第一篇：反思 Microsoft Office Word 文档
[新人教版] 人教版小学数学六年级上册教学反思全集
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小学数学六年级上册教学反思
（一）1.《确定位置》的教学反思
回顾本节课，发现有以下几个特点：
（一）努力切合学生的认知规律，认识—抽象—实践
在设计教学时，整个环节密切联系，首先从现实的课堂情境导入，先让学生对位置有个立体的认识，进而抽象到平面图中（主题图）的位置，再上升到方格纸中位置，最后是回归到生活中的位置，整个环节是一个从直观到抽象的转化过程，正符合学生的认知发展规律。这样的设计能使学生对概念认识由浅入深，由易到难，建立一个数学模型，更有利于激发学生学习兴趣，促进教学活动生成，效果很好。不过，在引出数对概念时，十分突然，学生比较难接受。在处理这一环节时，我又通过换座位的游戏，来弥补这个不足，从而使学生加深了对“数对”意义的理解。
（二）创造性地使用教材，拓展教学知识，丰富教材内容
根据教材的安排，教学的程序是先讲座教材情境图的内容，然后现说一说自己班级的位置，而我的设计是先说一说自己在班级中的位置，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以这一交换就很容易激发起学生兴趣，使教材内容更加丰富了。我想现在新课标提倡做反思型的教师，那么教师在创造性地使用教材方面，也是我们新课标的一个新的理念吧。
（三）充分利用现场资源，把数学问题简单化
我根据学生已有的知识经验，创设真实、具体的问题情境，让学生大胆探索确定位置的方法，体会“数对”在确定位置的作用。在教学时，我让学生从自己十分熟悉的座位入手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定位置的方法时，我不急于告诉学生答案，而是让学生开动脑筋，尝试用自己的方法去描述，组织学生讨论谁的方法比较好。引入“数对”表示位置的方法时，我没有直接讲授，而是让学生运用自己喜欢的方式表示。此时，本课重要的知识点从学生之口引出，使学生获得极大的满足感，更进一步激发学习兴趣。同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数学的表示方法，也使学生更易理解和接受。
（四）存在的不足
在实际教学中当有学生出现（4、2）和（2、4）混乱的问题时我没有及时进行对比，而急于完成教学过程。
2.《确定位置》教学反思
“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念。
一、结合具体情境，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。
借用教材的情境与问题这一思路，先从学生自己班上的座位情况这一真实的课堂情境引入，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以很容易激发起学生兴趣，使教材内容更加丰富。练习时的城市街区图、火车票、电影票、地球的经纬线等等，使学生体会到我们生活环境中，存在着大量的数学知识与问题，从而激发学生的学习兴趣、促进教学活动的生成，效果较好。
二、创设了良好的课堂学习氛围，活动形式多样有趣。
让学生感受学习的兴趣，树立学好数学的信心在课堂教学中是非常重要的。我让学生从自己十分熟悉的座位入手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定位置的方法时，我不急于告诉学生答案，而是让学生开动脑筋，尝试用自己的方法去描述，组织学生讨论谁的方法比较好。引入“数对”表示位置的方法时，我没有直接讲授，而是让学生运用自己喜欢的方式表示。此时，本课重要的知识点从学生之口引出，使学生获得极大的满足感，更进一步激发学习兴趣。同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数学的表示方法，也使学生更易理解和接受。１、结合具体情境，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。
借用教材的情境与问题这一思路，从学生自己班上的座位情况这一真实的课堂情境引入，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以这一交换就很容易激发起学生兴趣，使教材内容更加丰富了。练习时的城市街区图、火车票、电影票、地球的经纬线等等，使学生体会到我们生活环境中，存在着大量的数学知识与问题，从而激发学生的学习兴趣、促进教学活动的生成，效果较好。
２、创设了良好的课堂学习氛围，活动形式多样有趣。
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让学生感受学习的兴趣，树立学好数学的信心在课堂教学中是非常重要的。我让学生从自己十分熟悉的座位入手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定位置的方法时，我不急于告诉学生答案，而是让学生开动脑筋，尝试用自己的方法去描述，组织学生讨论谁的方法比较好。引入“数对”表示位置的方法时，我没有直接讲授，而是让学生运用自己喜欢的方式表示。此时，本课重要的知识点从学生之口引出，使学生获得极大的满足感，更进一步激发学习兴趣。同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数学的表示方法，也使学生更易理解和接受。
3.《位置》教学反思 “位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念。
一、结合具体情境，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。
借用教材的情境与问题这一思路，先从学生自己班上的座位情况这一真实的课堂情境引入，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以很容易激发起学生兴趣，使教材内容更加丰富。练习时的城市街区图、火车票、电影票、地球的经纬线等等，使学生体会到我们生活环境中，存在着大量的数学知识与问题，从而激发学生的学习兴趣、促进教学活动的生成，效果较好。
二、创设了良好的课堂学习氛围，活动形式多样有趣。
让学生感受学习的兴趣，树立学好数学的信心在课堂教学中是非常重要的。我让学生从自己十分熟悉的座位入手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定位置的方法时，我不急于告诉学生答案，而是让学生开动脑筋，尝试用自己的方法去描述，组织学生讨论谁的方法比较好。引入“数对”表示位置的方法时，我没有直接讲授，而是让学生运用自己喜欢的方式表示。此时，本课重要的知识点从学生之口引出，使学生获得极大的满足感，更进一步激发学习兴趣。同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数学的表示方法，也使学生更易理解和接受。
4.《位置》教学有感
新课程标准明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。所以，我们现在使用的新教材相对于课程改革以前内容有了很大的改变，它更贴近学生的生活实际，更能让学生感受到数学与现实生活的紧密联系，学习的过程中他们参与数学学习的活动机会多了、效果好了。
本学期，一开学我们六年级数学学习的内容是《位置》，课题一出示，学生就很感兴趣，因为他们天天都跟位置打交道，太熟悉了。接着我又让学生用自己的语言描述自己在班级中的位置，学生兴致就更高了：于是出现各种不同形式的描述方法，学生的描述方式存在的问题也显示出来，怎么办呢？数学知识对于位置的描述有统一的规定„„。在新知的探究过程中，也始终是围绕班级座位为研究中心而展开，学生在具体的情境中较轻松地认识和理解了关于位置的描述中列与行的规定。从而使学生获得了学习的成功感，更进一步激发学习兴趣。这样让学生在已有的知识经验中逐步抽象出数学的表示方法，也使学生更易理解和接受。
练习题所编排的内容也都是与实际密切联系的。如国际象棋的每个棋子所摆放的位置；动物园示意图；城市的地图中“地名索引”；再如生活中的数学中所介绍的围棋棋盘横线和纵线的划分，地球上的经度和纬度也都是利用了位置的知识。解答这些内容都能让学生感受到数学的广泛应用。贴近生活学习数学，能使学生意识到数学来源于生活，在教学的尾声我设计了让学生找：在生活中哪些地方用到了数对，从而让学生深刻体会到所学知识的实用价值，通过了解数学知识在实际中的广泛应用，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决实际问题的意识。
5.《整数乘法运算定律推广到分数乘法》的教学反思
面对新的课程改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新课程的理解转化为自觉的教学行动。这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。在教学“整数乘法运算定律推广到分数乘法”这一课后，我做了深刻的反思：
一、注重了情境的导入，提高孩子们的参与热情。
本节课，开启课时，我注重从孩子的身边挖掘素材，引出整数乘法运算定律，加以复习巩固，紧接着引导学生回忆这些运算定律曾经运用到什么知识中，引导到小数乘法的简算中，为后面的新知学习打下良好的基础。真正达到了“以旧导新，以旧带新”的效果。
二、鼓励学生大胆的质疑与猜想，激发学生内在的求知动力。
在新授课时，我设计的两个环节，引起了学生强烈的求知欲望。第一，在复习完后，我让学生自己说说，你现在最想研究一个什么样的问题？孩子们表现出空前的热情，比如有的孩子谈到想研究一下整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法？于是我鼓励学生根据已有的知识，去大胆的猜想。孩子们的思维活跃极了，甚至大大超出了我事先的预料；第二，在探究确认上述问题后，我又让学生大胆的质疑，定律推广到分数乘法中会起到什么作用呢？真的能简便吗？孩子的好奇心又一次被激起，他们又乐此不疲的投入到了简算的探究中去。整堂课下来，孩子们始终处在“质疑——猜想——验证”的学习过程中，真正变成了学习的主人。
三、需要改进之处：
①对学生的多样思维应加大评价力度。比如：在开始情境导入这一环节中，学生除了出现4×（2+3）
4×2+4×3两种做法外，还出现了4×2×2+4这样的做法，虽然这种做法与本节课要研究的问题没有多大的联系，但老师却不应忽视孩子多样化的思维方式，应及时给予肯定，并加以合理的评价。再比如：孩子们在猜想整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法时，有一个孩子说到她是想到了整数加法的运算定律可以推广到分数加法，所以断定也能推广到乘法。这里，我给予了肯定，但力度不够。以上可以看出，评价一个孩子，要适时，适当，决不能敷衍，更不能抹杀，否则可能会压制孩子的思维积极性。这一点，在今后的教学中，我还有待加强。
②课前对学生的估计过高，所以使一些事先设计好的练习，没来得及做完。这也提醒我，备课，不仅要备教材，备教案，更重要的还是要备好学生，这是上好一堂课的关键。总之，通过本节课，使我在教育教学上，在落实新课改的精神上，有了很大的转变和提高，让教为学服务，提高教学质量，关键在课堂。
6.《解决问题》的教学反思
“求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础，很多复合的分数应用题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种应用题的解答方法具有重要的意义.在教学中我抓住关键句，找到两个相比较的量，弄清哪个量是单位“1”，要求的量是单位“1”的几分之几后，再根据分数的意义解答。在教学中，我强调以下几点：
⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.⑵强化分率与数量的一一对应关系.并根据关键句说出数量关系。
⑶帮助学生理解“一个数的几分之几”与“一个数占另一个数”的几分之几的不同.对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与线段图，为后面的新授作铺垫，并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过沟通练习题与例题，利用学生解决稍复杂的应用题，并从中理解新旧应用题的不同结构。
教学中也显露出一些问题。主要存在于：
1、练习题与例题、在同一题的不同解法的多重比较中，比较得到的结论还需站在更高的角度去归纳，还应更深更全面的概括。
2、在学生表达解题思路时，不宜集体讲，更应注重学生个体表达，并且不必一定按照课本的固定模式，应该允许学生用自己的方式、用自己的语言来分析问题。这样才能及时发现问题，及时查漏补差。
3对于学困生要加强怎样找单位“1”的训练，并加强根据关键句说出对应关系和数量关系的训练。
7.《倒数的认识》教学反思
——数学亦是有感情的
《数学课程标准（实验稿）》的第二部分部分课程目标中指出学生的情感目标是：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，在学习活动中获得成功的体验。要实现这一目标我们还要细细地研究数学，你会发现数学它本身亦是有感情的。
一、数学的情感蕴含于教材之中。
这节课中，学生在观察自己所说的数的特点时，都带着浓厚的求知欲来认识倒数，从觉得有趣好玩到给数取名为倒数，这一教材本身就蕴藏着一种魅力，让人想去深入地研究它，了解倒数到底有哪些特征。数学在学生眼里是有血有肉的，是有感情的，再如，“握手”这个环节，学生们理解了必须有“两”才能握手，又快乐的感受到数学就在我们身边。由此，我又联想到在质数和合数这一课中，让学生说说自己的学号，其中2号同学这样说道：“我是2号，2是个双数，好事总是成双的，你看我的中队长标志也是2道杠，多好！如果考试能得第2名的话也不错。我喜欢2，2是我的好朋友。”像这样的例子还有许多，我们应该不断地钻研教材，发掘教材中的数学情感，让负载于教材后的黯淡的感情色彩体现出来。
二、数学的情感体现于生生间的互动。
卡特金说过：“未经过人的积极感情强化和加温的知识，将使人变得冷漠，由于它不能拨动人的心弦，很快就会被人遗忘。”因此作为一名数学教师应想方设法还原数学的感情色彩，让学生对数学产生浓厚持久的兴趣。在本堂课教师紧紧抓住了倒数这个概念中的重点字词，与学生一起展开新知识的探索。在探索的过程中教师的提问精心设计，为学生创设了情境，提供了合作交流的机会，学生的思维和方法得到充分的展示。让学生思维的火花不时受到碰撞，学生之间互相帮助，对问题的解答互相补充，配合默契，从而共同解决了问题，培养了学生的合作能力和听、说、思、辩的能力，还让学生从中体会到了集体智慧的魅力是无穷的，使数学的情感在不知不觉中渗透于学生与学生之间的互动之中。
三、数学的情感体现于师生间的互动
这节课中，教师不再是知识的传授者，而是一个成功的引导者、合作者。如用本年级的数学老师为载体，互说一句话，互说一个数，在相互的合作中学生们不知不觉地进入了学习的状态。再如，在判别0.1111„„有没有倒数时，教师既是合作者，又是引导者，引导学生们去回忆、去思考，通过师生间的不断交流合作，顺利成章地感知到循环小数也是有倒数的。整节课中，教师不停地的调动着学生的学习积极性，不断地和学生们合作交流，使他们真正成为学习的主人，清楚地感受到获得知识的全过程，清楚地感受到学习数学的快乐，清楚地感受到成功的喜悦。
数学的数字、运算符号、几何图形、公式、定理等这些数学的构成要素都源于人们的日常生活，它们是带有感情色彩的，我们要善于捕捉他们的闪光之处，让这些蕴涵着的丰富的感情色彩放射出更加绚丽夺目的光芒来。
8.《倒数的认识》教学反思
“倒数的认识”是在学习了分数乘法的基础上进行教学的，主要是为后面学习分数除法做准备。这一课时的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数，学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。
因考虑本节课的教学难度不太，所以在设计本课的教学时，我采取了学生自主学习为主的教学方式，首先创设了一个问题情境引入课题，让学生带着问题进入课堂，后出示自学提纲，让学生根据提示自学课本内容，给学生充分独立思考的机会，然后将自学所得在小组内交流，最后在进行全班交流。整个教学过程充分体现学生学习的主动性和积极性，让学生在自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。反思整个教学过程，我有以下几点体会：
成功之处：
1、创设问题情境，激发学生的学习积极性。课始，我以一道和本课内容相关的智力题引入教学，很快就激起了学生的探究欲望，在学生努力思考而没有答案的情况下，我提示了课题，使学生的学习的探究兴趣达到了最高点，大大地提高了教学效果。
2、给学生充分合作学习的时间。随着新课改的实施，新的教学理念冲击着我们的课堂，学生是课堂的主人，课堂上要充分发挥学生学习的积极性和主动性的思想，使我们不得不退出“主角”地位，努力当好 “配角”，在教学本课时，我努力扮演好自己的角色，给学生充分的自主学习和自主交流的时间，让学生在小组合作中，互相学习、互相交流，在合作中交流、在合作中提高、在合作中解决困惑，在碰撞中体验到成功的快乐。通过合作学习使学生的语言表达能力、思维能力、与同伴沟通的能力都得到了很大的提高，使学生的主人翁地位得以体现。
不足之处：
1、在教学倒数的定义时，只是让学生口头回答了一次，教师未曾板书，也未做强调，致使后面教学中由于概念不清，而加大了学生理解的难度。
2、灵活掌控课堂的能力还不强。在导入新课的环节中，所用时间稍多，致使最后没有完成本节课的教学任务，小组讨论的时间也不是很充足。
3、教学中有些环节处理不够细致。如：学生出现问题时，不能及时发现，及时纠正。
努力方向：
1、真正确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角，成为发现知识的成功者。
2、要努力突出每一课的教学重点和难点，对于概念性的内容更要做到这一点，不能让学生概念不清。
3、要从细节上下功夫，无论从备课上，还是讲课中，都要力求完美。
4、要在平时的教学中，多学习，多积累，多锻炼，使自己对课堂的灵活掌控能力能有大的提高。
9.《倒数的认识》教学反思
《倒数的认识》是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。
《倒数的认识》这一课的核心内容是“倒数的意义和求法”。“倒数的意义”属于概念的教学，我认为，只有让学生关注基础知识本身，让学生在深入剖析“倒数的意义”的过程中，学会数学思考，体会解决问题所带来的成功体验，才能使学习真正成为学生的需要。
本节课我在设计教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。通过这节课的实际教学，结合新课标，也给了我不少启示。
启示一：处理好“教教材”和“用教材”的关系：
1、在课的导入部分，联系学生熟悉的生活情景，由倒影和一些有趣的文字引出本节课所要探究的问题――倒数，从形象直观上感受颠倒位置，既激发了学生的探究兴趣，为学生学习新知识做了充分的准备，为学生较好理解倒数的意义做了铺垫。
2、变例题教学为学生自学课本，发现求一个数的倒数的方法，然后通过举例，检查学生的掌握情况，再总结出求一个数的倒数的方法。
3、丰富练习的形式。在充分利用教材的练习同时，我还适当地补充了练习的内容，使学生在练习中巩固，在练习中提高。比如设计的“比较大小”，在比较大小之后，让学生找找其中的规律，为接下来的分数除法做铺垫。“猜一猜“，不仅用到了倒数的知识，也联系到前面学的分数乘法应用题。
启示二：相信学生，处理好扶与放的关系：
1、给学生独立思考的时间，相信学生能具有独立思考的能力，教学中每一个问题的提出，要使学生不是坐等听别人讲，而是能养成先自己积极思考的习惯。
2、给学生合作学习的机会；当学生有困惑时，教师可以充分发挥学生集体智慧，引导学生小组合作、互相学习、互相交流，在合作中交流、在合作中提高、在合作中解决困惑。在教学中，我对于探求“整数有没有倒数”、“0和1有没有倒数”、“小数有没有倒数”这几个环节，充分发挥学生合作交流的作用，去共同解决问题。
10.《分数乘法的意义整理和复习》的教学反思
为了更好地完成本节课的教学目标，这节课我在以下几个方面做了努力：
一、充分发挥学生的主体地位在整个教学过程中，我努力把自己的角色转变为学生学习的组织者，引导者与合作者。发挥学生的主体地位，注重学生理解性学习和主动性学习，使学生在活生生的情境中，通过观察、变换、、自主探索、合作交流等多种形式使学生真正地理解所学知识，并对所学知识进行梳理。
二、注重《整理和复习》课的条理性、系统性在上课初，首先采取提问的形式让学生回忆本单元所学的知识，使学生很快的进入教学情景当中。教学中的知识安排上层层递进；在应用上，既重视发挥课本习题的导向作用，面向全体学生，掌握基本知识，形成基本技能，又注意培养学生的创新意识。注重补充习题的生活性，习题与生活紧密联系，使学生感受到数学就在身边，生活中处处存在着数学。不足之处：在操作过程中难免会有一些处理不当的地方。如对学生的评价语言不够到位，没有起到激励的作用，因而课堂气氛不是特别活跃，我会在以后的教学过程中不断改进，争取更大的进步。在上过分数乘法后,才知道有多少得失..11.《 分数乘法》教学反思
⑴每节课的内容不易过多,不能贪多 ,贪多嚼不烂,学生不易一下全掌握.要分的稍微细致一些,以便学生理解掌握,也有利于知识的扩展与深化.⑵分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中的中心,是重点.本册所有数与代数教学内容都是围绕着这一中心展开的.⑶由于我没有经验,以至于在教学中没有强化分率与数量的一一对应关系.在后来的混合计算这一章中进行应用题教学学生理解起来有困难.针对以上失误,在今后教学中要补充的内容是:
⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.⑵强化分率与数量的一一对应关系.⑶帮助学生理解“一个数的几分之几”与“一个数占另一个数”的几分之几的不同.⑷利用分数化单位,如:2/5时=（）分
1/5吨=（）千克
12.《分数除以整数》的教学反思
整个教学是成功的，具体表现在：学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中，在主动进行探究的过程中，对“÷2”的算法有了具体的认识，并且分析思考出分数除以整数的一般性计算法则。
（1）学习内容来自于生活。
这节课中，选择了生活中打毛衣用的红毛线，用它作为研究问题的着眼点，让学生主动地进行观察、猜测和思考，创设了富有挑战性的问题情景。看的出来，学生对红毛线的实际长度大胆地进行估测的过程，是极感兴趣的，参与的热情破高；教师借此，用分数表示这根红毛线的实际长度，并动手操作把它截成相等的两段，让学生提出数学问题，同时再一次让学生估计“÷2”的结果，充分体现了《新课程标准》要求的“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”这一理念。
（2）解题方法来自于学生。
面对新知识的学习，不是教师去讲解，而是让学生自主探求解决问题的方法。这为学生提供了充分的学习空间，学生的思维是发散的，学生的方法是多样的。学习活动中，学生自己去思考、去经历、去交流，对“÷2”的研究确实很到位，想出了画图的方法和计算的方法，而且计算的方法不是唯一的。从研究的结果看，说明学生有很强的求知欲，有去经历学习过程、探索过程的强烈热情，这是学生个体的需要，也是张扬学生个性的过程。这一过程恰恰体现了学生们具有学习的主动性和主体意识。
13.《分数除法应用题》的教学反思
德国教育家第斯多惠说过这样一段话：如果使学生习惯于简单地接受和被动地工作，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。反思整个教学过程，我认为这节课教学的成功之处有以下几方面：
１、教学内容“生活化”
《国家数学课程标准》指出：“数学教学应该是，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。”纵观整节课的教学，从引入、新课、巩固等环节的取材都是来自于学生的生活实际，使学生感到数学就在自己的身边。
2、解题方法“多样化” 《数学课程标准》中，将“在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性”列为发展性领域目标。而这一目标的实现除了依靠学生自身的生理条件和原有的认知水平以外，还需要相应的外部环境。这节课上学生一共提出了5种解题方法，其中有3种是我们平时不常用的，第5种是我也没有想到的。我从学生的需要出发及时调整了教案，让每一个想发言的学生都能表达自己的想法，尽管他们有些数学语言的运用还不太准确，但我还是给与了肯定与鼓励。在这种宽松的氛围下，原本素不相识的师生在短短40分钟的时间里就产生了情感上的交融。学生有了运用知识解决简单问题的成功体验，增强了学好数学的信心，并产生进一步学好数学的愿望。虽然后面还有两个练习没有来得及做，但我认为对一个问题的深入研究比盲目地做十道题收获更大，这种收获不单单体现在知识上，更体现在情感、态度与价值观方面。
3、师生交流“情感化”
数学教学改革，决不仅仅是教材教法的改革，同时也包括师生关系的变革。在课堂教学当中，要努力实现师生关系的民主与平等，改变单纯的教师讲、学生听的“注入式”教学模式，教师应成为学生学习数学的引导者、组织者和合作者，学生成为学习的主人。纵观整个教学过程，教师所说的话并不多，除了“你是怎么想的？”“还有其他的方法吗？”“说说看”等激励和引导以外，教师没有任何过多的讲解，有学生讲不清楚，教师也是用商量的口吻说：“谁愿意帮他讲清楚？”当一次讲不明白，需要再讲一遍时，教师也只是用肢体语言（用手势指导学生看图）引导学生在自己观察与思考的基础上明白了算理。学生能思考的，教师决不暗示；学生能说出的，教师决不讲解；学生能解决的，教师决不插手。由于教师在课堂上适时的“隐”与“引”，为学生提供了施展才华的舞台，使他们真正成为科学知识的探索者与发现者，而不是简单的被动的接受知识的容器。
4、值得商榷的几个方面：
（1）形式能否再开放一些
（2）优生“吃好”了，能否让差生也“吃饱”
14.教学《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》教学反思
提高课堂教学效率是每个教师无止境的追求。怎样做才能提高一节课的教学效率呢？我认为首先要准确的确定每个教学内容的教学目标及教学重点与难点，然后围绕教学目标、重点与难点在思考教学应采取的有效的活动方式。为了保证四十分钟的高效，数学教学中，尤其要善于选准重点和难点展开有效的教学活动，重点、难点一突破，对于后续的学习会有推波助澜的效果。
例如：我在教学《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》（人教版第十一册第二单元解决问题例3）一课时，我就确定本课的重点与难点是正确分析关键句子，从中找出标准量和比较量。所以，在教学中当学生读完题后，让他们从中找出关键句子：婴儿每分钟心跳的次数比青少年多4/5，提出你是怎样分析理解这句话的？一开始，很多学生都不能正确分析理解这句话的意思，于是我就让同学们反复多次的读这个句子，并引导他们把这句补充为谁是谁的几分之几这种句式，最终让学生真正明白题目中的标准量（即：单位1）是青少年的心跳的次数，比较量是婴儿每分钟心跳比青少年多的次数。在这个基础上，我又让学生根据对这句话的理解画出线段图，从而让学生对题中的数量关系清清楚楚、明明白白。之后，通过观察线段图让学生沟通本课知识与求一个数的几分之几是多少应用题的内在联系。真正达到了对知识的沟通、联系与深刻理解。在本课的教学中，虽然在分析关键句子时花掉了许多时间，但我认为---值得。
所以，我认为一堂课的教学，我们不一定要追求过程环节的完美，而应该更多关注：一节课中学生是否全部投入到了知识的探索和思考中，关注学生对本课知识的理解深度。为此，我们只有加强课前的备课和准备，认真钻研教学，抓住教学内容的重点和关键，教学中加强时间和力度的投入，这样的课堂效率会有效提高的。
15.《比的基本性质》案例与反思
一节课的教学目标及“预设之中的知识达成”，乃是一节课的“主旋律”；一节课的动态生成及“预设之外的知识生成”，乃是一节课的“小插曲”。在课堂教学中，经常会出现意料之外的情况，这个时候，我的条件反射性做法是将学生拉回到自己的设计之中来，而不能灵活巧妙地处理这些小问题，使教学正常进行。如在教学《比的基本性质》时，我顺水推舟，按照学生的思路却收到了意外的效果。
教学过程如下：
1）运用旧知猜想新知。
教学时先让学生回忆以前学过的商不变性质和分数基本性质，并由学生自己举例说明。或者通过填空题帮助学生再现这些知识。
2）小组活动验证猜想。
提出课本中的问题：联系比和除法、分数的关系想一想，在比中有什么相应的规律？可以先让学生说出个人的猜想，再自己举例验证，或者四人小组分工合作举例验证。通过交流,使学生看到各种角度（除法与比，分数与比）、各种方式（同乘，同除）的验证情况。
3)．知识的生成：在学生概括出比的基本性质后，引导学生小结出整数比的化简方法：用比的前项和后项的最大公约数分别去除比的前项和后项。小结化简整数比的方法后，我便问学生，在我们的日常生活和学习中，除整数比需要化简外，还会遇到哪些比需要化简？学生讨论后，得出还有分数比、小数比需要化简。这时有个学生又突然想到了整数、分数、小数的混合比需要化简。于是，学生的探兴趣更浓了，我给学生提供了足够的时间，让学生把每种可能的情况都有罗列出来，然后以上组形式再次进行探究，最后学生的讨论结果让我大吃一惊，他们得出了每种比的化简方法，有的组还有好几种方法，而且在练习巩固中，由于是自己的理论所得，学生们对于每种比的化简方法都有能熟练掌握。
反思：
一、预设的学习结果是教学的最基本目标，一堂课能否得到丰富的“预设中的知识达成”决定着一堂课的成败。教师在课堂教学过程中要有目标意识，时刻注意围绕目标的实现展开教学活动，及时关注预设目标的达成情况，不断调整教学进程，引导课堂向着预期的目标进行。
二、教学中预设之外的生成是不可避免的。教师应根据生成的内容是否有利于达成教学目标，是否对学生的发展有价值等来灵活处理。抓住师生不期而至的、有价值的问题和观点，丰富教学目标。三、一节好课的形成，往往考验了一名教师多方面的素质，尤其是他的课堂灵活调控能力，是否能将课堂上的突发事件巧妙灵活的调节，以收到好的教学效果，而又不影响正常的教学进程。
16.《比的应用》的教学反思
“比的应用”一课，是按比例分配应用题在实际生活中的应用。通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识，从而操作、表达、探索、类推、合作、概括、创新及解决问题的能力，培养学生的综合素质。
1、力求改变以往的教学模式和方法,体现应用性。
由于按比例分配计算应用较广,学生有很多应用机会,因此,课前让每一个学生到生活中调查生活中的比,并且说一说你是怎么获得这些比的。以此引人新课,使学生感受到按比例分配的计算就来源于自己的生活实际。通过从生活实际引人按比例分配的计算,并应用所学知识解决了一些简单的实际问题,使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系,数学来源于生活,充分体现了应用题教学的应用性。
2、注重学生的独立探究与合作交流的有机结合。
课堂中，每名学生为达到“帮助他人解决实际问题”的目的，根据自己的体验，用自己的思维方式自由的去探究、去发现、去创造，使每一名学生都有一块属于自己思维开拓的区域，每位同学不但充分展示了自己的思维方法及过程，而且通过互相讨论分析，找到了解决问题的最佳途径，并在交流中学会了互相帮助、学习互补、增强合作意识、提高了交往能力。
3、运用探究、研究式的方法，培养学生的创新意识。
在教学过程中，我发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，引导学生主动探究、研究，获取解决问题的各种方法，为学生提供充足的时间、空间、材料，教学围绕学生的学习活动展开。抓住宝贵时机引导学生理解新方法，使新知识迎刃而解。
4、评价方面，重视了对学生的能力、心理素质的评价。如：小组之间互相质疑方法是否合理，学生积极参与，很快问题越辩越明。在本节课中我改变了原来由老师包办评价的倾向，增加了学生自评、互评，使课堂气氛民主、平等、和谐。有一点值得应引起注意的是：在学生把知识点明朗化后，教师应对本节课的重点给予及时的引导，加深印象，引起学生的注意。
本篇文章来源于 布衣教师(http://uuun.5d6d.com)原文出处：http://uuun.5d6d.com/thread-13202-1-1.html
第二篇：OFFICE实验报告
office办公软件
实验报告
学号
姓名
专业
学院 阳明学院 2013 年11 月14 日 136330760王鑫
office办公软件
篇二：office实验报告
中国地质大学江城学院 office实验报告
姓 名
班级学号 指导教师 刘 艳 2011年 月 日
目 录
实验一 word排版 1.1 实验要求
1．输入文字并排版：
第一段：黑体、四号、加粗、居中、段后空1字符。
第二段：楷体、首行缩进2字符、左右缩进2厘米、1.5倍行距。
第三、四段：首行缩进2字符、段前、段后间距均为1字符。
第五段：隶书、小
四、右对齐。2．用绘制表格的方法创建如下商品销售表： 1.2 操作步骤
1．题1的操作步骤：
(1)选中第一段文字，在格式工具栏中进行字体格式，对齐方式的设置，具
体截图见图1-1。.图1-1 字体格式和对齐方式(2)选中第一段文字，选择格式|段落菜单项，进行段前段后间距的设置，具
体截图见图1-2(转载于:office实验报告)图1-2 段前段后间距(3)选中第二段文字，选择格式|段落菜单项，进行缩进方式的设置，具体截
图见图1-3。
图1-3 缩进方式(4)第三四五段的设置步骤与前面操作类似，参考前面的步骤进行相关设置。2．题2的操作步骤：
(1)打开word文档,点击表格中插入表格,填上行与列(2)选中第一行点击表格中合并单元格(3)选中第二行第一列点击表格中绘制表格见图1-4
。图1-4画斜线
(4)在表格正文输入文字,数据 1.3 效果显示
1．题1的最终效果：
亦真亦幻 太虚灵境
虚拟现实技术是在计算机技术基础上发展起来的。确
切地说，它是将计算机、传感器、图文声像等多种设置结
合在一起创造出的一个虚拟的“真实世界”。在这个世界里，人们看到、听到和触摸到的，都是一个并不存在的虚幻，是现代高超的模拟技术使我们产生了“身临其境”的感觉。随着计算机技术的进步，特别是多媒体技术的应用，虚拟现实技术近年来也得到了长足的发展。美国宇航局将探索火星的数据进行处理后，得到了火星的虚
拟现实图像。研究人员可以看到全方位的火星表面现象：高山、平川、河流，以及纵横的沟壑里被风化的斑斑驳驳的巨石等，都显得十分清晰逼真，而且不论从哪个方向看这些图，视野中的景象都会随着你头的转动而改变，就好像真的置身于火星上漫游、探险一样。
虚拟现实技术为人们提供了一种理想的教学手段，目前已被广泛应用在军事教学、体育训练和医学实习中。当然要使虚拟现实图像达到以假乱真的效果也不容易，需要大量的图像、数字信息和先进的信息传输技术。2．题2的最终效果：
——摘自《现代科技创造梦幻世界》篇三：《office高级应用》 实验报告
《office高级应用》
实验报告
专 业： 信科院10级管理系财务管理 004班
姓名： 覃小梅
学号：编导老师：雷光圣
一、实验目的随着电脑的普及与发展，办公自动化已经渗入到各行各业。熟练
地使用办公软件已经成为各行各业从业人员使用电脑的基本要求，而掌握一种功能强大的办公软件能帮助我们更好地处理各种复杂的办公文档。
为此我院结合当今社会的需求推出microsoft office 高级培训课程。通过本课程的学习，能够掌握文字处理、图文混排、word的高级功能、表格操作、数据处理等office高级应用技巧，具备使用office解决实际工作问题高效办公能力，提高工作效率。
二、实验要求 1．紧密结合实际案例，从实际工作入手，专业解决日常办公中出现的各种疑难问题； 2．从实际工作出发,能快速熟练地处理文档，快速排版； 3．能使用进行excel数据整理和数据统计分析。以认真讲课和案例练习相结合的方式，所有案例都结合实际情况。4．学会excel在会计中的应用、excel在财务管理中的应用和excel在审计中的应用。熟悉财务、会计和审计工作程序的操作，同时根据不同业务特点，将excel的功能分布其中，便于学员全面掌握excel。5.掌握专业高效的商用幻灯片制作技巧；掌握如何条理清晰的组织幻灯片的方法；掌握图表运用，通过图文并茂的幻灯片清晰、简明地表达自己的观点；掌握图片样式效果使用；掌握常用动画效果的设置。
三、实验所需设备与条件：
所需设备:一间多媒体计算机房，每人一台配有文字处理软件（microsoft word）、电子表格软件（microsoft excel）、图形演示软件（microsoft powerpoint）的操作系统的计算机。
条件：要求每台计算机实行联机联网，方便教学与操作
四、实验内容 1．microsoft word 2．microsoft excel 3．microsoft excel(财务领域)4．microsoft powerpoint
五、实验步骤、过程
实验
（一）：综合应用word电子文档 microsoft word部分步骤：掌握文书表格特点，运用自动嵌套格式、条件格式、窗口的拆分和冻结，学会复杂的表格创建和编辑、学会图文混排、学会文档高级排版技术。
过程：(一)、打开文件“office高级应用讲义”，将光标定位到文章的最前面，单击插入--分隔符，在对话框中选择类型为“下一页”（目的是为了放文件的目录）
1、单击格式—样式，打开“样式”对话框，在“样式”列表框中选择“标题1”，单击“更改”按钮（如图1所示）。打开“更改样式”对话框；
2、在“更改样式”对话框中单击“格式”下拉列表中的“编号”（如图2所示），打开“项目符号和编号”对话框；
3、在对话框中选择“多级符号”选项卡，选择如图3所示的样式，单击“自定义”
按钮，打开“自定义多级符号列表”。
4、在图5所示的对话框中选择“级别”2，按下图6进行相应设置。在图5所示的对话框中选择“级别”3
5、按样文结果将相应的段落设置成样式“标题
1、标题2或标题3”。将光标放在文章的第2页，单击插入—页码，打开“页码”对话框，设置页码位置和对其方式。
6、在“页码”对话框中单击“格式”按钮，打开图9所示的“页码格式”对话框，设置起始页码为“1”。
7、将光标放在第1页，即空白页，输入文字“教案目录”回车，光标定位到第2 行，单击插入—索引和目录，打开“索引和目录”对话框，在对话框中选择“目录”选项卡，进行相应设置。
（二）、统计文档字数与行数
打开文件“实验六题目”，单击工具—字数统计，打开“字数统计”信息对话框
（如下图所示），按键盘的alt+prscrm键，单击文件--新建，新建一个文档，单击常用工具栏中的粘贴按钮
，对话框粘贴到文档中，保存文件。
实验
（二）：综合设计powerpoint幻灯片 microsoft powerpoint部分步骤：首先要研究ppt的内容开始建立母版，然后进行配色调整文字、插入图片并添加要求达到的动画效果、对幻灯片进行超链接并添加动作按钮，最后进行自定义放映。过程：
（一）、打开实验13文件夹下的high voltage.pot，新建了powerpoint演示文稿，单击插入—幻灯片（从大纲），打开“插入大纲”对话框，找到实验13文件夹下的word文档《山和云》，单击插入按钮。则《山和云》文档中的内容插入到演示文稿中。
1、单击视图—母板—幻灯片母板，切换到幻灯片母板视图（如下图2所示），将光标放
在文字“单击此处编辑母板文本文字样式”的前面，单击格式—项目符号和编号，打开“项目符号和编号”对话框（如下图３），选择任意一种项目符号，单击“自定义”按钮，打开“符号”对话框（如图４所示），按图选择字体为“wingdings”符号为?，单击“确定”按钮，返回到“项目符号和编号”对话框，设置颜色为蓝色。
2、双击编辑区的文本框边框，打开“设置自选图形格式”对话框，选择线条颜色为“黑
色”（如下图５所示，单击“文本框”选项卡，选择“将自选图形中的文字旋转90°”。
3、单击文字“单击此处编辑母版标题样式”，设置字体颜色为“黄色”，对齐方式为“居
中”。
4、将光标放在日期区的“日期/时间”后面，单击插入—日期与时间，打开“日期和时间”
对话框，在对话框中选择日期格式和“自动更新”如图7所示。
5、将光标放在页脚区的“页脚”后面，单击插入—幻灯片编号。
6、单击幻灯片放映—动作按钮—自定义按钮，在幻灯片母板底部画一个矩形按钮，打开
“动作设置”对话框，选择“单击鼠标时的动作”为超链接到“第一张幻灯片”如图8所示。单击按钮右键，在快捷菜单中选择“添加文字”，在按钮上输入文字“第一张”，设置文字大小和颜色。
7、单击插入—图片—来自文件，将实验13文件夹中的图片插入到幻灯片母板中，按样
文适当调整图片大小和位置，单击图片右键，在快捷菜单中选择“叠放次序”为“置于底层”。
8、单击标题母板，将母板中的相应图形移动到下图8所示位置。
9、关闭母板视图，回到普通视图，在幻灯片的第一页输入相应文字并设置超级链接，按
样文所示插入相应图片和艺术字，插入批注。如图9所示。
（二）、综合设置演示文稿 1在幻灯片中添加动作按钮，插入gif动画，动画素材可以使用在“实验13”文件夹下相应的文件。
2修改配色方案的颜色或背景的颜色，使每张幻灯片的背景有所不同。
3、在幻灯片的主页中创建超级链接，链接到相应的幻灯片或文件。
4、设计幻灯的动画效果和切换方式，在其中设置声音。
5、插入flash动画。
6、插入影片。
实验
（三）：综合应用excel电子表格（1）microsoft excel部分步骤：学会工作表的美化和工作薄的管理，学会excel里公式和函数的应用，对工资表求和并插入if函数进行筛选。过程：(一)、设置工作表选项
1、新建excel工作簿。
2、设置工作表的网格线颜色为蓝色。
3、设置工作表在编辑时按enter后方向为向右移动。
4、设置新工作簿内的工作表数量为5个，然后新建一个工作簿，观察新工作簿中的工
作表数量。
5、自定义序列：东、南、西、北、中。
6、在工作表中利用自动填充的方法填充东、南、西、北、中。(二)、自动填充数据
1、打开实验8文件夹下的工作簿ks5-8.xls。
2、按样文“预测表1结果”，在“预测表1”工作表中，运用“等差序列”的预测方法，预测1993~1996年的各项发展指标。
3、按样文“预测表2结果”，在“预测表2”工作表中，运用“等比序列”的预测方法，预测1993~1996年的各项发展指标。(三)、选定工作表“第一学期成绩原表”；
4、在第一行之前加入一行，并把a1-j1单元格合并；在该单元格中加入文字“03级计
算机大专5班学生学籍档案表”，设置该单元格的格式为：字体为华文行楷、字体颜色蓝色、字型为加粗、字号为20、文字对齐方式为水平居中，垂直居中、边框为篇四：office实训报告
本文由朱荣申贡献 doc文档可能在wap端浏览体验不佳。建议您优先选择txt，或下载源文件到本机查看。一
office 办公软件的简单介绍 office 是一套由微软公司开发的办公软件，它为 microsoft 和 apple macintosh 操作系 统而开发。与办公室应用程序一样，它包括联合的服务器和基于互联网的服务。最近版本的 office 被称为“office system”而不叫“office suite”，反映出它们也包括服务器 的事实。office 最初出现于九十年代早期，最初是一个推广名称，指一些以前曾单独发售 的软件的合集。当时主要的推广重点是购买合集比单独购买要省很多钱。最初的 office 版本包含 word、excel 和 powerpoint。另外一个专业版包含 microsoft access。microsoft outlook 当时尚不存在。随着时间的流逝，office 应用程序逐渐整合，共享一些特性，例 如 拼 写 和 语 法 检 查、ole 数 据 整 合 和 微 软 microsoft vba(visual basic for applications)脚本语言。office 被认为是一个开发文档的事实标准，而且有一些特性在其他产品中并不存 在。但是其他产品也有 office 缺少的特性。microsoft 2007 office system 有一个和以 前版本差异很大的用户界面。microsoft 使用早期的 apple 雏形开发了 word 1.0，它于 1984 年发布在最初的 mac 中。multiplan 和 chart 也在 512k mac 下开发，最后它们于 1985 年合在一起作为 microsoft excel 1.0 发布：第一个在 macintosh 上使用的轰动一时的零售程序。因此，早期的 microsoft office 程序根源于 mac，当然，也反映在用户界面上。作 为 mac 的第一个和最大的软件提供者，在最初的 macintosh 上做的一些 ui 决定受 microsoft 开发团队的要求影响。当然，office 图形化用户界面(特别是顶级菜单条)的 最基本的轮廓有它在第一个 macintosh 版本中的根源。二 office 办公软件的使用现状
下面是对 office 办公软件的使用现状的调查 1 你是否知道以下办公软件： 2 你最经常使用的是以下哪一种办公软件 1 3 如果你以使用除微软 office 外的其他办公软件为主,请问你这么做的原因是 4 你使用过微软 word 的以下功能吗? 2 三 office 的高级应用 1 word:长篇文档排版、图文混编、模板、宏与域的应用 长篇文档排版、长篇文档排版 图文混编、模板、1.1 长篇文档排版 1）页面设置 除去一般的设置，譬如“字体大小”“纸张类型”“边距”外，特别需要注意的是“文档网格” 如下图 3 可以通过对“网格”“字符”“行”来设置文档。一般情况下采用“只指定行网格”。2）设置样式 对使用同等格式的排版使用“样式”，方便排版完成后，对各种格式的排版，这个时候使用“格式刷”就增加了工作量。a．“格式”-“样式和格式”-右边显示菜单-显示“有效样式” b.1）调整样式 选择已有样式，下拉框中选择“修改”，然后对所选样式进行修改； 2）首先选择文中已有样式，下拉框 中选择“更新样式”，对样式进行更新。3）针对同等格式文档，统一使用样式，首先将鼠标定位在需要更改的文档位置，鼠标右击，选择“选择格式相似的文本”，实现跳选，无法实现跳选的 word 版本，可使用查找、替换命令，实现格式的 全部替换。4）指定样式的快捷键，选择样式，下拉框中选择“修改”-“格式”-“快捷键”-输入“快捷键”设置-“指定” c.设置不同级别的样式，可根据不同级别的样式，快速定位文档位置，“视图”-“文档结 构图”
3）查看和修改文档的层次结构 4 a.通过“插入”-“分隔符”-“分节符”-“下一页”进行分节； 删除分节和分符 选择“显示隐藏的标记” –“delete”删除 b.4）快速给文章分节 以样式设置为依据，通过“文档结构图”实现快速定位，然后根据上节说明进行分节； 5）添加文章不同节的页眉和页脚 如果设置与前节不同的页眉和页脚，首先应点击“链接到上一节”，页眉右侧的“与上一节相同”消失，然后输入自己想要的 页眉。
“切换”到页脚，插入页码。6）根据样式不同等级的设置，生成“目录” “插入”-“引用”-“索引和目录”-“目录”如下图 选择所使用目录的级别，“确定”生成目录。1.2 图文混编（1）新建 word 文档，输入以下文字。5 对于一个在北平住惯的人，象我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有 风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，象我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的 冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真的算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？
（2）插入艺术字标题 执行“插入/图片/艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框，选择所需样式，单击“确 定”按钮； 在“编辑艺术字文字”对话框中输入文字“济南的冬天—老舍”，并设置字体为隶书、字号 18，加粗。如图 11-9 所示；
图 11-9 插入艺术字
单击选择该艺术字标题后，将鼠标指针指向其周围控制点后（形状变为双向箭头），拖 动调整大小。（3）插入剪贴画 将插入点定位于第一段开始，执行“插入”—“图片”—“剪贴画”命令。在“剪贴画” 任务窗格中选择图片； 双击该剪贴画后，在“设置图片格式”对话框中选择“大小”选项卡，锁定纵横比后，6 将高度与宽度均缩小为原来的 50%； 在“版式”选项卡中将环绕方式改为“紧密型” ； 单击“确定”按钮，返回 word 文档。（4）插入自选图形。单击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮，从“标注”中选择“云形标注”项。鼠标 指针变成十字形状，拖动画出云形标注； 在标注内输入“你的感受如何？”，设置字体大小及字体，并通过“绘图”工具栏上的 “填充颜色”按钮填充为浅黄色，调整为“紧密型”，将其移至合适位置。（5）使用文本框制作水印。执行“格式”—“文本框”—“竖排”命令，鼠标指针变为十字形状，拖出文本框； 在文本框中输入文字“文学艺术欣赏”，调整大小并将其移至合适位置； 执行“格式/文本框”命令，在“设置文本框格式”对话框中选择“线条和颜色”选项 卡，将线条颜色设置为“无线条颜色”，填充色中设置为“无填充色”，隐藏文本框边框； 在“版式”选项卡中将环绕方式设置为“衬于文字下方”，从而实现水印效果。最终如 图 11-10 所
示。
图 11-10 图文混排 1.3 使用 word 中的模板 用word 2000 编排文档时，用户时时刻刻都在使用模板，模板是一类特殊的文档，它可以提 供完成最终文档所需要的基本工具。使用模板可以快速生成所需要文档的大致框架。在word 2000 中，每一个文档都是在模板的基础上建立的。word 默认使用的模板是 normal 模板。模板中包含以下元素： 7 每个文档中的文字和图形，例如，页眉和页脚；插入日期、时间和文件名、文档标题等信 息的域；占位符；公司徽标。用【文件】菜单中的【页面设置】命令设置页边距和其他页面版式选项。样式。宏项目项。保存为自动图文集词条的文字和图形。自定义工具栏、菜单和快捷键。1）使用）使用word 2000 中的模板创建新文档 word 提供了许多常见文档类型的模板，如备忘录、报告、传真、商务信件、简历等。可以使用这些模板来快速地创建文档。下面以创建中文典雅型信函为例，说明如何使用模板来创建文档。（1）选择【文件】菜单中的【新建】命令，出现【新建】对话框，如图1-16 所示。在 word 2000 中，将模板按照不同的种类分别放在相应的标签中。例如有关备忘录方面的模板，存放在【备忘录】标签中；有关信函和传真方面的模板，存放在【信函和传真】标签中；有 关web 页方面的模板，存放在【web 页】标签中。
（2）选中【信函与传真】选项卡，再单击选择【中文典雅型信函】图标。此时，在右 面的【预览】框中将显示该信函模板的示意图。（3）单击【确定】按钮，即可创建一份信函，效果如图1-17 所示。可单击占位符的位 置，然后键入所需的文本。例如，单击【单击此处键入收信人姓名】以将其位置选定，再键 入收信人的姓名。8 2）创建模板）虽然word 2000 自带了不少模板，但用户仍然可能找不到合适的模板，或者想把自己常 用的格式保存起来，这时可以创建新模板。2.1）创建基于已有文档的模板）创建基于已有文档的模板 以现有的文档文件为模板，可以快捷地创建一个新模板，供以后编辑类似文档时使用。方法如下：（1）单击【文件】菜单中的【打开】菜单项，从文档列表框中选中所需文档，单击【确 定】按钮打开它。（2）单击【文件】菜单中的【另存为】命令，弹出【另存为】对话窗口。（3）单击【保存类型】列表框，在弹出的文件类型列表中选中【文档模板】。（4）在【文件名】编辑框中输入新模板的名称。（5）从【保存位置】列表框中打开msoffice（或word）文件夹中的 template 文件夹，选定保存模板的文件夹，所选定的文件夹将决定在选择【文件】菜单的【新建】命令时，模 板所在的标签位置。（6）单击【确定】按钮保存模板。2.2）创建基于现存模板的模板）如果系统中已经有类似的模板，执行下面的步骤，可以加快创建模板的进程。（1）单击【文件】菜单中的【新建】命令，弹出新建对话窗口。（2）选中与要 创建的模板类似的模板，如果要从一个空白模板和默认设置开始，就选中【空文档】。（3）选中【新建】组框中的【模板】互斥项。（4）单击【确定】按钮，创建新模板。（5）添加该模板创建的所有新文档中都需要的文字和图形。（6）修改页边距设置、纸张大小和打印方向、样式和其他格式。（7）设置页眉和页脚的格式。（8）创建、修改、复制模板需要的自动图文集词条、宏命令、工具栏、快捷键等。（9）同前面一样保存模板。2.3）修改模板）可以修改已有的模板。使其包含自动图文集词条、宏、工具栏、菜单和快捷键等。模板 被修改之后，模板文本、样式、节格式的修改对以前基于该模板创建的文档没有影响；而在 模板中所进行创建或修改对基于这个修改后模板创建的所有文档都有效。修改模板的步骤如 下：（1）单击【文件】菜单中的【打开】命令，或者单击【常用】工具栏上的【打开】按 钮，出现【打开】对话框。
（2）单击【文件类型】列表框，在弹出的列表框中选中【文档模板】选项。（3）找到存放模板的文件夹，在【名称】列表框中选中欲修改的模板名称，单击【确 定】按钮，打开模板。
（4）对打开的模板进行修改，如对模板中的文字和图形进行编辑和格式化，设置页面 和文本格式，创建或修改样式，修改快捷键、工具栏或菜单，定义自动图文集词条，创建宏 命令，或者复制、重命名或删除模板上的各种项目等。（5）修改完毕，单击【文件】菜单中的【保存】命令，或者单击【常用】工具栏的【保 存】按钮，保存模板。9 实际上，修改模板和修改文档没有什么两样，不同的是，修改文档主要是修改文档中的 文本和图形等内容，而修改模板主要是修改模板所包含的样式、自动图文集、宏命令、页面 格式、节格式、工具栏、菜单、快捷键等内容。3）改变文档的模板）有时用一个模板创建文档并编辑一部分内容后，却发现另一个模板中的样式、宏、自动 图文集更适合这个文档，可以改变与文档连接的模板。也可以添加共用的模板，或者将另一 个文档或模板的条目复制到该文档中。1.4.4.1 改变与文档相连接的模板 改变与文档相连接的模板后，可以使用新模板的样 式、宏、自动图文集，而不改变原有模板提供的文本和格式，页面设置也不受影响。具体步 骤如下：（1）单击【工具】菜单中的【模板和加载项】选项，弹出【模板与加载项】对话框，如图1-18 所示。（2）单击【选用】按钮，弹出类似于打开文档的选用模板对话框窗口。选中一个合适 的模板，单击【打开】按钮，选中的模板会显示在模板和加载项对话窗口的【文档模板】编 辑框中。（3）如果想用新模板的样式来更新文档，选中【自动更新文档样式】复选框。（4）单击【确定】按钮返回。3.1）添加和卸载共用模板）如果不想用另一个不同模板，又想使用其他模板上的一些项目，可将这个模板安装为共 用模板。所有的模板都可以被加载为共用模板。加载共用模板的方法如下：（1）单击【工具】菜单中的【模板和加载项】菜单项，弹出【模板与加载项】对话框。（2）单击【共用模板及加载项】框中的【添加】按钮，出现与【打开】窗口类似的窗 口。（3）在模板文件夹下查找需要的模板并选中它，单击【确定】按钮，word 将所选模 板添加到【共用模板及加载项】列表框中作为共用模板。（4）单击模板对话窗口的【确定】按钮返回。装入模板后，保存在其中的项目在本次word 运行期间对任何文档就有效了，但是，用 这种方法装入的加载项和模板会在关闭word 时自动卸载。下次再启动word 时，如果还要 使用，还得重复以上的步骤。如果在每次使用word 时，都要将某一模板加载为共用模板，可以将这个模板复制到word 的startup 文件夹中，这样word 启动时就会自动加载这个模板 10 了。如果一个共用模板不再需要时，为了提高系统的运行效率，可将共用模板卸载，方法如 下：单击【工具】菜单中的【模板与加载项】命令，弹出【模板与加载项】对话框，选定【共 用模板及加载项】组框中要卸除的一个模板或加载项，单击【删除】按钮将模板或加载项从 列表框中删除。若要卸载一个模板或加载项，但仍将其留在列表框中，可清除该项前的复选 框。单击【确定】按钮返回。4）word 界面与模板的关系）前面讲了如何自定义工具栏、菜单和快捷键。在对这些内容进行修改时，我们有时想让 它能一直使用，有时又希望让它只在本文档中使用。word 2000 给我们提供了这个功能。在进行自定义界面时，所显示的对话框都有一个选择【保存位置】的选择框。下面有 normal 和本篇文档名两个选项，如果文档是基于其他模板，还有一个所用模板名的选项。
如果选择normal，则所做的改变对以后的所有文档都有效。如果选择本篇文档名，则所做的改变只对本文档有效。如果选择所用模板名，则所做的改变对以后建立的基于该模板的文档有效。1.4域的应用 1.4域的应用 1.4.1 域在文档中的存在形式 域在文档中有两种存在形式，那就是域代码和域结果。使用域对在文档中插入信息和自 动保存最新的信息是很方便的。用户在文档中看到的域是域结果，也就是域在文档中生成的文字或图片。一般域是由域 符号、域类型和域指令三个部分组成的。举一个例子，在时间域{time@“xxxx 年 y 月 z 日星期 m”}中，“{}”是域符号，表示所包围的部分是一个 word 域，域符号即是键盘上的 花括号，插入域符号可以按下 ctrl+f9 键； time 是域类型，表示的是一个时间域； “xxxx @ 年 y 月 z 日星期 m”就是域指令了。用户可以用域指令来修改域结果。
1.4.2 插入域 插入域的方法有多种。这里介绍基本的 3 种方法：使用快捷键方法、使用对话框插入和 直接插入的方法。使用快捷键 使用快捷键的方法是最简洁的一种方法，但是用户要记住相应的快捷键。这需要对于常 用的域有一个熟悉的过程。下面的标中列出了一些和域有关的快捷键（如表 9.1）。
表 9.1 域快捷键列表 快捷键 ctrl+f9 alt+shift+p alt+shift+t alt+shift+d alt+ctrl+l 域 空白域 插入当前的页码 插入系统当前的时间 插入系统当前的日期 插入列表编号
使用对话框插入域的方法的优点是比较直观，要遵循以下的步骤：（1）把插入点移动到要插入域的位置。（2）选择菜单【插入→域】命令，这时屏幕上弹出如图 9.1 所示的【域】对话框。（3）【类别】列表框中列出了所有域的类别，单击一种域类型，示例选择【文档信息】，同时在下方的【域名】列表框中选择该类别中包含的域名。11（4）在【域名】列表框中选择要插入的域。示例选择【文档信息】中的【filesize】域。
（5）单击【域代码】，然后再单击【选项】按钮，弹出如图 9.2 所示的【域选项】对话 框，可以改变其他域指令。
图 9.1 域对话框 图 9.2 【域选项】对话框（6）在【域选项】对话框中的【格式】列表框中选择要添加的格式指令，单击【添加 到域】按钮，再单击【确定】按钮，返回到原来的【域】对话框中；（7）选中【更新时保留原格式】复选框，那么文档再更新将保留应用于域结果的字符 格式。反之，若清除该复选框，可以在更新域的同时更新格式；（8）单击【确定】按钮完成,结果如图 9.3 所示。直接插入域的方式是需要按快捷键 ctrl+f9,这个时候会显示一对大括号。这时需要 键入域名，然后键入一个空格和域指令以及转换的开关就可以了。这种方法比较适 用于高级用户。技巧： 各种方式的选择。一般来说，对于初学的用户，使用菜单项比较好，比较形象 和直观，和用户的交互性比较好。对于常用的几个域，应该考虑使用快捷键。12 图 9.3 文档中插入域示例 1.4.3 显示域底纹 word 为了使插入的域能够和正文区别开来，允许在域结果中添加底纹。用户可以一直 保持域底纹或者只有当插入点移动到域中才显示域底纹。注意打印时不会显示域底纹。设置 域底纹，可以按以下步骤操作：（1）选择菜单【工具→选项】命令。
（2）单击【视图】标签，屏幕出现如图 9.4 所示的【视图】标签对话框。
图 9.4 视图标签
（3）单击【域底纹】下拉列表框，如果选中【选取时显示】选项，那么把插入点移动 到域中时，word 自动给域结果添加底纹；如果选中【不显示】选项，那么不显示域底纹； 如果选中【显示】选项，那么总是显示域底纹。1.4.4 查看域 查看域有查看域代码和查看域结果两种方式。一般情况下，用户在文档中看到的只是域 结果。在编辑域时，可以显示域代码，还可以在这两种方式间相互切换。查看域代码的方法是：把鼠标指针移动到某个域上，篇五：office实验报告
中国地质大学江城学院 office实验报告
姓 名 何 卓
班级学号 3301110227 指导教师 刘 艳 2011年 01月 03日
目 录
实验一 word排版...................................错误！未定义书签。
.....................................错误！未定义书签。
.....................................错误！未定义书签。........................................................................3 实验二 excel 操作...................................................................5.........................................................................5..........................................................................6..........................................................................8 实验三 制作ppt........................................................................9.........................................................................9..........................................................................9........................................................................12 心得体会....................................................................................13 实验一 word排版 1.1 实验要求
1．输入文字并排版：
第一段：黑体、四号、加粗、居中、段后空1字符。
第二段：楷体、首行缩进2字符、左右缩进2厘米、1.5倍行距。
第三、四段：首行缩进2字符、段前、段后间距均为1字符。
第五段：隶书、小
四、右对齐。2．用绘制表格的方法创建如下商品销售表： 1.2 操作步骤
1．题1的操作步骤：
(1)选中第一段文字，在格式工具栏中进行字体格式，对齐方式的设置，具
体截图见图1-1。.图1-1 字体格式和对齐方式(2)选中第一段文字，选择格式|段落菜单项，进行段前段后间距的设置，具
体截图见图1-2。
图1-2 段前段后间距(3)选中第二段文字，选择格式|段落菜单项，进行缩进方式的设置，具体截
图见图1-3。
图1-3 缩进方式(4)第三四五段的设置步骤与前面操作类似，参考前面的步骤进行相关设置。2．题2的操作步骤：
(1)打开word文档,点击表格中插入表格,填上行与列见图 1-4 图1-4(2)选中第一行点击表格中合并单元格(3)选中第二行第一列点击表格中绘制表格见图1-4 图1-4画斜线
(4)在表格正文输入文字,数据.然后数据单元格对齐(5)利用平均值公式算出平均值,用填充丙算出其他的,合计也用公式算出图1-5 图1-5(6)选中表格,点击右键,选中边框和底纹,自定仪填充颜色 1.3 效果显示
1．题1的最终效果：
亦真亦幻 太虚灵境
虚拟现实技术是在计算机技术基础上发展起来的。确
切地说，它是将计算机、传感器、图文声像等多种设置结
合在一起创造出的一个虚拟的“真实世界”。在这个世界里，人们看到、听到和触摸到的，都是一个并不存在的虚幻，是现代高超的模拟技术使我们产生了“身临其境”的感觉。随着计算机技术的进步，特别是多媒体技术的应用，虚拟现实技术近年来也得到了长足的发展。美国宇航局将探索火星的数据进行处理后，得到了火星的虚拟现实图像。研究人员可以看到全方位的火星表面现象：高山、平川、河流，以及纵横的沟壑里被风化的斑斑驳驳的巨石等，都显得十分清晰逼真，而且不论从哪个方向看这些图，视野中的景象都会随着你头的转动而改变，就好像真的置身于火星上漫游、探险一样。
虚拟现实技术为人们提供了一种理想的教学手段，目前已被广泛应用在军事教学、体育训练和医学实习中。当然要使虚拟现实图像达到以假乱真的效果也不容易，需要大量的图像、数字信息和先进的信息传输技术。
第三篇：OFFICE个人简历
“211 工程”国家重点建设大学 教育部直属师范大学姓 名：杨 齐 生 源 地：重庆垫江 专
业：历史学（师范类）应聘职位：中学 历史 教师 电 话： *** 自 荐 信尊敬的学校领导： 您好！非常感谢您在百忙之中拔冗惠览阅读我的自荐书。我叫杨齐，重庆垫江人，是陕西师范大学历史教育专业 2013 届免费师范生。在慎重的择业之际，有幸了解到贵校正在招聘中学历史教师。经过仔细考虑，我觉得这个岗位非常适合我，我也有能力胜 任这个工作。下面是我的相关情况： 陕西师范大学是国家教育部直属的六所师范大学之一，国家 211 工程院校，素以治学严谨、育 人有方著称。四年来，受国家免费师范生政策和学校良好学习氛围的影响，我不断充实自我，全面提 升自己的综合素质。在学习方面，我以专业课程为中心，拓宽知识面，取得了良好的成绩。对于历史学专业的主要课 程：中国及其世界古代史、近代史、现代史、当代史，我在商国君老师、梁志胜老师的教导下，对古 代中国的历史有了自己的认识，李亚平老师、曹学恩老师又把我带进中国近代史的世界里，他们阐述 史实、剖析问题，引人入胜，给了我很大的启发。除了专业课程的学习，计算机方面顺利通过了国家 计算机三级（网络技术）考试，并熟练运用各种常用办公软件。在教学技能方面，大三伊始，我院就开始了教学技能的培训。第一学期我班分小组进行讲课训练，第二学期进行了微格教学训练。我积极参加院部及学校组织的教学能力培训。并充分利用假期进行家 教工作和各类培训机构的培训工作，将在学校所学技能与实践相结合。例如，2012 年暑假，在云南 暑假补习机构“启梦教育”担任初一历史、数学教师，以及班主任管理工作，提前体会了做教师的乐 趣和艰辛，提高了个人的教师素养。在社会活动和组织管理能力方面，我积极参加、组织学校社团活动，在学校组织的“庆祝建党九 十周年”红歌会活动中中荣获二等奖。曾担任紫藤大学生艺术团副社长、院图书馆负责人等职务，对 管理工作有了一定的认识。“毛遂自荐诚可贵，欲展宏图需孟尝”，殷切期盼您的回音。最后，再次衷心感谢您在百忙之中阅读此信！祝您工作顺利、万事如意！此致 敬礼 自荐人：杨 齐
2012 年 10 月 【个人情况】姓 籍 名 贯杨齐重庆市垫江县 入党积极分子 中学历史教师 陕西师范大学 历史学专业 2013 届免费师范生 1 8 7 2 9 3 8 2 5 9 7 yangqiqi@stu.snnu.edu.cn 陕西师范大学长安校区历史文化学院政治面貌 求职意向 教育背景 联系电话 电子邮箱 地 址【专业知识】专业课程：中国古代史（上、下）中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界中世纪史、世界近代史、世界现当代史教师教育课程：学科教学技能训练、学科教材分析与教学设计，学科多媒体辅助教学与课件制作、历史教学论、现代教育技术，基础教育课程改革专题、心理学，教育心理学等专业选修课程：中国古代思想史、中华人民共和国国史专题、中国史学史、西方史学史、文史工具书、古文字基础、隋唐文化史、明清史、中国古代社会生活史、1949 年以来台湾 史公共选修课程： 《论语》导读、《史记》导读、敦煌学概论、古籍版本学、微型计算机常见故障的分析与维修、考试统计与测量、交谊舞、国际视野下的隋唐文化研究【工作经历】2012 年 9 至 11 月间：在陕西省柞水中学进行实习工作，在实习过程中将所学知识和教学实践、教学管理工作结合，对教师工作有了自己新的认识。2012 年 7、8 月间：在云南 “启梦教育”担任初一数学、历史教学工作及班主任管理工作 2012 年 3 月至 7 月：担任历史文化学院办公室助理，负责院部图书室管理 2012 年 3 月—2012 年 6 月，担任陕西师范大学“知识援助”活动任志愿者 2010—2011：担任紫藤大学生艺术团副社长职务 2012 年至今：人文景观考察协会网络部部长、雪莲英语俱乐部网络部部长 【证书及获奖情况】2011 年 6 月在陕西师范大学“庆祝建党九十周年”红歌会中荣获二等奖 普通话水平二级乙等证书 全国计算机三级（网络技术）证书 英特尔未来教育结业证书（成绩评定优秀）【职业技能】胜任历史学科教学教研工作 能熟练运用多媒体辅助教学 熟练掌握 0ffice 办公软件，如：powerpoint、excell、word、wps 能正确处理学生管理工作中的突发事件【性格评价】开朗，积极，热情，有很强的责任心； 善于思考，学习能力强;对新事物有很强的接受能力； 能快速适应新环境。【爱好、特长】假期、周末喜欢和同学结队远游，擅长观察，能及时发现并排除旅途安全隐患，在与同学的交流 中品评所见自然、人文景观美的所在。附件：技能认证
篇二：个人简历自我评价范文 本人熟悉office电脑办公软件和运用各类erp 本人具有独立处理突发事件及组织协调的能力，强烈的敬业与团队合作精神，良好的职业道德。能吃苦耐劳，责任心强，能适应各种工作能力，善于与人沟通交流，比较成熟，为人正直，能够处理好各种人事关系。并且能迅速的融入团队工作，属学习实干型职员.工作以完成目的和达成目标为己任，敢于承担责任，富有工作激情，相信有激情就有一切。如能被贵公司录用，我将与贵公司携手共创辉煌的明天。本人性格温和，做人诚实正直，有强烈的上进心和求知欲，做事脚踏实地，有强烈的责任心和吃苦耐劳精神。与同事相处融洽,既有团队合作精神，又有很强的独立工作能力。有丰富的项目管理经验。具开阔视野及全局观念；思维开放、活跃，理解、接受新事物能力较强；心态好，自信、自律性强；虚心、好学；善于创新、学习感悟能力较强；具有良好的语言沟通能力和有一定的文字功底。具有良好的亲和力，懂服从，重配合、务实而不失灵活、善巧；具备良好的管理知识及技能技巧；具成本观念，重效率与效益；具有较强的沟通协调能力、学习及适应能力；责任心强并能承受压力，有较好的心理素质和与人为善 为人做事认真、细致、执着、踏实，求知欲强，在日常学习中能勇于探索各种疑难问题，喜思索、善钻研，精于学和问、长于辨析、富有上进心和团队精神，不怕困难、善于创新和发明，爱好挑战性工作。性格外向，兴趣广泛，有良好的适应能力和沟通、组织能力，同时还具有较强的集体荣誉感和团队精神。待人友善，工作认真，善于分析问题和解决问题。从简历到签约——校招求职全攻略求职准备简历网申笔试面试能吃苦耐劳，工作责任心强，具有良好的人际关系，善于取长补短，勤奋好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，能自立自强。具有爱心，在校期间曾无偿献血。曾在###有限公司进行实习，具有一定的工作经验，期间表现良好。积极参加校内外活动，并多次获奖，这些都提高了我的综合素质。本人思想端正、积极向上、适应力强,有管理、组织能力；工作中能吃苦肯钻研，能承受较强工作压力，注重长期稳定的发展机会、谈判及沟通/协调能力强，强烈的工作责任心及优秀的问题分析与处理能力，强烈的团队协作意识、结果导向及成本控制意识强；并且从事的每项工作都能很好的完成。外贸知识深厚，英语精通，日语熟练，良好的团队精神识礼仪，知荣辱，坚持诚信；善沟通，富热情，勇于奉献很强的创新能力和应变能力，善于解决突发事件表达能力良好，与人沟通技巧熟练，细心有耐性。本人能与同事协作，服从安排，能尽快适应新的环境及工作为人诚恳、有上进心、富有团队合作精神、沟通能力强；工作遇到的各种问题及时发现，分析、处理级力强；对如何提高一个团队的执行速度、准确、精度，有着丰富的执行贯彻经验。为人忠诚、诚实正直、积极乐观、作风严谨务实，有良好的团队意识。具有较强管理能力，优良的沟通交际能力，能很快地融入新的工作中；能很好地面对工作压力，坚持不懈、求知欲强，乐于接受新的挑战 本人工作细心认真、责任心强,具有较强的专业知识和很高的职业道德素养,以及较强的团队合作精神,能承受一定的工作压力.篇三：【 使用office软件撰写个人简历小技巧】
使用office软件撰写个人简历小技巧
1、尽量使用tab、圆点的项目符号对齐，尽量不用空格找齐。用表格制作也可以，但是发送word版的时候会很难看。
2、最好按照模版来制作简历。很多人都是自己想当然的制作，这样hr看起来会不容易找到关键信息，要知道看一份简历不会超过30秒。
3、按照简历模版制作可能会出现一些信息没法写进去，比如投it研发的项目经验，有种解决方法是，如果项目经验很多，再加上技术技能，刚好又搞出一页来。
4、简历两页足矣，中英文无论在内容还是在格式上都必须完全对照，外企时英文在前中文在后，要是投国企就反过来。
5、个人信息：最上面的，就是名字、联系方式(电话、手机、邮件、地址、邮编)，什么什么性别、身体健康、个人成份全都免了吧。
6、教育背景：除非特殊需要，少说为好。学校、时间、地点、系别、学位就够了，需要的话，加上gpa、排名、课程、研究方向，当然要看不同的公司。
7、获奖经历：以奖学金为主，挑最大最新的写，三到四项足够了，每项一行，英文去找标准翻译。要注明获奖年份和地点。
8、工作经历：重中之重!工作经历里面写两种，一种是实习，一种是兼职，注意区别。所要写的有：时间、公司、地点、职位和职责，职责要分条来写，每个经历的职责不要超过3条。总共不要超过3个工作经历。这些经历在你来讲，对不同的公司要有不同的顺序或者内容，在这点上建议多花点心思参考下网上范例。
9、课外活动：基本上就是学生工作经验。比如班长、学生会、社团什么的。要写时间、职位、地点、职责与贡献，同上，不要写多了。
10、其它信息：包括语言水平、计算机水平、课余爱好。需要注意的就是，语言水平对于一些外企要注明普通话水平，然后就是四六级，托福什么的，还要强调听和说的能力。有人担心写了托福、gre成绩会让hr认为有出国倾向，按照经验来看，托福可以写，其他就免了。计算机水平，可能也要一些证明来写，如果是计算机系的，这个就无所谓了。课余爱好要好好想想，这方面hr会比较重视，谁也不愿意要呆瓜。篇四：简历 microsoft office word 文档
个人简历
基本信息
高白玉/女/22岁
湖南永州/共青团员 联系方式：*** 身份证号：***769 湖南商务职业技术学院/大专/文秘
求职意向
期望从事职业：文员、秘书或助理
期望月薪：2500元-4000元
目前状况：应届毕业生
自我评价
自信开朗，务实细心，真诚友善，坚决果断，吃苦耐劳，具有亲和力，有强烈的责任心，善解人意，乐于助人，有主见，顾大局，能够很好地为身边的人着想，自控能力较强，独立意识较强，适应能力较强，有团队合作意识。在校专业成绩优异，曾代表学校参加湖南省教育厅技能抽查考试，专业基础知识扎实，文书写作、办文办会办事、商务礼仪、档案管理，熟练office、word、excel、powerpoint等办公软件的操作。
在校学习情况
在校表现良好，曾获取世界大学城空间建设三等奖，摄影大赛优胜奖,是院学习部的一名干事、书法协会的一名干事，参加过学院举办的英语写作比赛、演讲比
赛、辩论赛及院系部其他活动等等。
教育背景
2012/09--2015/06：湖南商务职业技术学院 技能、爱好特长
技能：高级秘书证、自考本科涉外文秘证、英语4级证书、湖南省计算机应用能力考试证书、全国普通话等级证书。
爱好特长：爱好广泛，阅读、旅游、音乐、摄影、写作、运动，喜爱羽毛球、爬山、健美操，文学作品、书法、下棋、上网、善听广播、关注时尚，书写能力强，电脑操作能力强，和身边的人相处和睦，真诚待人。
工作经验
参加学院院部、系部以及班上等组织活动，暑假经常在外打暑假工，周末及空余时间经常在外兼职，兼职经验丰富。
暑假期间： 永和大王 | 点餐员、收银员
快乐购物广场|促销员
环惠塑料加工厂|流水线
光达电子厂|流水线
周末：移动公司业务员|房地产派单员|超市促销员| 服装店导购员|酒店或餐馆服务员、点餐员、收银员篇五：简历 microsoft office word 文档
个人简历
基本信息
姓名：高白玉 籍贯：湖南永州
政治面貌：共青团员 出生日期：1992-08-21 学历：大专 专业：文秘
求职意向
期望从事职业：文员、秘书或助理 期望月薪：2000元-3000元
目前状况：应届毕业生
自我评价
性格乐观开朗，热情，细心，具有亲和力，有强烈的责任心，善解人意，乐于助人，自控能力较强，适应能力较强，有团队合作意识，拥有扎实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，积极主动，能吃苦耐劳，熟练office、word、excel、powerpoint等办公软件的操作.有一定的兼职经验，暑假及周末空余时间经常在外兼职。工作经验
参加学院院部、系部以及班上等组织活动，暑假经常在外打暑假工，周末及空余时间经常在外兼职，兼职经验丰富。
暑假期间： 永和大王 | 点餐员、收银员
酒店/餐饮 | 加盟连锁 | 规模:50-300人 | 1500-3000元/月
快乐购物广场|促销员
超市/连锁经营|私营|规模：50-200人|100元/天
环惠塑料加工厂|流水线暑假工
私营企业|老板注资|规模: 500-800人
周末：移动公司话务员|房地产派单员|超市促销员|服装店导购员|酒店或餐馆服务员、点餐员、收银员（面试过见习经理）
教育背景
2009/09--2012/06: 祁阳二中 2012/09--2015/06：湖南商务职业技术学院
在校学习情况 在校表现良好，曾获取世界大学城空间建设三等奖，摄影大赛优胜奖,是院学习部的一名干事、书法协会的一名干事，参加过学院举办的英语写作比赛、演讲比赛、辩论赛及院系部其他活动等等。
技能、特长及爱好 技能：三级秘书证、英语a级证书、湖南省计算机应用能力考试证书、全国普通话等级证书。
爱好及特长：爱好文学、阅读，善听广播、看杂志、报纸，喜欢跳健美操、爬山、羽毛球，酷爱摄影、音乐、视频，乐意亲近大自然，爱旅游、购物、美食，喜欢搭配衣服、化妆，爱烹饪，喜欢上网，爱交朋友，常爱关注动态、时政、资讯，经常在网上发表自己的言论等等。
第四篇：office学习心得
、校本教研学习心得
夏园
熟练的应用Word也是当前社会必不可少的技能。从我开始接触Word到现在我学会了不少的应用与操作，大部分操作命令能够熟练的使用。比如，从创建文档到编辑文档最后保存文档等基本操作。下面，我对这次校本教研的学习做以下总结：
1.表格制作及计算：
表格的制作可以手动绘制也可以自动生成，对于创建和编辑好的表格，如果对它们再做一些修饰，例如，进行边框的处理，或给部分单元格添加底纹，则会突出所要强调的内容或添加表格的美观性。在表格中还可以利用公式工具进行一些数据的计算与统计。2.图文混排：
插入艺术字和图片以及文本框并进行修改美化。例如，环绕方式四周型、嵌入型等的运用，修改艺术字、图片以及文本框的字体颜色、大小、形状和边框等操作。3.段落格式：
段落是两个段落标记之间的文本内容,是独立的信息单位,具有自身的格式特征。段落的格式化包括段落对齐、段落缩进、段落间距、添加分栏设置等。4.设置页面版式：
在编辑文档时，直接用标尺就可以快速设置页边距、版面大小等，但是这种方法不够精确。如果需要制作一个版面要求较为严格的文档，可以使用“页面设置”对话框来精确设置版面、装订线位置、页眉、页脚等内容。
页眉和页脚通常用于显示文档的附加信息，例如页码、日期、作者名称、单位名称、徽标或章节名称等。其中，页眉位于页面顶部，而页脚位于页面底部。Word可以给文档的每一页建立相同的页眉和页脚，也可以交替更换页眉和页脚，即在奇数页和偶数页上建立不同的页眉和页脚。
Excel学习心得
EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日、常的数据处理带来很大的便利。本人认为想要学习excel至少要具备两个条件：一是兴趣，动力来源于些，万事皆准，大家都知道；二是耐心，毕竟有些东西还是不太好理解的，特别是刚接触这些英文表示的东西。如果具备了这两个条件，你已经成功了一半了！
能够愿意通过读书来学习Excel的人，至少在目前阶段拥有学习的意愿，这一点是值得肯定的。面对日益繁杂的工作任务，他们宁愿加班加点，也不肯动点脑筋来提高自己的水平，偶尔闲下来就上网聊天，逛街看电视，把曾经的辛苦都抛到九霄云外去了。人们常说，兴趣是最好的老师，压力是前进的动力。要想获得一个积极的心态，最好能对学习对象保持浓厚的兴趣，如果暂时实在是提不起兴趣，那么请重视来自工作或生活中的压力，把它们转化为学习的动力。
下面是我总结了一些Excel的优点： 1.Excel的普及性
Excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是Microsoft Windows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，Excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，Excel几乎是不二的选择。
Excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在Excel的帮助下出色的完成工作任务。
如果能熟练使用Excel，就能做到“一招鲜，吃遍天”，无论在哪个行业哪家公司，高超的Excel水平都能在职场上助您成功。2.Excel的竞争对手
在电子表格软件领域，Excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，Excel已经成为事实上的行业标准。因此，您大可不必花时间去关注别的电子表格软件。即使需要，以Excel的功底去学习其他同类软件，学习成本会非常低。如此，学习Excel的综合优势就很明显了。3.Excel的兼容特性、Excel一向具有良好的向下兼容特性，特别是自从进入97版本的成熟期以来，历经9年时间中3个版本的升级，每一次升级都能带来新的功能，但却几乎可以不费力的掌握这些新功能并同时沿用原有的功能。而且，这4个版本的功能有99%的部分都是通用的，文件格式也可以完全通用。
所以，无论你现在正在使用哪个版本的Excel，都不必担心现有的知识会很快被淘汰掉。从这个角度上讲，把时间投资在学习Excel上，是相当保值的。
第五篇：Office办公自动化
本书介绍了使用计算机进行自动化办公的相关知识和行业技能。全书共21章，主要内容包括办公自动化的基础，使用Word 2003制作各种办公文档，使用Excel 2003制作各种电子表格、使用PowerPoint 2003制作各种演示文稿，办公中常用的工具软件(如文件下载工具——迅雷、杀毒工具——360杀毒、电子邮件收发工具——Outlook 2003)，办公中的Web应用及常用办公设备(如打印机、扫描仪、复印机、传真机和数码相机)等。
本书结合在办公领域的实际需求，从办公中的实际案例入手，由浅入深地介绍了办公自动化的相关操作。书中案例讲解主要以“实例目标与解析+操作过程+实例总结+实战演练”的结构进行讲解，最后安排巩固练习题，以便于读者进行实践练习。
本书可作为高职高专院校计算机应用相关专业的教材，也可作为计算机培训班的教学用书，还可供办公人员、务工人员和对计算机具有浓厚兴趣的读者使用。第1章 办公自动化概述1.1 认识办公自动化1.1.1 办公自动化介绍1.1.2 办公自动化的特点
1.1.3 现代办公人员应具备的知识1.2 计算机办公基础
1.2.1 认识办公计算机的硬件组成1.2.2 认识计算机办公平台——Windows XP1.2.3 使用鼠标和键盘
2.2.8 设置背景色和插入图片
1.2.4 使用汉字输入法
2.3 实例总结
1.3 Microsoft Office办公基础
2.4 实战演练
1.3.1 Microsoft Office各组件的功能
1.3.2 认识Microsoft Office组件的操作界面1.4 巩固练习
3.2 操作过程
第2章 制作产品说明书
2.5 巩固练习
第3章 制作面试流程指南3.1 实例目标与解析2.1 实例目标与解析2.2 操作过程2.2.1 启动Word2.2.2 新建文档2.2.3 保存文档2.2.4 输入与编辑文本2.2.5 设置字符格式2.2.6 设置段落格式2.2.7 设置项目符号和编号
3.2.1 为流程标题插入并编辑艺术字
3.2.2 通过自选图形绘制流程图框架
3.2.3 绘制连接符
3.2.4 在自选图形中输入文本3.2.5 绘制文本框3.2.6 打印面试流程指南3.3 实例总结3.4 实战演练3.5 巩固练习
第4章 制作简历和求职信4.1 实例目标与解析4.2 操作过程
4.2.1 使用模板制作简历4.2.2 在求职信中插入表格4.2.3 编辑表格4.2.4 插入分节符
4.2.5 将求职信和简历保存在一起4.2.6 使页眉页脚与上一节不同4.3 实例总结4.4 实战演练4.5 巩固练习第5章 制作统一信函
5.1 实例目标与解析5.2 操作过程5.2.1 制作主文档5.2.2 制作数据源
5.2.3 将数据源合并到主文档中5.2.4 使用电子邮件发送文档5.3 实例总结5.4 实战演练5.5 巩固练习
第6章 制作产品推广计划6.1 实例目标与解析6.2 操作过程6.2.1 设置页面6.2.2 设置文档版式
6.2.3 设置文档的边框和底纹6.2.4 为文档标题应用样式6.2.5 制作文档目录6.2.6 添加和编辑书签6.2.7 添加批注和修订文档6.3 实例总结6.4 实战演练6.5 巩固练习
第7章 制作销售统计表7.1 实例目标与解析
7.2 操作过程
7.2.1 新建并保存工作簿7.2.2 重命名工作表7.2.3 删除多余工作表7.2.4 设置表格边框7.2.5 合并和拆分单元格7.2.6 隐藏工作表中的网格线7.2.7 在表格中输入数据7.2.8 快速填充数据7.3 实例总结7.4 实战演练7.5 巩固练习第8章 制作工资表8.1 实例目标与解析
8.2 操作过程
8.2.1 输入身份证号码
8.2.2 设置数据格式
8.2.3 使用公式计算数据
8.2.4 使用函数计算数据
8.2.5 设置工作表背景
8.2.6 保护工作表
8.2.7 打印工作表
8.3 实例总结
8.4 实战演练
8.5 巩固练习
第9章 统计与分析考试成绩表9.1 实例目标与解析9.2 操作过程
9.2.1 对考试成绩进行排序9.2.2 自动筛选9.2.3 高级筛选9.2.4 创建分类汇总9.2.5 清除分类汇总9.3 实例总结9.4 实战演练9.5 巩固练习
第10章 用图表分析销售业绩表中的数据
10.1 实例目标与解析
10.2 操作过程
10.2.1 创建图表
10.2.2 更改图表类型
10.2.3 更改数据系列
10.2.4 设置图表区格式
10.2.5 设置绘图区格式
10.2.6 设置数据系列格式
10.2.7 创建数据透视表
10.2.8 利用数据透视表分析数据
10.2.9 创建数据透视图10.3 实例总结10.4 实战演练10.5 巩固练习
第11章 制作项目计划演示文稿11.1 实例目标与解析11.2 操作过程11.2.1 新建演示文稿11.2.2 添加幻灯片11.2.3 应用幻灯片版式11.2.4 设置幻灯片背景11.2.5 输入与编辑文本11.2.6 放映幻灯片11.2.7 打印幻灯片11.3 实例总结11.4 实战演练11.5 巩固练习
第12章 制作公司简介演示文稿
12.1 实例目标与解析
12.2 操作过程
12.2.1 设置幻灯片母版
12.2.2 插入图片
12.2.3 插入组织结构图12.2.4 插入图表
12.2.5 运用超链接和动作按钮12.2.6 设置幻灯片切换动画12.2.7 自定义对象动画12.2.8 打包幻灯片
12.2.9 放映打包后的幻灯片12.3 实例总结12.4 实战演练12.5 巩固练习
第13章 文件下载工具——迅雷13.1 实例说明13.2 操作过程13.2.1 安装迅雷
13.2.2 使用迅雷下载文件13.3 实例总结13.4 巩固练习
第14章 常用杀毒工具——360杀毒
14.1 实例说明
14.2 操作过程
14.2.1 安装360杀毒
14.2.2 使用360杀毒查杀病毒
14.3 实例总结
14.4 巩固练习
第15章 电子邮件收发工具——Outlook 200315.1 实例说明
15.2 操作过程
15.2.1 安装Outlook 2003
15.2.2 设置电子邮件客户端
15.2.3 设置邮件规则
15.2.4 添加联系人
15.2.5 设置邮件日历
15.3 实例总结
15.4 巩固练习
第16章 Web应用
16.1 实例说明
16.2 操作过程
16.2.1 使用百度搜索商务信息
16.2.2 使用百度搜索行车路线
16.2.3 使用谷歌翻译
16.2.4 使用Office.com
16.2.5 在线搜索Office学习资源
16.2.6 网上预订机票
16.2.7 网上预订酒店
16.2.8 网上招聘
16.3 实例总结
16.4 巩固练习第17章 打印机17.1 打印机的类型
17.2 打印机的选购
17.3 打印机的安装
17.3.1 打印机的硬件连接
17.3.2 安装打印机驱动程序
17.4 打印机的使用
17.4.1 设置打印机属性
17.4.2 管理打印作业
17.4.3 双面打印
17.5 实践与操作
第18章 扫描仪
18.1 扫描仪的类型
18.2 扫描仪的选购
18.3 扫描仪的安装
18.3.1 硬件连接
18.3.2 软件安装
18.4 扫描仪的使用
18.5 实践与操作
第19章 传真机
19.1 传真机的类型
19.2 传真机的选购
19.3 传真机的安装19.4 传真机的使用19.5 实践与操作第20章 复印机20.1 复印机的类型20.2 复印机的选购20.3 复印机的安装20.4 复印机的使用20.5 实践与操作第21章 数码相机
21.1 数码相机的类型21.2 数码相机的选购21.3 数码相机的安装21.4 数码相机的使用
21.4.1 将数码相机中的照片导出到电脑
21.4.2 将数码相机拍摄的照片中的文字转换到电脑中21.5 实践与操作
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