五年级下学期减负工作方案

第一篇：五年级下学期减负工作方案

五年级下学期减负工作方案

姜秀娟

本学期，我将认真贯彻各级教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量。优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。本学期为了贯彻素质教育，实施减负增效，在教学实际中做到了以下几点：

（一）首先在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。我在备课上注重从以下几方面认真实施：

1、备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一单元的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

2、备学生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。

3、备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法：教无定法，但教有法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学习，减负增效。

4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点。

（二）在课堂上见成效。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平庸，演员散慢不用心，这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外，恰当分配时间，优化课堂结构。上课时有时间概念，若没有完成计划应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。

（三）为了提高课堂效率，切实减负增效，教师应把握规范学生作业管理，改革作业量。不可否认，学生还有极大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我组教师严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。

2016.3

第二篇：减负工作方案

大唐庄中心小学

2016-2017年学年“减负”实施方案

一、指导思想：

为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，根据津教督导室文件精神，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

二、工作思路：

1、成立以校长为组长及全体教师为组员的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

3、与全体教师签订《减轻小学生过重课业负担工作责任书》，将“减负”工作落到实处。

4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、具体措施：

1、严格执行国家义务教育课程计划和调整意见，不随意增减课程和课时。

2、严格控制中小学生在校活动总量。学校和教师不得早于8:00组织学生上课。小学生在校活动时间不超过6小时。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。学校要安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生开放图书室、阅览室、电脑房、电视、体育设施等。学校要多组织或让团队、级组多组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动。节(假)日、寒暑假不组织学生补课或变相上课、有偿补课。

3、严格控制学生课外作业量。1—2年级一般不留家庭作业；3—4年级家庭作业不得超过40分钟；5—6年级家庭作业不得超过1小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制考试次数和科目。除语文、数学、英语只进行期末考试(语、数、外试卷原则上只供教师分析学情，不发给家长外，其他课程以平时考查为主。用好《小学生素质报告单》全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负”要求。

5、严格控制学科竞赛，经教育部和市教委批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

6、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料。

7、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

8、加强教学控制管理，深化教学研究。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体性教育，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

9、利用学校、社会教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、音乐室、等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

10、利用家长会、新闻、信息等多种形式，向社会宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

11、考试成绩评定实行等级制，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。不得以考试成绩的高低作为唯一标准来评价、奖励教师。

12、实行就近免试招生，严格控制班额，不办各种类型的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班、兴趣班等。

13、教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

14、教师可以在学生自修时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别辅导或下班答疑，但不准在学生休息时间或自由活动时间整班上课。

15、学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

16、学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，每天值日老师对各班静堂情况进行检查并作好记录。

17、在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

18、学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

二〇一六年九月一日

第三篇：减负工作方案

“减负”工作方案

一、指导思想

认真贯彻落实大庆教育局进一步减轻中小学生过重负担的通知精神和《中小学实施素质教育规定》；切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想；从我校实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把我校学生过重负担减下来，全面推进素质教育的实施。

二、具体工作要求

1.成立领导小组。

以校长为组长，各班主任为组员的减负领导小组。

2.分工明确，落实责任。

由校长牵头督办，负责学校的三表（课程表，作息时间表，活动安排表）和监控学生教辅用书的订购以及考试情况，负责集体备课和监督学生作业量和学生作业批阅情况。

3.组织学习，层层自查

组织全体教职工认真学习教育局关于“减负”的有关精神，认清“减负”目标，进一步转变思想观念，组织各任课教师进行自查：

①严格执行课程计划，开齐学科，开足课时，不得随意增删课时，不抢进度。要认真开展好活动课教学，因地制宜地拓展学生活动的时间和空间，促进学生全面发展。

②解决学生在校时间过长的问题。按照教育局春、秋两季作息时间安排，保证学生在校活动总量每天不超过6小时，保证学生每天1小时的体育活动时间。

③杜绝平时加班加点现象以及挤占活动课的情况。

④杜绝超规定订购教辅用书现象，以及布置家庭作业超时现象。

⑤控制好考试次数，取消月考。严格按照规定组织考试。

⑥杜绝招生举行或变相举行选拔性的书面考试。

⑦规范收费行为，严格执行收费的各项规定。

通过层层自查，不断进行自查自纠，发现问题及时整改。

4.确保“减负”工作、“减负”措施取得成效。

①加强教师队伍建设，不断提高教师的思想政治和业务素质作为减负的治本措施来抓。引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。

②优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率。正确处理和把握好“减负”与提高质量、培养学生顽强意志和刻苦学习精神的关系。

③建立部门考核制。学校对部门的执行和监督情况列入学期工作的考核之中，并与评优挂钩起来。⑤建立教师考核制。学校在教师考核中列入“减负”内容，考核情况与绩效考核挂钩起来，以“轻负担、高质量”的课堂教学模式，全面促进教师教学水平的提高。

⑥建立定期和不定期的考核制。

⑦加强宣传，造成全社会关心、理解、支持减负工作的社会环境。

学校每学期进行两次定期的检查评比，同时不定期的抽查，对学生家长反映的问题及时调查，立即整改。切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。

第四篇：2015减负工作方案

2015-2016学城关一中“减负万里行”规范办学行为的工作实施方案

当前，中学生学习负担过重已成为学生及家长关注的重要问题。我校认真学习省、市教育主管部门关于中学生减负增效的意见，深入领会文件精神，本着对学生未来负责的态度，进一步把上级教育主管部门关于减负增效的要求落到实处，科学把握减负增效的精神实质，特制定我校减负增效方案。

一、指导思想：

为进一步深入贯彻落实教体局2015年教育工作会议精神，紧紧围绕“减负增效”的工作主题，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，深化课程改革和评价改革，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，真正减轻学生的课业负担。

二、精细学校管理，保障减负增效工作顺利推进

1、建立组织机构

学校针对“减负增效”工作高度重视，成立“减负增效”工作领导小组，以校长为组长，主管教学副校长、教导处、政教处、教科室、年级组长为副组长组成学科扁平式管理机构，确定了“外靠制度保障，内靠高效课堂”促进减负增效目标达成的措施。

（1）领导小组： 组

长：冯俊雷

副组长：邬清平

但

钧（2）工作小组： 组

长：邬清平但

钧

副组长：杨晓刚 李永晓 孙春林 张建华

成员：危春华 柯

莉

汤卫英 黄文兴 张 忠

王效林

2、严格执行课程计划

开齐、上足、教好每门课程。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课，不得随意剥夺学生上课权。语数外等中考科目教师不得随意占用其他课时间补课，其他课教师不能放弃所教课的教学任务。

3、控制学生在校时间

必须保证学生在校学习时间不超过7小时，不得早于8点安排集体教育教学活动。

4、加强学生用书管理

各学科不得自行组织购买教育主管部门规定之外的学生用书，不得向学生推荐各类教辅材料。

5、确保学生活动时间

确保每天的课间操和课间活动时间的落实，要求政教处、体育组统一安排好大课间活动，统一进行考核，班主任保证出勤。

6、建立奖励惩罚制度

树立减负增效优秀教师典型，全校推广并在绩效考核中予以适当奖励。对于屡次违反教育原则，给学生造成过重课业负担的或多次被家长反映，而拒不改正的教师，一经核实按教学责任事故处理，并在绩效考核中扣除相应分数。

7、不断完善过程评价。

对于学生的评价逐步向过程性评价过度，形成“上课、作业、测试”三项检查为主的评价体系，教科室每月一次对备课、作业进行检查；校领导坚持听常态课，依据评价标准进行评价。检查结果及时汇总，发现问题及时沟通。单元及阶段性验收进一步提高命题质量，从试卷的命题，到监考、阅卷，严格程序，保证质量。

三、实施方法

“减负增效”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和学生活动等方面制定如下内容：

（一）常规入手，抓出实效

为确保“减负增效”工作切实、有效地开展，学校将进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以年级组和学科组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。重点检查二次备课、作业设计的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。

结合我校“和谐互助、活力课堂”教学模式改革的探索，本着“减负增效”的目的,要求既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解科学概念,掌握知识,提高能力。这就对教师课堂教学提出了更高的要求。为此,我们提出抓好教学“五环节”，成为实现这一目标的关键。做好前测把握起点。

学生由于个体的差异和学习资源的多样性，学生的学习起点也就各不相同，从学生出发备课，这是把握起点的前提，因此要求教研组在进行单元内容分析时，要根据以往教学情况向组内老师们提供本单元的前测分析和前测试题，根据前测的结果进行单元内容分析。认真备课强化研究。

“不打无准备的仗”，备课是上课的基础，只有精心的备课，才会有高质量的课堂，我校开展的课堂教学模式改革对老师们的备课更是提出了高要求，要充分考虑到教学活动中的种种可能，做好预设和生成。教研组长根据教学内容和进度确定好每次教研活动的主题和主讲人。使每一位任课教师在集体教研的过程中对教学目标更明确，对教学过程的设计更清晰，对巩固练习的设计更准确。高效教学夯实课堂。

充分利用课堂的每一分钟，通过师友互助、教师点拨让学生牢固掌握知识点，培养思维能力成为“减负增效”的关键。学校提出“简讲、精问、精练，重实效”的课堂教学要求，时刻关注学生的学习习惯的培养、学习方式的转变和思维的形成，通过活力课堂教学模式的改革，真正落实课堂的实效性、高效性。严格考试管理、多元学业评价。

严格规范考试管理。控制考试频率，学生学业成绩评定逐步实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

借教育信息化东风，促兴趣、提效率。

在全校开展以运用现代信息技术推进高校课堂建设的步伐，以学校现在的电子白板设备和多媒体设备为载体，以信息技术提高师生信息素养为抓手，促进教师的专业发展、促进学生的全面发展；促成教育理念的更新、教学方法的改进、促成学生学习方式的转变，保证教学和学习的高效。充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力。教科研有效融合。

围绕“减负增效”这一主题，各教研组结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立科研课题，把教科研和教师的日常教学实践融为一体。努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。并以研究课的形式给予落实。具体检查办法。

1、由校领导和年检工作组、教研组长组成一支“教学督查组”开展随机点课听课活动，了解课堂教学现状和教师的课堂教学状况。

2、结合我校课堂教学模式改革工作，开展精品课活动，推出精品课、必要时可对外展示，树立学校形象。

3、教务处全面抓好检查考核工作，对减负增效工作的落实情况、学科教师进行全程性的检查，教研组长进行经常性的检查，领导小组进行随机性的督查，发现问题，及时整改。

（二）精心设计作业，减轻学业负担

作业是巩固课堂知识的必要途径，也是反映课堂质量的重要手段，以作业为突破口是实现减负增效的重要途径之一。严格控制学生课外作业量，提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量。

1、作业要考虑针对性、多样性、全面性。

作业要口头、书面兼顾；既要有需要观察、思考、讨论的，又要有动手操作的；既重知识的记忆、运用，又重能力的训练、培养。要根据学生的实际，分层设计作业。既要有基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有开放题，供有能力的学生提高训练。这样，既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。

2、控制学生作业总量。七、八年级家庭作业控制在1.5小时以内，九年级控制在2小时以内。严禁布置课内外惩罚性作业。不留机械性重复性抄写作业，语文、英语等学科抄写词语作业每天不得超过40个词语，每个词语不得超过3遍。

3、加强作业辅导批改。

教师作业批改要本人全改全批、及时准确，作业评语需多样，学生改错需及时，难解易错需讲评，重点学生需面批。

4、加强作业的均衡管理。

班主任作为班级管理第一责任人，负责本班各学科作业的协调、监控，控制各科学生作业的总时间在规定时间内。年级组长每月抽查本年级学生作业，并做记录。教导处、年级组每学期两次通过与学生座谈、评教等活动、检查学生作业情况，了解各班作业情况；每学期进行一次针对作业量面向学生和家长的问卷调查，并通过数据分析，提出切实可行的整改方案；增加教师教学业绩评价指标体系，并将减负增效过程性评价纳入教师考核之中。

5、作业养成良好习惯

各学科要培养学生良好学习习惯，书本保护完好，不乱涂乱画。书写要规范，并做到干净整洁、还要注意间架结构。各学科中相关符号书写要准确、规范。

（三）家校协作，关注学生身心健康和全面发展

1、有效开展家庭教育

通过家长学校、专题讲座、家长会等形式，大力宣传有关“减负增效”的规定，指导家庭教育，帮助广大学生家长了解“减负增效”的内容，理解支持“减负增效”工作，将家长“望子成龙、望女成凤”的迫切愿望引导到正确的方向上来，争取家长对“减负增效”工作的支持和配合，以健康的思想、良好的言行和正确的方法促进学生和谐健康发展。

2、注重学生心理健康

为学生创设一个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围。加强心理健康教育，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、橱窗、板报等形式宣传心理健康知识，保证青少年身心健康的发展。同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。

3、开展丰富的学生活动

进行艺术类、体育类、学科类校本课程的实验与开发，提高学生的综合素质。继续开展综合实践活动，科学合理设置学校各类兴趣小组，开展特色实践活动和形式多样的体育活动，要扎实开展好每一次活动，保证各项活动有效进行。从而培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生的创造能力，使他们在强身健体，磨炼意志中，快快乐乐地健康成长。

（四）强化校本科研，提高教师素质

着力提高教师队伍整体素质，这是从根本上减轻学生负担的重要因素。

教职工要认真学习上级教育主管部门关于“减负增效”的会议精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。

从校本教研入手，抓集体备课、搞案例分析，促教学反思。教研组每周的公开课观课议课活动，让教师在贴近课堂的实战中，练就高效轻负的课堂教学能力。学校将积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负增效”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。

总之，学校每一位教师要秉承“减负增效”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养；减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益。“减负增效”工作任重道远，积极探索减负不减质，减负更增效的有效途径，促进学校内涵发展和教学质量的提高，还需要我们长期不懈地坚持，孜孜不倦地探索。广大教职工要努力学习，勤于反思，不断积累经验，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围，真正将“减负增效提质”落到实处，促进学生的健康全面发展。

第五篇：小学减负工作方案

小学减负工作方案

滨河路小学 2017年9月

本学期，学校将认真贯彻各级教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。

为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。

一、指导思想：

以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、具体措施：

（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-8分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

（三）加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

（四）加强“减负”工作的监督和指导。

按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。

1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。

3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。

4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。

6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。

7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在1小时以内，五、六年级控制在一个半小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。

学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”的落到实处。