触摸中华之魂

第一篇：触摸中华之魂

触摸中华之魂

中华民族何以以铮铮铁骨骄傲屹立于世界民族之林数千年不倒，中国何以在当近以火焰般的赤诚演绎大国崛起的神话，展露千锤百炼的壮志雄心？不只是因为我们拥有着占全世界近五分之一的庞大人口数量，不只是因为我们有960万平方的大地，不只是因为四大发明对世界近代科技永不灭的影响，还因为我们拥有5千年——甚至更源远流长的历史沉淀，因为这5千年中孕育从未间断的文明，还有这5千年的中华文明中亘古久远的民族精神——中华魂！

2008年四川汶川的“5•12”大地震，中华民族基本未曾有过的如此地动山摇。汶川强震使得哀鸿遍野，人们唯一的家园也于骤然间不存于世！深切的举国同悲，伴随着千万受灾难民的一次次撕心裂肺的呼唤，狠狠撕裂了痛苦不堪的华夏大地，也在无形中默默牵动着各族人民的心。但中华人民始终有着泰山崩于前，面不改色的雄伟气魄！天大的灾难都压不跨英雄的中国人民！面对如此残忍的天灾，从北域的满蒙兄弟，到遥远南疆的黎苗姐妹，中华儿女每个人尽其所能，一方有畏难，八方来支援！如同那一条条涓涓细流，汇聚成泱泱爱的海洋，滋润着每一颗受伤的心灵，各族人民众志成城，正是这种具有强大凝聚力的民族情使中华人民变得更加强大！也教会我们：我们是一个血脉相通，牢不可破的生命体。我们要举起双手告诉世界——什么叫做中华魂！

寒冬凛冽，百花丛中未见一丁鲜红。请你带着不容置疑的坚定目

光向着东方远眺：那腊梅依然坚挺着自己绝不容弯下的铁板身躯傲立在大雪纷飞的枝头。风雪愈是来得猛烈，她则开放得愈是美丽孤傲聂人心魄。她孤独且勇敢、坚贞且不屈。她不畏强权，发誓要向暴风雪宣战！梅花的精神不恰恰正是中国人的精神吗？那不正是——中华之魂吗？

秋风萧瑟，轻轻敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越了五千年的悠悠岁月，在河之洲，氺之湄，山之阳，海之滨，悄无声息地泛起湖中涟漪阵阵，耳畔的孜孜回音也愈加自模糊而清晰。在亿万炎黄子孙的心中凝结成一个永恒的主题——颂我中华魂！

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥为整个中华留下灿烂遗言！若国亡，自己怎可再低下那骄傲的头颅，亡国奴岂非遭世人唾弃一世而陷自己于不忠不义？

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同面对架在脖子上的刀锋展现了他形如钢筋铁骨的魄力。有价值的死去就好比朝着那东方最亮的地方而去！

捐躯赴国难，视死忽如归——曹植那敢于血洒疆场的飒爽英姿，一心惟愿为国献身去赢得簇新的理想与最终希望自由的荣光！

回国不需要理由，不回国才需要理由。——黄翠芬以永不倦的爱国热忱向我们宣誓，中华民族早已在我们的赤子之心上根深蒂固！就如同一个邮资的最终归宿！

祖国啊！

我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和！

请你从我的血肉之躯上

去取得，你的富饶，你的荣光，你的自由！

第二篇：汉字书法 中华之魂

汉字书法

中华之魂

2014年3月24日到26日，我前往滨州参加了为期3天的“山东省第一届小学书法教学研讨培训会”。会上山东省教研室小学部副主任李家栋对《中小学书法教育指导纲要》做了解读，并对小学书法课提出了明确的要求；山东师范大学文学院书记李宗玮做了书法教育学术报告，详细阐述了中国书法的来历，让与会的老师们感受到了中国传统文化的源远流长和博大精深。接着大家欣赏了六节精彩的书法课。执教的老师们不仅教给了孩子们书写的技巧，还让孩子们体会到了书法的魅力和丰富的人生哲理。这次学习让我们充分认识到学习汉字书法的重要性，它不仅能修身养性，更是传承中华民族精神的一个主要途径。

这次学习让我受益匪浅，感受颇深。

一、《中小学书法教育指导纲要》的学习。

山东省教研室小学部副主任李家栋在会上对《中小学书法教育指导纲要》进行了详细的解读。书法目标分为硬笔和毛笔的学习目标。从执笔要领到书写姿势，再到运笔方法，《纲要》上都有明确的要求。1-2年级学习硬笔书法，3-6年级学习毛笔书法。但3、4年级和5、6年级的目标又有不同。从三年级毛笔的执笔要领过度到接触临摹楷书字帖，再到5、6年级后期的欣赏书法作品，初步感受字体的美，目标是步步提升的。通过学习，我们更加明确了今后书法教学的方向。

二、书法教育学术报告的顿悟。山东师范大学文学院书记李宗玮做的书法教育学术报告，让我茅塞顿开，对中国汉字的起源和书法的由来有了进一步的认识。

1、对汉字的认识

汉字，是记录汉语的文字系统，并仍然或曾经在日语和朝鲜语、越南语中使用。汉字是世界上最古老的文字之一，拥有4500年以上的历史。狭义地说，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。汉字是承载文化的重要工具，目前留有大量用汉字书写的典籍。不同的方言都使用汉字作为共同书写体系，因而汉字在历史上对中华文明的传播起到了重要作用，并成为东南亚文化圈形成的内在纽带。在汉字发展过程中，留下了大量诗词、对联等文化，并形成了独特的汉字书法艺术。

对汉字我们要有三种认识：（1）对汉字要有一种敬畏感。（2）面对汉字要有一种神秘感。（3）面对汉字要充满自信。

2、对书法的认识

书法是我国富有弹性的独特书写工具毛笔写的方式方法,并依据我国汉字造型的特点,通过艺术构思,调动艺术手法而形成的。从形式上说,书法以神采为上,形质次之。也可以说是智测无涯,法固不定,具以风神气者为居上,奸于功用者居下,其中之奥妙,也就是古人所说的:“玄妙之意,出于物类之表,幽深之理,伏于书冥之间”。书法艺术可以说是无声之间,无形之相。书法的内涵：

（1）书法表现的对象是汉字。（2）书法表现的内容是情感（3）书法的表现手法是技巧。

书法艺术有其自身的规律,如讲究执笔,运腕、用笔、使墨、结构、章法(分布)、气韵等等。其艺术形式往往是通过艺术来表达思想感情,理想,亦即可谓“笔情墨趣”。当然书法虽然含有抒写情怀的某些因素,但必须依托一定的对象--汉字;如离了汉字的基本结构和点线的本质而进行抽象的文学那样叙述故事,描写内心感情,却和音乐中器乐较为相近。器乐以旋律、和事。这就明确地告诉我们书法艺术尽管书体各异,但其造型的共性都是以点、线条构成单个的表意形体,点、线条或结构单位在不违背文字意义的造型规律的前提下,具有充分的可变性与表现力。在各种书体的结构形态中,都有着虚实、伸缩、疏密、等对立统一的辩证关系。这种关系,使汉字具有造型艺术的美学因素,加上使用柔软而富有弹性的毛笔蘸墨书写,遵循造型的规律,运用造型要素的可变性,赋予文字结构以独具风格的形式美;又于这结构形式内部通过笔的提按、顿挫、缓急的节奏而产生优美的韵律。尤其在篇章中,通过字的点线,形面的去配,左右侧的支配,斜正均衡的支配,大小错落的支配,动静收放的支配,亦即通过静态美与动态美的表达作用,使其互相依存、互相制约、彼此呼唤、彼此照应、相生相发、互为映衬。

三、对书法课的欣赏 我们这次欣赏的六节书法课各具千秋。老师们向我们不仅演示了书法课的流程，更像我们展示了他们深厚的书法功底。其中给我印象最深的是滨城第一小学的刘永琰老师执教的《热血书家颜真卿》和临沂市洗池小学的王效宗老师执教的《皿字底》。他们在教学生书法的同时，还对学生进行了思想教育。

《热血书家颜真卿》中刘老师通过出示欧阳询和颜真卿书法作品，让学生对比出他们俩人书法各自的特点，结合教材，让学生总结出颜体的特点：方严正大、朴拙雄浑，大气磅礴。然后指导学生练习，并随时纠正学生的书写姿势。练习后找出代表性的练习进行评议再集体修正。然后多媒体播放颜真卿的爱国行为：在“安史之乱”乍起，河北诸郡纷纷陷落的险境下，他毅然联系从兄常山太守颜杲卿共举义旗抵抗叛军，附近17郡响应，推他为盟主，合兵20万，在堂邑大败叛军，取得“史安之乱”以来唐军的第一次胜利。此战极大地鼓舞了军民抗击叛军的信心。颜真卿的积极抵抗，使安禄山后路被截，牵制了叛军西进的速度，不敢西攻潼关------这节课不仅让学生练习了颜真卿的书法，还对他们进行了爱国主义教育。

王老师的《皿字底》教学让我们耳目一新，在带领大家游览了王羲之的故乡之后，开始教学关于皿字底的例字。过程中边示范边练写边纠正，让学生和与会者欣赏到了他深厚的书法功底，也让我们欣赏了各位书法大家们的作品和毛笔字的美感。

这次学习我更加体会到书法与人的心灵是有有深刻交会的，书法就是做人，书法文化就是以书法来升华人类自己的身心品格、精神与修养，并展现自身的纯粹心灵境界，书法超越了原有意义的本性，而进入我们心灵的领域。书法可谓书法瑜伽，在书法的静境中，透过书法与心的交融、应和，来达到书心合一的境界。书是心之镜。当我们将身心完全放松，耳边响起舒缓的音乐，那满足而寂静的感觉仿佛将心灵也抚平了。

让书法为我们抚平生命的烦忧，增长欢喜，让每一颗心在书法练习的过程中都美好自在，相互交映，展现出人间最美的光明！让我们学习汉字书法，传承中华之魂！

第三篇：中华崛起之复兴魂

中华崛起之复兴魂

——观《复兴之路》有感

弹

指挥间，沧桑巨变。多少的跌宕起伏，多少的波谲云诡，多少充满戏剧性和转折性的关键时刻，将人类历史演绎成悲喜交加的时代正剧。在世界历史的舞台上，没有一个民族像中国那样在那么短的时间里经受了那么多的苦难与伤痛，也没有一个民族能像中国那样穷且益坚、不坠青云之志，更没有一个民族能像中国那样拥有无穷的向心力和忍耐力。中国的复兴之路是漫长而曲折的，而中华民族的伟大复兴源于中国人民不屈的复兴魂。

乱局 · 惊梦

1840年的炮声，无法惊醒一个沉溺于自己深厚传统的天朝迷梦。新一代探索者的声音是这样微弱，变革连萌芽都没有产生就已结束。大清王朝对于近代世界的仅有的一些认识，无声无息地消亡了。历史的悲剧在第一次降临时，人们往往漠视盲目，只有在悲剧重演时人们才会感到切肤之痛。

鸦片战争，中法战争，中日甲午战争，八国联军侵华战争，一场场强加给中华民族的灾难以一种亡国灭种的危机一直威胁着千年古国，在外族入侵民族危亡之际，一代民族精英觉醒，为摆脱被压迫的局面，进行了长期的、不屈不挠的斗争。

重整旧河山

20世纪初的中国，一个声音变得越来越响亮，那就是——革命。

一代代矢志于民族复兴的中国人。前仆后继，1911年，1949年，1978年，仿佛一场接力赛，每一次都使中国到达一个新的更高的起点，去探索并续写新的辉煌。

在那个风雨飘摇的乱世，在那个山河破碎风飘絮的中华大地上，中国人凭着他们那不屈的复兴魂举步维艰地实现中华的复兴，在中国共产党的领导下，中国人民经过了国民党政府的统治，建立了曲折岁月洗礼的新中国！

苍黄 · 十年

这是中国史上一段沉痛的浩劫，正是这丑陋的十年，阻碍了中国近代的发展进步，这是一场内部灾难，中国的复兴之路在此受到断裂，十年苍黄摧残的不仅是岁月，更是一个民族的繁荣复兴。经过这场可悲的历史，中国浪费了10年的发展之路，而遗留的后遗症至今也没有完全治愈。十年之后，复兴之路才重新踏上征程。

迈步重头越

结束了长达十年的灰暗岁月，终于在粉碎四人帮后恢复高考与科教的拨乱反正中重新激发民族的复兴魂。以十一届三中全会为起点，中国进入了改革开放和现代化建设的历史新时期，在邓小平的领导下，中国一步步走向中华民族的繁荣复兴。1987年以后近十年，持续突进的改革给中国带来了显著成就，满目苍夷的中国，终于在改革开放的春风中迎来了新生。

民族 · 不屈

2007年7月1日，香港，这个中国近百年沧桑的特殊见证者。以它在回归祖国10年中所走过的历程骄傲地告诉他人：中华民族伟大复兴的航船早已驶出了1840年的海面，紧接着，澳门的回归体现了中华民族的不屈。在民族复兴的征程上，按照“一国两制”的科学构想，完成祖国统一大业是全体中国人矢志不渝的目标。

中华民族的不屈让中国敢于面对近年来的重重天灾人祸，03年的非典肺炎，胡锦涛与人民一起打赢了非典一战；08年的汶川地震，甲型流感，泥石流灾害，中国都一一挺了过来，一个民族要实现自己的伟大复兴，必须有共同的理想信念，中华的民族复兴魂一直镌刻在中国人的心底。

当惊世界殊

从1971年中国恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位后，中国近年来的发展以及日渐举足轻重的地位令世界惊叹。2003年开始，中国踏上了探索宇宙的征程，让世界瞩目。申奥的成功以及奥运会的成功举办，让世界见证了中国一步步的伟大复兴。100多年前，八国联军的入侵，贫弱的清王朝无力抵抗；100多年后，世界历史上规模最大的一次国家领导人于纽约聚会，五个常任理事国国家元首握手合影，无论对中国还是世界，都是一个前所未有的姿态。100多年的求索与奋斗，世界重新认识了中国，中国也以新的面貌融入世界。

从“天朝上国”变成了“劣等民族”的迷茫与愤慨，从“东亚病夫”向“少年中国”的奋进与努力，从“站起来了”到“猛虎在加速”的飞跃与巨变，中华民族不屈的意识和向上的情操点燃了昏暗岁月，铺垫了复兴之路上的一座座里程碑，使人类惊叹于这个文明古国的生命力和创造力。经过十多年的创新与实践，中国开创了改革开放和社会现代化建设的新局面，开启了一段新的奋斗征途。

中华民族崛起的复兴魂，将薪火相传！

第四篇：魂铸中华

魂铸中华

通羊五小 六年级 王 欣

本学期我们学校掀起了《中华魂》的读书热潮，我也被卷进了这次读书活动。我太喜欢这本书了，我爱不释手，读了里面的每一个故事都让我深深感动。

每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世间的束缚，忘我神游。在书中我读到了孔子“温故知新”的知而不惑；读到了李白“千金散尽”的飘逸洒脱；读到了屈原“上下求索”的忧民之诗；读到了宗悫“长风破浪”的凌云壮志；读到了苏轼“大江东去”的千古豪迈；读到了岳飞“精忠报国”的不朽情怀。

而最让我印象深刻久不释怀的，是中华民族那种不屈不挠的精神，是热血奔腾无畏艰难困苦的品格。司马迁狱中受刑写下了千古流传的“史家之绝唱”；诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”的赤胆忠心；范仲庵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生写照；文天祥宁死不屈唱出了万世流芳的浩然正气；谭嗣同英勇就义前大声愤呼“死得其所”的无悔人生……

我感动着，赞叹着，敬佩着，一种说不出的情感在心中油然而生。我知道，在书中读到的不仅仅是久远的故事，也

不仅仅因为故事而感动，那是一种共鸣，一种洒在神州大地上悄然润物又热情无限的光辉，一种流在中国人血管里无声无息又惊天动地的灵魂！

在今天，不仅要在书中得到先人留下的宝贵精神财富，还要将这些精神财富传承光大，用我们的才智与中华的精神贡献于中华的崛起、祖国的腾飞和民族的兴旺，这是我们这一代人牢记的使命，是我们奋发求志的理想和追求。嫦娥一号的顺利升空证明了奔月的故事已不再是中国人唯美的神话与传说；北京的奥运展示了我赤县神州无比的风采与文化的渊源；神舟飞船的成功发射再一次向世界证明我们祖国的强大和科技的先进，展示了熔铸信念和力量的中华之魂……

遥想古时，展看今朝，中华的精神之魂如燎原的火种，燃遍了这片神圣的热土；又如高立的丰碑，铭刻着世代相传的铮铮誓言……

指导老师：王子琳

第五篇：“铸中华民族精神之魂”活动主持词

“铸中华民族精神之魂”活动主持词

敬爱的老师亲爱的同学们

大家早上好爱国主义是一个动态的历史范畴，在社会发展的不同时期，随着面临的不同历史任务而具有不同的时代内容和时代主题。我们作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须具有强烈的爱国主义思想。我们要大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚、社会和谐的思想和精神；倡导一切有利于国家富强、人民幸福的思想和精神；引导人民群众特别是青年一代增强民族自尊心、自信心、自豪感。做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱，做一名合格的大学生。为了进一步宣传和弘扬爱国主义 为此我们开展这次活动。活动的主题是“铸中华民族精神之魂”。下面由我来介绍这次活动讨论的题目

① 爱国主义的基本内涵是什么？

② 在经济全球化加快的条件下怎样发扬爱国主义精神

③ 怎样传承和弘扬中华民族文化

④ 大学生怎样培养以改革创新精神为核心的时代精神

这次活动的评委有：

这次活动的评分标准为：小组代表发言为70分，小组对其他小组提问的回答为20分，语言表达10分要求普通话标准

这次活动分为四个小组，每组推选一名代表陈述本小组对某个论题的讨论结果，在该小组陈述完毕后该小组成员可对其补充。而且其他小组可对该小组的某个人进行提问。在此期间由于时间的关系请同学们把握好时间，围绕该问题进行陈述和提问。每个小组有3—5分钟的陈述时间，其他小组有5分钟的时间对该小组提问。

接下来给大家20分钟的时间进行讨论

下面有第一小组的代表发言，大家欢迎

通过第一小组精彩发言，下面有情第二小组代表发言

下面有情第三小组代表发言

下面有情第四小组代表发言

下面有评委进行总分，并公布成绩

通过大家充分的准备积极的发言和充分的发挥才能，这次的活动非常成功，此次活动到此结束。接下来由老师进行对此次活动进行总结。