。这是一场肉与肉的摩搓、绝杀，裹挟着汗味、水汽与浓郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商业化的市镇气息扼住我的喉，叫人，噤了声。

老爹

老爹并不是我的亲爹,之所以这么称呼他,纯粹是为了与我那亲生老爸加以分辨。

老爹是做杠秤的。一手老茧可见他技艺之精湛。没错，老爹已经出师四十年了。老爹是拜师学艺的，听说这做杠秤的是一户姓胡的人家。本来是不外传的，可是到了这一代却突然没有了接班的人，只好收下了老爹和蒋叔。他们两个人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蒋叔却对人曲笑逢迎。

…… 小巷面条香

小巷的深处是家面店，主人是位老人。

老人一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那飘缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世沧桑。

面店是没有招牌的。……

那辆自行车 门前的邮箱不知换了多少新的，只是那辆自行车依旧还停在那里。那斑驳的钢管，看不出过去的色泽，就像爷爷有着老人斑的双手…… ……

车载年华

有这么一辆自行车。

它实在是太旧，太破了。它通体是斑驳的棕黑色，铃铛早己锈得发不出当年那么清脆的声音。它也太简单了，像小孩子画的简笔画。什么变速器、防震器、精美的彩漆，它通通没有。人们看见它或许会想：多老的一辆车！当年生产它的工厂都没了吧？ 【倒叙】

载着爱

顶着晕晕的脑袋，看着父亲骑着电动车渐行渐远的身影，让我回想起了朱自清的《背影》心中五味俱全。

致青春

“谁将你的长发盘起，谁为你做了嫁衣……” 那一年，表姐的同学聚会上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春时的回忆。

窗外的麻雀，在电线杆上多嘴。屋子里，欢声笑语回荡在我耳畔，十年再聚首，多么难得。

拒绝平庸

那还是在我五十多岁的时候。

我学国画四十多年，画界的朋友们见到了我都称我为“大师”。大师这两个字让我洋洋自得了好几年，后来才发现，原来上了年纪的国画老头都被叫大师——原来我只是如此平庸的一个。

是谁偷走了黄包车（68分）

叮铃……叮铃……叮铃……

由远及近，再绵延至远方，清脆中载着成熟的稳重，悠长里盛满活力的张扬，黄包车的响亮贯彻着小镇的街头巷尾，成了永远的记忆。

一招手，路的那头不急不慢地来了两辆黄包车，一辆墨绿，一辆土黄，充满着小镇的朴素和活力。“去哪？”“行嘞，上车！”壮实的车夫跳下座椅，拐着车头，扭个身子，“嘿，老兄，先到先上了车啦！”车夫的方言里透着镇上人的骄傲。被抢了生意的大叔也不生气，摆摆手，哼着小曲继续向前走。

小车摊

天亮了，小车摊从巷子里推了出来。

那些小小的枯辘，载着豆腐脑、赤豆糊和一双龟裂的手，挂着广播和早间新闻，穿过寂静的城市。他们究竟是几时从那些昏暗的屋檐下出发的呢？我不知道。只是无论我起得多早，小推车总在那里。一口蒸锅，架在三轮车的铁板上，在晨曦微寒的风中斜着暖暖雾气，界破天与路与日光。

……

啤酒红烧肉（65分）

餐桌上摆着一碗红烧肉，肥瘦相宜，热气腾腾。

她无精打采地用筷子搅着干米饭，母亲不动声色地看了一眼，淡淡开口：“工作还适不适应？”……

来一勺泼油辣子

“哗——”黄澄澄的油冲撞着碗中的赤红的辣椒粉和黑玉般的芝麻，激烈的缠斗中迸发出浓烈的香气。我猜着，二姐又在做泼油辣子了。

二姐是个典型的江南女子，不过那也只是表面。沸反盈天的菜场里，你若看见一个以鼻子为圆心，顺时针旋转135°有一颗黑痣，双手插口袋如鲁迅笔下人物一般圆规似站立，嘴上又一刻不停地在砍价的，那便是二姐。我总在想，要是想看二姐酒阑婆娑，那真是比登天还难。

……

我家的“老顽童”

“妮子，快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读！”亮如洪钟的声音第十次传来。“来了来了！”我高声应和。无奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的试卷，我只得先搁下手中微微汗湿的笔。“真不知道老爷子这次又玩什么花样，唉。”我嘟哝着，一步一拖地朝书房走去。说起我们家老爷子，偏是个“老不正经”。快七十岁的人了，好歹也是个退休教师，他放着“养鱼晒太阳”的老年生活不享受，偏要赶时髦。穿鲜亮的大红色T恤，穿宽松的萝卜裤，要不是那银光闪闪的白发，还真把他当花季少年呢！

忧与爱（70分）

一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。

可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。

那倦怠的眼神，彷佛向我透露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。

忧与爱

老王蹲在墙角，两手对插在袖筒，终于不耐烦地啐了一口。

小区近来又开始搞绿化，就在老王所住公寓后，轰隆隆的机子整天响个不停。这咬一口，那儿又吐出来，一排常青植物规矩地躺在路边。

而老王进城一年多了，还是不能习惯这个奇怪的地方。看到这些小树，他总忍不住怀念老家那片地。

“噫，种两垄豆角哪！这么好的地！”他望着花坛，叹了口气。

老王从前可是个种田好手，手上老茧至今又厚又硬。

……

青春的那些事

“丁丁零……”下课铃响了。“快快快，快跑，去厕所抢位子。”不知道是谁大嗓音喊了这样一句话。对她真是无语。可是她说的也对，因为你不早去，你就要等好长时间，才能回班。

“好想把她们都给变没有，看谁还和我抢位子。”小雅愤愤地说，“每次去厕所，都要等好长时间，等得我头发都白了好几根。”

朽叶的桅子花

小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。

相属的板车，彼伏的吆呵，一路的葱蒜，噼噼叭叭的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。女人是卖锅贴的。……

薄暮依旧炒米香

夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙,在天地间洇出一幅金灿灿的油画。我又一次迈进村子,却再也辨不出曾经的痕迹。村口的老人们喃喃说道:“扎伞的老王在你走后两三年就死啦，这不，十多年光景，当年那个还吮着指头的你，现在都长成大小伙喽。岁月不饶人哩……”见我欲问，一旁佝偻着背的老太太插嘴上来：“若是说来，你该还记得那炒米师傅吧，喏，再往前走两个巷口便是。”

……

不朽的青春

窗外，雨来。耳畔，风过。外婆，我又想起了你。

我记得看过您的一张照片：一袭旗袍，头发高高绾起，显得格外青春。而如今，您已离我两年，这两年，您还好吗？

……

桂香中弥漫的青春

漫步于姑苏城的石桥流水间，看着或闻着那青瓦白墙的庭院里传来的阵阵香气，眼前总会浮现那抹忙碌的身影……

……

修 钟（66分）

长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这儿是故宫，老王工作的地方。

先打了一盆热水，老王便紧闭上了西三所的红门。“呵！王老师回来了！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白席——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。……

货车上的爱月光（66分）

独立小院，月光如水般流泻在我的身边，心沉水底的清凉，引起我对你无尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我站在田埂边凝望那早已远去的货车。

……

荒山种茶人

父亲将他的青春奉献给大山。

清明时节，我冒着霏霏细雨，回到了阔别的家乡。

父亲的腰弯得深深的，像是融进了茶园无涯的绿意里。漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球，又像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。

……

左手粪叉，右手笔杆

爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。

爷爷是一个农人，他常常“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。

智慧，就藏在房间里

妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上就犯浑，只知道乱花钱，败家。可不是?打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来，已经举了不少外债。

爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚?莫非真如“清官难断家务事”，对外精细了，对内就糊涂?我有些不明白。

…… 王大爷的早餐店

我住在一个有些年头的小区里。住在老小区的好处就是——你知道小区里哪个店铺里的东西好。我知道王大爷卖的早饭最好吃!王大爷的小店里总是挤了很多人。远远的只能看到雾气把小屋子填得满满的，溢到外面来。也分不清朦胧中哪些是人，哪些是桌。……

独爱这单车(58分)曾几何时，生活在这落后的城市，也为一辆呼啸而过的跑车而心向往之。

曾几何时，也一度幻想于“速度与激情”的世界，认为唯有疯狂与自由才是青春的本色，才会不落俗套。而如今，也不知从何时起，我敢于大胆而且自豪地说我爱这平凡的单车。……

在无声处谱一曲秋籁（68分）

七弦琴鸣，五音流淌。

这一首曲，失传了近千年，在他的手上谱写出新的芳华。

青春逝去，青春不朽（终评 70分）

我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下第一幢年久失修的老屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方……

如果我们就把这叫作老去，那什么能被称为青春？

拒绝平庸（68分）

平凡是一汪平静的湖水，平庸却是一潭死寂的死水。不避平凡，但一定要拒绝平庸。

妈妈是个传统得无可挑剔的中国妇女，每日围着我和爸爸团团转。她相貌平平，语不惊人，却有着让人不易察觉的魅力。……

拒绝平庸（67分）

我以为生活就像沙丁鱼罐头，平淡无奇，无滋无味。

我以为自己被颓废吞噬，在条条框框中受他人目光审度。仿佛世界是一个巨大的琥珀，而卧只是里面那只平庸的虫子。

高三的生活太过于单调，机械式地重复，毫无波澜。

…… 忧与爱

茶与水的相遇，实在是一种前世今生的缘分。

我拂开茶叶盒的盖子，用指腹撮了一把茶叶撒进圆滚滚的茶壶，细长干硬的茶叶撞击白瓷的壶底，如碎玉落进深涧。滚烫的开水大口呼吸着涌进茶壶，仿佛迫不及待去拥抱一个早已注定的誓言。茶叶以近乎疯狂的姿态旋围、舞动，一瞬间充斥了茶壶中的天地。

……

忧与爱

“春水碧于天，画船听雨眠”，为人们所热爱的江南水乡，是否仍然散发着别有韵味的独特魅力？

琴

琴断了！

爷爷有把三弦琴，漆身，蟒腹。弹了几十年的琴，在爷爷厚实的指甲板下断了。

为此爷爷闷闷不乐了许久。听奶奶说，爷爷去县里的音乐厅、琴行跑了个遍，硬是没有找到个会修三弦琴的师傅。我看了眼手里夹着烟的爷爷，他似乎又苍老了许多。

……

鸡婆

几年前，我们村里掀起一股“葡萄热”。大多数人家沿着村里的一条河，种起了葡萄，多则上百亩，少则数十亩。靠着好水，好地，人人都盼望着能发笔财。于是，不用招呼，一家老小全忙活开了。东头的王阿婆家也不例外。

但是，跟别家不同的是：人人都一门心思侍候葡萄，恨不得一人当两人用，王阿婆却养起了数十只鸡。……

转弯口的车

杨小茉在校门口回头的时候，再也看不到那辆半旧的电动车了，而她什么时候开始不再为它羞愧，她己经记不清了。

……

第四篇：记叙文如何开头

记叙文如何开头

常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。

1、开门见山开头法。即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。

如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》。

如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人” ——魏巍的《我的老师》。

2、描写景物开头法。即文章的开头先描写景物，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）

《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。

▲运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

3、巧设悬念开头法。

（1）倒叙开头法。文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。

如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。（《走出黑夜》）（2）“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。如《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来„„”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口。

4、抒情式开头法。这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐„„在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

5、揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

如：爱劳动，其乐无穷！——《劳动的滋味》

又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大„„ 这个道理让我终生难忘。——《现实改变了我》

6、对比开头法。

如：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整的家。——《我想有个完整的家》

如：秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。《秀儿》

如：牛买了，父亲的魂丢了。《高考作文 》

7、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）。

如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。《生活因迎战苦难而精彩》

如：赠人玫瑰，手有余香。懂得宽容，你便拥有了一份心灵的晴空，你的生活将春暖花开。《我懂得了宽容》

8、引用开头法。引用（或化用）名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如：拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》

盼望着，盼望着，铃声响了，本周的班会课到了。这节课的不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的十大人物„„ ——《那一课让我低下了头》

“小时候常坐在父亲的肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那赶车的牛，忘不了粗茶淡饭，把我养育„„”每次听到这首歌，我就会想到我最尊敬的父亲。

10、排比法。开头运用几组句式相同的句子以增强语势。

如“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。《朋友》

11、欲扬先抑法。

母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。《今天我已经懂你》

12、设问法。作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。

如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”

这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。

友谊

开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

团结

开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻

结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

宽容

开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

谅解

开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。

结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

把握谅解，社会便会进步； 把握谅解，人类便拥有财富。

理解

开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！

分享

开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

集体利益

开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、回报

开头：（1）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。

（2）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。

结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好„„我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。

感恩

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

集体温暖

开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！

师生情

开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望„„

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？

奉献

开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达„„走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。

贡献

开头：鲁迅先生'俯首甘为孺子牛'；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量

结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。

给予

开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。结尾：赠人玫瑰，手有余香！

关爱

开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好

诚实

开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。

结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。

责任

开头：责任感是诸葛孔明'鞠躬尽瘁，死而后已'写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉

鼓励

开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。

信任

开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。

结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！

自信

开头：无

结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆

欣赏

开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，也包含了信任和肯定，欣赏是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康的成长和进步.结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人，学会欣赏是一种爱，人与人之间在互相欣赏之中，世界才能充满爱!

虚心

开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。

结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

谦虚

开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚 集体力量

开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利

结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。集体的力量是伟大的！

集体智慧

开头：无

结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！

助人为乐

开头：助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！

珍惜

开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。

结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。

心胸宽广

开头：雨果说:'比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。

结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

第五篇：记叙文如何开头

记叙文如何开头

常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。

1、开门见山开头法。即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。

如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》。

如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人” ——魏巍的《我的老师》。

2、描写景物开头法。即文章的开头先描写景物，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）

《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。

▲运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

3、巧设悬念开头法。

（1）倒叙开头法。文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。

如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。（《走出黑夜》）

（2）“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。如《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来„„”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口。

4、抒情式开头法。

这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐„„在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

5、揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

如：爱劳动，其乐无穷！——《劳动的滋味》

又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大„„ 这个道理让我终生难忘。——《现实改变了我》

6、对比开头法。

如：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整 的家。——《我想有个完整的家》

如：秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。《秀儿》 如：牛买了，父亲的魂丢了。《高考作文 》

7、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）。

如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。《生活因迎战苦难而精彩》

如：赠人玫瑰，手有余香。懂得宽容，你便拥有了一份心灵的晴空，你的生活将春暖花开。《我懂得了宽容》

8、引用开头法。引用（或化用）名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如：拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》 盼望着，盼望着，铃声响了，本周的班会课到了。这节课的不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的十大人物„„

——《那一课让我低下了头》

“小时候常坐在父亲的肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那赶车的牛，忘不了粗茶淡饭，把我养育„„”每次听到这首歌，我就会想到我最尊敬的父亲。

9、由此及彼，类比联想法。

这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，杀入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。开头是：“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你──姐姐„„”小作者由绚

丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。

10、排比法。开头运用几组句式相同的句子以增强语势。如“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。《朋友》

11、欲扬先抑法。

母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。《今天我已经懂你》

12、设问法。作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。

如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”

这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。