《打靶归来》朗诵词

第一篇：《打靶归来》朗诵词

第一篇:《打靶归来合唱前的朗诵词》

《打靶归来》朗诵词

女：感谢祖国，让我茁壮成长 男：感谢祖国，让我幸福健康 女：学会感恩，我们奋勇争先 男：学会感恩，我们为国争光

女：我要报效祖国，成为光荣的子弟兵 男：我要感谢祖国，握紧手中的钢枪 女：苦练射击，我们百发百中 男：苦练射击，我们百炼成钢 女：打靶归来，我们豪情满怀 男：打靶归来，我们雄心万丈

第二篇：《我相信》和《打靶归来》朗诵串词

八（6）班《责任之歌》和《我相信》

当黑夜匆匆落荒而逃

当晨风刚刚披上衣衫

当阳光悄悄播撒光辉

我相信

王庄中学 又是 美好的一天

晨读 是战鼓 是号角 是雄浑激荡的交响曲 课堂 是思索 是讨论 是思想语言的主阵地 上操 是舒展 是清爽 是生发活力的催化剂

我相信 王庄中学 拔地而起的不只是高楼大厦 还有成绩斐然的名声 我相信 王庄中学 引以为豪的不只是足球特色 还有责任教育的光辉 我相信 王庄中学 尽情挥洒的不只是青春活力 还有出类拔萃的才艺

我相信 王庄学子 是一群 鹰一般的少年 叱咤风云 我相信 王庄学子 是一团 火一般的少年 热情洋溢 我相信 王庄学子 是一个 钢铁般的团队 众志成城

我相信 在王庄镇初级中学责任教育的引领下 我们都可以精彩万分

八（5）班《责任之歌》和《打靶归来》

责任是一朵无比灿烂的花，开在王庄人的心中；

责任是一束五彩绚丽的光，照在王庄人的身上；

责任是一盏明亮的灯，指引王庄人前进的道路；

看，有责任心的学生们正以前所未有的豪迈气概，迎着新年的曙光，踏着时代的鼓点，迈着矫健的步伐，准备着入场。他们的英姿飒爽，让我想起了一曲流传多年的歌曲《打靶归来》。这首歌曲，如一叶轻舟，飘过动荡的年代，静静地泊靠在我们的心中，无论何时何地，那熟悉的旋律总能让我们遥想起当年无数中华儿女，为捍卫祖国的每一寸土地，坚持不懈地苦练英雄本领。再看今日王庄学子，责任教育永记心间，民族复兴、国家富强已成为他们的梦想，让我们听着愉快的歌声，漫步岁月的海洋，跟随这些学生一起回到那个彩霞纷飞的傍晚。下面请欣赏

号班级给大家带来的合唱《责任之歌》和《打靶归来》。

第三篇：打靶归来合唱前和中间插的朗诵词（定稿）

打靶归来合唱前的朗诵词一 女：感谢祖国，让我茁壮成长

男：感谢祖国，让我幸福健康 女：学会感恩，我们奋勇争先

男：学会感恩，我们为国争光 女：我要报效祖国，成为光荣的子弟兵

男：我要感谢祖国，握紧手中的钢枪 女：苦练射击，我们百发百中 男：苦练射击，我们百炼成钢 女：打靶归来，我们豪情满怀 男：打靶归来，我们雄心万丈

打靶归来插的朗诵词一

歌声恒久远，一曲永流传。

光阴荏苒，算来数多年过去了，风雨飘摇、大浪淘沙。

多少音乐作品在咆哮的历史长河中淹没了，留给后人几多、追溯哪个让人怀念的岁月。

回到那个 霞纷飞的傍晚，看着一群英姿飒爽的战士打靶归来，让我们听着愉快的歌声漫步岁月的海洋吧。

打靶归来插的朗诵词二

(男)天有三宝日月星，(女)人有三宝精气神。

(男)打靶归来的战士啊，(女)是最最可爱的人儿。

(男)疲劳被嘹亮的歌声驱跑，(女)激情在晚霞中燃烧，(男)英姿勃发，(女)斗志昂扬，(男)(唱)日落西山红霞飞……

打靶归来插的朗诵词三

女：感谢祖国，让我们茁壮成长

男：感谢祖国，让我们幸福健康

女：学会感恩，我们奋勇争先

男：学会感恩，我们为国争光

女：我要报效祖国，成为光荣的子弟兵

男：我要感谢祖国，握紧手中的钢枪

女：苦练射击，我们百发百中

男：苦练射击，我们百炼成钢

女：打靶归来，我们豪情满怀

男：打靶归来，我们雄心万丈

合：《打靶归来》永远唱遍世界的每一个角落!

第四篇：打靶归来歌词

打靶归来歌词

日落西山红霞飞

战士打靶把营归 把营归胸前红花映彩霞

愉快的歌声满天飞mi sao la mi sao

la sao mi dao ruai

愉快的歌声满天飞歌声飞到北京去

毛主席听了心欢喜夸咱们歌儿唱的好夸咱们枪法属第一mi sao la mi sao

la sao mi dao ruai

夸咱们枪法属第一

一生有你

因为梦见你离开

我从哭泣中醒来

看夜风吹过窗台

你能否感受我的爱等到老去那一天

你是否还在我身边看那些誓言谎言

随往事慢慢飘散

多少人曾爱慕你年轻时的容颜可知谁愿承受岁月无情的变迁多少人曾在你生命中来了又还可知一生有你我都陪在你身边当所有一切都已看平淡是否有一种坚持还留在心间

朋友

这些年一个人

风也过雨也走

有过泪有过错还记得坚持甚麽

真爱过才会懂会寂寞会回首

终有梦终有你在心中

朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还要走还有我

第五篇：《打靶归来》教案

《打靶归来》教案

小陈中心校： 李海燕

一、【教学目标】

（1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。（2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。

（3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。

二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲

三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。

四、【教学准备】多媒体课件、电子琴

五、【教学过程】

1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。

2、【导入】

师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？

生：《打靶归来》。

师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？ 师：我们唱的怎么样？

生：好！„„太棒了！„„太有生活了！„„

3、【上课内容】 师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？

生：表现了，我都带表情了！„„我也是！„„

师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情）

师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点„„ 生：学生分组讨论，并进行排练表演。

师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作）

师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。

过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音„„）师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。（学生对各种动作进行了解释）

4、【拓展内容】 师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！（用电子琴演奏《打靶归来》

1、进行曲节奏

2、华尔兹节奏）

师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？

生：老师弹得很好，但第一遍好像有点快，第二遍又慢了？„„第一遍弹的有气势，第二遍有点温柔„„第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是„„

师：同学们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有变化，都是用相同的力气去弹的。到底是哪发生了变化了？（学生进行讨论并回答）

师：同学们说的很详细，第一遍给人积极向上、很有气势的感觉，并能跟着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动，同学们，这就是节拍的不同。第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。那么，同学们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表现在哪呢？（学生讨论并回答）

师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表现的乐曲我们把它统称为“进行曲”（课件出示：进行曲的含义及特点）。能用步伐的形式表现的节奏统称为“进行曲节奏”。

下面，我们就在《打靶归来》的音乐声中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表现一下进行曲的特点。

5、【延伸内容】 师：同学们的步伐都很有力，让我们的歌曲都充满了力量。现在，就让我们有请—青年歌唱家——谭晶在为我们演唱一遍，听一听他们的演唱又有怎样的特点？（课件播放谭晶演唱的歌曲《打靶归来》）生谭晶演唱的很亲切，不符合进行曲的特点呀！师：同学们听得很认真，说的也非常到位。演唱的同一首歌不同速度竟带给了大家不同的音乐感受，这就是我们音乐的魅力所在。在音乐中都有哪些因素影响了音乐的情绪和大家的音乐感受呢?(学生讨论并回答)师：同学们的总结很好，让我们看一看你们都总结对了几点。（课件出示：影响音乐情绪的要素：、速度、力度、音色）大家认为还有吗？对，我们前面说到的节拍。

6、【升华内容】 师：同学们，一首《打靶归来》让我们了解了这么多的知识，由此可见，我们所要学的知识还很多。我们一起加油！好吗？（好）既然学习和了解了这些知识，大家能不能用我们掌握的知识重新表演一次我们的歌曲《打靶归来》。（全体学生进行谈论并进行编排）（学生们的再次表演，内容上更加的丰富了，他们利用了音乐要素的特点，利用自身的特长及周围能利用的工具，还加入了歌词的朗诵进行演绎„„）

7、【教师小结】 同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。（好）让我们一起喊：加油！加油！

课后反思：这节课充满了学生的智慧，也带动了老师的智慧，学生的创造力是很强的。整节课都围绕着一个“动”字。当然这是相互的。一节创造性的教学离不开老师的精心编排，更离不开这个课堂“主体”学生的互动创作。整节课中，知识点的涉入可能会有些琐碎，但今后我一定会努力的。、