初中写作新视点(五)领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来

第一篇：初中写作新视点(五)领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来

初中写作新视点

（五）领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来

领先一步的创新原则 ——让立意新颖深刻起来 【目标取向】

●明白文章中心在文章中的地位与作用。

●懂得确立中心应该做到：正确、准确、明确、集中。

●学会让中心(立意)深刻新颖起来的策略。

【问题描述】

问题描述一

我觉得我的作文是一篇合格的记叙文，我的感情挺真切的，可是老师却说我的文章太散了，中心不明确。这是怎么回事呢? 问题描述二

这次，老师布置了一个题目：《暖流》。说真的，我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西，作文又不得不写，我就写了一次自行车被扎胎又没带钱无法修理的真实经历。我承认我没有紧扣“暖流”来写，如同老师所说的我写的是“寒流”，可是我的结尾还是呼唤希望生活在一个温暖之河中的呀。这怎么就不行呢!问题描述三

我拿到作文本，最常见的评语就是“中心不突出”，分数自然在及格线上下徘徊，中心怎样才能算是突出呢? 问题描述四

古人云，文贵乎新。文章深刻新颖的立意从哪里来? 【方法指导】

立意就是中心思想的表达和体现，也就是文章通过写人、写事、抒情、议论所表达的基本观点。一般来说，在同一篇文章里，对同一种描写对象，我们只能有一种态度或观点。这好比钥匙和锁的关系，一般情况下，一把钥匙只能开一把锁。

中心的基本要求：正确、准确、明确，集中。

正确，不是要求文章及其观点、态度一定要代表真理，而是应提倡和鼓励积极健康真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽落后甚至反动的东西，展示大自然丰富而美丽的某个侧面。生活中有让人痛心的东西，正如上面的同学所说“我已经有一段时间对周围很失望了，没有什么打动我的东西”，社会发展中总有一些需要剔除与改进的地方，但是光明面的东西也随处可见，这个问题在前两讲中已经讲过，这里不作展开。再说，作为国家选拔性考试，我们应该看到我们要符合国家的道德要求。

准确，就是中心必须符合文章题目的要求。有一些作文题明确规定了文章的中心，比如《为自己喝彩》，有一些作文题规定了文章中心的方向，比如《我想唱首歌》。当然也有一些作文题没有对中心提出限制。比如：《同桌》。对于前两类作文题，我们就要慎重对待，不能越雷池一步。把“暖流”写成“寒流”，就是离题目的要求太远，自然是失败的作文。

明确的意思，一是指写作者本人的态度要很明确，赞成什么、反对什么，肯定什么、否定什么，要旗帜鲜明，喜欢就是喜欢，反对就是反对，愤怒就是愤怒，感激就是感激。不能既喜欢又讨厌，有时肯定有时否定，前后相互矛盾，或闪烁其辞。二是指材料能够反映中心。例如介绍班上的一个同学，应该让人一看就知到你写的是谁，介绍校园的一个景点，让人一看就知道描写的是那个地方。

集中说的是一篇文章只能有一个中心，解决一个问题，表达一种态度，而不能同时有两个或者更多，一篇几百字的作文一般只能描写比较简单的事情，不能像总结报告那样面面俱到，一会儿说这方面怎样，一会儿说另外一方面又如何，而应该抓住一个方面写好写透。

让中心新颖深刻起来。

对围棋史有点了解的同学，一定听说过石田芳夫这个人日本人吧。在六七十年代，他可像今天的李昌镐一样，是世界围棋第一人。石田芳夫有“电子计算机”的雅号，他赢棋的秘诀，就是“比别人多想一步”。别看这小小的一步棋，却往往决定着全局的胜败。

为文章确立中心也是这样，比别人多想一步。这一步，就成了文章立意高下之别的分水岭。

怎么想?往哪里想?不要急，不妨试一试下面这些办法。

1．由点到面：由一件事件联想到另一件事，甚至联系到许多事。有时，一件事情说明不了什么问题，把两件、三件事联系起来，就能看出问题了，我们常说的“一花独放不晕春，百花齐放春满园”就是这个道理。例如《一件难忘的事》这个题目，一个同学写自己怎样给灾区捐款捐物，捐完了以后，自己感到很高兴。文章的主题当然不算错，但是如果结尾这样写：

捐完钱物后，在回家的路上，我看到许多的人正抱着大包小包的东西往同一个方向走去、或者这样写：回到家里，我看到爸爸和妈妈正在整理东西，准备支援灾区，包裹里面，还有我喜欢的一个布娃娃，也可以这样写：回家后，听到广播(或电视)里说，光我们一个区就收集到了几十万件衣服，我盼望着它们能早一点送到灾区。

这样写有什么好处呢?对了，关心灾区的人不止我一个，整个社会都充满了温暖。这个立意就不一样了。2．由表及里，即由情人理，如果遇到的事比较简单，我们可以想一想，它里面可能包含什么道理?例如写父母们接送子女上学的，这就是一个表面“现象”，在这个现象下面，就隐藏着带有本质性的东西，比如望子成龙啦，溺爱啦，无微不至关心下一代啦，甚至社会治安有问题等。如果你能抓住其中一个主要问题来写，立意就突出出来了。

3．由此及彼：写出事物的另一面。苏东坡有句描写庐山的名诗云，严横看成岭侧成峰。”同样的一座山，同样一双眼睛，看到的结果却很不一样，这是因为观察角度不同造成的。观风景是这样，写作文也是一样。

我们说，每一个事物都有许多个侧面的性质特点。对事物的主要侧面，主要特点，平常人们看到的自然多一些，写的自然也多一些，而对其他侧面的特点注意的相对就少一点。确立中心的时候，我们可以避开大家可能都写的一面，独辟蹊径去写它们的另一些侧面，这样，往往能产生意想不到的效果。比如写“小草”，一般人们多写它的平凡卑微，默默无闻。白居易就写了小草有韧劲，“野火烧不尽”，春风吹又生；鲁迅写小草勇于牺牲，甘愿同旧世界同归于尽。这就很有新意。当然，你也可以写它的团队精神，能抱成团抵御各种灾害，延续生命。还可以写它不甘寂寞，善于表现自己的存在，只要给它一点空间，一段时间，一点泥土，它就表现出生命的颜色和活力，比那些娇贵的花木强多了。立意的角度一变，往往给你的作文呈现出一片宽广的发挥空间。

4．由正及反：就是由正面想到它的反面，也就是平常所说的逆向思维。世界上几乎所有的事物都可以从多个方面去观察它，评价它。从正面看，某种做法是好事，可换一个角度再看一下，却可能是不好的，不值得提倡的事。一个人、一片风景，一件物品，一个故事，当大家都有了一个固定的说法的时候，你从另一个角度看一看，说不定就看出其中的问题了。一个人说好大家都说好，一个说坏大家都说坏，这样的文章尽管观点很正确，也不能算是好的立意。因为你告诉别人的都是常识和公理，没有提供新鲜东西，所以价值不大。但是换一个角度来看，正面的东西想一想它的反面，不好的东西想一想它的另一面，这样，你的立意可能就有独特之处，文章也就显得与众不同了。

比如，人们都说公鸡漂亮，是美的化身。有人就说，公鸡貌似威武，却打不过一只老鼠，是草包一个，这就有些新意。你说公鸡无用，有人说公鸡“一唱雄鸡天下白”“一唱千门万户开”，是新生活的象征，这又有新意了。又有人说，公鸡只会唱高调，不如母鸡勤劳，只管下蛋不求回报，像劳动模范，这又是一种新说法。又有人说，母鸡虽然下蛋，但是下完了蛋，却不注意谦虚，到处“咯咯咯咯”地炫耀成绩，惟恐别人不知道，不如老黄牛默默无闻贡献大，不仅耕地，而且吃的是草，挤出的是牛奶，境界又不一样。又有人说，老黄牛没文化，不适应现代农业，应该被淘汰出农业舞台，让位给机器人„„你看，每换一个角度，就可以开辟出一片新天地，这就是逆向思维的妙处。

逆向思维也要防止牵强附会，走极端。虽然任何事物都有多面性，但是，并不是任何情况下都可以“从另一个角度”去看，因为多面性有主次之分，如果一个事物中的某样特点与这个事物的本质特征相比是微不足道的，硬去夸张地写，必然是生拉硬扯，牵强附会。

思路一换天地宽，多想一步，可以领先一步，可以出人意料，有时候能化腐朽为神奇。

【实践训练】 评一评

就文章中心这一点来说，你对下面这篇文章评价如何?说说你的理由，然后再提出你的建议，将这篇文章修改得更好一些。逛街偶得

我放下了书。唉!窗外是阳光明媚的世界，我却在这儿啃“XYZ”，连星期天都得辛苦!我怨天尤人地抱怨了一会儿，忽然有了个念头：出去逛逛。于是，打扮一番跨出了家门。此时心中好像解脱了什么似的，有一种不可言传的轻松感。

我漫无目的地跨进了一家时装店。好热闹!进进出出的人大多年轻得很，一个比一个风韵靓丽，潇洒倜傥。我沿着柜台浏览着各式各样漂亮而新潮的时装，这时，柜台边一对母女的争执引起了我的兴趣。“妈，我看这套裙子蛮好的，你试试看。”那是个穿着入时的青年妇女。

“哎呀!妈都七老八十了，还穿什么套裙，大时髦啦!我看还是你买合适。”被称做“妈”的老太太慈眉善目的，一身蓝黑布衣。

做女儿的没再多说，硬是让老太太换上了那套大大方方的裙装。站在试衣镜前，老太大禁不住左拉右址地照着。嗨!真是人靠衣装!老太太看上去显得富态而雍容，仿佛一下子换了个人。“妈，你瞧瞧，多合身，多漂亮！”

“还漂亮什么?不过，倒是真不错!”老太太笑得合不拢嘴，“是不是很贵的?”她有些不放心地摸了摸衣服。“唉!妈，这有什么贵不贵的，只要你穿得舒服，做女儿的多花几张钞票有啥关系!”女儿含笑望着妈妈。“嗯，嗯。”老太太不住地点头，笑得更开心了。

望着这情景，我竞也忍不住微笑起来。谁说老年人不需要这份黄昏的美丽? 我继续前行。

街边有个不小的公园，风光旖旎，游人不少。进口处一队大概刚刚上学的孩子叽叽喳喳，快乐得像一群天堂鸟。那领队的是个年龄不大的女老师。我跟着队末的孩子进了公园。“你们说那是什么?”年轻的女老师突然指着花丛上嗡嗡盘旋的蜜蜂问。“蜜——蜂。”孩子们齐刷刷地喊道。我禁不住哑然失笑，多可爱的问题!“蜜蜂在干吗?”老师又问道。

“采蜜!”“采花粉!”“跳舞!”清脆的童声此起彼伏。

“蜜蜂是在辛勤地劳动。你们还能告诉老师，什么和蜜蜂一样勤劳呢?”

“蚂蚁”，“老黄牛”，“农民伯伯”，“工人叔叔”„„阳光透过稀疏的树叶照在每个孩子身上，脸蛋上，红润润的。

“大家都很聪明。记的我们学过《谁最美》的课文吗?要知道，勤劳的人是最美的，我们学知识也应该勤勤恳恳，不辞辛劳!”女老师边讲着边朝我看，并点点头，露出令人回味的微笑。蓦地，我仿佛觉得她是在讲给我听，告诉我一个美的真谛。望着自己一身入时的服饰，我愧然了。

灿烂的阳光映照着我，我惊跳起来，向家的方向跑去。

你的评价

你的理由

你的建议

练一练 1．我与

点拨：这个题目几乎无所不能写，但是，写什么往往比怎么写重要。“我”与非我的关系有三类。第一层是同类关系，诸如“我与爸爸”，“我与老师”，“我与同桌”等；第二层是主客对立关系，如“我与篮球”，“我与音乐”，“我与书籍”；第三层是联想关系，如“我与贝多芬”，“我与孤独”，“我与外星人的亲密接触”。关系越远，新鲜感越强，给人的冲击也越大。2． 是一种享受

提示：横线上可以填写“阅读、交友、看风景”等词语，文章不少于600字，注意多种表达方式和运用。3．烦恼 读一读

你们，在等我吗

已经记不清具体的日子了，只知道是去看花展。那天，刚一进园门，十个女孩子就被人群冲散了。但幸运的是，我一直拉紧了蕾的手„„

五月的鲜花互相簇拥着，烂漫炫目，让人陶醉在浓郁的花香中。巧得很，在海外展览厅我们遇见了烨和明。于是，四双手拉紧了荡漾在花的海洋中。

临近集合时间，我们飞奔至正门。可是门前只有班主任一人，见了我们，劈头一句：“莉呢?她们另一组人可是都齐了!”

“莉?!她们组?!”四人哑然，怔怔地对视着。才记起出发前班主任要我们十个女生分成两组游园。而事实上，我们并没有分组，因为心中的一些偏见，要好的在一起，便留下了两个孤单人，其中一个是莉，平时一直默默无声文静的女孩。

“你们等到莉了才能回家!”班主任抛下一句话就走开了。“她们„„什么时候„„成了一组呢?”

“她们倒是好，真听话，五人小组做得好看，实际还不是两人一对，三人一伙地在看花，我们却成了‘替罪羊’。” “这次真倒霉，还不能早回去。”„„四个人愤怒——其他五个可以堂皇而去，委屈——竟是我们不听老师教诲，还有想回家的焦急。于是，门前，四个人分头寻找，踮起脚也怕看不见。“莉!是莉!” 不知是谁大叫一声，四人竞以出乎意料的热情奔向这个被“等待”的女孩，从未那么整齐地迫不及待地拥向她。“你们，你们是等我吗?”莉一如平常地轻轻地问，却分外、异常平静，四个人都沉默了。在这样一个女孩面前，我们却仍想挣扎着保持自己那份所谓的清高。没有，丝毫没有抖落出事实上促使我们、逼迫我们留下的不纯的原因。不过也没说：“当然是，因为我们是一组的嘛!”

回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢，我的心像是被什么揪住了。那么简单、平常的一句，我却无从回答。说“是”，根本没有一颗坦荡的心，其实我只是为了自己能回家才留下的。说“不是”，却没有一颗勇敢的心，承认自己，自己的这份冷漠——因为，一直以来，我都认为自己是个有爱心的女孩。痛，我感到揪心的痛。

人生中有许多极其珍贵的东西，它不会喧嚣地从你身旁经过，离开时更没有“再见”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心间。而失去的会如利刃刺入你的心，流出血来。我突然间有一种想哭的感觉„„

我是否已在无形中失去了对他人的起码爱心呢?因为默默无语而遭冷落，因为暂时的吃亏去埋怨同窗的伙伴，却未曾试着去体谅别人，让自己做得更好。

一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„

“你是在等我吗?” 如果有人这样轻轻地问你，千万不要搪塞、欺骗自己，要扪心自问，是不是一直等的是对方；也许你会发现，一直以来，你等的只是自己，等的是对方的到来能给你带来的某种个人的利益。我哭了，在心中„„ 【点评】

●不必说“我突然间有一种想哭的感觉„„”这样真切的心理活动，也不必说“回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢”这样特写式的镜头，还不必说文章开头要言不烦的带过两个人到四个人的快乐游玩，那么，该说什么呢?聪明的你应该知道我们该讨论什么了吧，是的，我们该讨论文章的中心。

●如果是你经历这样一件事情，你会思考到哪一个层次呢? ——做人应该讲信用。(从另外五个人的自脱干系早早开溜，到莉的迟归，都可以得出这样的思考)——关爱他人，尤其要关爱那些弱者。(从莉在班级的处境，到她期盼的一问“你们是在等我吗”)——善意的谎言也可以给一个人以慰藉，我们还应该真心去关注周围的每一个人。

——人的内心关注最多的还是自己。(一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已„„)●当然，你也许还会有更多的思考，再试着列出几条来。然后选择其中一点，将文章重新改写。记一记 关于科学：

科学的成就，是实践和智慧独创性的事业。

——伏尔泰

数学是皇后，而算术是数学的皇后。

——高斯

科学是世界上一种最积极的力量。

——高尔基

科学是一部剧本，包罗各种思想的剧本。

——爱因斯坦

科学的作用是服务性的，是社会福利事业的工具。

——门捷列夫

为一切能增进人类幸福的事业而工作的人，有着广阔的天地。

——爱迪生

不管国家的政体有多少种类，在科学中任何时候却只有一种——自由。——培根

一切崇高的科学之目的都是开导人们丢掉恶习，并使他们的理性更加完美。——哥白尼

镭，不应该使任何人发家致富，它是一种元素，它属于全世界。——居里夫人

智慧如果不用来为人类服务，那么它可能成为非常可怕的东西。——索福克勒斯

科学的事业是为人类服务的事业。——托尔斯泰 科学永远没有国界。——乔治·汤姆森

第二篇：初中写作新视点(十五)让丑小鸭变成白天鹅——处理材料的方法

初中写作新视点

（十五）让丑小鸭变成白天鹅——处理材料的方法

让丑小鸭变成白天鹅

——处理材料的方法

【目标取向】

●懂得如何处理材料比拥有好材料对于写好作文更加重要。

●知道处理材料有规律可找，有方法可用。

●学习处理材料的常用方法，通过训练，提高处理材料的能力。

●懂得处理材料不是任意的编造。

【问题描述】

问题描述一

每一次老师讲作文指导的时候，都再三强调材料要新鲜生动，把耳朵都说出老茧来了。可是，每周都要写作文，到哪里去找这么多既新鲜又生动的材料呢?

问题描述二

我和同学生活在同一座城市，在同一所学校读书，过的都是“两点一线”的生活。从他的作文中看出，他似乎经常碰上生动复杂的故事，而为什么我的生活如此单调?

问题描述三

我也知道通过一定的剪辑改造，一则普通的材料可以写成好的作文，问题是不能撞上什么是什么。有没有可以操作的方法?

问题描述四

有一次我在作文中编了一个生动的故事，老师一眼就看出来了，说我是胡编乱造。他是怎么看出来的，难道他有一把尺子，一量就知道吗?

问题描述五

有人说写作文要有真情实感，也有人说写作文不妨来点虚构．真实和虚构到底是什么关系?

【方法指导】

“材料要新鲜、描写要生动!”几乎每一次每个语文老师都要反复念叨这样的话。不过，提醒归提醒，许多同学写出来的作文，还是“妈妈帮我洗衣服”、“爸爸带我去医院”这样的故事。

话又说回来了，这的确也不能全怪大家。你想，一个生活在和平稳定时期的孩子，既不用像爷爷那一辈的人那样，从小到外面谋求吃的穿的，也不用像爸爸妈妈那一代人那样，离开学校下乡锻炼。每天除了上学

读书就是回家做功课，长到十来岁，能遇见几件离奇古怪的事?见到几个印象深刻的人?而且，大家的作息时间都一样，生活方式都差不多，即使偶尔遇见一点新鲜的事情，你看见的，别人也看见了，你经历的，别人也经历过，你写到作文里，别人也会写。比如说，奥运会，世界杯，算是大事情吧?可是，你写我写大家写，最后又变成不新鲜的了。看来，直接从生活中寻找新鲜事，是一件可遇不可求的事情。

你看，现实生活中缺少新鲜材料，作文又要求写新材料，这里就有一个难题。其实，这个难题说不难也不难。我们知道，数学里不是有加减法吗?作文里也可以来点加减法。生活中的平凡事，不能原原本本写到作文中去，需要在大脑里预先进行一些加工，也就是运用合理想象，把缺少的加上一点，把多余的减去一点，这样，就有可能变得新鲜生动了。

同学们一定想知道怎么操作。就让我们来看这样一个材料：

有位同学家里雇了一位钟点工阿姨，有一次，阿姨不小心打碎了一个花瓶，妈妈一气之下把阿姨辞退了。．

写家庭与钟点工的矛盾虽然较少见，但事件的过程却很普通。如果仅仅写到这里，就很一般了，不够新鲜。我们现在按照加法规则，加一点东西进去，让这件事继续发展下去。看看效果如何。

钟点工事件要发展下去，可能有这样的结果：

①过了几天，妈妈在做家务时也打坏了一样东西，于是，妈妈突然悟到，每个人都会犯错误的，从而反思自己对阿姨的做法不够妥当，又把阿姨找回来。

②阿姨被辞退了，可她要求明天再做最后一次。第二天，阿姨带采一个花瓶，说是赔偿打碎的那一个，这是她花了大半天时间从小摊上找来的。阿姨带来的花瓶虽然不值多少钱，却让全家看到了她那颗纯朴善良的心，于是双方和好如初。

③阿姨辞退后，一时找不到新的，家里的事没人做，爸爸提议让我临时代替钟点工做事，并付给我工钱，没想到一段时间下来，家里已不再需要钟点工，我也改正了坐享其成和乱花钱的毛病。

你看，这三个结果，都使材料变得新鲜，文章也有了新意。很明显，这里用的是加法。一件平凡小事，加上另外一个因素，一下子显出新意。

加法运用有许多具体办法，比较常用的是下面这样几种：

把故事延伸一下。

把细节改造一下。

给故事换一个环境。

改变其中的某个要素。

例如“送贺卡”这件小事，一般认为是写不出新意的，这是因为与贺卡有关的人，无非是父母、师生、同学，通常，与这么熟悉的人交往是很难发生新鲜故事的。但是，如果贺卡是敬爱的领袖写来的，国际友人写来的，“希望工程”受助人写来的，或者大墙里面的犯人写来，意义就不同了。甚至自己写给自己的，也会较有新意。

有的同学可能又有疑问了：是不是什么都可以往上加呢?那倒也不是，请大家看下面这个例子。有个同学写这样的一件事：

一天，我在大街上，看到一个乡下来的小姑娘在卖花，我向她卖了一朵白兰花，转身刚要走，却被她叫住了，而小姑娘却说是送给我的，不要钱。看了小姑娘的态度，我感动得不得了。

同学们都看出了，这个结尾是加上去的，但是加得不好。为什么不好呢?主要是“送花不收钱”这一个细节不符合情理。小姑娘是靠卖花为生，她卖不到钱就吃不上饭，怎么可能无缘无故地送给你花而不要钱呢?要是像她这样作买卖，非赔本不可。

所以，这个加法用得好不好，有一个检验标准，就是看看合不合情理。合情理的，就是有可能发生的，有可能发生的，在写作学里也就可以看作是“真实的”。这也是处理真实和虚构关系的重要原则。

有时候，有的故事延续的时间很长，精彩的就是其中的一点点，这样的材料不仅不适合用加法。相反，还要做减法，即把不适合主题的、不够精彩的剪去一些，只选取当中精彩的一段，也就感觉新鲜生动了。

【实践训练】

评一评

你有没有被下面这个故事打动?假设没有这样的结尾，文章读来会有什么样的变化?

立志心曲

他用力合上杂志，像是二两酒下肚，心头一阵热乎，一双多情善感的眼睛如醉如痴。说不准他这是第几次被“自学成才者”的事迹拨动了心弦，只知道这“弦”一旦颤动，自我陶醉的他，非几个小时无法解脱。„„那人的情况跟我相似，初中毕业，没考上高中，他能完全靠自学考上硕士研究生，真是幸运儿„„我不比他差，从现在起，也来个“头悬梁、锥刺股”。嗯，有戏!

„„这篇文章值得研究，兴许是我成才的指南。他的习惯嗜好尤其应该借鉴：5点起床，12点睡觉，一天一盒半香烟，上厕所背单词„„总之，照猫画虎准行!干事业要有自信心，所有伟人的性格中，自信心是首要的。

想到这儿，他的眼珠像是受到刺激，开始兴奋地转动起来：

„„那位“保尔式的姑娘”也不含糊，残废待业，愣是译了几十万字的外文。懂得外文那是什么劲头!去公园找几个老外一块聊，再漂亮高傲的姑娘也另眼相看。上回一铆劲儿，我一个星期就学会了十三个字母，也算是有些基础。努把力，谁敢说三年后考不取留学生呢?我既要干，目标何妨订得远大些，有所成就谁不胸怀大志?

他十分麻利地点上香烟，用拇指和食指掐着，狠狠吸了一口，透过淡青色的烟雾，他的眼神很有些庄严神圣起来，凝重地注视着前方。

他的心真像燃着火了，针扎屁股似的坐不住了，于是，右手抄起一只笔，左手抓过一张纸，不到十分钟，一份“自学计划”便诞生了。什么早上5点起床、晚上12点睡觉„„还有“计划”结尾特别注上一句：此计划自制定之日晚8点实行。

后来就是电视台的罪过了，当晚转播的一场精彩球赛打乱了他的计划。他有点遗憾，但马上又自语道：“时间是海绵里的水，只要挤就有，以后玩命挤还挤不出一场球?”

这一夜他睡的很沉，不时发出几声含糊不清的呓语。

早上8点整，他醒了，睁着惺忪的睡眼呆瞅着天花板，恍惚觉得忘了什么。终于他想起来了：那个点球愣是没进，真臭!

文章中最出乎意料的情节是：

你想象出的结尾是：

练一练

1．这也是考场

点拨：所谓“也是”考场，就不是课堂、学校这样正常意义的考场，而是社会生活中的考场，所考的内容也不是孤立的数理化知识与解题能力，而是道德品质与社会经验。

总之，一个考场不如两个考场，一层不如多层。

2．十五六年的人生，不算长，也不算短，在这段已然随风而逝的岁月中，在你的身上，一定有着这样或那样的故事发生过；它们或许曾经记录过你的欢笑，或许曾经留下了你的痛苦„„

请以“我的故事讲给你听”为话题，写一篇记叙文。

提示：写自己生命中曾经的故事，也可以虚构。

3．我提示，横线上可以填表示年龄、心情、角色等词语。

读一读

美丽

已是黄昏了。最后几束阳光懒懒地抚摩着城市，抚摩着每一个来去匆匆的行人。

林颖站在公交车上，眼里噙满了委屈的泪。

她刚才在学校得知，这次全市高中学生汇报演出的名单上没有她!为了那个舞，她已付出了那么多汗水，耽误了那么多功课，现在，仅仅因为她个子矮些，就这样被轻描淡写地否决了。

“哼!嫌我矮，可我并不差呀。”林颖忿忿地想，“我的动作与大家很协调，矮一点，又有什么关系呢?为什么倒霉的总是我?”

林颖用怨恨的眼光注视着在窗外闪过的每一个人，忽然，远远的，她看见前方站着一个女孩，背着书包，微笑着在路边买什么东西。她清瘦高挑，一副可怜可爱、幸福快乐的样子。

林颖忿忿地盯着她。汽车开着，那女孩的身影也越来越清晰。

哼!这就是舞蹈老师要求的完荚身材——这就是林颖不具有而且永远不再有的东西。林颖恨不得大声质问这世界：“为什么这样不公平!为什么她那么完美、快乐，而我„„”林颖面对这素不相识的同龄人，又是羡慕，又是伤心，甚至有几分妒忌。

汽车从那女孩身边驶过。林颖恋恋不舍地回过头去，忽然，她吃了一惊：那女孩买完东西，挺起腰，拖着那瘦长的身影，开始一瘸一拐地走在黄昏里。她艰难缓慢地一步步走着，如同一尊高大美丽的雕像，静静地屹立于人世间。最令人动容的是她的表情，不是痛苦，不是怨恨，也不是战胜生活的自豪，而是一种安然，一种勇敢地接受现实之后面对生活的平静。她从容地走自己的路，神情温婉地扫视着身边的街市，似乎并未意识到自己那倾斜的世界，也完全不知道此刻一个叫林颖的高中女生的心情。

最后一缕阳光在林颖面前突然一闪——消失了。天完全黑了下来。

黑暗中，林颖哭了。

【点评】

●这篇文章有点不好说，精巧，感人，也有点“做”。有这么巧的事吗?你一有困难就有人帮忙，你一有疑惑就遇到良师出场，充满戏剧性。这让人怀疑是“剪辑出来的故事”。

但是，我觉得大家会认可。尽管不是在同时同地，只要你见过残疾人的形象，你体会过受委屈的心情，这就够了。’

●有时候，真实可以用“心”创造出来。

记一记

关于知识：

人生必须的知识就是引人向光明方面的明灯。

——李大钊

倘能生存，我当然仍要学习。

——鲁迅

知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

我们需要文化，就像需要空气一样。

——加里宁

科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

——布鲁诺

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

——左拉

生活中最没有用的东西是财产，最有用的东西是才智，——莱辛

无知是智慧的黑夜，没有月亮、没有星星的黑夜。

——西塞罗

没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。．

——列·托尔斯泰

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根

加里宁曾经说过，数学是锻炼思想的“体操”。体操能使你身体健康，动作敏捷。数学能使你的思想正确、敏捷的思想，你们才有可能爬上科学的大山。

——华罗庚