柳青苑校区完美教室总体设计方案2014（合集5篇）

第一篇：柳青苑校区完美教室总体设计方案2014

柳青苑校区完美教室设计方案模板

1.门口班牌（班级名片）

备注：各班按照要求提供相关的照片、任课教师名单、班干部名单、班级宣言。左上角班徽前再附上 级 班。例如2014级1班（一年级1班）

2013级1班（二年级1班）2012级1班（三年级1班）2011级1班（四年级1班）2010级1班（五年级1班）2009级1班（六年级1班）依次递推。

学生班干部 班 长： 任课教师一览表 语文：

宣传委员： 数学：

组织委员： 英语： 纪律委员： 科学：

学习委员： 体育：

体育委员： 美术：

劳动委员： 音乐： 班级宣言： 2.班徽

位于教室西南墙上 最大直径40cm圆形班徽

3.规范和守则

教室北墙 北墙小学生行为规范（西）小学生守则（东）

钢化玻璃板120*80

4、班级公约

教室北墙（中间）“班级公约”120*80 钢化玻璃板 各班设计本班的内容(例如)

4、美在这里

教室后墙中间 “美在这里” 大约245*120 喷绘 中间设计出各种图案如心形、菱形、长方形、圆形等，中间留着贴照片或学生作品

5、后面8字宣传标语（用材质好的）例如：团结友爱 勤奋活泼

后墙八字格言（备选）

1、千里之行，始于足下。

2、追求目标，坚持不懈。

3、学海无涯，心存高远。

4、勤学苦练，永争上游。

5、学无止境，勇攀高峰。

6、奋发有为，时不我待。

7、谈泊明志，宁静致远。

8、不勤于始，将悔于终。

10、拼搏奋斗，励志笃行。

11、读书百遍，而义自见。

12、厚积薄发，志在必得。

13、学而不厌，诲人不倦。

14、学而不舍，金石可镂。

15、读万卷书，行万里路。

6、教室正前面两面旗：国旗、队旗

7、教室前门后墙 三表：课程表、时间表、值日表

第二篇：临沂西郊实验柳青苑校区德育课程

临沂西郊实验柳青苑校区德育课程

——课程德育暨德育实践五个一活动

一、课程简介

（一）德育内容 1.爱国主义教育

2.理想教育

3.集体主义教育

4.劳动教育

5.人道主义与社会公德教育

6.自觉纪律教育

7.民主与法制观念的教育

8.科学世界观和人生观教育

（二）课程设置

小学低年级（1~2年级）开设《品德与生活》，小学中高年级（3~6年级）开设《品德与社会》，初中开设《思想品德》课程，高中开设《思想政治》课程。小学和初中阶段的德育课程为综合课程，高中阶段采取模块设置的形式，力求体现课程的针对性。

（三）课程目标

德育课程的目标可以分为每门课程的总目标和情感态度价值观、能力、知识等方面的分目标，并随学段不同而有区别。现行德育课程目标突出体现以下特点：全面性；基础性；序列性

课程内容

（四）现行德育课程内容的主要特点是：

首先，生活化。遵循不同阶段学生生活的逻辑，以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动为载体。

其次，综合化。每一学段课程内容力求体现多重价值，整合多种学科内容。《品德与生活》包含了品德教育、科学教育、社会文化教育等多方面的内容。

再次，生本性。课程内容主张从学生成长、发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，尊重学生已有的生活经验。

最后，开放性。面向学生逐步扩展的整个生活世界，从封闭的教科书扩展到所有对学生有意义、有兴趣的题材。

课程实施与课程评价

课程实施是实现预期课程理想的手段，现行德育课程为增强德育的针对性、主动性和实效性，在实施中改变原有以灌输为主的教育方式，力图在以下几个方面作出改革：

强调德育的实践性、活动性。学生的思想品德是在生活中通过实践活动逐步形成的，课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的，活动构成了教师教和学生学的共同中介。

强调学生的主动性、参与性。活动是形成思想品德的主要途径，其本质特点在于活动能够激发学生的兴趣，引发学生主动参与。

强调学生的情感性、体验性。道德情感具有感染、弥散、激励和动力等功能，而学生道德情感的获得是通过参与活动完成的。

课程评价对课程实施起着导向和质量监督作用。现行德育课程在评价方面，呈现出评价目的的发展性、评价内容的全面性、评价主体的多元性、评价方法的多样性等特点。

二、实施方案

附全文

柳青苑校区“德育实践五个一”活动方案

关于在全校开展“德育实践五个一”活动的通知

各班级：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求，全面推进素质教育，办适合学生的教育，营造一个安全、健康、快乐、有意义的和谐氛围，结合我校教育实际，决定在全校各班级开展“德育实践五个一”活动，请各班级根据通知精神，认真贯彻执行。

一、指导思想

以学生体验教育为重点，丰富学生课余生活，点燃学生成长梦想，围绕“我的中国梦”和社会主义核心价值观教育为主题，引导学生从小做起、从身边点滴做起，立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，培育和践行社会主义核心价值观；鼓励学生参与劳动、积极实践，倡导学生崇尚科学、主动学习，提升学生素养；增强爱家乡、爱祖国、爱社会的情感，和同学、家长增进感情交流，促进家庭、社会和谐，为学生学习生活提供更多可选择的内容。

二、活动时间

2017年3月至2017年7月。

三、活动安排

1、同唱一首歌曲

在全校同唱一首歌曲的基础上，不同的年级再同唱一首歌曲，这样不同的年级可以展示不同的精神面貌，音乐教师可以根据教材选择一首教学，班主任利用课余时间让学生自主组织学唱。这样，全校范围同唱一首歌曲，一个年级同唱一首歌曲，通过歌唱活动增强集体凝聚力。

2、同做一项运动

组织学生参与户外运动，开展“同做一项运动“的活动，活动形式为不同的年级开展不同的运动，比如踢毽子、跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球、太极拳等，体育教师根据教材选择一项教学。同做一项运动有助于学生了解团队，拓宽视野，增进交流；有利于丰富自己的生活，加强自己的修养。班主任、体育教师要在保障安全的条件下，支持学生参与户外的运动，并给予积极指导、鼓励和评价。

3、同绘一幅书画

美术老师根据教材选择教绘一幅画，班主任老师鼓励学生利用课余的时间反复练习同绘一幅画。学习一门艺术特

长，学会一样新本领，丰富学生的精神生活，提升艺术涵养，使自己的生活打开一扇门，开启一扇窗。每个学生都要培养热爱艺术、热爱科学的兴趣，并在课余生活中精心创作一幅书画。

4、同诵一部经典

书籍是人们获取知识的载体，更是师生、生生、家校交流的纽带。通过共读活动，增强彼此的了解，加深彼此的情感。好的书籍是人生的良师益友，读好书可以开阔眼界、扩展知识、净化心灵，给人以知识的力量和精神的慰籍，可以丰富广大少先队员的知识结构和价值取向。各班级要安排学生到图书室借一本（或数本）书，阅读的内容根据学生的阅读能力和兴趣爱好进行选择。

5、同作一篇文章

每个学生都要学习和践行社会主义核心价值观，做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接收帮助”，真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。学生参加社会主义核心价值观主题教育的所做、所思，同写一篇文章，写经历、写收获、写体会，记录自己学习锻炼历程，从自身做起，让良好的道德行为转化为每个学生的自觉行动。各班要对学生主题文章加以指导、展评。

四、活动要求

一、提高认识，重在引导。各班级要充分认识在全体少先队员中开展“德育实践五个一”活动的重要意义，把这一

活动作为学校少先队工作的重要载体，要有效整合家庭、学校教育资源，形成学生课余教育合力，努力实现家校合作教育的无缝对接，积极践行“德育实践五个一”活动，教育和引导广大少先队员过一种有意义的、幸福的学习生活。

二、立足实际，贵在体验。广大少先队员要根据各自的实际，积极围绕“德育实践五个一”活动,亲自学、亲自做，和同学相互激励、竞赛，和家长一起体验，丰富课余生活，切实通过体验教育不断学习、提高和进步。

三、认真总结，力求实效。各班级要将活动开展情况认真展示、评比和总结，并以各种的形式将活动结果报政务处。各班级要对“德育实践五个一”活动进行展评和表彰。力求通过一系列活动，促进学生快乐学习、健康成长、全面发展。

政务处

二0一七年三月

附：操作手册

三、开展的活动

1、同唱一首歌曲

在全校同唱一首歌曲的基础上，不同的年级再同唱一首歌曲，这样不同的年级可以展示不同的精神面貌，音乐教师可以根据教材选择一首教学，班主任利用课余时间让学生自主组织学唱。这样，全校范围同唱一首歌曲，一个年级同唱一首歌曲，通过歌唱活动增强集体凝聚力。

2、同做一项运动

组织学生参与户外运动，开展“同做一项运动“的活动，活动形式为不同的年级开展不同的运动，比如踢毽子、跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球、太极拳等，体育教师根据教材选择一项教学。同做一项运动有助于学生了解团队，拓宽视野，增进交流；有利于丰富自己的生活，加强自己的修养。班主任、体育教师要在保障安全的条件下，支持学生参与户外的运动，并给予积极指导、鼓励和评价。

3、同绘一幅书画

美术老师根据教材选择教绘一幅画，班主任老师鼓励学生利用课余的时间反复练习同绘一幅画。学习一门艺术特长，学会一样新本领，丰富学生的精神生活，提升艺术涵养，使自己的生活打开一扇门，开启一扇窗。每个学生都要培养热爱艺术、热爱科学的兴趣，并在课余生活中精心创作一幅书画。

4、同诵一部经典

书籍是人们获取知识的载体，更是师生、生生、家校交流的纽带。通过共读活动，增强彼此的了解，加深彼此的情感。好的书籍是人生的良师益友，读好书可以开阔眼界、扩展知识、净化心灵，给人以知识的力量和精神的慰籍，可以丰富广大少先队员的知识结构和价值取向。各班级要安排学生到图书室借一本（或数本）书，阅读的内容根据学生的阅读能力和兴趣爱好进行选择。

5、同作一篇文章

每个学生都要学习和践行社会主义核心价值观，做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接收帮助”，真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。学生参加社会主义核心价值观主题教育的所做、所思，同写一篇文章，写经历、写收获、写体会，记录自己学习锻炼历程，从自身做起，让良好的道德行为转化为每个学生的自觉行动。各班要对学生主题文章加以指导、展评。

四、活动图片

完美教室

家校共建

五、实施效果

通过德育课程和课程德育的深入开展，我校的德育成效显著，文明、和谐、健康、茁壮的校园理念在广大师生中根植。

我校多年来为营造和谐向上的育人氛围，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高。常规工作科学规范，德育科研工作走上科学化、正规化轨道。

（一）狠抓班主任工作的管理

构建全校学生考核评估机制，注重评价的真实性、客观地衡量学生机制。利用每周一次的升旗和班会课，对学生进行德育教育，对班主任工作的技能与技巧方面进行了深入的研究，针对我校各班违反纪律的学生教育，并展开讨论，效果非常明显，特别是在班级文化建设上，得到了上级教育部门的认可和好评。在些成效都是班主任的作用。

（二）建立德育阵地

学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。

1、规范升旗。每周升降旗仪式上校领导的国旗下讲话，红领巾广播站的宣传作为学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：具体做到形式规范。围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、严肃性、灵活性。

2、开展“社会、家庭、学校”三位一体的教育，拓宽教育渠道，构建学校教育网络，探究新时期德育工作有效途径。进一步提高广大家长的自身素质，转变部分家长育人观念，沟通家校共同教育学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教育实效。

现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

3、宣传阵地。校园之声广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、“校园新风”、“校园之声新闻”等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热情。使“校园之声广播站”成为了我校有力的思想教育阵地。

“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展”展示了我校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影”成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；“知识之窗”向学生们介绍百科知识、人文地貌„„这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。

（三）德育教科研工作

1、统一思想，提高对教科工作的认识。针对很多老师认为教科研是负担这种现状，我校充分利用教科工作会议，告诉老师我们要走“科研兴校，科研强校”之路，只有坚持科研兴教，才能占领教育改革和发展的制高点。同时我校努力抓好科研常规管理，结合新课程的实践研究，积极开展行动研究，充分调动广大教师的科研积极性；抓好典型示范，实施课题牵动战略，科研工作才有生机和活力；结合教育教学实际开展课题研究，才能发挥科研工作的积极作用，促进素质教育的深层次发展。

2、加强教科研骨干队伍建设。定期召开教科研研讨会，会上各教研组长交流工作经验、探讨新学期工作思路，落实了学期教科工作任务，使学校教科工作能规范、有序地运作。一部分中青年教师正在逐渐冒尖，形成了一支青年科研骨干队伍，一些骨干教师已感到面临更大的竞争压力了，要保持优势，唯有继续努力。

3、制定有利于教科研发展的管理制度。为使学校教科工作更加规范有序，吸引更多的教师参与到教育科研队伍中来，使其在学校教育实践中发挥更大的作用，也为使学校教科工作有其行动的方向。

4、加强课题管理。做到有计划、有组织、有总结，有条不紊地实施。举办课题成果评选活动，督促老师及时总结自己的科研经验。积极组织教师参加各级各类的科研成果评比，调动教师参与德育研究和实施课题实验的积极性，促进德育教科研工作的有效进行。

（四）德育渠道

1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中，是体现德育核心地位的关键。注意在教学过程中寻找德育与学科教学的结合点，和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、理想信念的教育。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵，在数学教学中渗透了唯物辨证法思维能力的培养，在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感，在科学、社会教学中渗透可持续发展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想，在体育教学中渗透全民健身意识，在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏能力的培养。

2、上好思品课，发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品教师，安排一部分年富力强的教师担任思品课教学，摒弃思品课是“搭头课”的旧观念，杜绝挤占思品课的现象。要求思品教师认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教育。

3、重视开展心理卫生健康教育。认真贯彻落实国家教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》精神，成立了《心理健康教育工作领导小组》，树立全人生指导，全人格提升的心理教育思想，积极探索心理健康教育最优化模式。找准学生的精神需求，开发和设计教育内容，保证心理咨询室，心理热线的开放时间和正常运行。利用校园墙报、黑板报、校刊等多种形式，做好学生的心理疏导工作和卫生知识教育，促进学生正确认识自我，合理评价自我，积极激励自我，保证学生身心协调发展。

4、优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围。校园文化建设，不仅是为了满足师生群体精神文化方面的需要，更重要的是通过校园文化建设，达到提高学校群体素质这一根本目的，实现校园文化的德育效能。我们从办学观念、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。

5、狠抓常规管理，加强检查督促。

为了抓好学校的教室、卫生区的清洁卫生工作，保证师生有一个整洁、卫生的环境，我校注意从小事抓起，从身边事抓起，从每一个学生抓起，扎扎实实，确保成效。我校充分调动值周班学生管理的积

极性，让他们自我管理、自我检查监督。同时，我校又采取量化积分的方法，确保评比的公正、公平、公开，使学校的常规管理工作不断上台阶。在具体操作上，学校全体师生互相监督管理，发现学生有违纪行为，及时批评教育、通报扣分。最后以班级常规管理积分作为班级优秀班主任的依据。

第三篇：完美教室

缔造完美教室，让生命走向卓越

益农镇小 高军

面对班里50个可爱的孩子，我经常会想，我能给这间教室带来什么？孩子们在这里快乐吗？

思考让我得出我的愿景，努力缔造一个完美的教室，让孩子们的生命走向卓越。具体我是这样做的：

一、努力打造个性化的班级文化。班级文化，是一个班级的灵魂。班级文化包括班级布置，班级愿景、班规、班歌、班徽等。我们的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子们能像小蜜蜂一样团结、勤奋。努力做到“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”。班级标语是：你是特别的，你是最棒的。“我们的家”一栏，班里的50个孩子紧紧依偎在一起，它在诉说着“我们是团结幸福的一家人”。“风采展示”展示着学生的学习成果，“我爱读书”、名人名言”等栏目都在提示着孩子们要阅读、自信、拼搏、坚持。图书角的书可以自由翻阅，窗台上郁郁葱葱的吊兰，让人在教室里也能感受到大自然的气息。

美是一种心灵体操。我们努力让教室美丽、整洁，让孩子们感受着美，享受着美，让“快乐、自信、创造”成为小蜜蜂教室的特点。

二、追求让生命走向卓越的班级课程。

打造一个真正意义上的完美教室，让生命走向卓越，“内功”才是关键，特别是班级课程，它是一个班级真正的生命，它是缔造完美教室的核心。

在我们的教室里，我开展的课程有晨诵课程、读写绘课程、生日课程、感恩课程、节日课程、书法课程、仪式庆典课程等。

晨诵课程，每天清晨，我们用诗歌唤醒黎明。我会在黑板上写着“读书的孩子最美丽”，或者“那些用读书的声音伴着太阳升起的孩子，是我们班的骄傲”。三年级，我们主要朗诵了经典的儿歌、韵味十足的童谣。四年级，我们以金子美铃和穿越春夏秋冬的诗为主。孩子们在《春天的早晨》、《春歌》、《绿》、《春天的门缝里》认识了春故娘，了解了春姑娘。他们还喜欢周一的国旗下的朗诵，孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。

读写绘课程，刚接一年级，我就连续召开几次家长会，把好的绘本读给家长，发动家长给孩子购买绘本，一个家长买几本，班里就有了几百本。解决了书的难题，我几乎每天和孩子们共读一本绘本，《大卫，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爷爷一定有办法》、《图书馆的老鼠》、《爱心树》、《蚯蚓的日记》等。我给孩子们讲《亨利爷爷找幸运》，到底什么是幸运呢？故事结束后，当我再问幸运是什么，黄哲说：“听你讲故事就是一种幸运。”一个孩子说：“和爸爸妈妈在一起就是一种幸运。”杨潇悦说：“能学习就是幸运。”我说：“孩子们，能当你们的老师，能和你们在一起，就是我的幸运。”绘本就有如此大的魅力！三年级上期，我们开始了整本书的共读，《我和小姐姐克拉拉》、《可爱的鼠小弟》、《不一样的卡梅拉》，下期是《德国，一群老鼠的童话》、《一百条裙子》，孩子们特别喜欢午读时的开火车读，因为有了一次次的展示，这学期和上学期相比，孩子们的朗读水平已经有了一个飞跃。没有写绘的生命是不完整的，孩子们读过书后，我会选择一些书来让大家写绘。因为有了读写绘，孩子们的生命就有了足够的浪漫，足够的丰富。

生日课程，班里的文艺委员俞逸菲活泼可爱，经常给大家带来快乐，我送给她的生日诗是《天使的微笑》，高思静读书特别多，家里的藏书就有几大箱，会背《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《论语》、《唐诗宋词》，眼睛又黑又亮，闪着智慧的光芒，我送给她《你的眼睛》，陈佳莉聪明有内涵，我送给他《这条路》，因为有了这样的生日诗，孩子们更加自信，一个个名字也就闪亮起来。

感恩课程，三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节让孩子们学会感恩。母亲节，我送给大家一个故事《母亲的三个谎》，让大家说说妈妈的生日，谈谈自己的妈妈，并且画一幅画，写上自己对妈妈最想说的感恩的话送给妈妈。

节日课程，清明节、端午节、中秋节、春节等节日让孩子们走进中国的传统文化。如：端午节，我让孩子们了解端午节的由来、习俗，和家人一起包粽子，并把经过记录下来。

书法课程，教会孩子正确的握笔、书写姿势，每期至少举行三次书法比赛，评出书法之星，颁发证书，用短信告知家长。

仪式庆典课程，每个学期结束时我们都有一个隆重的期末颁奖庆典，给孩子们颁发奖状和奖品。奖项有三好学生奖、学习标兵奖、最

会倾听奖、诚实奖、飞跃奖等。用课程代替肤浅的夸奖和鼓励，使每一个学生成为热爱学习的天使，每一个学生成为积极向上的人。

此外还有开学课程、读书节、故事节等。自然课程和艺术课程是我下学期要努力的方向。

给孩子什么样的营养，孩子就会得到什么样的养分。随着这些大量美好的东西进入孩子的生命，孩子的人格也从课堂内到课堂外，从学校到社会，因课程而得到培养，他们也逐步走向卓越。

只要我们坚持，只要我们创造，我相信：每一个孩子的生命都会走向卓越。

第四篇：扬帆班缔造完美教室设计方案

扬帆班缔造完美教室设计方案

一、指导思想：

缔造完美教室是以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，以“新教育”理论为指导，通过对完美教室的塑造，班级文化的营造，读书活动的开 展，良好习惯的养成，沟通积极的师生关系，创设自主向上的班级氛围，自然生成洋溢着爱心与呵护、理解与沟通、努力与进取的班级叙事故事，形成学生的主人翁意识，促进学生知识、能力、情感、价值 观的和谐发展，从而达到师生共同成长的目的，让师生过一种幸福完 整的教育生活。通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，促进学生身心的健康发展。

二、目的意义：

继续通过对完美教室的塑造，探寻完美教室文化建设的途径和方 法，丰富教室文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，营造充满活力，充满人性关怀、积极向上的文化氛围，使教室文化与新教育实验理念 融为一体，让教室成为每个学生学习的乐园、温馨的家园。让学生找 到快乐、感到温暖，在完美教室中幸福学习、幸福生活，以达到让班 级内产生更多更美的故事，让学生有主人翁的态度，让师生过一种幸福完整的教育生活的最终目的。

三、班级概况：

本班学生总共有50人，女生28人，男生22人。大多数的学生都能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但是也有一部分男生特别活泼好动，下课爱吵闹，上课爱说话，做小动作，行为习惯比较差。这个班的班队干部的组织管理能力也比较弱，没有说服力，能主动、积极地参与班级管理的学生非常少，这给班级的建设和管理带来了不少的难度。

四、实施措施：

（一）班级文化构建总体目标 中队名：五（2）中队 特色名：扬帆班

班级口号：扬帆起航，劈波斩浪。

全能二班，力争最棒。

班级愿景：成绩因习惯而优秀，梦想因努力而精彩，只为成功找方法，不为失败找理由。

班训：我努力，我出色。我自信，我成功。班风：勤学多思，积极进取。

班级约定：学习必努力，作业必完成。纪律要遵守，课上须认真。卫生讲保持，举止重文明。

班主任寄语：

用理想和信心，换取行动；

用习惯和智慧，创造奇迹。看，新的征程已经开始！听，前进的号角已经吹响！同学们，赶快行动起来吧，让我们扬起自信的风帆，团结一致，向理想的彼岸 勇敢前行！班徽：

红色的船身像征我们有热情有活力；小船像征了正在起航的二班； 蓝色的海洋说明我们在知识的海洋中扬帆起航；作为二班人就要“要正气不要霸气；有骨气而无傲气；靠志气不靠运气。” 班主任:

班歌：《我相信》

（二）班级公约：

进校： 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。早读： 勤奋好学争分秒，书声琅琅气氛好。出操： 出操集队快静齐，动作规范做好操。上课： 铃声一响教室静，专心听讲勤思考。课间： 课间休息不吵闹，文明整洁要做到。学习： 预习复习要自觉，环环扣紧才生效。作业： 审清题意独立做，保质保量按时交。活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好。生活： 爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费。离校： 值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照。

（三）以晨诵午读暮省为基本生活方式

1.、晨诵课程：利用好早上20分钟的晨诵时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。

2、午读课程：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不少于5本（亲子共度除外）

3、暮省：日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在班会时间交流反思成长信息。

（四）以实施素质课程为基本途径

1、书香课程（大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。）

2.学科课程（努力构建理想课堂）

3.社团课程（体育、科技、经典诵读、书法、排球、象棋、社会实践等）

4、建立班级文集（将学生的优秀作文、读后感、随笔，老师的精彩随笔，在缔造完美教室方面的好的建议等等收集，装订成册）一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程——世界上永无完美可言，但我们总要尽自己所能，努力向完美靠近。

（五）行动策略

1、精心布置教室，形成独特的班级文化

围绕有书卷气，有花草香，有艺术味，有愉悦感等方面，布置美观、大方、有品位的班级环境。在教室的一角布置了一个图书角，让学生把自己家的好书带来放在其中，班级中的同学可以轮流借阅，营造良好的班级课外 阅读氛围，使班级洋溢着浓郁的书香。在教室的窗台等地方放置了一些花草，有的是学生家中带来 的，也有的是学生自己种植的，让学生时时刻刻感受到大自然的气息，愉悦身心。每个月都把评选出来的学生的优秀作品（包括小报、优作等）张贴在 教室的后墙等地方，充分展示学生的才能。

2、利用晨会、班队活动等规范学生的品行

利用每天的晨会课对学生进行安全和纪律教育，规范学生的言行，促 使学生养成良好的习惯；利用每周一节的班队课开展丰富多彩的班队活动，在活动中培养学生自主活动能力、创新精神。

3、结合每月主题开展班级活动

在班级里开展丰富多彩的活动，让每个学生都的个性都能得到发展，努力争取使更多的学生成为“品行美、才情佳、个性明”的魅力学生。为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，把所有在学校食堂用餐的同学分成几个小组，每一个路队将分别设立一个组长，负责监督每 位同学是否把饭菜都吃完，能不能做到文明用餐，每天定时向班级汇报用 餐情况，及时监督，及时管理。

4、加强班干部队伍建设

本学期我将加强班干部队伍建设，经常召开班干部会议，指导他们的工作，同时通过各项活 动和工作的开展，提升他们工作和管理的水平，培养班干部的工作能力，培养良好的班风、学风，积极争创学校文明班集体。

5、加强家校联系

利用校训通等联系方式，经常与家长沟通，让家长及时了解孩子的在 校学习、生活情况，家长也可以把孩子在家的表现及时反馈给老师，老师和家长积极配合，努力使我们的孩子成为德、智、体全面发展的学生。

第五篇：完美教室之一年3班蜜蜂中队设计方案

完美教室之一年3班蜜蜂中队设计方案

作者：科研部 发表时间： 2013-03-11 阅读次数：952 | 复制本文地址

完美教室之一年3班蜜蜂中队设计方案

汤丽燕

一、建设愿景：

让一（3）班的每个孩子都向小蜜蜂学习，成为勤奋学习、团结同学、乐于为班级服务的“小蜜蜂”，让一（3）班成为孩子们幸福的生活和学习乐园，在这里让每位孩子做最好的自己，绽放最美的光彩！

二、建设目标：

把教室建成孩子的图书馆、观察园场、自助服务所、信息资源库、习惯养成地、共同生活所。

三、具体措施：

（一）班级价值系统建设 1.班级名称：蜜蜂中队 2．班级标识：小蜜蜂

3．班级目标：让一（3）班的每一班的每个孩子都向小蜜蜂学习，成为勤奋学习、团结同学、乐于为班级服务的“小蜜蜂”，让一（3）班成为孩子们幸福的生活和学习乐园，在这里让每位孩子做最好的自己，绽放最美的光彩！4．班级精神：勤奋、团结、奉献 5．班级口号：天天进步，天天成长 6．班级公约：

上学不迟到 上课要认真 举止要文明 纪律要遵守 作业要工整 卫生要保持

（二）班级精神家园建设 1．班级网页 我们“蜜蜂中队”会定期更新，充分调动学生及其家长参与、共同经营，让班级博客成为学生和家长们共同的精神家园。2．展示平台（展我“蜂”采）

定期更换室内的展板，努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼孩子的动手能力，展示孩子的作业、手工、绘画等作品，让孩子们在参与中获得为班级服务所带来的快乐。

3、多功能角落 1）护士站

由一个药箱存放孩子自愿捐献的药品，让孩子学会自己使用药品，在使用药品时学会自我保护，也学会关心他人，增强集体凝聚力 2）植物角

提供盆栽给孩子观察，一方面绿化环境，另一方面让孩子学会保护植物 3）图书角

利用图书角让孩子分享书本知识，培养静心读书的习惯 4）时间廊

注明每天各种行为习惯的起始时间，让孩子知道什么时候做什么事情，利于习惯的养成

（三）课程建设 1．书香班级课程建设。

① 营造浓郁书香氛围。让教室成为真正的图书馆，充分发挥班级图书馆的功能，让学生有书读，而且能读好书。

② 确立基本生活方式。每天固定时间开展晨诵、午读和暮省活动。③ 扎实开展共读活动。一是要学生共读；二是师生共读；三是亲子共读。④ 开展多样阅读活动（课内外结合）

⑤ 开辟多种交流平台（讲故事、课本剧、画画等）⑥ 开展多元阅读评价（老师、家长、学生自评相结合）

（四）班级评价体系建设

1．收集学生信息，拟定班级奖惩细则。

2．定期总结，征集家长意见，发放奖品或表扬信或改变策略