哦!大概是蝴蝶范文

第一篇：哦!大概是蝴蝶范文

哦！大概是蝴蝶

天色暗了下来，马路两边的路灯都懒散的射出逼仄的白光。突然，一阵呛人的烟气迎面扑来，我快速捂上了嘴巴。不远处一座房子着火了，冒着浓烈的黑烟，还可以看见里面跳动的火苗。一群人围在那儿，大概是等消防叔叔的吧！

这场火是怎么发生的呢？无聊的我想着这无聊的问题，打发着这无聊时间。

是主人喝醉了，不小心把点燃的烟头放在了床上，烟头把床点着了。不对，那主人呢？他喝完酒肯定躺在床上，不会被烧死了把！哎呀，自己以后一定不能学喝酒。

也可能是这家主人跟别人结了仇，别人为了报复他，把他的房子点着了，是什么仇呢？欠债不还？我反正以后和别人搞好关系就是了。

难道是用电线起火了？记得物理老师说过，用电不当会发生火灾，自己以后可要注意了，要好好学习物理。

这座房子不会是加工烟花爆竹的黑窝点吧，电视上经常看这样的新闻，某某地方违规生产烟花爆竹发生火灾。唉，那应该有爆炸的声音啊！大概自己没看见之前早响完了，也许明天的报纸上就会登出。

不知道那个人家中有小孩没有，如果有，我想那一定是小孩玩火。想到我小时候就特喜欢玩火，有一次还把妈妈的裙子点着了，呵呵，忍不住偷笑。这次那小孩可闯大祸了，不知道他妈妈会在他的屁屁上打多少下。

可怜房子不会自燃的吧，化学课上学过，白磷才会自燃呢，房子怎么会自燃呢？不过，自然界的很多是就是无法解释的，或许这又是一个谜。

外星人，书上说外星人本事大的很，点燃一座房子还不是小差一碟，可能是哪个外星人来到地球看那座房子不顺眼，就给点着了吧！好像听见那个外星人看着那房子正哈哈大笑，还说，地球真好玩。

放学了妈妈把我的思绪拉了回来，恩我说。

吃过晚饭，打开电脑，网页，蝴蝶效应？什么啊？只好到百度去搜索，看着网页上的文字，又想到了那场火。

哦！大概是蝴蝶。

第二篇：三打白骨精大概是

浅说《西游记》之三打白骨精

兰州市第六十八中学宋子琦

漫漫取经路，九九八十一难，一难更比一难险。如果是凡人，一定会退缩，但是唐僧师徒没有。那么，是什么使他们在最危险的时候化险为夷？是悟空的武艺高强，还是唐僧的慈悲为怀？都不是。因为答案只有两个字：信念。信念是一把火，温暖着遭受挫折之人的心；信念是一股力量，把人推向成功的彼岸；信念是一条路，让唐僧师徒最终修成正果。三打白骨精大概是《西游记》中最精彩的段落之一，几百年来总是被人们挂在嘴上反复品评着。不少声音都在批评唐僧老迈昏庸，更多的则是在为孙悟空鸣不平。可再仔细想一想，那个看似恐怖、被当做典型示众的白骨精其实也挺“可怜”的。

“可怜”的理由之一，修炼艰苦。白骨精起家的基础仅仅是一堆白骨，真可谓是出身低、底子薄，在这一点上比不得红孩儿，人家的爹妈本身就是道行很深的魔头，腾云驾雾的功夫是从娘胎里带来的。同时修炼时也没有特殊的机遇和优待，不像通天河里的金鱼精，它是沾了观音菩萨的灵气得道的，还有那个捣药的兔子，本来就是广寒宫里的神灵。有人说这家伙不是也吸收了天地日月的精华吗？可你翻开《西游记》看看，这个精那个怪的哪个没有吸收了天地日月的精华，他就像现在只要人活着就需要喝水吃饭一样，是最基本的条件了。“可怜”的理由之二，法力不济。可能是先天不足的缘故，白骨精的法力很是一般，她只能笨拙地变个老头、老太太的骗骗唐僧、猪

八戒、沙僧他们几个，一遇见孙悟空的火眼金睛立马露馅，而且露馅后掉头就跑，一点也不敢招架。不像别的妖怪，无论如何也能抵挡一阵，特别是那个牛魔王，不仅和孙猴子一打就是上百回合，而且变成猪八戒还能逃过火眼金睛，硬是将芭蕉扇骗了回去。更糟糕的是，白骨精不仅自身实力差，而且没有一件法宝，基本上是赤手空拳上阵。试想想，如果把金刚琢、乾坤袋什么的给她用用，那孙悟空还能轻易地将她一棒打死吗？

“可怜”的理由之三，下场悲惨。白骨精的三次出现都是匆匆忙忙缩头缩脑的，最后连唐僧的边儿都没摸着就一命呜呼了，这种下场在西游记中的妖怪里无疑是最悲惨的，即便是虎力鹿力羊力这三个禽兽大师，在被砍被剜被烹前不是还在车迟国当了好多年的爷吗？究其原因，一个是没有后台，通天河的金鱼精是观音的宠物，吃了童男童女也不会被怎样，金兜洞的青牛精是太上老君的坐骑，打了天兵天将也白打，黑脸大鹏雕根子更硬，论辈分如来佛管他叫舅舅，谁又能拿他如何。最会投机的是无底洞的那只老鼠，私设牌位给他干父干兄李靖和哪吒烧几根劣质的香，居然也得到他们的庇护而逃过一死。相比之下，白骨精哪里来的这些条件呢？另一个是她先天就不招人喜欢，看人家水灵的红孩儿和憨憨的黑熊怪，做不成妖怪也能为人理财护院。白骨精阴森恐怖得根本没人搭理，即便是观音菩萨，也不会将大慈大悲的手伸过来。综合以上两点，白骨精被利索地打死并当做典型示众，显然是命中注定的了。

罗列了这么多的理由，你以为我是真的在可怜白骨精吗？当然不

是。白骨精走的是邪恶之路，被打死也是罪有应得。可是，按着这个标准和原则，金鱼精、青牛精、黄眉老怪们也该被一一打死，可由于种种原因，他们都逃脱了。这一点，实在值得我们深思。

浅说《西游记》之三打白骨精

宋

子 琦

兰州市第六十八中学

第三篇：一般申请书的格式大概是什么样的?

员工转正申请的一般按照标题、称呼、正文、结尾的这三部分来写。正文中主要写自己设计的项目得到客户好评，为公司赢得效益;自己的努力为公司开拓了市场，提高了企业知名度。让公司领导认可你的工作能力，认识你的工作潜力。根据你的表现，会给你做出正确的评价。结尾可以做一个小结，说明自己要求转正的愿望，在单位工作的良好感觉，然后注明自己的姓名，写清申请的时间就完成了。

员工转正申请的标题

一般写转正申请就可以了，转正申请书要交给谁就写上谁的称谓。

申请转正的员工

一般是认为自己具备转正的资格才会写出申请。员工转正申请书的正文部分，要把自己进入公司的时间、从事的工作、在实习工作期内自己的工作情况怎样，是否有能力完成自己的工作写清楚。转正申请的重点，要写自己的工作能力。由于自己的出色工作，使公司交办的任务圆满完成，在自己实习期间的一些具体工作也可以做一下介绍，比如自己设计的项目得到客户好评，为公司赢得效益;自己的努力为公司开拓了市场，提高了企业知名度。这些都可以具体地写一下，让公司领导认可你的工作能力，认识你的工作潜力。根据你的表现，会给你做出正确的评价。

员工转正结尾部分

首先要做一个小结，说明自己要求转正的愿望，在单位工作的良好感觉，然后注明自己的姓名，写清申请的时间就完成了。

员工转正申请书范文一

尊敬的领导：

光阴荏苒，伴着新年的钟声，我们走过了光辉的××年，迎来了崭新的××年。在这辞旧迎新的欢庆时刻，我衷心地感谢公司给了我一个好归宿。

自 ××年×月×日入司以后，在公司严格要求下，在部门领导和同事们帮助教育下，思想理论上日渐成熟。业务头脑更加清醒。特别是通过部门及小组一系列的学习和锻炼，使我进一步增强了业务性，更加明确了作为一名业务员在实际工作中要实事求是、勇于进取，作一名合格的业务员，不仅要勤勉，还要有方法;不仅要有IQ 智商，也要具备EQ人情世故的对待处理能力，而且要具备灵性人格，才能真正造福自己的客户，取得自己应得的成果。

在部门培训两周后就把全部精力投入到××事业中。在组长安排下，我去××专卖店学习了五天，在回××店培训了四天，在部门和小组的培训期间，我认真学习了公司的管理制度、组织机构、××产品等各方面的基础知识，在培训的过程中并试着去接触顾客。更值得一提的是“感谢经理给了我一个更好的学习和锻炼机会”。在××店和××百货独立学习兼营业员，是他锻炼了我坚强的意志和做业务坚定的信念。学会了曾经不会使用的产品，我在××店和××百货的净销售总额近2万元。当了几天的营业员真是获益匪浅，碰到了各种各样的顾客和问题。基本知道了怎样使客户满意，为客户提供快乐及利益，满足客户想拥有更多，更好的心态及满足其各层面心理需求，重视人性的需求，满足其希望，重视被认同、被肯定、被接受的心理。为达成使客户满意、满足、安心、放心的购买。归纳起来有以下几点：

1、针对价格：应该不要把自己陷于价格战之中，应以强调价值为重，提高附加价值的功效，在价格上差异性比较分析之后也会更实际、更便宜、更有效、更有用。

2、针对通路：方便、快速、服务到家……

3、针对商品：商品设计要依据市场需求来设计，以满足市场的需求为依据旧。

4、针对促销：掌握客户的心理条件予以满足。

5、针对实体：使客户不但能看到、摸到、听到尚且能嗅到，以符合“心到、口到、手到、眼到”之要求。

6、针对程序：不仅有售前、售中之服务，尚有售后之服务，不断的打电话、发信件、直接拜访以了解起售后之使用情况。

与客户做朋友，真心关心客户的利益;使自己成为公司一个有专业能力之组合。满足客户要满足他的脑：以理性来说服;满足客户要满足他的感觉：以气氛、情绪来影响;满足客户要满足他的心情：以赞美肯定来达成;满足客户要满足他的视觉：以各种图表来促成;满足客户要满足他的听觉：以声调、音乐声来激起;满足客户要满足他的触觉：以质感来影响其感受。

作为业务员要懂得运用科学的方法，有效地处理工作上出现的每一项待解决的问题，要有策略、手段、方法、技巧，才能使自己在工作的领域里脱胎换骨、大放异彩。

在部门、小组培训学习或在××百货和××药店当营业员期间，自己按着上述要求去用心观察和留意过，当营业员时也做了一些工作，发挥了一个业务员的作用。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，在何经理的帮助教育下，有的克服了，有的还需今后努力改正，积极要求进步。

今天，我虽然向公司递交了提前转正申请报告，但我愿意接受公司的长期考验。

此致

敬礼!

申请人：××

200×年×月×日

员工转正申请书范文二

尊敬的领导：

我叫xiexiebang，于*年*月*日进入公司，根据公司的需要，目前担任**一职，负责**********工作。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同公务员之家，全国公务员共同天地事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。我自*年*月工作以来，一直从事***工作，因此，我对公司这个岗位的工作可以说驾轻就熟，并且我在很短的时间内熟悉了公司以及有关工作的基本情况，马上进入工作。

在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。

第四篇：年终总结报告哦

经过本命年的蹂躏，我决定洗心革面﹑改过自新﹑重新做人！努力找找上帝给我打开的那扇窗户，即使小的只能塞过脑袋，也要向上呼吸更新鲜的空气……废话不多说，兔年感慨如下： 1﹑我哥说“实干的都是傻，B”，我说“那只懂实干还干不出成绩那种就是傻二，B，即傻的二次方！”

2﹑事实证明，付出与收获还是比较成正比的，你没糖吃，该！

3﹑人这一辈子有好几个阶段，每个阶段看做一场戏，而你，永远都是自己每出戏的主演之一；永远也只是别人某出戏的配角之一！别人的那出戏演完了，你也该功成身退niao……啊咪驼你的佛！

4﹑千万别做亏心事，这个世界忒小，指不定哪天碰到个熟人就把你给曝了！近一年我一直在感谢上帝，还好咱做人老实，从不做奸犯科，最多说说小谎……

5﹑当你的初恋遭遇你与现任男友时，请不要惊慌，亮出你的风度，尽量不去想这是一件很扯的事情，亲切又礼貌的不让彼此尴尬，少说话多吃菜，直到各回各家各找各妈！

6﹑时常的抱怨最无用，不如调整下心态，想想，有了欲望，才会欲求不满，是否自己想要的太多导致总觉得得到的太少，为自己的欲望减负，知足常乐！

7﹑人 都是“比上不足，比下有余！”你穷，还有比你更穷的，你有钱，还有比你更牛B的，所以，别老是自我否定或是自我满足，适当向下望，找找自信，再向上看，找点动力！8﹑眼尾纹呈几何状增加！眼霜，眼霜，二十四岁的我终于进入老女人的过度期，不准做夜猫子，不准吃烧烤，不准睡得天昏地暗！

9﹑原来世界上是没有永远的，以前固执的相信着，当给你带来这些信仰的人们都背弃了信仰时，便不存在什么信仰了，爱咋咋滴！老娘不想在乎！

10﹑感谢上帝让我遇见你，我现在可以告诉所有人，我爱你，我的憨豆先生！爱你的包容，爱你的神经，爱你的鼓励，爱你的婆婆嘴……我等着你让我做我人生中，最重要的决定！11﹑等待爱情的过程是漫长而煎熬的，期间，寂寞和空虚还常来串场！偶尔还会来个打酱油的，别留情，pia pia把他拍飞，然后借给你肩膀靠靠！当你的那个他出现时，你便觉得这一切值得，我的姐妹儿们，加油，期待你们向日葵花开那一天！

12﹑什么是成熟？成熟的人是什么样子？做人必须得成熟？可曾想过，熟透了，就该烂掉了！13﹑做事情有条件就上，没条件，创造条件也得上！过后就问心无愧了！

14﹑高中时，被嘲笑后，才知道原来抶名就是无名氏的意思，一直还以为是个人名，还是作家，歌手等等方面的全才！说这个的目的是，直到现在为止，我依然是坐井观天，自以为是！其实最无知的就是自己，反省反省吧……

15﹑二十四五真是结婚的小高峰，基本上工资就贡献在这上面了，我就搞不懂了，明明各奔东西后从不跟你联系的，突然之间，冒出来告诉你，ta要结婚了！！除了惊讶，更多的是无语！

16﹑此时此刻，大象，岚岚儿，欢儿，等等等等等等……我想吃你们豆腐了！

a happy ending，新年来临之际，祝福我的朋友们，龙年兴旺，万事大吉，幸福美满，青春永驻，百子千孙……额，扯远了！

第五篇：雷雨“哦”

《雷雨》教案

[教学目标]

1、了解文学常识并掌握基础知识

2、初步了解戏剧人物的鉴赏方法；

3、通过揣摩戏剧人物语言来探测人物内心世界。

[重点难点] 在周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突中，通过周朴园的语言品读，把握周朴园的性格、心理。

[课型课时]

二课时

[教学步骤]

第一课时

一、文学常识

（一）、学习戏剧之前，我们必须先了解戏剧和戏剧文学。什么是戏剧呢？ 戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。那么，戏剧文学又是什么？戏剧文学也就是剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定戏剧的思想性和艺术性。戏剧文学具有两重性，一方面，它作为文学作品，应当具备一般叙事作品共同的要求，并应当具有独立的欣赏价值；另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能表现出它的全部价值。因而，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。

剧本通常包括两部分：一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等；一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。在表现形式上，舞台提示和人物自身的台词通常采用两种不同字体。

戏剧文学为符合舞台艺术的要求，必须具有以下的其特有的特点： ①剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则； ②剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突；

③剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。

戏剧有许多种，它的分类有不同的标准。按照表现形式，它可以分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲；按照内容性质，它可分为悲剧、喜剧和正剧（即能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧）；按照题材所涉及的方面，它可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧；按照篇幅规模，它又可以分为多幕剧和独幕剧。

（二）、曹禺和《雷雨》 1933年，一位年仅23岁的清华大学学生怀着对旧中国封建家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年的剧本。一年后，当时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它，并感动得为它掉下了激动的眼泪。在巴金的热忱帮助下，这部剧本终于在1934年《文学季刊》第三期上发表了，它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动，从1935年4月在日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相排演，并拍成电影，甚至前几年还有人把它拉长为一部二十集电视连续剧，这部经久不衰的剧本就是我国现代著名戏剧作家曹禺的处女作《雷雨》。（板书课题及作者）

曹禺：中国剧作家、戏剧教育家。本名万家宝，字小石。祖籍湖北潜江，1910年9月24日生于天津。1933年，曹禺完成了第一部多幕话剧《雷雨》。故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的“始乱终弃”和“乱伦”的社会现象中，开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争，但主要是描写新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。《雷雨》情节的丰富性、生动性，尖锐的戏剧冲突，严谨的结构，浑厚凝重的格调，浓重的悲剧气氛，深受希腊悲剧和易卜生、奥尼尔剧作的影响。《雷雨》把中国年轻的话剧艺术提到了一个新的高度。《雷雨》中的人物形象，具有高度美学价值。《雷雨》的成就是多方面的，但人物刻画的成功是其生命力所在，也是曹禺戏剧的共同特点。

二、基础知识

三、提示戏剧人物鉴赏方法

我们刚刚学过小说，都知道鉴赏小说中人物可以从人物的外部特征，人物的经历际遇以及人物内在的精神状态等方面的描写中去分析，去品评。而受时空限制的戏剧，特别是像我们课文这样作为剧本的话剧，则只能从人物的语言、舞台说明以及由它们而展示出来的戏剧冲突等方面去鉴赏了。

（板书）戏剧人物鉴赏方法：

1、揣摩人物语言

2、探究舞台说明

3、把握戏剧冲突

三、简介剧情及课文

通过欣赏电影我们已了解剧情。课文就是从来接四风回去的鲁侍萍与周朴园的不期而遇开始的。

四、初步把握课文的主要矛盾冲突

现在，我们就拿戏剧人物鉴赏方法这把钥匙，去开启剧中主要人物周朴园的心灵之门吧！我们看，该先动用这些钥匙中的哪把呢？（明确：把握戏剧冲突）课文节选部分，周朴园的矛盾冲突主要是来自哪些人的？（明确：周朴园与鲁侍萍，周朴园与鲁大海）课文中这两组主要矛盾冲突是从课文的哪里断开的？（明确：“周朴园 可是你——”）我想和大家一道择取周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突这个点，去窥探周朴园的内心世界。哪位同学愿意把周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程简要介绍一下呢？（明确：周朴园由对自以为“死去”的侍萍的所谓“怀念”，到对已经知道还活着的侍萍的惊慌和站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷等情感变化过程。）好，下节课我们一块儿分析。

五、作业：

1、掌握文学常识和基础知识。下节提问。

2、思考课后练习二。

第二课时

一、检查上节内容。

二、从周朴园在与鲁侍萍矛盾冲突中的语言入手，评析周朴园的性格、心理。其实，戏剧的矛盾冲突最终还得依附于戏剧语言，特别是戏剧中人物的语言，那么，我们就可以把矛盾冲突中周朴园的语言作为鉴赏的突破口，去探寻周朴园对鲁侍萍的其实情感，从而获得揣摩人物语言的基本方法。

(一)着重品一词，解读周朴园对自以为已“死去”的侍萍的“怀念”。

首先，我们来看看周朴园是如何对待他自以为“死去”了的鲁侍萍的。这部分对白中，周朴园在探询往事，语言较多，但我想独辟蹊径带领大家避繁就简，去着重品味一个牵一发而动全身的词。

1、请同学们马上从开头跳读到“我们想把她的坟墓修一修”。找一找在这部分对话中，哪个词出现的频率最多（哦），一共有多少个（10个），周朴园的语言中出现过多少次。（6次）

2、我们知道，戏剧的语言特别讲究个性化，每个人物的用语、语气都各有特色，可为什么会有这么多相同的“哦”呢？何况这一小部分,仅仅周朴园一人就“哦”了六次！它们都相同吗？大家再仔细读读，分别说说你对这六个“哦”的感觉。

（引导学生从上下文语境和舞台说明语言中去探讨）

周朴园用语“哦”字示例：

①哦，三十年前你在无锡？

②哦，很远了，提起来大家都忘了。

③哦。

④哦？你说说看。

⑤（苦痛）哦！

⑥（汗涔涔地）哦。

（明确：①资本家对下人漫不经心的口吻，朗读停顿稍短；②勾起周朴园的回忆，停顿稍长；③一般应答词，停顿短；④表示惊奇，声调上扬重读；⑤谎言被当面揭穿时，不由自己发出的耻态语，可以短促重读；⑥受人指控般、作贼心虚的窘态，语气轻、短。）

3、想不到，“哦”这个潜台词竟有如此丰富的意蕴。显然，刚才我们对“哦”这个词的感觉主要得力于上下文语境的理解，当然也包括对舞台说明的解读。所以，我们已学会了根据上下文语境和舞台说明来挖掘人物潜台词的方法。不过，我觉得这个“哦”还有研究的价值。你们说，有吗？你有什么新发现？

4、噢，“哦”后面的标点符号不同。我们都知道，标点符号的使用大多是为了语法的需要，都仅仅如此吗？我们一齐来看看。显然，第①、②句“哦”后用逗号，是表示句中的停顿。那么③—⑥句“哦”都单独成句了，为什么标点符号不同呢？（略）特别是第⑥句“哦”为什么不用“！”呢？（明确：⑥窘态需要掩饰，不想让人发现，句号有此情韵。朗读可以轻短得让人难以听清。）

5、好，我们再来跳读这部分，看看周朴园的这六个“哦”字分别在哪些地方出现，从它的文字安排疏密度中，你又能发现什么？（明确：先疏后密），这个发现对你理解周朴园的精神状态又有何帮助呢？（明确：心情由平静到紧张的过程。）

6、小结：刚才在品读“哦”字过程中，我们不仅从中“哦”出了周朴园由漫不经心到作贼心虚的情态变化过程，而且也“哦”出了挖掘人物潜台词的方法。

(二)抓住一种句子，探究周朴园对已经知道还活着的侍萍的惊慌。接下来的时间，我们来感知一下周朴园是怎样对待已经知道还活着的侍萍的。

1、课文中能集中体现周朴园对已经知道还活着的侍萍态度的部分，就是课文中从“鲁侍萍 哦，——那用不着了。”到“周朴园 好，你先下去吧。”现在我想请同学们推荐出能够代表本班朗读水平的男女生各一名，分角色朗读这部分周朴园和鲁侍萍的语言，要注意读出剧中角色的情感。（读后点评）

2、不知同学们在听他们朗读过程中注意了没有，这部分周朴园的语言又有一个不可忽视的特点。看谁最先发现——就是一类语气相同的句子特别多。哪一类？（明确：疑问句）我们再来看看，这些问句的语言长不长？一般有多少字？（大多在2—3个字间）那我现在把开头两个简短问句改长一点，大家再来读读，改了以后，你的感觉又怎么样呢？

周朴园问话比较鉴赏：

鲁侍萍 哦，——那用不着了。

周朴园 怎么？（怎么就用不着呢？）

鲁侍萍 这个人现在还活着。周朴园（惊愕）什么？（她真的还活着吗？）

（明确：改了以后，似乎是在问旁人的事情，有点漠不关心了，突然、惊奇、紧张、激动的感觉就少了几分。）

3、看来，周朴园简短问句的自有他的内蕴，不过，我觉得课文121页中间“什么？她就在这儿？此地？”三个疑问句连用就显得有点多余了，就用一个“什么？”不是更简洁吗？（引导学生体会三个疑问句连用所表现的惊恐和急迫心情。）

4、小结：这部分我们又以周朴园的简短问话入手，再散发出去，通过语言的比较赏析，终于读出了周朴园知道鲁侍萍还活着时的惶恐不安、惊慌失措，也读出了周朴园叶公好龙的真实心态。

（三）挑选一句话，体验周朴园对站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷。那么，当他知道站立眼前的人就是离开自己三十年的鲁侍萍时，周朴园又会怎样呢？请同学们快速阅读从“周朴园（忽然严厉地）你来干什么”到“周朴园 可是你——”，从中找出一句你认为最能体现周朴园性格、心理的话，运用我们刚才获得揣摩人物语言的体验，去大胆地走近周朴园的心灵，前后左右的同学可以先相互交流交流。我再想听听大家的声音。（鼓励学生各抒已见，并注意在解读文句的基础上引导学生有感情地朗读。）

三、课堂小结：这节课，我和大家一起在总体把握课文主要矛盾冲突的前提下，选取了周朴园与鲁侍萍矛盾冲突这个点，从戏剧人物语言这个鉴赏视角出发，探究出了周朴园在与鲁侍萍的矛盾冲突中所表现出来的所谓“怀念”、惊慌到冷酷的心路历程，从而揭开了周朴园虚伪、冷酷、自私的真面目。我相信，大家应该收获了许多借揣摩人物语言来鉴赏戏剧人物的方法。我觉得，揣摩人物语言最好从最能体现人物性格、心理的语言入手，联系上下文语境，再反复体会其语言的表现方式，挖掘人物语言的潜台词。如果你这样做了，我相信，剧中人物一定会动感地活跃于纸上，浮现在你的脑海里。

（板书）揣摩戏剧人物语言的基本方法：

1、择取最能体现人物性格、心理的语言

2、联系上下文语境品读

3、反复体会其语言 表现方式

四、布置作业，拓展延伸

课余你可以利用今天学会的揣摩人物语言的方法，去探测鲁侍萍的内心。也可以凭借你今天获得的周朴园印象，再去品析周朴园在与鲁大海矛盾冲突中的表现，去完整地创造你心目中的周朴园，写下像《难以界定的周朴园》《情利中的周朴园》之类的评论文章。我也相信，只要你立足作品本身，你的所有看法都应该是正确的！