我的家乡地大物博

第一篇：我的家乡地大物博

那耀眼的一抹绿

小学六年中那一抹绿，永不忘怀，铭记至深。再回首，好珍惜，那七天，可称甚短可称甚长。

我们称作——二营十五连。

第一天各自收拾好行李，奔往校园，那个激动呀！我和班长开始点人数，记车号，组织，排队，下车，处于兴奋的我们浑然不知那里条件的艰苦，环境的恶虐，一个个打电话，报平安。唱着歌，去到我们期待已久的地方。路上，一片片嫩绿，从小生在城市，长在城市的我们从未见过这样的景观，满山遍野的青草。一片生机勃勃使人神清气爽，好静看着差不多了，就该下车了，先是分配教官，带着我们去宿舍，铺床单，领军服。一天就这样结束了，一切安好！

军训中，不管走路跑步，还是站军姿，打军体拳，都很枯燥，也许唯一有点乐趣的就是唱歌。

刚开始，教官站在一张床上带着我们唱，等我们自己会唱时，就让我们自己开始唱，等大家都练好时，开始一连一连得唱。

轮到我们时，我们班平时文静的女生也开始卖力的唱。

军号嘹亮，步伐整齐

人民的军队有铁的纪律

服从命令是天职

教领教领要牢记

言必行，行必果

自觉凝成战斗机器

......这一刻没有什么你我，只有一个团体——二营十五连。

这一周可以说又漫长又短暂，又痛苦又快乐。

当欢乐和痛苦一起分享，当荣誉和失败一起承受，不管在坚硬得冰似乎都被融化了，我们就是一个团体。

我们大家都不会忘记这一刻，也不会忘记我们六年的记忆！

第二篇：地大物博的背后教学设计

九年制义务教育课程标准实验教科书思想品德（人民版）七年级上册 第十课第一框《“地大物博”的背后》教学设计 责任学校责任教师

一、教材分析。本课是人民版《思想品德》教材七年级上册第十课第一框的内容，主要引导学生初步了解我国的人口、资源、环境方面的国情，理解我国人口、资源、环境和经济发展问题的有机联系。是对第九课《地球的“叹息”》的深化和承接，又为学好下一框题内容“明智的选择”打牢基础，作好铺垫。

二、教学目标: 1．知识与能力：了解我国面临严峻的人口、资源和环境形势；认识到我国人口、资源、环境国情对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响；培养学生一分为二看问题的辩证思维能力。

2．过程与方法：通过探究式学习或小组合作学习，收集整理一些图文、资料，帮助学生了解我国关于人口、资源和环境方面的基本国情；培养学生收集整理信息的能力，分析理解问题的能力，增强合作学习，小组协作的意识，培养探究技能。

3．情感、态度、价值观：通过学习，增强民族自尊心、自信心的同时形成一定的忧患意识，增强社会责任感，树立节约意识和环保意识，养成爱护自然环境和资源的行为习惯。

三、教学重、难点：重点：正确认识我国在人口、资源、环境方面存在的优势及面临的危机； 难点：理解我国人口、资源、环境和经济发展问题之间是有机整体。

四、重难点突破设想: 通过生生合作、师生合作及图片展示、解读，教师点拨来突破重、难点。通过合作探究，精讲点拨帮助学生正确认识我国的人口、资源、环境方面的国情，理解我国人口、资源、环境问题之间的有机联系，提高学生分析、解决问题和与他人合作交流的能力，培养学生的自学习惯。

五、教学准备：搜集相关素材（音乐、图片、视频、练习）；自制多媒体课件。

六、教学过程：（课前师生激情演唱歌曲《大中国》）教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

组织开展“查一查，说一说”活动；

展示并点拨我国的领土面积、著名旅游景点和珍稀野生动物图片。点拨：地大物博（多、丰富）

参与活动，谈对中国的了解；观看图片，结合生活经验,进入新课学习。

生活入手，架起教材与生活的桥梁，激发学习兴趣。

1.指导学生自读课文，提出问题。

2.教师归纳展示学习目标，要求学生尝试自己解决一般问题，小组合作解决疑难。3.展示图片“沉甸甸的数字”和表格“矛盾的排名”，谈感受。点拨：资源大国，资源小国——地大物“薄”

4.展示“五次人口普查结果”柱状图，谈一谈人均资源占有量少而人口过多过快增长会带来的危害。点拨：资源短缺。

5.提问：资源短缺的同时如果人们随意排放废弃物，还会造成什么？点拨：环境恶化大多来自人为因素。

6.组织开展探究活动：“地大物博”的背后（略）A．人口增长过多过快

B．环境问题 C．向环境中排放的废弃物增加 D．资源短缺 E．超出环境的供给能力

F．生态恶化 G．对物质资料需求的增加资料需求的增加 H．超出环境的自净能力 7.探究活动：“古诗新解”——《画》 指导学生自悟教材108页“小资料”，并设问：如此下去，会怎么样？ 8.图片展示并点拨——不堪重负的国土。提问：地球会怎样警示人类？ 9.图片展示“灾害是提醒”。

10.面对灾害的提醒——有所作为（中学生该如何做、国家该如何选择发展道路）11.请学生提出学习课文后的疑问或困惑。

12．结合板书，指导学生作课堂小结。归纳点拨，拓展延伸。

1.自读课文，根据预习提出疑问。2.尝试小组讨论解决疑难并反馈。3.观察图片，思考、回答问题。

4.观察柱状图，思考、理解课文。同桌交流并列举资源短缺的表现 5.列举行为并尝试分析生态恶化的原因。

6.分小组讨论，完成填空并尝试小结人口资源环境间的联系。

7.分小组讨论交流，解读《画》并汇报；再自悟课文，思考并回答问题。升华认知 8.思考并列举人为因素导致的灾害。9.观察图片、思考。

10.谈自己的做法和国家的选择。11.学生提出疑问。12.尝试作课堂小结。

学生感知课文，梳理知识，培养学生提出问题、解决问题的能力和合作意识。

通过对图片、表格的解读、分析，帮助学生正确认识人口、资源国情，突破教学重点，学会“一分为二”的看待问题，培养学生的观察能力、筛选有效信息的能力和分析理解能力。联系生活，内化知识，拓展学生视野，培养理论联系实际的能力。指导学生理解我国人口、资源、环境和经济发展问题之间是有机整体，突破教学难点。要求、鼓励学生合作，培养学生合作、探究能力，帮助学生在合作探究中锻炼合作精神和探究能力。指导学生认识到人类应该承担起对地球该负的责任，升华情感，培养客观、正确看待问题的能力。

联系实际，导之以行。落实课标要求。培养学生的求异思维和质疑能力。尝试归纳所学，化繁为简。

13．组织学生进行学习性评价活动—— 自主选择、情景探究

13．探究、讨论、交流、汇报

及时反馈，巩固提高。梯度练习让不同学生有提高

板书设计：

10·1“地大物博”的背后 地大物博薄 人口激增 资源短缺 环境恶化

教学反思：

第三篇：关于成语地大物博造句

地大物博是我国的自然优势，如果不好好利用，就有愧于后代子孙。关于成语地大物博的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语地大物博的造句，供大家参考。

一、地大物博解析

地大物博，汉语成语，拼音是dì dà wù bó，意思是指国家疆土辽阔，资源丰富。出自唐·韩愈《平淮西碑 》：“地大物博，蘖牙其间。”清·李宝嘉《官场现形记 》：“又因江南地大物博，差使很多，大非别省可比。

二、地大物博造句

1、我国人口众多，地大物博。

2、我从见多识广的人那儿听到这样的话，他们很热衷于展示自己对中国地大物博的尊敬。

3、今日中国以人为本，国内经济正逐步企稳，且国家地大物博，东西南北均需人才，寻求工作，总有渠道，寻求发展，总有机会。

4、他向世界证明了一件事，中国，作为一个地大物博历史悠久的国家，在统一之后，无论在什么情况下都可以产生出超越你想象的和谐与力量。

5、也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们的祖国地大物博。

6、共和国，地大物博、风光秀美。

7、经过漫长的时间，在我们连1000年前自己发明的火柴都要进口的时候，我们却依然以自己的地大物博、四大发明为骄傲。

8、中国地大物博，资源丰富，可再生能源的开发具有大规模的物质基础。

9、中国的地大物博孕育着千万华夏子孙，并促成了一种独特的民族“集体无意识”——“乡土情结”的形成。

10、中国地大物博，自然资源丰富。

11、中国地大物博，其丰富的自然和人文景观以及古老而璀璨文化无不吸引着来自世界各地的游客。

12、由于中国的地大物博以及民族多样性，催生了中国多姿多彩的饮食文化。

13、我国地大物博，拥有深厚的历史文化底蕴，在动漫产业的发展上，我们具有很多的优势。

14、我国地大物博，农产品生产各具特色。

15、中国人最引以为豪的莫过于“地大物博”。

16、相信中国这块地大物博有着丰富物产资源的国家会为您的企业带来切实丰厚的利润回报。

17、昨天在课堂上我们听地理老师说中国地大物博。

18、中国地大物博，尤盛产各类公仆。

19、中国地大物博，自然风光秀丽多彩，举世闻名的黄山、庐山等十大旅游胜地，已经家喻户晓。

20、要兼顾劳动力资源比较优势和能源安全，必须反思地大物博的传统思想，吸取有关国家能源储备和利用的经验，制定能源新战略;

21、从书本上，我了解到中国是一个地大物博、风景秀丽的天堂;

22、中国是一个幅员辽阔，地大物博，历史悠久，民族众多的文明古国。

23、中国是一个地大物博的国家，具有丰富的旅游资源，体育旅游市场仍具有较大的开发潜力和广阔的发展空间。

24、澳大利亚就是一个洲。该国地大物博，人口稀疏，是一个适宜人类居住的国度。

25、这些发展中国家地大物博，人口众多。

第四篇：我的家乡

我的家乡是位于山东省莱阳市万第镇的南泗庄，历史并不算太长，约建村于明末，至今有300年左右的历史。环境比较不错，可以说是位于山水之间。

我们村与周围其他村子比起来并无特殊地方，只除了一条河。这条河在村前先是从西向东流去，拐弯后向南，几百米之后又向西拐去。村里人把由西向东流的河段叫做一道河；由东向西流去的河段叫做二道河。所以整条河就像一个向东横倒的“几”字。在一、二道河之间所夹的地区有两种地形：西边是一条东西向的山岭。这条山岭本来是绵延一体的，上世纪被村里人拦腰截断。在截断处形成一个小“峡谷”，穿过小“峡谷”可从一道河直通到二道河。东那部分是一块冲积平地，这里种植着庄稼，地势较高处种植着葡萄和果树。

这条河成了孩子们夏天游泳的好去处。河水清澈，而且鱼也不少。不会游泳的孩子还可以去钓鱼。说起钓鱼来，这还真是个钓鱼的好地方。不仅仅是本村人就是周围七村八店甚至城里人也常常来钓鱼。当然钓鱼需要耐着性子来。要想在短时间内捕到数目可观的鱼，还是用网比较合适。闲来没事背上鱼网来到河中，一网网的撒出去收回来，鱼儿就这么到手了。除此之外，挂网也是比较常用的，前一天将网挂在河中，第二天再去收时网上早就挂满了鱼。不过近几年河中的鱼也渐渐少了。而在从前，别说鱼了就是鳖、虾也是很多的。父亲告诉我，他小时候还常常看到鳖从水中爬到河岸上，现在虾也成稀罕物了。

外地人也不都是为了捕鱼才来这里的，相当一部分人是为了取沙而来的。二道河河岸是一片大沙滩，这里有丰富的沙资源，这正是人们所需的建筑材料。谁家盖个新房，哪里修个厂房，都跑来希望能被允许带几车沙子回去。

说完了水再来说山。山里的野鸡、野兔近几年多了起来。漫步山间小路，野鸡的叫声不绝于耳。走着走着常常会被飞起的野鸡或窜出的野兔吓一跳。而在夏天的河面上偶尔还会看到几只野鸭悠闲地游戏。捕捉野物也成了村里人的一大爱好。

有山有水是很多人心目中的理想之地，而我们村就是在这样一个山水相拥的环境之中。

第五篇：我爱我家乡

我爱我家乡

——英雄城市锦州

我的家乡是美丽而又壮阔英雄城市——锦州。

锦州是中国环渤海地区的重要开放城市，地处辽宁省西南部，是一座有着两千多年历史的文化名城，也是一座素享盛名的商贸重镇，还是一座生机勃勃、蕴含巨大发展潜力的现代港口城市，当然，它更是一座英雄的城市，英雄梁士英、马云飞都来自这座城市。

从小就听妈妈讲着梁士英的故事：1948年10月14日那天上午，总攻锦州的战斗打响了。梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。随后，梁士英提起爆破筒，冒着枪林弹雨，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人扔了出来。梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，年仅16岁的梁士英也壮烈牺牲……

英雄们的鲜血洒满了这座城市，正是英雄们的鲜血捍卫了这座城市的尊严，使当代人踏着英雄们的足迹，继承了英雄们英勇顽强的拼搏精神，建设并改造着这座城市。

英雄的城市——锦州在不断的进步着，如今的锦州日新月异，发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平、衣食住行在不断提高。原先简陋低矮的平房，现在已变成了鳞次栉比的大厦；原先坎坷曲折的羊肠小路，现在已变成了宽敞平坦的柏油马路；原先杂草丛生的土地，现在已变成了绿树成荫的花园……

是什么使锦州发生了如此巨大的变化？是英雄们舍己为人的奉献精神和现代人民勤劳向上的奋斗精神改变了锦州。我们生活在如此优越的环境中，不能怕苦怕累，要持之以恒发奋学习，不辜负英雄们无私的奉献，用实际行动来报答他们的付出。

我们应该从现在的一点一滴做起，珍惜每一分每一秒，好好学习，天天向上，站在前人的肩膀上，不断创新，有所作为，将来为锦州的建设添砖加瓦。

这就是我的家乡，英雄城市——锦州，它既不像上海那样繁华热闹，也不像西安那样历史悠久，但是它在我的心中永远是最美的！无论将来我走到哪里，它都是我的家乡，那里永远保留着我童年美好的回忆。锦州，我爱你，愿锦州的明天会更好！