职业中学岗位设置实施方案

第一篇：职业中学岗位设置实施方案

职业中学岗位设置实施方案（试行）

为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育治理体制改革实施意见》和县教育局的《文秘写作网县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同治理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的治理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据文秘写作网县人事局、文秘写作网县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。

一、设岗的指导思想

按照文秘写作网县人事局、文秘写作网县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的治理由身份治理向岗位治理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进文秘写作网职中教育事业的改革和发展。

二、设岗的基本原则

1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。

2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。

3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。

4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有非凡作用的要害岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。

三、设岗的范围

文秘写作网职中岗位设置包括治理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。文秘写作网职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中治理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。

四、岗位分类设置情况

1、治理岗位12个

其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。

2、教学岗位154个

其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。

3、教辅岗位35个

其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络治理员2人、语音室治理员1人）、生化实验室治理员2人、物理实验室治理员2人、图书治理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍治理员3人（包括男生治理员2人、女生治理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。

5．专业技术职务设岗分布情况

教学工作是学校的中心工作, 以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。

中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。

中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人

五、学校设岗非凡说明

以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。

附：岗位职责说明书

一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准

1、任职条件

（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。

（2）能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要等理论知识。具有履行本岗位职责所需要的政治理论水平。

（3）具有大学学历，身体健康，精力充沛，思维灵敏，人际关系良好，协调能力强。

（4）有强烈的事业心、进取心，热爱学校教育教学工作，具有担任本职务的组织领导能力。

（5）作风正派，勤政廉洁，为教师和学生服务意识强，在师生中有较(高的威望。

（6）能坚持民主集中制原则，密切联系群众，具有较强的民主意识和群众观念。

（7）了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，把握现代教育技术，有较强的治理能力、协调能力、研究能力。

（8）团结协作，锐意进取，富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。

2、工作职责

（1）全面贯彻和执行党的教育方针和上级党、政领导部门的指示、政策、指令、决定；遵循教育规律，制定并实施本校的长远规划、工作计划、校风、办学指导思想及各项规章制度，经常检查、指导、总结工作。

（2）认真组织教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行党的路线、方针、政策。

（3）严格按照《文秘写作网职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。

（4）狠抓教师队伍建设，组织教师认真学习《教师法》，认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，不断提高教职工思想道德素养。

（5）树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，面向每一名学生。

6）坚持教育创新，以发展为主题，以改革为动力，全面实施素质教育，积极推行新课程改革实验，大力开展研究性、探究性学习，加快实施教育信息化建设，加强师资队伍建设，切实强化学校内部治理，不断提升学校办学条件。

（7）进一步加强未成年人思想道德建设，狠抓学生思想品德和养成教育，突出开展法制教育和安全教育工作，制定切实可行的工作计划，并层层签订目标责任书。

（8）以身作则，严以律己，正确处理好工作中责、权、利关系，以崇高的思想工作境界、精神境界，为师生树立典型形象。

（9）认真听取教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工代会的监督，努力为教职工办实事、办好事、多办事。

（10）关心教职工身心健康，组织和创造条件让教职工积极参加各种有益的文体活动，调节教职工日常文化生活，善于调动广大教职工的工作积极性。

3、工作质量标准

（1）严格按照《文秘写作职中规章制度》办事，定期组织召开教职工例会。

（2）除校长、书记外，要求其他行政领导必须每周上2至6节课。

（3）各项工作有计划、有记载、有总结。

（4）切实做到三个深入：经常深入课堂、深入实际、深入研究。

（5）履行各自工作职责情况较好，得到广大教职工的认可，年终测评教职工“满足 基本满足”达85%以上。

二、教学岗位任职条件、工作职责及工作标准

1、任职条件

（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。

（2）教学人员具有大学学历，教辅人员具有大专学历。

（3）热爱本职工作，关心、爱护学生，服务意识强。

（4）身体健康，精力旺盛，思维灵敏，善于学习，永不满足，把握相关学科的理论知识，具有较强的实践指导能力和创新能力。

（5）熟悉《教师法》，言行符合《中小学教师职业道德规范》，廉洁从教，不索要，不请吃，不偏袒，无私心。

（6）能熟练把握课程标准，设计教学方案和实施教案，具备一定的现代化教学手段。

（7）担任学部主任、教研组长、年级组长、班主任等工作者，还应具备从事本工作必需的思想素养和能力素养。

2、工作职责

（1）严格按照《文秘写作网职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。

（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。

（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。

（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展爱好小组活动，每次活动要有记载。

（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、练习为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担“三课”（公开课、示范课、汇报课）的教学任务。

（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。

（7）教师必须依照教务处编排的课表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不答应无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养，绝不答应教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。

（8）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。

（9）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。

3、工作质量标准

（1）各项工作有计划、有记载、有总结。

（2）履行各自工作职责情况较好，得到学校领导、学生和广大教职工的认可，年终测评 “满足 基本满足”达85%以上。

（3）圆满完成学校分配的各项工作。

（4）教学成绩不得低于上学年同科成绩，教辅人员工作服务质量较高，在学生和教职工中间无不良反应。

三、教辅岗位任职条件、工作职责及工作标准

1、任职条件

（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。

（2）热爱学校、热爱学生、热情为教职工报务。

（3）身体健康，热情主动，和颜悦色，礼貌待人。

（4）办事效率高，办事能力强，不拖拉，不黏糊。

（5）具有大专以上学历。

2、工作职责

（1）严格按照《文秘写作网职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。

（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。

（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。

（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。

（5）严格治理，认真记载，心中有数，以集体为重。

（6）开源节流，不谋私利，为学校的长足发展贡献力量。

（7）安全第一，教学为重，学生为先。

3、工作质量标准

（1）各项工作有计划、有记载、有总结。记录明确，无大的漏洞和失误。

（2）履行各自工作职责情况较好，得到学校领导、学生和广大教职工的认可，年终测评 “满足 基本满足”达80%以上。

（3）圆满完成学校分配的各项工作。

山东大学体育学院院聘岗位设置方案和实施细则（试行）

为做好体育学院院聘重要岗位和基础岗位专业技术岗位设置和人员聘任工作，根据《山东大学岗位聘任和岗位津贴实施意见》和《山东大学院聘岗位设置和人员聘任实施办法》的要求，制定本岗位设置方案和实施细则。

院聘重要专业技术岗位分为院聘重要岗位四级（以下简称：院聘四级）、院聘重要岗位五级（以下简称：院聘五级）和院聘重要岗位六级（以下简称：院聘六级）三个层次；院聘基础专业技术岗位分为院聘基础岗位七级（以下简称：院聘七级）、院聘基础岗位八级（以下简称：院聘八级）和院聘基础岗位九级（以下简称：院聘九级）三个层次。

一、院聘重要岗位设置和人员聘任

（一）岗位设置

根据学校院聘重要岗位的设置原则，结合我校体育学院的实际情况,按照在职专任教师总数的35%左右比例，设置院聘重要岗位40个。其中院聘四级岗位12个、五级岗位14个、六级岗位14个。

（二）申报条件

●申报院聘重要专业技术岗位的基本条件:

1、拥护党的路线、方针和政策,遵纪守法，恪守职业道德，热爱本职工作，具有较强的责任心、责任感和团结协作精神。

2、具有较高的教学、科研水平，为本专业的学术带头人、教学科研及其专业技术骨干，具有开展学科建设、技术指导、科学研究的水平和能力。

3、一般应具有副教授以上专业技术职务。

4、距离退休不足一年者不予聘任，退休年龄见《山东大学退休工作暂行规定》（山大人字[2001]001号）。

●申报院聘四级专业技术岗位的必要条件: 申报院聘四级专业技术岗位的应聘者近五年来的工作业绩必须满足以下条件：

1、有主讲体育专业课、公共体育课、从事运动训练与竞赛和组织开展课外体育活动的经历和能力，并完成学校和体育学院规定的年平均基本工作量，且年度考核均在合格以上。

2、承担国家级（前8位）或省部级（前5位）或市、地、厅、校级（第l位）科研、教研项目。

3、作为第一作者在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上发表论文3篇（作为第二作者的论文，篇数折半计算）；或正式出版高水平学术专著1部，并在本学科国内核心期刊或国内外有影响的学术刊物上发表论文1篇；或作为第一编著者（第二编著者折半计算）正式出版书籍一部，并在本学科国内核心期刊或国内外有影响的学术刊物上发表论文1篇；或作为省部级以上（含省部级）统编教材的主编，正式出版教材（第一副主编折半计算）一部，并在本学科国内核心期刊或国内外有影响的学术刊物上发表论文1篇；或作为科普读物的主编（第一副主编折半计算）正式出版作品1部以上，并在本学科国内核心期刊或国内外有影响的学术刊物上发表论文1篇。

4、作为完成者获得省部级科研、教研成果奖二等奖（前五位）1项；或省部级三等奖（前三位）1项或校级一等奖（前三位）1项；或己通过国家级（前8位）或省部级（前5位）或市、地、厅、校级（前3位）组织的科研课题或教研课题鉴定项目1项；或已通过国家级（前8位）或省部级（前5 位）或市、地、厅、校级（前3位）科研、教研课题的组织验收工作；或获得国家体育科学学会举办的学术论文报告会三等奖（第一作者）1项；或获得全国大学生运动会科学论文报告会二等奖（第一作者）1项；或获得全国学校体育研究会学术论文报告会二等奖（第一作者）1项；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会二等奖（第一作者）2项。作为体育教师参加全国高校、全省高校教师各类教学技能比赛，或获全国高校三等奖以上1项；或获全省高校二等奖以上1项。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第二名1项，或破1次全国大学生运动会纪录，或第三名3项以上者；或者作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第一名1次，或获第二名1次同时破全国单项协会及以上纪录1项，或获第二名2次，或获第三名3次以上。作为教练员（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）所带球队获全国大学生运动会第四名以上1次；或第五——八名以上2次；或者作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国大学生单项球类协会比赛第三名1次；或第四——六名2次。

●院聘四级岗位职责

1、院聘四级专业技术人员每年具有省部级以上科研、教研研究项目（前5位）1项；或国际、国内横向合作课题（前8位）1项；或市、地、厅、校级科研、教研课题（前3位）1项；聘期内已通过国家级（前8位）或省部级（前5位）或市、地、厅、校级（前3位）组织的科研课题或教研课题鉴定项目1项；在聘期内或已通过国家级（前8位）或省部级（前5位）或市、地、厅、校级（前3位）科研、教研课题的组织验收工作。

2、聘期内每年在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上作为第一作者（第二作者折半计算）发表论文1篇；或出版编著（第一、二作者）1部；或作为省部级以上统编教材的副主编（第一、二、三副主编）出版教材1本；或作为第一、二作者正规出版本专业科普读物1部；或以山东大学为第一完成单位获得国家级、省部级社会科学、教学成果奖（一等奖前5位、二等奖前3位、三等奖第1位）；或获国家体育科学学会举办的学术论文报告会三等奖以上1项（第一、二作者）；或获全国大学生运动会科学论文报告会三等奖1项（第一作者、或第二作者折半计算）；或获全国学校体育学会举办的学术论文报告会二等奖1项（第一作者。或第二作者折半计算）；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会二等奖1项（第一作者或第二作者折半计算）。在聘期内作为体育教师每年参加全国高校、全省高校教师各类教学技能比赛：获全国高校三等奖以上1项；或获全省高校三等奖1项。在聘期内每年或者作为个人项目的教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第二名1次；获破一项全国大学生运动会纪录；或第三名2次；在聘期内所带队员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）每年或者获得个人名次全国单项协会比赛第二名1项；或破全国单项协会及以上纪录1项；或第三名2项；或第四名3项以上。在聘期内每年或者作为球类项目的教练员所带球队（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）获全国大学生运动会五、六名1次；在聘期内所带球队（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）每年或者获全国大学生单项球类协会比赛前六名1次。

3、担任体育专业课、公共体育课、运动训练与竞赛、课外体育活动的教学和组织工作，每年完成体育学院规定的额定教学工作量任务。

4、应聘者必须服从本单位工作安排，必须执行单位有关规定和决定，必须履行专业技术岗位职责。

●申报院聘五级专业技术岗位的必要条件: 申报院聘五级专业技术岗位的应聘者近五年来的工作业绩必须满足以下条件：

1、有主讲体育专业课、公共体育课、从事运动训练与竞赛和组织开展课外体育活动的经历和能力，完成学校和体育学院规定的年平均基本工作量，且年度考核均在合格以上。

2、作为第一作者在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上发表论文2篇（作为第二作者的论文，篇数折半计算）；或核心期刊发表1篇（第一作者，第二作者篇数折半计算），其它一般本专业学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文5篇（第一作者）;或正式出版高水平学术专著1部；或作为第一编著者（第二编著者折半计算）正式出版书籍1部；或作为省部级以上（含省部级）统编教材的主编，正式出版教材（第一副主编折半计算）1部；或作为科普读物的主编（第一副主编折半计算）正式出版作品1部以上。

3、作为完成者获得省部级科研、教研成果奖三等奖（前五位）1项；或校级一等奖（前五位）1项；或校级二等奖（前三位）1项；或获国家体育科学学会举办的学术论文报告会二等奖（第二作者）1项；或获全国大学生运动会科学论文报告会二等奖（第二作者）1项；或三等奖（第一位）1项；或获全国学校体育研究会学术论文报告会二等奖（第二作者）1项；或三等奖（第一位）1项；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会二等奖（第一作者）1项，或三等奖（第一作者）2项。作为体育教师参加全国高校、全省高校教师各类教学技能比赛,获全国高校优秀奖以上1项；或获全省高校三等奖以上1项。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第三名2项；或第四——六名4项以上者；或者作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第二名1项或第三名2项以上。作为教练员（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）所带球队获全国大学生运动会第五——八名1次；或者作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国大学生单项球类协会比赛第四——六名1次；或第七、八名2次。

●院聘五级岗位职责

1、院聘五级专业技术人员聘期内每年在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上作为第二作者发表论文1篇（不含论文集和增刊）；或在一般本专业学术刊物上（不含论文集和增刊）作为第一作者发表论文2篇以上；或在聘任期内出版编著（前四位）1部；或作为省部级以上统编教材的副主编（第一、二、三、四副主编）出版教材1本；或作为第一、二、三作者正规出版本专业科普读物1部；或获全国学校体育学会（全国大学生运动会）举办的学术论文报告会三等奖1项（第一作者，或第二作者折半计算）；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会三等奖1项（第一作者，或第二作者折半计算）。在聘期内作为体育教师参加全国高校、全省高校教师各类教学技能比赛:或获全国高校优秀奖以上1项；或获全省高校三等奖以上1项。在聘期内作为体育教师每年超额完成体育教师平均标准课时数（校定体育教师额定工作量以上）的10%以上。在聘期内每年或者作为个人项目的教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第三名1次；或获第四——六名2次；在聘期内所带队员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）每年或者获得个人名次全国单项协会比赛第三名1项；或第四名2项以上。在聘期内每年或者作为球类项目的教练员所带球队（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）获全国大学生运动会前八名1次；在聘期内所带球队（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）每年或者获全国大学生单项球类协会比赛前八名1次。

2、担任体育专业课、公共体育课、运动训练与竞赛、课外体育活动的教学和组织工作，每年完成体育学院规定的额定教学工作量任务。

3、应聘者必须服从本单位工作安排，必须执行单位有关规定和决定，必须履行专业技术岗位职责。

●申报院聘六级专业技术岗位的必要条件: 申报院聘六级专业技术岗位的应聘者近五年来的工作业绩必须满足以下条件：

1、有主讲体育专业课、公共体育课、从事运动训练与竞赛和组织开展课外体育活动的经历和能力，完成学校和体育学院规定的年平均基本工作量，且年度考核均在合格以上。

2、作为第一作者在本学科国内核心期刊或国外有影响的学术刊物上发表论文1篇（作为第二作者的论文，篇数折半计算）；获作为第一作者在其它一般本专业学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文5篇（第二作者篇数折半计算）；或作为第二、三编著者正式出版书籍1部；或作为省部级以上（含省部级）统编教材的副主编，正式出版教材1部；或作为科普读物的副主编（前三位）正式出版作品1部以上。

3、作为完成者获得省部级科研、教研成果奖三等奖（前八位）1项；或校级一等奖（前八位）1项；或校级二等奖（前五位）1项。作为作者获得国家体育科学学会举办的学术论文报告会三等奖（前二位）1项；或获全国大学生运动会科学论文报告会二等奖（前三位）1项；或三等奖（前二位）1项；或获全国学校体育研究会学术论文报告会二等奖（前三位）1项；或三等奖（前二位）1项；或获山东省体育科学学会（山东省大学生运动会）举办的学术论文报告会二等奖（前二位）1项；或三等奖（前一位）1项；或获山东省高校体育科学论文报告会一等奖（第一位）1项。作为体育教师对院聘六级岗位所要求考核的年度工作业绩，其中每年度均超过体育学院规定的年均标准课时数的20%以上者。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会第三名1次；或获第四——六名3次以上；或第七——八名4次以上；或者作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第三名2项；或第四——六名2项以上；或获全省高校大学生运动会第一名1项；或破全省高校大学生运动会记录1项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国大学生单项球类协会比赛第七、八名1次；或获全国分区赛第一名1次；或获全省高校大学生体育比赛第一名1次。

●院聘六级岗位职责

1、院聘六级专业技术人员聘期内每年在本学科一般性学术刊物（不含论文集和增刊）上作为第一作者（第二作者折半计算）发表论文2篇；或作为省部级以上统编教材的副主编出版教材1本；或作为前四位作者正规出版本专业科普读物1部；或获全国大学生运动会科学论文报告会三等奖1项（第二作者）；获全国学校体育学会举办的学术论文报告会三等奖1项（第二作者）；或获全省高校体育科学论文报告会一等奖1项（第一作者，或第二作者折半计算）。在聘期内作为体育教师完成体育教师平均标准课时数（校定体育教师额定工作量以上）的20%以上。在聘期内每年或者作为个人项目的教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国大学生运动会前六名1次；在聘期内所带队员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）每年或者获得个人名次全国单项协会比赛第四名1项，或第五、六名2项；或山东省大学生比赛第一名1项；在聘期内每年或者作为球类项目的教练员所带球队（该队主教练或该队有自己所带半年以上队员二分之一以上且直到比赛仍为该队的教练者）取得获全国大学生运动会决赛权；在聘期内所带球队（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）每年获全国大学生单项球类协会比赛全国分区赛前三名1次；或获全省高校大学生球类比赛第一名1次。

2、担任体育专业课、公共体育课、运动训练与竞赛、课外体育活动的教学和组织工作，每年完成体育学院规定的额定教学工作量任务。

3、应聘者必须服从本单位工作安排，必须执行单位有关规定和决定，必须履行专业技术岗位职责。

二、院聘基础专业技术岗位设置和人员聘任

（一）岗位设置

根据学校院聘基础专业技术岗位的设置原则,结合体育学院的实际情况，按照在职专任教师总数的40%左右比例，设置院聘基础专业技术岗位44个，其中院聘七级岗位14个、八级岗位16个、九级岗位14个。

（二）申报条件

●申报院聘基础专业技术岗位的基本条件:

1、拥护党的路线、方针和政策,遵纪守法，恪守职业道德，热爱本职工作，具有较强的责任心、责任感和团结协作精神。

2、具有一定的教学、科研专业技能。具有从事教学、科研等方面的资格和经历。

3、应聘教学科研专业技术岗位应达到基本的学历要求。35岁以下不具有全日制本科学历以上的人员，原则上不能应聘专任教师岗位。

4、新参加工作取得博士（包括博士后出站人员）学位、硕士学位的青年教师，一般按院聘基础岗位的七、八级聘任；一年后，经考核确定后聘任级别。其他新参加工作人员一年后确定聘任级别。

5、距离退休时间不足一年不予聘任。退休年龄见《山东大学退休工作暂行规定》（山大人字[200l]001号）。

●申报院聘基础专业技术岗位的必要条件: 申报院聘基础专业基础岗位的应聘者近五年来的工作业绩必须满足以下条件：

1、有主讲体育专业课、公共体育课、从事运动训练与竞赛和组织开展课外体育活动的经历和能力，完成学校和体育学院规定的年平均基本工作量，且年度考核均在合格以上。

2、院聘七级岗位：作为第一作者在本学科一般学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文4篇（第二作者篇数折半计算）。

院聘八级岗位：作为第一作者在本学科一般学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文3篇（第二作者篇数折半计算）。

院聘九级岗位：作为第一作者在本学科一般学术刊物上（不含论文集和增刊）发表论文2篇（第二作者篇数折半计算）。

3、院聘七级岗位：作为教师应完成对院聘七级岗位所要求考核的年度工作业绩，其中每年度均超过体育学院规定的平均标准课时数（高于学校规定的额定工作量）的30%以上者。或获山东省高校体育科学论文报告会二等奖（第一位）2项。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第三名1项；或获第四——六名2项；或获全省高校大学生运动会第二名1项；或获第三名3项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国分区赛前三名1次；或获全省高校大学生球类比赛第二名2次。

院聘八级岗位：作为教师应完成对院聘八级岗位所要求考核的年度工作业绩，其中每年度均超过体育学院规定的平均标准课时数的40%以上者。或获山东省高校体育科学论文报告会二等奖（第一位）1项。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第四——六名1项；或获第七——八名2项；或获全省高校大学生运动会第三名2项；或获第四——六名3项；或获驻济高校运动会第一名3项。作为教练员（自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）带球队或获全国分区赛前四名1次；或获全省高校大学生球类比赛第二名1次；或获驻济高校运动会第一名2次；或获驻济高校运动会第二名3次。

院聘九级岗位：作为教师应完成对院聘九级岗位所要求考核的年度工作业绩，其中每年度均超过体育学院规定的平均标准课时数的50%以上者。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第七——八名1项；或获全省高校大学生运动会第四——六名2项；或获全省高校大学生运动会第七——八名4项；或获驻济高校运动会第一名1项，或获第二名4项；作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队或获全国分区赛五——八名1次；或获全省高校大学生球类比赛第三名2次；或获驻济高校球类比赛第二名3次。

（三）岗位职责

1、院聘七级岗位：在聘期内每年作为第一作者在本学科一般学术刊物上（其中可含论文集和增刊1篇）发表论文2篇（第二作者篇数折半计算）。

院聘八级岗位：在聘期内每年作为第一作者在本学科一般学术刊物上（含论文集和增刊）表论文2篇（第二作者篇数折半计算）。

院聘九级岗位：在聘期内每年作为第一作者在本学科一般学术刊物上（含论文集和增刊）发表论文1篇（第二作者篇数折半计算）。

2、院聘七级岗位：作为体育教师在聘期内每年须超过体育学院规定的年均标准课时数的30%以上。作为第一作者或获山东省高校体育科学论文报告会二等奖1项（第二作者折半计算）。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第五、六名1项；或获七、八名2项；或获全省大学生运动会前三名2项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国分区赛前六名1次；或获全省高校大学生运动会前二名1次；或获驻济高校第一名2次。

院聘八级岗位：作为体育教师在聘期内每年须超过体育学院规定的年均标准课时数的40%以上。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全国各单项协会比赛第七——八名1项； 或获全省大学生运动会第前三名1次，或获四——六名2项；或获驻济高校大学生运动会第一名2项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全国分区赛第七——八名1次； 或获全省高校大学生运动会前三名1次；或获驻济高校第一名1次，或获前二名2次。

院聘九级岗位：作为体育教师在聘期内每年须超过体育学院规定的年均标准课时数的50%以上。作为教练员（亲自带获奖运动员半年以上且直到比赛仍为该队员的教练员者）所带队员获得个人名次全省大学生运动会前八名2项；或获驻济高校大学生运动会第一名1项。作为教练员（亲自带该队半年以上且直到比赛仍为该队的教练员者）所带球队获全省高校大学生运动会前四名1次；或获驻济高校前二名1次。

3、担任体育专业课、公共体育课、运动训练与竞赛、课外体育活动的教学和组织工作，每年完成体育学院规定的额定教学工作量任务。

4、应聘者必须服从本单位工作安排，必须执行单位有关规定和决定，必须履行专业技术岗位职责。

注：以上不同岗位所规定的超额标准课时百分数要求，将针对体育教师缺编、教学工作量偏重、教学工作难于安排时而言。

三、聘任程序

1、个人申报。申报者需表明对履行岗位职责的承诺和完成工作目标的计划，并将个人申报材料递交体育学院。

2、体育学院岗位聘任委员会负责申报材料的审核。体育学院学术委员会评审，体育学院岗位聘任委员会审定，审定结果张榜公布三天为异议期。经异议期后人员名单报校岗位聘任委员会备案，并在全部范围内张榜公示。

3、院聘岗位人员由院长签发聘任书。

四、岗位管理与考核

1、院聘专业技术岗位由体育学院负责管理。

2、受聘人员填写的聘任书，按审批权限批准后，即为岗位聘约，作为聘期内考核的依据，岗位考核体育学院负责，采取年度考核和聘期考核相结合的方式。

3、根据岗位职责的要求，被聘人员年终考核完成各项指标并做出成绩者, 体育学院将根据《山东大学科研业绩津贴实施细则》、《山东大学教学业绩津贴实施细则》发放业绩津贴。

4、年度考核或聘任期满考核不合格者，扣除相应业绩津贴，并且原则上不能再聘原岗位，一般应降级或解聘。

5、受聘上岗人员在聘任期内必须全职服务于聘任单位。受聘人员若违犯校纪校规或未能履行岗位职责，视情节轻重，分别给予扣减或停发岗位津贴，并降级聘任或解聘。（注：本规定将根据学校和体育学院的发展情况适当进行微调。）

山东大学体育学院 二〇〇一年九月

第二篇：事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案

事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案

为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激

发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。

一、设岗的指导思想

按照县人事局、县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进职中教育事业的改革和发展。

二、设岗的基本原则

1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。

2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。

3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。

4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。

三、设岗的范围

职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。

四、岗位分类设置情况

1、管理岗位12个

其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。

2、教学岗位154个

其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。

3、教辅岗位35个

其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络管理员2人、语音室管理员1人）、生化实验室管理员2人、物理实验室管理员2人、图书管理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍管理员3人（包括男生管理员2人、女生管理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。

5．专业技术职务设岗分布情况

教学工作是学校的中心工作,以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。

中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。

中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人

五、学校设岗特别说明

以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。

附：岗位职责说明书

一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准

1、任职条件

（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。

（2）能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和教育法规、

第三篇：事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案（试行）

为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育管理体制改革实施意见》和县教育局的《xiexiebang.com县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同管理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的管理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。根据xiexiebang.com县人事局、xiexiebang.com县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。

一、设岗的指导思想

按照xiexiebang.com县人事局、xiexiebang.com县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教学、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的管理由身份管理向岗位管理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进xiexiebang.com职中教育事业的改革和发展。

二、设岗的基本原则

1、因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。

2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。

3、总量控制和结构合理原则。在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。

4、重点与一般相结合的原则。设岗从学校整体工作考虑，对有特殊作用的关键岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。

三、设岗的范围

xiexiebang.com职中岗位设置包括管理岗位、专业技术岗位、工勤人员岗位三大部分。xiexiebang.com职中现有教职工181人，其中领导12人，教学人员137人，教学辅助人员21人，工人4人，在册不在职7人。根据学校实际情况，学校决定共设置工作岗位201个，其中管理岗位12个，教学岗位154个，教辅员岗位35个。

四、岗位分类设置情况

1、管理岗位12个

其中校长1人、书记1人、副校长2人(教学副校长1人、总务副校长1人)、党政办公室主任1人、教务处主任1人、政教处主任1人、总务处主任1人、教务处副主任1人、团支部书记1人、政教处副主任1人(教育局任命)、总务处副主任1人(教育局任命)。

2、教学岗位154个

其中语文教师27人、数学教师27个、外语教师26个、政治教师11人、物理教师9人、化学教师7人、生物教师6人、历史教师9人、地理教师6人、体育教师9人、音乐教师4人、美术教师3人、信息技术教师6人、职教专业课教师4人。

3、教辅岗位35个

其中教务处干事4人、政教处干事3人、总务处干事5人（包括专职干事1人、水暖工1人、电工1人、保管1人、购物1人）、党政办公室秘书1人、文印室工作人员2人、电教中心5人（包括电教室工作人员2人、网络管理员2人、语音室管理员1人）、生化实验室管理员2人、物理实验室管理员2人、图书管理员2人、财务室2人（包括会计1人、出纳1人）、宿舍管理员3人（包括男生管理员2人、女生管理员1人）、保卫干事1人、门卫2人、司机1人。

5．专业技术职务设岗分布情况

教学工作是学校的中心工作, 以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。

中学高级教师岗30个：语文学科4人、数学学科4人、英语学科4人、政治学科3人、物理学科3人、化学学科2人、历史学科2人、地理学科2人、生物学科2人、体育学科2人、音乐美术学科1人、专业学科1人。

中学一级教师岗102个：语文、数学、英语学科各

17人；政治、物理、体育、职教专业学科各6人；化学、地理、生物、历史学科各5人；音乐学科各4人；美术学科3人

五、学校设岗特别说明

以上各类人员的具体数额，根据每学年的办学规模以及学校工作实际需要重新确定。

附：岗位职责说明书

一、领导岗位任职条件、工作职责及工作标准

1、任职条件

（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。

（2）能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要等理论知识。具有履行本岗位职责所需要的政治理论水平。

（3）具有大学学历，身体健康，精力充沛，思维敏捷，人际关系良好，协调能力强。

（4）有强烈的事业心、进取心，热爱学校教育教学工作，具有担任本职务的组织领导能力。

（5）作风正派，勤政廉洁，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。

（6）能坚持民主集中制原则，密切联系群众，具有较强的民主意识和群众观念。

（7）了解国内外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。

（8）团结协作，锐意进取，富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。

2、工作职责

（1）全面贯彻和执行党的教育方针和上级党、政领导部门的指示、政策、指令、决定；遵循教育规律，制定并实施本校的长远规划、工作计划、校风、办学指导思想及各项规章制度，经常检查、指导、总结工作。

（2）认真组织教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻执行党的路线、方针、政策。

（3）严格按照《xiexiebang.com职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。

（4）狠抓教师队伍建设，组织教师认真学习《教师法》，认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》，不断提高教职工思想道德素养。

（5）树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，面向每一名学生。

（6）坚持教育创新，以发展为主题，以改革为动力，全面实施素质教育，积极推行新课程改革实验，大力开展研究性、探究性学习，加快实施教育信息化建设，加强师资队伍建设，切实强化学校内部管理，不断提升学校办学条件。

（7）进一步加强未成年人思想道德建设，狠抓学生思想品德和养成教育，突出开展法制教育和安全教育工作，制定切实可行的工作计划，并层层签订目标责任书。

（8）以身作则，严以律己，正确处理好工作中责、权、利关系，以崇高的思想工作境界、精神境界，为师生树立典型形象。

（9）认真听取教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工代会的监督，努力为教职工办实事、办好事、多办事。

（10）关心教职工身心健康，组织和创造条件让教职工积极参加各种有益的文体活动，调节教职工日常文化生活，善于调动广大教职工的工作积极性。

3、工作质量标准

（1）严格按照《xiexiebang.com职中规章制度》办事，定期组织召开教职工例会。

（2）除校长、书记外，要求其他行政领导必须每周上2至6节课。

（3）各项工作有计划、有记载、有总结。

（4）切实做到三个深入：经常深入课堂、深入实际、深入研究。

（5）履行各自工作职责情况较好，得到广大教职工的认可，年终测评教职工“满意+基本满意”达85%以上。

二、教学岗位任职条件、工作职责及工作标准

1、任职条件

（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。

（2）教学人员具有大学学历，教辅人员具有大专学历。

（3）热爱本职工作，关心、爱护学生，服务意识强。

（4）身体健康，精力旺盛，思维敏捷，善于学习，永不满足，掌握相关学科的理论知识，具有较强的实践指导能力和创新能力。

（5）熟悉《教师法》，言行符合《中小学教师职业道德规范》，廉洁从教，不索要，不请吃，不偏袒，无私心。

（6）能熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，具备一定的现代化教学手段。

（7）担任学部主任、教研组长、年级组长、班主任等工作者，还应具备从事本工作必需的思想素养和能力素养。

2、工作职责

（1）严格按照《xiexiebang.com职中规章制度》中的有关规定，认真履行各自的工作职责。

（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。

（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。

（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记载。

（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担“三课”（公开课、示范课、汇报课）的教学任务。

（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。

（7）教师必须依照教务处编排的课表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不允许无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养，绝不允许教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。

（8）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。

（9）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。

3、工作质量标准

（1）各项工作有计划、有记载、有总结。

（2）履行各自工作职责情况较好，得到学校领导、学生和广大教职工的认可，年终测评 “满意+基本满意”达85%以上。

（3）圆满完成学校分配的各项工作。

（4）教学成绩不得低于上学年同科成绩，教辅人员工作服务质量较高，在学生和教职工中间无不良反应。

三、教辅岗位任职条件、工作职责及工作标准

1、任职条件

（1）拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。

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第四篇：岗位设置实施方案

岗位设置实施方案

（一）为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发******的通知》（****）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

二、竞聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

三、组织领导

（一）岗位设置工作组织机构设置

为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：

组长：**

成员：**** **** **** ***

（二）工作小组工作职责

1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

四、岗位设置及竞聘细则

（一）岗位设置

根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量**个，其中：管理岗位**个（七级职员*个，八级职员*个，九级职员*个）；专业技术岗位**个（高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级*个〈八级岗位*个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。

（二）竞聘量化评分细则。

量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

1、基本资历（90分）

（1）工龄（50分）：每年计2分（以人事档案为准）。

（2）学历（10分）：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。

（3）专业技术资格（10分）：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。

（4）资历（20分）：聘任现岗位专业技术职务（岗位）每年计1分。

2、综合评价（10分）

（1）局班子考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

（2）干职工考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

五、竞聘程序

（一）岗位余额。经县人事部门核准，本单位岗位余额情况如下：

1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个；

2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。

（二）申请报名。由申请人根据自身条件填写《****事业单位竞聘申请表》交行政办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料（资格证书、学历证书、聘任书等）一同上交。

（三）资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。

（五）单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别，单位张榜公示，公示无异议后报人事部门办理聘任手续。

六、职务续聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原则上不超过三年；

（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，考核必须称职以上，单位在聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续。

（三）职务解聘、低聘

1、在下列情况之一者，应予以解聘：

（1）违反国家法律法规，被国家司法机关处理的；

（2）被行政处分或党内严重警告处分的；

（3）脱离专业技术岗位；

（4）考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

2、因能力差而不能履行岗位职责或考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

七、其它事项

（一）任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者；

2、上年考核不称职或没有参加考核者；

3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

（二）荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

（三）单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

（四）若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

（五）干部职工不在岗（连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上）的不计算资历加分。

（六）加分应提供原件，提供假证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

（七）本方案解释权归局岗位设置工作小组。

岗位设置实施方案

（二）根据原广东省人事厅《关于印发<广东省事业单位岗位设置管理实施意见>的通知》（粤人发〔20**〕275号）（以下简称《实施意见》）等有关文件精神，按照全省事业单位岗位设置管理和人员聘用工作会议的统一部署，结合我市实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据完善社会主义市场经济体制和发展社会事业的需要，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，充分调动事业单位各类人才的积极性和创造性，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供人才保障。

二、基本原则

（一）坚持重在确立事业单位岗位管理基本制度。按照科学合理、精简高效的原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，构建事业单位岗位管理基本框架。

（二）坚持政府宏观管理与事业单位用人自主权相结合。政府人力资源部门负责事业单位岗位设置的政策指导、宏观调控和监督管理。事业单位主管部门负责所属事业单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理。事业单位根据岗位设置的政策规定，自主设置本单位的具体工作岗位，自主聘用各类人员。

（三）坚持与现行政策规定相衔接。岗位设置和人员聘用是现行人事管理体制和现有人员中开展的人事管理机制创新与机制转换，既坚持改革的方向，又注意新旧政策的衔接，保证改革平稳过渡。

（四）坚持统筹协调发展。确定事业单位岗位设置总量、各类岗位结构比例和人员聘用条件时，既要考虑岗位设置的基本比例标准，又要考虑历史传统和事业发展的实际，结合实际情况，统筹编制管理与岗位设置工作，拓宽职业发展通道，促进各类人才全面发展。

（五）坚持与收入分配制度改革相配套。岗位设置、人员聘用与收入分配制度改革紧密结合，岗位设置是收入分配制度改革的基础，实行岗位绩效工资制度是落实岗位管理制度的保障。今年重点完成岗位设置工作，随着改革的深化逐步完善收入分配制度以及社会保障制度。

三、工作目标

总体目标：以建立岗位管理制度和人员聘用制度为主要内容，以转换用人机制和搞活用人制度为重点，着力健全岗位管理、合同用人、公平竞争、绩效评价、分配激励、人员退出、监督管理等七大机制，建立起有别于机关和企业，权责清晰、分类科学、机制灵活、监管有力，有利于优秀人才成长和发挥作用的用人机制和重实绩、重贡献的分配机制，为优秀人才脱颖而出提供制度保证，实现事业单位人事管理科学化、法制化。

近期目标：20**年11月中旬前实行聘用制的单位和工作人员聘用合同签订的比例达到100%，20**年底前全市事业单位完成岗位设置管理和首次人员聘用工作。

四、实施范围

（一）单位范围

1、凡是我市为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办，并列入事业单位机构编制管理范围的事业单位，包括财政核拨、核补和自筹经费的事业单位；

2、行政类事业单位按在编在册的正式工作人员纳入岗位设置管理，其他事业单位按有聘用合同、正式人事关系和工资关系的在册正式工作人员纳入岗位设置管理；

3、使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体，参照执行；

4、各镇（街道）属事业单位。

经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，各类企业所属的事业单位，事业单位所属独立核算的企业，已由事业单位转制为企业的单位，不列入本实施范围。

（二）人员范围

1、事业单位编制内人员和经过市人力资源局按照有关政策批准进入事业单位与事业单位建立正式人事关系的人员，均纳入首次岗位设置和岗位聘用；

2、岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，按照《批转市委组织部关于东莞市干部管理权限重新修订及有关问题的意见的通知》（东委发〔20**〕9号文）等干部人事管理权限有关规定执行。

五、实施内容

按照全省的统一部署和要求，今年重点开展和完成岗位设置和人员聘用工作。

（一）岗位设置工作。岗位设置是实行人员聘用制度和兑现收入分配制度的基础，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪，实现由身份管理向岗位管理的转变。各单位按有关政策文件规定，结合行业岗位设置管理指导意见和自身实际情况，设置本单位的岗位类别结构比例、岗位等级结构比例、岗位基本条件，形成岗位设置方案和实施方案，按程序核准后组织实施。

1、岗位总量控制。机构编制部门核定的编制是核定岗位总量的基础，岗位总量的控制标准，在市机编办核定的人员编制和领导职数范围内确定。行政类事业单位（财政核拨经费的单位）岗位总量，必须按核定的编制总数确定。其他事业单位（财政核补和经费自筹的单位）岗位总量，若现有人员超过编制总数的，按在册正式工作人员数量，结合事业发展需要，由事业单位主管部门严格把关确定，并报市人力资源局审核。确定的岗位总量不作为增加编制和财政拨款的依据。

2、岗位类别设置和结构比例。事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别，三类岗位总量的结构比例，在不同的事业单位是不同的，由市人力资源局和事业单位主管部门按《实施意见》规定的控制标准确定。领导岗位和内设机构领导岗位的数量，根据市机编办核定的单位领导职数和内设机构领导职数，按照干部人事管理权限和有关规定设置，其他承担管理任务的职员岗位设置，应保持合理的结构比例。专业技术岗位和工勤技能岗位的结构比例按《实施意见》规定确定。

3、岗位最高等级。管理岗位根据我市实际，分为6个等级（东莞理工学院分为8个等级），现行的处级正职到办事员分别对应五至十级管理岗位。最高等级按照市机编办核定的机构规格确定。未核定机构规格的或已核定机构规格为股级的，最高等级一般定为九级职员岗位。专业技术岗位按高级、中级、初级设13个等级，按照规定，市属事业单位原则上可设至专业技术三级岗位。工勤技能岗位分技术工岗位和普通工岗位，技术工岗位由高至低分为5个等级，普通工岗位不分等级。专业技术二级岗位和技术工一级岗位按照全省总体控制标准，由事业单位按行政隶属关系报市人力资源部门审核后，报省人社厅核准确定。具体三类岗位等级设置按《实施意见》规定确定。

4、岗位任职条件。岗位任职条件分为基本条件和具体条件。基本条件按《实施意见》规定执行，是最低的准入条件，具体条件由主管部门和事业单位根据事业发展要求和岗位设置的原则、岗位职责任务、专业技术水平等因素确定。

5、岗位设置方案的制定。各事业单位作为岗位设置的主体，根据有关的政策规定和文件精神以及单位的社会功能、职责任务、工作需要和人员结构特点等因素，按照按需设岗、科学合理和精简效能的原则，研究制定本单位的岗位设置方案，报经上级核准。岗位设置程序按《实施意见》第37条规定执行。

6、岗位设置方案的审核与核准。岗位设置方案制定完成后，按程序报主管部门审核、政府人力资源部门核准。市直属事业单位的岗位设置方案报市人力资源局核准；市直部门所属事业单位的岗位设置方案经主管部门审核后，报市人力资源局核准；镇（街道）属事业单位的岗位设置方案经镇（街道）人事办审核后，报市人力资源局核准。

7、特设岗位的设置。特设岗位属非常设岗位，主要用于急需聘用的特殊的高层次人才、高技能人才，不受事业单位岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按管理权限予以核销。事业单位首次开展岗位设置工作时，原则上暂不设置特设岗位，待岗位设置管理工作入轨后，再根据事业发展需要，按照规定程序和权限申请设置。在此期间，如单位急需引进高层次人才，则按特殊情况进行处理。

8、岗位总量等的集中调控。规模小、人员少的事业单位，可由事业单位主管部门统一组织制定岗位设置方案，报市人力资源局审核后，在核准的岗位总量、结构比例、最高等级限额内集中调控、集中管理。主管部门根据行业特点和工作需要，需对行业内各事业单位的岗位总量、结构比例等进行集中调控、集中管理的，制定岗位设置方案报市人力资源局核准后实施。

（二）人员聘用工作。人员聘用制度是区别于机关公务员制度和企业劳动合同制度的标志，是实现由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变的关键。推行人员聘用制度遵循先易后难，稳步实施，逐步到位。

1、全面推行聘用制度。列入本次实施范围的所有事业单位和人员都要按照有关规定，签订聘用合同，确定单位和个人的人事关系，以契约的形式明确双方的权利和义务。各事业单位按照核准的岗位设置方案，制定岗位设置实施方案，进行岗位设置，组织岗位聘用。随着改革的推进，逐步健全和完善聘期考核、解聘辞聘、聘用监督等制度。

2、首次岗位设置和聘用原则。事业单位首次开展岗位设置和岗位聘用，应使现有在册正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位，不得突破现有的职务数额，不得突击聘用人员，不得突击聘用职务，不得突破现有人员的岗位等级结构比例。现有人员的岗位等级、类别结构比例已经超出核准的岗位等级、类别结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的岗位等级、类别结构比例。尚未达到核准的岗位等级、类别结构比例的，不要突击聘用，要根据事业发展要求和人员队伍等情况，严格按照核准的岗位等级和岗位类别结构比例，有计划地聘用人员，逐年逐步到位。首次开展岗位聘用，可以实行竞争上岗、择优聘用，也可以根据本单位的实际情况，采用单位与现有在职正式人员签订聘用合同的办法予以过渡。

3、做好新旧聘用政策的衔接。已经实行聘用制度的事业单位，可根据有关规定和核准的岗位设置方案，对现有聘用人员确定不同等级的岗位，按规定程序备案，并处理好新旧聘用合同在有关内容上的衔接，变更合同相应的内容。

4、未评聘专业技术职务人员的首次岗位聘用。未评聘专业技术职务的专业技术人员，按下列方法确定：从事管理工作的，按其现聘管理职务或岗位进入相应等级的职员岗位；从事专业技术工作的，有博士学位的暂定为专业技术10级岗位，有硕士学位的暂定为专业技术11级岗位，有本科学历和学士学位的暂定为专业技术12级岗位，大专和中专毕业的暂定为专业技术13级岗位。

5、现聘任管理或专业技术岗位上工人身份人员的岗位聘用。凡符合相应职务（岗位）任职资格条件及任职（聘用）程序，且考核在称职以上等级的，可直接按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

6、“双肩挑”问题。事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因行业特点确需兼任的，则按照该管理岗位是否确需专业技术背景，是否从符合国家规定的专业技术职务评聘条件的人员中选聘，是否实际从事专业技术工作，是否确实按要求完成了专业技术岗位的职责任务等“四个原则条件”把握，经上级主管部门审核后，报市人力资源局核准。

7、完成岗位设置和岗位聘用的认定和工资待遇。各事业单位实施方案经核准后，按照干部人事管理权限，采取逐级签订的方式与受聘人员签订事业单位聘用合同。事业单位正职领导由主管部门领导与其签订，副职领导和中层正职由单位正职与其签订，中层副职、一般人员可由副职领导（或中层正职）与其签订。聘用合同管理按照国办发〔20**〕35号和国人部发〔20**〕61号、〔20**〕63号等文件的有关规定由各事业单位或其主管部门自行确定。事业单位完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，报市人力资源局认定。完成认定岗位设置和岗位聘用的事业单位，于认定时间的下月开始根据所聘岗位确定岗位工资待遇。

8、新进人员实行公开招聘。按照《广东省事业单位公开招聘人员办法》(省政府第139号令)规定，从20**年1月1日起，全市所有事业单位新进人员，除符合特殊情形规定的，全面实行公开招聘。公开招聘人员必须在岗位空缺的前提下进行，做到招聘信息公开、过程公开、结果公开，并实行聘用合同管理。按规定免公开招聘人员，同样实行岗位聘用制。

六、组织实施

按照省的统一部署，结合我市实际，我市事业单位岗位设置和人员聘用工作从现在起全面启动，20**年底前全市事业单位全面完成岗位设置和人员聘用工作。

（一）制定方案（从现在起至20**年6月下旬）

各单位、各部门和各镇（街道）要认真组织学习国家和省事业单位人事制度改革，特别是事业单位岗位设置和人员聘用有关政策文件，把有关政策宣传到全体人员，统一思想认识。要积极开展调研，切实掌握本部门、本单位的基本情况，分析岗位设置管理实施工作中可能遇到的问题，研究解决办法。各事业单位在深入调研和广泛听取意见的基础上，按照行业岗位设置指导意见或参照相近行业岗位设置指导意见，研究制定本单位的岗位设置方案，经主管部门审核后，报市人力资源局核准。各事业单位岗位设置方案于20**年6月底前完成报市人力资源局。

（二）组织实施（20**年7月上旬至20**年11月中旬）

1、制定岗位设置实施方案。各事业单位根据核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内制定岗位设置实施方案，经职工代表大会或职工大会讨论，单位负责人员集体研究通过后组织实施。

2、编制岗位说明书。岗位说明书包括岗位名称、类别、等级、设置数量、岗位职责、工作标准和岗位条件等。

岗位设置实施方案和岗位说明书原则上要求于20**年8月底前完成。

3、组织岗位聘用。各事业单位要严格按照公开、平等、竞争、择优的原则，以及岗位聘用程序，组织岗位聘用工作，确保现有在册的正式工作人员按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

4、岗位设置和岗位聘用结果认定。事业单位完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，写出书面工作总结，填写相关表格，经主管部门审核后，报市人力资源局核准。

行业单位较多的系统（如卫生、教育、文化），可按照循序渐进的原则，选择2－3个单位开展岗位设置和人员聘用工作试点，7月底完成，通过试点，积累经验，以实现改革工作的顺利推进。允许有条件的事业单位在确保工作质量的前提下，适当加快进度。

（三）检查验收（20**年11月下旬至20**年12月中旬）

各事业单位对照有关文件和实施方案，对本单位事业单位岗位设置和人员聘用工作进行自查，主要对事业单位完成岗位设置、组织岗位聘用、签订聘用合同的情况进行验收确认，重点是岗位设置方案是否经过核准，岗位设置、岗位聘用和签订聘用合同是否符合国家和省的规范性要求，岗位职责和岗位任务是否明确具体，岗位等级是否按程序经过认定，是否按认定的岗位等级聘用工作人员，人员对象是否为原正式在册人员，进人手续是否规范。在自查的基础上，市人力资源局将会同事业单位主管部门组织检查验收。检查验收后，市将对工作完成情况进行通报。

七、工作要求

事业单位岗位设置和人员聘用工作是一项影响深远、艰巨复杂的重大改革，各单位、各部门要加强领导、突出重点、积极稳妥地大力推进。

（一）加强组织领导。为确保事业单位岗位设置和人员聘用工作的顺利推进，成立东莞市事业单位岗位设置和人员聘用工作领导小组，负责全市事业单位岗位设置和人员聘用工作的统筹、协调和指导。组长由市有关领导担任，成员由相关部门领导组成。领导小组下设办公室，设在市人力资源局，主要负责事业单位岗位设置和人员聘用实施的日常工作。各镇街、各部门也要成立相应机构，分工1名领导负责。建立目标责任制、情况通报制，做到组织到位、人员到位、责任到位。领导小组将定期对各结点目标任务完成情况进行通报。

（二）强化统筹协调。市人力资源局是实施事业单位岗位设置和人员聘用工作的综合管理部门，会同事业单位主管部门实行宏观调控，做好指导、协调、审核、监督和调查研究等工作，及时发现和纠正工作中出现的偏差和不足，协调解决实施过程中出现的问题和困难。各部门要加强对本系统、本行业所属事业单位岗位设置和人员聘用工作的组织、指导和监督管理。事业单位是岗位设置和人员聘用的主体，要按照国家和省政策文件的要求，制定好岗位设置方案，组织好岗位设置和岗位聘用。

（三）突出工作重点。事业单位岗位设置和人员聘用工作涉及面广，情况复杂，要充分认识改革的艰巨性和复杂性。要按照省的部署，抓住重点，逐步推进。今年着力抓好岗位设置实施工作、首次人员聘用工作、新进人员公开招聘工作和事业单位人事管理制度建设，随着改革的深化逐步完善收入分配以及社会保障等制度。岗位设置和人员聘用各个环节的工作都很重要，环环相扣。各单位要抓好每个环节工作，特别要抓紧、抓实制定岗位设置方案、岗位设置、编制岗位说明书和组织岗位聘用等环节。遵循“先入轨、后完善”的原则，先易后难，不断完善。

（四）积极稳妥推进。事业单位岗位设置和人员聘用工作涉及面广，政策性强，各单位、各部门要认真组织学习文件，深刻领会和把握文件精神，在摸清事业单位的基本情况、改革现状、人员结构等有关情况的基础上，根据本实施方案和行业岗位设置指导意见，制定本部门、本单位具体的实施方案，确保各项规定、要求落到实处。坚持积极稳妥、承认现实的原则，先建制、入轨运行，首次聘用不对现有人员结构进行调整，采取循序渐进的办法逐步到位。在实施过程中，要广泛听取事业单位工作人员的意见建议，妥善研究处理出现的各种情况和问题。要严格政策，严肃纪律，及时纠正违规违纪行为，维护政策的严肃性和权威性，确保岗位设置和人员聘用工作顺利推进。

岗位设置实施方案

（三）为深化我院人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我院岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转化用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我院由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

二、基本原则

坚持以人为本原则；坚持公开、公平、公正原则；坚持优化结构、精干高效原则；坚持按岗聘用、合同管理原则；坚持稳慎实施原则。

三、设置岗位情况

我院共设岗位53个。其中，管理岗位3个，占岗位总量的6%;专业技术岗位48个，占岗位总量的90%；工勤技能岗位2个，占岗位总量的4%。主体岗位是医、药、护、技岗位，占岗位总量的87%。主系列专业技术岗位为医、药、护、技系列，设置数为46个，占专业技术岗位总量的95%。辅系列专业技术岗位分别为财务系列，岗位设置数为2个，占专业技术岗位总量的5%。

（一）管理岗位的等级、数量、名称

管理岗位共设3个。其中，九级岗位3个。

具体设置如下：

1、领导岗位3个。其中：九级岗位3个，岗位名称分别为院长、副院长。

（二）专业技术岗位等级、数量、名称

专业技术岗位共设48个（其中辅系列岗位2个）。

1、高级专业技术岗位1个。七级岗位1个

2、中级岗位10个（其中辅系列岗位1个）。其中，八级岗位1个，九级岗位2个，十级岗位7个（其中辅系列岗位1个）。

3、初级岗位37个（其中辅系列岗位1个）。其中，十一级岗位5个，十二级岗位18个（其中辅系列岗位1个），十三级岗位14个。

具体设置如下：

1、二门诊共设主系列技术岗位8个，其中，十级岗位2个，岗位名称为主治医师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位2个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位3个，岗位名称分别为医士、护士、药士。

2、住院部共设主系列技术岗位19个，其中，八级岗位1个，岗位名称为主治医师；九级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十级岗位2个，岗位名称为主治医师、主管护理师；十一级岗位3个，岗位名称分别为医师、护理师；十二级岗位7个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位4个，岗位名称分别为医士、护士。

3、急诊部共设主系列技术岗位14个，其中，十级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位6个，岗位名称分别为医师、护理师、技师、药师、检验师；十三级岗位5个，岗位名称分别为医士、护士、技士、药士、检验士。共设辅系列专业技术岗位2个，其中，十级岗位1个，岗位名称为会计师；十二级岗位1个，岗位名称为助理会计师。

4、药库共设主系列技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为药师；十三级1个，岗位名称为药士。

5、公卫科共设技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为公卫医师；十三级1个，岗位名称为公卫医士。

(三)工勤技能岗位等级、数量、名称

工勤技能岗位共设2个。其中：技术工五级岗位1个，普通工岗位1个。

具体设置如下：

1、住院部共设工勤技能岗位1个，其中：技术工五级岗位1个，岗位名称为司机。

2、急诊部共设工勤技能岗位1个，其中：普工岗位1个。

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本任职条件：遵守宪法和法律；具有良好的品行；岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。

（一）管理岗位职责与任职条件

按管理岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

（二）专业技术岗位职责与任职条件

按专业技术各个岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

（三）工勤技能岗位职责与任职条件

按工勤技能岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

五、竞聘与聘用

（一）公布岗位设置实施方案。单位制定岗位设置实施方案报主管部门核准并送同级组织或人社部门备案后公布，公布时间不少于10个工作日。

（二）报名与资格审查。报考者持居民身份证、学历证书、有关证明材料（所有证件均要求原件及复印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3张，填写并递交《广东省事业单位公开招聘人员报名表》（可在广东省人力资源和社会保障厅门户站上下载），在规定的时间内报名（报名时间不少于3个工作日）。单位岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的资格条件进行审查，查验核实有关证书、证明。每位报名者只可报名一个符合竞聘条件的职位。报名时，报名者要如实提交有关信息和材料，凡弄虚作假的，一经查实，即取消竞聘资格。

（三）竞聘。根据岗位的不同特点，采取个人自荐、组织推荐等方式，运用面试、民主测评或专家评议等方法进行。

（四）确定拟聘人员。根据竞聘结果，单位领导班子集体讨论择优决定拟聘人员。

（五）公示。单位对拟聘人员名单进行公示，时间不少于7个工作日。

（六）报批与核准。单位填写《广东省事业单位岗位聘用审核表》一式三份并附电子版经主管部门审核后按岗位管理权限送同级组织或人社部门核准。

（七）签订聘用合同。按照《关于印发＜事业单位聘用合同（范本）＞的通知》（粤人社发【20**】58号）规定，由事业单位法定代表人或其委托人与经核准的拟聘用人员签订事业单位聘用合同。

六、组织领导

（一）组织机构

为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

组长：院长。

副组长：副院长。

成员：****

领导小组下设办公室，XX兼任办公室主任。

（二）工作职责

岗位设置管理工作领导小组工作职责：领导、组织、管理本单位岗位设置工作。

岗位设置管理工作领导小组办公室工作职责：具体负责本单位岗位设置管理日常工作和事务。

七、实施步骤

我院岗位设置管理总体安排是：20**年7月底完成岗位设置和人员聘用工作。具体步骤如下：

（一）20**年5月28日—20**年6月20日，制定岗位设置实施方案。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发【20**】86号）、河源市人社部门核准的岗位设置方案，结合单位实际，制定岗位设置实施方案，经听取单位职工意见后，院领导班子集体讨论通过报县卫生主管部门核准并送县人社局备案。

（二）20**年6月1日—20**年6月20日，编制岗位说明书。

第五篇：岗位设置实施方案讨论稿

章田寺乡中心学校岗位设置

实施方案讨论稿

一、指导思想（略）

二、实施细则

按《公安县教育事业单位岗位设置管理实施方案》文件精神，符合小学高级、中级、初级岗位资格的教师按评职称年限和任现职内工作业绩综合打分。

（一）聘任资格年限

取得中学高级、小学高级（中学一级）、小学一级教师资格聘任的年限，按每一年5分计算，满分为100分。

（二）工作业绩（满分为100分）

1、教龄（20分）

每年按0.55分计算，四舍五入。

2、荣誉（15分）

教师评先表模按乡级、县级、市级、省级、国家级等次以1分、2分、3分、4分、5分依次计分（满10分为止）。县骨干教师3分，市骨干教师5分（不重复计算）。

3、考核评优（5分）

每个考核优秀等次为1分。

4、教师成果（20分）

教师参加教育系统内各项论文、案例、课件等比赛获奖，按乡级、县级、市级、省级、国家级等次2分、3分、4分、5分依次计。教师发表论文一篇计3分，合著按作者人数平均计算。

5、教学比武（20分）

教师参加教学比武，按乡级、县级、市级、省级、国家级等次以3分、6分、9分、12分、15分依次计分。

6、师生竞赛（20分）

教师参加评课、说课、辩论、演讲等竞赛，按乡级、县级、市级、省级、国家级等次以1分、2分、3分、4分、5分依次计分。（满分为5分）

教师辅导学生参加各学科竞赛按乡级、县级、市级、省级、国家级等次每人次按0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分计算（满分15分）

说明：

方案

一、以现任职称年限排序，并列名次以以上第（二）条“工作业绩”打分多者优先。

方案

二、以以上第（一）第（二）条按比例打分排序。（如职称年限和工作业绩比为6:4或7:3或8:2或9:1）