我学会了转呼啦圈

第一篇：我学会了转呼啦圈

我学会了转呼啦圈

我学会了转呼啦圈

在我的童年生活里‘我学过游泳'画画“照相„„但令我记忆犹新的惟独是我学会了转呼啦圈这件事;

那是一个星期六的下午、妈妈拿着刚刚从石路买的呼啦圈急匆匆地赶回家’对我说，、圆圆?你看我给你带什么礼物回来了？’：啊！原来是我一直心心念念的礼物--呼啦圈呀！。我兴奋地大声惊叫起来?过了一会儿”妈妈从房间里换完衣服出来;笑咪咪地走到我跟前。和蔼地说，‘我来教你转呼啦圈”好吗？’

;好啊！那该怎么学呀？/

：那当然是我转你看，然后你转喽！“

、哦;妈妈还真聪明啊！。

接下来。妈妈拿起新买的呼啦圈转了起来，“啊！'我大声叫着”眼睛里向她投去羡慕的眼神;过了一会儿’妈妈让我转，可我一点儿也不会呀”只好硬着头皮“拿起呼啦圈转起来。转了几次、可我怎么也转不起来’有时不一会儿就掉到地上;有时甚至不到一秒钟就掉下来?我灰心极了’一屁股坐在地板上、低下头”噘起嘴来，妈妈看了'蹲下身。亲切地对我说’。别灰心。哪有一次就成功的呀？只要掌握技巧'扭腰要有力”注意平衡'我想一定会成功的/“听了妈妈的话：我又一次转了起来’全神贯注的使劲扭腰'注意平衡。结果真得打破了前几次的记录/我高兴地一蹦三尺高！

自这件事后’我悟出了一个深刻的道理：做什么事都要有决心/不能被困难吓倒,要勇往直前/最终才能取得成功"这个道理正如一句谚语：世上无难事”只怕有心人?

第二篇：我学会了转呼啦圈作文

★我学会了转呼啦圈作文6篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的我学会了转呼啦圈作文，希望对大家有所帮助。

今天下午，我们求外公买呼啦圈。

我一拿到呼啦圈就要开转。“呼呼呼……”我试着边走路边转呼啦圈，结果，呼啦圈“啪，咣咣咣咣”掉在了地上。

“哈哈哈，哈哈哈”，一阵嘲笑声跃入耳中。原来是可心，“我就知道，还是看我的吧。”可心跪在地上捧腹大笑。

我心想：这家伙也太小瞧人了吧，而且，你还没试过，怎么知道你比我好呢？我便对可以说：“那，有本事你来呀。”

“来就来，谁怕你呀。”可心不服气地说，说着就拿起呼啦圈围在腰上转了起来，可呼啦圈就像可心的敌人似的，老跟可心作对。可心试了一遍又一遍，终于，呼啦圈在可心的腰上转了起来，可心终于听见了自己所制造的呼呼声。

“呵，还嘲笑我！我第一遍就会转，而你，呵！试了不知多少次才会，还不是我的手下败将？”我跟可心顶了一句。

可是可心好像聋子一样没听见，又或者不想和我说了。总面言之，可心不再理我了。

今天学会了转呼啦圈我很开心！

读小学一年级的时候，我还不会转呼啦圈。可是，姐姐给我的节日礼物却是一个很粗的呼啦圈。所以，我就下定决心，一定要学会转呼啦圈。

星期六是一个休息的日子，而且天气还那么好，我决定去练习一下转呼啦圈。我先把呼啦圈用双手放在腰上，然后把手放下来，还没等我转起来，呼啦圈就掉了下来。还把我的大脚趾压得生疼，我痛得眼泪都快掉下来了。当我练第二遍的时候，还是跟原来一样，不过进步了一点点。我很烦，所以觉得自己一点儿也没有进步。我没有心情再练了，于是我把呼啦圈放到架子上。正当我想去玩的`时候，忽然想起了爸爸说的话：“你学一样本领，就要认真学，不能半途而废！”想到这里，我就又拿起呼啦圈，再去练习。没一会儿，我就练得满头大汗，气喘吁吁。功夫不负有心人，我经过了一些“风风雨雨”，终于学会了转呼啦圈。当时我的心里面比吃了蜜还甜。

今天，我不但学会了转呼啦圈，还明白了一个道理：你学一样本领，就要认真学习，不能半途而废，只有这样你才能成功。

小时候，我最喜欢在阳光明媚的天气时来转呼啦圈了。可是，我并不会转。因此，我看到别人在转呼啦圈时，就非常的羡慕。

一次，妈妈给我买了小的呼啦圈、和大的呼啦圈。回来后，妈妈就对我说：“我知道你喜欢转呼啦圈，所以就买回来教你。”听了妈妈的话，我非常高兴，总是跟妈妈说：“快点教我嘛！”

后来，妈妈开始教我用小的呼啦圈转，这时，妈妈对我说：“首先，转呼啦圈时，要注意两点。第一点是：摇摇转起来。第二点是：腰挺直背”。后来，妈妈交给我了怎样才能转起来后，就让我来练习，我按照妈妈说的话，和示范来练习，不一会，我会了，转给妈妈看，这时，妈妈就让我学转大的呼啦圈。说明，我转小的哗啦圈已经通关了。但是，大呼拉圈却不好转，我一转就掉，一转就掉。一连这样好几次，最终我没有了自信。

于是，妈妈走过来，对我说：“别灰心，只要你努力了，就一定会成功的！”妈妈说完话，就给我做了示范，我还是原样，按照妈妈做的转了起来。后来，我练了一个星期、两个星期，终于练会了呼啦圈！

我真高兴呀！

在幼儿园的生活中，我学过画画、唱歌、跳舞……但令我记忆忧新的惟独是我学会了转呼啦圈这件事

以前，我在幼儿园里不会转呼啦圈，看到别人转呼啦圈那么自如，那么快乐，我好羡慕。后来，我只是加强练习才学会了转呼啦圈的。

小朋友，你们知道转呼啦圈的秘密吗？哪我来告诉你们吧，先把腰活动好，然后把呼啦圈套在身上，用手把呼啦圈转动起来，转动的时候腰要随着呼啦圈转动的方向扭动。大家在开始时，可能没转几下就会掉下来，不过没关系再反复练习几次就学会了，我在实验幼儿园大三班里是转的最好的。在学校“六一”表演节目时，我转了七个呼啦圈呢！老师都表扬我啦，小朋友们，你们想让老师表扬自己吗？那就和我一起来学转呼啦圈吧。

呼啦圈给我的生活增添了许多的快乐和乐趣，让我明白了：做什么事都要有决心，不能被困难吓倒，要持之以恒，最终才能取得成功。

看妈妈转呼啦圈转得如此轻松，我也想学一学。

于是，妈妈教我转呼啦圈。我把呼啦圈套在腰上，一放手，呼啦圈就掉了下来，就这样一连掉了几十次。我气呼呼地想：这呼啦圈，我想陪你玩玩，你却不识趣！站在旁边的妈妈看着我，笑呵呵地走过来对我说：“呼啦圈转的时候，你的腰一定要扭起来，让呼啦圈跟着你的腰一起转。”

妈妈示范了几次，让我信心大增，我暗暗下决心：一定要成功。我一边看着妈妈转，一边想着前几次失败的教训，慢慢地领会了应该怎么转。瞧，这一次我又重新鼓起勇气，套上呼啦圈转了起来，一圈、两圈、三圈……一连转了三十几圈。经过反复练习，呼啦圈在我的腰间像风火轮一样越转越快。“我终于学会了转呼啦圈啦！”我兴奋地喊起来。

通过转呼啦圈的学习，我明白了一个道理：无论学做什么事，只要方法正确，并坚持不懈地练习，就一定能取得成功。

我的课余生活很丰富，比如跳绳、骑自行车、转呼啦圈……其中我最喜欢转呼啦圈，因为它可以锻炼身体！

我还记得我开始转呼啦圈的情形。那时以为转呼啦圈很简单，很容易就能学会。可是，并不是我想象的那么简单。为了学会转呼啦圈，每天我一写完作业就开始练习。刚开始，我每一次只转了一两圈就掉下来了，但我仍然没有放弃。

有一次，我写完作业不知不觉地拿起呼啦圈开始练习。在练习的过程中，妈妈也来为我加油助威，我开心极了！我拿起呼啦圈，把呼啦圈的一部分紧贴着我的腰部。妈妈说：“开始！”

我双手抓着呼啦圈，朝腰部一转，然后慢慢地抬起手，接着扭动身子，手也跟着扭动起来。我越转越快，转着转着，突然我发现了一个问题：那就是我能已经连续转了好多个了，我越转越兴奋。妈妈大声地说：“宝贝，你已经学会了转呼啦圈了。”

通过转呼啦圈这件事，我明白了：学每一项东西都要认真才行，不能断断续续、半途而废，这样永远也学不会，只会徒劳无功！

第三篇：小学作文：我学会了转呼啦圈

小学作文：我学会了转呼啦圈

我学会了转呼啦圈

在幼儿园的生活中，我学过画画、唱歌、跳舞„„ 但令我记忆忧新的惟独是我学会了转呼啦圈这件事。

以前，我在幼儿园里不会转呼啦圈，看到别人转呼啦圈那么自如，那么快乐，我好羡慕。后来，我只是加强练习才学会了转呼啦圈的。

小朋友，你们知道转呼啦圈的秘密吗？哪我来告诉你们吧，先把腰活动好，然后把呼啦圈套在身上，用手把呼啦圈转动起来，转动的时候腰要随着呼啦圈转动的方向扭动。大家在开始时，可能没转几下就会掉下来，不过没关系再反复练习几次就学会了，我在实验幼儿园大三班里是转的最好的。在学校“ 六一” 表演节目时，我转了七个呼啦圈呢！老师都表扬我啦，小朋友们，你们想让老师表扬自己吗？那就和我一起来学转呼啦圈吧。

呼啦圈给我的生活增添了许多的快乐和乐趣，让我明白了：做什么事都要有决心，不能被困难吓倒，要持之以恒，最终才能取得成功。本文由ewin娱乐城（www.xiexiebang.com）整理。

第四篇：幼儿园大班体育教案：转呼啦圈

【活动目标】

1、练习呼啦圈的玩法，体验游戏活动的乐趣。

2、促进身体协调能力发展，提高身体健康水平。

【活动准备】

多个呼啦圈、音乐

【活动过程】

一、音乐激趣

伴随《健康歌》的音乐，进入准备好的活动场地。

师：小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来做运动。

二、游戏活动

1、你们喜欢玩呼啦圈吗?出示准备好的呼啦圈。

教师在身体上玩转呼啦圈。

师：小朋友，呼啦圈好玩吗?老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做?

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教师评价。

师：刚才这位小朋友玩得很好，那么呼啦圈还有什么玩法呢?

让小朋友展示自己其它的玩法。

师：下面我们每人玩一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁玩得好。

2、幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。

(1)在胳膊上转

(2)在脖子上转

(3)身体上同时转多个呼啦圈。

3、呼啦圈玩法展示

(1)分小组学习、练习。

给各组划分区域，互相玩呼啦圈。

(2)各组优秀小朋友展示，进行玩转呼啦圈比赛。

4、教师评价、小结。

小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法，希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。

第五篇：《呼啦圈,转转转》作文教学设计

《呼啦圈，转转转》作文教学设计

作者：邓燕萍 文章来源：本站原创 点击数：69 更新时间：2007-10-7 22:03:58

设计说明：

“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”是《语文课程标准》对第二学段习作的要求之一。因此，教中年级学生写作，就像教一个幼儿初学走路一样，不能急于在走的形式和技巧上下功夫，应该将着力点放在树立表达信心，培养习作兴趣，养成练笔习惯上。其中，在习作习惯的培养上，要致力于培养学生“自发寻找素材，自能积累语言，自主随心表达”。本课教学针对三年级学生好玩的特点，把游戏引进课堂，让学生轻松、主动、积极而迅速地进入状态，在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言。让他们把文章写开，把思路写活，把笔头写顺，产生强烈的写作兴趣，主动生成作文的综合能力。

转呼啦圈是一项简单方便的健身运动，随时随地都能玩，孩子非常喜欢玩。把转呼啦圈的游戏引进课堂，在课堂上有意识地开展“呼啦圈，转起来”比赛，把学生带入转圈比赛的情境之中，入境生情，融情入境，让他们带着情感去观察，去体验和感受游戏带给自己的快乐。为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作动机，激发学生写作情感。在课堂上鼓励学生“表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，有了游戏中获得的切实感受，学生都能实事求是地表达，无疑也切实地履行着写真、写实的质朴的写作原则，实践着“我口说我心，我手写我口”的习作理念。

设计理念：

好玩是孩子的天性，抓住孩子的这一特点适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言，动态生成作文的综合能力。

教学目标：

1、把游戏引进课堂，创设一个有话可说、有话可写的情境，让学生充分融入到情境中去体验、感受，然后将自己在课堂上的经历、感受写成作文。

2、培养学生的观察能力和表达能力。

课前准备：呼啦圈数个，多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境导。

1、导言：同学们知道这节课我们要来玩什么？（呼啦圈）老师转几个给同学们看看。

2、老师直转呼啦圈，边转边讲解动作要领：转呼啦圈要送胯、扭腰，腰胯要和谐统一，呼啦圈才能悠悠然然旋转起来。

3、边转边念顺口溜：“呼拉圈，真好玩，呼啦呼啦转得快；腰上转，腿上旋，好像彩云身上绕；左转圈，右转圈，转得我呀心里欢，心里欢。”

4、揭题：今天这节课我们就来转转呼啦圈，课件出示：呼啦圈，转转转。学生齐读课题。（师板书课题）

（老师通过示范转圈，讲解动作要领，念顺口溜，有意思地创设情境，渲染气氛，以激发学生的兴趣。）

二、兴高采烈赛。

导言：同学们想转吗？那我们就来玩一个“呼啦圈，转起来”的游戏吧。

1、宣布游戏规则：游戏分成四组，每组三名选手参加比赛，比赛设三关，每人过一关。在比赛中圈掉到地上者，将被淘汰出局，选手要按老师的要求转圈才能过关。

2、提出要求：在游戏时大家要多观察，打开你的“摄像机”把精彩画面拍下来，打开你的“录音机”把动人的声音录下来，把你摄下的和录下的放到你的大脑“存储”起来，待会儿比一比看谁的最精彩、最动人。

（中年级是观察活动的“敏感期”，中年级最佳的习作训练形式是观察作文。让学生在游戏中观察，重点观察参加游戏的同学的动作、神情。引导学生带着感情去观察、体验和感受，使他们获得丰富而鲜明的感性表象，以言出其心声。）

3、进行游戏：

第一关：直转呼啦圈。转得最久者优胜。（一分钟）

第二关：加动作转圈。选手在开始转几圈后，按老师示范的动作去做，转到最后者优胜。老师示范动作：伸臂、拍肩、抱头、招手、抬腿向前走、向后走等。

第三关：花样大转圈。转法要有花样，动作要有创新，花样多者优胜。

（现场比赛，参赛选手兴高采烈，台下观众兴致勃勃，学生情感激越，兴味盎然。孩子们在游戏中，精神是欢乐的，思维是敏捷的，语言是流畅的。游戏后学生大有不吐不快之感。）三、七嘴八舌说。

导言：选手的表现真精彩啊！你们都拍到什么？录到什么？把你看到的、听到的、想到的，与你的同学说说。

1、小组交流，说赛圈游戏情况。

2、全班交流，教师指导。

（1）说场上选手们的表现。（板书：扭、甩、旋、舞„„，„„像„„）

（2）说观众的表现。（板书：有的„„有的„„还有的„„）

（3）说自己的表现。（板书：紧张、激动、兴奋„„）

课堂教学案例：

师：现在请同学们回放一下你刚才拍到的镜头，说一说转圈游戏的情景。比赛开始了，教室里想起了什么音乐？选手的表现怎样？

生：比赛开始了，教室里想起了“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭„„”的音乐，老师哨声一响，选手们拿着呼啦圈使劲地转起来。

生：比赛开始了，教室里响起了《健康歌》的音乐，同学们都兴奋得坐不住了。

生：我们组的吴金鹏非常紧张，两手向上，拳头握得紧紧的，呼啦圈越转越快，转呀转，转得衣服都卷起来了。

生：蔡俐怡的呼啦圈像一个不听话的孩子，没转几下就不听她指挥，落地了，真遗憾！

生：张晴柔面带笑容，转得很轻松。，她不小心把呼啦圈碰到了讲台桌，可呼啦圈却不愿意从身上掉下来，她弯下来用力两下，又转了起来，而且转得相当好，她终于赢得了这一关。

„„

师：在刚才的比赛中，谁的花样最多，最吸引你？

生：在第三关“花样大转圈”中，许琪的表现太精彩了。她先是在腰上转，转了几下之后，就加了两个呼啦圈，三个圈转起来，就像身上环绕着彩色的花环，漂亮极了。一个圈子落到膝盖上，居然也能转起来，真是不可思议。

师：此时，台下的观众是怎样表现呢？

生：同学们都站起来，有的同学大喊：“许琪，加油！加油！”；有的同学在使劲地鼓掌；有的同学把脖子伸得老长，想冲上去助威似的„„

生：就连后面听课的校长和老师都坐不住了，他们面带笑容，看得津津有味，还使劲地给他鼓掌。

„„ 师：参加游戏的选手，你能说说自己的表现吗？

生：我在第二关还没开始的时候，心里紧张得“砰砰”跳，当时都有点儿想不上场了，可又一想：不行，这样的话我们组就输了。我鼓起勇气，拿起圈子，硬着头皮把呼啦圈转起来，并且尽量把圈子转高些，边转圈边跟老师做动作，做了好几个动作之后，圈子一直往下掉，我知道坚持不住了。当我转头看其他选手时，才发现他们早就落下来，我松了一口气，原来我胜了。我们小组的同学还在拼命在为我鼓掌呢。

生：我怀着激动的心情上场，老师一声令下，圈就转起来，呼啦圈像一个听话的小狗一样紧紧地绕在我的身上。我开始做动作，前进、后退，伸臂、抱头、招手，剩下我一个的时候，老师比了一个“娃哈哈”的动作，我边转圈边学老师比这个动作，同学们看了都大声地为我喝彩，我高兴极了。

„„

3、大家谈感受。课件出示：呼啦圈，转转转，-----------------。（用一两句话说出自己的感受。）

生：呼啦圈，转转转，转出我们的快乐！

生：呼啦圈，转转转，转出选手的精彩表现，转出观众的笑声。

生：呼啦圈，转转转，转出花样来，转出激情来。

生：呼啦圈，转转转，转出同学们的健康和活力。

生：呼啦圈，转转转，转出新感觉，转出新希望。

„„

（游戏之后的“说”是为了更好的“写”。“说”有效地将口头语言和书面语言结合，便于学生从所想向所写过渡，便于学生之间的相互启迪，拓宽写作思路，降低习作难度，帮助学生有条理地写下来。）

四、妙笔生花写。

1、导言：看来这个赛圈游戏让大家回味无穷，请你把游戏中印象最深的一个片段写下来。要注意写出同学的动作、神情和自己的心情。

2、学生写片段，教师巡视指导。

（有了精彩的游戏，学生自然“有话可说，有话要说”。此时，让学生把观察到的情景，体验到的快乐，以适合自己思维特点的语言诉诸笔端，定能把转呼啦圈游戏写得有声有色、妙趣横生。）

五、师生互动评。

1、导言：谁愿意把自己的精彩片段读给大家听？写得好，还要读得好，那才叫真好，自己先练习读一读，改一改。

2、选择有代表性的片段来讲评，师生互评。

3、同学互读自己写的片段，画出写得好的句子，在下面画上波浪线；找出用得好的词，圈出小圆圈；不明白的地方画上问号，与同学交流，再把意思写清楚。

4、反馈同学评改的情况。

（叶圣陶先生说：“写完了，从头到尾看一遍，马上自己审核，自己修改，这是一种好习惯。”大凡好文章都是改出来的，小学生习作也是如此。在自改、互评过程中，提倡把习作的修改权还给学生自己，目的是让他们养成“文不厌改”的好习惯，在评与改过程中提高认识、掌握要领、规范语言、受到情感熏陶。）

六、展示个性拟。

1、回去后把你的片段进行整理，把自己还想写的内容写下来，在前面添上一个头，后面续上一个尾，就成了一篇好文章，好文章还需要一个题目，你想给自己的这篇文章拟什么题目呢？

2、学生拟题。（有趣的呼啦圈游戏、我们的笑声、难忘的一节课、欢乐课堂、我们爱转呼啦圈、快乐的作文课„„）

3、评一评同学拟的题目的优点和不足。

（题目是文章的眼睛，一个富有新意的好题目，能引起读者的兴趣，使读者急于阅读下去。在拟题时，鼓励学生大胆创新，拟出有创意的好题目来。）

七、课后延伸练。

呼啦圈除了我们刚才看到的几种玩法外，还有许多的玩法，现在老师给同学们提供几种，（课件出示八种不同玩法）同学们可以利用课余时间自己设计游戏，和好朋友、家人一起尝试，转出新花样，转出新感觉。然后把游戏的过程记录下来，整理成文。

（把游戏向课外延伸、向生活延伸，激发习作的兴趣，拓展习作的内容。让学生在尽情玩转呼啦圈的新花样中，写出有生活味儿的作文来，不断提高学生的习作水平。）