作文构篇系列之记叙文中主体的三种结构模式

第一篇：作文构篇系列之记叙文中主体的三种结构模式

作文构篇系列之记叙文中主体的三种结构模式

例文导入1：

走进自然

每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想要跳出去，寻找一片真正属于自己的天空？那么，就请走进大自然吧„„

我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝蓝的天，身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种黏黏的水汽，扑在脸上，咸咸的，这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起一只海螺，放在耳边。听！这是大海的声音。你感受到了吗？

我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。一个人静静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一只小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不时有一阵来自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗？

我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。日出时，太阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。呵！高山的气势，令人心动。有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如的海浪中的小岛。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的呐喊。你感受到了吗？

我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。泉水的两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。水汽弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。你感受到了吗？

走进大自然，大自然的辽阔、神秘、豪迈、幽深„„你感受到了吗？ 知识点1：

（一）首先请同学有感情朗读作文《走进自然》，思考问题：

1、请找出主体部分四个段落的中心句。

2、四个段落之间的关系怎样？

明确：主体部分的四个段落以“我愿意„„”开头，使文段句式整齐。是并列关系。（这是何种结构模式？板书：横式结构）（什么是横式结构？）

横式结构：就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。

下面请同学采用横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。

小结：横式结构的好处是构思简单，表达有力；常从三五个不同角度印证同一个主题；要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。例文导入2：

我的季节我做主

我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。——题记

“我们班要推选一位同学，代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。可是，可是，从小内向的我从未敢当众说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说无疑是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！

“怎么了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！”

等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花”，它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。

看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命。

生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！

“这也是属于你的季节啊！”爸爸缓缓说道。我一愣，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开得热烈的花儿！

第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！知识点2：

（二）下面请同学默读作文《我的季节我做主》，同位之间合作学习，讨论问题：

1、请简要概括主体部分主要内容。

2、主体部分按照何种关系安排材料？

明确：作文主体部分具体叙述英语演讲比赛，“我”没有信心；父亲鼓励“我”：这是属于你的季节啊；“我”告诉老师：我有信心参加比赛。结尾以“我的季节我做主”点明主旨、深化中心。

这是何种结构模式？——纵式结构（板书）

记叙文中，按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。再请大家以“师爱”为题材，采用纵式结构编列一个作文提纲。

小结：纵式结构的优点是线索集中，中心突出，容易产生事件的高潮部分。但如果核心事件太简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。例文导入3：

长大的路上，她牵着我的手 很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。

转眼间，我七岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。

那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！

岁月的年轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。

在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次的冲动。终于，到家了。我和母亲彼此久久的凝视着。母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊!我放下行李，拉着母亲的手，轻轻的说：“妈，我们出去走走吧。”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出家门。依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。

那个下午，母亲显得特别高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想着：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！” 知识点3：

（三）用心品读作文《长大的路上，她牵着我的手》。明确：作文以“牵手”为线索展开故事，细腻描写“儿时，母亲的手白皙、柔软、有力”；“长大后，母亲的手一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软”的变化，表现作者对母亲的浓浓爱意。

这种写作结构就叫——

（板书）转折式结构：记叙时，把对立的事物或情感，通过先后顺序的叙述，形成转折对照意味的结构模式。请大家以“师爱”为题材，采用转折式结构编列一个作文提纲。

小结：转折式结构，使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。刚才，同学们的构想精彩纷呈，接下来提供几个大家借鉴。横式结构：老师关注我的身体——关注我的学习——关注我的思想 纵式结构：记叙严师激励我走出低谷的事情。

转折式：曾经不听从严师的教诲，结果受到教训——听从老师的忠言，结果抵制住了不良诱惑。温故知新，实践练习

这节课大家的学习很有成效，下面请同学以《呼唤

》为题，写一篇记叙文，请分别采用横式、纵式、转折式结构编列写作提纲。布置作业

课后请同学以《呼唤

》为题，写一篇记叙文，要写自己的真情实感。

第二篇：把握规律,布局谋篇——记叙文中主体的三种结构模式

课题：《把握规律，布局谋篇——记叙文中主体的三种结构模式》 教学设想：

结构，就是文章内容的组织构造。文章结构的好坏，直接影响表达效果。好的结构，会使文章主题鲜明、内容突出、层次清楚、衔接自然——整篇文章显得集中完整、和谐统一，达到内容和形式的完美结合，从而增强文章的表现力和感染力。本节课，用一节课的时间，向学生传授巧妙结构作文的方法。本着化难为易、化大为小的原则，深入浅出的教授三种作文结构模式：横式结构、纵式结构、转折式结构。通过学习，让学生明确作文结构的规律；并能根据作文要求和自己的特点，灵活运用作文结构模式完成写作。教学目标：

1、了解作文结构安排的基本要求，掌握几种常见的结构模式。

2、能根据不同要求，灵活运用各种结构模式，为写作编列提纲。教学重、难点：掌握三种常见的结构模式，为写作编列提纲。教法：讨论法、探究法 教具：多媒体 教学过程：

一、导语

同学们，如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构就是文章的骨架；能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的三种结构模式（板书）。．．．．

二、出示目标 学习目标：

1、了解文章结构安排的基本要求，掌握几种常见的结构模式。

2、能根据不同要求，灵活运用各种结构模式，为写作编列提纲。

三、把握结构，感知重点

（一）首先请同学有感情朗读作文《走进自然》，思考问题：

1、请找出主体部分四个段落的中心句。

2、四个段落之间的关系怎样？

明确：主体部分的四个段落以“我愿意„„”开头（展示课件），使文段句式整齐。是并列关系。

（这是何种结构模式？板书：横式结构）（什么是横式结构？）．．横式结构：就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。

下面请同学采用横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。

小结：横式结构的好处是构思简单，表达有力；常从三五个不同角度印证同一个主题；要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。

（二）下面请同学默读作文《我的季节我做主》，同位之间合作学习，讨论问题：

1、请简要概括主体部分主要内容。

2、主体部分按照何种关系安排材料？

明确：作文主体部分具体叙述（展示课件）英语演讲比赛，“我”没有信心；父亲鼓励“我”：这是属于你的季节啊；“我”告诉老师：我有信心参加比赛。结尾以“我的季节我做主”点明主旨、深化中心。这是何种结构模式？——纵式结构（板书）．．记叙文中，按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。

再请大家以“师爱”为题材，采用纵式结构编列一个作文提纲。

小结：纵式结构的优点是线索集中，中心突出，容易产生事件的高潮部分。但如果核心事件太简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。

（三）用心品读作文《长大的路上，她牵着我的手》。请大家八人一组，探究学习第三种结构模式。

明确：作文以“牵手”为线索展开故事，作文〈展示课件〉细腻描写“儿时，母亲的手白皙、柔软、有力”；“长大后，母亲的手一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软”的变化，表现作者对母亲的浓浓爱意。）

这种写作结构就叫——（板书）转折式结构：记叙时，把对立的事物或情感，通过先后顺序的叙述，形成转折对照意味的结构模式。

请大家以“师爱”为题材，采用转折式结构编列一个作文提纲。

小结：转折式结构，使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。

刚才，同学们的构想精彩纷呈，接下来提供几个大家借鉴。

横式结构：老师关注我的身体——关注我的学习——关注我的思想 纵式结构：记叙严师激励我走出低谷的事情。

转折式：曾经不听从严师的教诲，结果受到教训——听从老师的忠言，结 果抵制住了不良诱惑。

五、温故知新，实践练习。

这节课大家的学习很有成效，下面请同学以《呼唤 》为题，写一篇记叙文，请分别采用横式、纵式、转折式结构编列写作提纲。（分三组比赛，看哪一组完成的最棒。）

六、结束语：同学们，正如‘结构’二字的含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。这说明结构对文章多么重要。希望大家日后能根据写作要求和自己的特点，选择恰当的结构模式完成作文。

七、布置作业。

课后请同学以《呼唤 》为题，写一篇记叙文，要写自己的真情实感。这节课的学习就到这儿，谢谢大家！

八、教后小记：

附：走进自然 每天穿梭于一条固定的线路中，你是否想要跳出去，寻找一片真正属于自己的天空？那么，就请走进大自然吧„„

我愿意去那碧波荡漾的大海边，去感受大海宽广的胸怀。头顶是一片蓝蓝的天，身后是一片蓝蓝的海。海风带着一种黏黏的水汽，扑在脸上，咸咸的，这是大海的味道。两只光光的脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一身飘逸的衣裙，迎着夕阳的余晖漫步在大海边。捡起一只海螺，放在耳边。听！这是大海的声音。你感受到了吗？

我愿意去那黑夜中一望无际的大草原，去感受草原无边的神秘。一个人静静地漫步在神秘的草原上，仿佛永远也走不到尽头。草原的尽头在哪？找个小丘坐下来吧，低吟一首小诗，哼唱一只小曲，让自己也融入这草原的神秘中吧！不时有一阵来自远方悠长的笛声，仿佛是草原在呼唤。你感受到了吗？

我愿意去那“会当凌绝顶”的高山险峰，去感受高山的豪情。日出时，太阳从远处的山脚下升起，这时仿佛连太阳都在你脚底下。呵！高山的气势，令人心动。有时，茫茫云海会汹涌在你眼前，远处的山尖时隐时现，犹如的海浪中的小岛。云海退去，眼前是一片怪石嶙峋的石林，朝天空大喊一声，山谷便会与你对话，传来旷远浑厚的声音，这是山神的呐喊。你感受到了吗？ 我愿意去那深涧中的幽静山谷，去感受山谷的灵气。一条如碧玉带似的清泉从山石的隙缝中渗出，寒气充满整个幽深的山谷。泉水的两旁，如仙子般的野兰生长在那里，如脱俗的清风一般飘逸。水汽弥漫着，把原本幽深的山谷笼罩得如世外仙境。你感受到了吗？

走进大自然，大自然的辽阔、神秘、豪迈、幽深„„你感受到了吗？

我的季节我做主

我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲热的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子撒进每一寸彩虹样清晰的阳光，去努力发芽。

——题记

“我们班要推选一位同学，代表班级参加全校性的英语演讲比赛，认为自己有实力的可以毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我知道，作为英语科代表的的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。可是，可是，从小内向的我从未敢当众说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说无疑是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的机会呀！

“怎么了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，问道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！” 等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了眼帘。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽开了笑脸，迎向春风，摇晃着灿烂的脸蛋。“我在开花”，它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命。

生命！它们自豪，它们骄傲，它们快乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！

“这也是属于你的季节啊！”爸爸缓缓说道。我一愣，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放自己的光彩，像那些开得热烈的花儿！

第二天，我快乐地走向班主任，大声说：“老师，我有信心参加这次比赛！”老师惊讶地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，因为，我的季节我做主！

长大的路上，她牵着我的手

很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。

转眼间，我七岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。

那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！

岁月的年轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。

在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次的冲动。终于，到家了。我和母亲彼此久久的凝视着。母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊!我放下行李，拉着母亲的手，轻轻的说：“妈，我们出去走走吧。”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出家门。依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。

那个下午，母亲显得特别高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想着：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！”

第三篇：话题作文磨难讲评之结构篇

话题作文“磨难”讲评

之议论文结构篇

一、议论文的整体结构 引论-----提出问题---凤头 本论----分析问题----猪肚 结论----解决问题---豹尾

二、围绕中心论点提炼出适当的分论点 分论点为论证中心论点而服务。

一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样结构既清楚明了，文章也显得更有说服力。

如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。

首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，这是正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。

其次，要使学生懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象、概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。

三、拟分论点的总的要求

1、分论点一般放段首。

2、分论点最好有三个。

3、分论点语言要精练，一般控制在15字。

4、分论点语句结构一致，使中间几段构成排比或准排比段。

5、分论点的表述尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每段都扣题

四、（应试作文）常见的结构：

（一）并列式结构模式： 模式1：

引论（提出论点）

本论（证明论点)论据① ＋分析论证

论据② ＋分析论证 论据并列

论据③ ＋分析论证

结论（照应全文）模式2：

引论（提出中心论点、分论点）

本论

论证分论点1：论据＋分析论证

并

论证分论点2 论据＋分析论证

论证分论点3: 论据＋分析论证

列

结论（照应全文）

拟写并列分论点的角度：

1、是什么；

2、为什么；

3、怎么办 角度一：是什么

例：以“磨难造就人才”为中心论点（王喻）分论点1：磨难是砥砺人才的洗礼。

分论点2：磨难是忍辱偷生“著成信史照尘寰”的超越。分论点3：磨难是勒住命运咽喉的抗争。

又例：

① 磨难是砥砺，励志增才。② 磨难是阶梯。积淀经验，③ 磨难是洗礼，超越升华 角度二：为什么

例：以“强者，笑对磨难”为中心论点（郭佳）分论点1：笑对磨难，我们才能活得坦然 分论点2：笑对磨难，我们才能超越自我。分论点3：笑对磨难，我们才能走向成功 角度三：怎么办

例：以“笑傲磨难”为中心论点

分论点1：面对磨难，需要坚定信念。

分论点2：面对磨难，需要乐观豁达。分论点3：面对磨难，需要百折不挠。

注意：平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。

（二）递进式结构（设问引导思考，是一条向纵深拓展的路：）

基本模式：是什么（概念）→ 为什么（原因）→怎么办（方法）→会怎样（意义、作用、结果）

例： 人才的必经之路——磨难（中心论点）（李岩）

是什么：人生的旅途中，磨难是催人警醒，激人奋进，功成名就的必经之路。为什么：苦难可以磨炼出一个人的意志力

怎么办：面对苦难，我们不要退缩，只要积极奋进，战胜苦难，我们要把磨难当作奋斗的动力。会怎样：披荆斩棘，才能找到通向成功的出口

（三）对照式结构：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

基本模式

引论（提出论点）

本论

分 论点1 论据（事实、论据）小结

对照

分 论点2 论据（事实、论据）小结

结论（评析照应）

例：以“忧劳可以兴国，逸豫可以亡国”为中心论点的对照式结构分论点（江浩）分论点1：生于忧患，越王勾践卧薪尝胆，励精图治，洗雪前耻，成就霸业 分论点2：死于安乐，闯王李自成部署以为天下已定，大功告成，在北京城中享受安乐，最终失败。

强者，笑对磨难

郭佳

生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天；人生的路上，有平川坦途，也会撞上墙壁或没有舟的渡口。面对磨难，我们哭泣，它不会有任何的怜悯；我们痛苦，它不会有任何的安慰。只有我们笑对磨难那才是强者。

笑对磨难，我们才能活得坦然。你看那泛舟的苏轼独自吞进被朋友出卖的苦水，但他把着苦水酿成了放达的歌，寄情山水，逍遥红尘，获得了心灵的解脱，他成为了生活的强者。

笑对磨难，我们才能超越自我。桑兰满怀希望，在美国运动会上准备摘下金牌的时候，迎来的却是狠狠一摔，这一摔，把她的梦想，把她的心都摔碎了。有人说，作为一个运动员，她已经失去了一切，她再也没有希望了。她可以选择悲伤，在病床上，在眼泪中，在亲人的照顾下度日，但是她告诉自己不行！于是她用毅力的光辉照亮了自己的世界，驱散了心头的悲伤。笑对磨难，桑兰用她的坚强拄着拐杖，走下了病床。她超越了自我，成为了强者。

笑对磨难，我们才能走向成功。正在攻读博士学位却患上了运动性神经细胞病，不能说，不能动的施蒂芬·霍金，做了一场自己被处死的梦，梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果赦免的话，他还能做许多有价值的事情，于是，他就走进了神秘的宇宙，去讨论星系、夸克„„最后他成功地成为了生活的强者。

生命的旅途荆棘重重，只要你勇敢地接受磨难的挑战，以微笑去面对它，那么你才会是生命的强者！评析：

人才的必经之路——磨难

李岩

在人生的旅途中，逆境常催人警醒，激人奋进，终于功成名就。正所谓“磨难造就人才”，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是最好的注释。那时，吴越之争，越国参拜，勾践屈服求和，卑身事吴，吃尽人间苦卧薪尝胆励精图治终于“苦心人，天不负，三个吴甲可吞吴”成为一代霸主。勾践何以能复国？这是亡国之辱及其他受的苦难促使他发奋催他奋起的结果。这说明，当困难重重，欲退无路时，人们常常能显出非凡的毅力，发挥出意想不到的潜能，拼死杀出重围，开拓出一条生路。

苦难可以磨炼出一个人的意志力，也可以证明一个人的毅力。在爱迪生发明电灯的过程中，屡遭失败，当时实验室里众多科学家都认为这项发明不可能，可是，就在这种情况下，爱迪生与助手经过上千次失败终于发现了钨，这种耐热导电的材料，爱迪生也因此次发明走进千万美国人的心中。

面对苦难，我们不要退缩，只要积极奋进，战胜苦难，我们要把磨难当作奋斗的动力。著名丹麦童话作家安徒生，他出生于一个鞋匠家庭，童年丧父，生活贫苦，当过学徒，干过剧院杂物，然而他酷爱文学，不过安徒生的事业也并非一帆风顺。他的处女作刚刚问世别人知道他是鞋匠的儿子就攻击他的作品个“别字连篇”，“不懂文法”，“不懂修饰”。然而，他并未气馁，为童话而奋斗，从磨难中奋起。由于他在平凡的劳动中体验，观察生活，终于创作了一篇篇脍炙人口口的童话。

正如巴尔扎克所说的那样“磨难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊”。磨难这条路上充满着危险，唯有披荆斩棘，才能找到通向成功的出口。评析：

磨难 江浩

忧劳可以兴国，逸豫可以亡国——欧阳修

——题记

磨难往往能使人成功，安逸能使人失败。青蛙对眼前的危机反映敏感，对没有到来的危险反映迟钝。由此我想到了人，其实人在这方面也是如此，正如孟子所说，“生于忧患，死于安乐”。

“生于忧患”是千古不变的名言，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注册。那时，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，有经“十年生聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主，勾践何能得以复国？这是亡国之辱的忧患使他发奋，催他奋起的结果，这说明当困难重重，欲退无路时人们常常能显出非凡的毅力，发挥出意想不到的潜能，拼死杀出重围，开拓出一条生路。

但是，有了生路，有了安逸，人们却往往不能很好地把握，而“死于安乐”。1644年闯王攻如北京，以为天下以定，大功告成。那些农民各出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽，只图在北京城中享受安乐。当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可收拾。险情环生时人们能瞪大眼睛去拼搏，因此化险为夷;安逸享乐中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地。

人生旅途中，逆境催人醒，激情奋进，而安逸的环境却消磨人的意志使人耽于安乐，尽享舒适人常常一事无成。有的人甚至在安逸时沉溺声色，自我毁灭。评析：

磨难造就人才

王喻

卓越的人一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

—— 题记

“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段耳熟能详的话一定让你更深切地体会到：经历磨难是一种幸福。

正如小雨燕，在离巢之前要减肥似的，人生在展现辉煌和华彩之前也要经受磨难，无数历史印记也很好的证明了这一点。

（一）在被处以宫刑之后，他忍辱偷生“交手足，受木索，暴肌肤，受榜锤，幽于圜墙之中，当此之时，见狱吏则头抢地，视徒隶则心惕怠。”几乎断送性命。他本想一死，但想到自己多年收集的资料，要写有关历史书的夙愿，因此，他忍辱负重，苟且偷生，终于完成了《史记》，他就是司马迁。

（二）数不清的不眠之夜有着数不清的寂寞之苦。原本喧闹的世界瞬间归于沉寂。他，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何去面对失聪之痛？然而，他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了心与心的距离，让人们感到的是执着于音乐的心在呼吸。

就是这样，勇于经历磨难锻造出了一位乐坛骄子——贝多芬

正如飞蛾需面临破茧之苦一样，人也需要磨练，需要经历磨难，这样才能成才，在光芒四射之前都要经受磨难，站在黑暗的山峰，却拉近了与太阳的距离，走在荆棘的路上，却拥

有了战胜困难的勇气。

磨难造就人才！因为经受磨难可以磨练出与成功的默契。评析：

第四篇：作文基本能力训练之结构篇

作文基本功——结构

（一）讲 解 侯夫强 许化明

典例分析

【题目展示】

我们进入了网络时代，上网成了当代人生活中必不可少的一部分。网络在给人的工作、学习、生活带来方便的同时，也受到了一些人的非议。

你对网络如何看待？请以“网络”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体不限；②结构新颖，层次分明；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【文题分析】

要写好这个文题，首先要正确地认识网络。因为网络，我们的生活正悄然发生变化。上网，的确使学生受益匪浅。但有一些学生因过分迷恋网上的虚拟世界而整日泡在网吧，致使学业荒废；甚至还有一些不法分子利用网络进行诈骗的不良现象发生。

如果你对网络有难忘的经历与体验，不妨写成记叙文，用你生动的文笔描述你动人的网络故事。但不要只是一味地铺叙，在叙述中适当地抒情，中间夹叙夹议，末尾以议论作结，点题升华。

如果写议论文，可从上网的利与弊两个方面展开议论，一正一反，对比论证，讲讲如何正确把握上网的尺度。可以举例子，摆事实，也可以讲道理，要有理有据，评述中肯得当。

其他创新结构，如可用记叙文的方式来描述你是如何通过网络跟远在千里之外的亲人或朋友对话；查阅世界各地最新的信息以及跟同学在网络上交流学习经验，探讨某一问题等。也可用科幻小说的形式展示未来人类的网络危机，说明网络既能让人进步，也可使人毁灭，继而给人以深刻的启迪。

【范文】

网络小唱

□王瑜亮

初 识

刚上初中的时候，我对网络还不是很了解，只知道通过网络，可以和别人说话，可以看东西。不过，一位同学改变了我对网络的认识。刚开学的日子是无聊的，放学后我总是不想马上回家，想在外面玩一会儿。一位同学让我陪他去网吧，虽然我对网络还不甚了解，但为了同学之情以及显示我不是乡巴佬，我还是去了。这一次同学带我上网，我看到了许多有趣的东西。这时我才知道网络上有这么多好玩的东西。游戏、新闻、读书、学习、聊天……什么都有。我爱上了这个虚幻的东西。

忘 情

自从认识了网络之后，我便对它流连忘返，一放学就一头钻进网吧，在这虚拟的世界里，享受着现实生活中无法体会到的快乐与刺激。直到万家灯火时，我才恋恋不舍地从网吧走出，一步三回头地离开。

在网上，我学会了与别人聊天，学会了打网络游戏。在游戏中，我冲锋陷阵，攻无不克，万夫难当，是一个英雄。这使我圆了现实生活中无法实现的梦。在聊天室中，我天南海北，滔滔不绝，口若悬河，是一位大“虾”，得到了许多网友的赏识与尊重。

当然，这时现实中的我可就不怎么好了。老师的批评、父母的打骂、同学的轻视都让我抬不起头来，但是一到网上，我就重新找回了那份已经失去的自信。转眼，两年时间就被我在网上荒废掉了。

难以自拔

自从上了初三后，日子便更加难过了。父母每天都在耳旁唠叨着中考就要来了，一定要努力。老师也每天以实际行动为我们说明时间的紧迫。开始，我还不以为然，但是后来，看着同学们个个都紧张地学习，我开始体会到我的时间真的不多了。

荒废了两年的学业，两年对网络的热爱不是一朝一夕便能改变的。我也曾试着从网络中解脱出来，但网络的强大吸引力还是把我从书桌前吸到了网吧里。父母、老师不止一次地与我谈话，分析我的情况，每次我都十分感动，想要努力学习，但是事后我又总是不由自主地走向网吧，走向我取得成功、赢得自信的地方。

终于，中考来了，我装着满脑子的游戏、聊天走进了考场，结果自然是惨败而归。父母对我彻底失望了，我也对自己失去了信心。我的学业都毁在了网络上，我感觉我成了真正的失败者。

潘多拉魔盒

网络就像一个潘多拉魔盒，我一打开它，所有的痛苦与灾难便向我扑来，我接受了这一切，但我却拒绝了它的好处。如果我当初不是沉迷于网络游戏和上网聊天中，而是在网上多看一些有用的知识，开阔视野，补充在学校没有学到的知识，那么我现在可能会取得很大的成功。我以我的亲身经历告诉年轻的朋友们，在你们没有能力辨别是非、善用网络之前，请不要打开这个潘多拉盒子，否则，你便会有我这样的结果。

点评：本文的最大特点是结构新颖，构思独特，给人以深刻的启示。作者采用“初识”“忘情”“难以自拔”“潘多拉魔盒”四个小标题加以统率和凸现，准确、形象地展示了“我”的一段网络生活经历，使全文思路清晰明了。全文在朴实无华、自然流畅的叙述中，真实地表现了中学生上网可能出现的弊端。

写作指要

文章都是由主题、材料、结构三个要素组成的。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了。失去了健壮坚实的骨骼，血肉和灵魂便无处依附和寄托。那么如何安排文章的结构呢？

一、树立结构意识，安排好段落的顺序

下笔之前，要胸怀全局，对文章的结构有总体设计：怎么开头，怎么结尾，中间有几段，哪段是重点，哪段需要详写，哪段是补充段可以略写，段与段之间如何衔接过渡，前后文之间如何照应，等等。这些问题事先都要考虑清楚，做到胸有成竹。这样，才能使所写文章结构严谨，布局合理。如：写《第一次上网》，开篇可这样写：“最近在校园里总会有人长篇大论上网的好处，甲说网上能看到某歌星的最新动态，乙说在网上交了几个网友等等，总之说得天花乱坠，让我的心也痒痒的。于是一次放学后，我也不由自主地走进了一间网吧。”这样引题，激发读者兴趣。主体部分可以详写第一次上网的见闻感受。结尾可以这样写来照应开头、点明题旨：“第一次上网可真让我大开了眼界，长了不少知识，领略了信息时代的风采，更促使我在今后的学习中加倍努力。”

二、各种文体的结构形式安排

1.记叙文：（1）记事：事情的起因、经过、结果。（2）写人：①引入：人物外貌描写＋点明题旨；②蓄势：可以从不同的角度通过描写人物的肖像、行动、心理活动、语言来表现人物的精神风貌和思想品质；③揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事；④点化：紧扣题旨进行议论或抒情。

2.说明文结构通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详写，结尾总结。常见的结构形式有：（1）总分式。在说明事物或事理时，段落层次之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。（2）承接式。各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接。（3）递进式。后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是由浅入深。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

3.议论文常用结构形式：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。如写“谈思考”，开头可提出问题：学会动脑筋是很重要的问题。主体部分从不同的角度进行论述：搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋。结尾对全文进行总结：养成多动脑筋的习惯。

如果写话题作文，选择什么文体，就按什么文体的结构写。

三、因文而异，进行结构创新

我们可以根据具体文题的要求，灵活地安排文章的结构，结构创新的主要形式有：

1.题记式 即写在文章题目下面、正文之前的文字。用以揭示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的效果。如《温暖的时刻》一文，作者以“那一刻，那一幕，在我的眼中定格，在我的记忆中沉淀”为题记总领全篇，然后记叙自己看汶川地震电视报道时出现的感人场面。

２.小标题式 即把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。如本版范文就采用了此形式。这样安排文章结构，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。

此外，还有日记式、书信式、剧本式、镜头组合式、调查报告式等不同的结构形式，在此不再赘述。只要同学们在平时多读书、多借鉴、多练习，大胆进行结构创新，就一定能为自己的作文内容设计出一种优美的结构形式。

失误警示

1.结构线索分散。有的学生常撇开中心，中途岔出别的话题。从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则造成文章线索分散，笔力分散。

2.层次不清，分段失当。有的学生缺乏段落意识，分段过少或过多。一篇文章仅一两段，或一句一段，让人难以看到过渡、转换，显得呆板沉闷。

3.思路不清，逻辑混乱。写作文前没有通盘考虑，写一段想一段，导致言之无序，思路缺乏条理性。

4.缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫，显得结构不严谨。

5.剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用笔墨，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。由于详略处理不当，文章的结构显得不完整，不美观。

写作示例

【文题设计】

鸟儿之所以能飞得高，是因为有翅膀助自己飞翔；鱼儿之所以游得远，是因为有尾鳍帮自己徜徉；你之所以能长大，是因为有母亲在牵着你的手。

请以“成长的路上，她牵着我的手”为题，写一篇 不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

结构指导一：

母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。

——题记

（开头运用题记点题，凸现全文中心）

母亲啊，成长的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容……

母亲啊，成长的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱……

（中间几段采用排比段的形式，每段都以“母亲啊，成长的路上，您温柔的双手让我懂得了”来展开，所选素材为日常生活中自己的独特生活体验，使得各段之间形成了照应，唱响了一曲母亲的赞歌）

母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽的人生。

（结尾一句回应题记，首尾呼应，升华主题，结构完美）

结构指导二：

岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上，她牵着我的手，走过高山，蹚过河流，一路走来，一路吟唱……

（开头以优美的语言引题，锦上添花）

蓬头稚子

小时候，也就是八九岁那么大吧……

豆蔻年华

初二的那年，我的学习成绩突然陷入困境……

正在长大

现在的我已经不再是那个面对困难退缩的弱者了……在我成长的路上，是她，我亲爱的妈妈在牵着我的手前进！

（主体部分以时间为序，采用串珠式结构，将几个各自独立，但又能都体现同样一个中心的故事串在一起，以小标题的方式来分段，既省去故事与故事之间的连接麻烦和过渡的交代，又使结构新颖别致，层次分明）

（二）评 改

■侯夫强 许化明

作文升格

【文题展示】

生活处处皆语文，语文无处不生活。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。只要你用心留意，每时每刻都能学习语文。

请以“我从生活中学到了语文”为题写一篇文章。

要求：①文体不限，不少于600字；②结构合理，层次分明；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【原文回放】

我从生活中学到了语文

□侯成硕

在莽莽山林中，我与大自然的相处中，我发现了许多，领悟了许多，学到了许多语文知识。（开篇从感悟大自然开始，给人以突兀感）春天生机勃勃，看到了早春的景色；夏天骄阳似火，欣赏到西湖的瑰丽；秋天硕果累累，感受到丰收的喜悦；冬天寒风凛冽，看到飞雪的飘落。（运用排比的修辞手法，增强了语言气势，富有文采）

每当看到喷薄而出的朝阳，闻到沁人心脾的花香，听着清脆婉转的鸟鸣……我的心情如飞舞的燕子一样穿梭，鸟儿扑扇着蓬松的翅膀，将大自然的音符写入五彩的画卷之中。（比喻生动形象，把读者带入很美的意境，但未能点题）

观看电视，不但丰富了我的课余生活，而且使我学到了不少语文知识。（此处写观看电视的作用，“电视”如改为“影视文学”会更好）如我国的四大名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，还有像《钢铁是怎样炼成的》《简爱》等外国名著现在已被一一拍成了电视剧，这样看起来更有滋有味，令我了解了作品的内容。（举例说明有说服力）

一天下午，我和爸爸去逛街，发现一家手机店的牌子上写着“绿色小灵通”五个大字。（缺乏过渡性语句）我对爸爸：“难道这家商店卖的都是绿颜色的小灵通？”爸爸便笑眯眯地对我说：“傻孩子，你理解错了它的意思。你想想，生活中有哪些东西是绿色的呀？它们有什么用处？”我忙接道：“公园里的草坪、树林里的大树都是绿色的，它们可以净化空气，使空气变得清新，有绿色的地方就是一个干净环保的地方。”爸爸摸着我的头说：“是呀，这里的绿色不是指绿颜色，而是指这里的小灵通非常环保，没有辐射。这下你明白了吧？”我听了恍然大悟，情不自禁地说道：“原来是这样啊！这个店主可真会动脑筋啊！”（选材不错，人物对话详细生动，但缺少点题性的语句）

记得还有一次我看到了移动通信公司的广告，仅仅有两个字：我能。（选材简洁，能体现“在广告中学到语文”，比较可取）这两个字表明了移动公司的对大众的服务态度：做到我能为你解决困难。（除表明对大众的服务态度外，有没有学到写作用语应简洁明了？）我在这则广告中学到了语文知识，提高了我的语文修养。（结尾应认真揣摩，做到言有尽而意无穷）

【升格建议】

其实语文就在我们的生活里，只要你仔细观察生活，认真地体会，就一定能学到很多语文知识，如一句话、一首诗、一句名言、一副对联等。把生活中的各种现象记录下来也相当于学语文，如在街头、游戏中、社交礼仪中、文明举止和礼貌用语中就可以学到许多的东西。“文体不限”为学生的个性化表达提供了广阔的空间，但“文体不限”不是不注重文体。从标题来看，本文最好写成记叙文或抒情散文。

在这篇文章中，存在以下几点问题：

1.结构安排不够严谨、独特，层次感不强。建议结构上采用小标题连缀的形式，从不同的角度表现文章主旨，使层次感分明。

2.开头和结尾平淡无奇，没有吸引力。好的开头和结尾能增强文章的生动色彩，激发读者的阅读兴趣。建议开头以题记的形式引入，用设计精当的中心语统领全文。结尾以凝练而巧妙的语言收束，深化文章主旨。

3.文章开头写得较好，后面平铺直叙，缺乏感染力。建议采用多种修辞手法或引用古诗词名句加以点缀，增强文章的感染力。

【升格作文】

我从生活中学到了语文

生活有多广阔，语文就有多广阔。

——题记

日常生活中，处处有语文。我们从自然、影视、广告中都可以学到语文。

感受自然学语文

在莽莽山林中，在我与大自然的亲密接触中，我学到了许多语文知识。每当看到喷薄而出的朝阳，闻到沁人心脾的花香，听到清脆婉转的鸟鸣……我便会感到无比自在、惬意，鸟儿扑扇着有力的翅膀，其美丽的身影融入了大自然五彩的画卷之中。

漫步春天，我感受到“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春意；走进盛夏，我欣赏到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景；步入寒秋，我体味到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲凉；徜徉严冬，我看到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的风光……春花秋月，夏雨冬雪，语文在四季之中。

影视文学充头脑

影视文学，不但丰富了我的课余生活，而且提高了我的语文修养。如我国的四大名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》，还有外国名著《钢铁是怎样炼成的》等现在已被一一拍成了电视剧，电视剧引领我初步了解了这些名著的大概内容，熟悉了其中的人物形象，吸引我迫不及待地去阅读相关的文学名著。

漫步于文学长廊，我满怀“醉里挑灯看剑”的豪情壮志，不断探索、追求、感悟王国维所言的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的读书境界，感悟“一身报国有万死”的豪情，锤炼“吹尽狂沙始到金”的钢铁意志。文化博大精深，源远流长，语文在影视与书本之中。

广告之中悟语文

移动通信公司的广告，仅仅有两个字：我能。这两个字既表明了移动公司对大众的服务态度：做到我能为你解决困难，又教给我们一个写作技巧：写文章在特定的部分要求言简意赅。手机销售店的广告牌上则写着“绿色小灵通”五个大字。这里的“绿色”不是指绿颜色，而是指这里的小灵通非常环保，没有辐射。这些广告词，难道不是语文知识吗？语文蕴藏在广告之中，广告因语文而精彩！

大千世界，芸芸众生，语文启迪着思想，伴我们成长！让我们走进广阔的生活，用心去感受语文的存在。领悟语文无处不在的精灵般的魅力！

【升格点评】

升格后的文章，主题突出，脉络清晰、形式独特、语言优美。文章运用了题记，开篇点题，结构上采用三个小标题连缀的形式，从三个不同的角度表现文章主旨，给人以结构清晰、层次分明之感。

特色作文

我从生活中学到了语文

□潘 涛

如果把生活比做一片蓝天，那么语文就是必不可少的白云；如果把生活比做一桌美味佳肴，那么语文就是必不可少的调味品；如果把生活比做一支歌曲，那么语文就是必不可少的音符。

——题记

生活中处处有语文，它是芳香四溢的花朵,让你流连忘返；它是自由自在的白云，让你浮想联翩；它是动人心弦的歌曲，让你如痴如醉……语文课上的语文是主角，但也不能忽视生活中的语文：对联、公司名、商店名、广告词、新词、流行语、外来语、现代语等。只要你用心留意，每时每刻都能学习语文。

走进小区，道路两旁的植被被修剪得整齐美观，小草坪中立着一块警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立着一个牌子“高抬贵手，拉圾入篓”。是啊，语文在生活中处处存在，它能告诫人们爱护环境，不要随意践踏草坪；讲究卫生，不要随地乱扔垃圾。如果没有这些善意的提醒，这片草坪就可能失去其为城市美容的价值，这个小区也可能遍地垃圾。

走过音像店，听见周杰伦的《发如雪》，让我想到语文，如果没有语文，就没有如此优美的歌词，就没有周杰伦的《发如雪》那么动听的歌。所以，语文是动听的歌。

经过菜市场，听着人们的吆喝声、聊天声及讨价还价声，我想到了：如果没有，语文就不能正常地和别人沟通。假如没有语文，在交流的时候就只能相互干瞪着眼，用手来比画，那是多么的不方便啊！

路过一家餐馆，看见餐馆门前有一只大桶，上面写着“不许偷看”。这引起了大家的好奇心，人们纷纷上前观看，而桶里放着一张纸条，上面写着“本店有美味烤鸭，请来品尝”。原来这是以人们的好奇心来做广告。从这里我明白了，设置悬念是写作文的一种好方法。它勾起了人们的好奇心，让人们想了解事情的原委，直到揭开谜底。

漫无目的地走在大街上，不经意地一抬头，我看到了这样一幕：一个衣衫褴褛的乞丐蜷缩在墙角，他似乎只有一只右手。这时，走过来一个比我大几岁的男孩儿，只见他看了看那乞丐，眉头微微皱了一下，接着蹲下身来，从他的书包里拿出了一块制作精美的面包，乞丐胆怯地往墙角里缩了缩，男孩微笑着说：“喏，吃吧！”乞丐试探着伸出他仅有的一只右手去接那块面包，看到男孩依然笑着，便拿起面包大胆地吃了起来。男孩走了，乞丐看着他的背影，直到再也看不到他。这件发生在身边的小事不就是我作文时的写作素材吗？

这就是语文，趣味横生、无处不在的语文。在生活中，语文永远会绽放它那独特的、夺目的光芒，永不褪色！

点评

本文构思巧妙，符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，作者用自己的生活体验，写出了“我”从生活中学到的语文。文章结构严谨合理，以题记的形式，激发读者的阅读兴趣。另外，文章语言准确、流畅，有节奏，有气势，文采飞扬，感情真挚。本文读来令人激情澎湃，是一篇很有特色的习作。

第五篇：备战2007年中考作文之――安排结构篇

备战2007年中考作文之――安排结构篇

【中考凝眸】

如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了――失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中，在结构方面的容易问题主要有：

一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；

二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去；

三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。

四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。

五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。

造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清；或者是没有做到围绕表达主题的需要，对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。

【感悟升格】

下面是一篇以“风”为话题的作文片段：

顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死„„这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。

这段文字充满激情，语言优美，但举例没有注意时间性，议论与叙述照应不周，句与句之间缺少必要的过渡与衔接，造成思路不清。修改本文段，要调整所举事例的顺序，注意议与叙的对应关系，使文段具有整体感和连贯性。下面是升格文段：

顶风而行，就得有高尚的品质。确实，要顶风而行，一定要有高尚的品质作坚强的后盾。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。子路家穷，只是背米养亲；李白困窘，也不肯“摧眉折腰”；张作霖手黑，也可为东三省而死„„这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。这样，当利益之风围着你，缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”；当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”„„

现实生活中，攀比风、吃喝风、行贿受贿风、崇洋媚外风、卖国求荣风„„当这些形形色色的歪风邪气朝我们涌过来的时候，只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。

改后的文字以“议―叙―议”的思路行文，衔接自然，照应周密，层次分明，逻辑严密，表意清晰流畅，让读者在慨叹语言的雄辩之风的同时感受到思维严谨之美。

【精彩回放】

1、语文在哪里？在大自然优美的景色里。看古渡横斜，如血残阳，品读“夕阳西下，断肠人在天涯”的秋思；览四季更迭，赏花开花落，领会“落红不是无情物，化物春泥更护花”的襟怀；登泰山之巅，眺红日东升，吟诵“雄鸡一唱天下白，万方乐奏有与阗”的豪壮„„不错的，语文就在你身边，不需要华丽的言词，不需要艳妆的浓抹，是那种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的朴素，是那种“小桥流水人家”的静谧，是那种“只缘身在此山中”的神秘„„一切景语皆情语。

――选自江苏盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》

2、拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。

――选自河南省中考满分作文《幸福原来就是一种乐观的态度》

3、伴随着铁门开启的“隆隆”声，我走进了这座已经荒废很久的庭院，这个养育了我15年的地方。熟悉的老屋、熟悉的铁门，门前门后都留着我生活的足迹，记录着我儿时的故事。沉重的开门声将我的思绪带回到了十几年前，打开了我记忆的闸门„„

――选自浙江金华市中考满分作文《想起了往事》

4、是阳光让四季活了起来，是爱让我们活了起来。是爱，使我们焕然一新；是爱，使我们多了理想，也多了惆怅；是爱，使我们与自己的根系缩短了距离；是爱，使我们为了未来的希望甘愿放弃生命；是爱„„其实，世界上的爱就如阳光一样多，一样温暖。记住吧！记住四季的阳光，让心中充满爱。

――选自湖北武汉市课改区中考满分作文《四季的阳光》

5、由此看来，长处真是一把双刃剑啊，当剑的一面利刃对着敌人时，另一面利刃却对着自己啊。所以，同学们千万不要以为自己有了某个长处，就可以拿来到处炫耀了。在使用自己的长处时，大家一定要象用剑一样：学会利用对着敌人的那一面利刃，同时也要小心对着自己那一面利刃啊。

――选自浙江金华市中考满分作文《长处是一把双刃剑》

6、生活是酒，体验就是尽情畅饮：潇洒不羁，激情澎湃。生活是茶，体验就是静心品味：怡然自得，旷远幽静。生活是水，体验就是努力感知：清新无奇，至净至纯。生活中的点点滴滴藏身于不为人知的角落，只有体验过个中滋味，才能发掘出人生最闪亮的一页。

――选自甘肃兰州市中考满分作文《人生极处是体验》

7、“嘀――！”裁判一声哨响。队长得球后旋即把它传给了阿×。对方先锋对员已经气势汹汹地过来逼抢了，阿×不慌不忙地把球传给了我。我是右前卫，担负着组织整个球队进攻的重任。我沉住气，缓缓带球前进，寻找着对方阵容的一丝漏洞。突然，对方的前锋对员回防，来抢我的球。“××，注意！快，后面有人！”队长和其他队友提醒我。我快速地往脑后瞟了一眼，哇噻，对方两名队员正猛地向我扑了过来。我来不及多想，用了一个转身动作，闪过了一名“刺客”，再用一个急刹车，躲开了另一名“刺客”。

――选自四川内江市中考满分作文《足球,让人感动》

【实用技法】

下列方法，可用来实现文章结构的快速升级： 一、一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙计)，可以是物(如《小橘灯》中的小橘灯)，可以是中心事件(如《驿路梨花》中的打听小屋主人是谁)，还可以是时间的推移、地点的转换等等。

二、总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。

三、抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。

四、亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别致。其中的“问”，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。五、三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。我们熟知的《谁是最可爱的人》就是这种方法运用的代表作。

六、回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中(比如诗歌《周总理，你在哪里》)，有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。七、一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。

八、首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹尾”。

【备考练兵】

暂停学习，暂停工作，我们都会选择去休息。休息是恢复体力和精神的必由之路，休息是调剂心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本内容。无论是选择睡觉，还是听音乐；无论是选择聊天，还是看电视；无论是选择逛街，还是做游戏；无论是选择运动，还是去旅游，我们都只为休息好！

请以“休息”为话题，自拟题目，自选内容，写一篇作文。注意：或者结合你的经历、体验，或者写出你的认识、思考。

（友情提示：以“休息”为话题，应该引入时代性很强的作法和观点。比如关于上网聊天，这其中会发生什么样的故事？比如城里学生到农村参加“农家游”，你是否感受到新奇？写出身心得以放松时的感触，文章就容易传达出真情实感。应该找出具有鲜明时代特征的热门话题，保证写作材料的生活气息。如果你对该话题有着新颖、独到的认识，就能给人以新的启示。根据这一主题需要，你必须详写与表现主题有关的那部分。若写记叙文，可以考虑按时空顺序构架全文；若写议论文，可以考虑按总分式、并列式、递进式或对比式结构安排内容。）