苏教版语文二年级上册同音字汇总

第一篇：苏教版语文二年级上册同音字汇总

道：（道理）（知道）（道路、人行道）（道士）（道别、道谢）（一道菜）到：（看到、听到、想到、感到）（来到、走到、到达）（到处）倒：（倒流、倒车、倒立、倒影）

行：（人行道、行人、步行、行走、飞行）（行李）（行礼）（不行、行了）形：（形状、外形、圆形、方形、三角形、地形）（形容）

留：（留心）（留下、停留、留守、雁过留声、留住、留步）（留级）流：（流下、流水、水流、寒流、流动、漂流）（流行、流感）

理：（理想）（道理、有理、无理、真理）（理发、整理、清理、管理）（经理、总理）礼：（行礼、敬礼、礼貌）（礼物、礼品、送礼、收礼）（礼炮、礼花）

治：（治水、治虫）（治病、治疗、医治、求治）（治理）制：（制造、制作、制服、制衣）（克制、压制、管制、强制、制止）（制度、制定）志：同志、志气、志向、意志

易：（容易、简易）（交易、易主、易容）意：（意志、意思、心意、故意、无意、有意、意见、好意、恶意、用意、得意）（生意）

助：（帮助、助人、助手、助理、求助、助学、助听器）住：（住下、住在、住处）（停住、抱住、抓住）（住手）注：（注水、注入、灌注）（注意、关注、注重、注意力）

这：（这里、这个、这人、这事、这儿）着：（看着、抱着、提着、笑着、走着）

首：（首领、首长）（首尾）（首先、首要、首都）（一首诗）手：（手心、双手、手背、手表、手里）（一手好字）守：（防守、守住、守门、看守、守护、坚守）（保守）

刚：（刚才、刚刚、刚好、刚来、刚走）（刚强、刚硬）冈：（山冈、井冈山）

级：（年级、阶级、级别、等级、上级、下级、高级、低级）（留级、升级）极：（极点、高兴极了、南极、北极、极地）及：（来得及、来不及、及格、及时、及早）

陪：（陪伴、陪同、陪在身边、失陪）赔：（赔本、赔钱、赔礼、赔笑）

达：（到达、达到、达成）（发达）（马达）答：（回答、问答、答题）（答案）（答谢）交：（交点、交叉）（立交桥、交通）（交给、交作业、转交、交费）教：（教知识、教学生、教课文、教本领）

带：（带领、带头、带走、带来）（领带、皮带、丝带、鞋带、背带）（带鱼）代：（古代、唐代、时代）（代替、替代、代课、代表）待：等待、待到、待客、对待、待遇、期待

望：（回望、看望、望远、一望无边）（希望、失望）忘：（忘记、忘了、忘我、难忘）

陆：（陆军、陆地、海陆空、登陆）路：（道路、马路、路边、走路、路人）

同：（同时、同学、同样、一同）童：（童年、儿童、孩童、童话、童装、童真）

农：（农田、农民、农活、农家、农村）浓：（浓香、浓绿、浓淡、香浓、浓情）

娇：（娇气、娇贵、娇滴滴、娇生惯养、撒娇）骄：（骄气、骄傲、骄阳、骄子）

以：（以前、以后）（可以）（所以）（以为）已：（早已）（已经）

第二篇：人教版二年级语文上册同音字

二年级语文上册同音字

一、选字填空

状 壮平苹峰 蜂快 块站 战

形（）（）安蜜（）石（）（）立

（）丽（）果山（）飞（）（）士

其 奇具 巨气 汽 器 泣

（）实（）体空（）（）车乐（）

（）怪（）石（）油哭（）机（）

员 元 圆 园

1.（）旦那天，方小明戴上红领巾，成为一名少先队（）。

2.花（）里的一只甲虫身上有（）形花纹。

清青轻

1.我的家乡远处有一座（）山，门前还有一条（）可见底的小河。

2.张老师走过来，（）声对我说话。

旗 其 奇 棋

1.弟弟有很多爱好，（）中，他最喜欢下象（）了。

2.看到广场上到处彩（）飘扬，我好（）地停下脚步。

后候

1.小时（），我经常和小伙伴一起在学校（）面的小树林玩。

第三篇：2018二年级语文上册同音字多音字复习

同音字复习

教学目标：

1整理出本学期所学同音，帮助学生梳理已学知识。2通过梳理、归纳，准确运用同音字，正确组词。

3能够根据同音字，选择正确的汉字填空，培养学生的识别能。教学重点：通过梳理、归纳，准确运用同音字，正确组词。

教学难点：能够根据同音字，选择正确的汉字填空，培养学生的识别能力。教学过程： 1.导入

这学期我们学习了许多生字，有些字的读音相同，请同学们列举一下吧!2.学生打开书，找到生字表

（二），从这些字中总结出同音字，并写在纸上。

3四人小组学习，大家分别找出同音字，并有一人写在纸上，用这些字组词。请一组同学说说自己找到的同音字，其他组补充。4.学生根据所选的几组同音字进行组词，并带领全班同学读词。练习：

一，同音字组词

市（）、示（）、事（）、室（）克（）、刻（）、客（）、课（）计（）、记（）、技（）、际（）棋（）、旗（）、其（）、奇（）周（）、洲（）、州（）、舟（）住（）、助（）、注（）、祝（）京（）、经（）、惊（）、睛（）劳（）、牢（）、牵（）、铅（枝（）、织（至（）、帜（吸（）、息（轻（）、清（粒（）、历（申（）、伸（户（）、互（由（）、游（元（）、园（戏（）、细（实（）、食（饥（）、鸡（扬（）、洋（已（）、椅（亿（）、易（宇（）、羽（）、千（））、之（））、治（））、夕（））、青（））、丽（））、身（））、护（））、尤（））、员（））

史（）

及（）言（）

阴（）、以（）））、雨（））、始（）、极（）、沿（）、音（））））

直（）、植（）、值（）

纸（）、指（）

捉（）、桌（）

狐（）、胡（）句（）、巨（）

礼（）、理（）曲（）、取（）

台（）、抬（）洼（）、蛙（）卫（）、味（）饱（）、保（）背（）、被（）城（）、诚（）川（）、穿（）比（）、笔（）并（）、病（）厂（）、场（）但（）、弹（）池（）、迟（）读（）、独（）丰（）、枫（）浮（）、福（）件（）、舰（）金（）、斤（）

二、选字填空

状 壮

平苹

峰 锋

快 块 站 战 形（）

（）安 蜜（）

石（）（）立（）大

（）果 山（）飞（）（）士

其 奇

具 巨

气

汽

器 泣

（）实（）体

空（）（）车 乐（（）怪（）大

（）油 哭（）机（））

员

元

圆

园

（）旦那天，方小明戴上红领巾，成为一名少先队（）。花（）里的一只甲虫身上有（）形花纹。

清 青 轻

我的家乡远处有一座（）山，门前还有一条（）可见底的小河。张老师走过来，（）声对我说话。

旗 其

奇 棋

弟弟有很多爱好，（）中，他最喜欢下象（）了。看到广场上到处彩（）飘扬，我好（）地停下脚步。

后 候

小时（），我经常和小伙伴一起在学校（）面的小树林玩。

三、读拼音，把词语补充完整。

zhī

shēn

xī

tián（）叶

（）水

东（）

（）野（）持

（）手

休（）

香（）

（）体

多音字复习

教学目标：

巩固多音字，帮助学生记忆多音字的形、音。能正确运用多音字。帮助学生理解多义字的意思。教学重点：

巩固多音字，帮助学生记忆多音字的音形义。教学难点：

能正确运用多音字。理解多义字的意思。教学过程： 一导入：

出示句子 ：听音乐是一件快乐的事。指名读

你发现了什么？ 二．复习多音字：

你还知道那些多音字？ 从生字表中找： 小组内找一找，记录下来。指名说说，互相补充。基本练习：

给带点的字选择正确的读音，并画上“___” 1.他是个勤奋好(hǎo hào)学的好(hǎo hào)学生。

2.这篇文章很重(zhîng chïng)要，请你重(zhîng chïng)读一遍。3.老师在教(jiāo jiào)室里教(jiāo jiào)我们读书。4.我们的背（bēi bâi）上背（bēi bâi）着书包。

5.公园里大多数都是少（shǎo shào）先队员，还有少（shǎo shào）数是大人。

6.我们迎着朝（cháo zhāo）阳朝（cháo zhāo）学校走去。7.植物工厂种（zhǒng zhîng）着各种（zhǒng zhîng）蔬菜。8.我们在弯弯曲曲（qū qǔ）的小路上唱着动听的歌曲（qū qǔ）。9.我们都（dōu dū）很想去首都（dōu dū）北京。10.大海奏起欢乐（lè yuè）的乐（lè yuè）曲。

11.我生日那天收到很多礼物，真是太高兴（xīnɡ xìnɡ）太兴（xīnɡ xìnɡ）奋了。

12.同学互相传（chuán zhuàn）阅《水浒传（chuán zhuàn）》。13.小河的转（zhuǎn zhuàn）弯处有一个正在转（zhuǎn zhuàn）动的水车。

14.小河里漂（piāo piào）来一只漂（piāo piào）亮的小船。15.他昨天晚上没有睡好觉（juè jiào），因此现在觉（juè jiào）得很困。

16.小兔子长（zhǎnɡ chánɡ）着一双长长（zhǎng cháng）的耳朵。17.这次水灾没（mèi mî）有淹没（mèi mò）我的家乡。18.你借小红的书还（huán hái）没有还（huán hái）给人家吗 19.同学们对需要（yāo yào）背诵的课文要（yāo yào）求多读多写才能记得牢。

20.妈妈刚下班，正在睡觉（juã jiào），你觉（juã jiào）得应该吵闹吗？ 21.老师再重（zhînɡ chïnɡ）复一遍，你的体重（zhînɡ chïnɡ）是多少？ 22.小明妈妈买的中（zhōnɡ zhînɡ）国福利彩票中（zhōnɡ zhînɡ）奖了。

23.老师已经了（le liǎo）解过，昨天小明提前跑了（le liǎo）没有扫地。

24.同学们都奔（bēn bân）跑着奔（bēn bân）向教室。25.我发（fā fà）现妈妈有头发（fā fà）了。

26.春天，我在地里种（zhǒnɡ zhînɡ）下了一粒种（zhǒnɡ zhînɡ）子。27.大家都（dōu dū）知道北京是我国的首都（dōu dū）。28.他很好好(hǎo hào)，是个好(hǎo hào)学生。

29.那本书我已经还（huán hái）了，还（huán hái）要借一本。常见的多音字

都dōu（都有）当dāng（应当）为wãi（四海为家）都dū（首都）当dàng（当作）为wâi（因为）弹tán（弹琴）觉jiào（睡觉）

曲qǔ（曲子）

弹dàn（子弹）觉juã（自觉）

曲qū（弯曲）

传chúan（传说）卷juǎn（卷尺）扎zā（扎风筝）

传zhùan（传记）卷juàn（卷子）扎zhā（扎手）

似sì（似乎）模mú（模样）教jīāo（教书）朝cháo（朝代）

似shì（似的）模mï（航模）

jìào（教室）

朝zhāo（朝阳）宁níng（安宁）背bēi（背带）兴xīng（兴奋）

宁nìng（宁愿）背bâi（背诵）兴xìng（高兴）还hái（还有）转zhuàn（转动）号háo（号叫）还huán（还给）转zhuǎn（转身）号hào（口号）

藏cáng（捉迷藏）好hào（好学）重zhîng（重要）

藏zàng（藏族）好hǎo（好事）重chïng（重复）

中zhōng（中国）冲chîng（冲着）奔bēn（奔跑）少shào（少年）中zhîng（中把）冲chōng（冲走）奔bân（投奔）少shǎo（很少）没mãi（没有）倒dǎo（倒下）分fēn（区分）角jiǎo（角落）

没mò（出没）倒dào（倒退）分fân（养分）角juã（角色）蒙mēng（蒙了）

着zháo（着急）切qiē（切菜）蒙mãng（蒙蒙细雨）着zhe（看着）切qiâ（亲切）蒙měng（内蒙古）着zhuï（沉着）

盛shâng（盛开）降jiàng（降落伞）长cháng（长短）盛chãng（盛饭）降xiáng（投降）长zhǎng（长大）看kān（看护）待dāi（待会）漂piāo（漂流）

看kàn（看见）待dài（等待）漂piào（漂亮）

假jiǎ（虚假）将jiāng（将军）空kōng（天空）乐lè（快乐）

假jià（假日）将jiàng（大将）空kîng（空地）乐yuè（乐曲）

第四篇：二年级语文下册同音字

二年级语文下册同音字、形近字辨析

1、题 提

朗志万向小朋友（）出了一个奇怪的（）。

2、道 到

伊琳娜不知（）这（）底是怎么回事。

3、漂 票

这枚邮（）真（）亮！

4、飘 漂

清晨，湖面上（）着白雾。

5、做 作

爱迪生长大后，为电灯的发明（）了许多工（）。

6、急 及

上医院已经来不（）了，爸爸（）得不得了。

7、冲 充

爸爸的自行车车胎没气了，他正在（）气呢。

8、连 联

我们学校的六一（）欢会节目真精彩。

9、拔 拨

阿德（）通了外婆的电话，向外婆问好。

10、炎 言

语（）（）热 寓（）

11、及 急

焦（）来不（）着（）（）时（）忙

12、查 察

观（）检（）（）作业 警（）

13、级 极

高（）班（）北（）

14、浇 绕 烧

（）饭（）花（）火（）圈子 环（）

15、泼 坡 波

水（）（）浪（）水 上（）山（）

16、棋 旗 期 欺

国（）围（）星（）（）负（）人（）杆（）艺（）末

17、力 丽 利

风光秀（）（）量 美（）（）害 锋（）低 底

（）头（）下（）垂 高()（）难度 鞋（）

18、材 财 才

刚（）（）产 木（）（）物（）料

19、道 导

（）理 指（）向（）知（）20、的 地 得

美丽（）彩虹，来也匆匆，去也匆匆。树枝被风吹（）四处乱摆。

天然（）指南针会默默（）帮助你辨别方向。二年级语文下册形近字组词

浇（）躺（）渐（）泉（）结（）烧（）躲（）惭（）原（）洁（）

塔（）雷（）迷（）滴（）洒（）答（）需（）追（）摘（）酒（）

纱（）环（）密（）钉（）沟（）抄（）坏（）蜜（）订（）购（）

恩（）敬（）扮（）烁（）题（）思（）警（）份（）练（）提（）漫（）喝（）使（）乌（）显（）慢（）渴（）便（）鸟（）星（）

陈（）转（）斜（）末（）宝（）阵（）砖（）科（）未（）定（）

岭（）泊（）垂（）压（）陈（）拎（）伯（）睡（）庄（）阵（）红（）扒（）埋（）底（）导（）虹（）趴（）理（）低（）夺（）

积（）报（）玻（）续（）甸（）织（）服（）坡（）读（）句（）

讶（）列（）蜂（）丢（）厌（）芽（）烈（）峰（）去（）庆（）

期（）勺（）祖（）油（）迷（）欺（）勾（）组（）抽（）谜（）多音字组词练习

dū（）zhǎnɡ（）wãi（）zhōnɡ（）都 长 为 中

dōu（）chánɡ（）wâi（）zhònɡ（）

qū（）lâ（）jiāo（）曲 乐 教

qǔ（）yuâ（）jiào（）

bâi（）zhuǎn（）hǎo（）背 转 好

bēi（）zhuàn（）hào（）

zhe（）ɡān（）hào（）fēn（）着 zháo（）干 号 分

zhuó（）ɡàn（）háo（）fân（）

hái（）chōnɡ（）piāo（）还 冲 漂

huán（）chònɡ（）piào（）选择恰当的词填空 迷 谜

1、小明最喜欢猜（）语了。

2、雷锋叔叔抱着（）路的孩子走在泥泞的路上。漫 慢

1、水从杯子里（）出来了。

2、小刚跑得快，小明跑得（）。作 做

1、他是一个善良的人，从来不（）坏事。

2、小刚很懒，总是不能按时完成工（）。急 及

1、走路去上学已经来不（）了，丹丹只好请爸爸开车送她上学。

2、飞机快要起飞了，小方还在路上塞车，他很着（）。发明 发现

1、小老师（）大家都不怕他，于是他清了清嗓门，装出大人，喊道：“上课„„”

2、爱迪生（）了电灯，让许多人在夜间享受光明。美好 美丽

1、新来的同学梳着（）的长辫子。

2、面对这么多（）的祝福，小明激动万分。吸引 吸收

1、阿切尔的目光被那个人的动作（）住了。

2、大地（）了阳光，变成温暖起来，冒出了热气。四周 四处

1、广场（），灯火辉煌，美极了。

2、他（）张望，找不到妈妈。温暖 温和

1、春天到了，（）的风吹红了桃花。

2、老师的态度很（）。心爱 喜爱可爱

1、玲玲是一个（）的小姑娘。

2、这个洋娃娃是小红最（）的玩具。

3、小熊猫的样子十分惹人（）。慢慢地 静静地渐渐地

1、小明生病了，只能（）地躺在床上休息。

2、窗外的雨（）小了。

3、春天到了，柳树（）长出了嫩绿的叶子。同音字练习：

(1)元 园 原 圆 员

１．公（）里的花好看极了。

２．爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。３．地球是（）的吗？ ４．羊儿在草（）上吃草。５．我爸爸是共产党（）。(2)知 只 支 枝

１．小鸟在（）头高兴地唱歌。２．我有许多（）铅笔。

３．树叶上长了许多（）小虫子。４．你（）道他上哪儿了吗？(3)城 成

１．春天到了，我们村（）了花园。２．天安门（）楼真高啊！(4)十 石 时 识 １．早上，（）针指向６点，我就起床了。２．妈妈说她不认（）这个人。３．哥哥今年（）岁了。

４．司马光用（）头砸破了大水缸。(5)常常 长长

１．小军（）帮助李奶奶取报纸。２．大象有一个（）的鼻子。(6)后 候

１．小明小时（）学过游泳。２．（）天是星期一。(7)近进

１．王力走（）了学校。２．我家离公园很（）。(8)块 快

１．假山下有一（）石头。２．火车开得很（）。(9)喜欢 高兴

１．小猴子找到一些桃子，非常（）。２．动画片是我最（）看的。(10)专心 关心 爱心

１．小红在教室里（）地做作业。２．王老师对同学很（）。３．每个人都要有（）。(11)新鲜 清新 １．雨过天晴，（）的空气迎面扑来。２．妈妈买了许多（）的水果。(12)一把 一头 一口 一个 一只 一支 １．妈妈给我（）苹果。２．（）水牛在田里走。３．天上飞着（）小鸟。４．文具盒里放着（）尺子。５．院子里有（）井。６．我有（）笔。(13)芽 牙 呀

１．他的（）齿真白。２．春天，小草发（）了。３．这朵花多好看（）！(14)汽 气

１．这是一辆国产（）车。２．下雨了，空（）真清新！(15)话 画 化

１．春天来了，冰雪（）了。

２．你会用“应该”写一句（）吗？ ３．这是一幅名（）。(16)语 羽 雨

１．窗外下着小（）。

２．我最喜欢上（）文课。３．天鹅有洁白的（）毛。(17)就 才

１．妹妹今年（才）４岁，（）可以读报了。２．只要我们刻苦努力，（）能取得优异的成绩。(18)吗 呢 啦 啊

１．你知道天要下雨了（）？ ２．大自然的语言多奇妙（）！３．浪花为什么又要跑回家（）？ ４．这本新书可好看（）！(19)仔细 马上 轻轻 赶快

１．我（）走进教室，生怕打扰他人学习。２．快迟到了，明明（）往学校跑去。

３．明明在草丛里（）找，还是没找到蛐蛐。４．听到上课铃声响了，同学们（）跑进教室。(20)更 很

１．我有（）多好朋友，特别开心。２．一场大雨过后，空气（）清新了。(21)生 升 声

１．太阳从东方（）起来了。２．我是一年级的小学（）。

３．教室里静悄悄的，一点（）音也没有。(22)第 弟

１．我有一个表（）。２．他（）一个跑到终点。(23)羊 洋 阳

１．太（）像一个红球。

２．江水河水流进海（）里。３．小山（）在山坡上吃青草。(24)课 刻

１．小狮子（）苦练功。２．我上（）是很认真。(25)她 他 它 １．（）是我的爸爸。

２．小白兔真可爱，我很喜欢（）３．（）是我的奶奶。(26)买 卖

１．妈妈给我（）了一件新衣服。２．小狐狸把新鲜空气运到城里去（）。（27）象 像

（１）曹冲称出了一头大（）的重量。（２）美丽的桃花（）绽开的笑脸。（28）在 再

（１）小鸟（）天上飞。（２）我（）次来到公园里。（29）完 玩

我做（）作业再去（）。（30）有 友

我（）一个非常要好的朋（）。（31）做 作 每天的（）业，我都认真（）。（32）到

倒

我一回（）家就（）了一杯开水。（33）坐 座

（１）这是我的（）位。（２）我（）着看电视。（34）那 哪

（１）你要到（）儿去？（２）（）是我的家

二年级下册语文专项复习——二类字

一、给下列带点的字选择正确的读音

唠叨（láo lāo）玫瑰（gui guī）惭愧（cán jiàn）逃窜（cuān cuàn）瀑布（pù bào）仍然（rēng rãng）裁开（cái zài）拎包（līn līng）孵出（fū fú）

二、连线

穷 贱 强 败 荆 堡 贵 窄 内 弱 碉 润 恶 富 加 外 伦 棘 宽 善 胜 减 滋 敦

三、照样子、变成新字再组词 例：钻（站）（站立）锋（）（）慢（）（）栏（）（）惜（）（）榜（）（）租（）（）例：夫（月）（皮肤）勾（）（）列（）（）荒（）（）弟（）（）采（）（）比（）（）

四、给下列带点的字选择正确的意思（填序号）

1、吹 A．合拢嘴唇用力出气 B、空气流动 C说大话，夸口 电扇吹的我真舒服。（）蜡烛被你吹灭了。（）你真是一个吹牛大王。（）

2、赶 A、追 B加快进行,以争取时间 C去，到D、遇到，碰上 小明走的快，我赶不上。（）真倒霉，刚出门就赶上了下雨。（）紧赶慢赶，总算没耽误火车。（）今天是周末，我们一起去赶庙会吧。（）

3、好A、优点多，令人满意B亲爱，友爱C容易D、多或久 我们两个是非常要好的朋友。（）我喜欢她，因为她是好人。（）

过了好几年，科学家才想出解决的办法。（）这道数学题很好解决。（）

四、我会连

欢乐的 地毯 成串的 凤凰花 鲜红的 鼓点 火红的 葡萄 碧绿的 湖水 难忘的 泼水节

六、我会查

1、“籍”这个字可以用（）查字法，先查音序（），再查音节（），组词（）。

2、“勘”这个字可以用（）查字法，先查（）部，再查（）画，音节是（），可以组词（）

3、“衡”这个字可以用（）查字法，先查（）部，再查（）画，音节是（），可以组词（）

4、过了好几天，这个蛋才慢慢裂开。

“裂“这个字可以用音序查字法，先查音序（），再查音节（），可以组词（），在文中的意思是：（）A、破开；开了缝 B、分割；划分

四、划去错的

1、我们与陌生人交谈时要当（dàng dāng）心，不要上当（dàng dāng）受骗。

2、小明在模（mó mú）仿小兔的模（mú mó）样。

3、同学们一边唱着歌曲（qū qǔ）,一边走在弯弯曲曲（qū qǔ）的小路。

4、夏天，小明喜欢自己扇（shàn shān）风，不喜欢用电扇（shàn shān）。阅读短文，回答问题。

二年级下册第一单元知识清单

一、复习课文：

1、《找春天》一课仿写

（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。

3、《宿新市徐公店》描写了

（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。

4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着„„）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）

二、背诵、背写：

1、背写第2课《古诗两首》。

2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。

（1）杨柳绿千里，春风暖万家。（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

（5）艳阳照大地，春色满人间。（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。

3、背诵第18页上的“宽带网”。

春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花„„ 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是 牡丹花，北京是 月季花，澳门是莲花，香港是 紫荆花，郑州是 月季花。

三、听写

可以参照词语表一的我会写部分

四、比较组词：

羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）度（温度）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安静）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）

五、多音字： 可以参照词语表一后的多音字

六、填空：

1、填入合适的动词：

（脱掉）棉袄（冲出）家门（长出）嫩芽（演奏）乐曲（穿过）山谷（抽出）枝条（长出）叶子（闻到）香味

2、填入合适的修饰词：

（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛

（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱

七、近义词：

躲－（藏）触－（摸）奔－（跑）寻－（找）健壮－（强壮）四周－（周围）仍然－（仍旧）呼唤－(呼喊)仔细－（细心）美丽－（漂亮）骄傲－（自豪）常常－(经常)渐渐－（慢慢）滋润－（滋养）照射－（照耀）浓密－(茂密)惋惜－（可惜）温暖－（暖和）

八、反义词：

脱－(穿)吐－(吞)枯－（荣）生－(死)疏－(密)深－(浅)落－(升)无－(有)哭－(笑)快－(慢)温暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壮－（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）美丽－(丑陋)仔细－（马虎）温暖－（寒冷）

九、量词：

一(个)孩子 一(朵)野花 一(片)漆黑 一(件)衣服 一(株)竹子 一(丛)玫瑰 一(只)黄莺 一(阵)微风十、四字词语：

躲躲藏藏 遮遮掩掩 叽叽喳喳

十一、造句（例句）：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。（我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。” 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、„„像„„，像„„：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机。（5）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

十二、拓展：

1、描写春天的词语：

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开

2、描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）„„

第五篇：苏教二年级上册语文教学工作总结_Microsoft_Word_文档_

2010-2011学第一学期

教

学

工

作

总

结

二年级语文大朗垌小学

二年级语文教学总结

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任二年级语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，提高学生自主获取知识的能力。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写话兴趣，我从课文的延伸入手，以写想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用阅读课，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生每天摘录一个好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比较明显的提高。

2、狠抓基础知识和技能

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我因材施教。在书写方面，我强调作业规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

3、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、重视积累，拓展视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。

四、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

提高自身的业务水平，我还积极参加学校组织的各类教研活动。经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

虽取得不少成绩，但也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，一个学期的教学工作，很快就结束了。古人说：教师是蜡烛，是春蚕；今人说：教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学理念，努力汲取他人之长，不断使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。