第一篇：我是一名平凡的中学生物教师,转眼间已经工作近九个春秋了
我是一名平凡的中学生物教师，转眼间已经工作近九个春秋了。在这些年的教学生涯中，我虽没有轰轰烈烈的业绩，但我也无愧于人民的教师。在三尺讲台上默默地演绎着许多的教学小故事，随着时间的流逝，渐渐地淡忘。但有一件事，我至今记忆犹新。下面我想将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与大家分享。
记得我踏上工作岗位的那一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习生物的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。
最后总结到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。
在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从学生们渴望上生物课的期望中，从课堂发言积极热烈争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。
这是发生在我课堂教学上的一个真实的事件，在教学活动中它非常普遍。但它就这样存进了我的记忆库，每一个时刻，每一处细节，都觉得有保存的价值。
第二篇：我是一名普通而平凡的教师
个人工作总结
金沙县禹谟小学 郑敏
我是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在禹谟小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。
下面，我对近三年来的工作做一个小小的总结：
一、加强思想政治学习，提高师德修养，在思想上严以律己，热爱党的教育事业，能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的活动和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。在去年，领导安排我两个班的数学教学工作，我二话没说不提任何要求，就把工作接受下来，尽心尽力去干好。
二、刻苦钻研业务，努力提高课堂教学效果，教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的业务学习外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并写了近万字的学习心得与学习笔记。其次，在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，选择合适的教学设计方案，在课堂教学中始终
坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学。最后积极做好学困生的工作，用发展的眼光看待学困生，做到“真诚、耐心”，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。通过努力，2010年学年统考中获得全镇第三名，2011年的统考中获得第二名。
三、积极参加“走进学生家庭，走进学生心灵”的家家访、户户落活动。为了更好更全面地了解学生情况，我采取家访、填写家校联系本、打电话等多种方法与家长建立联系，让家长及时了解学生在校情况。为宣传学校的办学理念，我遍访了我班全体学生家庭，与家长进行了充分沟通。春节期间还特地慰问了我班的两名留守儿童。
四、利用升旗和学校举行的各种活动对学生进行德育教育。每周升旗仪式结束后，回到教室，我总是让学生说一说国旗下讲话内容，想一想自己受到了哪些启发和教育，本周打算怎样做。通过这种方式使学生无形中学会做人，做一个宽容、有爱心的人。发挥“小干部”的大作用。班上的两操、纪律、卫生、作业等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。利用班会、队会课请学生对照《小学生日常行为规范》开展自评、互评活动，评出“星级学生”和“明日之星”。
五、作为一名少先队大队辅导员，我做了以下工作。（1）狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯（2）开展丰富多彩的活动，提高学生优秀的综合素质（3）坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围。
辅导员的工作，是具体的，繁杂的，有苦有累，有甜有乐。在2012年艺术节活动中，我编排的课本剧《卖火柴的小女孩》和舞蹈《快乐小海军》荣获县级三等奖。在以后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的优秀的少先队员。相信，我会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐！
：
第三篇：我是一名英语教师
我是一名英语教师，20多年的教学实践，我最大的感慨是：让学生爱上一门课，是学好这门课的要害。那么，怎样让我的学生爱上英语课的呢？
让学生爱上英语老师——用人格魅力影响学生
教师是用灵魂塑造灵魂，用人格影响人格。我曾这样说过：“上等教师用眼神说话，中等教师用语言说话，下等教师用拳脚说话。”当一个教师的人格魅力在学生中引起共鸣后，他们就像“追星族”一样，对你所教的学科如痴如醉。所以，从教之初，我就给自己定下了12字方针：“诚信为本，有诺必践，率先垂范”。并以此为本，为学生作出表率。
去年我所带的高三年级三个班的英语课，在湖北省黄冈市教研室组织的全市质量检测中，分别获得前三名。市教研室的调研成绩揭晓后，我抚模着6本厚厚的教案，几乎是流着眼泪回忆了过去的一幕幕。是啊，课上一分钟，课下十年功。没有十年磨一剑的反复锤炼，哪有这来之不易的成绩啊！
回想这些，我的体会是：加强科研，向教研要质量。通过教研，下功夫备好课。备教材：对每一课的重点难点把握准，把握透，以便熟练地驾驭教材，让每一个知识点都清清楚楚，明明白白；备学生：对每一个班级的情况都深入了解，具体情况具体分析，最大限度地发挥学生各自的优势；备教法：力求不断变换教学方法，以全新的视角激起学生求知的欲望。再者就是通过教研精挑细选，选例子，选材料，选方法。平时多给学生提供材料，多给学生分析问题，动脑思考的机会。
让学生爱上英语课——开展丰富多彩的活动
新课标注重让每个学生都生动活泼，富有特色地发展。结合学校实际我们开辟了英语角，让学生参加听说读写译活动。比如我喜爱写文章，学生愿意跟我学。我就鼓励他们多写、多投稿。这样的活动不仅提高学生的学习爱好，也培养了他们乐观向上的人生态度。
进行教学手段的更新，多想办法，利用第二课堂、爱好组活动、知识竞赛等多种途径，开拓学生的视野，激发学生的爱好。我还鼓励学生自制教具、自制图片、自制课件。通过这些丰富多彩的活动，引导学生进行思考，提高学生的动手能力。
让学生轻松学好英语——加强学法指导，变“学会”为“会学”
高一、二年级的学生，学习较为死板，针对这种情况，我加大了学法指导的力度，先做课件，让学生用多媒体体会学法的奥妙：同样一种知识，学生气诫记忆，用40分钟记不住；经教师指导后进行理解记忆，仅用了10分钟就记住了；再把这些内容编成顺口溜或口诀，学生用了不到5分钟就烂熟于心，且不会忘记。由此我提醒学生变机诫记忆为逻辑记忆，变逻辑记忆为形象记忆等。我还根据艾宾浩斯的遗忘曲线，提醒学生及时复习，每晚回忆，课前回顾，取得了颇佳的效果。
对学生的学法指导，重点是怎样培养学生学习的积极性、自觉性和主动性。假如只是一味地通过拼时间、拼精力来追求成绩的提高，最终只能是本末倒置，适得其反。所以，我们的教育要有长远打算，应该着眼于孩子的前途和未来，着眼于孩子的终身发展，最终的落脚点应该是教会学生怎样学习，教会他们学习的方法，引导他们积极主动地去学。
摘要：优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的关键。本文从五个方面论述了具体的做法：优化学习氛围，创设会话环境；优化教学内容，实践语言“内化”；优化教学活动，提高运用能力；优化教师素质，提高教学能力；优化教学方法，创新教学模式。关键词：英语教学；学习氛围；教学内容；教学活动；教师素质；教学模式
英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此，教师必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟
交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。因此，优化课堂教学结构，训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。
一、优化学习氛围，创设会话环境
要使英语学习从“必然王国”走向“自由王国”，语言环境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣，就一定要给学生创设一个学英语、用英语的环境，这个环境包括硬环境和软环境。所谓“硬环境”，就是在室内设置英语墙报，英文标语，英语画刊等，在室外开办“英语角”，强化对各种物品的英语名称的识记，以此体现和强化一种外语氛围；所谓“软环境”，就是师生之间、同学之间在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图、投影片等创设情景，用英语看图说话，用英语扮演角色，用英语搞抢答赛，用英语进行思维和想象，最大限度地创设会话环境，使学生学习英语有一种自我追求、自我完善、自我提高的兴趣和动力。
二、优化教学内容，实践语言“内化”
成功的英语教学不只是看一节课教了多少内容，最重要的是看学生练了多少，学会了多少，在实践中能用多少，这种“学会”、“能用”就是“内化”。为此，在英语教学实践中，就要以此为目标优化教学内容，优化教学手段，优化“识记——操练——运用”的教学过程，让学生在整个教学活动中有强烈的求知欲和成功感。
要优化教学内容，就必须吃透教材，活化教材，使教材内容生活化，让学生感到书本语言和我们生活实践贴得很近，对教学内容具有亲切感，进而产生浓厚的求知欲和强烈的进取欲，变被动吸取为主动探索。因此，创造性地钻研教学内容，在利教、便学、易记上下功夫，在培养学生能力上下功夫，是切实有效地提高英语教学质量的有效途径。优化教学手段，必须充分利用和创设情景，无论是语言情景、实物情景、声像情景都可以激发学生的学习兴趣。如听录音、看投影、角色对话等，让学生入情入景，努力使书本语言和实际运用统一起来，使课堂教学在全方位、多层次的活动中轻松愉快地进行。优化教学过程，必须把重点放在提高学生语言运用的能力上，必须纠正从书本回到书本的“一读二背”的简单识记，而要从识记、操练向运用飞跃。要达到这样的目标，必须使学生听、说、读、写四种技能得到全面发展，并能综合运用，必须通过强化训练提高学生动脑、动口、动手能力，坚持每天值日汇报，开展一些丰富多彩的比赛活动，如阅读、讲故事、唱歌、书法、简笔画等，这是提高学生外语素质、实践外语“内化”的重要举措。
三、优化教学活动，提高运用能力
学习语言的最终目的是运用。在英语教学活动中切忌死记硬背，而要千方百计强化语言运用能力的训练。在训练中，我们要努力融知识性、趣味性、灵活性于一炉，追求最佳的表达效果。如训练造句能力，教师可以先提问：“What are you going to bewhen you grow up？”学生根据各自的志愿做出回答：“I am going to be a teacher/a worker/an officer/a cleaner and so on.”教者还可继续问：“why？”通过训练，学生不但可以巩固已学词语，而且能学会根据语境做出相应的反应、正确的应答，从而提高英语运用能力。
再如，运用投影，创设问路情境组织学生进行角色扮演，将静景变为动景，将书本语言变为交际语言。在课堂上可以启发学生总结归纳有关问路的说法，再用投影片展示下列句子：(1)Excuse me, where’s the nearest„，please？(2)Is there a„near here？(3)Which is the way to„,please？(4)How can I get to„please？(5)Do you know the way to„，please？(6)Can you tell me the way to...，please?(7)Can you find the way to...？(8)I want to go to...？(9)I’m looking for...Where is it，do you k now?(10)I can’t
find the way to...Can you tell me how to get to...，please？ Walk along this road/street.It’s about...meters from here.Take the first turning on the left/right...Walk on and turn left/right.再进行一系列操练，让全班学生都参与活动。
当生活中这些熟悉的画面再现在同学们面前时，学生自然会情绪高涨，跃跃欲试，他们会揣摸不同身份人物的心理，模拟出各种不同的语言、动作、神态。这种知识性、趣味性相结合的训练，可以使新旧知识融会贯通，书本知识交际化，课堂活动生活化，在“润物细无声”中，学生的英语运用能力可以得到显着提高。
四、优化教师素质，提高教学能力
要搞好教育，教师队伍建设是关键，而教师的教学思想和教学观念直接影响着教育的成效。作为今天的教师，我们在昨天受教育，却在今天教育明日社会的主人。现代信息技术的发展，为学生提供了更丰富的学习资源、学习方式、学习空间和学习手段。
现代化的世界迫使教师不断学习和应用现代信息技术，树立新的教育观念，紧跟时代的步伐，使今天的教育向明天更加靠近。因此，教师必须树立终身学习的思想，不断学习新的知识，获取新的信息，以完成知识结构的调整和更新，提高适应现代化教学的能力。同时，在教学过程中，特别是现代信息技术的运用，也使“改善师生关系、落实学生主体地位、发挥学生自主学习意识、培养创新能力”等观念和意识更加深入教师的大脑，让教师不得不摈弃以往单纯以粉笔和黑板、以教师和书本为中心的旧的教学方式。
五、优化教学教法，创新教学模式
在中学英语教学中，受中学教法的影响，多采用原来的五步教学法，现代信息技术与英语教学的整合，促进了现代信息技术在教学过程中的普遍应用，使得教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式发生变化，并为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，是教学过程得到充分的改善。
现在，英语教师大多能熟练运用PowerPoint软件制作演示文稿、用Flash 软件制作动画、用Photoshop 进行图片处理，有的还能制作网站。例如：老师用制作的多媒体交互式课件进行教学，把课件放在网上，发送到学生机，让学生根据自己的实际情况，操作鼠标，点击主界面上提供的对话，歌曲，练习等项目来完成学习，所有的问题都在课件中呈现。因为它是交互式的，所以大多数问题学生能够通过操作电脑解决。活动化的教学过程更使学生感受到了英语学习的无穷乐趣，体验到了成功的愉悦心情。可见，这样的教学过程，注重了培养学生的独立性和自主性，它能引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，这样的教学环境能引导学生主动参与，激发学生的学习积极性，培养他们掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到很好的发展。
第四篇：我是一名特岗教师
我是一名特岗教师
08 特岗学员：王美艳 我是一名特岗教师； 我将在孩子们成长的道路上铺平崎岖，铲去荆棘。我是一名特岗教师； 我将在孩子们纯洁的心灵中播散希望，绘出斑斓。我是一名特岗教师； 我将用智慧来为孩子们充实知识的海洋，让他们在学校中扬帆起航。我是一名特岗教师； 我将用我有限的生命为孩子们传授无限知识，让每个孩子都有所收 获。我是一名特岗教师； 当我明白特岗的意义时，我就明白，我要比普通的教师同仁们更辛苦，更艰难！可是我为有这样的特殊称号，而倍感光荣！我是一名特岗教师； 当我来到岗位报到的那一天起，我就已经决定把我们一生，都奉献给 学生。当粉笔将我的青丝染成白发时，我也将会收获桃李满天下的喜悦！工作在一线的同仁们，为了孩子的美好未来，让我们携手同心，一起努力吧！
第五篇：教师个人自我剖析材料 转眼间我已经在教育工作岗位上工作8年了.赵贵doc1
教师个人自我剖析材料
古达初级中学
赵贵
转眼间，我已经在教育工作岗位上工作4年了,。在忙忙碌碌中，又过了一个学期。回顾这一学期的工作，就是我始终没有放弃做人的基本原则：在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。同时我的领导和同事们对我还提出了一些肯定的意见以及建议。因此我针对他们提出的一些建议，从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施如下：
一、我在教书育人中存在的问题： 第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。第二、教学效益不高。第三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第五、专业理论知识还不够丰富。第六、与学生以及家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。第七、对自己的课堂要求还不够严格。
二、存在问题的原因：
1、学生的课业负担有所减轻，学习的时间少了，学生的学习目的性和自觉性有所降低，为了应付完成语、数、英等作业，就因此将其它科作业扔在一旁不去完成。
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
三、整改的措施： 教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。要有扎实的学科知识和教学技能外，还要爱心学生。
1、加强学习，不断提高思想业务素质 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。
2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。总之，不管在课堂教学，还是在辅导班的教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让物理教学对学生的成长和发展起到更大的作用
3、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的活动，我都能积极的配合。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
4、加强反思，及时总结教学得失。让每个学生都能参与，并动手操作。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
点击咨询 