第一篇：半命题作文“- -在我心里”习作
你在我心里
不觉三年的短暂时光已逝，我试图伸手去抓住那些我们共度的岁月，收回双手，指缝间留下的皆者我们曾经美好的回忆。欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。
下雨天的“赤脚大仙”
每学期的六月中旬，天公不作美，黄梅雨委的倾盆大雨总是如期而至。清晨本就很拥挤的校园门口便是水泄不通，那些送学生来校的车辆也被堵在了几十米远，你总是撑着一把伞站在门口，一看到那些没有带伞的学生头顶书包向校园奔去，你就第一时间冲上去为他遮风挡雨，嘴里不停喊着：“孩子，慢点，小心水塘！”有时你嫌麻烦，索性脱了鞋子和袜子，卷起裤口在雨水里奔走。这雨一下有时就是一个星期，每天早晨都能看见你亲切的身影，从未间断，于是我们都调皮地称你为“赤脚大仙”。雨丝拍打着你的脸颊，脸上带着微笑，对我们的关爱浸透着无限汗水的你在我心里。
校门口的“交通警察”
早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在马路的一边，等到有大部分学生来了，你便开始有条不紊的指挥起交通来，停止前行，继续前进，倒车„„姿势摆的都很到位，标准，并大声指挥着学生们的通行。活脱脱地一个交通警察。司机和学生都十分配合你，为此你很有成就感。汽车的鸣笛声，学生们进出校园时的欢笑声为你助威，为保证学生出行的安全放弃自己时间的你在我心里。
食堂里的“工作人员”
每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况。为发照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间。毫不忽略学生细节的你在我心里。
你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。我多想劝你在办公定里休息一会儿，喝口茶。我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。
【点评】
一个平凡可亲，敬业爱生的老校长在习作者的笔端如泉水般汩汩溢出，静静流动。没有豪言壮语，没有惊天壮举，也没有威严逼人，谆谆教诲。只有下雨天的“赤脚大仙”，校门口的“交通警察”，食堂里的“工作人员”在读者的眼前交织。三个小标题，三个不同的场景，三种不同的非校长“身份”，校长的大爱在平常、琐碎和细节里深深印在学生的心里。教我如何不“心里有你”！
三个场景独立而完整。叙事平实可看，全在不经意的谴词造句里，一个“试图伸手去抓住”“岁月”的举动，那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动！如此悸动在文中还有多处，使文章字里含香，越嗅越浓。
你在我心里
从我跨进中学的大门，依然挂着略带稚气的笑脸，眨着一知半解的眼睛，是你，先为我开启了一扇大门，一扇通往知识的大门。从那时起，你开始走进我的心灵，在我心里生根发芽，开花结果，是你——语文，和我不离不弃，伴随了我初中三年的学习生涯。
你的根深深地扎在我心里。无论是那中华文化的缩影成语，还是那“之乎者也”的四书五经；无论是那旁征博引、满载智慧的精美散文，还是那上古下今，亘古永恒的经典书籍，都让我受益匪浅。我喜欢用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”来尽显我男儿的本色；我喜欢用“吾将上下求索”来昭示我青年的志向。你的根是推动我不断前进的动力，是一把神奇的钥匙指引我打开真理大门、智慧的大门、成功的大门。
你的芽悄悄地发在我心里。本以为早晨的阳光可以驱散一切黑暗，却不知还有未知的角落等待发现；原以为晚霞的美丽是可以众人共享，却不曾发现更多的是被遗忘的角落。于是，我用你芽的生命力锻炼我尚未坚硬的翅膀，用你芽的绿色装点更多迷失了方向的心灵。你的故事中有生命的顽强与拼搏，有坚忍与乐观，你的芽伴随着太阳冉冉升起，启迪着我不断成长。
你的花艳艳地开在我的心里。我用你的钥匙开启着无数扇大门，我与你的交流有了更多的心领神会的默契，我要与你已经成了形影相随的知心朋友。每一次，我制作的那精美的读书卡片，我作的声情并茂的演讲，以及那行云流水的般的文章，换来的是老师、同学、家长的一致赞扬。
初中三年，你带给我的是心灵的宁静，智慧的启迪、精神的丰富，你始终在伴随着我走过四季，走过青春的岁月，我想，今后，你将继续与我扬帆遨游，去追寻生命的价值。
【点评】
这是一位对语文学习特别钟爱的学生，正因为对语文的热爱，所以，在他（她）的笔下，才会有对语文的如此精彩描述，才会有对语文的如此热情赞美。作者用总分总方式的结构文章，不但使文章有形式上的整齐和美感，也便于阅卷老师把握和领会文章的内容。中间的分写部分，以根、芽、花作比喻，逐层递进，既强调了语文在作者心中的地位，又表现了语文学习对自己成长的意义和作用。文章多用排比句，既有内容的铺陈，又有语言上的感染力。不足之处是还缺少感人的细节，具体展示语文与自己一起成长的生动画面太少。
你在我心里
时光荏苒，如白驹过隙，于是乎，我要让你留在我的心里——我的初中生活。
你教诲我懂得感恩，从此，感恩藏于我心。
春和景明之时，高中部的学长携手来看望老师，你便在我的耳畔说：“一年后，你也要加入他们的行列哦！”我望着老师灿若明霞的笑脸，感恩的种子埋下了，于是，你又说：“感恩是草丛中的一抹青翠；似鹅卵石间隙处那一汪澄澈；似拨开阴霾天空的一束光芒；是血脉中流淌的善的迸发；是灵魂里储存的爱的呈现；是心中孕育的真的传承，你不仅要做一个‘惠施之多方，而学富五车’之人，更要做一个拥有感恩之心的人，这样才能‘笑看庭前花开花落，静观天上云卷云舒’。”我点头，铭记。
你教会我珍惜青春，从此，我尽显青春之本色，夏花之绚丽。
课堂上，当诵到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”时，你在我耳畔细语：“十六岁的花季，你应该生如夏花，尽管只是一朵小花，也要尽情绽放，无愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌动，如利刃之新发生于硎。’少一份喧闹，多一份矜持，不要做招摇的枝柯，而要做静默的根系，带着‘问苍茫大地，谁主沉浮？’的豪放，去实现生命的价值，青春的意义，高诵‘仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。’”我点头，铭记。
你教诲我沉稳，从此，我是墙角边最灿烂的一枝花„„
我点头，铭记。
如今，我们就要离别。在氤氲着感伤的最后日子里，我要向你说：“春去秋来，感恩的种子早已发芽，潮起潮落，我将在青春的书上写下最完美的篇章。你的句句箴言我会铭记，因为你早已在我心里！”
岁月如斯，又复何求？
【点评】
一个富有诗意的题目，在作者的心里浓缩成了三年的生活，作者选取了初中生活作为题材，表达了对即将结束的初中生活的感激、留恋。行文结构分明条理清晰，主体部分的总领段独立成行凸显了初中生活的每一种感悟。行文中或引用古诗句、或采用排比句加重了内容的厚度，使得文章因为留恋感恩又多了一份凝重和沉思。不过，过多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真实情感的流露。
你在我心里
初中三年，我与你携手相伴，没有喧闹的长鸣，没有浮躁的心情。只有那一份书香，一份朴实。你在我的心里，我亲爱的图书馆。
当我第一次走近你时，“书是人类进步的阶梯”就映入了我的眼帘。于是，我深深的被你打动了。每天饭后，到你这里陶冶我性情，开阔我的视野便成了常事。
与你相伴的三年里，你教会了我很多，我懂得了许多做人的道理。我感受到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的生活情趣；我体验到了王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞美景；我懂得了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情。与你相伴，我感悟了很多，你在我心中发挥了不可忽视的作用，指引着我在人生道路上顺利前行。
与你携手，我发现了很多。轻轻地翻开书页，聆听阳光的问候，欣赏落叶的飞舞；感悟浓郁的亲情；追求先哲的思想，触摸人生的真谛——你改变了我的人生。我看到了红军在满山大雪的情况下艰难的行走；我听到了从海伦凯勒那颗心灵深处对生命的呼唤；我感受到了在筑路工地上，保尔那颗赤诚的、热爱生命的心。于是，我的心灵和思想受到了极大的震撼，你满意的“露出”了微笑。
那是一个雨后的清晨，我又与你促膝谈心。你的书告诉了我一番不同寻常的话：为人拥有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的舍己精神；处世应当有“不以物喜，不以己悲”的从容心态；学习要有“尽信书，不如无书”的质疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的宽容性格。你的话使我深思。
别了，我的图书馆；别了，我的初中生活。我会牢记你的话，谢谢你对我的教导。王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”你永远在我的心中，我会铭记不忘。
【点评】
从构思说，既有选题的独特性，又有内容的丰富性，体现了作者构思的功力；从内容说，我们看到了作者深厚的积淀以及将积淀转化为自己思想的能力；从语言说，恰当的引用和丰富的词汇昭示了作者较强的表达能力。如果文章以“拓展知识”、“丰富心灵”、“境界超越”为逻辑层次，那就更加完美。
你在我心里
花开花落，几度春秋。
你用黄昏的余辉，撩开我心中的帘幕；你用寂寞的星空，引出我无尽的思绪；你用皎洁的月光，推开我情感的窗户„„
从一开始，你就用明眸向我倾诉：我们永远是朋友。对呀，我们一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奋力攀登时，我们是朋友，自红叶铺满小径，装点秋日时，我们仍是朋友。自你遇见我那一刻，我们注定是朋友。
温情的红色装点你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的双腿。粉嫩的脸颊似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如烂漫的红梅，纤细的眉毛像早春的柳叶，活脱一位黛玉妹妹。
泥土的芬芳塞满鼻腔，渗透着花香的露水滴落在脸上，甜甜地滋润着我焦渴的心田。转过一棵树，我见你在桃花下，独自欣赏着粉色的桃花。你在葬花吗？噢，桃花是陨落了，它走得如此悄无声息，也不同我道别。我见你手里捏着花瓣，也不愿打搅你，只是你心头吟起：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。
我心里的花开了，你也来了。我问你那天为何驻足桃花下，你低头不语。到了那天我生日，你送我一片用桃花编成的书签，我凝视着这粉红精巧的礼物时，一刹那仿佛全世界的花都开了，开得如此绚烂，开得如此欢畅。
我珍藏着它，等你呵，等你。
明天我就要与你分别，心里的花凋了又开，开了又凋，何时才是个头？
花开有声，告诉你三年的友情别忘记；花开有情，告诉你人生的旅途无穷尽；花落无声，不想就此离开你，花落无情，不肯只能思念你。
曲终人散，花落情在。等你看我心里花开，快看快看。
你在，我也在，心里的花永远盛开。
【点评】
清丽柔婉的语言，优美流畅的行文，显现出作者纤柔似花瓣的心思以及扎实的语言功底。散文写得很美，充满诗意的描绘点染出一幅幅或迷濛或恬静的画面，情景交融,友情如花,三年中花开花落,寄托了太多的离愁和思念，结尾点题,“花落”不是终点，正如友情永在,花开不败,你永在我心里。
第二篇：半命题作文“- -在我心里”习作
你在我心里
不觉三年的短暂时光已逝，我试图伸手去抓住那些我们共度的岁月，收回双手，指缝间留下的皆者我们曾经美好的回忆。欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。
下雨天的“赤脚大仙”
每学期的六月中旬，天公不作美，黄梅雨委的倾盆大雨总是如期而至。清晨本就很拥挤的校园门口便是水泄不通，那些送学生来校的车辆也被堵在了几十米远，你总是撑着一把伞站在门口，一看到那些没有带伞的学生头顶书包向校园奔去，你就第一时间冲上去为他遮风挡雨，嘴里不停喊着：“孩子，慢点，小心水塘！”有时你嫌麻烦，索性脱了鞋子和袜子，卷起裤口在雨水里奔走。这雨一下有时就是一个星期，每天早晨都能看见你亲切的身影，从未间断，于是我们都调皮地称你为“赤脚大仙”。雨丝拍打着你的脸颊，脸上带着微笑，对我们的关爱浸透着无限汗水的你在我心里。
校门口的“交通警察”
早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在马路的一边，等到有大部分学生来了，你便开始有条不紊的指挥起交通来，停止前行，继续前进，倒车„„姿势摆的都很到位，标准，并大声指挥着学生们的通行。活脱脱地一个交通警察。司机和学生都十分配合你，为此你很有成就感。汽车的鸣笛声，学生们进出校园时的欢笑声为你助威，为保证学生出行的安全放弃自己时间的你在我心里。
食堂里的“工作人员”
每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况。为发照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间。毫不忽略学生细节的你在我心里。
你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。我多想劝你在办公定里休息一会儿，喝口茶。我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。
【点评】
一个平凡可亲，敬业爱生的老校长在习作者的笔端如泉水般汩汩溢出，静静流动。没有豪言壮语，没有惊天壮举，也没有威严逼人，谆谆教诲。只有下雨天的“赤脚大仙”，校门口的“交通警察”，食堂里的“工作人员”在读者的眼前交织。三个小标题，三个不同的场景，三种不同的非校长“身份”，校长的大爱在平常、琐碎和细节里深深印在学生的心里。教我如何不“心里有你”！
三个场景独立而完整。叙事平实可看，全在不经意的谴词造句里，一个“试图伸手去抓住”“岁月”的举动，那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动！如此悸动在文中还有多处，使文章字里含香，越嗅越浓。
从我跨进中学的大门，依然挂着略带稚气的笑脸，眨着一知半解的眼睛，是你，先为我开启了一扇大门，一扇通往知识的大门。从那时起，你开始走进我的心灵，在我心里生根发芽，开花结果，是你——语文，和我不离不弃，伴随了我初中三年的学习生涯。
你的根深深地扎在我心里。无论是那中华文化的缩影成语，还是那“之乎者也”的四书五经；无论是那旁征博引、满载智慧的精美散文，还是那上古下今，亘古永恒的经典书籍，都让我受益匪浅。我喜欢用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”来尽显我男儿的本色；我喜欢用“吾将上下求索”来昭示我青年的志向。你的根是推动我不断前进的动力，是一把神奇的钥匙指引我打开真理大门、智慧的大门、成功的大门。
你的芽悄悄地发在我心里。本以为早晨的阳光可以驱散一切黑暗，却不知还有未知的角落等待发现；原以为晚霞的美丽是可以众人共享，却不曾发现更多的是被遗忘的角落。于是，我用你芽的生命力锻炼我尚未坚硬的翅膀，用你芽的绿色装点更多迷失了方向的心灵。你的故事中有生命的顽强与拼搏，有坚忍与乐观，你的芽伴随着太阳冉冉升起，启迪着我不断成长。
你的花艳艳地开在我的心里。我用你的钥匙开启着无数扇大门，我与你的交流有了更多的心领神会的默契，我要与你已经成了形影相随的知心朋友。每一次，我制作的那精美的读书卡片，我作的声情并茂的演讲，以及那行云流水的般的文章，换来的是老师、同学、家长的一致赞扬。
初中三年，你带给我的是心灵的宁静，智慧的启迪、精神的丰富，你始终在伴随着我走过四季，走过青春的岁月，我想，今后，你将继续与我扬帆遨游，去追寻生命的价值。
【点评】
这是一位对语文学习特别钟爱的学生，正因为对语文的热爱，所以，在他（她）的笔下，才会有对语文的如此精彩描述，才会有对语文的如此热情赞美。作者用总分总方式的结构文章，不但使文章有形式上的整齐和美感，也便于阅卷老师把握和领会文章的内容。中间的分写部分，以根、芽、花作比喻，逐层递进，既强调了语文在作者心中的地位，又表现了语文学习对自己成长的意义和作用。文章多用排比句，既有内容的铺陈，又有语言上的感染力。不足之处是还缺少感人的细节，具体展示语文与自己一起成长的生动画面太少。
时光荏苒，如白驹过隙，于是乎，我要让你留在我的心里——我的初中生活。你教诲我懂得感恩，从此，感恩藏于我心。
春和景明之时，高中部的学长携手来看望老师，你便在我的耳畔说：“一年后，你也要加入他们的行列哦！”我望着老师灿若明霞的笑脸，感恩的种子埋下了，于是，你又说：“感恩是草丛中的一抹青翠；似鹅卵石间隙处那一汪澄澈；似拨开阴霾天空的一束光芒；是血脉中流淌的善的迸发；是灵魂里储存的爱的呈现；是心中孕育的真的传承，你不仅要做一个‘惠施之多方，而学富五车’之人，更要做一个拥有感恩之心的人，这样才能‘笑看庭前花开花落，静观天上云卷云舒’。”我点头，铭记。
你教会我珍惜青春，从此，我尽显青春之本色，夏花之绚丽。
课堂上，当诵到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”时，你在我耳畔细语：“十六岁的花季，你应该生如夏花，尽管只是一朵小花，也要尽情绽放，无愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌动，如利刃之新发生于硎。’少一份喧闹，多一份矜持，不要做招摇的枝柯，而要做静默的根系，带着‘问苍茫大地，谁主沉浮？’的豪放，去实现生命的价值，青春的意义，高诵‘仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。’”我点头，铭记。
你教诲我沉稳，从此，我是墙角边最灿烂的一枝花„„
我点头，铭记。
如今，我们就要离别。在氤氲着感伤的最后日子里，我要向你说：“春去秋来，感恩的种子早已发芽，潮起潮落，我将在青春的书上写下最完美的篇章。你的句句箴言我会铭记，因为你早已在我心里！”
岁月如斯，又复何求？
【点评】
一个富有诗意的题目，在作者的心里浓缩成了三年的生活，作者选取了初中生活作为题材，表达了对即将结束的初中生活的感激、留恋。行文结构分明条理清晰，主体部分的总领段独立成行凸显了初中生活的每一种感悟。行文中或引用古诗句、或采用排比句加重了内容的厚度，使得文章因为留恋感恩又多了一份凝重和沉思。不过，过多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真实情感的流露。
初中三年，我与你携手相伴，没有喧闹的长鸣，没有浮躁的心情。只有那一份书香，一份朴实。你在我的心里，我亲爱的图书馆。
当我第一次走近你时，“书是人类进步的阶梯”就映入了我的眼帘。于是，我深深的被你打动了。每天饭后，到你这里陶冶我性情，开阔我的视野便成了常事。
与你相伴的三年里，你教会了我很多，我懂得了许多做人的道理。我感受到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的生活情趣；我体验到了王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞美景；我懂得了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情。与你相伴，我感悟了很多，你在我心中发挥了不可忽视的作用，指引着我在人生道路上顺利前行。
与你携手，我发现了很多。轻轻地翻开书页，聆听阳光的问候，欣赏落叶的飞舞；感悟浓郁的亲情；追求先哲的思想，触摸人生的真谛——你改变了我的人生。我看到了红军在满山大雪的情况下艰难的行走；我听到了从海伦凯勒那颗心灵深处对生命的呼唤；我感受到了在筑路工地上，保尔那颗赤诚的、热爱生命的心。于是，我的心灵和思想受到了极大的震撼，你满意的“露出”了微笑。
那是一个雨后的清晨，我又与你促膝谈心。你的书告诉了我一番不同寻常的话：为人拥有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的舍己精神；处世应当有“不以物喜，不以己悲”的从容心态；学习要有“尽信书，不如无书”的质疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的宽容性格。你的话使我深思。别了，我的图书馆；别了，我的初中生活。我会牢记你的话，谢谢你对我的教导。王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”你永远在我的心中，我会铭记不忘。
【点评】
从构思说，既有选题的独特性，又有内容的丰富性，体现了作者构思的功力；从内容说，我们看到了作者深厚的积淀以及将积淀转化为自己思想的能力；从语言说，恰当的引用和丰富的词汇昭示了作者较强的表达能力。如果文章以“拓展知识”、“丰富心灵”、“境界超越”为逻辑层次，那就更加完美。
花开花落，几度春秋。
你用黄昏的余辉，撩开我心中的帘幕；你用寂寞的星空，引出我无尽的思绪；你用皎洁的月光，推开我情感的窗户„„
从一开始，你就用明眸向我倾诉：我们永远是朋友。对呀，我们一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奋力攀登时，我们是朋友，自红叶铺满小径，装点秋日时，我们仍是朋友。自你遇见我那一刻，我们注定是朋友。
温情的红色装点你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的双腿。粉嫩的脸颊似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如烂漫的红梅，纤细的眉毛像早春的柳叶，活脱一位黛玉妹妹。
泥土的芬芳塞满鼻腔，渗透着花香的露水滴落在脸上，甜甜地滋润着我焦渴的心田。转过一棵树，我见你在桃花下，独自欣赏着粉色的桃花。你在葬花吗？噢，桃花是陨落了，它走得如此悄无声息，也不同我道别。我见你手里捏着花瓣，也不愿打搅你，只是你心头吟起：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。我心里的花开了，你也来了。我问你那天为何驻足桃花下，你低头不语。到了那天我生日，你送我一片用桃花编成的书签，我凝视着这粉红精巧的礼物时，一刹那仿佛全世界的花都开了，开得如此绚烂，开得如此欢畅。我珍藏着它，等你呵，等你。
明天我就要与你分别，心里的花凋了又开，开了又凋，何时才是个头？花开有声，告诉你三年的友情别忘记；花开有情，告诉你人生的旅途无穷尽；花落无声，不想就此离开你，花落无情，不肯只能思念你。
曲终人散，花落情在。等你看我心里花开，快看快看。
你在，我也在，心里的花永远盛开。
【点评】
清丽柔婉的语言，优美流畅的行文，显现出作者纤柔似花瓣的心思以及扎实的语言功底。散文写得很美，充满诗意的描绘点染出一幅幅或迷濛或恬静的画面，情景交融,友情如花,三年中花开花落,寄托了太多的离愁和思念，结尾点题,“花落”不是终点，正如友情永在,花开不败,你永在我心里。
第三篇：半命题作文： 我和_______ 一起飞翔
半命题作文“我和 一起飞翔”素材运用指导
【仿真试题】
请以“我和 一起飞翔”为题，写一篇不少于700字的作文。
【名师题解】
这是一个半命题作文，“飞翔”，即飞上蓝天、飞往远方、飞向希望。横线中可填的对象很多，可以是生命中很重要的一个人，愿意和他（她）一起飞翔去寻找想要的幸福和温暖；可以是一个原本就拥有飞翔本领的动物，愿意和它一起飞翔去探求未知世界的美好和诗意；可以是一种虚幻的、真空的情感或品质，愿意和它一起飞翔将这些抽象变为形象的真实和希望。但是，重点还是在“我”，至于与什么一起飞翔，起到的只是辅助作用，为的是将“我的飞翔”的意旨突显得更鲜明。文章的难点也就在于安排好“我”和（他、她、它）之间的关系，因了什么原因能够一起飞翔，呈现出一种相辅相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。
另外，在选材时应侧重于一些正面的、积极向上的题材，还应注意到所写的素材要与“飞翔”极为贴切，并从中体悟到一些生命的真谛。
【推荐素材】
素材一：他从小的梦想是当电影明星，他最崇拜的偶像是李连杰。7岁时，他向父亲说了自己的梦想，换来的却是无情的耳光。靠着自己的执著，他去了少林寺学了武功。几年后，他选择了北漂，每天蹲在北影校外，等待着属于自己的伯乐。后来，他终于有机会在荧幕前露脸，先是傻根，后是许三多，再是树先生，从视帝到影帝，他俨然成为影视圈里“80后”的领军人物。他就是王宝强。当一个人有高飞的冲动时，他将绝不会满足在地上爬行！是自信，引领王宝强一路走到今天。不抛弃、不放弃，放飞梦想，与自信一起飞翔。
素材点拨：这类素材，人物本身就含有“飞翔”的特质，所以，适合的文题也比较多，如“我和自信一起飞翔”、“我和奋斗一起飞翔”、“我和梦想一起飞翔”等等。在素材运用时，人物本身的故事可长可短，可古可今，当然，能够结合最新、最热的人物事件是最好的了。素材二：平时所见的鹰都是高高在上，在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动，像尖利的刀剑，沉沉地刺入远天。现在，我却见到几只爬行的鹰散瘫在地上，臃肿的躯体在缓慢地往前挪动，翅膀散开着，拖在身后，像一件多余的东西，没有一点生气。我等待着它们的起飞，它们却只管沿着山爬行。几十分钟后，几只鹰终于爬上了山顶。它们慢慢靠拢——敛翅、挺颈、抬头，站立起来。片刻之后，忽然一跃而起，直直地飞了出去。不，是射出去了。原来，鹰是要从高处起飞的。
素材点拨：这类素材，颇具哲理意味，尤其是最后一句，点明了整个故事的主旨。其实，在我们身边，也有许多通过“飞翔”带给我们思考的事物，就像风筝，无论飞到哪里都有一根线系在人们手里；就像蒲公英，只有学会飞翔才能学会长大；就像落叶落花，落红不是无情物，化作春泥更护花。所以，只要细心观察，都能发现可写可用的的素材。
素材三：梵高和向日葵的金色一起飞翔，才拥有了传世佳作；贝多芬和命运共翔舞，才拥有了磅礴交响曲；白方礼老人靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，才拥有了贫困的孩子们飞翔的安然。年轻的天之骄子，因了为家乡奉献的愿望，甘为村官，才能真正让自己的梦想在田野里飞翔„„
素材点拨：这类素材既拓展了我们的写作思路，又可以直接拿来，运用到自己的作文里面。这样集中概括的优美段落其实比较常见，关键是大家要在平常中学会累积、摘抄，这样用起来才方便应手。
【素材演练】
我和柳絮一起飞翔
它是柳树的种子，我是生命的种子，有时我们奋力高飞，只为了寻觅一方沃土。
——题记
四月里，是乍暖还寒的时候，朱自清先生的眼里它是“刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”，自然，叶子是新绿的，空气是清新的，连人都是崭新的。
小城的春美得极为精致，一派春景大多是沿着城河的，沿着城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窝子里。
最多的还是柳树，大概是杨柳。它们扎根河边全是人的意愿，靠它来保水固土是再好不过。前些日子，柳树抽芽，褐色的枝条上蔓出翠绿的“骨朵”，像别在衣服上的一枚胸针。小，却是点睛之笔。柳叶愈发纤长，在微风拂照下像戏子唱曲的手，宛转、柔软。到如今，柳絮也耐不住性子了。
柳絮纷飞的样子是梦幻的，白色、纯白色氤氲在空中营造着诗一般的意境。每一株柳絮都是一个独立的个体，是一个个用灵魂创造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞台就有多大。忽地，面颊被一股暖流裹挟，柳絮舞得更欢了，舞姿张扬而不羁，婀娜而脱俗。这“四月的飞舞”真是惹得人痴嗔地望。
“哈哈，你吹不到喽！”一个稚嫩的童音闯入我的世界，循声而望，两个孩子正吹柳絮玩呢。一男孩，一女孩，女孩梳着羊角辫，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前倾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飞了起来，男孩掂起脚，用双手笼在嘴边，用力一吹，柳絮飞得更高了。两个孩子不亦乐乎地吹着柳絮，做着属于他们自己的春天游戏。
我被他们的天真惹得“噗嗤”一笑。孩子纯真如柳絮，柳絮无瑕似孩子。
我也攥住一株过路的柳絮，小心地掬在手心里，它静静地躺在里面。一抹阳光钻进，照得手心透亮。柳絮，顾名思义，就像棉絮一样，墨绿色的种子被包裹在中间，像一只深邃的眸，赋予柳絮生命的活力，更孕育着新的生命。外层的絮似云雾般缭绕，触及掌心的部分，是踏实的质感。
我不愿束缚它的自由，摊开手，它兀自升了起来，我轻轻一吹，它飞得更高，我看着它越飞越高，越飞越远，直到消灭在我的视线里。不知怎的，这一刻，我觉得自己的身体愈发轻盈了起来，像柳絮一样，飞向了高空。
泰戈尔说：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过”，其实我何尝不知道，我不会飞。但这却消磨不了我想要飞翔的愿望，即使是身体不能飞翔，心灵同样可以飞翔。这样纯真的愿
望，有谁可以怀疑呢？
是啊，我们都是追求梦想与自由的孩子，我们完全可以放飞自己的梦想，与柳絮一起飞翔的，纵使没有翅膀，可有梦想与希望支撑，我们依旧可以乘着风儿，肆意翱翔。
同是满载希望的种子，奋力高飞的目的，都是觅一方沃土，扎根延续生命。
教 师 评 点
这篇文章的角度非常特别，作者没有选择自信、奋斗等比较常见的主题，而是把写作的对象放在了我们常见的柳絮上，由孩子们吹柳絮联想到自己心灵的“飞翔”，表现出作者追求自由、追求梦想、追求希望的心绪与情感，尤其是泰戈尔诗句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情虽然不能改变，但只要我们拥有希望，就可以实现自己的梦想。文章的语言生动活泼，行如流水而又文采斐然，非常流畅。
我和梦想一起飞翔
我的梦想，闪耀着彩色的光，于是我生出一双翅膀，带我飞到那个彼方。
——题记
那是一个清晨，我看着窗外的阳光嬉戏阳台上的薰衣草上还有晶莹的露水，清新的柠檬草散发着清爽的味道。
我在画上写上一首小诗，细腻而清新，和着五月的微风一起使我会心地微笑。
——画家！我的梦想！
我爱那小小的铅笔在纸上舞蹈的声音，它们不沉闷也不呆滞；我爱那彩色铅笔渲染出来的缤纷世界，它们不死气沉沉也不了无生机；我爱那黑色描边笔浓重的墨水味，它们不芳香却使我精神百倍。
我展望，将来的我会坐在画室里，一笔一划地描绘一个有关梦想的故事；我展望，将来的我会坐在中央美术学院的座位上，细心倾听教授的讲解；我展望，将来的我与我的梦想一起飞翔，飞到一个美好纯真的国度„„.七月份的阳光，伴随我在沙漠上走过，我听见了驼铃的躁动，我听见了远古的声音，从金黄色的沙漠深处向我袭来„„
我的灵感，被这一片蓝天之下的金色海洋所激发。于是，我忘了时间，忘了炎热。忘了阳光的炫目，忘了城市的喧嚣——我不停地画，生怕灵感在下一秒钟走远就再也抓不住，生怕只是放下笔一秒钟我便会忘记这幅画卷中一个极其微小的细节——我忘了一切，甚至是自己，在我心里，只想把灵感一倾而至，渲染于这张画纸之上„„
我看到了„„我听到了„„
那来自远古的一切梦幻，让我张开梦想赋予的翅膀，飞翔了好远好远„„
当九月的秋意来临，我注定要开始努力。
黑色的文字交汇与白色的纸张，桌上堆起了一摞练习册，只有偷闲的时候才能抬眸看窗外的云游荡于晴空之上„„
有人告诉我，我的梦想在遥远的彼岸，只有努力才会找到到达那里的路„„
撑开双手伸个懒腰，教室前的挂钟指针踏过十二点的正上方。
我要与梦想一起飞翔，所以我会努力，我要与梦想一起飞翔，所以我必须认真。
冲刺，为了我的飞翔。为了梦的飞翔。
冲刺，让我用我的翅膀，去缔造下一个关于梦想的奇迹！我的梦想，在彼岸等待着我一同飞翔„„
第四篇：我渴望半命题作文
我渴望半命题作文
（一）有的人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的。有的人渴望飞翔，因为可以清楚的看清世界万物的奥妙，让人有一种充实的快感„„可是我不像你们那样想，我渴望成功，因为我认为成功的感觉是世界上最美的享受，它能给我带来一种由然而生的力量催使我勇敢坚强的往前进。
人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而这里只有两条路可选，要么就是象山峰举手投降，那么你就注定失败，成功之路就是离你越来越远，它只能远远的看你从它身边走去，只到永久消失。还有一条就是跟山峰斗争到底，永不放弃。选择这一条路的人，他们就会永远的面上含笑，知道抵达成功的彼岸。所以我渴望成功。
我渴望成功，渴望在一次次的考试中得到成功。因为成功能给予我奋斗的动力，让我能再接再厉，不被考试吓倒。这时的我才能信心大十足，勇敢坚强的朝着前方走去。这时成功的感觉是美好的。
我渴望成功，渴望在一次次的尝试中得到成功。因为很多人都因为自己第一次的失败而变的很不相信自己，觉得自己很无能，居然连尝试一下都不能。因此我渴望在尝试中得到成功，它能让我告别忧郁，告别烦恼。从而发现一个全新的自我。这时成功的感觉是快乐的。
我渴望成功，渴望在一次次的挑战中得到成功。因为它已表名我已成功的接受了挑战，并且很优秀的完成了挑战。从而会不畏艰难的继续去创更大的辉煌。让我变的更加优秀，更加充实。这时成功的感觉是自豪的。
我渴望成功，成功是我们活着的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的„„这就是一个渴望成功的我！
我渴望半命题作文
（二）我渴望生命有红。
它光滑、它绚烂、它热情。生命有红，使我对一切事物都那么好奇而充满热情。当我陷入无法挣脱的困境时，知道头顶有片红在照耀着我，我就会自豪地扬起头，从容地走过布满荆棘的野地。
我渴望生命有黄。
它是阳光，是星辰，是发黄的旧照片。生命有黄，使我对身边的人更加珍惜。不管是亲人、爱人、友人抑或是擦肩而过的陌生人。我会用我心底里的阳光去照耀、爱护、温暖他们。
我渴望生命有蓝。
它是静谧的夜色，是甜美的泉水，是无尽的幻想。生命有蓝，使我加深对人性的思考、对未来的探索。绵绵的雨季，我需要一杯咖啡、一首小诗和一抹浅浅的蓝，来使我安静的思考，让心里的尘埃渐渐落下，化为沃土，滋润心灵。
我渴望生命有绿。
它充满生机，它是嫩草，是浅而甜的笑。生命有绿，教会我学会宽容。()让一切快乐的、痛苦的、甜蜜的、苦涩的都融入我心。用微笑来面对一切。
我渴望生命有白。
它圣洁、纯净而又温柔。生命有白，让我用真实的自我去接触世间的每一个生灵。坦荡而又自在。用最纯净的自我去感动身边的每一件事物。哪怕只是一朵娇弱的雏菊，我也会用我白色的心灵去抚摸它小巧的花瓣。
我渴望无限，拥有无限渴望的我真心渴望人生有七彩。拥有七彩的人生，去关爱、去感悟、去探索、去宽容、去坦荡的面对生活„„
人生有七彩，用绚烂的画笔点缀平凡的生活，是种惊喜；用绚烂的画笔点缀孤独的灵魂，是种博爱；用绚烂的画笔点缀黑暗的角落，更是一种勇敢、伟大。
拥有七彩人生，拥抱美好未来！
我渴望半命题作文
（三）世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物呢？也许，有人，渴望得到爱护，理解，肯定也许，有人渴望得到一台电脑，一个邮票也许，有人渴望得到一笔钱，一颗钻而我，渴望到的一本好书
人生就像一本书，生活就是输的评语，挫折就是书上的难题，而胜利的喜悦则是书中的答案。
有人曾经这样问：“假如上天满足你的一个愿望，你会许什么愿呢？”有人说：“一辈子享用不完的荣华富贵；一辈子平平安安，风风顺顺；让我成为一个有成就的人”而我说：“给我一本好书吧”
高尔基曾经这样说过----书是人类进步的阶梯
是的，书是海洋，有丰富的资源；是是大地，有千万生命；书是天空，有数不清的星星。其实书是全世界。
我渴望得到一本好书，因为从书中可以知道历史的腐败，中国的落后，知道落后就要挨打。从而使我更加好好学习。
我渴望得到一本好书，因为从书中可以知道尊敬师长是一种基本礼仪，也是一种道德要求。它教会了我做人的道理。
我渴望得到一本好书，因为从书中可以知道钓鱼岛自古以来就是中国的领土，而不是日本的。它告诉我要好好学习，不要让中国被别的国家所占领。
我渴望得到一本好书，因为书告诉我，科技是发展的，社会是进步的，不要被社会淘汰。
其实，想得到一本好书很容易。课堂上，老师的话就是名言，是哲理，是一本（小故事大道理）。课后，生活都是一本书，是一本自传书。
渴望并不一定要伟大，并不一定要让所有人都知道。
我渴望得到一本普普通通的好书，能把全世界都包括的好书。
第五篇：半命题作文：我发现了...
我发现了奋斗的美
石缝间不知何时多了一粒丁香花的种子，那就是我。冬去春来，春风唤醒了我。“为什么我身旁黑漆漆的？”“那是因为你身上有着千斤重的泥土和石头。”不知从哪里传来的声音，虽然很微弱，但很清晰。“为什么我身上总是非常痛？”“那是因为蚁虫在撕咬你。”“外面的世界可美丽了，有蓝天白云、青山绿水，有小鸟在唱歌，还有蝴蝶在飞舞。唉！可惜即使知道了你也无法到外面欣赏这个世界。”
我争辩道：“我的生命才刚开始，不能在这个黑暗的世界中结束。我要欣赏这个世界，也要让世界欣赏我。”
我努力地向上生长。石子擦破了我娇嫩的皮肤，我不在乎。因为我要为我的理想而奋斗。经过一段漫长的探索后，我终于看见了阳光，柔和的阳光洒在我的身上，我感到十分幸福。但我不能满足于现状，于是我继续向上生长着。
一天，一位小女孩和她的姐姐从我身旁经过。小女孩好奇地问：“这是什么植物？”她的姐姐说：“大概是什么不知名的野草吧。”于是小女孩便跟着她姐姐悻悻地走了。
我悲伤地抽噎着，心中却响起了一个声音：“你不能哭泣，因为你是丁香花，不是野草。你要通过自己的绽放，证明你的存在。”于是我将泪水咽下，再一次面向阳光生长。
一天清晨，我发现我瘦弱的茎上绽开了一朵淡蓝色的小花，一枝独秀，高贵典雅。这时，姐妹俩又从我的身边经过。姐姐说：“你看，那朵花多漂亮。”妹妹说：“上次你为什么说它是野草呢？”姐姐不语，只是不好意思地笑了。看到她们陶醉的样子，我心中油然生出一种幸福，因为我通过奋斗实现了自己的理想，绽放出了世界上最美的花朵。
只有奋斗，成功才会为你打开大门，你才会发现美。
【评点】：
本文构思巧妙，前半部分记叙了丁香花跟外物的对话，表明了奋斗环境之艰苦，突出其奋斗的决心；后半部分运用对比的表现手法——姐姐面对丁香花前后的态度对比，使得丁香花的“美”熠熠生辉。文章以丁香花为第一人称来写，给人一种真切、可信感，在感情上极易引起读者的共鸣。
我发现枕头里有个世界
我从小就有落枕的毛病，既然不能换脖子，就只好常常换枕头。
每天早晨起床第一件事就是揉脖子——痛苦不堪，这时，母亲的眉头就会皱得很紧，嘴里念叨着：换个枕头，换个枕头，要不然……
于是，记忆中便有了来自母亲的第一份礼物：用面粉袋做的棉絮枕。棉花是自家种的，棉絮是母亲亲手挑选的。因为听说小孩子睡软的枕头不是太好，棉籽也就不能全部去掉。怕扎伤了女儿的头，母亲就用手在棉枕里挨个试，两端尖尖的棉籽决不能用。
这样挑了又拣，拣了又缝，缝了再试，一连好几回，我终于可以舒舒服服地枕在上面。抚摸着枕头里的“圆球球”，除了棉絮的味道外，吸气吐气之间就全是妈妈的味道了。
到了盛夏，枕头上加上一小块草席，软软的带着点甘草淡淡的香味，汗水透过草席浸湿了棉花，便发出一股酸味儿，实在受不了，便只好推开枕头，撅着脖子睡。
于是，早上起床的第一件事依旧是揉脖子，母亲依旧皱起了眉头。没办法，只好托人捎了口信给常年在上海打工的父亲。几天后，就收到父亲托人捎来的绿豆枕。后来我才知道，那是父亲跑遍了整个大上海，花了整整一个星期的工资才买来的，所以小小的一个也就够了，我也就心满意足了。
这个枕头我最喜欢，时间也用得最长。虽然不大，却很有妙趣。它没有棉絮的弹性，却有很大的可塑性，只要将头扭一扭，中间凹下去的地方刚好放进我的头。稍微一动，就沙沙作响，就像更小的时候夜里陪父亲去钓鱼，躺在他的怀里听潺潺的流水声，一波又一波。
时间长了，绿豆枕经受不住我的折磨，随手一抓，绿豆壳便纷纷而下，我的眼泪也不争气地跑了出来。
中考在即，大街小巷药枕广告铺天盖地。据说药枕有健脑、增智、清心、退火之疗效，只是价格昂贵，要一百多元钱一个。爸妈也不知哪儿来的勇气，一声不吭，便瞒着我买了一个回来。
大概是其中的药材珍贵，竟比我的绿豆枕还小，里面也能沙沙的响，还能发出阵阵中药的味道。这味道不仅有薄荷的凉，桂皮的香，还有陈皮的辣……偶尔翻动，还能听到桔梗断裂的声音，那感觉就好像是漫步在落叶林里，我一手牵着父亲，一手牵着母亲，尽享大自然的一切，满地都是暖暖的金黄，温馨的爱。
一个枕头就是一个世界，在这个小小的世界里，我发现了浓浓的父母之爱。枕头换来换去，换掉了枕头却换不了弥漫其中的爱……
【评点】
这篇文章通过几次换枕头的故事去写父母的爱，读后使人感到平中有奇。这种效果怎么产生的，一是所写内容真实，流露的感情真挚；二是表现主题的角度新。文章所取之材，可谓人人心中有，个个笔下无；作文所用之法，可谓以小见大，意旨深远。这是该文取得高分的主要原因。
我发现了……………
我发现妈妈老了，她的背驼了，如同那在黄土地上耕耘的犁。
我发现妈妈老了，她的身体单薄了，如同一段被儿女吮尽了水分的甘蔗。
我发现，当女儿长大时，妈妈给了她一头乌发，而自己的黑发却变成了白发。
我发现，当儿子长大时，妈妈给了他大山一样的体格，而自己的额头上却爬满了坡纹。
妈妈，是您给了我们生命，培养了我们的性格，陶冶了我们的情操，指引我们走上了人生征途。没有妈妈您，就没有我们的一切。
妈妈.我发现:每当我们受到伤害的时候，您总是双双地与我们一同承担;当我们开心的时候，您总是愉快地站在一旁，悄悄地与我们分享;当我们消沉的时候，您总是耐心地开导，要我们做同暴风雨搏击的雄鹰;当我们骄傲的时候，您总是严肃地告诉我们，骄傲的孔雀永远不会飞得太高。
妈妈，我发现:您的胸怀是那样宽广，您从不苛刻地要求自己的儿女，只做高山上的青松，不做山脚下的青草。您从不介意自己的儿女做了鲜花，而你还是绿叶。您说，无论是鲜花，还是绿叶，同样能够打扮春天。
妈妈，我发现:您的话给我增添了无穷的信心和力量。尽管您不是一位哲学家，您却使我懂得了什么是真正的生活。
哦，妈妈!我发现您是那么劳累，可从未在自己儿女面前叹一口气。
哦，妈妈!我发现您是那么疲惫，可从未在自己儿女面前坡一下眉。
哦，妈妈!我发现您也有爱美之心，可为何从未认真地打扮一下自己。
哦，妈妈!我发现您想让自己的儿女活得充实愉快.为国家为人民多做贡献。
哦，妈妈!我发现……
【妙手点评】
考生选择了自己善于写的散文体裁，而且符合散文体裁的要求。文章抒写了儿女对妈妈爱的发现、感悟和赞失。语言简洁而具有音乐感;结构上运用层层递进的形式.感惰步步加深.造成荡气回肠的艺米气势。这是一首散文诗.是一首母亲的烦敬
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