第一篇：中心小学远程研修阶段总结
大高镇中心小学 远程研修阶段总结
不知不觉中，山东省远程研修第一阶段的学习已经悄然结束。回首短短一月有余的研修学习，我校所有参加研修的教师都认真学习，专心作业，通过学习学到了许多新知识，获得了很多新理念，并随时应用到平时教学中，使我校教师教育教学理念都有了不同程度的提升，课堂教学水平有了进一步的提高。现就第一阶段的研修学习进行简单总结。
一、依托研修平台，努力学习。
从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本阶段研修中，我校教师从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。
1、能够按时参与远程研修学习，观看专家视频，认真完成每一模块作业。
2、积极参与线上线下互动，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
3、拜读同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与专家、老师及其他学员沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野。
4、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、及时进行教学反思。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。经过不断的反思与积累，能够悟出一些道理，丰富、完善自己的课堂，最大限度的调动学生学习的积极性与主动性。
1、反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材。
2、反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的。
3、反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足，注意做好课堂实录。
三、研修中总结。
1、要上好课，备好课是关键。
①认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
②每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。
③坚持集体备课。坚持教学研究，共同讨论，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
2、尊重学生是以学生为主的关键。
尊重学生才能够放手让学生去思考，才能让学生在自我认识中学会知识。
① 尊重学生的思考权。② 尊重学生的发言权。③ 尊重学生的探究精神。④ 尊重学生的思维成果。
3、改革教法，注重学法。
① 积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。
② 认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
③ 变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
4、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，应在教学工作中注意学生能力的培养。
① 坚持采用分组探究式数学教学模式，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素。
② 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
③ 努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
四、取得成绩。
在第一阶段的研修学习中，因为全体参加教师的个人的努力及专家的帮助，取得了一定的成绩。学校一部分教师的作业被省专家推荐，很多教师的作业被指导教师推荐。
回首过去的远程研修，收获自然不小。在研修中老师们不仅享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我们一定会继续依托远程研修平台，努力提高自身的专业水平和综合素质，不断地学习新知识充实自己，大胆地创新教学方法，学习其他教师的教学经验，吸取先进经验运用与实践中，力求把今后的工作做得更好！
第二篇：中心小学远程研修阶段总结
2012年庙山中学暑期远程研修总结
不知不觉中，2012年山东省初中教师远程研修（）的学习已经悄然结束。回首短短6天的研修学习，我校所有参加研修的教师都认真学习，专心作业，通过学习学到了许多新知识，获得了很多新理念，并随时应用到平时教学中，使我校教师教育教学理念都有了不同程度的提升，课堂教学水平有了进一步的提高。现就第一批的研修学习进行简单总结。
一、依托研修平台，努力学习。
从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本阶段研修中，我校教师从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。
1、能够按时参与远程研修学习，观看专家视频，认真完成每一模块作业。
2、积极参与线上线下互动，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
3、拜读同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与专家、老师及其他学员沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野。
4、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、及时进行教学反思。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。经过不断的反思与积累，能够悟出一些道理，丰富、完善自己的课堂，最大限度的调动学生学习的积极性与主动性。
1、反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材。
2、反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的。
3、反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足，注
意做好课堂实录。
三、研修中总结。
1、要上好课，备好课是关键。
①认真备课，不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
②每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。
③坚持集体备课。坚持教学研究，共同讨论，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
2、尊重学生是以学生为主的关键。
尊重学生才能够放手让学生去思考，才能让学生在自我认识中学会知识。
① 尊重学生的思考权。
② 尊重学生的发言权。
③ 尊重学生的探究精神。
④ 尊重学生的思维成果。
3、改革教法，注重学法。
① 积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。
② 认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
③ 变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
4、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，应在教学工作中注意学生能力的培养。
① 坚持采用分组探究式数学教学模式，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素。
② 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到
有效的发展和培养。
③ 努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
四、取得成绩。
在第一批的研修学习中，我校共有名教师参加了学习，其中因为全体参加教师的个人的努力及专家的帮助，取得了一定的成绩。学校一部分教师的作业被省专家推荐，很多教师的作业被指导教师推荐。
回首过去的远程研修，收获自然不小。在研修中老师们不仅享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我们一定会继续依托远程研修平台，努力提高自身的专业水平和综合素质，不断地学习新知识充实自己，大胆地创新教学方法，学习其他教师的教学经验，吸取先进经验运用与实践中，力求把今后的工作做得更好！
第三篇：远程研修阶段总结
远程研修阶段总结
通过一段时间的远程研修学习，老师们的业务水平有了明显的改善。远程培训让我们转变了学习观念，远程培训使我们开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边。在这段时间的学习中，通过看视频、听讲座、听看专家点评以及参与评论、在线互动等。使老师们收获颇多，现将此次研修体会总结如下:
①规模大、内容全、形式新颖
这次全省教师都参加了研修学习，依托网络平台，调动全国优质教育资源，从实际出发，急广大教师所需，全面提高教师的师能、师德，以适应社会对幼儿教育的需求。研修内容涵盖了五大领域，利用网络之便利，把学员的作业，专家的点评，学员之间的交流整合在一起，既能看到专家的精彩又深刻的视频，也能反复解读承载有他们真知灼见的研修文本，同时还能查阅每一个同行老师的文章、评论，使老师们受益匪浅。
②更新了教育观念
研修学习过程中，老师们多次聆听了各位专家的讲座，阅读了她们的讲稿，完成了学习作业，发表了多篇研修感言和研修随笔。同时看了其他老师的作业、评论、文章，看了课程团队专家的指导意见、建议，使我们深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。它对我们既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进老师们教学上不断成长的一次培训。
③增长了见识、学到了先进的教学理念
通过远程研修，专家讲座的内容不仅让我们了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我们能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我们今后的教学工作指明了方向。在远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在交流的过程中，老师们深深感到自身对知识的渴望，感到加强学习的重要性。
④反思不足，激励自身成长
通过这次远程研修，让我们审视了自己以往的工作，首先，缺乏激情、缺乏创新，安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少。其次，在平时的工作中缺乏钻研精神，很少积累和总结经验。再次，读书少，缺乏各种知识，通过这次远程研修，让我们知道作为一名教师，想发展就离不开书，我们们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。
通过远程研修及自我们审视，使我们对今后的工作有了明确的方向，我们要把所学的教学理念，咀嚼、消化，一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，努力提高教学水平。
总之，通过这一阶段的学习，我们会在今后的教学中，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信远程研修终将会结出累累硕果！
第四篇：远程研修总结
时光如梭，转眼间本次研修即将结束了。在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。整个磨课过程，我们研修组全体成员精诚团结，人人参与，积极行动。
按照“三次备课两次打磨”的要求，研修指导教师、教研组长制定完善了磨课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施。杜老师认真完成了三次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教案；两次打磨后，进行了上课，并上传教学实录。全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；根据分工进行观课评课，合作完成观课报告，并已上传；在磨课实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，从观课中我们可以看到杜教师精心组织备课，虚心接受老师们的意见。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。我们小组的其他老师分别从杜教师设计的活动是否紧扣教学目标和教学内容，是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，“拓展参与活动的有效达成度”观察量表等六个方面进行分析和报告。每个老师上传的观课报告都非常认真详实,分析透彻,点评到位。老师们研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。磨课就需要反复的完善和打磨，要经受集体智慧的考验，需要借助于大家的力量，这样才能呈现出精彩和成功的课例，供我们研究和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。
这次磨课活动全员参与，相互交换心得和体会，营造了浓厚的的教研氛围，为今后开展教研活动打下坚实基础。本次磨课活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。磨课是我们学到了很多知识，相信在今后的日子，这些只是会使我们受益匪浅。今后我们要继续用研修的态度对待教学,让自己在研修中茁壮成长起来.来日方长，数经磨砺走卓越。我们将以利再战，将磨课进行到底！
第五篇：远程研修总结
2012年固堤街道远程研修总结
2012年山东省教师暑假远程研修已经结束。我们街道全体在职教师在区教育局的组织领导下，在省课程团队的指导下，通力合作，积极投入到学习、讨论、点评、写作业、在线交流等活动中，热情高涨，克服困难，完满地完成了研修任务，取得了优良的效果，现将我街道本次研修情况总结如下。
一、领导重视，组织周密
本次研修学校领导高度重视，把培训活动提高到学校当前最重要的工作来抓。在本学期结束全体教职工会议上主管学校教学教研工作的闫莹副校长作动员，强调本次研修是我校教育教学发展上的一件大事，要借省教育厅组织的这项活动来进一步提高我校教师的教学教研能力，同时也借这个机会进一步统一思想，规范教学行为，从各方面来提高教师素质。
二、热情高涨，认真学习
本次研修课程设置合理，此次研修以网络在线学习和线下研讨、磨课、互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰，促进了教师素质的提高。研修开始后，虽然教师们日常教学工作很忙，但丝毫没有影响我们老师的学习热情。在学校和课程团队大力宣传引导与激励之下，全体参训教师表现出了极大的热情，积极地投入到收看视频、发表作业、网上研讨等研修活动中。
课例打磨的过程比较规范而扎实。在课例打磨的过程中，很多老师为更好地完成任务，再次学习每个专题的理论，学习优秀团队的做
法。在磨课理论的指导下，我们经历“三次备课两次评课”的磨课过程，而且每次磨课活动都做到全员参与。从集备研讨，确立研究专题——自荐选拔，选定执教课题——观课评课，进行课例打磨——整理资料，做好磨课总结。在一次次扎实而规范的的磨课反思中，参与者在反思中成长，在反思中进步，在反思中提高……
经历这段时间的研修实践，我们都受益匪浅，都有深切地体会：好课是“磨”出来的，并且越磨越“亮”，因为它聚集了多人的智慧。
三．研修成绩，丰厚回报
通过研修，老师们认识整体把握新课程教材的重要性，整体把握每章节的重要性，整体把握单元设计的重要性。新课程改革呼唤新角色的教师，也就是说教师应以全新的教育观念来适应新的课程改革，通过研修学习，感到自己的观念转变了，合作的意识增强了，集体备课的意识更强了，更加能够理解新课程的理念和思想方法。
总之，全体研修成员从这次研修中汲取了智慧，得到了历练和提升，我们开始静下心来研究反思自己的教学了。这次远程研修虽然结束了，但是教学研究之路才刚刚开始，相信我们有了这次的精诚合作和精心打磨，今后我们一定会走上一条专业化、科学化的教研之路。更新了理念的我们，定会让自己的课堂也变得精彩起来！更新了理念的我们，定会让自己的课堂变得异彩纷呈
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