最新教师《爱的教育》读书笔记3

第一篇：最新教师《爱的教育》读书笔记3

（三）在整理班级图书的时候，偶然发现新课标必读书目里有《爱的教育》这本书，早就听说了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，曾感动了成千上万的读者。100多年来此书一直畅销不衰，曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。但是我却一直没有静下心来阅读。

拿起这本书，脑海中涌现了好多的疑问，在这美丽的世间“爱”究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。

这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字——爱。

在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。内中包含了父母的爱、同学的爱、老师的爱，以及社会的爱，这些在安利柯的心里种下了光明的种子，教育了他怎样去爱，又怎样接受爱。字里行间折射出的全是一颗纯真透明的爱人之心。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。

看了这本书，也想到了现在的自己，身在教师岗位，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有很

生情感上划出了一道情感交流的鸿沟，而《爱的教育》给了我很多的启迪。教师要教育不要训斥，教育要潜移默化；要了解学生，认识学生，要适时的赞美和接纳，鼓励与协助；要培养学生挫折和容忍的价值判断能力，让学生快乐成长；要利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教给家长养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。

如在《我们的老师》、《父亲的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。

夏丐尊先生在翻译此书时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”一个人在成长过程中，总有许多挫折、跌倒和失败，但是一个良师必须适时适切地，来激发学生们自信心。让他们勇敢面对所遇到的困难，并在困境中坚强的站起来，坚持的走下去。

从《爱的教育》中，从安利柯的身上，我终于明白，孩子真正需要的是源自父母和长辈的精神力量，父母、老师只有教会他如何关心别人，如何与人团结合作，如何热爱劳动并创造生活，他才能在成年后不至于孤单、自私，而始终以乐观、善良之心快乐一生。

四、所获

我们要热爱身边的人。（读后感）

第二篇：教师读书笔记要求_3

连福一中2014--2015学第一学期教师学习相关规定

为进一步提高我校教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定政治理论素养、教科研能力的教师队伍，针对我校师资年龄、能力结构的特点，学校对教师的学习提出相应规定：

1、教师的学习内容分为集中学习和个人自学相结合的原则。

2、集中学习由年级办公室、教研组组织，全体教师按时参加，认真做好学习笔记。

3、个人自学根据学校推荐书目，每学期每人至少看相关书籍4本，（其中《2011年版新课程标》、《教育心理学》、《教育规划纲要》为必读书籍，党员教师另加《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》），并做好相应学习摘录。

4、读书笔记要求字迹工整，规范，记录中有出处、标题、作者、摘记时间等，笔记中要有自己学习的体会与感受。每月每位教师读书笔记不少于4篇，每篇字数不少于500字，读书心得不少于1篇，每篇字数不少于200字。

5、根据要求完成学习任务，写好心得，学校将定期组织检查教师读书笔记，检查结果与教师教学绩效及学校考核直接挂钩。（下面附推荐书目名称，请老师们根据自己的喜好选择相应书目进行阅读）

●教育理论类：

1、《陶行知教育读本》

2、《给教师的建议》

3、《现代教育学基础》

4、《西方教育名著读本》

5、《中国教育家评传》

6、《外国教育家评传》

7、《孩子们，你们好！》

8、《和老师的谈话》 20、《学与教的心理学》

9、《教师角色与教师发展新探》

21、《人的教育》

10、《课堂中的皮格马利翁——教师期

22、《透视课堂》 望与学生智力的发展》

23、《教学过程最优化》

11、《教育过程最优化》

24、《再论教育目的》 12《新教育之梦》

25、《讨论式教学法》

13、《学会生存——教育世界的今天

26、《苏霍姆林斯基》《课程基础原理与明天》 和问题》

14、《中国教育名著读本》

27、《有效教学方法》

15、中国著名教师访谈录》

28、《执行如何完成任务的学习》

16、《中国著名班主任德育思想录》

29、《教育艺术概论》

17、《讨论式教学法：实现民主课堂30、《教师角色与教师发展新探索》 的方法与技巧》

31、《爱满天下—陶行知文学传记》

18、《教师如何做研究》

32、《成功智力》

19、《裴斯泰洛齐教育论著选》

33、《中国班主任读本》

●其它类：

1、《2011年版新课程标》（必读）

10、《第三种课堂教学》

2、《新课程式怎么教》

11、《备课新思维》

3、《素质教育在日本》

12、《特级教师教阅读》

4、《素质教育在西方》

13、《触摸教育的风景》

5、《学会生存》

14、《教师反思能力培养与训练》

6、《教育的未来》

15、《这样培养好习惯》

7、《案倒教学指南》

16、《怎样和孩子谈敏感话题》

8、《中国特级教师教案精选》

17、《发现和培养孩子的才能》

9、《小学生心理辅导札记》

18、《小学教学新模式的典型课例》

●教育实践类：

1、《推敲新课程》

12、《有效的管理你的课堂》

2、《班主任工作漫谈》

13、《教师课堂实用手册》

3、《破译教育的密码》

14、《避免课堂失误的44招》

4、《班主任兵法》

15、《成功的经营你的班级》

5、《心平气和的一年级》

16、《教育心理学》（必读）

6、《儿童纪律教育》

17、《师生沟通的技巧》

7、《课堂交流指南》

18、《身体语言密码》

8、《有效教师素质手册》

19、《晨会美国中小学的情商教育》

9、《新任教师完全手册》

20、《儿童的人格教育》

10、《课堂管理要素》

21、《教师专业成长的途径》

11、《教育的哲学基础》

九月份：

《2011年版新课程标》（必读）十月份：

《教育心理学》、《教育规划纲要》（必读）十一月份：学习●教育理论类和●其它类内容

党员教师可写《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》

十二月份：学习●教育实践类内容，班主任可写与班级管理的内容

第三篇：教师读书笔记3

怎样靠阅读扩充知识

第十一周

对于教语文学科的自己来说，看到这个话题似乎提高了兴奋点，因为在我的理念中一直认为培养学生的阅读兴趣和能力比在课堂上一直听教师喋喋不休的讲解的效果要好很多。其实对于语文学科来说阅读很重要，这是我们每位语文老师都明白的，因为学生对语言的感知能力只有从不断的阅读中才会慢慢积累和成熟起来，只是我们在应试教育皮鞭的驱使下渐渐的把我们一直认为该做的全都放弃了，取而代之的对题海战术的训练，试想这样训练出来的学生有一天还能用自己的文字组织语言吗？如果能我想那也是支离破碎的。我们也知道学生好的文采绝不是我们教师教出来的，几乎大部分文字的组织和运用能力是学生在自我阅读中日渐成熟的，所以如果我们厚道的话，就别阻止孩子的阅读。现在很多的学校似乎也意识到了阅读对于孩子的重要性，因为我想会阅读的孩子绝不会是一个坏孩子，因为首先她能在众多的爱好中选择阅读的话，这就已经表明了她的精神取向，我不敢说现在书中是否还有黄金屋、颜如玉，但我却能很确信的告诉孩子们：书中自有你想要的一切的精神食粮。所以再忙、再苦、再累也别把阅读丢了，或许它还将是你忙碌时的那一份闲适、辛苦后的那一份快乐。所以在我们还能力所能及的时候，教会我们的孩子学会阅读、学会思考 诚然苏霍姆林斯基所希望孩子读的是有关科普和科学著作之类的书，但事实上读书没有什么特定的界限，只要对人的思想和精神有所触动或增长知识的书都可以读，或许现在它并不能很快的在某门学科中起到立竿见影的效果，但在以后漫长的人生道路上，它将是一笔宝贵的财富。如果单就从通过阅读扩充课堂内的知识面来说，我们是可以选取一些与课堂内容有关的课外读物来扩充我们的知识储量。那如何激发学生对阅读课外读物的兴趣呢？这首先就需要我们教师在课堂讲解知识时能用课堂外的一些知识点来照亮某些问题，从而把这个问题有意无意的留点疑问从而激起学生寻找答案的兴趣，那么阅读课外读物的兴趣也就激发了出来。其实这样的阅读不仅可以在课后同样可以在课前，如果说课后的阅读是一个延伸，那么课前的阅读就是一种辅助。其实不管课前和课后的阅读对于在成长中的孩子们来说都是不无裨益的，所以不管在什么时候，都别剥夺了孩子的读书时间。

通过阅读其实不仅可以扩充知识，最主要的是还能熏陶孩子们的一种心境，能静下心来读点书，那是对孩子也是对我们的一种馈赠，所以不管何时都别忘了空闲的时候留本书在身边。

读《不要让能力和知识关系失调》有感

第十二周

我们经常听说这样的故事，中国的孩子在国内考了多少多少分，是成绩方面的佼佼者，可是，他们工作后却什么也干不了，这是什么原因呢？这是学生掌握的知识与他实际拥有的能力失调所致。能力与知识关系的失调表现为学生还不具备作为掌握知识的工具的那些能力，教师就硬把新知识塞给了他。教师希望他掌握的知识越多越好，这样直接导致的后果就是学生掌握了一些知识，却不具备这些能力。这就像是一个婴儿，还没有咀嚼能力，你却给他喂一些需要咀嚼的食物，这样直接导致的后果就是他的胃承受不了，生病了，以后就不能在吃了，或者干脆就拒绝食物，这是不可取的。

在教学中我们也经常有这样的问题。

在教学中如果学生不具备阅读能力，那么你就让他流利地、有理解地去阅读那肯定是不可能的。小学阶段的孩子，应当让他们及早达到熟练的程度，否则，到了以后，他的这种能力就有缺陷，直接影响着他以后的学习和生活。

有些孩子在到了小学高年级的时候会出现表达不够流畅等现象，表现为他想表达某个意思，想着很多的词语，却不能有效的把他们组织起来，这样就给别人“口齿不清”的印象。这种智力上的缺点正是因为“缺乏流利的阅读、理解的阅读和边阅读边思考”的原因。他们往往会给人反应比较迟钝的感觉，其实他们一切都是正常的。要解决这个问题，必须在小学就让他们把自己的意识和词联系起来，让知识变成他们自己的意思并能熟练地表达出来。在这个过程中，孩子的大脑始终是在思考着的，他会变得有理解地去阅读，他会学会思考，他的头脑也会变的越来越灵活。

怎样做到这一点，从而进一步协调好知识与能力之间的关系，必须做好以下几点：

第一、读书的技能要发展

苏霍姆林斯基在文章中给我们讲了这样的一个事例。他在教小学生阅读原始人的生活故事时，他在黑板上挂上一些挂图，通过学生的阅读，苏霍姆林斯基会发现一些有价值的线索。如，学生在朗读时眼睛是否离不开书本，以至于在朗读结束时也来不及看黑板上的挂图。他们也许会记得书本中更本就没有的事情。通过这样的活动说明这个孩子还不会阅读，眼睛离不开书本不能算是真正的阅读，只有让阅读成为理解的阅读才能发展学生的能力。在数学教学中，我们也经常发现在学生读数学题目时有这样的情况发生。

第二、要教会学生书写的能力

这个书写不是狭义的对字的书写，他包括对自己思想的表达。我们经常发现学生很能说，但是不会作文，这也就是思想不会表达的原因。那么如何培养学生的书写能力呢？首先要培养书写的速度，其次要有足够的数量，最后还要能把所学习的词灵活的运用到自己的文字中去。学生在一定的教学阶段能够达到书写自动化的目的，而这一切又在依赖于阅读，“书写不好的人，往往阅读能力也不好”。在培养学生这个方面的能力时，教师可以通过某个自然现象、事件或者劳动的过程，让学生明确各个环节之间的关系，在通过学生的笔把老师的讲解、学生的思考按顺序的记录下来。这样的过程实际上也是在培养学生的记录的能力。这样的技能不仅仅会发展学生的实际应用能力，还能发展学生的智力。他在这样的过程中的听、说、写、思考等的能力都得到了很好的发挥。

第三、挑选、系统整理和分析事实的技能。

这个技能是学生能否掌握知识的重要技能之一。每一们学科都包罗万象，有着广阔的知识背景，学生在有限的时间内要想把这些知识全不掌握是不可能的。在学习时挑选、系统整理和分析是非常重要的。这些关系的协调将会使学生的知识更加的灵活运用，不致于变成僵死的，不再发展的东西。

第四、学生的知识要用于实践

之所以有很多的学生知识储备很大，但是到了实际运用的时候就不行，其主要的原因还在于学生知识没有运用于实践。在教学中要让他们学会独立地搜集大量的事实，思考这些事实，并学会把这些事实进行挑选、系统整理和进行分析。这种过程本身就是知识的状态，即能动的状态——从课堂上获得的知识体系中自觉地挑选出必要的规律性、特性和定义的状态。能力和知识之间的协调关系是一个系统的问题，不是我的一言两语就能说清的，上面的文字最多只能算是读苏霍姆林斯基的肤浅的认识，要真正达到能力与知识的协调要做的文章还有很多。

读《兴趣的密码何在》有感

第十三周

拜读了苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》一书，其中有一条建议留给我的记忆深刻：兴趣的秘密何在。书中谈到，认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。自然界的万物，它们的关系和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切，——这些都是兴趣的取之不竭的源泉。但是，在一些情况下，这个源泉像潺潺的小溪，就在我们的眼前，你只要走进去看，在你面前就会展示一幅令人惊异的大自然的秘密的图画；而在另一些情况下，兴趣的源泉则藏在深处，你得去攀登、挖掘，才能发现它。作为一名教师，应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就。

我们常说：“兴趣是最好的老师”，每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上得有趣呢?是不是所有的课都能上得有趣呢? 兴趣的源泉何在呢?面对些问题我却说不出一个所以然来，这本书揭示了“兴趣的秘密何在 ”。

所谓课上得有趣，这就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。

这本书让我了解了在每一步路上，儿童的面前都可能展现出某种新的、未知的东西，这东西使他入了迷，占据了他的全身心，他不仅顾不得想别的事，就连时间的流逝也感觉不到了。如：在课堂上，儿童盯住了树影投在教室墙壁上的跳跃的光点，看得入了迷，所以对你所讲的东西一点也没听进去。你不必感到惊奇，是的，他没有听你讲课，这是真实情况，因为他浸沉在童年的河流里，他对于时间的感知跟成年人完全不一样。不要大声斥责他，不要把他当着全班同学的面搞成不注意听讲、坐不安稳的坏典型，——我们要做的完全不是这样的事。让我们轻轻地走到他跟前，握住他的双手，把他从他那童年的美妙的独木舟上引渡到全班学生乘坐的认识的快艇上来。而更为重要的是：不妨有时候去乘一乘儿童的船，跟他们在一起待些时间，用儿童的眼光来看看世界。请相信，如果学会了这样做，那么在学校生活中就会避免许多由于互不谅解而产生的那些冲突：教师不理解儿童做些什么和为什么要这样做，而儿童也不理解教师到底要求他怎么做。

读完这本书让我对待自己的学生更加多了一份爱心和耐心!

第四篇：教师读书笔记摘抄3

教师读书笔记摘抄(三)领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：

1.要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。

2.为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。

3.不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。

4.只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。

5.懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

6.请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。

7.评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。

8.如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。

9.尽一切努力使学生相信自己的力量。

第五篇：《爱的教育》读书笔记

精选《爱的教育》读书笔记范文

《爱的教育》读书笔记

暑假，我和爸爸妈妈一起看了《爱的教育》，这本书是以一个意大利小学生写日记的形式，记录了发生在他小学四年级期间的一个个小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在同学们心中很有威信，总是挺身而出帮助弱小;有聪明懂事的德罗西，虽然他的学习成绩非常优秀，家庭也很富有，但他却从不因此而骄傲;有勤奋好学的斯代地，他不善言辞，却有着非凡的毅力;还有坚强懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的无理打骂，却从未失去孝心，最终用优异的成绩换来了爸爸的懊悔……我看完这本书后，有很多感想，让我明白了团结友爱、刻苦学习、乐于助人、热爱祖国、尊老爱幼、是非分明这些优秀的品德。

这本书里我最喜欢的人是可莱谛，因为可莱谛每天早上5点就起床，把柴搬到货车上，然后回到家把咖啡烧上，坐在椅子上写作业，咖啡烧开以后，可莱谛把咖啡端给生病的妈妈，还替妈妈盖好被子。可莱谛让我很感动，他是一个既勤劳又刻苦学习，还孝顺父母的好孩子。以后也要像他一样做一个既勤劳又刻苦学习，还孝顺父母的好孩子。

《爱的教育》读书笔记

一个个感人的故事，一幕幕温情的瞬间，一句句真诚的`话语，一颗颗伟大的爱心，都在《爱的教育》中体现出来，诠释了生命的意义——“爱”的奉献。

《爱的教育》这本书，是我前几天又重新看的，是意大利的亚米契斯所著，书中男孩以一个小男孩安利柯的眼光，记叙了一学年中发生在身边的事，十分感人，深深地震撼了我。

书中的那些孩子，拥有一颗多么真诚的爱心啊！他们始终以自己微弱的力量和善良的心去帮助朋友们，他们愿意用真情感化他人，用宽容包容他人，无论是富人还是穷人的孩子，都像兄弟姐妹一样！这是一种多么高尚的情怀！

这本书中的每一个故事，都让我刻骨铭心。其中一篇故事让我很感动。它教会了我在生活中如何学会宽容。故事讲了科罗西是一个可怜的小男孩，他妈妈病了，他很难过，可有几个孩子并不理解、关心他，反而用语言侮辱科罗西和他妈妈，那些污言秽语像雨点一般打在他身上，科罗西气疯了，忍无可忍，狠狠地把墨水瓶扔了出去，不巧却正好砸到老师，教室里顿时鸦雀无声。卡罗纳面对老师的质问，毫不犹豫地替科罗西承担一切，后来老师知道了真相，卡罗纳竟请求老师饶恕那些欺侮科罗西的同学。心地善良的卡罗纳有一颗金子般宽容的心。他用善良的心帮助科罗西，用宽容的心去感化那些缺少爱心的同学，多么高尚啊！

由此我想到自己，不由得低下了头。

记得有一次，在下课时有位同学不知为什么到位置前把我的笔袋拿起来，我的笔、尺等立刻撒了一地，我因为心情本来就不好，现在就更生气了，上去不由分说就“以其人之道还治其人之身”……现在想起来，跟卡罗纳相比，我很惭愧。他们连恶言恶语都能忍受并宽容，我为什么还计较这些呢？就算计较了又能怎样？一时是出了气，事实上还是会闹矛盾。其实，以德报怨才是对伤害你的人的最好的惩罚，比任何一种报复都更有其用。

从这本书的每一个故事，我都能明白一个道理。它教会了我怎样为人处世，教会了我以宽容之心和善良之心去包容、去感化他人。用自己的爱心去帮助别人，是一件多么快乐、多么幸福的事啊！

《爱的教育》读书笔记

《爱的教育》，书里的每一篇文章都使我受益非浅。

《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。其中“每月例话”里面的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象。

这篇文章十分感人。本文记述了一个十二三岁的意大利少年马里奥乘上了一艘开往马耳他岛的巨轮。在船上，马里奥结识了一个好同伴，这个女孩子跟马里奥年龄差不多，只不过个子比马里奥高了一点儿。经过聊天，马里奥知道，原来这个女孩子叫克莉泰，跟他一样都失去了父母，是来投奔亲人的。深夜，可怕的风暴来了，甲板的东西都被卷走了，船底也经受不住风暴，破了，水汹涌的灌了进来，眼看船就要沉了。乘客们都惊慌失措，跑到甲板上号啕大哭起来。

一半的乘客都跳入了事先准备的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已经坐满了人。只够再容纳一个小孩子了，而克莉泰和马里奥都十分想下去。在这千钧一发的时刻，眼看小艇离船越来越远，马里奥把机会让给了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即将沉没，但马里奥面对死亡反而从容镇定，十分开心。

我读了这篇文章后，我十分感动，我想我们大家都应该学习少年马里奥，学习马里奥舍己为人甘牺牲，面对危险十分镇定，十分坚强的品质。

《爱的教育》读书笔记

爱，像空气，看不见，摸不着，弥漫在我们四周，却不被我们所察觉，其实它的意义已经融入生命。读了《爱的教育》，我更加肯定爱是世界上最美的情感。

《爱的教育》是以一个三年级小学生日记的体裁写出的。是叙述了小主人利柯每天的故事，字里行间，皆离不开一个“爱”字。父爱，母爱，友爱，师生之情……最让我感动的，就是每月故事——《小抄写员》了。

《小抄写员》讲述了一个贫穷的家庭，孩子又多，父亲白天工作，晚上还要抄文件。小叙利奥眼看着爸爸早生白发，就想帮爸爸抄写文件，多赚点钱。可又因为爸爸不同意，所以他只好每天半夜起来偷偷的帮爸爸抄。就这样，家里的情况改善了许多，而小叙利奥却因为长时间缺乏睡眠而导致上课无法认真听讲，回家也无精打采的。爸爸看了，非常生气，还屡屡责骂他。小叙利奥虽然很委屈，但还是帮爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸发现了这个秘密，才知道自己错怪儿子了，愧疚万分。

读完了这个故事，我十分感动，感动于小叙利奥的坚强。他虽然出身贫苦，但他不但努力学习，而且还默默为家庭分忧，即使是受到了责骂也默默地忍着，这是怎样的一种坚强!他也曾想过停止抄写，他深知这样的下去绝对不行。可是一到十二点，就有一种力量促使着他去做。不做，就像偷拿了家里几块钱似的。这股力量是什么?是一种责任感。

“穷人孩子早当家”，叙利奥小小年纪就背起了支撑家庭开支的重担，是多么难能可贵的事情!而且，他顶着爸爸的责骂去帮爸爸抄写，更是一种坚强。为了看到爸爸舒展的笑脸，他宁愿自己默默吞下泪水和委屈，如果是我，肯定会和爸爸赌气不干了。叙利奥的责任感，和那种坚强，难道不值得我们学习吗?

爱，其实很简单。无论是父爱，母爱，友爱，还是师生之情，爱国之情，都时时刻刻伴随在我们身边。爱像是一米阳光，亲昵温柔地抚过你的身体;爱像是一杯清水，时时滋润你的心窝;爱像是一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发现，随时采摘。爱，其实就在我们身边。谁在爱，谁就在活着。

《爱的教育》读书笔记

爱，对每个人来说，那么熟悉，因为在每个人的心中都有一份纯洁的爱。爱是无私的，爱是博大的，直到我读了《爱的教育》这本书后，我才真正懂得了爱有多么的伟大。

爱，无处不在。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，享受到家长的爱。渐渐的，我们上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱，如影随行，我们身边到处都是爱，我们从未离开它。爱可以使我们快乐健康地成长；爱可以给予我们温暖。

《爱的教育》讲述了安利柯升入小学四年级，在短短九个月的学习生活中，他感受到了爱的力量，并以日记形式记录了下来。

其中，最让我感动的是那为老师对学生的爱。

安利柯的老师把学生当亲人！

安利柯的老师居然这样说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，你们是我的儿子、女儿！我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”老师的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的真诚深深地打动了我！每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误。可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评，而我们的进步却常常会被忽略！每个人都不希望成为老师心目中的差生或者坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。

这本书教会我要珍惜每一份爱。

《爱的教育》读书笔记

暑假期间，我读了亚米契斯的《爱的教育》一书，内心感受很深。

《爱的教育》讲述的是情感教育用爱来教育孩子。全书以一个小学生安利柯的身份，利用日记的形式，讲述了安利柯的成长的故事，详细的记录了他一年以内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

读完了这本精彩的《爱的教育》，其中同学、朋友之间的友谊，兄弟之间的关怀，子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱，天真无邪的心灵，处处为人着想的品格，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，触发我的思想。

素质教育就是爱的教育，爱是做人的根本。只有学会爱才有学会其他素质的基础。书中的每一个故事，都洋溢着爱。因为一个连爱都不懂的人，怎么可能在社会立足，怎么可能与人相处。

读完了这本书，我深刻体会到了什么是爱。爱是做一切事物的基础。只有懂得爱，才能做一个十全十美的人！才能为社会做出更多的贡献！

《爱的教育》读后感

《爱的教育》是一本博爱的小说，书中的每一个故事都充满了爱，细细品读之后，我感到爱无处不在。在我们的生活中、玩耍中、学习中处处有爱，只要我们用心体会。

在“受伤的工人”中，我看见了父子情。从“他被吓得面无血色”写出了小泥瓦匠对父亲的担忧。从“你还笑，一个大胡子一巴掌把弗兰蒂的帽子打掉了”写出了大家对泥瓦匠的关心。

在“病中的老师”中，我体会到了师生情。从“墙上挂的照片”写出了老师爱学生，尽管学生那么调皮，在老师眼里都是好孩子。

在“争吵”中，我看见了朋友之谊。从柯莱蒂微笑着拨开尺子，温和的对我说：“不，恩里科，让我们像以前一样做好朋友吧!”从这句话我感到了柯莱蒂对恩里科的友谊。

在“我的姐姐”里，我感悟到了姐弟之情。从姐姐照顾生病的我，为我去挣面包、挣学费，看出姐姐对我无微不至的照顾。

《爱的教育》一听就是一本好书，一看就知道里面都是充满爱的故事，让我们一起享受爱吧。

《爱的教育》读后感

暑假里，妈妈给我买了《爱的教育》一书，我便迫不及待地看了起来。读着读着，我被里面的一篇篇日记深深地吸引住了。那一百六十七篇饱蘸真情的日记，犹如阵阵涟漪激荡着我的心灵，使我的.心久久难以平静。

书中让我最感动的人物是《学校午餐有肉吗？》这篇文章中写到的赵朗妈妈。赵朗的爸爸在一次事故中失去了双腿，单位只给很少的补贴。他的妈妈只是一位清洁工人，收入很少，勉强可以填饱一家人的肚子。尽管生活很艰辛，但是，赵朗的妈妈却非常关心自己孩子的营养问题。她总是跑到学校里问老师：“学校午餐有肉吗？”如果学校有肉吃的话，她就不用再给孩子买了。多么伟大的母亲啊！多么无私的母爱啊！读着读着，我情不自禁地想起了自己的妈妈，她也非常爱我，关心我。记得二年级的时候，我的下颚磕破了，妈妈总是忙进忙出，照顾我，给我做各种好吃的，常常累得满头大汗；有几次半夜醒来，看见妈妈在床边守着我，我想：她一定是怕我翻身时碰到伤口了。在学习上，当我遇到难题时，妈妈总是耐心地辅导我、鼓励我我知道：在我的成长道路上撒满了妈妈无私的爱。以后我一定加倍地爱自己的妈妈，做一个懂事的孩子，让妈妈少操一点心。

除了伟大的母爱，这世界上还有许多许多的爱。《爱的教育》这本书，还让我知道了爱是无处不在的。太阳给大地温暖，那是爱；小草给大地绿色，那也是爱因为有了爱，我们的世界才会如此美丽。

让我们用心去感受身边的爱！让我们用爱去温暖这个世界！

《爱的教育》读后感

一天清晨，窗外淅淅沥沥的下着小雨。我坐在窗前，从书柜里拿出一本妈妈刚给我买的《爱的教育》，一页一页的翻起来。

《爱的教育》讲述了一个个与爱有关的小故事，每一个小故事都感人肺腑。爱时刻伴随着我们，在我们寒冷时，温暖着我们；在我们伤心时，抚慰着我们；在我们孤单时，陪伴着我们。

看着看着，我的思绪回到了那一天……那天中午吃完午餐后，妈妈让我去洗碗。虽然我一肚子不愿意，但还是勉强答应了。我随意挤了些洗洁精在碗边抹了抹，把碗放在水里冲了冲，这就算洗完了。我把碗随手一放，妈妈看到了。没有生气，还鼓励我说：“很棒，洗的很干净！”我不禁有些脸红，就急急忙忙跑回房间午睡去了。

没一会儿，朦朦胧胧中，我被一阵水流声吵醒了。我把头探出来，往厨房一望，厨房里，一个熟悉的身影，正低头弯腰。原来是妈妈在洗我中午洗完的碗……想到这里，我的眼眶有些湿润，妈妈对我的爱是无穷无尽的＇。

今天读这本书，让我真切的感受到了什么是爱：爱是一种接纳，是一种包容，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱也会永驻人间。

轻轻合上《爱的教育》，我依然沉浸在这些关于爱的故事里。这本书让我完成了对爱的思考——爱是人世间最伟大，最无穷的力量。